第一篇：學校領導班子發展觀剖析材料

自從全面開展深入學習實踐科學發展觀活動以來，按照上級的統一安排，積極主動的參加深入學習實踐科學發展觀活動，我帶領學校全體黨員和班子領導干部按照科學發展觀學習

三、領導班子存在的主要問題：

（一）在學習的過程中存在時緊時松現象，對堅持學習的重要性認識上有待進一步提高。

1、對待學習的認識和態度有所欠缺。雖然制定了學習制度和

2、加強教師隊伍建設，從加強制度管理入手，以新課改為契機，創新管理思路，加強師德教育、職業道德教育、愛崗愛生教育、廉潔執教教育，使教師整體素質有一個提升，推進學校教育教學工作的創新和改革。

個人分析檢查材料

（一）收獲與體會：在兩個月科學發展觀持續學習實踐活動中我主要有以下三點體會：一是只有用科學發展觀來武裝頭腦，指導實踐，推動工作，才能把各項工作任務完成好。作為一名黨員領導干部，要帶頭深入系統地學習科學發展觀，緊密聯系工作和思想實際，找準切入點和結合點，真正成為科學發展觀的忠實執行者。同時，自覺運用科學發展觀指導工作。二是在深入學習、準確把握科學發展觀理論體系的基礎上，按照上級的要求，運用理論，檢查指導工作，著力轉變不適應、不符合科學發展觀的思想觀念，著力研究把握工作的發展規律，著力推進工作創新，不斷為工作注入新的生機與活力。三是要把科學發展觀確立的基本原則作為開展工作的重要指導方針，自覺做到開展工作以促進科學發展為重要目標，推進工作緊緊圍繞保證科學發展來進行，檢驗工作以服務科學發展的成效為重要標準，著眼實效，用科學的理論，夯實工作基礎；著眼實踐，用科學的方法，創新工作；著眼實用，用科學的制度，鞏固工作成果，努力使工作更加符合科學發展觀的要求。?

（二）存在的問題：進入分析檢查階段以后，結合第一階段征求意見的基礎上，對個人存在問題進行了深入剖析，存在的問題主要有：一是理論學習方面還沒有完全做到符合科學發展觀要求。雖然平時比較注重學習，集中學習都能積極參加，并且認真做筆記、認真思考。但由于工作比較多，主動學習的自覺性不太高，學習內容缺乏系統性、全面性，特別是對一些新知識的掌握不深刻。在學習中側重于與本職工作有關的內容，注重學以致用，缺乏全面系統的知識升華。只滿足完成本職工作，沒有帶著問題自覺地去學習。二是工作作風方面還沒有完全做到符合科學發展觀要求。雖然堅持經常深入課堂和明德教學樓施工現場，但還是開展管理工作多，與一線干部員工坐下來零距離談心少。三是工作方法上還沒有完全做到符合科學發展觀要求。雖然在工作上堅持做到有計劃、有安排、有落實、有檢查，但工作不夠細化，在工作方法總結提煉和創新方面還遠沒有達到科學發展觀的要求。

（三）產生問題的根源：認真分析問題產生的根源，主要還是對科學發展觀的學習實踐不夠。主要表現在：一是認為自己抓好工作落實就行，對加強理論學習，提高理論知識水平缺乏認識，不能很好的處理工作與學習之間的關系，認為有工作業績就行，對學校新的科學發展信心不足。二是存在工作不夠深入細致的問題，有時認為黨員干部和教職員工的素質在不斷提高，自覺性比較強，缺乏深入了解和指導。三是不能樣樣工作都達到創新要求，造成創新意識不夠。?

（四）深入學習實踐科學發展觀的努力方向：

在學校管理工作中，我們認識到以下幾條基本經驗：堅持發展是第一要義，抓住發展這個關鍵；堅持改革創新，抓好學校特色建設是實現學校發展的重要途徑；加強科學、規范、精細管理，才能提高學校工作效率；堅持以教師、學生為根本，才能真正促進學校的發展。抓住這次開展學習實踐科學發展觀活動的好機會，加強學習，拓寬思路，采取措施，使自己在活動中得到進一步提高。具體做法是：在今后的工作中，做到“三個注重”：一是注重加強學習，增強學習的自覺性，把對理論知識的學習作為提高工作能力和工作業績的重要基礎，做到理論學習與工作實踐緊密結合，及時把學習成效轉化為工作業績。二是注重轉變工作作風，既要真抓實干，保持腳踏實地、求真務實的作風，又要深入到員工當中，做好思想工作，處理好各種問題。三是注重科學發展。提高科學發展的工作能力，遵循科學發展思路，統籌兼顧提高創新意識，按照工作目標和學校發展新優勢高標準、嚴要求，切實在管理創新中取得工作實效.為全面推動學校的改革發展，辦人民滿意的學校，提供堅強的思想和組織保證。

xiexiebang.com范文網【www.tmdps.cn】

第二篇：學校領導班子發展觀剖析材料

自從全面開展深入學習實踐科學發展觀活動以來，按照上級的統一安排，積極主動的參加深入學習實踐科學發展觀活動，我帶領學校全體黨員和班子領導干部按照科學發展觀學習教育活動對照檢查階段工作的要求，結合我校工作實際，圍繞“三圍繞三對照”、“三查三看”的內容，進行對照檢查，并進行了深刻的剖析。

一、領導班子評估分析：

（一）領導班子隊伍有凝聚力：

1、在學校領導班子成員中，開展”團結、務實、勤政”的班子作風，繼續提升“四好”（理論學習好，團結協作好，廉潔自律好，工作實績好）的領導干部集體，營造民主、寬松、合作的工作環境，力爭讓全校師生都能在和諧的氛圍中工作、學習。組織班子成員學習相關法律、法規，對照檢查自己的工作情況；定期寫學習心得體會，提高認識及思想覺悟，做到警鐘長鳴。

2、堅持依法治校，認真執行法律法規，健全組織機構，一把手親自抓，落實到位。管理實行六堅持。即：堅持分層管理，堅持目標管理，堅持質量管理，堅持制度管理，堅持民主管理，堅持人本管理。工作中關注、關心、尊重每一位教師的工作、生活與發展、成長。學校層層簽定各項責任狀，堅持師生法制教育經常化.3、班子成員樹立以人為、率先垂范的意識，本著“領導為教師服務”的宗旨，為教師辦實事，解決教師教學和生活中的實際問題。本著民主集中制的原則，落實了校務公開制度，做到真公開、全公開、常公開，各種制度、承諾，公開形式有創新。

4、班子成員樹立主人翁意識，自覺奉獻，早來晚走，與教師同甘共苦，在教師中樹立良好的形象，贏得大家的認同，學校工作上下順暢。

（二）加強教師師德師風建設。建立一支團結合作、自主創新、好學奮進的教師隊伍。大力推進136910名師遞進培養工程。發揮名師帶動作用，促進學校師資隊伍建設。開師德師風和廉潔從教教育，促使教師自覺地樹好師表，進一步形成良好的師風、教風和校風。學校組織全體教職工學習《科學教育發展觀讀本》《新教育風暴》的有關內容，人人簽定了師德承諾書。目前教師思想向上，有凝聚力，有責任意識，敢于吃苦，不講代價，人人思進取。通過系列教育，切實加強了教師的個體師德修養，從而促進了教師群體師德的優化，使教師群體師德向更高層次提升。

（三）加強平安校園建設。排除萬難嚴格落實校園封閉式管理和防控甲型H1N1流感安全制度，及時排查、消除各類安全隱患，確保師生身心平安，確保學校財產安全。積極推進“平安校園”建設，建立健全組織機構和工作制度，明確職責分工，實行安全目標管理層層管理，工作落實到人。加強學校交通安全教育，通過交通事故圖片展、法制教育報告會等形式，不斷加強學生的法律意識和法制觀念，杜絕違法現象的發生。加強常見病、傳染病的宣傳教育，配合衛生防疫部門做好防疫工作。落實十二大衛生包干區制度，實行一日兩掃，一周一大掃。加強衛生檢查工作，形成制度化。

（四）學校德育工作常抓不懈，常抓常新。堅持“三全育人”的原則。把德育工作貫徹到學校教育的每一個環節、每一個學科、每一項活動，做到全員育人、全程育人、全面育人。認真開展了、廣播操比賽、演講比賽等活動，將升旗、班校會作為主要陣地對學生進行日常教育。并已形成了常規性、可持續發展的長效機制，學生的心理素質及自我調控能力均得到了普遍提高。象征學校文化品牌的校歌、校報、校旗、校徽教育內涵和外延已讓每個長小人鐫刻在心。校園建設體現了與學生互動的校園環境，突出了學校以人為本的文化氛圍。

（五）教學工作有條不紊，力求更好。學校一把手校長親自抓，主持參與教學分析會，學生分層分析會等。教學專班領導堅持參加教研活動，指導教學，學校各種教學活動開展井然有序。在教學上高標準要求，教案、上課、聽課、作業批閱等各項常規都進一步得到了規范。一年來教科研成果再創輝煌：國家教師科研基金會授予學校“教育科研先進單位”表彰13名教育科研先進者，國家留守兒童轉差與培優順利結題即將出版反映學校開辦12年的學校成果——中國名校Xx小學卷2.5萬元購書1000套，省級環保課題歷經三年也正在結題之中，教師文章在省校本研究網上刊載1240篇文章，躋身全省第8位，教師博客精彩紛呈，溪苑校報在2009年國家教育協會校報評比中榮獲一等獎，兩名教師獲最佳編輯獎。

（六）服務助校，繼續提高總務后勤工作效能。規范和細化后勤管理的各項規章制度，教化后勤管理人員樹立愛崗敬業、勤懇工作的觀念，提高服務意識。認真落實一堂一部食品衛生安全過程管理，每月做好臨時從業人員的培訓和勞動保險繳納工作，每月做好成本核算控制食堂利潤，與明德教學樓工期同步盡早布局二、三樓的功能用房標準設計，采取三個一點（政府、主管部門傾斜扶持一點，家長、社區委員會支援一點，學校自籌一點）分期裝備十大功能用房和20間標準化教室的配套設施，確保2010年秋季學期學校化解超級大班和增容目標實現。積極應對資金籌措困難，集中資金辦大事，強化過苦日子、度難關的思想意識，加強資金運營，依法依紀依規收好錢，管好錢，用好錢，確保事業發展資金保證。下一頁

三、領導班子存在的主要問題：

（一）在學習的過程中存在時緊時松現象，對堅持學習的重要性認識上有待進一步提高。

1、對待學習的認識和態度有所欠缺。雖然制定了學習制度和學習計劃，但由于平時在工作中業務性工作多，每名領導班子成員都擔負了非常繁重的工作任務，于是在頭腦中便產生了以干代學的思想，總以工作忙、任務重、壓力大，沒有把學習擺到重要的位置，認為學習是為工作服務的，只要工作搞好了，學習并不重要，缺乏持之以恒。

2、學習的廣度和深度有所欠缺。平時的學習中，看“快餐式”的報刊書籍較多，看政治理論方面的書籍較少；看消息新聞類的書籍較多，看專業方面的書籍較少。學習了一些，但理論的深度和廣度缺乏，對思想和靈魂的觸動不夠。因此，對于本職工作的政治理論研究，沒有形成比較完整的系統，學習停留在表面上。

3、學習的方法和效果上有所欠缺，沒有創新學習方法和學習形式，沒有進行學習后檢查和“回頭看”。通過學習來指導實踐不夠，對發展中存在的問題，把握不住發展的必須規律。通過學習來研究解決問題不夠，對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質和根本。

（二）在謀劃學校整體工作、創建特色學校的過程中抓落實做得不夠，工作作風有待進一步扎實

1、求真務實的精神不夠。在一定程度上存在著形式主義問題，對貫徹上級指示精神，滿足于會議開過了，文件傳達了，卻并沒有很好地結合自己的實際，把他們具體化，做事處理方法簡單。

2、按照科學發展觀的要求謀劃學校工作還有一定的差距，在實現學生全面發展、終身發展，結合學校實際制定有針對性的措施方面要進一步加強。

3、工作不深入，抓落實不到位。一是調查研究不夠深入的問題。在管理工作中，深入教師、學生中，深入教研組、班級中調查研究不夠；二是存在“走馬觀花”的傾向，但對一些問題卻沒有及時發現和真正解決，沒有深入基層進行扎實有效的工作，只停留在以會議落實會議，工作不夠扎實。

（三）交心談心、關心職工不夠、各種活動開展較少。班子成員與干部職工交心談心，聽取意見建議還停留在表面上，對職工的思想了解不夠。在工作之余，教職工健康有益的活動開展不多。很多時候，都以工作忙為自己找托辭，實際上是關心職工群眾不多的具體表現。在引導教師學習業務方面，工作力度大，督辦檢查通報力度較小，缺乏積極性、主動性和系統性，對青年教師專業成長培養的力度還停留在表面。

四、領導班子存在問題的主要原因：對存在的以上問題，既有客觀的原因，又有主觀方面的原因，我們本著實事求是的態度，主要對自身存在的主觀原因進行了深刻剖析，主要是：

1、對提高政治、業務素質，加強學習方面的問題，主要是落實各種制度還不夠嚴格，有的也認為自己年紀大了，學習的主動性就不高，有的因為工作多，把學習的時間擠占了，說起來，還主要是認識上的問題還需要提高。

2、在謀劃整體工作方面，主要是對學校如何落實科學發展觀還有認識上的差距，班子成員對本職工作的創新性方面的謀劃還不夠，對分管工作提出落實科學發展觀的具體措施還不夠。

3、工作作風不夠深入的問題，主要是依靠群眾的觀點樹立的還不夠牢固，認為自己能夠解決問題，對處理問題停留在表面中，對布置的事情檢查落實不夠。

4、落實以人為本的精神不夠，主要是對發揮教職工、學生的作用認識不足。領導班子成員年輕、務實、甘于奉獻，他們有工作熱情，不怕吃苦，肯付出，但解決問題的經驗不足，管理方法、管理水平、應對新鮮事物急躁、排斥、畏難都有待于在工作中不斷摸索和加強。

5、由于學校的學生生源臃腫，特大超級大班嚴重，生源質量降低，學困生數量相對增多，這就給教師的管理帶來了更大的難度，提出了新的要求。

五、領導班子今后努力方向：

1、進一步加強領導班子建設，通過學習提高整體素質，提高管理水平和管理藝術，建設一支能夠適應新形勢，不怕吃苦，敢于創新，政治水平高、業務素質強的領導集體。上一頁下一頁

2、加強教師隊伍建設，從加強制度管理入手，以新課改為契機，創新管理思路，加強師德教育、職業道德教育、愛崗愛生教育、廉潔執教教育，使教師整體素質有一個提升，推進學校教育教學工作的創新和改革。個人分析檢查材料

（一）收獲與體會：在兩個月科學發展觀持續學習實踐活動中我主要有以下三點體會：一是只有用科學發展觀來武裝頭腦，指導實踐，推動工作，才能把各項工作任務完成好。作為一名黨員領導干部，要帶頭深入系統地學習科學發展觀，緊密聯系工作和思想實際，找準切入點和結合點，真正成為科學發展觀的忠實執行者。同時，自覺運用科學發展觀指導工作。二是在深入學習、準確把握科學發展觀理論體系的基礎上，按照上級的要求，運用理論，檢查指導工作，著力轉變不適應、不符合科學發展觀的思想觀念，著力研究把握工作的發展規律，著力推進工作創新，不斷為工作注入新的生機與活力。三是要把科學發展觀確立的基本原則作為開展工作的重要指導方針，自覺做到開展工作以促進科學發展為重要目標，推進工作緊緊圍繞保證科學發展來進行，檢驗工作以服務科學發展的成效為重要標準，著眼實效，用科學的理論，夯實工作基礎；著眼實踐，用科學的方法，創新工作；著眼實用，用科學的制度，鞏固工作成果，努力使工作更加符合科學發展觀的要求。?

（二）存在的問題：進入分析檢查階段以后，結合第一階段征求意見的基礎上，對個人存在問題進行了深入剖析，存在的問題主要有：一是理論學習方面還沒有完全做到符合科學發展觀要求。雖然平時比較注重學習，集中學習都能積極參加，并且認真做筆記、認真思考。但由于工作比較多，主動學習的自覺性不太高，學習內容缺乏系統性、全面性，特別是對一些新知識的掌握不深刻。在學習中側重于與本職工作有關的內容，注重學以致用，缺乏全面系統的知識升華。只滿足完成本職工作，沒有帶著問題自覺地去學習。二是工作作風方面還沒有完全做到符合科學發展觀要求。雖然堅持經常深入課堂和明德教學樓施工現場，但還是開展管理工作多，與一線干部員工坐下來零距離談心少。三是工作方法上還沒有完全做到符合科學發展觀要求。雖然在工作上堅持做到有計劃、有安排、有落實、有檢查，但工作不夠細化，在工作方法總結提煉和創新方面還遠沒有達到科學發展觀的要求。

（三）產生問題的根源：認真分析問題產生的根源，主要還是對科學發展觀的學習實踐不夠。主要表現在：一是認為自己抓好工作落實就行，對加強理論學習，提高理論知識水平缺乏認識，不能很好的處理工作與學習之間的關系，認為有工作業績就行，對學校新的科學發展信心不足。二是存在工作不夠深入細致的問題，有時認為黨員干部和教職員工的素質在不斷提高，自覺性比較強，缺乏深入了解和指導。三是不能樣樣工作都達到創新要求，造成創新意識不夠。?

（四）深入學習實踐科學發展觀的努力方向：在學校管理工作中，我們認識到以下幾條基本經驗：堅持發展是第一要義，抓住發展這個關鍵；堅持改革創新，抓好學校特色建設是實現學校發展的重要途徑；加強科學、規范、精細管理，才能提高學校工作效率；堅持以教師、學生為根本，才能真正促進學校的發展。抓住這次開展學習實踐科學發展觀活動的好機會，加強學習，拓寬思路，采取措施，使自己在活動中得到進一步提高。具體做法是：在今后的工作中，做到“三個注重”：一是注重加強學習，增強學習的自覺性，把對理論知識的學習作為提高工作能力和工作業績的重要基礎，做到理論學習與工作實踐緊密結合，及時把學習成效轉化為工作業績。二是注重轉變工作作風，既要真抓實干，保持腳踏實地、求真務實的作風，又要深入到員工當中，做好思想工作，處理好各種問題。三是注重科學發展。提高科學發展的工作能力，遵循科學發展思路，統籌兼顧提高創新意識，按照工作目標和學校發展新優勢高標準、嚴要求，切實在管理創新中取得工作實效.為全面推動學校的改革發展，辦人民滿意的學校，提供堅強的思想和組織保證。

第三篇：領導班子發展觀剖析材料

按著科學發展觀學習教育活動對照檢查階段工作的要求，結合我校工作實際，學校領導班子成員圍繞“三查三看”的內容，進行對照檢查，并進行了深刻的剖析。

一、自我評估：

（一）領導班子隊伍有凝聚力：

1、在學校領導班子成員中，開展“廉潔從政”的教育活動。組織班子成員學習相關法律、法規，學習廉政建設文章，重溫廉政建設規定，加強對干部的制度管理，通過諾廉、述廉、評廉，對照檢查自己的工作情況；定期寫學習心得體會，提高認識及思想覺悟，做到警鐘長鳴。

2、堅持依法治校，認真執行法律法規，健全組織機構，一把手親自抓，落實到位。學校層層簽定了綜合治理責任狀，在校園綜合治理中充分發揮了法制副校長的作用，學校周邊秩序良好。堅持師生法制教育經常化，學生法制教育“四落實”，落實了校長接待日

3、班子成員樹立以人為本意識，本著“領導為教師服務”的宗旨，為教師辦實事，解決教師教學和生活中的實際問題。本著民主集中制的原則，落實了校務公開制度，做到真公開、全公開、常公開，各種制度、承諾，公開形式有創新。

4、班子成員樹立主任翁意識，自覺奉獻，早來晚走，與教師同甘共苦，在教師樹立良好的形象，贏得大家的認同，學校工作上下順暢。

（二）重視支部堡壘作用和黨員先鋒作用的發揮：

1、學校黨建工作嚴格按著教育黨委的各項要求，認真完成各項常規工作，并在常規工作的基礎上有所創新，科學發展觀教育、民主評議黨員、創建文明示范崗、黨風廉政教育、民主監督、社區共建、組織發展等工作扎實推進。

2、把加強對申請人的教育、管理和監督作為一項重點工作來抓。要求申請人結合工作實際，努力提高自己的政治、業務素質，在學校各項工作中起模范帶頭作用。經常召集黨員座談，對申請人思想情況做分析，使申請人能夠盡快成長。在發展黨員和為預備黨員轉正工作中，始終嚴格按照黨的章程，做好發展和轉正前期的思想教育、中期的政歷審查和后期的征求群眾意見、黨員討論及上報工作。把每次的納新會和轉正會作為開展思想教育的有利時機，宣傳黨的批評與自我批評的優良傳統，收到了良好的宣傳效果。

（三）加強教師師德師風建設。學校組織全體教職工認真學習有關現代教育教學理論，學習孟二冬等優秀教師的先進事跡，并將學習與實際工作有機的結合，將“八榮八恥”主題教育作為加強自身師德修養的引領航向，從而為建設和諧校園提供了師資支持。開師德師風和廉潔從教教育，促使教師自覺地樹好師表，進一步形成良好的師風、教風和校風。學校組織全體教職工學習《中小學教師道德行為規范》的有關內容，人人簽定了師德承諾書。教師思想政治工作堅持始終，上半年由校長、書記等領導先后進行了安全、職業道德、教師工作紀律、崗位職責、計劃生育等專題講座，目前教師思想向上，有凝聚力，有責任意識，敢于吃苦，不講代價，人人思進取。通過系列教育，切實加強了教師的個體師德修養，從而促進了教師群體師德的優化，使教師群體師德向更高層次提升。

（四）學校德育工作常抓不懈，常抓常新。團委、政教相結合，針對學生的思想變化，各個階段有正對性地開展了“向壓歲錢告別”、“人人獻出一片愛心，共同享有一片藍天”紅十字募捐、“我為共建和諧社區獻力量”等特色活動，同時還認真開展了清明謁陵、廣播操比賽、演講比賽等活動，將升旗、班校會作為主要陣地對學生進行日常教育。學校以師生心理健康教育內容為發展特色，參與率達到 100% 并已形成了常規性、可持續發展的長效機制，學生的心理素質及自我調控能力均得到了普遍提高。校園建設體現了與學生互動的校園環境，突出了學校以人為本的文化氛圍。

（五）教學工作有條不紊，力求更好。學校一把校長親自抓，主持參與教學分析會，學生分層分析會等。教學校長、教研主任堅持參加教研活動，指導教學，學校各種教學活動開展井然有序。學校還先后承擔了各種區、市教學研討活動的接待工作，部分教師還在會上進行了觀摩課、復習引路課、說課等項交流，效果顯著，得到了各級領導的好評和肯定。在教學上高標準要求，教案、上課、聽課、作業批閱等各項常規都進一步得到了規范。

二、存在的主要問題：

1、班子成員的管理水平有待進一步的提高。

2、教師教育管理水平需進一步加強。

三、存在問題的主要原因

1、領導班子成員年輕、新走上領導崗位的較多，他們有工作熱情，不怕吃苦，肯付出，但經驗不足，管理方法、管理水平都有待于在工作中不斷摸索和加強。

2、由于招生政策的調整，學校的學生來源有了變化，生源質量降低，學困生數量相對增多，這就給教師的管理帶來了更大的難度，提出了新的要求。

(四)今后努力方向

1、進一步加強領導班子建設，通過學習提高整體素質，提高管理水平和管理藝術，建設一支能夠適應新形勢，不怕吃苦，敢于創新，政治水平高、業務素質強的領導集體。

2、加強教師隊伍教師，從加強制度管理入手，以新課改為契機，創新管理思路，加強師德教育、職業道德教育、愛崗愛生教育、廉潔執教教育，使教師整體素質有一個提升，推進學校教育教學工作的創新和改革。

第四篇：領導班子發展觀剖析自查材料

按著科學發展觀學習教育活動對照檢查階段工作的要求，結合我校工作實際，學校領導班子成員圍繞“三查三看”的內容，進行對照檢查，并進行了深刻的剖析。

一、自我評估：

(一)領導班子隊伍有凝聚力：

1、在學校領導班子成員中，開展“廉潔從政”的教育活動。組織班子成員學習相關法律、法規，學習廉政建設文章，重溫廉政建設規定，加強對干部的制度管理，通過諾廉、述廉、評廉，對照檢查自己的工作情況;定期寫學習心得體會，提高認識及思想覺悟，做到警鐘長鳴。

2、堅持依法治校，認真執行法律法規，健全組織機構，一把手親自抓，落實到位。學校層層簽定了綜合治理責任狀，在校園綜合治理中充分發揮了法制副校長的作用，學校周邊秩序良好。堅持師生法制教育經常化，學生法制教育“四落實”，落實了校長接待日

3、班子成員樹立以人為本意識，本著“領導為教師服務”的宗旨，為教師辦實事，解決教師教學和生活中的實際問題。本著民主集中制的原則，落實了校務公開制度，做到真公開、全公開、常公開，各種制度、承諾，公開形式有創新。

4、班子成員樹立主任翁意識，自覺奉獻，早來晚走，與教師同甘共苦，在教師樹立良好的形象，贏得大家的認同，學校工作上下順暢。

(二)重視支部堡壘作用和黨員先鋒作用的發揮：

1、學校黨建工作嚴格按著教育黨委的各項要求，認真完成各項常規工作，并在常規工作的基礎上有所創新，科學發展觀教育、民主評議黨員、創建文明示范崗、黨風廉政教育、民主監督、社區共建、組織發展等工作扎實推進。

2、把加強對申請人的教育、管理和監督作為一項重點工作來抓。要求申請人結合工作實際，努力提高自己的政治、業務素質，在學校各項工作中起模范帶頭作用。經常召集黨員座談，對申請人思想情況做分析，使申請人能夠盡快成長。在發展黨員和為預備黨員轉正工作中，始終嚴格按照黨的章程，做好發展和轉正前期的思想教育、中期的政歷審查和后期的征求群眾意見、黨員討論及上報工作。把每次的納新會和轉正會作為開展思想教育的有利時機，宣傳黨的批評與自我批評的優良傳統，收到了良好的宣傳效果。

(三)加強教師師德師風建設。學校組織全體教職工認真學習有關現代教育教學理論，學習孟二冬等優秀教師的先進事跡，并將學習與實際工作有機的結合，將“八榮八恥”主題教育作為加強自身師德修養的引領航向，從而為建設和諧校園提供了師資支持。開師德師風和廉潔從教教育，促使教師自覺地樹好師表，進一步形成良好的師風、教風和校風。學校組織全體教職工學習《中小學教師道德行為規范》的有關內容，人人簽定了師德承諾書。教師思想政治工作堅持始終，上半年由校長、書記等領導先后進行了安全、職業道德、教師工作紀律、崗位職責、計劃生育等專題講座，目前教師思想向上，有凝聚力，有責任意識，敢于吃苦，不講代價，人人思進取。通過系列教育，切實加強了教師的個體師德修養，從而促進了教師群體師德的優化，使教師群體師德向更高層次提升。

(四)學校德育工作常抓不懈，常抓常新。團委、政教相結合，針對學生的思想變化，各個階段有正對性地開展了“向壓歲錢告別”、“人人獻出一片愛心，共同享有一片藍天”紅十字募捐、“我為共建和諧社區獻力量”等特色活動，同時還認真開展了清明謁陵、廣播操比賽、演講比賽等活動，將升旗、班校會作為主要陣地對學生進行日常教育。學校以師生心理健康教育內容為發展特色，參與率達到 100% 并已形成了常規性、可持續發展的長效機制，學生的心理素質及自我調控能力均得到了普遍提高。校園建設體現了與學生互動的校園環境，突出了學校以人為本的文化氛圍。

相關推薦：

關于接受工作評議的自查報告

中學年終檢查自查報告

2013手術室自查報告

律師事務所的自查報告

第五篇：學校發展觀剖析材料[模版]

黨的十七大報告全面闡述了科學發展觀的深刻內涵、產生背景、精神實質，并把它作為中國特色社會主義理論體系的重要組成部分寫進了黨章。科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。科學發展觀，是立足社會主義初級階段基本國情，總結我國發展實踐，借鑒國外發展經驗，適應新的發展要求提出來的。通過對科學發展觀的學習，我有以下幾點認識。

一、認識了科學發展觀的歷史繼承性。

科學發展觀是黨的三代中央領導集體關于發展的重要思想的繼承和發展，是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集體體現。是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想及一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想，是當今中國的馬克思主義。

二、把科學發展觀思想、觀點、方法運用到學習工作當中去，提升自我道德水平和專業素質。

要提高學習能力，進一步增強自身素質。不僅要用專業知識武裝頭腦，而且還要貫徹落實到平常的實踐中去。要與推動實踐結合起來，在實踐中善加利用，解決學習不夠重視，功底不夠扎實，實踐效果不明顯的問題。一定要有一種學習的危機感、緊迫感，把學習知識、提高素質作為生存和發展的緊迫任務，把學習當作一種工作和追求，牢固樹立終身學習的觀念。通過學習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好實踐工作的能力。

三、提高自律能力

作為一名黨員，需時刻警惕自己要提高自律能力，進一步提升黨員形象。自己的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著黨的形象。要堂堂正正做人，老老實實做事，充分彰顯黨員先鋒模范的形象。

總之，通過學習科學發展觀理論，不僅提高了自己的學習能力和工作能力，而且也不同程度的提高了創新能力和自律能力。學會了用全面的、發展的、聯系的觀點看人看事，提高了辨證思維的能力和認識問題、分析問題、處理問題的能力。

二、存在問題的表現

一是對待學習的認識和態度有所欠缺。雖然制定了學習計劃，但由于在平時的空閑時間中玩的時間多，學習的時間少，于是在實際中便產生了以干代學的思想，總以任務重、壓力大，沒有把學習放到學習的首要的位置，認為學習是為實踐服務的，只要實踐做好了，學習并不重要，缺乏持之以恒。

二是學習的廣度和深度有所欠缺。平時的學習中，看報刊書籍較多，看政治理論方面的書籍較少；看消息新聞類的書籍較多，看黨員學習的書籍較少。學習了一些，但理論的深度和廣度缺乏，對思想和靈魂的觸動不夠。因此，對于理論研究，沒有形成比較完整的系統，學習停留在表面上。

三是學習的方法和效果上有所欠缺。沒有創新學習方法和學習形式，沒有進行學習后檢查和復習。通過學習來指導實踐不夠，對發展中存在的問題，把握不住發展的必須規律。通過學習來研究解決問題不夠，對實踐中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質和根本。

三、今后努力的方向和整改措施

1、加強自身學習，提高政治、個人素質，團結協作、凝聚力強。

2、按照科學發展觀的要求，認真貫徹學校教育的各種方針政策，積極參與學校開展的相關活動。

3、堅持以人為本，加強與老師的交流，團結周圍同學，構建和諧良好的人文環境。

4、全心全意為人民服務，關心同學，助人為樂，發揮黨員先鋒模范作用。

5、堅持理論聯系實際。也就是堅持理論學習與專業實際相結合。用學習來指導實踐，以實踐來督促學習，全方位提高自身修養與素質。