第一篇：德育實踐活動課實錄

我為奧運喝彩

主題生成：

北京奧運，是全中國人民期盼多年的夢想，如今終于變成現實，我應該抓住千載難逢的歷史機遇，使學生在奧林匹克教育中得到一次提升，一次歷練，借以提高學生的參與意識，合作意識，感恩意識，培養愛心情感，營造良好的奧林匹克教育氛圍，談及奧運時，同學們內心會引起強烈的感情共鳴，把這種情感如果轉化成一種身體力行的行動，那勢必會給學生一生留下刻骨銘心的記憶，成為學生健康發展的原動力，所以，根據農村學生的特點和班級的實際情況，制定了主題“我為奧運喝彩”班會

活動目標：

知識目標：

通過此次班會活動，使學生學習了解奧林匹克精神和奧運會的一些知識，理解北京申奧的偉大意義，能力目標：

1培養學生收集信息的能力、語言表達能力和應用的綜合能力。

2引導學生們用實際行動為迎奧運做貢獻，體驗參與的快樂，共建和諧校園。

德育目標：

1、通過活動進一步增強競爭意識，樹立民族自豪感。

2、培養學生發揚努力學習、刻苦拼搏、團結友愛

活動重點：

1使學生學習了解奧林匹克精神和奧運會的一些知識，理解北京申奧的重大意義。2激發學生共建和諧校園的動力和熱愛家鄉的的感情

活動準備：

１發動學生從各種渠道收集有關奧運會的各種資料，制作

卡片等，創設班級文化氛圍。２、各小隊評選出4 名

學生參加奧運知識比賽；準備競賽的題目。3收集奧運會中的動人故事4相關課件5為奧運加油的賀卡

活動過程：

主持人甲：親愛的同學們，你們還記得2001年7月13日，那

個令人難的不眠之夜嗎？

主持人乙：當國際奧委會主席薩馬蘭奇宣布“2008，北京”時，北京沸騰了！中國沸騰了！

主持人甲：一個世紀的夢想，苦苦的等待終于在2008夢想成真

主持人乙：一個全中國的夙愿終于在2008如愿以償主持人甲：我宣布我為奧運喝彩主題班會現在開始

合：首先讓我們用最熱烈的掌聲重溫那激動人心的場面。（播放申奧課件）

主持人乙 ：請聽組合詩《今夜無眠》（學生A從左緩

緩走到正中）：今夜無眠，因為聽到“2008年舉辦城

市是北京”。就是這句話，中國人等得望眼欲穿啊！

就是這句話，令所有的中國人今夜無眠。（學

生B從右緩緩走到正中）：今夜無眠，人們手拿無

數面小國旗，揮舞著匯成一股洪流涌向了廣場，向

全世界宣“我們贏了”齊：今夜無眠，因為奧

運來到了中國，我們為奧運喝彩，我們為中國喝彩，我們為北京喝彩（現場互動）

主持人甲：同學們，奧運會來到了中國。聽，奧運會日漸臨近的腳步聲。我們心潮澎湃，誰能給大家講一講有關

奧運的故事那？

學生1：講述中國贏得第一枚金牌的故事

學生2：講述中國女排五連冠的故事

學生3：講述朱峰火炬傳遞的故事 《課件顯示朱峰火炬傳

遞圖片》

學生4 ： 講述劉翔110米蘭奪冠的故事《課件顯示奪冠視

頻》

主持人乙：剛才同學講述了有關奧運的故事很生動，也很精彩。主持人甲：那么，請問，同學們對奧運知識又了解多少那？ 主持人乙：接下來，我們進行奧運知識問答比賽。

2、宣布比

賽規則：

主持人甲：同學們已經在課下查找了很多關于奧運的資料，現

在分小組進行知識搶答。（學生六人一組，沒組有

一個充氣錘，先擊的小組先答，每答對一題獎一朵

花，最后桌上花最多的組獲勝。）

（此時，現場氣氛十分火爆，大家都精神抖擻作好

了充分的搶答準備。）

3、搶答開始：

①第一屆奧運會是哪一年？在哪個國家舉行？②奧運五環分別代表著什么？

③那一年我國哪個選手參加什么項目打破了中國奧

運金牌“零”的紀錄？

④號稱世界飛人亞洲百年唯一的是誰？他參加的是

什么比賽項目？

⑤誰被稱為體操王子？

⑥哪一年在什么地方誰宣布2008奧運會在我國舉

行？

⑦北京奧運會徽的標志是什么圖案？

⑧北京奧運會主題口號是什么？

⑨我國哪一年第一次派代表參加奧運會？⑩北京奧運會吉祥物是什么？有什么意義呢？小結并頒獎：

主持人甲：剛才進行的“奧運知識我來猜”的比賽中，我真切地

感受到大家對奧運知識了解的很多，這和同學們認

真 學習，積極搜集、探究的結果，讓我們一起為

奧運喝彩吧！

主持人甲：那么，我們能為奧運會做些什么呢？（學生爭著站起

來表現）

生1：我們去北京為中國運動健兒加油助威。

生2：學好英語，做一個小小志愿者，為奧運會服務。生3：我們要好好學習，為祖國服務，為人民服務。生4：我們要講文明，樹新風，做一個合格的小公民。生5：我們進獻一份愛心為災區人民捐款捐物

。。。

主持人乙：同學們說的非常好，其實奧運精神就在身邊，主持人甲：從一點一滴的小事做起，盡一份力所能及的事就是對

奧運的最大支持。

主持人乙：前不久，五常市興盛鄉等幾個鄉鎮遭遇了歷史罕見的龍卷風，建設和諧社會，保家鄉平安，這是我們最大的心愿，主持人甲：接下來讓我們伸出友愛之手，奉獻愛心，為災區捐款

活動《主持人率先垂范，同學們有序進行》

主持人乙：同學們剛才捐款積極踴躍，一分錢閃爍著金子般的光

芒

主持人乙：一份情融入火爐般溫暖

主持人甲：請同學們起立齊唱《我們的大中國》

主持人乙：歌聲滿載祝愿，我們是龍的傳人我們是相親相愛的一

家人

主持人甲：接下來請欣賞小品《相親相愛一家人》

主持人甲：剛才的小品洋溢著溫馨與和諧，《播放明天會更好歌

曲》

主持人乙：請同學們把你們親手制作的卡片展示出來 ,《同學們

把祝福奧運的卡片展示出來》

主持人甲：今天這次班會即將 結束了

主持人乙：有請王老師小結

班主任小結： 同學們，你們是肩負重任的跨時代的青少年，不

僅要有文明向上的素質,還要有健康的體魄,讓我們從小

事做起。但是,有這么一句話：說到不如做到，要做就做得最好！就讓我們一起努力吧！自覺的講文明，從我做起，從身邊的小事做起，讓我們在2008一起編織希望，張開雙臂，敞開懷抱，為新北京、新奧運加油！為奧運喝彩，讓我們共同祝福奧運圓滿成功

主持人甲：2008，為北京奧運齊喝彩！

主持人乙：2008為中國健兒加油

合：現在我宣布本次班會圓滿結束

[反思] “我為奧運喝彩”主題班會收到了預想的教育效果，達到了情感的共鳴，對同學們產生了深深的情感觸動，進而在班內營造了良好的奧林匹克教育氛圍，是一節比較成功的班會。這節活動課很好地證明了：學生主體自覺參與、全身心投入的活動，是他們發展思維和智慧，形成良好的情感、態度、價值觀的最佳途徑和手段。

同時，我也更加認識到，學生自主查找資料、組內合作交流，這一雙向的互動過程使學生在這一過程中掌握知識的同時，學會了學習的方法。

在這次的活動課，我深刻的體會到，注重學生主體，培養學生隨時汲取信息，整理信息和選擇信息的能力。以學生發展為主，是注重全體學生全面發展與個性差異相統一。綜合實踐課的目標是激發觀察生活，發現與探究問題的興趣；學生學會發現與觀察、探究問題的能力；形成合作與分享的初步意識；形成尊重科學的意識和努力鉆研的態度；初步形成對于社會的責任意識；因此綜合實踐課教學的出發點和歸宿點，都要以學生的發展為根本。

這節班會，盡管很成功但也有不足之處，在以后班會中我將盡量給學生提供適宜的活動目標、活動對象、活動方法、活動條件和環境，準備更充分些，讓學生作為主體積極參與活動，在活動中完成學習對象與自我的雙向構建，從而實現全面發展而努力。

第二篇：德育實踐活動課教學實錄（本站推薦）

德育實踐活動課教學實錄

《誠信為本》

寧遠中心小學

崔德麗

教學目標：

1、知識目標：

了解誠信的內涵，認識誠信的基本要求是對人守信，對事負責，感受誠信是每個人立足于社會的通行證。

2、能力目標： 培養學生觀察，分析能力，為人處世與社會生活的能力以及明辨是非的能力，引導學生實踐守信，誠實做人。

3、素質目標：增強對他人，對社會的責任感，樹立正確的為人處世態度和守信為榮，失信可恥的道德觀念，大力弘揚中華誠實守信美德。

教學重點和難點：

1、教學重點：（1）、理解誠信的基本含義即對人守信，對事負責，澄清在誠信做人方面的錯誤認識。

（2）、理解誠信是立身之本，交往之道，優良道德傳統。（3）、在日常生活中努力踐行誠信，做誠實守信的人。

2、教學難點：

（1）理解誠信為本。（2）、了解生活中誠信的復雜性。教學方法：

問卷調查法、典型事例分析法、才藝展示、動手操作法。教學準備：

1、教師：（1）、課件制作，課前問卷調查，繪制統計表。（2）、組織學生收集正反兩方面的誠信故事。

2、學生：設計標語、排練、演講、朗誦、相聲、收集關于誠信的故事。教學過程：

一、導入：誠信大調查，總結調查問卷情況：

四年一班誠信問卷調查

姓名：

1、我答應同學送給他一本作文書，但后來我發現那本書我還有用。（）A.還是送給同學 B.不給同學了。

C.自己用完后再給同學。

2、我不經意說的一個謊話被同學揭穿了。（）A.誠懇地承認錯誤。B.另編一個謊話遮掩。C.惱羞成怒。

3、我和幾個同學在教室里扔皮球時把玻璃窗打碎了。（）A.主動找老師承認。

B.把責任推到同學身上。C.拒不認錯。

4、我因為上課經常說話，老師讓我請家長到學校來。（）A.通知家長到學校。B.能拖就拖，盡量不請。C.老師提醒幾次才請。

5、我保管的班級鑰匙不慎丟了，同學們紛紛抱怨。（）A.主動認錯，承擔責任。B.推到別人身上。C.找很多客觀理由。

6、把同學借給自己的字典搞丟了。（）A.向同學認錯，及時主動賠償。B.推卸責任。C.拖很久才賠償。

7、昨天因故沒有完成家庭作業。（）A.向老師承認，找時間補。B.不交作業。C.抄同學的。

8、假如你是推銷員，明知你推銷的商品有缺陷，你應對顧客()Ａ、講清商品的真實情況 Ｂ、只講優點，不講缺陷

Ｃ、什么也不說，由顧客自己決定

9、拾到他人錢包，你會()A、找到失主，交還錢包 B、據為己有

Ｃ、交還錢包，索要報酬

10、與風趣聰明的人相比，你更愿意和說話算數的人交朋友。（）A.是 B.不是 C.有時

師：同學們（出示課件2）課前老師對咱們班的同學進行了有關誠信的問卷調查，根據調查的結果老師繪制了一幅統計表。（出示課件3）

師：從表上的數據統計出有56.9%的同學能做到誠信待人，誠信辦事。但仍有43.1%的同學處世不能以誠相待。

師：今天我們就上一節有關誠信的德育實踐活動課，誠信為本。生：誠信為本

二、解釋課題：

師：同學們，給大家看一幅圖，（出示課件4）從圖片上，你看到了什么？ 生：誠信為本四個大字。

生：那個是什么呀？好像一口大鍋？ 師：誠信為本什么意思？

生：誠信為本就是誠實不說謊話，說話算數，說到做到。師：對了，誠信為本就是（出示課件5）齊讀 生齊讀：誠信是做人的根本。

師：通常形容一個人說話算數，經常用到一些詞，你能想出幾個嗎？ 生：。一言為定

生：君子一言，駟馬難追。生：金口玉言。生：一諾千金。生：。一言九鼎

師：一言九鼎什么意思？（出示課件6）生讀課件6的內容 一言九鼎的意思：

鼎：古代國家的寶器，相傳為夏禹所鑄。一句話抵得上九鼎重。比喻說話力量大，能起很大作用?，F在用來比喻說話算數講誠信，說到做到。后來人們就用鼎來代替誠信。

三、（出示課件7）誠信大討論：

1、師：課前同學們搜集了哪些講誠信的故事？以小組的形式

匯報。小組匯報

生：我們組搜集的是曾子殺豬的故事 曾子殺豬曾子的妻子到市場上去，她的兒子要跟著一起去，一邊走，一邊哭。媽媽對他說：“你回去，等我回來以后，殺豬給你吃。”妻子從市場回來了，曾子要捉一頭小豬來殺，他的妻子攔住他說：“那不過是跟小孩子說著玩的。”曾子說：“決不可以跟小孩子說著玩。小孩本來不懂事，要照父母的樣子學，聽父母的教導?，F在你騙他，就是教孩子騙人。做媽媽的騙孩子，孩子不相信媽媽的話，那是不可能把孩子教好的?！痹佑谑前沿i給殺了。師：故事中的曾子是個什么樣的人？

生：曾子是一個講誠信，不撒謊騙孩子的人。生：曾子是個會教育孩子的人。

生：曾子為了教育孩子，不惜殺了一頭小豬，就是讓孩子知道，父母不騙人，說到做到，也希望孩子將來也能說得做到。

生：老師，我們組還搜集到了一個故事。名叫一諾千金。故事是這樣的： 秦末有個叫季布的人，一向說話算數，信譽非常高，許多人都同他建立起了濃厚的友情。當時甚至流傳著這樣的諺語：“得黃金百斤，不如得季布一諾?！保ㄟ@就是成語“一諾千斤”的由來）后來，他得罪了漢高祖劉邦，被懸賞捉拿。結果他的舊日的朋友不僅不被重金所誘惑，而且冒著滅九族的危險來保護他，使他免遭禍殃。一個人誠實有信，自然得道多助，能獲得大家的尊重和友誼。反過來，如果貪圖一時的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“實惠”。但為了這點實惠他毀了自己的聲譽而聲譽相比于物質是重要得多的。所以，失信于朋友，無異于失去了西瓜撿芝麻，得不償失的。

師：你說得真好，不但講了故事，而且從故事中悟出了道理，真了不起。生：我覺得剛才的曾子殺豬的故事中的曾子的妻子如果答應兒子而不履行諾言就是不誠信。也會失去了西瓜撿芝麻。

師：西瓜是指什么？芝麻又指什么？

生：芝麻可能是那頭豬長大了，買的更多的錢。西瓜就是對于孩子失去了信任，而信任比金錢更重要。

師：你真厲害，都能總結出了一句至理名言。

生：看來誠信真的很重要。季布如果不講誠信，他的朋友一定不會舍命來幫助他啊，那他就早都沒命了。多虧了他講誠信，看來誠信是救命的法寶。

師：你是一個講究誠信的孩子嗎？能用一兩件事來證明嗎？ 生：我是，有一次，我答應了同學一起去廣場玩，我準時去了，我覺得我是一個講誠信的孩子。

生：我也是，我有一本書《鋼鐵是怎樣煉成的》，我可喜歡了，可是我最好的朋友也喜歡，他又買不起，我答應給他，誰給就給。我覺得我是一個講誠信，說話算數的孩子。

生：我答應媽媽每天放學先寫作業，然后再玩，我說到做到。我也是講誠信的。

師：你還搜集了哪些不講誠信的故事？ 另一個小組匯報

生：我們組來講一個大家都知道的狼來了的故事： 從前，有個放羊娃，每天都去山上放羊。

一天，他覺得十分無聊，就想了個捉弄大家尋開心的主意。他向著山下正在種田的農夫們大聲喊：“狼來了！狼來了！救命?。　鞭r夫們聽到喊聲急忙拿著鋤頭和鐮刀往山上跑，他們邊跑邊喊：“不要怕，孩子，我們來幫你打惡狼！”

農夫們氣喘吁吁地趕到山上一看，連狼的影子也沒有！放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你們上當了！”農夫們生氣地走了。

第二天，放羊娃故伎重演，善良的農夫們又沖上來幫他打狼，可還是沒有見到狼的影子。

放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你們又上當了！哈哈！” 大伙兒對放羊娃一而再再而三地說謊十分生氣，從此再也不相信他的話了。

過了幾天，狼真的來了，一下子闖進了羊群。放羊娃害怕極了，拼命地向農夫們喊：“狼來了！狼來了！快救命呀！狼真的來了！”

農夫們聽到他的喊聲，以為他又在說謊，大家都不理睬他，沒有人去幫他，結果他的羊都被狼吃掉了。自己也差點被吃了。師：你講的真生動，這個孩子你喜歡嗎？ 生：不喜歡。師：為什么？ 生：因為他騙人，戲弄哪些正在勞作的人，本來人家就很忙，忙著種田，他害得大家跑來救他，他還笑，真不講究。

生：一次也就罷了，更可氣的是他三番五次的戲弄人家，人家能信嗎？不講誠信的人，誰都不喜歡。我可不要做個撒謊的孩子。

生：我們組還搜集的來烽火戲諸侯的故事呢，講給大家聽聽：

烽火戲諸侯，指西周時周幽王，為褒姒一笑，點燃了烽火臺，戲弄了諸侯。褒姒看了果然哈哈大笑。幽王很高興，因而又多次點燃烽火。后來諸侯們都不相信了，也就漸漸不來了。最終他統治的江山滅亡了。

生：這豈不是個和騙人的孩子被狼吃一個下場嗎！生：周幽王真是個昏君。

師：你的生活中有沒有失信他人的事? 生：這個我們組來說，就說我吧。前幾天我沒寫完作業，就騙老師說忘在家了，其實這招我都用過了，老師都不信了。聽了這些故事我決定以后不撒謊了，要做一個誠實守信的孩子。

生：我借同桌一個英語本當時說明天給，現在都半個月了，我決定明天一定一定給，你瞧好吧。這回我不會失信的。生：老師，那次咱們班的教鞭是我弄折的，我還撒謊說是別人弄的，我以后一定不騙人了，做一個誠實的孩子。請老師監督我。

師：老師相信你們，上完這節課后都能變得更誠實?？磥砦覀兠總€人都要以誠信為本，誠實待人，別人才能以誠相待。那么生活中我們怎樣才能踐行誠信呢？

四、（出示課件8）誠信大行動

師：讓我們把信心化為行動吧！因為誠信是一種責任。

1、演講：《誠信是一種責任》蘇佳航 各位老師、親愛的同學們：

大家好！我演講的題目是《誠信是一種責任》

誠信是什么

誠信就是誠實,信用.始終用善感的心靈去認真對待生命中的每一個細節!我們需要誠信,我們呼喚誠信,誠信是美麗的,因為它給世界帶來了溫暖的陽光;誠信是微小的,它只需要占據心靈中一個很小的角落,就溫暖了人們整個人生;誠信是脆弱的,只要一場暴雨,就足可使它香消玉殞.古人云:誠信于君為忠,誠信于父為孝,誠信于友為義,誠信于民為仁,誠信于交為智.誠信滲透到各個方面,面對歷史和社會,人們對誠信的選擇有多大的保留啊.道德教育遠離歷史社會,讓人們的選擇是多么蒼白無力啊.對于誠信,社會上有太多的爭議,我認為不是不要誠信,而且誠信是中國社會的稀缺資源,猶如萬古沙漠,早該綠化了.問題是在一個有著幾千年下信上不信,卑信尊不信,賤信貴不信歷史傳統的社會里,道學家式的空洞的誠信說教即使是沒有愚民之嫌,也必然流于形式.真誠的誠信教育,就不應該把起點放在要不要誠信,而應該放在怎樣建立誠信,使社會多點誠信.因此對于誠信的建立不僅是每一個家庭,學校的責任,更是全社會全人類的責任.誠信是最寶貴的美德,是我們取信于人的根本,沒有比信任危機更可怕的了.信任危機是社會的毒素,是我們蔑視誠信所付出的代價,它無聲無息卻充滿負面的能量,足以銷蝕人的勇氣和良善,更會使一個國家,民族喪失最后的團結精神.。

師：是呀誠信是一種責任，不僅是一個家庭，一個學校，更是全社會的責任。師：有這樣兩個同學就是這樣履行責任的。

2、相聲：《爭當誠信人》曹佳興

林顯公 《爭當誠信人》

5(小東和小明從不同的方向出場,邊走邊說,自言自語碰在一起,引起下面的相聲內容.)小東:今天的天氣不錯.小明:今天的自然景色特別美!小東:唉,你是誰

小明:你是誰 小東:你叫什么名字

小明:你叫什么名字 小東:你先說!

小明:你先說!小東:咱倆一起說.小明:好!合:我叫誠信!小東:我叫誠信!

小明:我叫誠信!小東:怎么這么巧,咱倆都叫誠信

小明:你知道什么是誠信嗎 小東:當然知道,誠信的誠是指真誠,誠實;信是守承諾,講信用,你知道嗎 小明:當然知道,誠信,就是遵守諾言,不欺騙人,說老實話,辦老實事,做老實人.小東:說得真不錯!小明:還用說,我不光知道什么叫誠信 我還知道怎么做誠信事,當誠信人!小東:好呀!我可要看看你是怎么做誠信事,當誠信人的

小明:好,你聽著,在家里,我答應了媽媽做完作業才看電視,我天天都如此,媽媽夸我是個講誠信的好孩子.小東:不錯,不錯,真是個好孩子!小明:我放學路過鄰居家,鄰居一家在吃西瓜,鄰居招呼我吃西瓜,我說呆會兒一定來,一定來!我急忙把書包放回家,轉身就來鄰居家,大口大口吃起來.小東:嘿,這哪叫誠信,叫嘴饞,貪吃!小明:那你是怎么做誠信事,當誠信人的 我倒也要看看!小東:我倒也比你強!聽:我借了小軍的書來看,說了三天把書還,可時間太忙,還沒看完,三天后我還是把書還了.小明:你真是守諾言,講誠信!小東:這還用說,課間十分鐘,我看到小蘭在踢毽子,心里怪癢癢,正好小蘭一不小心把毽子踢到樓下面,我急忙對小蘭說,我來幫你撿,轉身下樓把毽子撿,躲在一旁盡情踢,直到上課鈴響,才把毽子還小蘭.小明:這哪是講誠信,是存心欺騙人!還說比我強!小東:是比你強嘛!說撿就撿.小明:你撿毽子動機不純,不是為小蘭撿,而是為自己撿!小東:要不,咱倆再比比看,誰做的誠信事多,誰就可以叫誠信.小明:好,比就比,看你強還是我強,到頭來,你還得稱呼我誠信!小東:我先說.在家里,我對媽說,做飯,掃地,洗碗筷,這些家務讓我來干.我說干就干,天天干,媽媽夸我最能干——講誠信!小明:我放學回家剛到樓下,遇見奶奶買米回,我急忙上前對奶奶說,奶奶您老年紀大,這米就有我來背,說背就背馬上背,一步一步往家背.奶奶夸我是好孫子——講誠信!小東:小姨和表弟上我家來,有事找我媽來商量,小表弟不懂事,吵得大人無法商量.我上前對大人說,小表弟,就交給我,讓我幫忙來看管,我來當半天小保姆,大人們連連點頭笑.小表弟可真頑皮,爬上爬下到處亂跑,吃的玩的要個不停.我機靈一動計上心來,陪他做游戲,講故事.這一招,可真靈,表弟乖乖地聽我的,玩得多開心!大人們夸我真懂事,說到做到講誠信!小明:在學校,值日生生病沒回校,我把情況向老師報告,并請戰,今天的值日工作我來干.放學后,我灑水掃地擦黑板,對齊桌椅倒垃圾,把門窗關好才回家去.第二天,老師在班上表揚我:關心熱愛班集體,說到做到講誠信!大家都叫我誠信.小東:對!你叫誠信!(點點頭)我的同桌XXX,自習課上遇難題,急得不知如何是好.我安慰她,你先別急,下課我來幫助你.一下課,我主動給她解難題.小紅說我是守諾言,講誠信的好同學.同學們都親熱地稱呼我——誠信.小明:(點頭贊同)你叫誠信!(醒悟)我叫誠信!小東:你剛才不是贊同我叫誠信嗎 小明,小東:(雙方互指對方)對!你叫誠信!小明,小東:我們倆都叫——誠信!師：你要學習他們倆的什么地方？ 生：說話算數，說到做到。

師：我們社會需要誠信，我們呼喚誠信，請聽

3、詩朗誦：《我們呼喚誠信》段文博，唐子佩，何賢璐，田浩影，李海月

詩朗誦: 《我們呼喚誠信》 段：參天大樹挺拔聳立;靠的是深扎大地的跟默默支撐;唐：凌云高樓氣勢撼人;靠的是厚重堅硬的基石無語的支撐;何：那么,人又是靠什么來支撐無比睿智的人生呢? 那就是 合：誠---信!田：誠信是一朵馨香的花朵;讓他人快樂,使自己陶醉;李：誠信是一首古老的詩歌;讓他人品味,使自己高尚;面容上有自尊;眼睛里有自信;行動中有把握;生活中有朋友;段：一個人可以沒有財富,只要他活得坦蕩;一個人可以沒有名望,只要他問心無愧;但一個人不能沒有誠信,否則一無所有;唐：學習,因為誠信而進步;工作,因為誠信而成功;人生,因為誠信而精彩;社會,因為誠信而和諧;莘莘學子,誠信為本;言而無信,不和其可;何：誠自心,信自行,心行合一;田：讓我們用心靈呼喚誠信;李：讓我們的人生以誠信為基石;段：讓我們的風采以誠信為旗幟;唐：讓誠信成為你寒冷時身邊紅紅的爐火;何：讓誠信成為烈日下你同頂的一片綠蔭;田：身沐一片燦爛;心系一份執著;李：帶著誠信上路;踏著一路風光;合：我們呼喚誠信,擁抱誠信,堅守誠信!師：同學們說得真好，讓我們呼喚誠信，不光是我們，還有社會上每個人。就請你（出示課件9）小組合作設計幾條弘揚誠信的標語。學生設計的標語有：

1、你我誠信，誠信校園。

2、生命誠可貴，誠心價更高。

3、、你誠我誠大家誠。

4、讓誠信之風=溫暖你我的心靈

5、揚起誠信的風范

6、誠信是成功的奠基石

7、誠實守信，快樂生活

8、人人講誠信，事事守信用

4、師：同學們設計得都真好，我們呼喚誠信，不僅是現在，將來走上社會，處處都要講求誠信，誠信為本。

五、拓展：

師:（出示課件10）誠信是齊家之道，一個家庭互不信任，家庭生活就會崩潰。

（出示課件11）誠信是交友之基，朋友之間互不信任，就不會成為真正的朋友。

（出示課件12）誠信是為政之法，國家領導人要取信于民，方能治國安天下。

（出示課件13）誠信是經商之魂，商人只有講求誠信，顧客才會盈門。（出示課件14）誠信為本，誠信方可成人。

六、總結：（出示課件15）請同學們精心呵護你們純潔的心靈。生齊讀：自覺自律，自尊自強，誠實守信，做一個文明的小學生。

板書：

德育實踐活動課

誠信為本

標語展示

第三篇：德育實踐活動課《友誼地久天長》教學實錄

德育實踐活動課《友誼地久天長》

教學實錄

愚公中心小學

陳秋菊

德育實踐活動課《友誼地久天長》

教學實錄

活動理念：

活動目標：

1、通過學生的相互交流，調查了解，對班級存在的不和諧不團結的情況有一個較全面的了解。

2、通過互幫互助活動，增進學生團結協作、克難奮進的精神。

3、通過收集、整理資料、編排創作等活動，讓學生親身體驗成功的喜悅，鍛煉各方面的能力，養成良好的行為習慣，增強班級榮辱感和凝集力。

活動安排：

㈠活動方案 ㈡活動步驟：（分三個階段）

第一階段：討論階段，制定活動方案。

第二階段：分組活動，相互交流，收集可取資料進行整理。第三階段：全班交流，成果展示，深化主題，進一步推廣。

活動準備：

1.制定小組活動方案。

2．采訪班中人際關系和諧的同學，了解他們處理人際關系的方法。3． 調查班中同學之間互幫互助的事例。4．準備有關的格言、詩歌、故事、歌曲。

活動過程：

一、聽音樂《愛的奉獻》。

二、師生對話，切入主題。

同學們，剛才，我們欣賞了歌曲《愛的奉獻》，被美妙的音樂所陶醉，你們能說出歌曲中反復回唱的一句歌詞是什么嗎？

是的：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！”如果沒有愛陽光就不再燦爛，如果沒有愛泉水就不再甘甜，如果沒有愛集體就不再象家一樣溫暖?？墒窃谖覀冞@個集體中，同學之間往往會因為一句玩笑而出口傷人，也會因為一點小事而大打出手。因而葬送了最真摯的友誼，如果同學之間彼此多付出一些愛心與理解，我們的友誼會不會天長地久呢？針對這個問題，我們進行了大量的走訪和問卷調查?，F在就讓我們對此次活動進行一下全面展示？ 師：我宣布，《友誼地久天長》主題活動課現在開始。有請我們的小主持人姜海明、倪瑛奇同學。

主持人：我們對全校3-6年級的365名學生進行了問卷調查，共發出365張問卷，回收問卷292張，調查圍繞友誼提出了四個問題：

問題

1、你是否想擁有一份真正的友誼？ 調查顯示：百分之九十九的同學的回答是想擁有，有百分之一的同學回答是無法確定。

問題

2、友誼就是朋友在生活和學習中給你幫助、關心、理解、支持與愛。調查顯示：百分之九十三的同學的能正確理解友誼，有百分之七的同學回答友誼就是哥們意氣。

問題

3、你是否在生活和學習中，因為一件小事而與朋友吵架？ 調查顯示：百分之九十七的同學的回答是幾乎每個星期都會，有百分之三的同學回答是沒有和朋友吵架。

問題

4、你是否有信心和辦法讓你與朋友的友誼天長地久？ 調查顯示：百分之三十四的同學的回答是可以保持與朋友的友誼，有百分之六十六的同學不知道如何去做。

從以上的調查來看，同學們雖然知道什么是真正的友誼，也渴望擁有它，但是對天長地久的友誼卻沒有信心。不知道如何去呵護與朋友之間的真摯情感。也意識不到友誼的重要。那有一首詩可以告訴我們失去友誼的你會很孤獨。

詩朗誦：

《朋友 我想告訴您》

親愛的朋友，我想告訴您，友誼是人生最有價值的精神財富。

沒有了友誼，你將變得孤獨；

沒有了友誼，你將失去朋友的信任；

沒有了友誼，你的財富將失去金色的光環；

沒有了友誼，你將失去你的自信；

沒有了友誼，你的人生將不再閃光；

沒有了友誼，你將感到無所適從。

姜海明：精彩的詩句，道出了友誼的真諦，針對友誼我們班的同學也有很多困惑，那現在就請他們說出心中的困惑吧！

三、學生自主活動。

（一）、說出困惑

學生代表發言：

生1：其實我的內心很需要一個真心朋友，但感覺很難，總覺得任何人都不是我所想象的那樣，不敢去接受。更不敢付出，也許是這個原因，我一直沒有朋友！

生2：我和孫迪是很好的朋友，可是前段時間，因為一次他求我將作業借他抄一抄，并讓我向老師證明，作業是他獨自完成的。我卻將實情偷偷的告訴了老師，其實我是為他好。但從那以后，他不理我了。我真的錯了嗎？

生3：我的一位同學有一天突然和我鬧矛盾，我問她為什么，她不說話，都已經一個星期了，我寫信問她為什么和我鬧矛盾，她看也不看，直接撕掉，我該怎么辦？

姜海明：其實，他們剛才所提到的困難和疑惑還不只這些，通過調查我們的同學還了解到身邊經常發生這樣的小事。

（二）、情景劇

小品《他為什么找不到朋友》

A：今天天氣真好，找幾個朋友聊聊天。嘿！大肥豬，你來了？我正想找個人聊聊天啊！B（生氣）：今天本來心情很好的，結果被你弄糟了！你為什么叫我大肥豬？ A：你本來就很胖嘛！B：我有大肥豬那么胖嗎？ A：你比大肥豬還胖??！B：你！你！哼?。ǔ鰣觯?/p>

C：A，你這人怎么這樣？昨天叫“肥肥”，今天又叫人家“大肥豬”！A：你是不是看著不舒服??？哎！聽說你和你同桌鬧翻了，還打架了，是不是真的？

C：你別胡說，我和他好著呢！A：你別死要面子了，矮冬瓜！

C：你這個人真是太無聊了！不理你了！（出場）D：你看你，怎么把人家氣走了？

A：他活該！誰叫他作業不讓我抄，還被老師發現了，我跟他沒完！D：真是無可救藥?。ㄓ撸〢（拖住D）：哎！別走??！陪我聊天啊！

D：聊什么聊啊？有你這樣對待朋友的嗎？（打掉A的手，出場）A（搔搔頭）：奇怪，找半天，怎么連個陪我聊天的人都沒有啊？

2、表演情景劇《球飛來了》

操場上同學A踢著花樣鍵子，同學B在玩籃球，B的籃球飛到了A的身上，A大怒，與B爭論起來，二人誰也不讓出場地，C過來勸解無效。

3、一天下課，一個身材高大的同學A故意把一個同學B的鉛筆盒放在地上，狠命地踩。鉛筆盒發出劈啪劈啪的響聲，同學賈井超馬上跑過去制止他。問劉世國為什么要踩他的鉛筆盒，卻無可奈何地回答：“對不起，我踩錯了?！闭f完，A就要離開。B馬上攔住他，說：“你別去踩別人的了。”A輕蔑地看了我一眼，嚷道：“切，管你什么事？”B理直氣壯地說：“我就管！”他們爭執不休??終于他惱羞成怒，開始大罵起來，B絲毫不甘示弱。

倪瑛奇：同學們，剛剛上演的那一幕幕，你是否經?？吹?，或許是你曾經親身經歷的？我想很多同學此時都陷入了深深的沉思。也許我們在不經意間，真的傷害了同學，也失去了我們的朋友。

姜海明：此時此刻，對故事中的主人公，你想說點什么？ 生：1 生：2 生：3 倪瑛奇：是的，“人人都需要關愛和理解，人人都需要尊重和支持”。作為同學我們應該給對方多一些理解，多一些支持，多一些幫助，多一些關愛。我想那樣我們的友誼會更牢固、更長久的。下面，請我們同學們，用精彩的節目告訴我們如何用愛心換來友誼：

（三）、真情表演：

（1）、欣賞故事（2）、欣賞短劇《一瓶牛奶》（3）、欣賞詩歌朗誦《友誼地久天長》

《友誼地久天長》

春天讓鮮花在人間綻放 就是讓你把煩惱遺忘 寒風讓房門在夜晚關上 就是讓你把家的溫馨蕩漾 萬家燈火的闌珊閃亮

就是讓流浪的人兒找到回家的方向 

千千紅塵中的遠航 你也有迷路的時光

每當這時就會有一盞燈為你導行 那一定是你最好的朋友 在你痛苦難耐的時候

會有一句祝福飛至你的耳邊 那一定還是你最好的朋友 

好朋友不管身處何方

都會在茫茫人海中為你導航 凄凄寒夜中握你的名字取暖

漫漫人生路共攜你的名字同行  

天可以證明地久 地可以證明天長

天長地久證明的是朋友的忠誠 時間可以證明友情 摯誠可以證明情感

摯誠和時間證明有朋友的路越走越寬 

我珍惜雨后清新的長空 我珍惜五彩繽紛的釋放 我珍惜秒表般失去的時光

我更珍惜炎涼世界里幸存的熱量 

時間可以沖淡歲月的創傷 但沖不淡友誼的情懷

距離可以拉開朋友握緊的雙手 卻拉不開彼此牽掛的遠方 時間的磨礪可以改變人的容顏 卻改變不了朋友的永遠 擦肩錯過的只能是歲月瞬間 留在心里的永遠是牽掛的遠方 愿友誼地久天長

姜海明：同學們真的是用心良苦，看了剛才的真情演繹，我想很多同學都想要說點什么吧？那就請我們的小記者做現場采訪。

（四）、采訪組活動

孫占輝：大家好，我是小記者孫占輝，現在我就現場采訪一下大家對友誼無價的理解。

學生A：我認為友誼是架起人與人之間的橋梁，當你遇到生活的溝溝坎坎時，朋友的手會為你搭起一座足以戰勝困難、跨越艱險的精神之橋。我和

是好朋友，雙方的母親是同學。在長期來往中建立了深厚的友誼，我的媽媽在外面打工，離家遠，工作忙，常常早出晚歸，根本顧不上我，別說輔導我學習，就是一日三餐也難保證，一個月下來，我的體重就下降了七、八斤，父母看在眼里疼在心里，但無可奈何。多虧

的媽媽把我接到她家，養起了我這個干女兒，你們看我現在又胖了。我常對別人說我有兩個媽媽，簡直掉到蜜罐里去了！今生今世，我不會忘記這份情意的。

學生B：我認為友誼是一朵芬芳的花，她美麗芬芳，讓人回味無窮。如果我們不精心保管，會很快凋謝。我在電視里看到這樣一個報道：一個叫夢天的會計師，他利用做上司朋友，千方百計欺騙、蒙蔽，私吞巨款后潛逃。案發后，他坐了牢，判了重刑。他的朋友受他的牽連、撤職察看，毀了大好前途。我們在為他惋惜時，真的應該好好想想如何對待朋友。

學生C：聽兩位同學談了友誼后，我不禁想起好朋友秦宇。去年這個時候，我誤會了他，固執地認為他拿走了我心愛的魔術文具盒。秦宇的解釋在暴怒的我面前顯得那么無力，最后他無聲地走了。一個月后他來到我家，跟我道別，因為爸爸的工作關系，他們全家將遷往別處。我拉著他的手，哭著不讓他走??一個星期后，我收到他寄來的郵包??其實我的魔術文具盒早就找到了，只是沒有勇氣對他說，事隔一年，我懺悔過，但對秦宇的思念一天也沒停過。千言萬語道不盡我對他的歉意，就讓我用這首《朋友別哭》表達我對他的思念吧！（演唱完深情望著遠方大聲說：“秦宇，你能聽見嗎？—對——不—起！”??掌聲雷動。）

孫占輝：精誠所至，金石為開，我們相信遠方的秦宇一定能聽到，因為這是真誠的呼喚！

孫占輝：陳老師，您對友誼無價這個話題有什么感想呢？

陳老師：聽了同學們的肺腑之言，我也是心潮澎湃，這些年就象歌詞里寫到的一樣，“風也過，雨也過，有過淚，有過痛，還記得堅持的是朋友間的肝膽相照，攜手共度坎坷磨難……”我真想唱：“朋友一生一起走，那些日子不再有；還有夢，還有痛，……”同學們，你們會唱這首歌嗎？那和我一起唱好嗎？同唱一首歌《朋友》。

李洪巖：同學們，聽了以上的同學們的匯報，作為班級的一份子的我特別激動，我想用一首詩《珍惜友誼》表達我的心聲。（詩朗誦）

《珍惜友誼》

六月的鐘聲敲醒了一片沉睡的夢，對于一顆顆懵懂的心而言，那意味著什么——離別 一曲《朋友別哭》訴盡友情的真摯，而這五年的友誼更抹濃了六月的稠眸。友誼是什么？

古往今來，有多少文人志士為難覓摯友而困惑。友誼？友誼到底是什么！

是哪幽幽的鄉間小徑，是哪溫馨的香格里拉，還是哪陽關道上的一杯薄酒。我有些迷惘，在迷惘中我發現原來友誼就在身邊。它如一抹晚霞，映紅你滿臉的欣喜； 它如一縷輕煙，飄忽在你的房前； 它如綿綿和風，時時拉動你的衣角； 它如束束陽光，落射你的心田； 它如一眼甘泉，滋潤你干裂的口唇；

它如嚴冬里的一杯熱茶，驅走你體內的嚴寒。

友誼是人們通向愛的橋梁，有了友誼的世界才能陽光燦爛。馬克思與恩格斯成為友誼的不朽佳話，李白與杜甫化作友誼的流芳樂章。

“高山流水”以成知音的代稱，我們雖不能有知音的心有靈犀，可是我們周圍處處都有友愛的芳香。

不是世上沒有友愛，而是少了一顆去發現它的心，請珍惜你身邊的點點滴滴，或許那點滴就是友誼的掠影。

詩人說得好：

不是相思情太濃，只是相知意太淡，友誼是相知，味甘境又遠。

四、教師小結：

同學們，人的一生中有許多感情是很寶貴的，其中之一就是友誼。著名的科學家培根說：“友誼能使快樂倍增，使痛苦減半。”李白也告訴我們，桃花潭水深千尺，也不及朋友的情誼深。所以同學們，請敞開你的心接受友誼吧，請交出你的心珍惜友誼吧！你將獲得無比的幸福和財富。

倪瑛奇：友誼的橋梁會給我們帶來信心和勇氣，姜海明：足以讓我們戰勝所有的痛苦和磨難。

姜海明、倪瑛

：祝愿我們所有的同學，友誼地久天長！

主持人宣布活動結束。（在《友誼地久天長》的音樂聲中結束。）

第四篇：德育實踐活動課

《感恩父母—珍惜擁有》

一活動背景

現在的初中學生正是從少年到青年的過渡時期，處于懂事和未懂事之間，他們個性強，敏感，脆弱，逆反心理也特別強，不能吃苦，不能理解父母為他們的付出，還嫌父母嘮叨，再加上大部分都是獨生子女，父母對他們嬌生慣養，更使他們養成了衣來伸手、飯來張口的習慣和不關心他人、自私的品質。甚至有的同學自己的事情不做，還經常對父母大呼小叫，亂發脾氣，不顧及家長的感受，使做父母的很傷心。針對此現象，我班決定以《感恩父母—珍惜擁有》為主題開展實踐體驗活動，喚起他們感恩的心，從而知道珍惜擁有。

二.活動目的1．通過活動，讓學生了解父母的辛苦和操勞，深入體會父母之愛，感受親情的無私與偉大。

2.讓學生理解、關心、孝敬父母，以實際行動報答父母。

3．引導學生由“感恩父母”到“珍惜擁有”的思想意識轉變，讓學生學會感恩，知道珍惜。

4.鍛煉學生的實踐動手能力和生活自理能力。

5．加強學生與家長的理解與溝通，培養學生健康、積極的良好心態

三．活動準備

1．初步構思設計，確定主題。

2.學生準備道具，收集相關材料，確定節目，競選主持人。

3.編排節目，布置黑板。

四．活動過程

（一）情景引入

班主任導言

當我們剛剛來到這個世界上時，是母親聆聽了我們的第一聲啼哭；當我們剛會咿啞學語時，說的最多的詞是“爸爸”“媽媽”；而當我們剛要蹣跚學步時，又是我們的父母親，牽著我們的手，邁出了人生的第一步?；仡欉^去的點點滴滴，我們成長的每一步無不傾注著父母的心血和辛酸。今天，我們班會的主題便是《感恩父母—珍惜擁有》，有請主持人。主持人語：

（女）：是誰給了我們這美妙的生命

（男）：是誰給了我們這美好的世界

（女）：是誰用那辛勤的汗水把我們哺育

（男）：是誰用那甘甜的乳汁把我們養大

（合）：是我們的父母

（女）：曾經，幼小的我不懂得母親的嘆息

（男）：曾經，調皮的我讓父親淚花閃落

（女）：也曾經，當我心情壓抑時，母親給我以慰籍

（男）：當我孤苦無助時，父親給我以力量

（合）：今天，我們終于懂得，我們的身體里流淌著他們的血液，我們的血液里激蕩著他們的誓言。親愛的父親，母親，聽一聽我們心靈深處的獨白吧

（女）：請聽演講《謝謝您的愛》

演講《謝謝您的愛》

（二）．調查反饋

（男）：上周我們布置了任務，利用周末的時間詳細觀察自己的爸爸，或者媽媽的一天，并記錄下來。誰來說一下。

生（甲）：我平時在學校住，周六周日回家，很少注意媽媽一天在干什么。上周六我記錄了媽媽的一天：早上4:30就起床準備早飯，還要準備豬食；5:30左右叫醒我吃飯，然后喂豬，6 點鐘下地干活，12點回家做飯，吃飯，喂豬。1點鐘到6點鐘，一直在地里干活。6點到8點做飯，喂豬，吃飯。然后還要洗衣服，差不多9點了媽媽才忙活完。我從來沒想過媽媽一天這么辛苦。

（同學紛紛敘述了自己爸爸媽媽詳細的一天）

（男）：在我們的身邊，有許多平凡而又堅毅的父母親，她們在艱難的生活中苦苦掙扎，用犧牲自己的方式去支撐家庭，去供養孩子上學，不怕苦，不言累，把淚水個人吞盡，而做為孩子的我們，卻常常愛慕虛榮，不但不感激父母，甚至嫌棄父母，請看小品《媽媽，我對不起您》。

（小品《媽媽，我對不起您》：（1）文中講述的是一位破腳的母親，每天拖著行動不便的身體，走街串巷，靠收廢品供孩子上學。當愛慕虛榮的孩子聽說母親又出去收廢品時，一氣之下摔門而去。（2）當老師收學費時，虛榮心極強的孩子卻謊稱自己的母親明天發工資。恰好此時，母親送來了學費和一盒剛做好的餛飩，此刻孩子也許有了一點的感動，接著老師又留了一篇作文《母愛》，加之同桌的發自內心的一句羨慕的話：“你媽媽對你真好，沒時間還給你送飯，我媽媽就不行?！彼羞@些使孩子的想法有所轉變，（3）孩子放學回家后，經過激烈的思想斗爭，終于鼓足勇氣打開了家的門，迎接他的是母親焦急的等待和寬容的愛，至此孩子被這如此純潔、真摯的母愛所打動。意識到了《媽媽，我對不起您》。）

(有同學在啜泣，有同學在抹眼淚。)

(女):可憐天下父母心！天下父母，誰沒有一個甜蜜的夢，一個望子成龍、望女成鳳的美夢。為了圓夢，他們把生命燃燒成熊熊烈火，照亮子女的前程；為了圓夢，他們把自己關進煉獄，從而把通向天堂的路鋪平。同學們,當你從父母手中一次次接過血汗錢的時候，你是否讀懂了父母那粗糙的雙手，期待的眼神，勞累的身軀，是否讀懂了父母心中那甜美的夢。但是，當得知你在學校荒廢學業、大手大腳花著父母血汗錢的時候，夢境被現實撞碎了，老實說，父母嘗過多少生活的艱辛，心未曾碎；曾經歷過多少人生的坎坷，心未曾碎，因為心中有夢支撐，有你存在。而當你令父母失望的時候，當夢變成幻影，你是否能夠理解一顆破碎的心那深深的痛。

（播放滿文軍一首歌頌母親的歌——《懂你》）

（三）看材料，談體會

（女）：獲得父母的愛，卻從沒想到回報，他不是一個純粹的人；享受父母的愛，卻從不想到反哺，他不是一個真正的人，請看下面我們統計的數字：據中新網對家長們的粗略調查發現,約有七成的中學生家長感覺與孩子存在“距離”與“隔膜”,有的甚至無法溝通,有六成感到子女與家庭成員間的親情淡化.據對某中學學生情感狀況調查,約有63%的學生不知道父母的生日,近43%的學生不知道爸爸父母的年齡,76%的學生從未給父母祝賀過生日,而與之形成鮮明對比的是父母給子女過生日卻高達93%.以上是網上摘錄的數據,有報道中考作文中以“愛心”為題的作文,極少學生寫到父母對子女的愛。近幾年來,不斷有家長反映,孩子上了中學就變了樣,隨便頂撞家長,甚至賭氣出走等.好多家長都疑惑不解,我們的孩子怎么了呢 ？為什么漸漸疏遠了父母？

（男）：下面請同學們談一談你對上面材料的看法和體會：

生（甲）：我以前就不知道我爸爸，媽媽的年齡和生日，上次老師讓填家長基本情況表，我才知道的。而每年我過生時，爸爸媽媽都給我買生日禮物，還帶我去吃最愛吃的東西，我總覺得這是很正常的事，從沒想過給父母過生日。以后我也會我為爸爸媽媽過生日。生（乙）：我自從上中學后，很少跟爸爸媽媽溝通，他們問我學校的事，我特煩，生（丙）：母親每天寫作業前總嘮叨：認真點，用心寫，天天一套，不變樣，很煩人。生（?。何乙彩?，每天上學前，媽媽總愛重復：聽老師的話，上課認真聽講，別和同學吵架。我每次都沒好氣地答到：“行了，行了??少羅嗦點”

生（戊）：你們多幸福呀！我媽媽在我很小的時候就和爸爸離婚了，連個嘮叨的人都沒有。

（生（戊）的回答打破了班級的沉靜，老師分明看到幾個同學的眼淚在打轉）

班主任：老師知道有些父母不在身邊的孩子，更渴望父母的嘮叨，但老師告訴你，他們都是一樣地愛你們，他們希望你們能快樂地學習、生活，愉快地成長。記住，無論發生什么事情，父母永遠愛你們！

主持人（女）：那么今天你們想對爸爸(媽媽)說些什么？

生（丙）：以后我會把媽媽的嘮叨當成優美的歌曲，用它來溫暖我的心田。

生（?。何視凵蠇寢尩牧_嗦，把它當成優美的樂章，很好地伴我成長。

（四）感恩父母，珍惜擁有

（男）：愛是人世間最偉大、最神奇的力量，父母的愛可以編織恢宏的天網，讓孩子放飛心靈的快樂；父母的愛是和煦的春風，可以暖醒冷凍麻木的心；父母的愛是燈塔，引導我們走出漆黑的迷惘；父母的愛是排空大浪，蕩滌了心靈的塵埃，構筑了無限的坦蕩；父母的愛是磅礴的交響，演奏著偉大的樂章，喚起了新生的渴望。請欣賞短劇《愛的力量》

短?。骸稅鄣牧α俊罚哼@是由一個真實的故事改編而成的，一位十三歲的小姑娘遭遇車禍后，腦干出血，生命危在旦夕。醫生覺得已經沒有搶救的價值，如果手術的話，很可能下不了手術臺，既便手術成功，最好的結果也只能是成為植物人。然而小姑娘的父母卻執意要求醫生為孩子做手術，在可憐的父母的一再哀求，真情感染下，醫生終于為小姑娘做了手術，奇跡發生了，手術很成功，在手術后三個多月的日日夜夜里，父母親寸步不離的守候著，時時刻刻的召喚著，也許是他們的執著與虔誠感動了上蒼，奇跡又一次發生了，小姑娘終于醒了過來，而今的小姑娘已經基本恢復健康。（小合唱《愛的奉獻》）

（女）: 我們對父母的付出和父母對我們的付出比較起來是多么微不足道啊！我們的家長，為了我們能接受好的教育，省吃儉用，日夜操勞！只要聽到子女需要有關學習的資料，學校需要交什么的錢，穿什么樣的衣服，家長們毫不猶豫地掏錢，這就是我們的家長。同學們，我們可以為一個陌生人的點滴幫助而感激不盡，卻無視朝夕相處的父母給予我們的種種恩情，這實在是內心有愧！感恩不待時，拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧！請同學們談談自己的具體做法。

生1：我們要照顧好自己，讓父母放心。

生2：我們要學會做簡單的家務，讓父母省心。

生3：我們要尊敬師長，團結同學讓父母放心。

生4：我們要努力學習，不斷進步，讓父母開心。

生5：為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。

生6：每天好好學習，回家談收獲，講感受，給父母一個好心情。

生7：多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。

生8：學會擁抱父母，說聲“謝謝”。

生9：學會節約，不浪費父母的勞動成果。

生10：每天反思，學會對父母說“對不起”。

生11：學會尊重、關愛身邊的人。多做有心人，及時送上溫暖……

班主任倡議：一個人如果對自己的父母都不能感恩的話,又怎能對他人,社會感恩，如果連父母都不愛,又怎能愛他人,愛祖國，時代發展的今天,父母的觀念固然與子女有矛盾,但這不是父母的錯,有社會這個大環境的因素.但不管如何,父母對子女的愛是由衷,執著，真誠的.現在就讓我們懷著一顆感恩的心把這首《感恩的心》獻給天下所有的父母。

五．教學反思：

聽過的容易忘記，看到的印象不深，親身體驗過的才刻骨銘心，難以忘記。通過這次活動，學生比以前懂事了，懂得節約，懂得關心，懂得了珍惜。從調查了解—實踐體驗—反思體會，孩子們深刻體會到當父母的不容易，激發了關愛父母、體諒父母的情感?；顒痈翘岣吡藢W生們的動手操作能力和處理問題的能力。他們在活動中的參與熱情比較高，我被他們的用心感動著；更重要的是他們在勞動過程中所產生的積極情感體驗是他們生命過程中的一筆財富。

德育實踐活動課

《感恩父母—珍惜擁有》

第五篇：德育實踐活動課1

德育實踐活動課

《永遠的精神――團結協作》教學設計

一、主題產生的背景：

今天的青少年是跨世紀的一代，是21世紀的主人，是人類的未來。但隨著我國社會逐漸以獨生子家庭為主要結構的發展，學生在家庭、學校都表現出以自我為中心的許多行為，在很多情況下，遇到事情不能很好的與他人合作，缺少團結協作的認識及能力，而當今時代是信息時代，經濟飛速發展，科技日新月異。這樣的社會為我們每個人的發展都提供了良好的環境。在這個環境中，我們各盡所能，尋求自己的人生坐標，實現自我的人生價值。但同時我們也要清楚的認識到這個社會時時處處都充滿了競爭。如國與國之間、部門與部門之間、行業與行業之間、人與人之間的競爭等。那么，我們應該怎樣才能在競爭中獲勝？在當今社會，我們最需要具備的素質是――團隊精神，所以這種團結協作的團隊精神是越來越重要了。針對這些現象，師生共同研究決定圍繞“和諧友愛，合作發展”這一話題開展實踐活動，并且確定了《永遠的精神――團結協作》這個活動主題。

二、活動的總體目標

（一）、認知目標：正確認識個人與集體的關系，初步體會“團隊精神”的重要性。了解構成“團隊精

神” 因素是多方面的。

（二）、能力目標：通過調查訪問、表演，培養學生學會收集處理信息的能力。

通過實踐活動，培養學生的團隊精神，加強學生的合作能力。培養學生從身邊發現問題，思考問題以及解決問題的能力。

（三）、情感目標：幫助學生認識到不僅要在集體中各盡所能，而且相互之間要團結協作，做到自

覺維護集體的利益。

三、活動實施的過程： 第一階段：準備階段

（一）、確立研究的問題：

1、什么是團隊精神？

2、查找一些有團結協作精神的集體、團隊成功的案例。

3、列舉一些身邊以自我為中心沒有團隊精神的案例。

4、討論團隊精神的重要性。

5、我們中學生應該怎樣發揚團隊精神。

（二）、制定活動方案：

1、按照學生興趣和活動要求組成活動小組，并制定小組活動計劃，明確自己小組的活動目標。

2、每小組展開調查、訪問、討論，收集資料，做好記錄。

3、以小組為單位整理材料，交流研討寫出匯報材料。

第二階段：實施階段

制定計劃后，各組同學在小組長的帶領下，利用課余時間按計劃進行活動。

第三階段：交流展示

經過兩周的調查、采訪、翻閱書刊、上網等活動，同學們收集了大量的素材，在同學、老師、家長的幫助下，精心整理，并初步形成了自己的研究成果，利用一節課的時間請同學們把他們的研究成果匯報

一下。

四、學生談感受：

五、教師總結：

經過兩周的實踐調查，翻閱書刊，上網查資料，同學們收集了大量的素材，并能以組為單位，精心吞吐量，開成了自己的研究成果，并在全班進行交流。同學們能圍繞“和諧友愛，合作發展”這一話題各抒已見，形式新穎，同學們能做到團結協作，這本身就是一種成功的體驗，而且，能在平等地、自主的交流中培養自信心、責任感，發揚團隊精神。下一步就要落實到行動上，我希望你們能真正做到，齊心協力，奮力拼搏。我相信，在團結協作精神的推動下，我們的班、我們的學校、我們組建的各種團隊，都會是生

活中美麗的彩虹。

德育實踐活動課

《永遠的精神――團結協作》反思材料

作為這次活動課的指導教師，既看到了學生發生的巨大變化，同時對實踐活動也感慨頗多。

1、實踐活動把孩子帶向了一個更廣闊的空間，他們的情感得到了深化，能力得到發展，視野得到拓展，道德得到增強，個性得到展示，潛能得到發揮，學生在自主、合作、探究的親歷體驗中自主地與人交流，自強自立，他們在合作中學習，并且能夠要求自己在今后的實際學習生活中努力去培養自己的團結協作的能力?；顒又?，我是指導者，同時我了是參與者，和學生一起成長，一起分享成功的喜悅。

2、德育實踐活動對我來說是一個陌生的領域，也是本一輪課改的一個亮點，同是也是一個難點，它對教師是有無窮的魅力的，尤其是對班主任教師更是富有挑戰性的，對于學生的思想品德教育不僅僅是政治老師的內容，更是班主任老師義不容辭的責任。而這種實踐活動課也使老師的知識結構面臨嚴峻的考驗，沒有現成的材料，沒有現成的教材，又沒有固定的模式，這是教師們比較難辦的困惑，老師只有在生活中不斷的充實自我，與學生共同學習，及時發現問題解決問題，才能更好的開展德育實踐活動課。

德育實踐活動課

《永遠的精神――團結協作》說課稿

尊敬的各位領導、老師：

你們好！我是來自康金第三中學的七年級一班班主任王淑麗。我說課的題目是《永遠的精神――團

結協作》。

今天的青少年是跨世紀的一代，是21世紀的主人，是人類的未來。但隨著我國社會逐漸以獨生子家庭為主要結構的發展，學生在家庭、學校都表現出以自我為中心的許多行為，在很多情況下，遇到事情不能很好的與他人合作，缺少團結協作的認識及能力，而當今時代是信息時代，經濟飛速發展，科技日新月異。這樣的社會為我們每個人的發展都提供了良好的環境。在這個環境中，我們各盡所能，尋求自己的人生坐標，實現自我的人生價值。但同時我們也要清楚的認識到這個社會時時處處都充滿了競爭。如國與國之間、部門與部門之間、行業與行業之間、人與人之間的競爭等。那么，我們應該怎樣才能在競爭中獲勝？在當今社會，我們最需要具備的素質是――團隊精神，所以這種團結協作的團隊精神是多么的重要了。針對這些現象，依據我們這次德育實踐的主旨“和諧友愛，合作發展”開展實踐活動，并且確定了《永遠的精神――團結協作》這個活動主題。

為此設計了這次活動的總體目標：

（一）、認知目標：正確認識個人與集體的關系，初步體會“團隊精神”的重要性。了解構成“團隊精

神” 因素是多方面的。

（二）、能力目標：通過調查訪問、表演，培養學生學會收集處理信息的能力。

通過實踐活動，培養學生的團隊精神，加強學生的合作能力。培養學生從身邊發現問題，思考問題以及解決問題的能力。

（三）、情感目標：幫助學生認識到不僅要在集體中各盡所能，而且相互之間要團結協作，做到自

覺維護集體的利益。

為很好地完成本次實踐課的活動目標，在本活動中，設計了三個活動實施過程，第一階段：準備階

段

（一）、確立研究的問題：

1、什么是團隊精神？

2、查找一些有團結協作精神的集體、團隊成功的案例。

3、列舉一些身邊以自我為中心沒有團隊精神的案例。

4、討論團隊精神的重要性。

5、我們中學生應該怎樣發揚團隊精神。

（二）、制定活動方案：

1、按照學生興趣和活動要求組成活動小組，并制定小組活動計劃，明確自己小組的活動目標。

2、每小組展開調查、訪問、討論，收集資料，做好記錄。

3、以小組為單位整理材料，交流研討寫出匯報材料。

第二階段：實施階段

制定計劃后，各組同學在小組長的帶領下，利用課余時間按計劃進行活動。

第三階段：交流展示

經過兩周的調查、采訪、翻閱書刊、上網等活動，同學們收集了大量的素材，在同學、老師、家長的幫助下，精心整理，并初步形成了自己的研究成果，利用一節課的時間請同學們把他們的研究成果匯報

一下。

那本節課就是完成活動的最后一個階段。因為學生已經收集、準備了足夠的資料，所以我只是起到一個引導、組織的作用，在活動中，以小組為單位，分別匯報自已的成果，首先播放大家都熟悉的歌曲《三個和尚》導入，激起大家的熱情，每一組都有自己的特色，有的同學收集到了神舟六號的發射實況、影片，有的同學有自己的歌聲來表達對團隊精神的認識，有的以小品的形式，有的以游戲的方式來讓大家更清楚的認識到團結協作的重要?？傊?，通過學生的親自實踐，能真正的認識到團結協作是今后社會生存中必不

可少的一種永遠的精神！

最后由我以一則《天鵝、馬和魚一起拉車》的寓言故事進行總結。天鵝努力向上飛，魚盡力往下潛，而馬拼命往前跑，結果車徘徊不前。后來，天鵝往前飛，魚向前游，馬向前跑，于是車被拉動了。真的希望同學們像美麗的天鵝、昂揚的駿馬、歡樂的魚兒一樣，齊心協力，奮力拼搏。我相信，在團結協作精神的推動下，我們的班、我們的學校、我們組建的各種團隊，都會是生活中美麗的彩虹。本環節是對本活動課的總結和升華。通過對學生發言的回顧和總結，強化本次活動課的主題──“團結協作”，從而引導學生對集體產生歸屬感，幫助學生增強集體意識，進而萌生集體榮譽感。以上是我對《永

遠的精神――團結協作》進行的說課。