第一篇：2014年春季學(xué)期新課的任務(wù)

2014年春季學(xué)期新課的教學(xué)任務(wù)

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、《教學(xué)大綱》：提交電子版內(nèi)容。

2、《學(xué)習(xí)進(jìn)度》：提交電子版內(nèi)容。

3、《電子教案》：提交電子版內(nèi)容。

4、《課程教學(xué)輔導(dǎo)》：教師準(zhǔn)備好內(nèi)容后在學(xué)院制作完成。

5、《階段性作業(yè)》：根據(jù)章節(jié)順序布置四次階段作業(yè)及參考答案。

6、《綜合測(cè)試》：綜合課程教學(xué)內(nèi)容出三套綜合測(cè)試題及參考答案。每套綜合測(cè)試之間不得相互重復(fù)，如果今后教學(xué)內(nèi)容不變則可以不再更新綜合測(cè)試。

7、《考試專用題目》：與階段性作業(yè)和綜合測(cè)試的題目不得重復(fù)的題目。這部分考題學(xué)生平時(shí)看不到的，用來(lái)作為部分考試題。

8、《試卷》：請(qǐng)見(jiàn)在線考試系統(tǒng)的要求。

9、答疑：含非實(shí)時(shí)答疑和實(shí)時(shí)答疑（可由教師本人或指定的輔助教師完成）。注：非實(shí)時(shí)答疑為學(xué)生通過(guò)郵件和網(wǎng)上課程論壇提出日常學(xué)習(xí)問(wèn)題，教師在一周內(nèi)給予回復(fù)；實(shí)時(shí)答疑是學(xué)院安排的固定集中答疑時(shí)間（答疑安排表），答疑教師通過(guò)主講教師賬號(hào)進(jìn)入互動(dòng)答疑平臺(tái)，在網(wǎng)上實(shí)時(shí)與學(xué)生之間答疑交流。

二、教學(xué)要求：

1、上交教學(xué)資料內(nèi)容及上交時(shí)間：1-3項(xiàng)資料于2月20日、5-7項(xiàng)資料于3月20日前完成，第8項(xiàng)資料于5月10日前完成并送交教學(xué)與學(xué)習(xí)支持服務(wù)部并確認(rèn)，資料由學(xué)院統(tǒng)一上傳，第4項(xiàng)于7月1日前完成。

2、各位教師應(yīng)嚴(yán)格按照學(xué)院教學(xué)內(nèi)容、資料格式和時(shí)間要求完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

3、試卷由各位教師本人打印簽字后交學(xué)院206室。

4、請(qǐng)各位教師認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，我院將及時(shí)公布教學(xué)資料完成情況。

第二篇：學(xué)期任務(wù)

本學(xué)期各位老師要完成的任務(wù)：

三月

1.幼兒園教師針對(duì)送教下鄉(xiāng)反饋活動(dòng)，教研室聽(tīng)課。

2.全體教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)（張長(zhǎng)旺、賈素華、鄭玲可以不講但必須全聽(tīng)）

3.論文撰寫(xiě)（反面）

4.教學(xué)常規(guī)檢查

四月

5.試題庫(kù)（本學(xué)期期末的）

6.教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。（老教師準(zhǔn)備自己某一方面的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，手寫(xiě)稿800字左右，重實(shí)效，少理

論。青年教師可以把自己教學(xué)或管理中的疑惑寫(xiě)出來(lái)，手寫(xiě)稿500字左右，有問(wèn)題，有實(shí)例，會(huì)上交流，注意記筆記。）

7.對(duì)青年教師聽(tīng)評(píng)課指導(dǎo)。（張長(zhǎng)旺、賈素華、鄭玲）先學(xué)校聽(tīng)，后教研室聽(tīng)做好準(zhǔn)備。

8.教學(xué)常規(guī)檢查

五月

9.《我愛(ài)讀書(shū)》演講比賽。

10.中高年級(jí)作文研討（聽(tīng)作文課）

11.實(shí)事經(jīng)驗(yàn)交流（教研室聽(tīng)）（可準(zhǔn)備自己的授課影像，學(xué)生的成果展示等，有需要找教導(dǎo)處）

12.教學(xué)常規(guī)檢查

六月

13.六一聯(lián)歡

14.每位數(shù)學(xué)教師出三個(gè)單元的手寫(xiě)版試題（注重實(shí)用，百分制，選重點(diǎn)單元，每單元一張，共三張，教導(dǎo)處領(lǐng)紙）

另注：

1.每學(xué)期每科教案8—10次反思，一定真實(shí)注重實(shí)效、實(shí)用、寫(xiě)自己的感受、困惑、亮點(diǎn)、失敗

處，不能寫(xiě)的太少。可以用紅筆或不同顏色的筆，另外教案中的內(nèi)容也可用紅筆勾畫(huà)重點(diǎn)。

2.聽(tīng)課記錄有側(cè)批，點(diǎn)評(píng)、建議（也可用不同顏色）

3.幼兒園要有教研筆記，有聽(tīng)評(píng)課，有經(jīng)驗(yàn)交流、有反思，注意記好筆記。

4.作文批改要有旁批、總批。有針對(duì)性，真實(shí)。

5.讀書(shū)筆記不寫(xiě)了，改名為業(yè)務(wù)筆記，用本寫(xiě)，內(nèi)容統(tǒng)一。

6.批改記錄不用紙寫(xiě)，改本寫(xiě)，皮上寫(xiě)：批改記錄（錯(cuò)題集）寫(xiě)年級(jí)，上下冊(cè)。內(nèi)容：?jiǎn)卧n題、小節(jié)課題、原題、錯(cuò)解、錯(cuò)誤原因、正解。如（不用寫(xiě)日期）

二、圓柱和圓錐

3.圓錐的體積

原題：圓錐的底面半徑是2厘米，體積是6.28立方厘米，圓錐的高是多少？

錯(cuò)解：6.28÷（3.14×2×2）=0.5厘米（有幾種都寫(xiě)上）

錯(cuò)誤原因：圓錐圓柱公式記憶不牢。（具體錯(cuò)誤具體些）

正解：6.28×3÷（3.14×2×2）=1.5厘米

第三篇：2012春季學(xué)期達(dá)標(biāo)課---說(shuō)課案[推薦]

春季學(xué)期

達(dá) 標(biāo) 課 說(shuō) 課 案

朱佳來(lái)2012

2012春季學(xué)期達(dá)標(biāo)課床頭說(shuō)課案

課題：小藍(lán)裙的故事

一、說(shuō)教材

一條小藍(lán)裙就引起了一條街道的變化，這多么讓人驚奇啊！這個(gè)故事講的是：一位老師送了一條漂亮的小藍(lán)裙給一個(gè)小姑娘。小姑娘穿上后，媽媽發(fā)現(xiàn)了臟兮兮的小姑娘與漂亮干凈的小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)，于是就把小姑娘梳洗干凈，打扮成了一個(gè)漂亮的“小公主”。可漂亮的“小公主”應(yīng)該住在漂亮整潔的“皇宮”里，怎能住在亂糟糟的家里呢？于是，媽媽和小姑娘把家里收拾得煥然一新。爸爸回家看到家里這么漂亮，就開(kāi)始整理庭院，粉刷墻面。三天后，一棟整潔亮麗的房屋出現(xiàn)在街道上。鄰居們看到了小姑娘家漂亮的房屋，于是紛紛把自己的家收拾干凈，打扮漂亮。最后整條街道都整齊清潔了。是的，我們生活中的事往往就是這樣：一個(gè)人往往無(wú)力改變環(huán)境，但可以用一點(diǎn)巧心，通過(guò)改變自身來(lái)影響別人，讓我們所處的環(huán)境更美好；我們每個(gè)人要想取得一個(gè)大的進(jìn)步，首先從改掉自身的一個(gè)小小的缺點(diǎn)開(kāi)始……這個(gè)故事雖短，其中的寓意卻無(wú)窮。

二、說(shuō)教學(xué)目的

1.用自己喜歡的方式學(xué)會(huì)本課生字。

2.有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文理解詞句，借助批注理解課文內(nèi)容，懂得一個(gè)大的進(jìn)步往往是從微小的改變開(kāi)始的。

3.學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)

抓住重點(diǎn)詞句和批注理解課文內(nèi)容。

四、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)

聯(lián)系生活實(shí)際，懂得要?jiǎng)?chuàng)造出更多的美，就應(yīng)該要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致，從我做起，從小事做起，用自己的進(jìn)步來(lái)影響別人。

五、說(shuō)教學(xué)方法

（一）談話設(shè)疑，引入新課

孩子們，在一個(gè)美麗的小鎮(zhèn)里，人們個(gè)個(gè)穿著整潔美觀，言行舉止文明大方，公共場(chǎng)所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人幫。說(shuō)來(lái)也怪，這樣高素養(yǎng)、高文明的形成竟和一條小藍(lán)裙有關(guān)，想知道這是為什么嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《小藍(lán)裙的故事》。（板書(shū)課題）

（二）初讀課文，了解大意

1.自由讀課文，勾出生字詞，不熟悉的地方多讀幾遍。2.出示生字詞卡片開(kāi)火車認(rèn)讀，全班搶讀。3.分組朗讀課文，比比哪一組讀得通順、流利。4.說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？

（三）細(xì)讀課文，批注感悟

1.默讀課文，結(jié)合編者的批注，思考：課文寫(xiě)小藍(lán)裙引發(fā)了幾次“不協(xié)調(diào)”的現(xiàn)象？用“——”分別畫(huà)出來(lái)。面對(duì)這些不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，你有什么想法？

2.學(xué)生交流匯報(bào)。出示畫(huà)出的句子：

①原來(lái)小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)。②家里亂糟糟的，與穿著小藍(lán)裙的漂亮女兒不協(xié)調(diào)。③第二天，爸爸看到雜草叢生的庭院與家里的整潔很不協(xié)調(diào)。④鄰居們看到他們的房子如此干凈整潔，覺(jué)得自己住的地方不對(duì)勁。

（1）先根據(jù)學(xué)生的回答出示畫(huà)出的句子，抓住“臟——小藍(lán)裙”、“亂糟糟——漂亮女兒”、“雜草叢生的庭院——家里的整潔”等的對(duì)比，理解“不協(xié)調(diào)”的含義。老師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀句子。

（2）面對(duì)這些不協(xié)調(diào)，你有什么想法？把你的批注說(shuō)給大家聽(tīng)。學(xué)生交流批注，老師相機(jī)指導(dǎo)讀相關(guān)段落。（如：談到“小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)”時(shí)，老師引導(dǎo)：是呀，每一位善良的愛(ài)美的人都想幫助小女孩梳洗干凈，小女孩的媽媽當(dāng)然也不例外。我們一起讀第4段。學(xué)生讀后評(píng)議，指導(dǎo)讀出高興的語(yǔ)氣，特別是“哇，好一個(gè)漂亮的小公主！”在與前面的對(duì)比中，引導(dǎo)學(xué)生讀出驚喜的語(yǔ)氣）

3.學(xué)生分組討論。“一個(gè)月后，一條整齊清潔的街道就出現(xiàn)在這個(gè)城鎮(zhèn)上。”為什么一條小藍(lán)裙會(huì)改變一條街道？（抓住每一次由不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào)再引發(fā)新的不協(xié)調(diào)的變化，從而悟出一個(gè)道理：一個(gè)大的進(jìn)步往往是從微小的改變開(kāi)始；我們要善于從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美，進(jìn)而創(chuàng)造美）

4.猜一猜，這個(gè)小鎮(zhèn)還會(huì)有哪些變化？（可從人們的言談舉止、行為習(xí)慣等方面思考）

小結(jié)：多讓人驚喜的變化呀！所有這一切的改變，只是因?yàn)榇蠹业囊粋€(gè)共識(shí)：每個(gè)人都要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致，從我做起，從小事做起，從身邊做起，就能創(chuàng)造出更多的美。

第四篇：課代表任務(wù)

英語(yǔ)課代表和組長(zhǎng)的職責(zé)和任務(wù)：

1、帶頭學(xué)好英語(yǔ)，遵守課堂紀(jì)律，在本學(xué)科中為同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)好榜樣。

2、課代表每天課前應(yīng)及時(shí)到辦公室和老師溝通，了解上課的內(nèi)容等，領(lǐng)取作業(yè)本，并在課前發(fā)放給同學(xué)。

3、課代表將當(dāng)天將要上課的內(nèi)容（早自習(xí)），和布置的作業(yè)在黑板上標(biāo)出以示提醒（下課后）。

4、收交作業(yè)必須及時(shí)，隔天早上必須交齊作業(yè)（如確不能按老師規(guī)定時(shí)間完成，則應(yīng)向老師單面說(shuō)明或?qū)憦堊謼l說(shuō)明原因交給組長(zhǎng)）。周末作業(yè)，在星期天晚上回來(lái)讀報(bào)課之前交，課代表在名冊(cè)上做好沒(méi)有交作業(yè)同學(xué)的記錄,。

5、收作業(yè)時(shí)需按組收齊，把組長(zhǎng)的作業(yè)本單獨(dú)放在一起并放在最上方。

6、課堂上，遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)課，做好筆記，積極發(fā)言，帶頭回答問(wèn)題。

7、聽(tīng)寫(xiě)，出了老師上課聽(tīng)寫(xiě)外，課代表組織各組長(zhǎng)進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，組長(zhǎng)組織組員聽(tīng)寫(xiě)，每周至少一次。

8、了解同學(xué)作業(yè)完成情況，并記載好作業(yè)記載本（哪一題錯(cuò)的比較多），連同作業(yè)簿一起上交給任課老師。

9、背書(shū)，組長(zhǎng)帶頭完成背誦，及時(shí)檢查和督促好本組成員背書(shū)任務(wù)。

10、課后，認(rèn)真組織同學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)，課代表組織各組長(zhǎng)，組長(zhǎng)組織組員，形式多樣如：對(duì)話，游戲等。

11、及時(shí)向任課老師反映同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況，或?qū)W習(xí)上不懂的地方。筆記本，生詞本，聽(tīng)寫(xiě)本，兩個(gè)作業(yè)本。

第五篇：2010年春季學(xué)期教師賽課方案

2010年春季學(xué)期教師賽課方案

一、目標(biāo)：

1、以賽課的形式為一種教研載體，促進(jìn)全體教師教學(xué)組織能力的提升，提高全園整體教師的業(yè)務(wù)水平。

2、提供全體教師的參與、展示的平臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)大家的積極性，營(yíng)造良好的教學(xué)研討氛圍。

3、選拔優(yōu)秀教師，為區(qū)級(jí)賽課做好準(zhǔn)備。

二、準(zhǔn)備：前期的教研活動(dòng)的開(kāi)展、理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí)

三、組織形式：全園參與，以年組為單位進(jìn)行初賽，推選年組前3名優(yōu)勝者進(jìn)入復(fù)賽。

四、參賽活動(dòng)內(nèi)容范疇：數(shù)學(xué)領(lǐng)域、健康領(lǐng)域任選自己比較拿手的活動(dòng)，內(nèi)容自選。

五、具體安排：

1、時(shí)間：2010年6月下旬（第16周）

2、地點(diǎn)：多功能廳

3、人員安排：

組織與主持：xx

場(chǎng)地準(zhǔn)備與布置（音響提供）：xx

評(píng)委：園長(zhǎng)、年組長(zhǎng)

4、要求：

（1）教學(xué)目標(biāo)確立準(zhǔn)確、具體、具有操作性與指導(dǎo)性。

（2）活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰明了，教師在活動(dòng)組織過(guò)程中能體現(xiàn) “以幼兒為主體”的教學(xué)理念與科學(xué)的兒童觀。

（3）教師在活動(dòng)中能準(zhǔn)確把握住重點(diǎn)、難點(diǎn)，采用有效的教學(xué)策略與手段突破重難點(diǎn)。

（4）活動(dòng)中能有效促進(jìn)幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)的提升。

5、活動(dòng)安排：

（1）初賽（4天完成）：

從小班組開(kāi)始，每天6個(gè)參賽活動(dòng)展示

操作流程：

執(zhí)教老師規(guī)范的書(shū)面教案（設(shè)計(jì)思路、活動(dòng)流程）審查——抽簽排出比賽順序——課例展示——事后說(shuō)課、反思——接受現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)、答辯

（2）復(fù)賽（1天完成）：

活動(dòng)流程：

抽簽排出比賽順序——提前4小時(shí)抽取教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容——在指定隔離區(qū)現(xiàn)場(chǎng)擬寫(xiě)教案、進(jìn)行教具制作等教學(xué)準(zhǔn)備（4小時(shí)完成）——課例展示——事后說(shuō)課、反思——接受現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)、答辯

人員安排：

現(xiàn)場(chǎng)教案擬寫(xiě)隔離區(qū)監(jiān)督：梅醫(yī)生負(fù)責(zé)

題目準(zhǔn)備、抽題：xx負(fù)責(zé)

（3）現(xiàn)場(chǎng)評(píng)選，進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式

6、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定：

一等獎(jiǎng)2名 二等獎(jiǎng)3名 三等獎(jiǎng)4名