第一篇：C語言實訓報告

做完這個課程設計，我們的自信一下子提高了；盡管對于有些人這種程序會很簡單，可對我們C語言初學者來說，已經很不容易了。這次體驗為以后的學習計算機的我們增強了信心。享受勞動成果的滋味實在很美妙啊！雖然對著電腦做程序，有點累有點熱，可是當看到勞動成果時，真是別有一番滋味在心頭啊！世上無難事，只怕有心人，的確如此。做完這個程序最大的收獲就是感受到了集體的力量，當然個人的智慧也是很重要的哦！

忙碌了一個多星期，在大家的共同努力下，我們總算將此程序設計出來。盡管不是自己獨立完成，但仍然很高興，因為在設計的過程中，讓我了解到要設計一個程序，查找資料是至關重要的，在他人的基礎上，再根據自己所學進行修改與調試，最后設計出自己想要的程序，這過程艱辛，但只要你持之以恒，成功指日可待。

另外平時扎實的基礎也很關鍵，因為如果你平時學得就不怎么樣，那么你面對這么一個比較有難度的程序，你可能會望而卻步，看他人的程序都是個難點，更別說讓你自己去設計。為了解決此。類問題，最好就是多向同學，老師請教，不要怕難為情。

C語言課程設計和現代計算機技術的實際應用相結合，是我們在本階段學完理論課程之后對自己該方面的能力的一次很好的檢驗，從開始的算法思路到運行調試后的美觀的圖形界面以及另人興奮的可用程序，都是一個很好的學習和鍛煉的過程。使我們鞏固了原有的理論知識，培養了我們靈活運用和組合集成所學過知識及技能來分析、解決實際問題的能力。使我們體會到自身知識和能力能在實際中的應用和發揮。不但可以激發創新意識，還可以開發創造能力、培養溝通能力。這次實習時間雖然僅有一個星期，但確實使我受益非淺。通過實習我豐富了計算機操作經驗，更加深了對C語言的了解，熟悉了其環境，更增強了對Turbo

C的使用技巧。

二十一世紀是計算機的世紀，是一個全新的世紀，計算機正逐步入侵我們的生活。剛開始接觸計算機的時候感覺很新奇，那時覺得計算機很神秘，于是就產生了以后一定要熟練掌控計算機的念頭。大學的教育模式和中學有很大不同，從平常的課程安排和教學就可以知道，但是獨立完成課程設計和寫論文這種任務對我們來說無疑是一個很大的挑戰

總之，這次設計程序讓我受益良多，我會好好珍惜像這種難得的機會。

第二篇：C語言實訓報告

C語言程序設計 實訓報告

題 目： 紅外避障機器人

院（系）： 信息工程系

專 業： 通信工程

學生姓名：韋嘉寶

學 號： 1551100424 指導教師：朱震 周斌 王旬 全劉輝

2016 年

10月 8 日

目錄

摘要……………………………………………………1

設計要求……………………………………………2

設計步驟……………………………………………3

代碼編寫……………………………………………4

心得體會……………………………………………5

參考文獻·…………………………………………6 許多機器人使用雷達（RADAR）或者聲納（SONAR）來探測物體而不需要同物體接觸。本文的方法是使用紅外光來照射機器人前進的路線，然后確定何時有光線從被探測目標反射回來，通過檢測反射回來的紅外光就可以確定前方是否有物體。由于紅外遙控技術的發展，現在紅外線發射器和接收器已經很普及并且價格很便宜。

隨著微電子技術的不斷發展，微處理器芯片的集成程度越來越高，單片機已可以在一塊芯片上同時集成CPU、存儲器、定時器、并行和串行接口、看門狗、前置放大器、A/D轉換器、D/A轉換器等多種電路，這就很容易將計算機技術與測量控制技術結合，組成智能化測量控制系統。這種技術促使機器人技術也有了突飛猛進的發展，目前人們已經完全可以設計并制造出具有某些特殊功能的簡易智能小車。

機器人使用紅外線二極管 LED 作為前燈，如圖 6-1 所示。紅外線二極管發射紅外光線，如果機器人前面有障礙物，紅外線從物體反射回來，相當 于機器人眼睛的紅外檢測（接收）器，檢測到反射回的紅外光線，并發出信號來表明檢測到從 物體反射回紅外線。機器人的大腦——單片機 AT89S52 基于這個傳感器的輸入控制伺服電機。紅外線（IR）接收/檢測器有內置的光濾波器，除了需要檢測的 980 nm 波長的紅外線外，它幾乎不允許其他光通過。紅外檢測器還有一個電子濾波器，它只允許大約 38.5 kHz 的電信 號通過。換句話說，檢測器只尋找每秒閃爍 38500 次的紅外光。這就防止了普通光源像太陽 光和室內光對 IR 的干涉。太陽光是直流干涉（0Hz）源，而室內光依賴于所在區域的主電源，閃爍頻率接近100 Hz 或 120 Hz。由于 120 Hz 在電子濾波器的 38.5 kHz 通帶頻率之外，它完 全被 IR 探 2

測器忽略。

本任務將搭建并測試紅外線發射和檢測器對。本講需要用到的新部件如下： 元件清單

（1）紅外檢測器，2 個。

（2）IR LED（帶套筒），2 個。（3）470? 電阻，2 個。（4）連接線，若干。

二、設計要求

（1）小車能夠完成前進、后退、左轉、右轉等動作。（2）機器人能夠讀出傳感器電平變化，并作相應的動作變化。（3）利用機器人所裝配的兩個探測器，探測和避開障礙物。

三、設計步驟

1.測試紅外發射探測器

下面要用 P1_3 發送持續 1ms 的 38.5kHz 的紅外光，如果紅外光被機器人路徑上的物體反射回來，紅外檢測器將給微控制器發送一個信號，讓它知道已經檢測到反射回的紅外光。

讓每個IR LED探測器組工作的關鍵是發送1ms頻率為38.5kHz的紅外信號，然后立刻將IR探測器的輸出存儲到一個變量中。下面是一個例子，它發送 38.5 kHz信號給連接到P1_3的IR發射器，然后用整型變量 irDetectLeft存儲連接到P1_2的IR探測器的輸出上。for(counter=0;counter<38;counter++){ 3

P1_3=1;delay_nus(13);P1_3=0;delay_nus(13);} irDetectLeft=P1_2state();上述代碼給 P1_3 輸出的信號高電平13μs，低電平為13μs，總周期為26μs，即頻率約為38.5kHz。總共輸出 38個周期的信號，即持續時間約為1ms（38×26≈1000μs）。當沒有紅外信號返回時，探測器的輸出狀態為高電平。當它探測到被物體反射的38.5kHz紅外信號時，它的輸出為低電平。因紅外信號發送的持續時間為1ms，因此IR探測器的輸出如果處于低電平，其持續狀態也不會超過1ms，因此發送完信號后必須立即將IR探測器的輸出存儲到變量中。這些存儲的值會顯示在調試終端或被機器人用來導航。

保持機器人與串口電纜的連接，因為需用調試終端來測試 IR 組。放一個物體，比如手或一張紙，距離左側 IR 組大約 2～3cm 處，調試終端會顯示“irDetecfLeft=0”；將物體移開時，它顯示“irDetectLeft=1”。再次修改程序，使其適用于右方紅外。

3、探測和避開障礙物

有關IR檢測器的趣事是它們的輸出與觸須的輸出非常相像。沒有檢測到物體時，輸出為高電平；檢測到物體時，輸出為低電平。本任務是更改程序RoamingWithWhiskers.c，使它適用于IR檢測器。進行IR探測時要使用AT89S52的4個引腳：P1_

2、P1_

3、P3_5和P3_6。#define LeftIR P1_3 //左邊紅外接收連接到 P1_3 #define RightIR P1_2 //右邊紅外接收連接到 P1_2 #define LeftLaunch P3_6 //左邊紅外發射連接到 P3_6 #define RightLaunch P3_5 //右邊紅外發射連接到 P3_5 這里用到了宏定義命令：#define，它的作用是在后面的程序文件中可以用LeftIR等來代替P1_3這個字符串等。程序在編譯預處理時，會自動將后面程序中出現的所有LeftIR等都用P1_3代替。這種方法是用一個簡單的名字代替一個長的字符串，或者用一個有意義的名字代替一些無規則、無意義的字符串，方便程序閱讀、理解和修改。

4、改變觸須程序使其適用于 IR 檢測和躲避

設計一個函數 void IRLaunch(unsigned char IR)來進行紅外線發射。void IRLaunch(unsigned char IR)

{ int counter;if(IR=='L')//左邊發射

for(counter=0;counter<38;counter++)//發射時間比胡須長 { LeftLaunch=1;nop_();_nop_();_nop_();_nop_();_nop_();_nop_();nop_();_nop_();_nop_();_nop_();_nop_();_nop_();LeftLaunch=0;_nop_();_nop_();_nop_();_nop_();_nop_();_nop_();_nop_();_nop_();_nop_();_nop_();_nop_();_nop_();} if(IR=='R')//右邊發射

for(counter=0;counter<38;counter++){ RightLaunch=1;_nop_();_nop_();_nop_();_nop_();_nop_();_nop_();_nop_();_nop_();_nop_();_nop_();_nop_();_nop_();RightLaunch=0;_nop_();_nop_();_nop_();_nop_();_nop_();_nop_();_nop_();_nop_();_nop_();_nop_();_nop_();_nop_();} } 這個函數的形參是一個無符號的字符型變量，用到了修飾符unsigned。對于字符型變量而言，在第 2 講介紹過，如果沒有指定修飾符unsigned，它也可以作為一個有符號的8位整型變量，取值范圍為-128～127。如果是無符號型，則取值范圍為 0～255。無論是有符號還是無符號，其數值作為編碼時代表的字符都是一樣的。修改if?else語句存儲IR檢測信息的變量。

if((irDetectLeft==0)&&(irDetectRight==0))//兩邊同時接收到紅外線 {

Left_Turn();Left_Turn();} else if(irDetectLeft==0)//只有左邊接收到紅外線 Right_Turn();else if(irDetectRight==0)//只有右邊接收到紅外線 Left_Turn();else Forward();2.本程序由如下模塊組成：

（1）小車左右兩個輪子的控制模塊，完成小車不同狀態下的行進方式。（2）小車的后退控制程序模塊，通過接受到指定信號完成小車的后退指令。（3）小車的接收器接收信號模塊，完成不同信號狀態的傳遞和選擇狀態開關。3.完成運動流程

（1）當左接收器檢測到信號右接收器沒有檢測到信號時小車向左轉彎（2）當右接收器檢測到信號左接收器沒有檢測到信號時小車向右轉彎（3）當左右探頭都檢測到信號時小車后退。（4）當小車左右接收器均未檢測到信號時直行。4.函數的定義 5.運動控制程序

四、代碼編寫

#include #include

void Forward(void)//向前行走子程序 { P1_1=1;delay_nus(1700);P1_1=0;P1_0=1;delay_nus(1300);P1_0=0;delay_nms(20);}

void Left_Turn(void)//左轉子程序 { int i;

for(i=1;i<=16;i++){ P1_1=1;delay_nus(1500);P1_1=0;P1_0=1;delay_nus(1300);P1_0=0;delay_nms(20);} }

void Right_Turn(void)//右轉子程序 { int i;for(i=1;i<=26;i++){ P1_1=1;delay_nus(1700);P1_1=0;P1_0=1;delay_nus(1300);P1_0=0;delay_nms(20);} }

void Backward(void)//向后行走子程序 { int i;for(i=1;i<=30;i++){ P1_1=1;delay_nus(1500);P1_1=0;P1_0=1;delay_nus(1300);P1_0=0;delay_nms(20);} }

void main(){

if((P1_2==0)&&(P1_3==0))//兩邊同時接收到紅外線

{

Backward();

Right_Turn();Right_Turn();Right_Turn();

}

else if(P1_3==0)//只有左邊接收到紅外線

{

Backward();

Right_Turn();

}

else if(P1_2==0)//只有右邊接收到紅外線

{

Backward();

Left_Turn();

}

else

Forward();

}

五、心得體會

（1）在對模塊化機器人的組裝調整中，我們熟悉了各種結構件的使用技巧，為

設計更復雜的構型打好了基礎；使我了解了機器人小車執行各種功能的原理和利用的器件，了解了小車最基本的前進后退轉彎的工作原理，了解了小車如何尋線行駛，了解小車如何避障和尋找目標。

（2）讓我親身感受到傳感器在機器人工作中的運用，可以說，機器人每做一個任務都離不開傳感器，從避障，找目標物等等任務中完全體現出來。

（3）熟悉了用電腦c語言的應用及其部分傳感器的使用，此次實驗是培養我們綜合運用所學知識發現提出分析和解決實際問題鍛煉實踐能力的重要環節隨著科學技術發展的日新日異，現在機器人的應用在我們生活中日益增加，使我了解了一些關于機器人的知識。此次實驗也使我加深了對本課程的學習興趣。

(4)通過這次實訓使我對C語言有了更深刻的理解，對程序的算法，數據的定義，程序的改錯等方面的能力有了很大的提高。

（5）體驗到實際操作與理論的差別，例如，理論上只要調好程序，就可以完全做到精確地尋線行駛，但是實際中會出現外部因素的改變，周圍物體對小車判斷的各種影響 紅外避障小車，經過多次反復的驗證，再經過多次的整體軟硬件結合的調試，不斷地對程序進行優化，小車完成了各項功能。管腳的設定尤為重要。

六、參考文獻

《c程序設計》

《單片機實驗設計》Z05.pdf

第三篇：C語言實訓報告

目錄

一．分步程序---------------1

二．

三．

四．心得體會

程序--------------------15 C語言結構-----------24

-------------30

主函數代碼

#include #include #include struct student {

char name[100];

char number[100];

};void printmenu();int mycreat(int xueshengnumber,struct student record[100]);void myshow(int xueshengnumber,struct student record[100]);void myselect(int xueshengnumber,struct student record[100]);void mymodify(int xueshengnumber,struct student record[100]);int myadd(int xueshengnumber,struct student record[100]);int mydelete(int xueshengnumber,struct student record[100]);void mysort(int xueshengnumber,struct student record[100]);main(){

char choose,yesorno;struct student record[100];int xueshengnumber=0;do { printmenu();float scor_eng;float scor_math;float scor_phy;

choose=getch();

while(choose>'7'||choose<'0'){

printf(“請在0-7之間選擇n”);

choose=getch();

}

switch(choose){

case '1':

{

xueshengnumber=mycreat(xueshengnumber,record);break;

}

case '2':

{

myshow(xueshengnumber,record);

}

break;

case '3':

{

}

case '4':

{

}

case '5':

{

}

case '6':

{

}

case '7':

{

xueshengnumber=mydelete(xueshengnumber,record);break;

xueshengnumber=myadd(xueshengnumber,record);break;

mymodify(xueshengnumber,record);break;

myselect(xueshengnumber,record);break;

mysort(xueshengnumber,record);

break;}

case '0':

{

} }

printf(“請確定要退出系統嗎？”);break;printf(“n 要繼續選擇嗎(Y/N)n”);do

yesorno=getch();

while(yesorno!='Y'&&yesorno!='N'&&yesorno!='y'&&yesorno!='n');

}while(yesorno=='Y'||yesorno=='y');

} printmenu函數代碼

printf(“|--------------|n”);void printmenu(){

} printf(“|--------------|n”);

printf(“|

學生成績管理系統，請選擇數字進行相應操作

|n”);printf(“|

1:錄入學生成績（包括姓名、學號、英語、數學、物理、），輸入完成按“#”結束 |n”);printf(“|

2:顯示學生成績;

|n”);

printf(“|

3:查詢學生成績;

|n”);printf(“|

4:修改學生成績;

|n”);printf(“|

5:添加學生成績;

|n”);printf(“|

6:刪除學生成績;

|n”);printf(“|

7:排序學生成績;

|n”);printf(“|

0:退出該系統

|n”);

Mycreat函數代碼

int mycreat(int xueshengnumber,struct student record[100]){

char tempname[100],tempnumber[100];float tempenglish,tempmaths,tempphysics;int x;printf(“請輸入第%d個記錄:n”,xueshengnumber+1);printf(“姓名（用#結束）:n”);do

gets(tempname);

while(strcmp(tempname,“")==0);

printf(”學號（用#結束）:n“);do

gets(tempnumber);

while(strcmp(tempnumber,”“)==0);

printf(”英語成績:n“);

do

{

fflush(stdin);

x=scanf(”%f“,&tempenglish);

}while(tempenglish>100.0||tempenglish<0.0||x==0);

printf(”數學成績:n“);

do

{

fflush(stdin);

x=scanf(”%f“,&tempmaths);

}while(tempmaths>100.0||tempmaths<0.0||x==0);

printf(”物理成績:n“);

do

{

fflush(stdin);

x=scanf(”%f“,&tempphysics);

}while(tempphysics>100.0||tempphysics<0.0||x==0);

while(tempname[0]!='#'&&tempnumber[0]!='#')

{

strcpy(record[xueshengnumber].name,tempname);

strcpy(record[xueshengnumber].number,tempnumber);

record[xueshengnumber].scor_eng=tempenglish;

record[xueshengnumber].scor_math=tempmaths;

record[xueshengnumber].scor_phy=tempphysics;

xueshengnumber++;

printf(”請輸入第%d個記錄:n“,xueshengnumber+1);

printf(”姓名（用#結束）:n“);

do

gets(tempname);

while(strcmp(tempname,”“)==0);

printf(”學號（用#結束）:n“);do

gets(tempnumber);

while(strcmp(tempnumber,”“)==0);

printf(”英語成績:n“);

do {

fflush(stdin);

x=scanf(”%f“,&tempenglish);}while(tempenglish>100.0||tempenglish<0.0||x==0);

printf(”數學成績:n“);

do {

fflush(stdin);

x=scanf(”%f“,&tempmaths);}while(tempmaths>100.0||tempmaths<0.0||x==0);

printf(”物理成績:n“);

do {

fflush(stdin);

}

x=scanf(”%f“,&tempphysics);

} return(xueshengnumber);}while(tempphysics>100.0||tempphysics<0.0||x==0);

Myshow函數代碼

void myshow(int xueshengnumber,struct student record[100]){

int i;if(xueshengnumber==0)

printf(”請先錄入學生成績,再顯示學生成績n“);else{

printf(”請輸入學生成績n“);

for(i=0;i

printf(”%-19s“,record[i].name);

printf(”%-19s“,record[i].number);

printf(”%-13f“,record[i].scor_eng);

printf(”%-13f“,record[i].scor_math);

printf(”%-13f“,record[i].scor_phy);

}

}

}

printf(”n“);

Myselect函數代碼

void myselect(int xueshengnumber,struct student record[100]){

int i;char tempnumber[100];printf(”請輸入要查詢的學生學號:“);do{

gets(tempnumber);

}while(strcmp(tempnumber,”“)==0);

for(i=0;i

if(strcmp(record[i].number,tempnumber)==0)}

break;

if(i==xueshengnumber)

printf(”查詢結果無此學生n“);else{

printf(”查詢結果:n“);

printf(”姓名

學號

英語成績

物理成績n“);

printf(”%-19s“,record[i].name);

printf(”%-19s“,record[i].number);

printf(”%-13f“,record[i].scor_eng);

printf(”%-13f“,record[i].scor_math);

printf(”%-13f“,record[i].scor_phy);

printf(”n“);}

}

Mymodify函數代碼

id mymodify(int xueshengnumber,struct student record[100]){ int i,x;

char tempnumber[100],tempname[100];

float tempenglish,tempmaths,tempphysics;for(i=0;i

for(i=0;i

} break;

if(i==xueshengnumber)printf(”沒有查詢到此學生n“);else{

printf(”請輸入正確的學生姓名:“);

do

{

gets(tempname);

}while(strcmp(tempname,”“)==0);

printf(”請輸入正確的學生學號:“);

do

{

gets(tempnumber);

}while(strcmp(tempnumber,”“)==0);

printf(”請輸入正確的英語成績:“);

do {

fflush(stdin);

x=scanf(”%f“,&tempenglish);} while(tempenglish>100.0||tempenglish<0.0||x==0);

printf(”請輸入正確的數學成績:“);

do

{

fflush(stdin);

scanf(”%f“,&tempmaths);}

while(tempmaths>100.0||tempmaths<0.0||x==0);

printf(”請輸入正確的物理成績:“);

do {

fflush(stdin);

x=scanf(”%f“,&tempphysics);}

while(tempphysics>100.0||tempphysics<0.0||x==0);

strcpy(record[i].name,tempname);

} }

strcpy(record[i].number,tempnumber);

record[i].scor_eng=tempenglish;

record[i].scor_math=tempmaths;

record[i].scor_phy=tempphysics;

Myadd函數代碼

int myadd(int xueshengnumber,struct student record[100]){

int i,x;char tempnumber[100],tempname[100];float tempenglish,tempmaths,tempphysics;{

printf(”請輸入要添加的學生學號:“);do { }

gets(tempnumber);

while(strcmp(tempnumber,”“)==0);

for(i=0;i

do{ if(strcmp(record[i].number,tempnumber)==0){ printf(”該學號已存在，請重新輸入:“);

gets(tempnumber);

} if(i==xueshengnumber){

printf(”請輸入要添加的學生姓名:“);}while(strcmp(tempnumber,”“)==0);}

do

{

gets(tempname);

}

while(strcmp(tempname,”“)==0);

printf(”請輸入要添加的英語成績:“);

do

{

fflush(stdin);

x=scanf(”%f“,&tempenglish);

}while(tempenglish>100.0||tempenglish<0.0||x==0);

printf(”請輸入要添加的數學成績:“);

do

{

fflush(stdin);

x=scanf(”%f“,&tempmaths);

}while(tempmaths>100.0||tempmaths<0.0||x==0);

printf(”請輸入要添加的物理成績:“);

do

{

fflush(stdin);

x=scanf(”%f“,&tempphysics);

}while(tempphysics>100.0||tempphysics<0.0||x==0);

strcpy(record[xueshengnumber].name,tempname);

}

return xueshengnumber;}

strcpy(record[xueshengnumber].number,tempnumber);

record[xueshengnumber].scor_eng=tempenglish;

record[xueshengnumber].scor_math=tempmaths;

record[xueshengnumber].scor_phy=tempphysics;

xueshengnumber++;

Mydelete函數代碼

int mydelete(int xueshengnumber,struct student record[100]){

} if(i

if(i+1==xueshengnumber)xueshengnumber--;else{ for(;i

int i;

char tempnumber[100];

printf(”請輸入要刪除的學生學號:n“);

do

{ }

gets(tempnumber);

while(strcmp(tempnumber,”“)==0);for(i=0;i

if(strcmp(record[i].number,tempnumber)==0)

break;

strcpy(record[i].name,record[i+1].name);

strcpy(record[i].number,record[i+1].number);

record[i].scor_eng=record[i+1].scor_eng;

record[i].scor_math=record[i+1].scor_math;

record[i].scor_phy=record[i+1].scor_phy;

}

} } xueshengnumber--;

else printf(”沒有查詢到要刪除的學生n“);

return xueshengnumber;}

Mysort函數代碼

void mysort(int xueshengnumber,struct student record[100]){

int i,j,k;char tempnumber[100],tempname[100];float tempenglish,tempmaths,tempphysics;printf(”按學號從小到大的排序n“);

do

gets(tempnumber);

while(strcmp(tempnumber,”“)==0);

for(i=0;i

k=i;

for(j=i+1;j

{ {

if(strcmp(record[k].number,record[j].number)>0)

k=j;

strcpy(tempnumber,record[k].number);

strcpy(record[k].number,record[i].number);

strcpy(record[i].number,tempnumber);

strcpy(tempname,record[k].name);

strcpy(record[k].name,record[i].name);

strcpy(record[i].name,tempnumber);

tempenglish=record[k].scor_eng;

record[k].scor_eng=record[i].scor_eng;

record[i].scor_eng=tempenglish;

tempmaths=record[k].scor_math;

record[k].scor_math=record[i].scor_math;

record[i].scor_math=tempmaths;

tempphysics=record[k].scor_phy;

}

printf(”顯示所有學生成績n“);

for(i=0;i

printf(”%-19s“,record[i].name);

printf(”%-19s“,record[i].number);

printf(”%-13f“,record[i].scor_eng);

printf(”%-13f“,record[i].scor_math);

printf(”%-13f“,record[i].scor_phy);printf(”n“);

}

}

record[k].scor_phy=record[i].scor_phy;

record[i].scor_phy=tempphysics;

學生成績管理系統

#include #include #include struct student {

char name[100];

char number[100];

};void printmenu();int mycreat(int xueshengnumber,struct student record[100]);void myshow(int xueshengnumber,struct student record[100]);void myselect(int xueshengnumber,struct student record[100]);void mymodify(int xueshengnumber,struct student record[100]);int myadd(int xueshengnumber,struct student record[100]);int mydelete(int xueshengnumber,struct student record[100]);void mysort(int xueshengnumber,struct student record[100]);main(){ float scor_eng;float scor_math;float scor_phy;

char choose,yesorno;struct student record[100];int xueshengnumber=0;do { printmenu();

choose=getch();

while(choose>'7'||choose<'0'){

printf(”請在0-7之間選擇n“);

choose=getch();

}

switch(choose){

case '1':

{

}

xueshengnumber=mycreat(xueshengnumber,record);break;

case '2':

{

myshow(xueshengnumber,record);

}

break;

case '3':

{

}

case '4':

{

}

case '5':

{

}

case '6':

{

xueshengnumber=mydelete(xueshengnumber,record);xueshengnumber=myadd(xueshengnumber,record);break;

mymodify(xueshengnumber,record);break;

myselect(xueshengnumber,record);break;

}

break;

case '7':

{

mysort(xueshengnumber,record);

break;}

case '0':

{

} }

printf(”請確定要退出系統嗎？“);break;printf(”n 要繼續選擇嗎(Y/N)n“);do

yesorno=getch();

while(yesorno!='Y'&&yesorno!='N'&&yesorno!='y'&&yesorno!='n');

}while(yesorno=='Y'||yesorno=='y');}

void printmenu(){ printf(”|--------------|n“);

printf(”|

學生成績管理系統，請選擇數字進行相應操作

|n“);|n”);|n“);|n”);|n“);|n”);|n“);|n”);|n“);} printf(”|--------------|n“);printf(”|

0:退出該系統

printf(“|

7:排序學生成績;

printf(”|

6:刪除學生成績;

printf(“|

5:添加學生成績;

printf(”|

4:修改學生成績;

printf(“|

3:查詢學生成績;

printf(”|

2:顯示學生成績;

printf(“|

1:錄入學生成績（包括姓名、學號、英語、數學、物理、），輸入完成按“#”結束

int mycreat(int xueshengnumber,struct student record[100]){

char tempname[100],tempnumber[100];float tempenglish,tempmaths,tempphysics;int x;printf(”請輸入第%d個記錄:n“,xueshengnumber+1);printf(”姓名（用#結束）:n“);do

gets(tempname);

while(strcmp(tempname,”“)==0);

printf(”學號（用#結束）:n“);do

gets(tempnumber);while(strcmp(tempnumber,”“)==0);

printf(”英語成績:n“);

do

{

fflush(stdin);

x=scanf(”%f“,&tempenglish);

}while(tempenglish>100.0||tempenglish<0.0||x==0);

printf(”數學成績:n“);

do

{

fflush(stdin);

x=scanf(”%f“,&tempmaths);

}while(tempmaths>100.0||tempmaths<0.0||x==0);

printf(”物理成績:n“);

do

{

fflush(stdin);

x=scanf(”%f“,&tempphysics);

}while(tempphysics>100.0||tempphysics<0.0||x==0);

while(tempname[0]!='#'&&tempnumber[0]!='#')

{

strcpy(record[xueshengnumber].name,tempname);

strcpy(record[xueshengnumber].number,tempnumber);

record[xueshengnumber].scor_eng=tempenglish;

record[xueshengnumber].scor_math=tempmaths;

record[xueshengnumber].scor_phy=tempphysics;

xueshengnumber++;

printf(”請輸入第%d個記錄:n“,xueshengnumber+1);

printf(”姓名（用#結束）:n“);

do

gets(tempname);

while(strcmp(tempname,”“)==0);

printf(”學號（用#結束）:n“);do

gets(tempnumber);

while(strcmp(tempnumber,”“)==0);

printf(”英語成績:n“);

do {

fflush(stdin);

x=scanf(”%f“,&tempenglish);}while(tempenglish>100.0||tempenglish<0.0||x==0);

printf(”數學成績:n“);

do {

fflush(stdin);

x=scanf(”%f“,&tempmaths);}while(tempmaths>100.0||tempmaths<0.0||x==0);

printf(”物理成績:n“);

do {

fflush(stdin);

} void myshow(int xueshengnumber,struct student record[100]){

int i;if(xueshengnumber==0)

printf(”請先錄入學生成績,再顯示學生成績n“);else{

printf(”請輸入學生成績n“);

for(i=0;i

printf(”%-19s“,record[i].name);

x=scanf(”%f“,&tempphysics);

} return(xueshengnumber);}while(tempphysics>100.0||tempphysics<0.0||x==0);

printf(”%-19s“,record[i].number);

printf(”%-13f“,record[i].scor_eng);

printf(”%-13f“,record[i].scor_math);

printf(”%-13f“,record[i].scor_phy);

}

printf(”n“);

} } void myselect(int xueshengnumber,struct student record[100]){

int i;char tempnumber[100];printf(”請輸入要查詢的學生學號:“);do{

gets(tempnumber);

}while(strcmp(tempnumber,”“)==0);

for(i=0;i

if(strcmp(record[i].number,tempnumber)==0)}

break;

if(i==xueshengnumber)

printf(”查詢結果無此學生n“);else{

printf(”查詢結果:n“);

printf(”姓名

學號

英語成績

物理成績n“);

printf(”%-19s“,record[i].name);

printf(”%-19s“,record[i].number);

printf(”%-13f“,record[i].scor_eng);

printf(”%-13f“,record[i].scor_math);

printf(”%-13f“,record[i].scor_phy);

void mymodify(int xueshengnumber,struct student record[100]){ int i,x;

printf(”n“);}

}

char tempnumber[100],tempname[100];

float tempenglish,tempmaths,tempphysics;for(i=0;i

for(i=0;i

if(strcmp(record[i].number,tempnumber)==0)break;

}

if(i==xueshengnumber)printf(”沒有查詢到此學生n“);else{

printf(”請輸入正確的學生姓名:“);

do

{

gets(tempname);

}while(strcmp(tempname,”“)==0);

printf(”請輸入正確的學生學號:“);

do

{

gets(tempnumber);

}while(strcmp(tempnumber,”“)==0);

printf(”請輸入正確的英語成績:“);

do {

fflush(stdin);

x=scanf(”%f“,&tempenglish);} while(tempenglish>100.0||tempenglish<0.0||x==0);

printf(”請輸入正確的數學成績:“);

do

{

fflush(stdin);

scanf(”%f“,&tempmaths);}

while(tempmaths>100.0||tempmaths<0.0||x==0);

printf(”請輸入正確的物理成績:“);

do {

fflush(stdin);

x=scanf(”%f“,&tempphysics);}

while(tempphysics>100.0||tempphysics<0.0||x==0);

strcpy(record[i].name,tempname);

} } int myadd(int xueshengnumber,struct student record[100]){ int i,x;

strcpy(record[i].number,tempnumber);

record[i].scor_eng=tempenglish;

record[i].scor_math=tempmaths;

record[i].scor_phy=tempphysics;

char tempnumber[100],tempname[100];float tempenglish,tempmaths,tempphysics;{

printf(”請輸入要添加的學生學號:“);do { }

gets(tempnumber);

while(strcmp(tempnumber,”“)==0);

for(i=0;i

do{ if(strcmp(record[i].number,tempnumber)==0){ printf(”該學號已存在，請重新輸入:“);

gets(tempnumber);

} if(i==xueshengnumber){

printf(”請輸入要添加的學生姓名:“);}while(strcmp(tempnumber,”“)==0);}

do

{

gets(tempname);

}

while(strcmp(tempname,”“)==0);

printf(”請輸入要添加的英語成績:“);

do

{

fflush(stdin);

x=scanf(”%f“,&tempenglish);

}while(tempenglish>100.0||tempenglish<0.0||x==0);

printf(”請輸入要添加的數學成績:“);

do

{

fflush(stdin);

x=scanf(”%f“,&tempmaths);

}while(tempmaths>100.0||tempmaths<0.0||x==0);

printf(”請輸入要添加的物理成績:“);

do

{

fflush(stdin);

x=scanf(”%f“,&tempphysics);

}while(tempphysics>100.0||tempphysics<0.0||x==0);

strcpy(record[xueshengnumber].name,tempname);

}

return xueshengnumber;} int mydelete(int xueshengnumber,struct student record[100]){

} if(i

if(i+1==xueshengnumber)xueshengnumber--;else{ for(;i

int i;

char tempnumber[100];

printf(”請輸入要刪除的學生學號:n“);

do

{ }

gets(tempnumber);

strcpy(record[xueshengnumber].number,tempnumber);

record[xueshengnumber].scor_eng=tempenglish;

record[xueshengnumber].scor_math=tempmaths;

record[xueshengnumber].scor_phy=tempphysics;

xueshengnumber++;

while(strcmp(tempnumber,”“)==0);for(i=0;i

if(strcmp(record[i].number,tempnumber)==0)

break;

strcpy(record[i].name,record[i+1].name);

}

else printf(”沒有查詢到要刪除的學生n“);

return xueshengnumber;} void mysort(int xueshengnumber,struct student record[100]){ int i,j,k;

strcpy(record[i].number,record[i+1].number);

record[i].scor_eng=record[i+1].scor_eng;

record[i].scor_math=record[i+1].scor_math;

record[i].scor_phy=record[i+1].scor_phy;

} } xueshengnumber--;

char tempnumber[100],tempname[100];float tempenglish,tempmaths,tempphysics;printf(”按學號從小到大的排序n“);

do

gets(tempnumber);

while(strcmp(tempnumber,”“)==0);

for(i=0;i

k=i;

for(j=i+1;j

{ {

k=j;

strcpy(tempnumber,record[k].number);

if(strcmp(record[k].number,record[j].number)>0)

strcpy(record[k].number,record[i].number);

strcpy(record[i].number,tempnumber);

strcpy(tempname,record[k].name);

strcpy(record[k].name,record[i].name);

strcpy(record[i].name,tempnumber);

tempenglish=record[k].scor_eng;

record[k].scor_eng=record[i].scor_eng;

record[i].scor_eng=tempenglish;

tempmaths=record[k].scor_math;

record[k].scor_math=record[i].scor_math;

record[i].scor_math=tempmaths;

tempphysics=record[k].scor_phy;

}

printf(”顯示所有學生成績n“);

for(i=0;i

printf(”%-19s“,record[i].name);

printf(”%-19s“,record[i].number);

printf(”%-13f“,record[i].scor_eng);

printf(”%-13f“,record[i].scor_math);

printf(”%-13f“,record[i].scor_phy);

printf(”n“);}

}

}

record[k].scor_phy=record[i].scor_phy;

record[i].scor_phy=tempphysics;

} C語言程序結構

1)程序結構是三種:順序結構,循環結構(三個循環結構),選擇結構(if 和 switch)2)讀程序都要從main()入口, 然后從最上面順序往下讀(碰到循環做循環,碰到選擇做選擇)。3)計算機的數據在電腦中保存是以 二進制的形式.數據存放的位置就是 他的地址.4)bit是位 是指為0 或者1。byte 是指字節, 一個字節 = 八個位.5)一定要記住 二進制 如何劃成 十進制。概念常考到的：

1、編譯預處理不是C語言的一部分，不再運行時間。C語言編譯的程序稱為源程序，它以ASCII數值存放在文本文件中。

2、每個C語言程序中main函數是有且只有一個。

3、在函數中不可以再定義函數。

4、算法的是一定要有輸出的，他可以沒有輸入。

5、break可用于循環結構和switch語句。

6、逗號運算符的級別最低。第一章

1）合法的用戶標識符考查：

合法的要求是由字母，數字，下劃線組成。有其它元素就錯了。并且第一個必須為字母或則是下劃線。第一個為數字就錯了。

關鍵字不可以作為用戶標識符號。main define scanf printf 都不是關鍵字。迷惑你的地方If是可以做為用戶標識符。因為If中的第一個字母大寫了，所以不是關鍵字。2）實型數據的合法形式：

2.333e-1 就是合法的，且數據是2.333×10-1。考試口訣：e前e后必有數，e后必為整數。.3）字符數據的合法形式:：

'1' 是字符占一個字節，”1"是字符串占兩個字節(含有一個結束符號)。

'0' 的ASCII數值表示為48，'a' 的ASCII數值是97，'A'的ASCII數值是65。4）整型一般是兩個字節, 字符型是一個字節，雙精度一般是4個字節：

考試時候一般會說，在16位編譯系統，或者是32位系統。碰到這種情況，不要去管，一樣做題。掌握整型一般是兩個字節, 字符型是一個字節，雙精度一般是4個字節就可以了。5）轉義字符的考查：

在程序中 int a = 0x6d，是把一個十六進制的數給變量a 注意這里的0x必須存在。

在程序中 int a = 06d, 是一個八進制的形式。

在轉義字符中，?x6d? 才是合法的，0不能寫，并且x是小寫。

?141? 是合法的，0是不能寫的。?108?是非法的，因為不可以出現8。6）算術運算符號的優先級別：

同級別的有的是從左到右，有的是從右到左。7）強制類型轉換：

一定是（int）a 不是

int（a），注意類型上一定有括號的。

注意（int）（a+b）和（int）a+b 的區別。前是把a+b轉型，后是把a轉型再加b。

8）表達式的考查：

是表達式就一定有數值。

賦值表達式：表達式數值是最左邊的數值，a=b=5;該表達式為5，常量不可以賦值。

自加、自減表達式：假設a=5，++a（是為6），a++（為5）；

運行的機理：++a 是先把變量的數值加上1，然后把得到的數值放到變量a中，然后再用這 個++a表達式的數值為6，而a++是先用該表達式的數值為5，然后再把a的數值加上1為6，再放到變量a中。進行了++a和a++后在下面的程序中再用到a的話都是變量a中的6了。

考試口訣：++在前先加后用，++在后先用后加。

逗號表達式：優先級別最低 ；表達式的數值逗號最右邊的那個表達式的數值。（2，3，4）的表達式的數值就是4。9）位運算的考查：

會有一到二題考試題目。

總的處理方法：幾乎所有的位運算的題目都要按這個流程來處理（先把十進制變成二進制再變成十進制）。例1： char a = 6, b;

b = a<<2;這種題目的計算是先要把a的十進制6化成二進制，再做位運算。例2： 一定要記住，例3： 在沒有舍去數據的時候，<<左移一位表示乘以2；>>右移一位表示除以2。10）018的數值是非法的，八進制是沒有8的，逢8進1。11）%符號兩邊要求是整數。不是整數就錯了。12)三種取整丟小數的情況：

1、int a =1.6；

2、(int)a；

3、第二章 1）printf函數的格式考查：

%d對應整型；%c對應字符；%f對應單精度等等。寬度的，左對齊等修飾。

%ld對應 long int；%lf 對應double。2）scanf函數的格式考察：

注意該函數的第二個部分是&a這樣的地址，不是a；

Scanf(“%d%d%*d%d”,&a,&b,&c);跳過輸入的第三個數據。3）putchar ,getchar 函數的考查：

char a = getchar()是沒有參數的，從鍵盤得到你輸入的一個字符給變量a。

putchar(?y?)把字符y輸出到屏幕中。

4）如何實現兩個變量x，y中數值的互換（要求背下來）

不可以把 x=y ,y=x;要用中間變量 t=x；x=y；y=t。

5）如何實現保留三位小數，第四位四舍五入的程序，（要求背下來）

這個有推廣的意義，注意 x =（int）x 這樣是把小數部分去掉。

第三章

特別要注意：c語言中是用非0表示邏輯真的，用0表示邏輯假的。1）關系表達式：

表達式的數值只能為1（表示為真），或0（表示假）

當關系的表達是為真的時候得到1。如 9>8這個是真的，所以表達式的數值就是1； 2）邏輯表達式：

只能為1（表示為真），或0（表示假）a)

共有&&

||

！三種邏輯運算符號。b)

！>&&>|| 優先的級別。

c)

注意短路現象。考試比較喜歡考到。

d)

要表示 x 是比0大，比10小的方法。0

else 是與最接近的if且沒有else的相組合的。4）條件表達式：

表達式1 ？表達式2 ：表達式3

注意是當非0時候是表達式2的數值，當為0是就是表達式2的數值。考試口訣：真前假后。5）switch語句：

a）一定要注意 有break 和沒有break的差別，書上（34頁）的兩個例子，沒有break時候，只要有一個case匹配了，剩下的都要執行，有break則是直接跳出了swiche語句。

b）switch只可以和break一起用，不可以和continue用。

第四章 1）三種循環結構：

a）for（）； while();

do-while()三種。

b）for循環當中必須是兩個分號，千萬不要忘記。

c）寫程序的時候一定要注意，循環一定要有結束的條件，否則成了死循環。

d)do-while()循環的最后一個while();的分號一定不能夠丟。（當心上機改錯）2)break 和

continue的差別

記憶方法：

break：是打破的意思，（破了整個循環）所以看見break就退出真個一層循環。

continue：是繼續的意思，（繼續循環運算），但是要結束本次循環，就是循環體內剩下的語句不再執行，跳到循環開始，然后判斷循環條件，進行新一輪的循環。3）嵌套循環

就是有循環里面還有循環，這種比較復雜，要一層一層一步一步耐心的計算，一般記住兩層是處理二維數組的。

4)while（（c=getchar()）!=?n?）和 while（c=getchar()!=?n?）的差別 先看a = 3!= 2 和（a=3）！=2 的區別：

（！=號的級別高于=號所以第一個先計算 3！=2）第一個a的數值是得到的1；第二個a的數值是3。考試注意點:括號在這里的重要性。

第五章

函數：是具有一定功能的一個程序塊；

1)函數的參數，返回數值（示意圖）：

main(){ int a = 5,b=6,c;

c =add(a,b);

printf(“%d”,c);} 調用函數 a,b是實參

整個函數得到一個數值就是 Add函數的返回數值。int add(int x, int y){ int z;

z=x+y;

return z;} 被調用函數 x，y是形式參數 函數返回數值是整型

z就是這個add函數計算后得到的結果，就是函數返回給主程序的返回數值。

程序是在從上往下順序執行，當碰到了函數add后，把a，b的數值穿給調用函數，程序暫時中斷等待返回數值。當得到了返回數值后，再順序的往下執行 2）一定要注意參數之間的傳遞

實參和形參之間傳數值，和傳地址的差別。（考試的重點）

傳數值的話，形參的變化不會改變實參的變化。

傳地址的話，形參的變化就會有可能改變實參的變化。3）函數聲明的考查：

一定要有：函數名，函數的返回類型，函數的參數類型。不一定要有：形參的名稱。

第六章

指針變量的本質是用來放地址，而一般的變量是放數值的。int *p 中

*p和p的差別：

*p可以當做變量來用；*的作用是取后面地址p里面的數值 p是當作地址來使用。

*p++ 和（*p）++的之間的差別：改錯題目中很重要

*p++是 地址會變化。

（*p）++ 是數值會要變化。

三名主義：（考試的重點）

數組名：表示第一個元素的地址。數組名不可以自加，他是地址常量名。（考了很多次）

函數名：表示該函數的入口地址。

字符串常量名：表示第一個字符的地址。

第七章

1一維數組的重要概念： 對a[10]這個數組的討論。

1、a表示數組名，是第一個元素的地址，也就是元素a[10]的地址。

2、a是地址常量，所以只要出現a++，或者是a=a+2賦值的都是錯誤的。

3、a是一維數組名，所以它是列指針，也就是說a+1是跳一列。

對a[3][3]的討論。

1、a表示數組名，是第一個元素的地址，也就是元素a[10]的地址。

2、a是地址常量，所以只要出現a++，或者是a=a+2賦值的都是錯誤的。

3、a是二維數組名，所以它是行指針，也就是說a+1是跳一行。

4、a[0]、a[1]、a[2]也都是地址常量，不可以對它進行賦值操作，同時它們都是列指針，a[0]+1，a[1]+1，a[2]+1都是跳一列。

5、注意a和a[0]、a[1]、a[2]是不同的，它們的基類型是不同的。前者是一行元素，后三者是一列元素。二維數組做題目的技巧：

如果有a[3][3]={1,2,3,4,5,6,7,8,9}這樣的題目。

步驟一：把他們寫成：

第一列 第二列 第三列

a[0]à

－>第一行 a[1]à

6—>第二行 a[2]à

9－>第三行 步驟二：這樣作題目間很簡單：

*(a[0]+1)我們就知道是第一行的第一個元素往后面跳一列，那么這里就是a[0][1]元素，所以是1。*(a[1]+2)我們就知道是第二行的第一個元素往后面跳二列。那么這里就是a[1][2]元素，所以是6。一定記住：只要是二維數組的題目，一定是寫成如上的格式，再去做題目，這樣會比較簡單。數組的初始化，一維和二維的，一維可以不寫，二維第二個一定要寫

int a[]={1，2} 合法。

int a[][4]={2，3，4}合法。

但int a[4][]={2，3，4}非法。二維數組中的行指針 int a[1][2]；

其中a現在就是一個行指針，a+1跳一行數組元素。

搭配（*）p[2]指針

a[0]，a[1]現在就是一個列指針。a[0]+1 跳一個數組元素。搭配*p[2]指針數組使用 還有記住脫衣服法則：

a[2] 變成 *（a+2）

a[2][3]變成 *（a+2）[3]再可以變成 *（*（a+2）+3）這個思想很重要！

心得體會

科技高度發展的今天，計算機在人們生活、學習和工作中的作用越來越突出。我們都知道C語言是一種計算機語言，而作為計算機專業的我們學習它，就更有助于我們更好的了解計算機，與計算機進行交流，因此，C語言的學習對我們尤其重要。

說實話這個學期剛開始學C語言的時候，很感覺迷茫，對里面的好多東西很陌生，在操作運用的時候感到很棘手，畢竟，萬事開頭難嘛。在此之前從沒有接觸過C語言，有點摸不著頭腦。可是在上機過后，我覺得編程是很有趣的一件事，哪怕你編出的只是一個很簡單的程序都會讓你很有成就感。我知道要學好C語言不容易，可是我決定完成這件不容易的事。

在課堂上老師從最基本的跟我們講起，要學好C語言就必須要先懂得最基本的語法知識，看課本是必需的。我覺得看不懂也沒關系，盡力去理解就好了，在對知識有了一個大致的了解過后，就要上機實踐。學習C語言一定要動手，只看不做，眼高手低是不行的。

最開始我們打書上的例題，熟悉程序，慢慢的開始試著編程。老師說過在編程時要理清自己的思路，然后再轉換成C語言中的語言，這個時候就更要動手了，只有通過上機操作才能驗證自己程序的正確性。執行程序，不要害怕錯誤，其實，我覺得錯誤是好的，知道了自己所學知識的不足，并根據提示改正程序中發生的錯誤，一種成就感油然而生，覺得自己的付出都是值得的。

我覺得良好的編程習慣是學好C語言的重要因素，只有勤動手，多動腦才能學好C語言，光說不練是不行的。在學習的時候，不會的一定要問明白，可以求助于老師，同學，不要自己一個人鉆牛角尖，既浪費時間又學不到東西。

上課的時候也一定要認真聽，老師講的肯定是最重要的，錯過了就是一大筆損失，認真聽講才可以提高學習效率嘛。另外我覺得在編程之前，要把自己的想法寫在紙上，如果是簡單一點的程序不需要這樣，如果程序比較復雜，就寫下來，這樣可以讓思路更加清晰。

輸入程序時一定要認真，不要把“，”與“；”混淆，用scanf的時候不要忘記“&”，用“switch”要記得“break”，用if，while的時候注意不要加“；”，“{}”“（）”一定要配對，不要多也不要少一半，“=”與“==”的區別要清楚，要勤查優先級，要記住一些基本的，例如兩個值之間的調換怎么寫等等。

學習C語言需要的是堅持下去的毅力和認真對待每次錯誤的耐心，還有孜孜不倦的努力。擁有一個良好的心態，相信自己，就會發現學好C語言不再困難！

湖北輕工職業技術學院

C語言實訓報告

題 目 學生成績管理系統 系 部 信息工程系 專 業 電子信息 班 級 10電信 姓 名 章迎 學 號 1003021115 指導教師 吳瑞

2011-12-25

第四篇：c語言實訓報告

C語言排序比較

目 錄

一、目的概述。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3

二、實驗（設計）儀器設備和材料清單。。。。。。。。。3

三、項目分析和設計。。。。。。。。。。。。。。。。。3

四、項目關鍵代碼。。。。。。。。。。。。。。。。。。6

五、項目調試和運行。。。。。。。。。。。。。。。。。12

六、實訓設計的心得體會。。。。。。。。。。。。。。。16

C語言課程實訓設計報告

一、目的概述

我這次實訓的項目主要是排序法的編寫，運行和比較，主要有直接插入排序，選擇排序法，冒泡排序法，快速排序法；由主函數對這四個排序法分別進行調用，用最小的時間空間資源利用率得出正確的排序結果。通過比較得出四種排序算法的優劣，以及在那種情況下該使用哪種排序法才最為簡便。

二、實驗（設計）儀器設備和材料清單

1.硬件：PC機

2.軟件：turboc 2.0,visula c++ 6.0

三、項目分析和設計

這個項目的程序可分為幾個板塊來做，每個板塊有每個板塊的作用，通過不同程序的不同作用相互調用即可實現整個程序的運行，這個項目程序主要可以分為以下幾個板塊： 1．抽象數據類型定義

InsertSort(RECNODE*r,int n)// 插入排序// BubleSort(RECNODE *r,int n)//冒泡排序// QuickSort(RECNODE*r,int start,int end)//快速排序// SeleSort(RECNODE*r,int n)// 選擇排序// ShellSort(RECNODE *r,int n)//希爾排序// HeapSort(RECNODE*r,int n)//堆排序// 2．子程序及功能要求

1）用Void 來定義6個排序的子程序 Void InsertSort(RECNODE*r,int n)Void BubleSort(RECNODE *r,int n)Void QuickSort(RECNODE*r,int start,int end)Void SeleSort(RECNODE*r,int n)Void ShellSort(RECNODE *r,int n)Void HeapSort(RECNODE*r,int n)2

（2）使用switch語句，當用戶從鍵盤輸入一個數字時，則選擇對應的排序算法。scanf(“%d”,&p);switch(p){ case 1: case 2: case 3: case 4: case 5: case 6: case 0:break;default:printf(“輸入錯誤！請重新輸入!n”);break;} 3．各程序模塊之間的調用關系

主函數（main)調用switch模塊，按照用戶的要求，通過switch語句，再調用相應的排序算法模塊。4 詳細設計

4．1設計相應的數據結構 typedef struct { int key;定義關鍵字類型為整數類型 }RECNODE;#define MAXSIZE 150 一個用作示例的小順序表的最大長度 4．2主要模塊的算法描述

int main()主模塊 { RECNODE a[MAXSIZE];int len,p;do { printf(“**********************n”);顯示界面 printf(“* 菜 單 *n”);3

printf(“**********************n”);printf(“* 1---直接排序 *n”);printf(“* 2---冒泡排序 *n”);printf(“* 3---快速排序 *n”);printf(“* 4---選擇排序 *n”);printf(“* 5---堆排序 *n”);printf(“* 6---希爾排序 *n”);printf(“* 0---退出 *n”);printf(“**********************n”);printf(“n請在上述序號中選擇一個并輸入： ”);scanf(“%d”,&p);switch(p)switch子模塊 { case 1:len=MakeList(a);UndealoutList(a,len);InsertSort(a,len);插入排序子模塊 DealoutList(a,len);break;case 2:len=MakeList(a);UndealoutList(a,len);BubleSort(a,len);冒泡排序子模塊 DealoutList(a,len);break;case 3:len=MakeList(a);UndealoutList(a,len);QuickSort(a,1,len);快速排序子模塊 DealoutList(a,len);break;case 4:len=MakeList(a);UndealoutList(a,len);SeleSort(a,len);選擇排序子模塊 DealoutList(a,len);break;case 5:len=MakeList(a);UndealoutList(a,len);HeapSort(a,len);堆排序子模塊 DealoutList(a,len);break;case 6:len=MakeList(a);UndealoutList(a,len);ShellSort(a,len);希爾排序子模塊 DealoutList(a,len);4

break;case 0:break;跳出switch子模塊 default:printf(“輸入錯誤！請重新輸入!n”);break;} }while(p!=0);}

四、項目關鍵代碼

#include “stdlib.h” #define MAXSIZE 150 #include typedef struct { int key;}RECNODE;int b,t;int MakeList(RECNODE *r){ int j,k;printf(“n請輸入初始數據(每個數據以空格隔開，-1結束）：k=0;scanf(”%d“,&j);while(j!=-1){ k++;r[k].key=j;scanf(”%d“,&j);} return k;} void UndealoutList(RECNODE *r,int n){ int i;printf(”n未排序前的數據 ： “);for(i=0;i

”);

for(i=0;i

void BubleSort(RECNODE *r,int n)//冒泡排序// { int i,j;b=0,t=0;RECNODE temp;for(i=1;i=i;j--)if(r[j+1].key

else b++;t++;} } int Partition(RECNODE*r,int*low,int*high)//一躺快速排序// { int i,j;static int w=0;RECNODE temp;i=*low;j=*high;temp=r[i];do { while((r[j].key>=temp.key)&&(i

{ int i;static int q=0;if(start

第五篇：C語言實訓報告

C語言實訓報告

一、課題名稱 ：日歷程序

編寫程序顯示某一月的日歷。

二、課題目的

1．通過理論知識與實際需求相結合，編程解決一些日常中實際的問題，培養初步的獨立分析能力；

2．了解應用程序設計解決實際問題的具體過程和實現方法，掌握應用C語言進行程序設計的基本規范；

3．重點掌握C語言的程序編寫、函數設計、算法設計和程序調試方法； 4．初步掌握系統開發過程的問題分析、系統設計、程序編碼、測試等基本方法和技能。

三、設計任務

1．日歷顯示功能。能根據系統日期進行初始化，如果沒有任何輸入，則顯示系統日期所在月份的月歷。

2．日歷查詢、閏年判斷功能。輸入日期進行查詢，顯示查詢日期所在月份的月歷。

四、設計要求

1．用C語言實現程序設計并進行調試； 2．畫出查詢模塊的流程圖；

3．系統的各個功能模塊要求用函數的形式實現； 4．界面友好（良好的人機交互）。5．完成設計說明書（A4）。

五、詳細設計 1.流程圖

2.主要函數功能介紹

1).數組。是同類型數據的集合，由若干數組元素組成，其中所有元素都屬于同一個數據類型，且先后的次序是確定的。

如：int month_day[]={31,28,31,30,31,30,31,31,30,31,30,31};/*數組month_day用來存放每個月的天數*/ 2）While語句。使用一定的條件對同一程序段重復執行若干次。如： while(year_start

{ if(Isleapyear(year_start))per_year_days=366;

else per_year_days=365;

year_days=year_days+per_year_days;

year_start++;

} 3）if_else語句.在兩個分支中需要執行的語句不止一條,用”{}”括起來作為一個復合語句使用.如: { if(day>1)

if(year_days%7==0)

printf(“n ”);

if(day>=10)

printf(“%4d”,day);

else

printf(“%4d”,day);year_days++;day++;}

4)switch語句.使多個常量表達式都執行同一組語句,將它們集中起來.如: switch(temp)

{ case 1:

printf(“January(%d)n”,year);break;)break語句.語義為當前的switch語句被執行時或循環語句.對if_else語句不起作用.在該程序代碼中則是終止switch語句.如: case 2:

printf(“February(%d)n”,year);

break;6)自增自減運算符..使用自加（++）和自減（--）運算符時出的錯誤,出現丟失的情況.六、代碼設計 #include int Isleapyear(int);void main(){int i;

int day;

int year;

int temp;

int temp_i;

long int year_days=0;

int year_start=1;

int per_year_days;

int month_day[]={31,28,31,30,31,30,31,31,30,31,30,31};

printf(“Please enter the year:”);

scanf(“%d”,&year);

while(year_start

{ if(Isleapyear(year_start))per_year_days=366;

else per_year_days=365;

year_days=year_days+per_year_days;

year_start++;

}

for(temp=1;temp<=12;temp++)

{

switch(temp)

{ case 1:

printf(“January(%d)n”,year);break;case 2:

printf(“February(%d)n”,year);break;case 3:

printf(“March(%d)n”,year);break;case 4:

printf(“April(%d)n”,year);break;case 5:

printf(“May(%d)n”,year);break;case 6:

printf(“June(%d)n”,year);break;case 7:

printf(“July(%d)n”,year);break;case 8:

printf(“August(%d)n”,year);break;case 9:

printf(“September(%d)n”,year);break;case 10:

printf(“October(%d)n”,year);break;case 11:

printf(“November(%d)n”,year);break;case 12:

printf(“December(%d)n”,year);break;

}

i=year_days%7;

printf(“ MON TUE WED THU FRI SAT SUNn”);

if(i!=0)

for(temp_i=0;temp_i

printf(“

”);

day=1;

if(Isleapyear(year)&&temp==2)

while(day<=month_day[12])

{ if(day>1)

if(year_days%7==0)

printf(“n ”);

if(day>=10)

printf(“%4d”,day);

else

printf(“%4d”,day);

year_days++;

day++;

}

else

while(day<=month_day[temp-1])

{ if(day>1)

if(year_days%7==0)

printf(“n”);

if(day>=10)

printf(“%4d”,day);

else

printf(“%4d”,day);

year_days++;

day++;

}

printf(“n”);

if(getch()=='q')

exit(0);

} getch();

} int Isleapyear(int year)

{ if((year%4==0)&&(year%100!=0||(year%400==0)))

return 1;

else

return 0;

}

七、設計總結

1.目前流行的計算機日歷程序，比較典型的是Windows各版本中的日歷程序以及基礎于該程序所開發的各種應用程序中的日歷程序。然而，這些程序都千篇一律的局限在一個很短的時間范圍內。(Windows各個版本一般都局限在1980年至2099年這一范圍內)，但是，在很多情況下，特別是在眾多的科學研究領域中，一個時間跨度較大的日歷程序是很有參考價值的。C程序設計語言充分發揮了其自身無與倫比的優越性，用極短的程序文本填補了這一領域的空白，同時用鐵的事實強有力的告訴世人：C程序設計語言作為計算機語言家族的新生事物，其發展前景是極為廣闊的。

2.經過一個學期對《C語言程序設計》的學習，我們學習了理論知識，了解了C語言程序設計的思想，這些知識都為我們的下一步學習打下了堅實的基礎。通過課程設計，一方面是為了檢查我們一個學期來我們學習的成果，另一方面也是為了讓我們進一步的掌握和運用它，同時也讓我們認清自己的不足之處和薄弱環節，加以彌補和加強。

3.通過對c語言萬年歷的設計進一步的鞏固了用c語言編寫程序，并且有利于更好的掌握c語言！

4.在萬年歷的編寫過程中也體會到了做事情一定要細心、認真。更加知道了要掌握好基礎知識。還有體會到了成功的感覺！在萬年歷的設計過程中更加體會到了請教的重要性，“一個諸葛亮比不上三個臭皮匠。”知道了只有虛心求教才會更好的完成設計！也體會到以后在工作向他人請教的必要性和重要性！

5.通過本項課程設計也培養了我獨立思考、綜合運用所學有關相應知識的能力，掌握 工程軟件設計的基本方法，強化上機動手編程能力，闖過理論與實踐相結合的難關！

6.由于C語言是近年在國內外得到迅速推廣應用的一種語言。C語言功能豐富，表達能力強，使用靈活方便，應用面廣，目標程序效率高，可移植性好，既具有高級語言的優點，又具有低級語言的許多特點。通過這次的c語言程序設計更加了解了c語言的好處和其可用性！

7.在這次課程設計中也知道了自己的動手能力不強有待進一步的提高！在設計過程中不能夠把書本上的知識與實踐相結合，這也就增加了設計不好該程序的想法！在設計過程中的一次次設計錯誤增加了我放棄的想法！不過經過最終的努力終于完成了課程設計！完成該程序后想起自己以前的每一次對自己失去信心，就覺得并不是在知識掌握上打敗了，而是自己對自己缺乏信心！只要自己對自己不失去信心相信就可以完成那些以前認為完成不了的事情！也讓我懂得了要想成功首先就必須有很強的自信心！懂得了自己以后要在做任何事情時都要自信！當自己都不相信自己能夠成功時還可能會獲得成功嗎？

8.在C語言程序設計的過程中也知道了自己在以前的學習中有很大的不足導致在設計過程中出現了很多的問題，有些地方看不懂也不知道怎么去設計，但是在設計過程中也學習了很多，掌握了自己以前沒有學好的知識，雖然一時可以掌握完以前沒有學好的知識，不過也給自己敲響了警鐘，在學習中不可以伏于表面，要想學好每一門課程都要踏踏實實，做什么都不是給別人看的！都是要更好的掌握該門知識，提高自己的自身的修養，提高自己的能力！為以后的工作打下良好的知識基礎和技能基礎！

八、參考文獻

1．電腦知識與技術學術交流版［J］2005.2（備注：來自網絡資源）

2．