第一篇：德育綜合實踐活動課反思大全

主題班會課活動反思

此次班會課主要目的是為了實踐學生的語言表達能力，以養成良好的行為習慣,不斷完善自我為主題，以建設一個團結、向上的班集體為核心目標。

參加對象為初一.三班的全體學生，他們的共同特點是有較強的語言表達能

力，但表達時缺少目的性，更缺少組織性和紀律性。

活動重點結合學生升入中學后喜歡在不同場合，不失時機說話，嚴重影響

課上、課下秩序構思了以競選班干為內容，完善自我為宗旨的競選演講，雖然

學生感興趣的不是演講，但他們不肯放棄的是自己熱衷的競選班干這件事，而

且讓他們意識到如果想被大家認可，演講競選是必由之路。

班會課活動中的表現不難發現，他們曾煞費苦心地挖掘自身的優點和缺

點，竭盡其能勢把自己展示給大家。活動達到了讓他們了解自己、認識不足的目的，現場演講又使他們對自己的語言表達能力有了一個正確的評估，意識到

自己的實際語言表達能力還有待提高。

“做一個最好的你”題目的設計，旨在突出通過“完善自我”進而“完善集體”

這一主題，而班干是集體中的骨干力量，是同學們的典范，這一點又讓更多的同學看到自身的言行還有許多不規范的地方，以此為為同學們又確定了今后努

力的方向。

活動過程中，出乎意料同學們對自身都能有一個明確的認識，并正確評價

自己，擺正自己在班級的位置，一分為二的分析自己競選中的優、劣勢，很公

正、很認真地對待此次競選。

參加班長競選的董欣同學能以具體的事例贏得同學的認可，競選學委的郭

偉超同學以優異的成績立于不敗之地，郭慧琪以咄咄逼人的氣勢挑戰男生競選

體委，贏得贊許。郝思瑤優美的舞姿、侯柄超動聽的歌聲更成為有利的雄辯。

課代表的競選掀起了此起彼伏、激動人心的高潮。

此次活動從組織安排到正式進行，全體同學都很投入，關鍵是他們都有積

極向上的意識，都希望被老師肯定，更想成為集體的驕傲——雖然他們也知道

自己還需要完善。

不難看出他們在競選詞和演講上都下了工夫，但必須面對的是班會課上正

式場合發言還真有點怯場，此時才發現平時只是廢話太多，耽誤了自己能力的提高，認識到以后說話要注意內容和場合了。更大的收獲是自己感到值得張揚的優點長處太少、太少……….想當班長、組長，自己都得為自己投反對票，此

次次競選悔之晚矣！心里默念：好在還有下次，接下來一定努力。

認識了不足的他們為自己提出了努力的方向。事實上這一年齡的孩子可塑

性是極強的，試者給他們一個支點，他們真的也許回撬起一個地球。我更堅信

他們會努力。

班會課教會學生愛自己，教會學生愛他人，教會學生愛集體，健全了學生的人格，我能感覺到班會課給學生帶來了很大的震動，相信這震動會成為他們

人生之路的航標，引領他們走向未來，走向希望。

第二篇：德育綜合實踐活動課反思

德育綜合實踐課反思

通過這次參加德育綜合實踐課的觀摩, 同學之間加深了感情, 確立了“*****”的交往和學習的原則,很多因為互相不理解而產生的小矛盾已經悄然化解.他們認識到一個人有缺點, 也有優點, 要全面看待一個人.同學們更加明確了自己的責任, 有了持之以恒進行學習的精神支柱.對剛剛入學的初一學生來說, 養成教育很重要, 良好的行為習慣和學習習慣使他們今后的學習、生活都會受益良多.初一是接受教育的最佳時期, 所以從德育誠信入手, 教育他們要從小事上遵守紀律, 以培養他們的自覺性, 努力提高他們辨別是非的能力, 使他們養成良好的行為習慣和學習習慣, 為今后的學習、生活打好基礎.在《********》主題活動的準備過程中, 使全班學生都積極主動參與, 在參與中自覺地接受了教育, 并且在日常的學習生活中, 約束了自己的不良行為習慣, 從而達到說服教育更有效的教育目的.通過這次活動, 教育學生做一個有利于人民、有利于社會的人, 爭取在校做個好學生, 在家做個好孩子, 在社會做個好少年, 從而使他們能自覺遵守行為規范, 做一名21世紀的合格中學生.我只是把一個大的設想交給了班委會, 小組長, 并沒有太多地干涉班會的細節, 沒想到他們不僅深深領會了班會的精神, 而且做到了內容和形式的完美結合------內容上扣緊了主題班會的要求;形式上多姿多彩, 講故事, 唱歌, 還自編自排了情景劇.剛開始, 主持人老找我抱怨演情景劇的難度挺大, 我說不要加重負擔, 盡量以自愿為主.出乎我意料的是, 同學們都非常積極踴躍的要求參加情景劇的演出.可我對情景劇的表演并沒報太大的希望, 可他們不但演了出來, 而且還抓住了日常學習生活中的問題, 讓同學們以 “*****” 的 身份看自己, 印象更為深刻, 效果也不錯.看來, 以后真的要講究與他們相處的方式、方法, 不能太武斷, 要尊重他們的思想和情感.另外, 通過這個班會, 我被他們感動了: 為他們的勇氣、他們的才情.在臺上, 他們不扭捏, 很大方, 充分體現了對自己的自信.他們歌聲悠揚, 劇情符合實際, 表演恰如其分.但是在這次德育綜合實踐課過后, 我也有了一些對于誠信教育的更深一步的認識和看法:

誠信教育脫離社會生活實際，缺少針對性、現實性，影響了誠信教育的實效性，主要表現為：一方面，內容重復，重規范、輕學

生的實際認知，遠離學生實際生活，往往把理想的當做現實的，把主觀想象的內容當作客觀存在，把目標當起點，急功近利，簡單地進行道德規范的灌輸。另一方面，對教育對象的批判和反思能力的培養沒有引起足夠的重視，誠信教育的內容基本上以絕對真理的形式呈現出來的，阻礙了學生的價值批判能力和創造性人格的培養。

我認為誠信教育的內容主要包涵以下幾方面:

（一）在誠實教育方面：培養學生誠實待人，以真誠的言行對待他人、關心他人，對他人富有同情心，樂于助人。嚴格要求自己，言行一致，不說謊話，作業和考試求真實，不抄襲、不作弊。

（二）在守信教育方面：培養學生守時、守信、有責任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇于承擔應有的責任，知錯就改。

（三）在誠實守信教育的同時，還要加強遵守法律法規、校規校紀和社會公德的教育，培養學生的法律意識和規則意識，具備良好的道德品質。

而誠信教育的途徑和方法也有很多種:

誠信教育活動要遵循生動活潑、形式多樣、小型為主的原則，既要有聲勢、影響，又要扎扎實實。要根據中小學生的生理、心理特點和認知規律，結合學校的工作實際，進行科學合理的安排。

（一）要將誠信教育作為中小學弘揚和培育民族精神教育、思想道德建設的重要內容，納入學校德育工作計劃。誠信教育要與社會公德教育、法制教育、心理健康教育、職業道德教育有機融合，提高整體教育效果。

（二）以學生為主體，組織豐富多彩的教育活動。誠信教育重點在知行統一，關鍵在踐行。各中小學校要精心安排貼近生活、貼近實際、貼近學生的誠信教育活動。

誠信教育要與傳統美德教育相結合，充分挖掘和利用傳統美德中有關誠信內容的格言、楷模、典故、故事等，通過誦讀、故事會、表演等形式，調動學生自主學習的積極性，在喜聞樂見、寓教于樂的活動中，使學生感受、體會誠信是做人的根本。

（三）將誠信教育滲透到學科教學中。教師在教學中要善于抓住時機，結合教學內容，將誠信教育有機滲透到教育教學活動之中，培養學生誠實守信的品質。德育課程和文科教學要結合教學內容，豐富誠信教育內容，寓誠信人物、事件等于課堂教學之中，理科教學要在體現實事求是、嚴謹科學精神的基礎上，融入誠信精神。

作為青年教師的我更應該做到為人師表，率先垂范。做到“言必信，行必果”，要求學生做到的，自己首先做到，為人師表、身體力行、有諾必踐，以教師高尚的品行、人格的魅力、誠信的作風

取信于學生、學生家長和社會，提高公信力，做誠信的表率。

第三篇：德育綜合實踐活動課反思

德育綜合實踐課反思

中國素以文明古國，禮儀之幫著稱于世。中華民族歷史悠久，文化淵遠流長，為人類文明發展做出了非凡的貢獻。“明禮誠信”也是中華民族優良的傳統美德之一，是社會公德的重要內容，也是《公民道德建設實施綱要》中首次提出的基本道德規范之一。它實際包含著“明禮”和“誠信”兩個規范。理解和闡釋“明禮誠信”，需要分別理解 “明禮”與“誠信”；還需要把二者結合起來認識，以便更好地把握它們的內在聯系。“明禮”是人的行為外在表現，是講究“禮儀”、“禮讓”，主要包括重禮節和講禮貌，簡單的說就是講文明，注重公共文明和公共道德，包括維護公共秩序，遵守交通規則，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場所大聲喧嘩、不擾亂公共秩序。小朋友在這些生活細節中，養成懂禮節、講禮貌的習慣，歸根到底，是養成尊重他人、互相禮讓的道德精神。“誠信”是人的內心狀態，“誠”主要講的是誠懇、誠實，不弄虛作假，“信”是講信用、信任，不欺詐，做到誠懇待人，以信用取信于人，對他人講信任。今天，在中小學生中進行這項教育，既是弘揚中華民族優秀文化、繼承優良傳統美德，也是幫助孩子們從小樹立國家利益高于一切的觀念，使愛祖國、愛集體的思想更好地深入幼小心靈。

然而誠信教育脫離社會生活實際，缺少針對性、現實性，影響了誠信教育的實效性，主要表現為：一方面，內容重復，重規范、輕學生的實際認知，遠離學生實際生活，往往把理想的當作現實的，把主觀想象的內容當作客觀存在，把目標當起點，急功近利，簡單地進行道德規范的灌輸。另一方面，對教育對象的批判和反思能力的培養沒有引起足夠的重視，誠信教育的內容基本上是以絕對真理的形式呈現出來的，阻礙了學生的價值批判能力和創造性人格的培養為了更好地貫徹精神，我今后將從以下幾個方面開展我的工作。

一、認知明理，促其行為

“行是知之始，知是行之成”，對學生進行思想道德教育的過程就是培養學生知、情、意、行的過程，學生要養成良好禮儀和行為習慣，首先是以“知”為開端，遵循知、情、意、行的內在規律，最后以形成自覺、自主、自動的行為習慣為歸宿。知是行為的先導，是產生行為的思想基礎。對學生進行禮儀教育，首先要對學生進行思想教育的灌輸，教給學生應具有良好品質，幫助他們分析社會生活上和集體生活中的各種現象，使他們懂得講禮儀、守規范的重要意義，識別和抵制不文明的行為習慣和言行舉止。養成講文明、講禮儀，守信用的自覺性。

抓住《中學生日常行為規范》這一主教材，加強文明禮儀教育和行為規范的訓練，以促使他們從小養成良好的文明禮儀行為習慣。我們以《中學生日常行為規范》作為進行禮儀教育的重要依據。利用班會、晨會、中隊活動逐條宣講《規范》和《禮儀常規》讓學生句句理解，時時對照，付之行動，并緊扣以“文明禮貌--做人的基本素養，誠實守信--為人的基本準則，學會關心--讓世界充滿人情味，學會合作--發揮1+1>2效應，學會競爭--21世紀的必備素養”為中心禮儀常規進行思想教育，聯系生活實際中一些倫理道德行為問題進行辨析。通過學習、對照、討論，使學生認識到守規范、講禮儀是一個人最基本的行為要求和準則。它既是社會發展的需要，又是自我完善的需要，從而使學生產生對文明的愉快情感，給良好文明行為習慣的養成打下思想基礎。

二、強化訓練，開展活動

《規范》實施的過程的基礎，是學生文明習慣的養成過程，而習慣的形成又在于訓練，它的特點是規定性和重復性，對學生禮貌用語、做事原則、規范性要求進行反復訓練。樹立典型示范，引導禮儀方向。美國教育家洛克曾經說過這樣一段發人深思的話，他說："對兒童進行教育，最容易而最有效的方法，是把人的應該做事情的榜樣放在他們眼前，用榜樣人物的先進思想、高尚情操、優秀品質、模范行為教育學生，使養成教育形象化、具體化，通過榜樣的示范作用，給學生一個更感性、更直觀的認識。

1、名人示范。如我們聯系思想品德教材中的 《講究禮節》中的周公進行思想教育等。

2、教師示范。教師自己端正態度，樹良好的師德形象，關心熱愛學生。老師好的師德形象，直接影響著學生，熏陶著學生的思想品質。

3、學生示范。通過自我認識、自我訓練、自我完善，促進良好公德行為習慣養成。

4、搞活班隊活動陣地，學生良好品德的養成，讓學生在活動中滲透。班隊活動是學校進行傳統美德禮儀教育的主陣地，使班隊活動內容更充實，班隊活動的最大特點就是讓學生親自參加實踐，這就為學生提供了良好的時機活動，活動對中學生來說是自由的、輕松的、愉快的。他們會大膽地、毫不顧慮地、真實地表現出自己的行為。班隊活動是學生自己管理自己、自己教育自己的有效方式，在活動中我們把《小公民建設》同愛國主義教育、集體主義教育等有機結合。例如開展一些“公共場所活動禮節訓練”、“名人明禮誠信故事比賽”、“沒有誠信，我們的社會會如何”主題班會，以及一些助老、助小、助殘、助弱、扶貧等關心他人的小實踐活動。

三、營造環境，優化氛圍

優化教室環境是養成教育中的一個重要外部條件，創立一個整潔、優美、文明的氛圍，給學生以一種良好的環境，對陶冶學生的道德情操，具有很強的潛移默化的作用。教室正前方有國旗懸掛、教室后墻有班訓、教室有名人名言、圖書角、黑板報、學習園地、衛生角，在走廊樓道懸掛“請使用禮貌用語”等宣傳牌。整個教室范圍比較整潔、清新、優美，好像每個角落都在說話。積極的輿論宣傳，優良、文明的環境熏陶，也更促進了良好公德的養成。

四、檢查督導，全程滲透

良好的文明行為習慣的形成是一個艱難的過程。由于中學生年齡小，正處于世界觀形成階段，良好的文明行為習慣在形成過程中不穩固。特別是一些平時行為習慣自控能力差的學生，一旦遇到適宜的土壤和氣候，不良行為就會重新萌發。為此，老師要加強檢查督導，強化學生的知情意識，尤其是強化學生平時誠信，完成作業和待人接物的言行一致，在班級常規活動中設監督員，開展“明禮誠信”行為訓練活動，通過檢查督促，使之自我完善，定期評選出“明禮誠信”小標兵，為同學樹榜樣。

最后家、校配合，雙管齊下，同步進行教育，引導學生在家在校都要做到“明禮誠信”。

誠信教育引導個體追尋與踐行德行的基點在于，關注人的完整性與生活的完整性，維護學生的現實生活的權利，尊重學生的人格尊嚴和道德創造的豐富性。這是誠信教育以人為本的真正內涵。為此，誠信教育要創造出有利于個體道德發展的合乎人性的環境，以寬容、健康、快樂、向善的精神開展誠信教育。

第四篇：綜合實踐活動課德育工作總結

綜合實踐活動課德育工作總結

（2012-2013學第二學期

于紅霞）

本學期我擔任七年級的綜合實踐活動課的教育、教學工作，在工作中我感受到了作學生的德育工作十分必要，也從中總結了不少經驗和教訓，為了今后更好的作好德育工作，總結如下：

1、能切實把德育工作放在首位，在思想上能與學校的德育工作保持一致，認真貫徹執行學校的德育工作計劃，以學校的德育計劃為指導方向，注重他們的思想品質和養成教育的培養，讓每個學生在不同的方面有不同在發展，讓學生真正在德育方面有新的起色。

2、注意在課堂教學中根據教學的實際內容把德育工作滲透于教學之中，在學習過程中讓學生理解讀書、做人的道理，擺脫狹隘學習的束縛，明確自身的人身價值，懂得什么樣的人生才是最有價值的人生，從而努力塑造完善的人格，讓學生時刻在健康且有利于身心發展的環境中生活和學習。

3、遺憾的是由于班級學困生比較多，有些學生已經產生了厭學的情緒，思想上波動較大，他們表現出的狀況是精神空虛，虛度年華，沒有了對知識的渴求。實際上這是一件很可怕的事情，一但這些學生走向社會，他們不愿意從事一些必須的勞動，一旦生活受挫很容易走向極端，面對這樣的學生，我們做老師的深感責任的重大，我選擇了與他們溝通的方式，收到了很好的效果，但是需要持之以恒和堅持不懈！

4、不放棄每一名學生，及時幫助學生克服心理上的障礙，經常與學生溝通，幫助學習有困難的學生樹立信心，發揚團結互助的精神，經常開展“一幫一”的活動，讓每一名學生都能健康成長。

5、總而言之，德育工作不是一日之功，需要我們教育工作者有堅忍不拔的毅力，通過多種多樣的形式、途徑滲透德育，作為一名教師，應當立足于教學，積極探索，積極參與教改，充分發揮學科的優勢，挖掘教材的德育因素，在教學中認真、積極地進行德育滲透，使之成為青少年學生學習、涉過的動力，將更多的學生培養成品學兼優的，具有健康人格的學生。我堅信在我們的努力下一定會在德育方面做出貢獻。

第五篇：德育綜合實踐活動課教案

德育實踐活動課 執教：楊紹良 年級：八年級128班

活動主題：尊重父母 感恩父母 活動目標：

1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現在做起，從點滴做起，以實際行動來回報父母。活動重點：了解父母之愛，感受父母之情，并以實際行動來回報父母。活動難點：讓學生懂得為什么要感恩父母。怎樣感恩父母。課前準備：

1、調查問卷

2、詩朗誦《媽媽的愛》 學唱《感恩的心》；

3、制作好班隊活動所需的音樂，加以氣氛。

4、收集學生成長經歷中的一些感恩事件。

5、搜集相關的文章、故事。

6、感恩宣言 活動過程

一、營造氣氛進入德育實踐活動課的主題

教師：這節課，老師和大家共同上一節德育實踐活動課，同學們愿意

嗎？（愿意！）

聲音真宏亮，老師獎勵大家一首歌，同學們想聽嗎？（想！）聽閻維文的歌曲《母親》。

教師：哪位同學能告訴我這首歌的名字。這首歌贊美的是誰？（母親）教師：無論你身在何地，有兩個人，他們始終占據在你心中最柔軟的地方，他們愿用自己的一生去愛你；有一種愛，他讓你肆意索取，享用，卻不要你任何的回報。這兩個人就是我們的爸爸和媽媽。現在我宣布八年級128班“尊重父母、感恩父母，”德育實踐活動課現在開始。

教師：請我們班的班長做為本次活動的主持人好嗎？ 二．匯報調查結果。

主持人：課前，老師讓我們分組對不同的年級的學生和家長進行調查，現在，就請同學們匯報一下你們的調查發現。

1、第一小組匯報第一階段調查情況

第一小組組長：通過對低年級和本班同學的調查，我們發現：同學們對父母不夠了解、不夠關心，認為父母所做的一切都是應該的，對父母缺乏關愛，我們認為有必要在同學們進行感恩父母教育。

2、第二小組匯報第一階段調查情況

第二小組組長：通過對本班同學的調查，我們覺得大多數同學能夠認識到父母養育我們的艱辛，能夠理解父母，幫父母做些力所能及的家務事，但是我們還覺得，同學們對父母做得還不夠，還可以做的更好。

3、第三小組匯報第二階段調查情況

通過以上問卷調查，我們發現，父母對自己的孩子情況了如指掌，并且時時都在關心自己的孩子。我們的父母太無私了，太偉大了。

4、第四小組匯報第二階段課查情況

通過采訪我們發現，我們的父母對我們給予了很高的期望，為了讓我們學習好、身體好，他們拼命的掙錢，但是我們的父母并沒有半句怨言。這就是我們的父母，看看我們自己，卻羞愧得很。

5、我們小組調查的是高年級的同學，我們小組想通過.《蘋果樹的故事》來說明我們的調查結果。請我們的老師來講這個故事。

楊紹良：當我們年幼的時候，我們喜歡跟爸爸媽媽一起玩。

等我們長大了，我們就離開父母。只有當我們有需要或者遇到麻煩的時候才回到他們身邊。無論怎樣，父母都一直在那里，盡一切所能提供我們所需要的一切，只為我們快樂。

你也許覺得故事里的小男孩對蘋果樹很殘忍。然而，我們中的每個人正是那樣對待我們的父母的。三．感受父母的愛

1、初步感受，了解親情 主持人：

就像同學們調查中發現的一樣，我們的父母為我們付出一切，而我們卻回報父母的太少。

父母對我們的愛不一定是驚天動地的，但讓我們感動的事一定舉不勝舉。同學們能把你搜集到的故事講給大家聽嗎？

學生1：我給大家講<孟母三遷>這個故事。學生2：現在我為同學們講一個真實的故事。

2008年5月12日，我國四川省汶川發生了罕見的大地震。當時一位年輕的母親正在哄著孩子睡覺。突然，地震發生了，樓房開始搖晃起來，母親摔倒了，還沒等她爬起來，房頂便朝孩子垮塌下來，母親不假思索地撲過去，雙膝跪地，整個上身向前爬著，雙手扶著地支撐著身體，只是身體被壓的變形了。救援人員從廢墟的空隙伸手進去確認了她已經死亡，又沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何回應。當人群走到下一個建筑物的時候，救援隊長忽然往回跑，邊跑邊喊“快過來”。他又來到她的尸體前，費力的把手伸進女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個孩子，還活著”。在她的身體下面躺著她的孩子，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護著，他毫發未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。隨行的醫生過來解開被子準備做些檢查，發現有一部手機塞在被子里，醫生下意識的看了下手機屏幕，發現屏幕上是一條已經寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。師：聽了這個故事，同學們有什么感受呢？

師：同學們，這是人世間最崇高的、最圣潔的、最勇敢的母愛，我們面對這樣偉大而又無私的愛，那么就讓我們全體起立，用隊禮表達我們對這位母親的敬意吧！

主持人：

我們的父母其實也和他們一樣，默默的為我們付出。同學們，在我們的生活中，父母為我們做過許多事，為我們付出很多。那誰能談談你的父母讓你最感動的一件事呢？

學生說一說。主持人：

像這樣的故事很多很多，同學們能用你的方式贊美一下我們的母親嗎？

學生

3、我想給同學朗誦唐代孟郊 《游子吟》。慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。學生

4、我給大家朗誦《媽媽的愛》。

四、回報父母的愛

主持人：孝敬父母是我們中華民族的傳統美德，從古至今有孝心的人都被人所尊敬，你們知道哪些孝順父母的故事呢？

1、李趙怡：黃香溫席：東漢時的黃香，九歲的時候，母親去世了，父親體弱多病。黃香便主動承擔家務，辛勤勞作，照顧父親。夏天，天氣炎熱，1為了讓父親休息好，黃香晚上總是用扇子替父親把席子扇涼，趕走蚊子，才讓父親躺下入睡。冬天，黃香怕父親受涼，在睡覺前，他先把被窩暖熱，再讓父親上床睡覺。

2.付洪迪：董永賣身葬父，后漢人董永，少年喪父，無錢埋葬，就用賣身的錢葬父。

3、梁子奇陳毅為母親洗尿褲，62歲的陳毅爺爺當時擔任國務院副總理和外交部長。一次他回家探望母親，見母親往床底下藏著什么東西，拿出一看才知道是母親尿濕的褲子，陳毅爺爺就去洗，母親不讓，陳毅說：“娘啊，我小的時候您天天為我洗尿褲，今天我給您洗一次褲子，也算盡一份孝心啊！”母親被感動了，陳毅把母親的尿褲子洗得干干凈凈。

4、劉中英王祥《臥冰求鯉》王祥為了讓生病的繼母吃到魚，就解開衣服臥到冰上。

5、張程成我講一個古代兒子孝敬老母親的感人故事：《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚。可是，有一天伯愈在挨打時，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問道：“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受。”

主持人：每一位同學都應該感受到父母的辛苦，用真心來報答，如何做才能回報父母的愛？下面的同學做的對不對？ 學生討論下面同學的做法 李雪鋒

①有一位成績優秀的學生，父母對他的期望很高，他自己對自己的要求也很高，每天一回家就馬上學習。最近學校開展孝敬父母的活動，要求學生在家能幫助父母承擔一些家務勞動。但小林卻說：“學習成績優秀就是孝敬父母，其他都是多余的。

②小剛是一名初一學生，在學校里活潑開朗，可回到家卻不愿和父母講在學校的事，有什么心事也不愿和父母講，總是一個人獨自呆在屋里。問他為什么，他說：“父母只會嘮叨，和他們沒什么好說的。”

③在課堂上，老師批評現在社會上一些不贍養父母的錯誤行為。小明說：“等我工作后，每月都給父母生活費就行了。”只是每月給父母生活費就是孝敬父母嗎？ 生：說一說。

五、感恩父母方案大搜尋

主持人：我們向父母索取的太多，回報父母的太少，請同學們談談，我們該如何回報自己的父母呢？

全班同學自由發言，將如保回報自己的父母。

主持人：就請每組的匯報員按順序來說一說。（各小組匯報員拿題板進行匯報，并展示題板。）

陳宇星①了解父母各個方面（如：爸爸媽媽的工作是什么？辛苦嗎？爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎？你爸爸媽媽的生日是哪一天）

袁月 ②尊敬父母，對父母有禮貌，聽從父母的正確教導，不當面頂撞父母，不和父母發脾氣

周瑩 ③生活節儉，無浪費現象，不亂花錢，不向父母提過高要求

劉藍嬌 ④幫父母做力所能及的家務，減輕父母負擔。

趙浩年⑤有心事主動和父母說，經常與父母聊天（多和父母溝通）

莊永力 ⑦外出時，在征得父母同意后，應把去向和時間告知父母（未成年人保護法）

齊家明⑧努力學好各門功課，經常主動向父母匯報自己在學校的學習生活情況，不讓父母操心

師：你們的想法太棒了，老師幫助大家把你們的想法整理了一下, 讓我們帶著對爸爸媽媽的愛來讀一讀。

（學生齊讀歌謠：過生日送祝福 生病時勤照顧 客人來不打擾 好東西讓父母 自己事自己做 家務活主動做 父母事幫助做 細節事不放過 想父母在心頭 愛父母于行動 與父母常交流 感恩心永記住）師：同學們一聲問候，一杯熱茶，一個微笑，一點進步，都是對父母的愛的一種無聲的感激。在我們成長的過程，凝聚了父母多少心血啊！生活中的點點滴滴，我們應該銘記心頭，請讓我們說一聲：“爸爸、媽媽，我們真的感謝你們。”（齊說）

六、感恩宣言 主持人：從現在開始，在思想品德上讓你們安心；

在學習上讓你們放心；

在生活上讓你們省心；

我們決不辜負父母心。

七．教師總結：孝敬父母是中華民族的傳統美德，是做人的最基本道理，通過這節課我們對如何孝敬父母也有了深刻的認識，其實孝敬父母并不是要求我們以后轟轟烈烈的去為父母做什么大事，而是要求我

們從現在做起，從點滴做起；有時候關心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱，甚至只是一個微笑。雖然父母愛我們并不想過要什么回報，但是只有父母付出的愛，沒有我們回報的愛，這愛是不公平的。希望我們的同學能夠在今后的生活中繼續用實際行動感謝我們的父母。讓我們用感恩的心回報感恩的心，去感恩我們的同學、感恩我們的學校、感恩我們的社會，讓我們的社會更加和諧。

主持人：齊唱《感恩的心》。

下面我宣布：八年級128班《尊重父母、感恩父母》德育實踐活動課到此結束。歡送各位領導，各位老師退場。