第一篇：小學科技創新

小學科技創新活動計劃

一、指導思想：

以黨的十八屆三中全會精神為指導，以科學發展觀為統領，深入貫徹《中華人民共和國科學技術普及法》和《全民科學素質行動計劃綱要》，認真組織開展全校學生科技創新推進年活動，進一步普及科普知識，提高青少年愛科學、學科學、用科學的興趣與熱情，培養青少年的創新精神和實踐能力，提升青少年的科技素質和技能，推動我校小學科技教育事業的發展，推進素質教育深入實施。

二、工作目標

1、做好科技活動宣傳教育工作，提高教師和學生積極參與科技活動意識。

2、開展豐富多彩的科技活動，提高學生的創新意識。

3、認真參加區科技中心組織的科技活動。

4、積極參加區教育局組織的科技比賽活動，爭取好成績。

5、努力創建學校的科技特色，提高學生的科技制作水平。

三、工作措施

（一）提高認識，成立科技活動領導小組。

1、領導班子重視科技活動，成立專門的科技領導小組。組長：

副組長：

科技輔導員：

組員：全體班主任。

2、學習文件。班子成員認真學習科技比賽相關材料。提高認識，是每個人明確，科技活動有利于促進學生的創新能力。

（二）加強宣傳，擴大輿論氛圍。

1、加強宣傳工作，使學生明確科技的重要性。

利用影視設備，板報、畫廊等多種渠道進行科普宣傳活動，提高認識，普及科學知識。

2、組織學生閱覽有關科技比賽的相關知識。

（三）開展活動，組織學生積極參與科技活動。

1、認真參加區科技中心組織的科技活動，組織學生寫感想。

2、認真參加區教育局組織的科技比賽活動，爭取好成績。

3、開設科技興趣小組，吸收部分學生參與活動。

4、學校舉辦科技比賽活動，鼓勵學生積極參加。

5、做好活動記錄、資料的收集、整理歸檔。

6、做好科技輔導教師有關培訓工作。

7、建科技長廊，通過形象生動的畫面使學生參與科技活動，認識科技活動的重要性。

8、做好科技活動的總結工作的書面資料。

（四）具體活動安排

（1）一次科技內容和國旗下講活

（2）各班出一期科技內容黑板報

（3）組織閱讀科技書、科技畫報。

（4）觀看科技電影或錄像。

（5）制作科技作品。（寒假、暑假）

（6）邀請專家或有關人士作科技講座（待定）

（7）網上收集科技信息資料或新聞。

（8）參加區科技中心舉辦的學生科技節。

四、科技活動月份工作計劃

1月份：制定科技小組活動計劃

2月份：寒假

3月份：

1、重溫科技年度計劃

2、參加區科技輔導員培訓班

4月份：

1、布置區科技節各項比賽

2、參加學校“科技之星”評選

3、組織“科普大篷車”進校園活動

5月份：

1、參加區組織科技輔導員參觀科普科技教育示范基地

2、輔導員在學校給全校師生講解參觀科普科技教育示范基地的所得

6月份;

上交本校上半年科技活動開展情況總結7、8月份：

1、學生代表參加全區中小學生開展校外社會綜合實踐活動

2、開展科學調查研究

9月份：

1、明確區科技活動要求

2、參加舉辦科技輔導員培訓班（觀摩參觀）

3、制定科技工作計劃、科技小組活動計劃

4、科技小組報名、上課

5、“科普大篷車”進校園活動

10月份：

1、對學生參加市、區級各項科技比賽的培訓

2、參加青少年科技創新大賽

11月份：

1、參加華龍區首屆中小學生科技節，12月份：

1、科技活動總結，科技資料歸檔

2、科技小組活動總結

第二篇：小學科技創新論文

科技論文

光 的 折 射

姓

名： 班

級： 輔導教師：

光的折射

有一天，我和媽媽在玩夾蛋珠游戲。當我把筷子插入水時的時候發現筷子是斜的，可是我把筷子拿上來時卻發現筷子又變直了。我對這個問題產生了好奇，就問媽媽，媽媽告訴我說：“這是光在水中的折射現象。”于是我又帶著這個問題去查資料。原來我們生活中光的折射現象還有很多，比如：

１、魚兒在清澈的水里面游動,可以看得很清楚.然而,沿著你看見魚的方向去叉它,卻叉不到.有經驗的漁民都知道,只有瞄準魚的下方才能把魚叉到.魚叉叉向的是魚的虛像。而若使用激光槍射魚，要瞄準所看到的像的下方，因為光線在水中也會發生折射。

從上面看水,玻璃等透明介質中的物體,會感到物體的位置比實際位置高一些.這是光的折射現象引起的，光在水和空氣的界面上發生折射，折射光線遠離法線方向，人們根據光沿直線傳播的經驗，逆著折射光線看去就會看到物體上方的虛像。

２、由于光的折射,池水看起來比實際的深度淺.所以,當你站在岸邊,看見清澈見底,深不過齊腰的水時,千萬不要貿然下去,以免因為對水深估計不足,驚慌失措,發生危險.3、把一塊厚玻璃放在鋼筆的前面,筆桿看起來好像“錯位”了,這種現象也是光的折射引起的.原來玻璃能將光速減慢35％，當光從空氣傳播到玻璃中，速度就會變慢，并改變傳播的方向，筆桿看起來就好像“錯位”了。

4、漁民在叉魚時，總是往下叉，這是因為光從水面到空氣發生了折射；某人在水中看岸上的樹時，看到的樹要比實際的位置高，這是因為光從空氣到水面發生了折射，折射光線向靠近法線方向偏折。

5、海市蜃樓是因為光的折射造成的。

6、一枚硬幣放在杯底，把杯子移動到眼睛看不到的地方，往杯里倒水，就能看見硬幣。這是因為光的折射。7.清晨看太陽時，太陽變扁了。當太陽在地平線以下時，我們就可以看到太陽，是發生了光的折射。

通過查閱書籍我知道了：

１、折射光線和入射光線分居法線兩側。（法線居中，與鏡面垂直）２、折射光線、入射光線、法線在同一平面內。（三線兩點一面）３、當光線從空氣斜射入其它介質時，角的性質：折射角小于入射角；在空氣中的角總是大的

4、當光線從其他介質射入空氣時，折射角大于入射角。（以上兩條總結為：誰快誰大。即為光線在哪種物質中傳播的速度快，那么不管那是折射角還是入射角都是較大的角）

5、在相同的條件下，入射角越大（越小），折射角越大（越小）。

6、折射光線與法線的夾角，叫折射角。

7、光線垂直入射時，折射光線、法線和入射光線在同一直線上。傳播方向不變，但光的傳播的速度改變。

8、在光的折射中，光路是可逆性的。

9、不同介質對光的折射本領是不同的。空氣＞水＞玻璃(折射角度）｛介質密度密的角度小于介質密度稀的角度｝

10、光從一種透明均勻物質斜射到另一種透明物質中時，折射的程與后者分析的折射率有關。

11、光從空氣斜射入水中或其他介質時，折射光線向法線方向偏折。

12、光垂直射向介質表面時，傳播方向不變。

第三篇：小學科技創新總結

小學科技創新總結

經過幾十年的積累。我校的科技活動在領導的關心與支持下，遵循“宣傳科學思想，傳播科學知識，開展科技創新”為宗旨，舉行了豐富多彩的科技活動。它不僅豐富了學生的課余生活，更是學校開展創新，培養學生全面素質的重要載體。一年來，學校的科技活動精彩紛呈，小有成就，現小結如下：

1、開展“科技節”科技系列活動

每年3至5月學校都要舉行一年一度的科普系列活動。今年又開展的主要有科普知識、科普小報、科學幻想畫比賽；小小書法家展示；小小發明家等科技創新作品的評獎活動。這次活動共收到幾百學生的作品，評出了“十家書畫家”、“十佳書法家”、“十佳小小發明家”、“十佳金點子王”以及優秀書法家、優秀書畫家等幾十名。，學校被評為科技教育先進集體。這些活動不僅展示了同學們的聰明才智，還培養了學生的科學意識和實踐操作能力。使一批批小科學家、小發明家如雨后春筍般層出不窮，取得豐碩成果。

2、以“社團”活動為載體，將課內外緊密結合學校堅持把學生的需要放在第一位。我校幾十個紅領巾社團用自己獨特的方式，開展著各種科技活動，成為學校課外科技教育的基地。不僅豐富了學生的課外活動，拓寬了知識面，還提高了能力。如“百草園社團”經過幾十年的不斷創新、在原來的動、植物標本制作的基礎上，又利用“零頭碎布”、“毛線頭”、“瓜子殼”、“廢罐頭”等制作成了一件件體現紹興傳統民族文化特色的科技創新作品。這種

以“小”和“巧”為特色的系列活動，把學生引入到廣闊的創新天地中去。不但培養了學生勤儉節約的美德，而且提高了學生的動手能力和創造能力，現在我正在開展第三個科技實踐活動《愛牙護牙——我們一起行動》。

3、積極組織學生參加縣里舉辦的各類科技活動。

我校學生在昌圖鐵北小學舉辦的演講比賽，科技知識競賽等系列活動中成績優異。田豐碩 郭晨曦同學在演講比賽中獲得第三名，知識競賽成績更佳。

我校堅持“總結—提煉—開發—拓展”，開發了一批充滿知識性、趣味性、智慧性、可操作性的活動項目。為學生搭建展示才華的舞臺，完善適合我校特點的科技教育模式，開拓創新，勇于實踐，扎實工作，在青少年的科技教育領域中作出新的貢獻！

第四篇：小學科技創新活動工作總結

惠濟區古滎鎮實驗小學科技創新活動工作總結

為了激發同學們學科學、愛科學的興趣，普及科學知識，培養勇于創新的精神及動手實踐能力。學校從2010年3月開始在全體同學中發出開展科技創新活動的倡議，鼓勵同學讀一本科普書、講一個科普故事、畫一幅科幻畫、辦一期科普抄報、做一個科技小制作、寫一篇科技小論文、設計一項科技小發明等活動。

在近一年的實踐活動中，領導高度重視，少先隊統籌安排，科學、美術、計算機教師認真組織，班主任認真實施，全體師生積極參與，參與率達到93％，取得了可喜的成績，基本達到了學生動手、動腦的目的，激發了學生愛科學、學科學、用科學的興趣。

本次活動，同學們的作品內容包括發明創造、技術創新、科學論文、信息技術、應用成果等，涵蓋了植物學、動物學、環境科學、物理、計算機等學科。在同學們的成果中，有5件作品參加惠濟區青少年科技創新大賽，張國峰李恒和張英奎老師指導羅子涵同學的科技制作《自動鞋套器》的作品和張國峰老師的科技輔導員科教創新成果《籃球戰術演示版》在惠濟區青少年科技創新大賽獲獎，并被推送至參加鄭州市第17屆青少年科技創新大賽。

我們學校對這次活動也評出了各種獎項，獲科幻畫一等獎有5人，二等獎有8人，三等獎有10人；獲科普抄報優秀獎有15人；獲小制作優秀獎有15人；獲小論文優秀獎有10人。

學校希望通過舉辦這樣的活動和展示會，能為眾多熱愛科學、勇于創新的學生提供科學展示和科技交流的平臺，以促進學生的創新智慧形成交融、碰撞、閃光、升華，為進一步推動小學生科技創新活動的普及，促進創新水平的提高，起到積極、有益的作用。

惠濟區古滎鎮實驗小學

2011年1月

惠濟區古滎鎮實驗小學科技創新活動工作總結

惠濟區古滎鎮實驗小學 2011年1月

第五篇：小學科技創新活動工作總結

張侯小學

科技小發明活動工作總結

為了激發同學們學科學、愛科學的興趣，普及科學知識，培養勇于創新的精神及動手實踐能力。學校從2009年3月開始在全體同學中發出開展科技創新活動的倡議，鼓勵同學讀一本科普書、講一個科普故事、畫一幅科幻畫、辦一期科普抄報、做一個科技小制作、寫一篇科技小論文、設計一項科技小發明等活動。

在近一年的實踐活動中，領導高度重視，少先隊統籌安排，科學、美術、計算機教師認真組織，班主任認真實施，全體師生積極參與，參與率達到93％，取得了可喜的成績，基本達到了學生動手、動腦的目的，激發了學生愛科學、學科學、用科學的興趣。

本次活動，同學們的作品內容包括發明創造、技術創新、科學論文、信息技術、應用成果等，學校希望通過舉辦這樣的活動和展示會，能為眾多熱愛科學、勇于創新的學生提供科學展示和科技交流的平臺，以促進學生的創新智慧形成交融、碰撞、閃光、升華，為進一步推動小學生科技創新活動的普及，促進創新水平的提高，起到積極、有益的作用。

張侯小學

2009年7月