第一篇：文秘證書

秘書的職業要求遠不是吃“青春飯”那么簡單。要有溝通、協調、預見和判斷力，還要具備商務溝通、辦公管理、文書寫作、會議協調種種專業技能。國家勞動部早在97年就開始文秘的全國統一認證，文秘的國家職業資格證書已經成為用人單位選拔人才的事實標準。

從上面我們可以看到，秘書職責的適用性特別好，各類的企事業單位、政府機關都需要類似的人才，因此秘書工作具有廣泛的就業空間。

同時，因為秘書職位接近中樞，可以接觸更多的業務信息和學習業務知識，加上與領導的接觸機會多，更容易獲得橫向發展機會（即優先獲得其它職務的機會）。本文將著重介紹6種秘書證書，以饗讀者。

■國家秘書職業資格證書

該證書是1997年勞動保障部推出的第一個全國統考秘書職業資格證書，也是秘書行業的入門標準證書。

證書等級：國家職業資格五級、四級、三級和二級。

申報條件：1.五級：在本職業工作2年以上。2.四級：取得五級秘書證書，連續從事本職業工作2年以上，或連續從事本職業工作4年以上。3.三級：取得四級秘書證書，連續從事本職業工作4年以上，或本科畢業，并連續從事本職業工作2年以上。4.二級：取得三級秘書證書，連續從事本職業工作4年以上，或本科畢業，并連續從事本職業工作4年以上。

考試內容：采取情景錄像測試和書面筆試模式。考核認證內容和等級將以《秘書國家職業標準》和《秘書國家職業資格培訓教程》為依據，主要考核完成秘書職業功能和工作內容所必備的技能和知識要求，其中包括專業外語考核。

頒證機構：國家勞動和社會保障部。

評價：此秘書資格證書具有普遍認可性，是含金量較高的秘書資格認證，是國內從事秘書職業的資格準入證明。目前，國內企事業單位的文秘招聘大都以此證書為基本標準。

■全國商務秘書（CBSC）資格證書

該證書是中國商業技師協會職業教育專業委員會根據國家文件設立的考試項目，旨在培養復合型、多功能、具有策劃能力的商務秘書人才。

證書等級：初級商務秘書、商務秘書、高級商務秘書。

申報條件：1.初級商務秘書：中專以上學歷。2.商務秘書：本科或大專畢業，或取得初級證書后從事相關工作兩年以上。3.高級商務秘書:本科畢業取得商務秘書證書后從事相關工作2年以上，大專畢業取得商務秘書證書后從事相關工作3年以上；或中專畢業取得商務秘書證書后從事相關工作6年以上。

考試內容：分理論和技能兩部分。根據各科目內容采用不同考試形式。專業理論含商務秘書理論與實務、商務電腦實務理論部分和商務英語，為閉卷筆試考試；商務電腦技能部分為上機考核。

頒證機構：中國商業技師協會。

評價：該認證重視商務技能的培養與考核，幫助考生提升文檔管理、信息收集、整理、分析及商務活動策劃等綜合業務能力。

■倫敦工商會(LCCIEB)秘書證書

倫敦工商會考試局英文簡稱LCCIEB，是全球最大的職業技能證書發放機構之一。獲得證書的學員可繼續進修專業資格文憑或到國外大學進一步深造。該認證目前在國內30多個省市設立了考試中心。

考試等級：考試等級分為三級，國內目前開考的是二級和三級。

申報條件：具有一定英語能力的人士均可報名參加考試。

考試內容：二級考試包括商務英語(二級)、商務管理和文本產生三門；三級考試包括商務英語(可自選二級或三級)、商務實踐、商務管理(三級)和文本產生(三級)。

頒證機構：英國倫敦工商總會考試局。

評價：該證書有“秘書工作綠卡”之稱，能幫助持證者獲得更多的就業機會，尤其獲得英聯邦國家和東南亞國家企業的青睞。該認證比較適用于需繼續進修的專業秘書，特別是去國外大學深造的人員。

■劍橋辦公室管理國際證書（劍橋秘書）

該證書由國家教育部考試中心中英中心從英國劍橋大學考試委員會引進，是按國際標準開發的秘書技術和職業培訓課程，目前全球160個國家認可該資格證書。

證書等級：設初級、中級、高級。

申報條件：中專以上學歷在校生及從事辦公室工作人員，具有一定的英語基礎。

考試內容：核心課程，如文字處理、商務溝通和任務管理、辦公室管理；選修課程，如速記、客戶服務、組織會議和活動、人際商務技巧、信息與溝通技術。考生可以根據考試級別任選考試模塊。

頒證機構：中國教育部考試中心、英國劍橋大學考試委員。

評價：此證書為國際、國內雙認證證書，除了滿足學員就業需要，也滿足從業人員提高技能的需要，具有實用性、通用性和開放性的特點，是較高層次的秘書資格認證項目。

■IAAP秘書資格證書

IAAP是國際職業秘書協會的英文簡稱，是全球著名的跨國性職業組織，在27個國家和地區設立分支機構。目前，IAAP在北京和上海等大城市已設立了培訓點和考點。

申報條件：高中以上學歷，且具有6年秘書工齡。

考試內容：包括企業法、企業行為科學、企業管理、人際學、秘書會計學、秘書技能、辦公室秘書工作程序等。

頒證機構：國際職業秘書協會。

評價：作為一個全球聞名的秘書協會組織，其組織的考試影響力不可小覷，在業內被稱為“博士級”的資格證書。

■國際商務秘書職業資格證書

該認證頒發機構是國家商務部中國對外貿易經濟合作企業協會，是今年新推出的一個認證項目。

證書等級：分為國際商務秘書與高級國際商務秘書兩個等級。

申報條件：1.國際商務秘書：高中及以上學歷；相關專業中專、技校、職校及以上學歷；有意從事相關工作。2.高級國際商務秘書：大專、高職及以上學歷者；高中學歷并2年以上國際貿易業務相關工作經驗者；持有國際商務秘書認證證書者。

考試內容：國際貿易理論基礎、國際商務秘書實務，或高級國際商務秘書實務。

頒證機構：商務部中國對外貿易經濟合作企業協會、全國外經貿經理人職業資格認證辦公室。

評價：國際商務秘書是外貿企業國際業務團隊不可或缺的專業人才，該認證可提高從事商務秘書工作者對專業知識和工作技能的掌握程度。

商務會議日程的確定、到重要文件的整理……公司里一切重要的事務都由秘書們經辦。他們

職位未必很高，但是要有溝通、協調、預見和判斷力，還要具備商務溝通、辦公管理、文書寫作、會議協調種種專業技能。國家勞動部早在1997年就開始文秘的全國統一認證，文秘的國家職業資格證書已經成為用人單位選拔人才的標準。隨著文秘崗位重要度的提升，近年來各類證書相繼與大家見面，以下記者向大家推薦的是廈門地區最具影響力的文秘證書，供大家參考。

國家秘書職業資格證書

證書介紹：該證書是1997年勞動和社會保障部推出的第一個全國統考秘書職業資格證書，也是秘書行業的入門標準證書。

證書等級：國家職業資格五級、四級、三級和二級。

申報條件：1.五級：在本職業工作2年以上。2.四級：取得五級秘書證書，連續從事本職業工作2年以上，或連續從事本職業工作4年以上。3.三級：取得四級秘書證書，連續從事本職業工作4年以上，或本科畢業，并連續從事本職業工作2年以上。4.二級：取得三級秘書證書，連續從事本職業工作4年以上，或本科畢業，并連續從事本職業工作4年以上。考試內容：采取情景錄像測試和書面筆試模式。

頒證機構：勞動和社會保障部。

綜合評價：此秘書資格證書具有普遍認可性，是含金量較高的秘書資格認證，是國內從事秘書職業的資格準入證明。

全國商務秘書（CBSC）資格證書

證書介紹：該證書是中國商業技師協會職業教育專業委員會根據國家文件設立的考試項目，旨在培養復合型、多功能、具有策劃能力的商務秘書人才。

證書等級：初級商務秘書、商務秘書、高級商務秘書。

申報條件：1.初級商務秘書：中專以上學歷。2.商務秘書：本科或大專畢業，或取得初級證書后從事相關工作兩年以上。3.高級商務秘書:本科畢業取得商務秘書證書后從事相關工作2年以上，大專畢業取得商務秘書證書后從事相關工作3年以上；或中專畢業取得商務秘書證書后從事相關工作6年以上。

考試內容：分理論和技能兩部分。根據各科目內容采用不同考試形式。

頒證機構：中國商業技師協會。

綜合評價：該認證重視商務技能的培養與考核，幫助考生提升文檔管理、信息收集、整理、分析及商務活動策劃等綜合業務能力。

倫敦工商會(LCCIEB)

秘書證書

證書介紹：倫敦工商會考試局英文簡稱LCCIEB，是全球最大的職業技能證書發放機構之一。獲得證書的學員可繼續進修專業資格文憑或到國外大學進一步深造。該認證目前在國內30多個省市設立了考試中心。

考試等級：考試等級分為三級，國內目前開考的是二級和三級。

申報條件：具有一定英語能力的人士均可報名參加考試。

頒證機構：英國倫敦工商總會考試局。

綜合評價：該證書有“秘書工作綠卡”之稱，能幫助持證者獲得更多的就業機會，尤其獲得英聯邦國家和東南亞國家企業的青睞。

劍橋辦公室管理國際

證書（劍橋秘書）

證書介紹：該證書由國家教育部考試中心中英中心從英國劍橋大學考試委員會引進，是按國際標準開發的秘書技術和職業培訓課程，目前全球160個國家認可該資格證書。證書等級：設初級、中級、高級。

申報條件：中專以上學歷在校生及從事辦公室工作人員，具有一定的英語基礎。

考試內容：核心課程，如文字處理、商務溝通和任務管理、辦公室管理；選修課程，如速記、客戶服務、組織會議和活動、人際商務技巧、信息與溝通技術。考生可以根據考試級別任選考試模塊。

頒證機構：中國教育部考試中心、英國劍橋大學考試委員。

綜合評價：此證書為國際、國內雙認證證書，除了滿足學員就業需要，也可滿足從業人員提高技能的需要。

IAAP秘書資格證書

證書介紹：IAAP是國際職業秘書協會的英文簡稱，是全球著名的跨國性職業組織，在27個國家和地區設立分支機構。目前，IAAP在北京和上海等大城市已設立了培訓點和考點。申報條件：高中以上學歷，且具有6年秘書工齡。

考試內容：包括企業法、企業行為科學、企業管理、人際學、秘書會計學、秘書技能、辦公室秘書工作程序等。

頒證機構：國際職業秘書協會。

綜合評價：作為一個全球聞名的秘書協會組織，該證書在業內被稱為“博士級”的資格證書。

國際商務秘書職業

資格證書

證書介紹：該認證頒發機構是國家商務部中國對外貿易經濟合作企業協會，是今年新推出的一個認證項目。

證書等級：分為國際商務秘書與高級國際商務秘書兩個等級。

申報條件：1.國際商務秘書：高中及以上學歷；相關專業中專、技校、職校及以上學歷；有意從事相關工作。2.高級國際商務秘書：大專、高職及以上學歷者；高中學歷并2年以上國際貿易業務相關工作經驗者；持有國際商務秘書認證證書者。

考試內容：國際貿易理論基礎、國際商務秘書實務，或高級國際商務秘書實務。

頒證機構：商務部中國對外貿易經濟合作企業協會、全國外經貿經理人職業資格認證辦公室。

第二篇：高職法律文秘專業實行“雙證書”制度的探討.doc

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高職法律文秘專業實行“雙證書”制度的探討 作者：孫艷麗

來源：《教育與職業·理論版》2009年第14期

［摘要］高等職業教育實行“雙證書”制度勢在必行，同時各專業的“雙證書”制度具體內涵不盡相同。文章就高等職業教育法律文秘專業“雙證書”制度的具體內涵和實行中需要注意的一些問題進行了探討。

［關鍵詞］高等職業教育法律文秘雙證書

［作者簡介］孫艷麗（1975-），女，河北滄州人，北京工業職業技術學院講師，碩士，研究方向為民商法。（北京100042）

［中圖分類號］G712［文獻標識碼］A［文章編號］1004-3985（2009）21-0091-0

2“雙證書”，即學歷文憑證書和職業資格證書。“雙證書”教育要求受教育者在取得學歷證書的同時，取得相關的職業資格證書。學歷證書是一種學歷證明，表明持有者的受教育程度，即“學”過什么；而職業資格證書是一種工作能力的證明，表明持有者能“做”什么。前者強調的是“學”，后者強調的是“做”。在我國，職業資格證書制度是勞動就業制度的一項重要內容，也是一種特殊形式的國家考試制度，它是按照國家制定的職業技能標準和任職資格條件，通過政府認定的考核鑒定機構，對勞動者的技能水平或職業資格進行客觀公正、科學規范的評價和鑒定，對合格者授予相應的職業資格證書。當前眾多高等職業院校都在探索這一制度，也取得了不同的研究成果。專家學者基本達成共識：由于專業人才培養目標不同，“雙證書”制度在各專業實施中的具體內涵也應有所不同。下面筆者就高職法律文秘專業“雙證書”制度的若干問題進行探討。

一、高等職業教育實行“雙證書”制度勢在必行

實行“雙證書”制度，使學歷證書和職業資格證書并重且互通，是高等職業教育自身的特性和實現培養目標的要求，是貫徹“以就業為導向”的辦學理念、提高畢業生就業率的重要手段和措施。以職業資格證書為突破口，推動工學結合、校企合作的人才培養模式改革，是目前高等職業院校的關鍵任務。

1.實行“雙證書”制度是國家教育法規的要求。1996年頒布的《中華人民共和國職業教育法》規定：“實施職業教育應當根據實際需要，同國家制定的職業分類和職業等級標準相適應，實行學歷證書、培訓證書和職業資格證書制度。”1998年，當時的國家教委、國家經貿委、勞動部《關于實施〈職業教育法〉加快發展職業教育的若干意見》中詳細說明：“要逐步推行學歷證書或培訓證書和職業資格證書兩種證書制度。接受職業學校教育的學生，經所在學校考試合格，按照國家有關規定，發給學歷證書；接受職業培訓的學生，經所在職業培訓機構

或職業學校考核合格，按照國家有關規定，發給培訓證書。對職業學校或職業培訓機構的畢（結）業生，要按照國家制定的職業分類和職業等級、職業技能標準，開展職業技能考核鑒定，考核合格的，按照國家有關規定，發給職業資格證書。學歷證書、培訓證書和職業資格證書作為從事相應職業的憑證。”《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出：“在全社會實行學業證書和職業資格證書并重的制度。”《國務院關于大力發展職業教育的決定》文件也要求，在高職院校實行“雙證”并重的教學制度，要求學生在獲得學歷證書的同時，也要獲得職業資格證書。

2.實行“雙證書”制度是社會人才市場的要求。隨著社會主義市場經濟的發展，社會人才市場對從業人員素質的要求越來越高，特別是對高級實用型人才的需求更講究“適用”“效率”和“效益”，要求應職人員職業能力強，上崗快。這就要求高等職業院校的畢業生，在校期間就要完成上崗前的職業訓練，具有獨立從事某種職業崗位工作的職業能力。“雙證書”制度正是為此目的而探索的教育模式，職業資格證書正是表明高職畢業生具有從事某一職業所必備的職業能力和技能的證明。它是勞動者求職、任職、開業的資格憑證，是用人單位招聘、錄用勞動者的主要依據；也是境外就業、對外勞務合作人員辦理技能水平公證的有效證件。可以說，職業資格證書對高職畢業生的就業起著敲門磚的作用，誰持有的職業資格證書多，誰的從業選擇性就大，就業機會就多。

3.實行“雙證書”制度是高職教育自身的特性。高等職業教育是培養面向基層生產、服務和管理第一線的高級實用型人才。“雙證書”是實用型人才的知識、技能、能力、素質的體現和證明，特別是技術等級證書或職業資格證書是高等職業院校畢業生能夠直接從事某種職業崗位的憑證。因此，實行“雙證書”制度是高等職業教育自身的特性和實現培養目標的要求。

4.實行“雙證書”制度能促進學校深入開展教學改革。由于歷史的原因和政策導向的缺少，當前高職院校的教育仍存在封閉情況，與企業的溝通、產教結合仍不深入。職業資格標準對高職院校培養提出了新要求，從而將促進專業結構調整，促使高職教育及時調整教學計劃、課程大綱和教學內容。可以說，職業資格證書制度是學校進行教學改革的催化劑。

5.實行“雙證書”制度將改善學院的實踐條件并吸收社會的關注和參與。學校把職業資格標準與高職教學計劃銜接起來，能夠促使學校加強校內實驗室和實習實訓基地建設，通過多種手段實現職業崗位的技能培養與職業資格鑒定。另外，高職院校的教育資源優勢可以為培養高質量的專業技術人才提供必要保證，可以吸引社會參與到學校的職業資格考核中來，加強學校與社會的聯系，提高學校的社會知名度。

6.實行“雙證書”制度是實現學生個性發展的要求。經濟市場化和社會多元化的發展為個體展現才華提供了可能。統一規格、批發式的職業教育模式不斷受到挑戰，發展滿足學生特性要求與意愿的職業教育是職業教育發展的趨勢之一。實行“雙證書”制度為學生的個性發展提供了一種重要的途徑，可以讓學生在完成學業取得學歷的基礎上，根據自身的愛好和特長靈活選擇“技能證”，實現符合學生自身特性與意愿的職業選擇。

二、高職法律文秘專業的人才培養目標

高職高專法律文秘專業重在培養高級應用型人才。結合我國法律職業現狀，本專業畢業生可以從事為法律職業共同體從業人員提供輔助性法律專業服務的職業或基礎性法律事務，如書記官、律師助理、基層司法所工作人員、律師事務所行政人員、企業法務人員、人民調解委員會工作人員、社區法律服務人員等，也可以進入國家機關、公司、企事業單位從事單位文秘工作。

針對以上分析，我們將高等職業教育法律文秘專業的人才培養目標定位為“培養德、智、體、美全面發展的，掌握法律基礎知識和文秘基礎知識以及實務操作技能，具有較寬的業務知識面，既懂法律又懂文秘的復合型和高級技術應用型人才”。

三、高職法律文秘專業“雙證書”制度的探討

明確了高職法律文秘專業人才培養目標后，結合教學實踐，筆者對于高職教育法律文秘專業“雙證書”制度有以下思索：

1.確定高職教育法律文秘專業“雙證書”制度的具體內涵。我們首先必須根據本專業的人才培養目標并結合社會實際用人需求確立高職法律文秘專業“雙證書”制度的具體內涵。高等職業教育法律文秘專業要求培養既懂法律又懂文秘的復合型和高級技術應用型人才，依據這一目標我們要求本專業學生必須獲取相應的國家級職業資格證書。由于各種因素的影響，高職法律類專業學生在很長時間內缺乏可考的職業資格證書，在這方面形成了瓶頸。經過我們不斷的探索和努力，最終找到了突破口。我們在教學實踐中發現，目前各地法院正在逐步大力推行庭審過程由速錄員進行記錄的制度。時任最高人民法院院長的肖揚對法院系統運用速錄機親自批示：“此事甚好，應積極推進。各級法院領導應大力支持，開創法院現代化（包括庭審、辦案、辦公現代化）新局面。”全國各地各級人民法院堅決貫徹執行，將亞偉中文速錄機應用于庭審記錄。所以速錄員證書含金量非常高。另外，秘書職業資格證書含金量也比較高。根據以上特點我們將速錄員證書和秘書職業資格證書確定為本專業學生必考的兩個證書，要求學生必須取得這兩個職業資格證書才能按時發放學歷證書，這樣就真正實現了“雙證書”制度。

2.精心設計教學計劃。高等職業教育實行“雙證書”制度，必須制訂滿足“雙證書”教育教學要求的教學計劃，該教學計劃必須涵蓋相關職業資格標準，使教育和培訓成為一體。結合前面分析的法律文秘專業“雙證書”制度的具體內涵，該教學計劃具體應包括：（1）根據市場和行業的需求，制訂專業的培養方案。在專業的培養方案中，應當將市場和行業、企業對人才的技能要求融入高職教育教學的方案中去；應當確定本專業的培養目標是面向基層生產、服務和管理第一線的高級技能型人才；應當從職業崗位（群）分析入手確定實用技能型人才的知識、能力和素質結構。（2）以職業能力培養為中心重新構建課程體系。在課程設置上必須堅持以職業資格標準為主線，要求把相應崗位技能培養與考核納入教學計劃，堅持教學與職業技能鑒定相結合的原則。就高職教育法律文秘專業而言，確定速錄員證書與秘書等級證書為必考的職業資格證書，與此相適應，將相應證書的要求融入教學計劃之中，實現學歷教育與職業資格培訓

同步進行，將職業資格培訓完全融入學歷教育中。具體而言，可以采用一年級新生統一學習基礎性課程和知識；二年級學生根據自己的興趣和就業方向等實際情況選擇具體專業方向，甚至可以根據學生選擇的方向重新分班，進而有針對性地開展專業課程的教學，使其專業方向更加明確；三年級學生在繼續學習專業理論知識的基礎上主要側重于實際動手能力的培養，通過實習實訓環節夯實學生的實踐操作能力，同時組織學生參加相應的職業資格證書的考試。（3）建立專業與職業技能證書對應的實踐教學體系。應在實踐訓練課程中實質性地將本專業所對應的職業標準納入技能培養中，實現人才培養的零距離；應加強實踐教學環節，實踐教學應占較大比例。實行理論教學與實踐教學并行發展，在時間上保證實踐教學時數大于或等于總學時的40%～50%；可以將主要技能訓練的實踐教學集中在一個學期內進行，并結合技能訓練講授專業理論，最后進行技能考核鑒定。在時間安排上，應當將實踐教學與國家職業資格證書考試相銜接。這樣既可以檢測學生掌握實際操作技能的程度，又可以增強學生的就業競爭力。

3.建立滿足技能訓練要求的場所（基地）。加強實踐教學，進行職業技能訓練，必須有能滿足技能訓練要求的場所（基地），它是實施“雙證書”教育的基礎條件。該基地應當功能齊全、設施完備，有一定的先進性，與行業一線要求相一致，能滿足學生職業技能培養需要；通過校企合作、產學研結合等方式解決學校辦學過程中的資金短缺問題，提高資源的利用率。就高職法律類專業而言，可以建立融模擬法庭、法律援助中心、速錄職業技能訓練教室與秘書綜合實訓室等于一體的大型實訓基地。

4.加強教師隊伍的建設，打造一支高水平的“雙師型”師資隊伍。指導教師是實施“雙證書”教育的人力資源保障。指導教師應是熱愛職業教育事業、具有中高級技術等級實踐技能和專業理論的“雙師型”教師，并具有較豐富的實踐教學經驗和組織管理能力，既能指導學生技能訓練又能對學生進行職業道德和全面素質教育。可以通過“送、培、派、參、聘”的方式培養建設“雙師型”的教師隊伍；同時加強對職業技能鑒定考評員的培訓，加大考評員送培力度，讓更多的教師成為考評員。

5.設立職業技能鑒定站（所）。有關文件明確規定，在條件具備的職業學校可以設立職業技能鑒定站（所）。職業技能鑒定站（所）的成立會給學生的報考及學校的工作帶來極大的方便。例如：可以適時組織學生報名，可以對學生進行集中培訓、分類指導，也可以通過這樣的工作來提高報考率和過關率。實踐證明，職業技能鑒定站（所）的成立，能夠有力地宣傳并推動學校的職業技能鑒定活動。有條件的高職院校，最好在校內建立職業技能鑒定所（站），這樣有利于協調組織安排，將職業訓練與職業技能鑒定有機結合起來。可直接對相關專業進行鑒定學校考試與職業技能鑒定等職業資格考試時間前后相銜接。就筆者所任職的學校而言，已經與北京市速記協會聯合在本院建立了“亞偉速錄技能指定培訓基地”和“亞偉速錄技能指定考評中心”。

6.努力改進教學方法。高職教育的教學方法與普通高教的教學方法有相同處，也有不同處。有的方法如講授法、談話法、實驗法、讀書指導法等是基本相同的。但從高職的培養目標和特色，以及其理論聯系實際，凸顯實踐性與參與性的教學宗旨出發，其教學方法又應有所不同。因此，高等職業學院的專業課應創造一種學與教、學生與教師互動的社會交往的情境。尤

其是通過學生積極的參與和實踐，來培養符合未來勞動市場所需求的職業技能型人才。倡導研究性、開放式、多媒體和現場教學等教學方法，創新教學方法，激發學生學習專業職業知識與技能的內動力。就法律文秘專業的特點而言，應當重點采用案例教學法、情景模擬法等開放式和現場教學方法。

7.正確處理技能訓練與職業能力培養的關系。在高職實行“雙證書”教育中，既要重視技能訓練，使學生掌握必備的專業技能，更要注重培養職業能力，即培養運用技能，并在運用中有所創新的實踐能力。職業能力除了動手技能以外，還包括心理承受能力、合作共處能力、社會交往能力、組織管理能力、開拓創新能力、主觀能動性和敢于承擔風險精神等。特別是法律文秘專業的學生，屬于與人打交道的行業，職業能力的培養尤為重要。職業能力要在技能訓練過程中培養和鍛煉，因此，在技能訓練和實踐教學中，要克服單純學習技能的觀點，突出綜合職業能力的培養。

8.嚴把出口關。目前多數高職院校在實施“雙證書”教育中，技能訓練及其崗位資格證書考核一般為一種。但隨著科技發展，產品多變，行業調整，企業興衰，崗位更換頻率加快，具有一種職業能力難以適應社會，只有具有多種職業技能才能適應社會需求并具有競爭性。因此，“雙證書”教育應不斷創造條件，使技能訓練由一種向兩種、三種和多種發展，實行三證書與多證書培養，以提高學生的綜合職業能力。畢業生必須獲得本專業必修職業中的一個中級職業技能等級證書或相應的職業資格證書，否則不予畢業。提倡、鼓勵和逐步要求獲得高級及以上職業資格證書和多個職業資格證書。

［參考文獻］

［1］李繼強.高等職業教育商務英語專業“雙證書”制度探討［J］.高校論壇，2006（7）.［2］李偉.高職教育實行“雙證書”制度的幾點構想［J］.開封大學學報，2005，19（1）.［3］方燕妹.施行雙證書制，培養職業秘書人才［J］.廣東輕工職業技術學院學報，2005，4（3）.［4］唐正清.數控技術專業實施“雙證書”制的實踐與探索［J］.北京工業職業技術學院學報，2005，4（2）.

第三篇：證書

機電一體化

職業定義：從事機電一體化設備的使用和技術管理工作的高級技術應用性專門人才。從事的主要工作包括：機電一體化設備的安裝、調試、操作、維修和管理。

職業概況：報考機電一體化工程師系列，最對口的專業是機電一體化技術。其核心課程，包括電工與電子技術、機械制造技術、液壓與氣動技術、機電設備控制技術、數控加工工藝與編程、微機原理及應用、可編程控制器、測試技術、數控機床故障診斷與維護、CAD實訓、數控機床的編程和操作實訓、機床電器控制實訓、數控加工實訓、液壓與氣動實訓等課程。設置的專業方向，包括機械電子技術、機械制造與計算機控制、機器人應用、機電設備及自動化、數控機床使用和維修、數控設備管理和維護。就業領域，是機械制造工藝設計與實施、工裝設計與實施、機電一體化設備的管理和維護、數控機床的編程和操作等工作。

職業資格： 該職業資格共分三級：助理機電一體化工程師、機電一體化工程師、高級機電一體化工程師。申報條件：（具備下列條件之一）

一、助理機電一體化工程師：

1、本科以上或同等學歷學生；

2、大專以上或同等學歷應屆畢業生并有相關實踐經驗者；

二、機電一體化工程師：

1、已通過助理機電一體化工程師資格認證者；

2、研究生以上或同等學歷應屆畢業生；

3、本科以上或同等學歷并從事相關工作一年以上者；

4、大專以上或同等學歷并從事相關工作兩年以上者。

三、高級機電一體化工程師：

1、已通過機電一體化工程師資格認證者；

2、研究生以上或同等學歷并從事相關工作一年以上者；

3、本科以上或同等學歷并從事相關工作兩年以上者；

4、大專以上或同等學歷并從事相關工作三年以上者。發證機構： 經職業技能鑒定、認證考試合格者，頒發加蓋全國職業資格認證中心（JYPC）職業技能鑒定專用章鋼印的《注冊職業資格證書》。權威證書，全國通用。政府認可，企業歡迎。網上查詢，就業首選。考試時間： 每年統考四次，時間為4月、6月、10月和12月

深圳市博文通信息咨詢有限公司，主營業務為職業技能認證及鑒定的咨詢顧問，為全國職業資格考試認證中心（JYPC）代理，可代理頒發全國職業資格考試認證中心的職業資格鑒定證書證書項目包括下面內容：土建類、法律類、交通運輸類、公安類、文化教育類、材料與能源類生化與藥品類、電子機算機類、水利類、環保氣象安全類、旅游類、農林牧漁類、制造類、財經類、輕紡食品類、醫藥衛生類、資源與測繪類、幾乎涵蓋了全部職業領域共計200多項職業崗位.王老師

一、機電一體化工程師培訓對象:

凡具有機電工程類相關專業初級含初級以上職稱,或自動化電氣類相關專業學歷證明(研究生畢業當年,本科畢業一年以上大專,畢業二年以上,中專畢業三年以上)的工程技術人員和管理人員均可報名參加。

二、機電一體化工程師培訓內容:

機械制造基礎 機械制造工藝學 機械設計基礎 電工技術基礎 電工設計基礎

微型計算機基礎及應用 自動控制系統及應用 數控技術及應用 可編程控制器原理與應用

三、培訓證書:

參加考試合格后,學員可獲得信息產業部頒發的《機電一體化工程師》培訓證書和成績單，持證上崗,證書全國通用。證書中對通過考試后所掌握的知識和具備的能力進行了詳細的描述,既可作為學員職業能力的證明,也可作為企事業單位選聘人才依據。

第四篇：證書樣本

NCEE認定證書：

證書說明 ：通過全國電氣智能應用水平考試（NCEE）相應級別培訓和考試的學員，成績合格可獲得信息產業部電子人才交流中心和建設部人力資源開發中心聯合頒發的認定證書和成績單，同時可獲得國家人事部和信息產業部聯合頒發的 《 信息專業技術人才知識更新工程（“653 工程 ”）》培訓證書．

證書名稱：全國信息化工程師證書

外形特征：13x18.5cm 書本狀

防偽：

一、證書邊框采用“卷葉花圖案”“紐索式花邊”微縮文字放大鏡下可見“NCIE”；

二、證書下方加入防偽NCIE標志，在熒光燈下可視；

三、證書內含有專用文字浮雕地紋“全國電氣智能應用水平考試”；

四、證書內含有專用“NCIE”標志；

證書名稱：信息專業技術人才知識更新工程（“653 工程 ”）培訓證書

第五篇：證書格式

*** 同志：

在****工作中成績突出，被表彰為*****，特發此證，以資獎勵。

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