第一篇：2012年秋季學期科研工作計劃

2012年秋季學期科研工作計劃

一、指導思想

深入學習貫徹全國、全區教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、縣教育局2012年下半年工作要點精神，深化教育教學改革，加強教學教研規范化管理，力求教科研工作既本色而又具特色。根據區教研部和桂林市教科所、縣教育局的工作要求，繼續圍繞“有效教學”這個核心，突出“提高教育教學質量”和“提高教師業務水平”兩大重點，為提高學校教育質量和教師專業成長而努力。

二、工作目標：

進一步完善科研管理制度，轉變教師科研觀念，強化服務意識，調整教研思路，提升教研層次，在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，努力開創科研工作新局面，提高教師科研能力，全面實施素質教育，探索課業減負途徑。

三、工作措施：

1.加強對教師理論學習、課題研究、教科研活動的管理與指導，提高學習、研究、交流的規范性、針對性和實效性。適時組織教師外出學習，吸收新的觀念和信息。

2.圍繞校本科研、有效教學、特色教育、問題學生等方面開展調研活動，形成有價值的調研報告，為領導決策提供參考依據。

3.定期召開科研工作會議，總結、反思前期課題研究情況與下一步工作安排；根據學校工作、實際操作等調整科研腳步，以求更合理、更科學地開展教育教學工作。

4.進一步規范各級課題的管理，健全課題管理制度。重視常規科研工作的管理、資料的收集、整理和歸類工作，及時做好存檔備查工作，并且將之細化，使檔案管理科學化、規范化。

5.期末要認真總結在課題實驗中的經驗、教訓，并上升到理論高度，撰寫經驗論文及案例。組織教師積極參加各級各類的征文、論文、成果評比，并積

極向外投稿。

四、工作要點

9月：

1.制定學期科研工作計劃。

2.召開科研工作會議，布置工作。

3.市級“十二五”教科研規劃個人課題開題。

10月：

1.召開科研工作會議，交流研究成果。

2.繼續組織教師參加網絡學習培訓及其他培訓。

11月：

1.召開科研工作會議，學習交流研究成果。

2.抓緊時間進行研究，撰寫經驗論文和研究報告。

12月：.1.撰寫經驗論文和研究報告。

2.著手準備課題結題工作報告、研究報告，為課題順利結題做工作準備。

課題研究組

2012年9月12日

第二篇：學期科研工作計劃（2010

學期科研工作計劃（2010---2011學年下學期）

一、指導思想樹立科研服務意識，以望海學校《學校工作計劃2010---2011學年下學期）》為指針，以積極實施素質教育全面提高教育質量為目的，以新的教育改革（高效課堂、實效課堂）為主要內容，積極進行科學研究，學期科研工作計劃（2010---2011學年下學期）。全面樹立“科研興校、科研興教”的觀念，以科研為動力推動我校各項工作的全面發展。向科研要質量，狠抓我校的教育科研建設，積極創新，勇于開拓，全面提高我校的教育科研水平，以實際行動和良好的成績，努力譜寫望海學校新一輪發展的篇章。為把我區建成《遼寧省義務教育示范區》做出新貢獻。

二、工作目標根本目標：全面提高教育教學質量。具體目標：

1、教育科研教師普及率達到100%。

2、形成各級別課題并存，內容全面的課題結構。

3、形成以部分名優教師為骨干的研究型高素質的教師隊伍。

4、力爭在高效課堂、實效課堂上有所突破。

三、現狀分析

（一）教育科研管理還不夠規范

1、學校層面對教育科研的管理制度尚不夠健全，還沒有完全同績效掛鉤；

2、對教師科研工作的指導、督促還不能令人滿意；

3、教師教育科研工作還存在一定程度的隨意性和盲目性；

（二）有些教師參與教育科研的熱情還不夠高

1、教育科研對教育教學實踐的促進作用已經被絕大多數教師所認同，但還有一些教師存在觀念上的問題；

2、教育科研水平不夠高也是影響教師教育科研熱情不高的因素。

3、有的教師對科研的作用還存在認識上的偏差。

（三）教育科學研究與教學實踐在一定程度上存在著脫節的問題

1、沒有能夠形成良好的教育科研交流氛圍；

2、教師對教育科研常規化，常規教學科研化理解還存在著偏差，把教育科研神圣化或庸俗化。

四、改進方略

一、加強對教育科研工作的計劃管理“凡事予則立，不予則廢”。計劃是實施一項工作的藍圖，有一個好的工作計劃，這個工作就成功了一半。所以，我們對教育科研工作的規范管理，首先要從加強教育科研工作計劃管理開始的，學校每學期認真制定了全校開展教育科研工作的計劃，對開展教育科研工作的目的、任務、重點、措施等都有具體的安排。在這個計劃的指導之下，各年級、各課題研究小組和個人要制定具體的實驗研究計劃。對教育科研計劃實施規范管理，使全校教師心中有數，克服教育科研工作的隨意性和盲目性，從而使教育科研走上規范化的軌道。

五、具體措施

1、制訂和完善各項教育科研管理制度，加大對積極參加科研人員的獎勵力度，努力轉變教師的教育科研觀念。

2、實施課題管理，承擔各個課題的教師按計劃進行實驗，分步驟考核評，分同績效工資掛鉤。活動同科研積分掛鉤。

3、加強教師自我發展目標定位意識，根據教師進行自我目標定位，制定自我發展規劃，工作計劃《學期科研工作計劃（2010---2011學年下學期）》。使每一位教師在朝著既定目標一步一個腳印地前進中，不斷地提高自信和自覺性，有力地促進教師專業化發展步入持續發展和創新發展的軌道。使每一位教師在各自不同的發展層面上達到最佳的發展水平

4、協助中、小學搞好教育理論學習，努力組織講座、開展討論交流，提高教職工的理論水平。

5、各級科研課題的繼續推進，使科研成為教師專業發展的有效平臺。

6、將教育科研論文的撰寫和評比，作為教師績效考評的指標之一。

7、實施論文管理，負責學校教育教學論文的評審、選送、交流、存檔等項工作。

六、具體工作內容

1、進一步落實科研常規、完善學校科研管理制度、科研評價制度（績效考核）、科研獎勵制度。

2、圍繞我校承擔的國家省市科研課題《數字技術在現代教育、教學中運用的研究》、《信息技術與學科整合》、《學生五種良好行為培養》科研課題的研究，緊密結合學校文化和發展規劃，協同學校各部門切實有效開展課題研究。

3、以上述科研課題實驗小組為單位，課題組成員對課題分別進行實驗研究。任務到人，職責明確。實驗工作都要通過課題實驗組去完成。加強對實驗組的管。

4、形成各教研組以科研的態度解決本學科教學問題的方式，以課堂教學改革為抓手，使各教研組建立自己的科研課題從而形成以備課組為單位的課題研究團隊。

5、全校所有任課教師都要進行《高效課堂、實效課堂》、《小班化教學》的科學研究。

七、本學期科研工作安排：

1、《信息技術與學科整合》課題繼續研究，項目承擔人按進修學校安排做好總結、驗收工作。（博客要連接的科研處的博客上）

2、《學生五種良好行為培養》項目承擔人：學習習慣研究于長華，衛生、紀律、禮儀習慣研究趙俞、王立國（劉校長、李校長、張校長要幫助、支持）要收集、整理、建檔工作，學期至少有各單項總結或論文一篇。上傳材料到自己的博客。

3、《高效課堂、實效課堂》、《小班化教學》的研究每位教師都要做，每月一個材料（計劃、實驗報告、總結、心得體會、論文或專題文章）上傳到自己的博客。

4、學科組研究活動、集體備課要有計劃進行，計劃和每周的主題材料、出勤、活動記錄要全，以活動時間檢查的情況和記錄等材料為打分依據。

第三篇：2011—2012第二學期科研工作計劃

一、指導思想：

認真學習貫徹黨的十七大精神，以鄧小平理論、三個代表重要思想為指導，堅持科學發展觀，以促進教師專業發展，創建學習型組織為宗旨，以縣、市教育局工作要點及學校工作總目標為導向，圍繞《提高課堂教學效益》這一主題，以全面提高學生素質為根本，以課堂教學為主陣地，以解決教育教學中的實際問題為立足點，堅持理論研究與實踐研究相結合，整合教學實踐、校本研究、校本培訓的效能，讓全體教師在個人反思中提升，在同伴互助中發展，在專業引領中完善自我，踏實有效地開展課題研究，穩步推進學校課改工作。進一步規范學校的教科研活動，促進學校內涵發展。

二、目標任務

1、加強校本研究，拓寬校本范圍，使校本教研多樣化、科學化，在原有雙語特色的朝讀課程資源校本教材已經取得豐富成果的基礎上，進行校本教材的后期開發，大力開展誦讀經典活動，營造校園文化氛圍，構建書香校園。

2、配合校本課程，加強課題研究，以荊州市教育科學院“十一五”研究立項課題“提高課堂教學效益”為研究重點，力爭取得顯著成果，并盡早規劃、盡早落實研究隊伍，將我校打造為荊州市教育科研實驗基地學校。

3、樹立精品意識。全力打造教科研精品論文、精品課堂、精品活動。

4、引導全校教師牢固樹立有效教學的理念，大力開展學校群眾性教科研活動，以科研促教改，以教改促質量。

5、建設一支教學理念新、科研意識濃、業務能力強、現代教育技術過硬、整體素質優良的“學習型”教師隊伍。

6、充分發揮課題組和教研組職能，配合教導室做好集體備課方式改革，提高教育科研實效，形成濃厚的科研氛圍，逐步完善教育科研網絡。

7、加快我校課堂教學現代化和信息化進程，進一步做好網站的宣傳和維護工作以及校園無線網絡的構建。

8、積極開展教育信息交流和咨詢活動，力爭有經驗論文、實驗報告等在省、市、縣級刊物上發表或在學術會議上交流、獲獎。

主要工作及設想：

1、完善教科研網絡，營造群體科研氛圍。

本學期我們課題研究的著力點是在先前課題研究的基礎上，進一步構建我校的科研課題體系，緊扣我校的主課題《提高課堂教學效益》踏實穩健地開展研究，并通過不同層次的課題研究，讓大部分教師參與科研，確定自己在科研中的適當位置。把深化課題研究作為提高學校教育教學質量的突破口。在課題研究的過程中，形成以教導處、教科室為主導，教研組為中介和橋梁，課題組為主體的三級教科研網絡。有目的、有計劃的、有重點地開展全校教科研工作，發揮教研組工作的積極性、主動性促進教科研工作的創新。在研究過程中重視“四個強化”：

①強化課題研究與課堂教學的有機結合。課題研究的切入點是課堂，因而課題實驗教師要成為科研的主體，每一個課堂都能成為研究的基地。逐步形成自主學習的課堂教學模式。

②強化理論與實踐的相互促進。一方面以課題組為單位，有計劃、有組織地開展理論學習活動，以此拓展校本培訓，提升教師素質；另一方面要優化課題組管理的操作層面、運行機制、評價機制等，充分發揮課題組在教學改革研究中的主體作用，弘揚主動精神和創造精神。充分利用好科研網絡資源。

③強化個體研究與集體研究的有機統一。本學期課題組的活動要系列化，要求課題組成員上研究課時課題組教師必聽課，聽課之后必評課，要求出臺的每一節展示課必須是課題研究中問題及其解決方法的展現。

④強化基礎學科和其他學科的相互滲透。促進學生全面發展”課題組成員中有語文、數學教師，在課題研究中學科間要相互滲透，協同作戰。

2、提高教師的業務能力，加快教科研骨干的培訓步伐。

為了教師能從思想上和制度上加以促進，同時為了培養教師的科研意識。要求課題組的教師積極參加“五個一”活動，即每學期至少精讀一本教育理論書籍，參與一個子課題研究，編寫一份研究課教案，上好一節課題研究課，撰寫一篇教育科研專題論文（或總結）。

以我校主課題為導向，以子課題為基石，開展豐富多彩的研討活動。規定每月二次的課題研討活動，每次活動力求做到主題明確、形式多樣、方法靈活，在實踐的基礎上研討，以研討促教學。以主課題的研究帶動支課題的研究，以骨干教師帶動群體教師，以點帶面，點面結合。

3、進一步規范課題研究的管理。

制度是做好一切工作的保障，我們將進一步完善月工作考核制度，以制度促工作。進一步明確各課題實驗過程的要求，盡量使課題研究科學化、制度化。

三、工作措施

1、加強理論學習,提高教師素質

本學期，繼續組織教師學習黨的教育方針、政策，學習上級文件精神，學習先進教育理論及新課程標準，將學經驗與學技能相結合，不斷增強教師的事業心和責任感，不斷提高教師業務素質和工作能力，鼓勵教師樹立信心，發揚勇于攀登的精神。進一步學習校本教材的構建和實施方法，提高特色教育的質量和影響，加強教師的理論學習，全面深化新課程理念指導下的課堂教學改革。

2、構建科研網絡，營造科研氛圍。

建立一支以校長室為核心，教科室為中介，課題組為基本形式的科研骨干隊伍，形成校長室、教科室及課題負責人三位一體管理網絡，以及“班——實驗班，人——實驗教師，課——實驗研究課，組——實驗課題組”的課題網絡。

3、教研工作群體化

扎實做好“六個一”工作，即：推薦并指導教師學習一本教科研理論書籍；建立一個多層次網絡化研究課題；組織一次綜合專題研討；組織一次優秀教學經驗、論文評選活動；向教育刊物推薦一批經驗、論文、教案或實驗報告；至少完成一個專題的實驗研究工作。

4、加強過程管理，提高科研實效

進一步完善各種課題的實施方案，并規范過程管理，要求實驗教師做到“五個一”：寫一份切實可行的實驗計劃；一本以課堂實踐為主的能記錄下實驗足跡的過程記載；一份最有收獲的評課材料；一個最有實驗特色的教學案例；一篇最有推廣價值的實驗總結。課題研究要做到“四個結合”：一是與校情相結合，做到立足校情抓科研；二是與課改相結合，做到圍繞課改抓科研；三是與教師的專業成長相結合，做好聯系專業抓科研；四是與教學相結合，做到服務教學抓科研。在研究中還要上好常態課，體現一個“實”字；材料積累，體現一個“質”字；經驗推廣，體現一個“效”字。

本學期，將以省、市級課題為研究重點，集中力量研究攻關，及時推廣成功經驗，切切實實將教研與課堂教學緊密結合起來，力爭實現教師的教學水平、能力等綜合素質全面提升。

新的學期，新的希望，我們楊小教科室將在上級部門的精心指導下，在校長室的有力領導下，潛心研究，力爭上游，使楊小的教育科研工作再上新臺階。

xiexiebang.com范文網(FANWEN.CHAZIDIAN.COM)

第四篇：2011—2012學上學期科研工作計劃

指導思想：

以科學發展觀為指導，貫徹落實省、市、區教育科研工作會議精神，圍繞全區“夯實發展基礎、聚合資源優勢、堅持精細管理、打造教育強區”的教育發展思路。繼續以“聚焦有效教學構建生命課堂”為工作主題，深入指導、研究，強化課題研究與管理，提高科研管理水平，以崗位練兵為契機，努力提升科研隊伍整體素質，提高科研實踐能力，努力實現向陽鄉教育科研的持續發展。

重點工作：

一、加強課題研究與管理

1．做好市級課題《提高農村小學青年教師專業素質的研究》的結題工作。中心校努力為各校子課題提供理論支持與人才支持，幫助各校理清思路整理材料，督促各校將材料系統化、規范化。

2.做好省級心育課題《農村留守兒童心理形成與教育對策研究》與國家級課題《發展性教學手段與小學數學課堂學習情境創設研究》的子課題《非物質化教學手段的研究》的中期管理和研究成果的推廣。

二、加強科研隊伍建設

1．結合崗位練兵活動，采取以會代訓的培訓方式對教師進行培訓，本學期培訓內容將側重教師課題研究能力。

2．注重發揮骨干輻射作用，鼓勵骨干教師積極參與課題研究與管理工作，采用“結對子” 的形式使骨干教師引領、帶動其他教師開展研究，在工作中發現問題、提煉課題、推廣成果。

3．通過培訓、研討、參觀課題研究先進學校等活動形式提高各校主任和骨干教師的科研能力與水平。

三、廣泛開展科研科普活動

1．做好學校科研工作自檢，迎接區里及市里對我鄉科研工作的檢查評估。

2．繼續開展以課題推進為依托的培訓工作，隔周一次采取多種形式學習科研課題的相關理論、方法。

3．認真總結和推廣各級立項課題的經驗，及時有效地將教育科研成果轉化為教育成果。高質量做好省、市學會科研成果和區學會的論文征集評選工作，進一步提升研究成果的質量。

4．開展如何上好課題研究課的培訓及研討活動。

5．做好《中國教育學刊》和《青年教師》等科研科普刊物的征訂工作。

四、加強科研信息情報工作

1．充分發揮網上科研工作室的作用，及時充實材料，推進學校網上科研工作進展。同時要發揮“香坊教育信息網”——“教育科研”主頁、qq科研群的信息傳播功能，加強與兄弟學校及上級部門的溝通與交流，提高工作的能力。

2.加強與上級部門的溝通，做好信息資料的收集、整理工作。

第五篇：2011~2012學上學期科研工作計劃

“科研興校”一直是我校辦學的指導思想，一學期來我按照學校的大方向，積極投身到教育科研中來，以科研提高自身的素質，以科研促學校發展，本學期計劃如下：

一、了解我校科研機構，2011~2012學上學期科研工作計劃。為使教育科研工作能如期按計劃實施，我首先了解科研課題領導小組，實行分級管理，分工明確。一級管理由校長擔任組長，負責全面管理。二級管理由負責學校科研工作的副主任負責管理，進行協調、監控。三級管理分為幾個實驗小組，由各教研組長擔任小組負責人，負責各組的實驗工作。

二、制定實驗方案。自從我們英語組的“實施評價的多元化研究”這一課題被立項為市級課題后，區教研員多次給我們召開科研會議，我們制定了符合我校開展課題研究的實驗方案。認真分析了研究人員的組成，原定以教研組為單位組成的研究小組力量比較單薄，研究的層面不夠廣。于是我們在老師自愿的原則下，發動了有一定教學經驗和科研能力的教師參加課題組，并落實好每人的實驗任務，并要求每人根據學校總體方案制定出自己的研究計劃，使課題研究的內容更加具體，思路更加清晰，方法更加得當，工作計劃《2011~2012學上學期科研工作計劃》。

三、問卷調查，分析研究。我們就關于如實施有效的評價的問題采用問卷調查形式在全校進行了調查，共發問卷1000份，并根據回收的問卷展開分析研究。

四、鉆研理論知識，樹立正確的科研教育思想。理論的學習、資料的查找，及時的、有效的為課題的實驗與研究的順利開展提供了信息幫助，使我們的課題研究第一階段的工作順利完成。

五、營造良好的科研氛圍，將課題研究融入日常教學中。“科研興校”一直是我們辦學指導思想，我們也一直本著這一理念，作為組長，我一直努力在英語組內營造良好的科研氛圍，使我和其他組員都成為科研型教師。

六、初見成效，積極鞏固、推廣。我組的課題研究雖然只開展了一年多時間，卻充分顯示了它的生命力，收到了顯著的成果。教師們的教育觀念更新較快，掌握了多媒體的操作。我還將把自己在教學中收集到的點滴寫成論文并積極參加各級各類的論文評比，爭取取得了優異的成績。