第一篇：科研訓練個人總結

科研訓練個人總結

一年以前，對于“科研”一詞總感覺很陌生，也很遙遠。一個偶然的機會，我選修了我院的一個創新選修課，幸運地加入到了一個課題叫做“海洋條件模擬實驗臺三維交互全景設計”的科研訓練項目中。從而對“科研”有了更進一步的理解與體會。

近一年來，在高老師的精心指導下，在團隊的努力合作下，我們順利地結束了該科研項目，完成了搖擺臺的三維全景繪制工作，實現了搖擺臺的實驗過程動態展示，能從各方位、各角度觀察整個實驗過程，并以視頻的形式導出。

這個成果是可喜的，是我們整個團隊都倍感珍惜的，我首先要感謝高老師對我們的指導，同時感謝我們團隊里的每一個人，是他們讓我有了這樣一次難忘的經歷，是大家的合作讓我懂得了：“團結就是力量”絕不是生硬的口號，更讓我懂得了，思考讓問題變得可解！

剛開始的時候，作為低年級學生，我們沒有足夠的專業知識的儲備，所以這樣一個科研項目對我們來說就顯得相當困難，我們得從基礎的知識學起。還記得那段生動的描述：“當核作為動力在海洋上工作時，其過程到底是怎樣的，在真實條件下去做這樣的實驗是不現實的，那么我們怎樣對這個過程進行觀察與研究，從而實現對核動力的充分應用呢？這就是我們的海洋條件模擬實驗臺也就是所說的搖擺臺能夠幫我們實現的，因為搖擺臺充分地模擬了海洋條件??”。所以最初高老師便為我們講解搖擺臺的結構和工作原理，于是，我們便開始了與搖擺臺一起的生活。我們學習搖擺臺的使用及其控制系統。

在充分的學習后，我認識到，開始的基礎專業知識不足問題已經得到了解決。是的，只要我們愿意努力，愿意付出，問題總會有答案的。于是，我們便開始研究如何進行繪制工作。

搖擺臺已經明白了，但如何繪制他，我們又遇到了問題，我們對于各種三維建模工具進行初步的學習之后，了解他們各自的優缺點，我們最終選定了Pro/E軟件，因為該建模軟件能與其他一些分析工具配合使用，其后續應用更加廣泛，從而使我們的最終作品變得更加有意義。于是我們便把精力集中放在Pro/E的學習上，并開始繪制初步模型。我們會呆在實驗室整個上午，測量實物的各個參數。就是在簡單的數據測量中，我也學到了：“萬事出于細！”——數據測量追求的就是精準。

在繪制工作中，我們小組與高老師進行了充分的討論，我們分工明確，以便提高工作效率。在繪制過程中我主要負責的是垂直桿件的繪制與整個支撐桿件的裝配任務，當我遇到困難的時候，我總會去找我們組成員一起討論，對于Pro/E的使用，王XX用的最熟，他總能給我提供很好的解決辦法。

在整個科研訓練項目的實現過程中，我也對“科研”有了進一步的理解。在參加這個項目所產生的自豪感中，我體會到，“科研”離我們的生活并不遙遠，只要我們積極發現，努力思考，科研就在我們的身邊。

參加了這次科研訓練項目，讓我受益匪淺，我會繼續本著一顆執著的心，積極投身于科學之中，在科研中快樂地學習，成長！

第二篇：科研訓練個人總結

科研訓練個人總結

基于Andriod平臺的導游軟件的設計與實現

此次科研訓練是以小組的方式以團隊合作方式選擇或自擬一個開發項目并根據指導教師所給的文檔編寫規范來進行一整套文檔的編寫，我們小組由4人組成并自擬的題目《基于Andriod平臺的導游軟件的設計與實現》，可以這么說這個系統一直是我們所關注的。

我在此次科研訓練中讀了不少關于導游系統的文獻包括李剛 《瘋狂Android講義 》 ；柯元旦《Android內核剖析》 ；伯內特(Ed Burnette)、田俊靜等 《Android基礎教程(第3版)》杜延磊，韓雨航.《基于Andriod平臺的導游軟件開發[J]》 賈文杰 孫志鋒 JIA Wen-jie SUN Zhi-feng 《基于Android平臺的智能導游系統[J]》。從這些文獻中我學到了不少以前沒有接觸或不熟悉的知識。

一 關于中國的智能手機：據CNNIC最近發布的《第31次中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截止2012年12月底，我國網民規模達到5.64億，較2011年底增長3.8%。其中，手機網民數量為4.2億，可以說普及范圍相當大。

二 關于Android系統：新智能手機數量躍升至1.621億部，大大超過去年同期的9030萬部。這意味著，在運往世界各地的所有新智能手機中，谷歌的移動操作系統的市場占有率已經達到75%，現有的智能導游系統平臺多種多樣，主要有WinCE 和Linux.WinCE 的使用需要微軟公司授權，實現成本很高； Android 系統本身是開源項目，源代碼可以免費獲取。另外Android操作系統基于Linux2.6 內核，具備高穩定性和良好的移植性。應用程序開發語言為Java，具備良好的可擴展性，便于軟件升級和維護。此外，Google 公司提供了Google API 來支持Android系統運行如Google maps 等應用，極大地方便了應用程序開發。所以我們選擇在Android系統上開發本系統。

三總結：本研究提出了一種基于Android平臺的智能導游系統的設計和實現方案，分析了各個功能模塊的設計和實現方法，該系統運行穩定，操作簡單，能提供豐富的多媒體應用并具有良好的人機交互界面，在旅游業中有廣泛的應用前景。另外，該系統還可以結合地理位置信息，實現自動選擇相應的多媒體應用的文件，該功能有待進一步研究和實現。

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第三篇：科研選題訓練個人總結

科學研究，一部分是創造知識，即創新、發現和發明，是探索未知事實及其規律的實踐活動；另一部分是整理知識，即對已有知識分析整理，使其規范化、系統化，是知識繼承的實踐活動。由此可以給科學研究下這樣一個定義：科學研究是人們探索未知事物或未完全了解事實的本質和規律以及對已有知識分析整理的實踐活動。

進入大二以后，學校為了讓我們更好的了解學科知識，提高我們對科學研究的認知，增強我們的綜合能力，進行了科研訓練。進行分組之后我們根據科研訓練的要求首先找了老師談了關于訓練的事情，老師帶領我們參觀了實驗室，了解了科研的大致過程，老師讓我們自己去選擇一些感興趣的課題。

在剛開始選題的時候，由于大多數人并沒有什么經驗，所選課題也是五花八門，經過多次小組討論以及與老師的交流意見確定本組所選課題為動荷載下的巖爆實驗。一直以來，總覺得校本巖土方面科研是一項很高深的領域，也沒有機會去嘗試這一領域，覺得自己的還是停留在淺層面，感覺對這一領域的很多東西自己了解的及其淺薄，更別說是應用在實踐中了，但通過這次學校的科研選題訓練，很多模糊的東西逐漸變得明朗，現在簡要說一下自己這次科研選題訓練的心得體會。

通過培訓，我知道了如何確定研究的課題，而且感覺確定課題其實是一種很自然、很簡單的事，只要在學習中做到用心留心。很容易確定一次很有價值的課題，因為科研課題的來源其實離我們的專業實際很近很近，我們可以從平時的專業學習中選擇課題;可以從理論文獻中選擇課題;另外，科研課題的選擇要遵循以下的幾個原則;一是價值性原則。而是創新性原則。三是可行性原則。

本次培訓讓我覺得收獲最大的就是終于明晰了制訂課題選擇的基本結構，在制定研究計劃的時候，我們一般要從以下幾個方面去落實：

一、課題名稱。

二、研究的目的、意義。

三、國內外研究的現狀。

四、具體的研究內容。

五、研究的方法及手段。

六、實施階段。

七、成果形成。有了這樣清晰的結構，我們在制定研究計劃的時候就會更有條理且有一定的實用性。

通過這次培訓學習我更明確了進行一項課題研究的主要步驟，在實際的研究中，遵照以下幾個步驟會使自己的研究更具科學性。

一、確定研究課題。

二、查閱文獻，初步調查了解。

三、制定研究工作計劃。

四、實施計劃。

五、撰寫研究報告。

在本次選題報告中也使我明白這樣一個道理，發現問題遠比解決問題更重要。要創新，首先要善于發現問題，而要發現問題，要有質疑習慣。質疑問難本身就蘊含思維的火花，也是創新的起點。因而在學習中，我們要經常多思考，多提問題。我們要善于自我激勵，以啟發思維。由于自己的知識、經驗有限，有時思維的觸角達不到隱含在課文中的疑點，此時我們應多多與自己的導師交流意見，通過與老師的交流，明確方向。

在本次科研選題訓練中，劉老師以及各位師兄師姐多次帶領我們做實驗，并且耐心回答我們在實驗中的一些疑問，可能在他們看來我們的問題略顯幼稚，但老師以及師兄師姐仍不厭其煩的給我們講解，通過幾次的實驗我也收獲頗多。

在訓練過程中閱讀了一定的文獻，對論文的書寫及要求也有初步的了解，從中也獲得不少知識。在這個過程中也對以后的大學生活有一定的想法，主要是科研方面，有關自己專業知識，自身技能方面。以后要關注專業前沿信息，有時間可以大些范圍，物理很多方面是相通的，信息的匯聚便于思維的發散。并且可以多讀一些文獻，碩博論文，這樣一是可以為將來自己的論文打基礎，二是可以豐富自己的知識，獲得解決問題的方法。在閱讀當中要善于思考，適當的發表自己的看法，寫個簡短的評論。充分利用自己的時間，不斷積累知識，完善自己的能力，讓自己有東西可懷。

訓練便是從書本到生活，從理論到實踐的過程。在這次實實在在的訓練中，都會有不同于書本的收獲，現在不是看書中人如何討論，如何抒發自己的體驗，收獲，感受，當真正自己身處其中，更加明白在科學研究中實踐的重要性。雖然這僅僅是一次選題的訓練。但其所顯現的實踐在科學研究中的重要也是不言而喻。接下來時間里要盡量多參加類似活動，多實踐，多交流。在這次科研選題訓練中對學?？蒲星闆r有了一些了解，算是踏入自己科研學習第一步。

在這次選題中在與老師的交流中學到了許多信息查詢的方法，如何更好地獲取自己想要得到的，如何產生好的想法觀點?，F在一切都是在創新，如何從現象中看出本質，進而發現問題，提出自己的看法和觀點，展現自己的創新思維。以前在沒有接觸科研訓練、科研選題時，感覺科技離我總有說不上的距離，似在而非在。說是在我們生活中方方面面，卻只是存在與感性的認知當中，沒有實實在在的接觸，就沒有真真切切的體會。當自己真正處于這個過程當中，才真正感受到它的實實在在，才覺得科研創新并不遙遠，只是缺少自己思考的契機，發現問題的鑰匙，思維飛躍的跳板。

當然在本次科研訓練中也存在一些問題，比如有些同學對這個訓練并不是太積極，可能是還沒有去深入了解自己所選的課題，不管怎么樣我都希望自己和自己的隊友能夠把握這次機會，讓自己盡快投入并且為今后的學習工作打下基礎。

第四篇：科研訓練總結[定稿]

科研訓練總結

大學生科研訓練，是專為在校大學生設計的一種項目資助計劃，學生在導師指導下獨立完成項目研究工作。SRT計劃是學校本科人才培養方案的重要組成部分，是實施創新教育的重要措施。其目的是：為學有余力的大學生提供直接參加或獨立完成科研項目的機會，并通過項目的實施，引導學生進入科學前沿，了解社會發展動態，培養科研素質，啟發創新意識，提高動手能力。在學校組織科研訓練期間，我們遇到了很多挑戰，但也得到了很多訓練與能力的培養?，F總結如下：

一、科研訓練的目的：（1）培養學生的科研能力、創新意識和創新能力，掌握文獻檢索的基本技巧：通過科研技能訓練，使學生掌握科學研究的過程和方法，能夠初步掌握進行科學研究、科技論文寫作的方法步驟，全面掌握進行科技活動必備的素質要求，激發學生的專業熱情和學習興趣，為學生撰寫畢業論文、進行畢業設計奠定基礎；

（2）培養學生的科研組織能力和專業知識綜合運用能力，提高其與專業有關的綜合素質。

二、科研訓練的具體安排：

（1）第一階段：經培訓，學習文獻檢索與查新、科技論文撰寫、科（教）研立項申請表的撰寫等。課上老師詳細地向我們講述了文獻檢索的方法啊、如何申請國家自然基金等。

（2）第二階段：參觀實驗室。在各位創新實驗小組組長的帶領下，我們參觀了微生物實驗室和植物組織培養實驗室，師兄師姐向我們介紹了各種儀器的原理和使用方法，如：分光光度計、高溫高壓滅菌鍋、PCR儀、PH計等等。

（3）第三階段：撰寫國家自然科學申請書，以PPT的形式向大家展示并進行答辯。

（4）第四階段：科研訓練后期總結。

三、科研訓練所學技能：（科研立項申請書的撰寫）

科研立項申請書的作用是：申請者通過申請書向有關主管部門陳述申請研究理由和需求事項，以此獲得評審通過及取得支持；申請者在完成項目研究的過程中，作為有關主管部門指導檢查、督促和鑒定工作的基本依據之一。

科研立項申請書的構成是：封面、摘要、立題背景和意義、國內外研究現狀及發展趨勢分析、研究內容、目標及擬解決的關鍵問題、研究方案（技術路線）及可行性分析、特色與創新點、計劃和預期成果、研究基礎與工作條件等等。

我們小組的項目名稱是：機械刺激對人工植體細胞mRNA表達的影響。大家每人負責以、一部分內容、分工合作，共同出色地完成了任務。但過程中我們也遇到了很多難題，從最開始課題的選定，到后來文獻的檢索等等，大家齊心協力共同克服了一個有一個困難。這是一個艱難的過程，同時也是一個愉快的過程，通過這次訓練，我們增加了自己的知識面，同時提高了自己社會實踐技能，為以后更好的勝任工作提供了堅實的基礎。

四、總結收獲：通過科研技能訓練，我學到了很多東西，在理論上，動手上，甚至在態度上都有了很大的提高?？茖W研究講究嚴謹，每個研究者都要懷著一絲不茍的態度去做好每一次研究，在研究開始前的計劃與大量準備是必不可少的。通過訓練我發現要干好一件事情必須要不怕困難，堅持到底，只有這樣才會戰勝困難，贏得最后的勝利。作為信息時代的大學生，僅會操作鼠標、懂得理論知識是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創造的基礎和必要條件。另外，理工科的學生不是只有會計算和實驗就夠的，培養表達能力也很重要，要懂得把自己的想法恰如其分的表達清楚，梳理成文章，讓感興趣的人很好的欣賞自己的創作。所以通過科研技能訓練，讓我在原有水平上有了一個量的提高，對我以后的發展和專業水平的提高有很大的幫助，我想我會一直努力用理論聯系實際的方法不斷提高自己，奔向人生最高處。

第五篇：科研訓練總結

科研技能訓練總結

科研技能訓練是大學中必不可少的一個環節因為科研技能徐連能培養學生的科研能力、創新意識和創新能力，通過科研技能訓練，使學生掌握科學研究的過程和方法，能夠初步掌握進行科學研究、科技論文寫作的方法步驟，全面掌握進行科技活動必備的素質要求，激發學生的專業熱情和學習興趣，為學生撰寫畢業論文、進行畢業設計奠定基礎，并能培養學生的科研組織能力和專業知識綜合運用能力，提高其與專業有關的綜合素質。

科研技能訓練期間，我們學習了科技方法與創新、有關文獻檢索、科技論文寫作、科研課題立項申請書的寫法，使我們受益匪淺。

科技在于創新，每一個新鮮事物都是從不斷地探索創新中發現的。所謂創新是勞動的階段性發展，是對于同質勞動的超越。勞動的基本矛盾關系是生產工具與勞動力，勞動力與生產工具的發展推動生產力整體的革命性進步。創新是人類對于其實踐范疇的擴展性發現的結果，創新在人類歷史上首先表現為個人行為，在近代實驗科學發展起來后，創新在不同領域就不斷成為一種集體性行為。但個人的獨立實踐對于前沿科學的發現及創新依然起到引領作用。創新的社會化形成整體的社會生產力進步！通過科技方法與創新，使我們懂得了通過科技創新，可以使自己得到鍛煉，開闊視野，學習更多的知識。

20世紀90年代中期以來，計算機網絡技術在我國發展迅猛，高校購置電子資源的步伐日益加快、相應地，文獻檢索與利用的對象也發生了巨大的轉變，時至今日，電子文獻已經取代傳統的紙質文獻，成為文獻檢索與利用的主角。目前的文獻網站有很多，在學校目前可用的是中國知網、萬方數據庫、讀秀數字平臺等等。中國知網是以實現全社會知識資源傳播共享與增值利用為目標的信息化建設項目，由清華大學、清華同方發起，始建于1999年6月。在黨和國家領導以及教育部、中宣部、科技部、新聞出版總署、國家版權局、國家計委的大力支持下，在全國學術界、教育界、出版界、圖書情報界等社會各界的密切配合和清華大學的直接領導下，CNKI工程集團經過多年努力，采用自主開發并具有國際領先水平的數字圖書館技術，建成了世界上全文信息量規模最大的“CNKI數字圖書館”，并正式啟動建設《中國知識資源總庫》及CNKI網格資源共享平臺，通過產業化運作，為全社會知識資源高效共享提供最豐富的知識信息資源和最有效的知識傳播與數字化學習的平臺。

文獻檢索途徑

（1）著者途徑許多檢索系統備有著者索引、機構（機構著者或著者所在機構）索引，專利文獻檢索系統有專利權人索引，利用這些索引從著者、編者、譯者、專利權人的姓名或機關團體名稱字順進行檢索的途徑統稱為著者途徑。

（2）題名包括書名、刊名、篇名等途徑。

一些檢索系統中提供按題名字順檢索的途徑，如書名目錄和刊名目錄。（3）分類途徑

按學科分類體系來檢索文獻。這一途徑是以知識體系為中心分類排檢的，因此，比較能體現學科系統性，反映學科與事物的隸屬、派生與平行的關系，便于我們從學科所屬范圍來查找文獻資料，并且可以起到“觸類旁通”的作用。從分類途經檢索文獻資料，主要是利用分類目錄和分類索引。

（4）主題途徑

通過反映文獻資料內容的主題詞來檢索文獻。由于主題法能集中反映一個主題的各方面文獻資料，因而便于讀者對某一問題、某一事物和對象作全面系統的專題性研究。我們通過主題目錄或索引，即可查到同一主題的各方面文獻資料。

（5）引文途徑

文獻所附參考文獻或引用文獻，是文獻的外表特征之一。利用這種引文而編制的索引系統，稱為引文索引系統，它提供從被引論文去檢索引用論文的一種途徑，稱為引文途徑。

（6）序號途徑

有些文獻有特定的序號，如專利號、報告號、合同號、標準號、國際標準書號和刊號等。文獻序號對于識別一定的文獻，具有明確、簡短、唯一性特點。依此編成的各種序號索引可以提供按序號自身順序檢索文獻信息的途徑。

（7）代碼途徑

利用事物的某種代碼編成的索引，如分子式索引、環系索引等，可以從特定代碼順序進行檢索。（8）專門項目途徑

從文獻信息所包含的或有關的名詞術語、地名、人名、機構名、商品名、生物屬名、年代等的特定順序進行檢索，可以解決某些特別的問題。

文獻檢索方法（1）直接法

又稱常用法，是指直接利用檢索系統（工具）檢索文獻信息的方法。它又分為順查法、倒查法和抽查法。

（a）順查法

順查法是指按照時間的順序，由遠及近地利用檢索系統進行文獻信息檢索的方法。這種方法能收集到某一課題的系統文獻，它適用于較大課題的文獻檢索。例如，已知某課題的起始年代，現在需要了解其發展的全過程，就可以用順查法從最初的年代開始，逐漸向近期查找。

（b）倒查法

倒查法是由近及遠，從新到舊，逆著時間的順序利用檢索工具進行文獻檢索的方法。此法的重點是放在近期文獻上。使用這種方法可以最快地獲得最新資料。

（c）抽查法

抽查法是指針對項目的特點，選擇有關該項目的文獻信息最可能出現或最多出現的時間段，利用檢索工具進行重點檢索的方法。

（2）追溯法

是指不利用一般的檢索系統，而是利用文獻后面所列的參考文獻，逐一追查原文（被引用文獻），然后再從這些原文后所列的參考文獻目錄逐一擴大文獻信息范圍，一環扣一環地追查下去的方法。它可以像滾雪球一樣，依據文獻間的引用關系，獲得更好的檢索結果。

（3）循環法

又稱分段法或綜合法。它是分期分交替使用直接法和追溯法，以期取長補短，相互配合，獲得更好的檢索結果。

文獻的獲取可以從學校機房或者是購買文獻網站充值卡，一般學校都會訂閱相關的文獻資源，在學校機房即可免費下載文獻。

科技論文寫作使我們知道了寫論文需要有題目；摘要（中、英文）；關鍵詞；正文；結論；參考文獻。每一部分書寫的規則：題目的長度；關鍵詞的個數；正文中圖表的使用；介紹一般論文的撰寫方法格式。最后還要有參考文獻。寫科研論文之前需要找相關的文獻，一是加快省去沒有必要的研究，節約時間；二是防止寫出同一信息的論文浪費時間。通過寫科技論文使我們對撰寫畢業論文、進行畢業設計奠定堅實的基礎。

申報科研項目首先要填寫申請書，申請書是專家評議、計劃部門審批的主要依據。因此，申請書的填寫非常重要，填寫申請書的過程實際上是對申報的課題進行論證的過程。課題能否立項，與選題的新穎性，選題的意義等因素有關，同時，也與課題申請人對課題的論證質量有關。他是申請者知識和理論水平及其研究能力的體現。撰寫好項目申請書，是搞好項目研究的第一步，也是我們進行科研技能訓練的重要內容。申請書封面內容包括：項目名稱、申請者、所在單位、協作單位、申請日期以及項目類別等。其中最主要是項目名稱。評審者對課題的興趣首先來自題目所反映的問題，因此，題目的表述應能抓住人、吸引人，并力求全面反映研究對象、內容和方法，使人一看題目就知道要研究什么、怎么研究。摘要以陳述的形式，概述課題的研究方法、內容、目標、科學意義。著重介紹國內外同類研究的現狀、研究水平和發展趨勢，以明確申請者提出該課題在本專業中涉及的范圍是否是這個領域的空白點、是否具有創新性。掌握國內外研究情況趨勢后，申請者在過去的研究基礎上，提出本次課題的立足點、準備解決的問題、以及以往不同之處，以使評審者了解課題的重要性。寫立項申請書切忌重復、注意創新、注意學科前沿、交叉和科學意義并結合自己積累及特點結合國家需求，嚴格符合立項書要求。

通過這次科研技能訓練，使我們學到了很多關于畢業設計和工作時需要的知識。實踐能力有所增強。這對今后畢業設計乃至工作有很大的幫助。