第一篇：如何當好中層副職

如何當好一名中層副職

中層副中是聯系領導與一般干部的橋梁和紐帶，是領導決策的傳達者和執行者。要當好一名中層副職，我認為要做到以下幾點：

一是要有與時俱進的理念。要當好一名中層干部首先要帶頭加強政治和業務學習，做到政治堅定，業務精通，要不斷更新知識，能夠領會和吃透上級政策精神，把握好法律法規，最大限度地發揮本科室的職責、權限，為領導決策提供強有力的政策支持和法律保障，當好參謀和助手。

二是要具備帶領團隊做戰的能力。領導安排工作任務后，要創造性開展工作，合理分配工作任務，將領導決策轉化為科室人員的實際行動，保質保量完成好領導交辦的工作任務。

三是要以身作則，處處起到表率作用。在工作中對自己要高標準，嚴要求，積極配合科室負責人的工作，做到主動不越位，攬事不攬權，要樹立服從和大局觀念，工作中敢于吃苦、吃虧、吃氣，做到大事講原則，小事講風格，積極維護好科室負責人的威信。

四是要講團結，促工作。要在科室負責人的領導下，工作中與科室人員相互配合，相互幫助，相互維護，增強本科室的凝聚力和戰斗力，同時與兄弟科室之間互相溝通交流，互相補臺，共同促進本單位工作。

五是廉潔自律，率先垂范。作為中層副職要嚴格遵守國家法律法規和機關規章制度，用制度規范言行，規范服務，要管好自己的工作圈、生活圈，樹立好個人品行，維護好單位的良好形象。

第二篇：如何當好一名中層副職

如何當好一名中層副職

如何當好一名副職

副職是領導班子的重要組成人員，對一個單位的工作負有一定的領導責任，同時又是在正職導下、為正職服務、對正職負責的參謀和助手，發揮著“橋梁”和“配角”的作用。這種特殊位置使副職具有雙重職能，一方面，對下要解釋領導的意圖，深化領導的思想，執行領導的決策，對上要提供下屬情況，提出參謀意見。副職不僅是一個領導者，更重要的是一個執行者，應做到“在其位，司其職，謀其政，展其能”。要成為一名優秀的副職，首先要具備良好的政治素質、思想素質、和業務素質，并要在工作中找準位置，理清職責，做好助手，精誠團結，與正職同唱一臺戲唱。如何當好一名副職？下面我結合自己的思想和工作實踐，談幾點粗淺的看法。

一、擺正位置

工作到位不越位要當好副職，必須明確自己的配角身份，擺正位置，做到到位而不越位。“到位”是指充分行使自己的職權，有效發揮自己的作用。“越位”是指超越自己的職權行事。副職既要放開手腳，行應行之權，盡應盡之責，對自己分管的工作和正職交辦的各項工作任務應該積極主動、創造性地開展并完成，將自己的工作做到位,讓正職放心、部屬稱贊。但在主動想事、干事的基礎上要保證自己不越位。不能超越權限，該由正職作主的事決不私自當家，要攬事不攬權，做到不把自己的主張強加于正職，不說過頭話，不辦過頭事。即使資歷較深，能力較強，也不擺老資格，不忘乎所以；即便發表不同意見，也做到場合適宜，內容準確，方法恰當。

二、維護核心

及時補臺不拆臺正職是一個單位、部門的主要領導，是一把手，也就是核心，處于主導地位，負全部責任。而副職是一個單位不可缺少的，承擔分管責任，掌握一定權力的領導，既是充當正職的助手，扮演配角的下屬，又是下級的領導。因此，作為副職，必須緊緊圍繞正職這個中心，維護正職的權力和核心地位，自覺服從正職的領導，深刻領會正職的意圖和要求，發揮自己的主觀能動性，積極地創造性地開展工作，把配合、協助正職作為自己的主體意識。正職由于主管全局工作，在工作中既要做宏觀思考，又要做具體決策，工作可謂千頭萬緒。事務多了，忽略遺漏的地方就會不可避免的會發生。作為副職，在這種情況下就及時進行補臺，做好補救工作。要以黨和人民的利益為重，樂于“補臺”。當正職出現失誤時，不能看人家笑話，更不能落井下石，切忌冷嘲熱諷，說三道四，評頭品足，讓正職難堪，以抬高自己，而應當為正職分擔壓力，排憂解難，打開工作局面，樹立正職權威。

三、精誡團結

齊心協力不串位團結是干好一切工作的基礎，團結出凝聚力、出戰斗力、出干部。副職不僅要對正職負責，維護正職的核心地位，同時也要正確處理好與其它副職的關系。在處理與其他副職的關系上要做到在堅持原則的前提下，補臺而不拆臺，分工而不分家，通氣而不封閉，大事講原則，小事講風格。一是要主動協調，互相尊重。副職之間也常會遇到一些職責上的交叉，有一些需共同處理的交叉事務，副職在搞好本職工作的前提下，對交叉性的工作應主動與別的副職協商，使全局工作能統籌兼顧。同時副職之間要互相尊重，以增強自己的凝聚力和感召力。應該懂得，只有尊重別人的人，才會得到別人的尊重。只有真正做到了同舟共濟，齊心協力，彼此的關系才會融洽。二是要顧全大局，維護團結。在實際工作中，副職之間出現的矛盾和分歧，多數是因感情隔閡或處理事務的方法不當造成的。如果每個副職之間都能經常溝通思想，增進感情交流，對于工作中的瑣碎小事不細究、不計較；嚴以律已，寬以待人，廉和忍讓，豁達大度，忍一時風平浪靜，退一步海闊天空，時刻從維護團結顧全大局的原則出發，那么就會為工作創造一個寬松和諧的氛圍。三是要高風亮節，讓字當頭。處理好同級副職的關系，不僅要有容人之短的度量，而且要有學人之長的胸懷，學會以人之長補已之短。在現實生活中，人與人之間能力有大小之分，水平有高低之別，這就要虛心學習，取長補短，增長才干，共同進步。不要怕別人超過自己，不能患得患失，嫉賢妒能。副職要相互信任，切不可偏聽偏信，要相互包容、相互體諒和理解，不能見過就推、見利就上，要推功攬過，節制欲望，不能為個人問題不擇手段鬧意氣，爭你高我，孰是誰非。四要積極協作配合，互相支持。同級副職之間，既要有全局觀念，齊心協力、團結合作、互相促進，又要做到不串位、不插手別人分管的工作。要尊重其他副職的職權，維護別人的威信，不干預和隨便評議別人的工作。在必須幫助和協作時，一定要掌握好分寸和尺度，掌握好時機和方法，避免產生負效應。工作中對方出現失誤或差錯時應主動補充、互相支持，而不應互相拆臺。

四、強化素質

獨擋一面不添亂副職能否做好分管內的工作，是衡量副職是否稱職的主要標志，也就是副職能力、水平的體現，一名稱職的副職就是要能夠要能獨擋一面，為正職分憂、為正職減壓，讓正職放心，否則就會給正職添亂，讓正職分心。要做到稱職，我認為要在以下幾個方面注意加強：一要加強學習，不斷提高自身素質。一方面要加強政治理論學習，不斷提高政治理論水平。通過學習，不斷提高思想政治覺悟和觀察問題、分析問題的能力。另一方面要加強業務知識的學習，不斷提高業務素質。要加強相關法律法規和質量、標準、計量、特種設備等知識的學習，不斷豐富自己的知識結構，為干好工作提供理論支持。二要在實踐中不斷總結提高?！按蛞徽蹋偨Y一次，提高一步”，要在具體的工作實踐中不斷摸索，善于總結，通過實踐，不斷豐富自己的工作經驗，在實踐中不斷提高實際工作能力。三要加強自身修養。領導干部的領導能力，不僅體現在領導干部的水平上，而且還體現在領導的權威中，而權威不僅來源于上級的授權，而且也來源于自己在群眾中的威信以及人格修養和人格魅力。因此，作為一名基層副職，要努力做到慎微、慎思、慎權、慎行，樹立正確的世界觀、人生觀和權力觀。時時處處堂堂正正做人，兢兢業業干事，始終保持清醒的頭腦和堅定的立場，在潛移默化中塑造自身形象，鍛造人格魅力，堅持用自己的模范行為帶動和影響大家，促進各項工作順利開展。四要善于學習和借鑒他人的經驗和成功之處。要向領導學，向身邊的同志學，向成功人士學。特別是要學習正職研究處理工作的思維方法和領導藝術，學習老同志的經驗，尋求做好分管工作的方法、技巧和途徑，不斷提高和完善自己。

五、以身作則

遵章守紀不違規作為一名副局長，不僅要有過硬的工作能力，配合好局長工作，還要帶頭執行政策，遵紀守法，堅持原則，嚴格按規章制度辦事。凡是要求他人做到的，自己首先做到；凡是要求別人不做的，自己堅決不做。要堅持做到自警自律，敢于叫響“工作向我看齊、自律以我為準、監督從我開始”的口號，在權力面前，要抵得住誘惑，管得住小節。堅持把好權力關、金錢關、道德關、人情關，牢固樹立全心全意為人民服務的世界觀。

總之，當好副職，這既是一個不斷學習積累的過程，也是一個日漸感悟提升的過程；既是一個用心揣摸思索的過程，也是一個逐步歷煉成長的過程。只要認真學習，用心揣摸，善于總結

怎樣當好副職

怎樣當好副職是擺在各位副職面前的一道難題，下面筆者根據自己的實踐心得，對此作一些簡單論述。現代領導的基本職能是決策和推動決策的正確執行，統籌協調作為領導藝術的重要內容，是實現領導職能的重要方式和手段。從客觀實踐看，正職領導大多希望副職能夠為自己分擔工作任務，分散工作壓力、分解工作難題，成為自己的得力助手，希望副職敢于負責，能夠獨擋一面；希望副職踏實肯干，能夠起到模范帶頭作用，這些愿望能否實現，與正職領導對副職的態度和工作藝術密切相關，更與副職的素質和努力有密切關系，作為一名副職，如何為自己創造一個干事的氛圍，尤其重要。首先，要正確認識自己。“人貴有自知之明”，人最難戰勝的敵人就是自己。要當好副職，就要正確認識自己，對自己有個清醒的認識和正確的評價，這是當好副職，更是當好一名領導干部的重要基礎。人一旦正確地認識了自己，知道自己究竟是一個什么樣的人，也就不至于在喧鬧的人間迷失自己。作為一名副職，要為自己營造一個干事的氛圍，就要有良好的人際關系，否則，你的主張再好，別人不認同，不接受，不支持你，你就寸步難行，無法實現你的主張。因此，正確認識自己，清楚自己的不足，主動調整自己的思維方式和工作方法，主動融入團體，建立良好人際關系，才會有良好的工作基礎。其次，要尊重正職、主動協商。副職如果能夠尊重正職，主動與正職協商工作，不僅可以使正職獲得被尊重的心理滿足，而且可以向正職傳達一種角色期待——我是一名稱職的副職，希望幫助正職分憂解難，而且我正在圍繞正職領導關注的問題思考工作。作為一名副職，更要強化自己的“助手角色”意識，強化責任感和使命感。主動協商，還可以有效防止正副職之間“平時工作不通氣，不同意見不交流，出了問題互埋怨”現象的出現，形成“思想上同心，工作上合拍，行動上協力”的良好局面。與正職協商，一要注意平等協商。要以平等的心態虛心聽取正職的意見、建議，不能趾高氣揚，更不能依賴，一味順從正職。二要善于吸取正職的合理意見。要注意肯定對方正確的意見，不斷充實、改進自己的想法，切不可自以為高明，固執己見，不要對正職存逆反心理，明知正職的意見正確也不采納。三要注意搞好團結。正職與自己意見一致或不一致都要主動協商，這樣才能聽到多方面的意見和建議，也有利于領導班子協調，做出正確決策。再次，要懂得堅持于放棄。辦任何事情都必須從實際出發，把主觀愿望和客觀實際結合起來。作為一名副職，要擺正自己的位置，堅持集體領導、科學決策、民主決策，絕對不能將自己凌駕于組織之上，違背程序和原則一味堅持自己的那一套；不能在決策未做出之前到處亂說。在決策之前要充分聽取各方面的意見，將各方面因素考慮進去、進行修改完善；實施過程中還要主動接受各方面的監督，便于及時調整行為。自己看準了的事，不能急于求成，而應做好各方面的工作，盡量取得一致意見，一時達不成一致意見的，寧可先放一放，要懂得堅持與放棄，把握得當，得心應手，游刃有余，不能急燥蠻干，而導致四面樹敵，做事也一定不會成功。四要指導股長幫助提高。每一名副職都有自己的分管股隊，股（隊）長在工作中常常會被一些難題困擾，工作難以順利開展，這時如果及時指點迷經，幫股長破解難題，使工作得以突破，能力上得到提升、信心上得到增強，心理上產生感激。對股長進行指導幫助，要注意幾點：一要抓住時機。當股長新上任時，面對新工作、新任務、工作打不開局面，工作受到挫折時，陷入人際矛盾時，總結工作經驗教訓時，都是很需要指導幫助的時候，把握好這些時機，及時指點，恰如雪中送炭，股長會愉快接受；有利于分管工作的順利開展。二要注意場合。場合適當，股長就容易接受，場合不當，就會令股長反感。一般不要在大庭廣眾之下，在股內同志面前進行，而應在寬松環境中，采取單獨交談方式。三要注意方法。指導幫助要因人而異，采取不同的方法。對新上任的年輕股長，可以講得細致一些，而對資歷比較老的股長可點到為止，還可采取探討的方式表達自己的意見，讓對方愉快接受；對業務方面的問題，要嚴格按照上級文件政策規定、執行。五是要起模范帶頭作用。征稽所的副職在所內地位較特殊，要干好分管工作，要靠自己的人格魅力和模范行動來帶動股長和一般同志，要敢于站在“排頭兵”的位置上，讓股長向自己看齊，跟自己行動。讓股長大膽負責，自己首先要敢抓敢管，勇挑重擔，主動承擔責任，不當“老好人”，不推卸責任；要注意維護股隊團結局面，主動協調積極支持股長開展工作，不爭功推過，不爭你高我低；要任勞任怨，埋頭苦干，盡職盡責，不耍奸溜滑；要熱愛本職，勤奮好學、刻苦鉆研、精通業務，成為“行家里手”，不當“門外漢”；要注意學習借鑒，創造性地開展工作，勇于開拓，大膽創新；要嚴格自律、潔身自愛，保持一身正氣，兩袖清風，不貪占便宜，不以權謀私，不損公肥私，時時、事事、處處在所內起到模范帶頭作用。總之，要當好一名副職，處理好與政治的關系非常重要，要做到“鞍前不越位，馬后不掉隊”，要有責任感、使命感、緊迫感、危機感，在工作作風一定要認真細致，扎實有效，要有組織紀律觀念，時時事事處處在所內起到模范帶頭作用，建立良好人際關系，才能當好一名副職，為自己營造一個干事的氛圍。以上是我對如何當好副職的一些粗淺的認識，不對之處請領

第三篇：當好學校中層，副職管理干部論文

學校中層、副職管理干部是學校管理團隊中的重要組成部分，有一支好的學校中層、副職管理干部不僅是學校正職、教師團隊的福氣，更是這個學校得以持續發展的后背力量和基本保障。本文擬從學校中層、副職管理干部自身的角度，結合自己的實際工作經歷略作總結。

一、學校中層、副職管理干部一定要明確職責，搞清定位。

學校各個方面的管理干部首先要明確自己的工作職責，給自己搞清定位，立足自己的本職工作，工作中不越位、不掉隊。

比如：教導處與教導主任在學校工作中的基本定位：是教學指導、引導，教育指導、引導，教研指導、引導、教務指導、引導的意思，“教導”這兩個字就決定了教導處的任務和教導主任的作用，是學校很重要的中層管理人員。因為學校的中心工作就是教育教學，這是學校的主要業務。

再比如：大隊部與大隊輔導員在學校工作中的基本定位——是學校德育工作的主力軍，是學生德育活動的組織者、領導者，也是學校宣傳工作的主力軍。

后勤主要是學?；A建設和保障、服務。

明確了各自擔負的重要職責，搞清了自己的定位，工作不掉隊，不越位。學校各部門的管理干部實際上是各項工作的實際執行者、操作者、組織者，但要想把分管工作做好，就要先當好校長這方面工作的信息提供者與分析者，做校長決策的建議者、參與者，在實際工作中還要做教師意見、建議的收集者、反饋者，要做這項工作完成后的總結者、反思者。

所以，學校中層管理干部一定要站在校長的立場上、全校工作大局層面上想問題，做到“勤思會管”，做到“力行能干”。

二、學校中層、副職管理干部一定要理清關系，積極工作。

1.中層、副職與正職的關系

一個單位有正職和副職。學校實行校長負責制，校長肯定是單位的一把手，學校其他管理干部一定要擺正自己與校長之間的關系，“服從”是最基本的工作紀律要求。要處理好自己與校長的關系，主動而不被動地配合校長工作，不做算盤珠子，撥撥動動。想方設法不讓領導布置的工作在我這里延誤；認真細致，不讓任何工作的差錯在我這里出現；干凈利索，不讓應該解決的問題在我這里積壓；甘當助手，不讓團結協作的精神在我這里減弱；踏實勤勉，不讓敬業奉獻的覺悟在我這里降低；態度和藹，不讓前來辦事的同志受到冷落；謙虛謹慎，不讓教育系統的形象在我這里受到損害；光明正大，不讓是是非非的根源在我這里產生；相信組織，不讓道聽途說的消息在我這里傳播。

中層、副職還要學會開發領導，爭取領導對你分管工作的重視、支持。

2.中層、副職與教師的關系：

學校管理干部不單是校長與教師之間的傳聲筒，更重要的是校長與教師之間溝通的橋梁和紐帶，要做整個團隊的粘合劑；中層管理者要敢于管理，要會管理，會科學管理，不斷優化管理。工作要有預見性。在教師面前一定要言行積極，保持與校長思想、行為的一致。語言上維護學校、校長的決策，行動上帶頭遵守落實。

3.中層、副職之間的關系——各有分工，互相敬重，不總強調自己的工作，不貶低別人的工作，不越位，對別人的工作不干涉，要參與，不掉隊。講分工，也要有配合。學會配合、學會補臺、補位，很能體現一個中層或者副職的思想境界。

三、學校中層、副職管理干部的品質要求和基本條件：

公——公正、公心、公道、公平地做學校各項管理，“公”放在第一位，是有道理的，公生明。學校的各個領導崗位的負責人作學校管理都代表著整個學校領導集體，代表著校長，所以，“不公”是大忌。

忠——“忠”字要用心，忠于職守,守住自己的攤兒，也要忠于領導，忠心耿耿為單位做事，為領導盡力。力戒浮躁、心平氣和、甘愿奉獻是當好部門負責人的定心丸。領導分工不同、工作性質不同，你必須忠于自己的職責。服從、執行是“忠”，最關鍵的是多慮事多謀事，心忠，領導最需要的是真正“心忠”的助手，能創新，有金點子，考慮周全，能獨當一面的人。所以，“忠”于職守，就要體現在會對自己擔負的工作的精心謀劃上，做到“用心”，每個過程、每個細節都要考慮好、布置了、安排落實到，才能自己“心安”，才叫忠心耿耿。勤——中層領導一定要勤快、勤奮、勤勞、腿勤、手勤、嘴勤、一定不能“懶”，不能不勤政，勤能補拙、熟能生巧，靠勤做到管理精細規范、工作有條不紊。勤能補拙，在“勤”中自然能提高，自然有收獲。

能——能力人人不同，差別不等，山外有山，人外有人，不能滿足，不能小看別人，更不能小看自己，能力的潛力也很大，我們都要不斷錘煉自己的能力，能干來自于“干”能，只有“干”才越來越能，越怕干事會越無能力。

公、忠、勤、能、廉——人品、能力就是成為學校領導干部的條件。協作能力、大局意識是當好學校管理干部的條件，人格魅力、情感溝通是當好學校管理干部的基本條件，理論水平、業務素質是當好學校管理干部的前提條件，指導能力、服務能力是當好學校管理干部的必要條件，實踐能力、創新能力是當好學校管理干部的重要條件。學校管理干部面對的是有知識有能力有素質的人群，所以學校管理干部一定要讀書要學習，講學習、講政治、講正氣，要做有影響力的領導。

領導的影響力首先是一個“影”字，有“影”必先要有其身，從無私奉獻、以身作則，身體力行中表現出來的。中層、副職無論是在領導面前，還是在教師面前，都要努力保持謙虛、謹慎、不驕不躁的作風，這大家評的是你的人品；保持積極進取、奮發有為的精神狀態，這代表的是領導班子的精神風貌，是領導對群眾精神方面的積極影響。領導的影響力第二個字就是“響”，首先是“響應”，“響應”就是和上級保持一致，和領導保持一致，其次是“響亮”，在工作中注重自己的“言教”，在正確的工作方向中發揮自己嘴巴的作用，親切自然隨和地和老師們說話，用“響亮”的聲音鼓舞士氣，多說積極的話，多說鼓舞人心、激發斗志的話，調動積極性；把組織交給的一項項工作完成、“打響”，工作做好。

四、中層領導的工作方法

中層、副職、正職上班忙碌工作是職責所在，下班加班也是職責所在，是太正常不過的事兒。所以我們要提高工作效率，就要掌握一些應對方法——最關鍵的恐怕就是理清工作頭緒、分清輕重緩急，有沒有領導能力、工作水平，不是從“忙死了、忙死了”嗷嗷叫叫聲中體現的，是從你應對各種事務看出來的。怎么辦呢？

常規事情日常做，打常態戰。

緊急的事情突擊做，打遭遇戰、攻堅戰——這是體現學校領導干部能力強不強的時候，在日常教育教學中，會遇到很多突發工作，是當務之急，那就突擊處理，不要拖，思路要清晰，判斷要準確，行動要迅速，措施要得當，副職多要親自上。

重要的事情重點做，打準備戰、陣地戰——每一個階段，學校會有一些重要工作，對重點工作，那就要集中精力打有準備之戰，一步步真抓實干。方向明確、目標明確、步驟正確、方法正確，重點突出，結果就會圓滿。

可緩的事情抽空做，打游擊戰、防御戰——一句話，學校管理干部要會全方位思考問題，高效解決問題，學會全天候作戰!

五、學校中層、副職領導干部的心理調適與行為準則

“以平常心處世，以高標準自律”是學校中層、副職的心理調適準則和行為準則。一定要擺正心態，以平常心處世；不妒忌成功，不蔑視失敗。不錦上添花，不落井下石；寵辱不驚，心境平和，嚴以律己，寬以待人。

六、中層、副職的學習問題：

一定要堅持學習，學習力就是發展力。走到了領導崗位，沒有真才實學不行，吃老本不行。馬列書要讀，提高思想認識水平；文學書要讀，提高語言表達能力；專業書要讀，提升業務素質；文化經典要讀，吸收傳統精華；暢銷書要讀，跟上時代步伐。

總之，學校中層、副職領導干部應當是一本耐人尋味的書，一本給教師給學生啟迪、鼓舞、給教師力量的書，能讓學校老師、學生家長和學生品出高尚的品德和操守，品出較高的才華和能力，品出良好的作風和人生狀態的這樣的一本書。

第四篇：當好副職

副職不好當，也需“有一手”

副職協助正職工作，對正職負責。副職工作質量的高低，既是一個工作方法問題，也是一個思想認識問題；既反映了副職為人做官的思想境界，也體現了副職履職盡責的工作作風。作為一名副職，要想說話有分量、辦事有權威、做人有好評、工作有成效，在工作中就要“有一手”。

一、積極負責，參與不干預 副職參與一個單位的領導工作，是通過參加黨委（組）會和分管工作來實現的。因此對這些活動必須有高度的責任感，積極工作。一是黨委（組）會議，要認真參與。會前，要根據會議議題，有所思考，特別是研究自己分管的工作，既要提出問題，又要有解決問題的辦法，不當局外人；會上，要敢于直言，遇有意見分歧時，不看勢頭，力戒隨聲附和；會下，要帶頭執行黨委（組）的集體決定，不敷衍，不打折扣。二是主動有為，要發揮作用。作為單位副職，一定要充分認清自己的地位作用，養成主動干工作抓落實的好習慣，不能正職安排干啥才想到啥，等出了問題才去抓。要站在全局的高度謀劃工作，站在正職的角度審視工作，站在基層的位置主動工作，換位思考，自覺作為。三是關鍵時刻，要排憂解難。在日常工作中，經常會有一些特殊情況或棘手問題困擾著一把手，這時作為副職要為正職分憂解愁；正職精力不夠無暇顧及的事，要主動頂上去抓落實；正職不便先出面或棘手難辦的事，要積極協調想方設法去完成。

另外，要承上啟下，發揮好橋梁紐帶的作用。一方面，要充分發揮下屬同志的積極性、創造性和協作精神，要了解他們的思想動態，關心他們在工作、生活等方面的具體困難，當他們遇到困難出現失誤，發生矛盾時要主動幫助解決，敢于挑擔子；另一方面，要把群眾的意見收集、反饋上來，達到溝通的目的，使正職了解一些具體的情況。

二、甘當配角，獻策不決策 副職的重要職責就是為正職當好參謀。這就需要副職在 “出主意”上動腦子，在 “想辦法”上下功夫。正職最忌諱的就是最需要副職“參謀”的時候副職拿不出主意，想不出辦法。古人云：“善弈者，謀勢；不善弈者，謀子。”一個好副職，在謀不在勇。多跑路子不如多出點子，特別要善于出“大主意”。正職大都喜歡有個能干的助手相配合，討厭有人只在旁邊說三道四。在實際工作中，有的正職可能強一些，有的可能弱一些，但不管哪種情況，副職都應具備虛懷若谷、寬宏大度的氣量，尊重正職，主動配合，團結共事。正職的指示要求，需要副職帶頭去抓好落實，這就要求副職工作到位但不越位，用足權力但不用過權力，提好建議但不拍板，當好助手但不決策。總之，作為一個稱職的副職，首先，要熟悉與分管工作有關的方針、政策，明確本職工作的性質、任務和范圍，按照上級的工作思路，提出適合本單位實際情況的工作意見；其次，對分管的工作要盡職盡責，對每項工作都要做到有安排、有檢查、有結果，善始善終。對自己分管的工作，絕不能總等著正職來安排，要積極主動，雷厲風行地抓好落實，在自己分管的工作中當好“一把手”。

三、盡心盡責，分管不濫管 副職多操心，正職就少費心；副職多盡心，正職就少憂心。正職交給副職的任務，明確分管的工作，體現了正職對副職的信任與期望，也是放權與重托，不能讓正職放手不放心。只要是會議和正職明確了的、強調過的、安排好的，不論事情大小，困難與否，都要誠心竭力，全力以赴，抓好落實。作為副職，對分管的工作要有準確的分析，整體工作有設想、有打算，完成任務有總結、有報告；需要正職解決和決定的問題，自己首先要拿出傾向性的意見，不能一推了之，真正起到獨當一面或幾面的作用；對職權范圍以外的事，不能超越權限，隨意表態，特別是涉及人、財、物等敏感問題，更要嚴格按職權范圍處理。在這方面概括起來講，就是做到“三分三合”：職責上分，思想上合；工作上分，目標上合；權限上分，力量上合。

四、擺正位置，干事不誤事 副職是正職的助手，而這個助手的位置是不斷變化，有些時候需要你走到正職的前頭，有些時候又必須跟在正職的后頭。該在前頭的時候不在前頭，正職會認為你不盡職；該在后頭的時候，你不在后頭，有些正職會認為你出風頭。副職究竟怎樣擺正自己的位置？從總體而言，“虛”的事情在前，“實”的事情在后；工作的事情在前，“露面”的事情在后。比如，給正職提建議、想辦法、出思路、拿方案等需要動腦筋而別人又看不到的幕后事情你要干在前，那些需要具體操作的事情，在正職把大框框定下來以后，你要遵照正職的指示一件一件地抓好落實。而諸如對下屬部署任務、向上級匯報工作，還有各種禮儀場合的活動等，正職在場時，要分清主次，不能喧賓奪主，突出自己。當然，這里說的位置“前”與“后”也不是一成不變的，這需要副職因時因地靈活應對與處理。

作為副職，必須要有“三個做到”和“五個堅持”?！叭齻€做到”是：一做到主動適應正職，積極開展工作；二做到找準位置，配合正職工作；三做到維護正職權威，強化服從意識。“五個堅持”是：堅持到位不越位；堅持攬事不攬權；堅持尊重不奉承；堅持服從不盲從；堅持補臺不拆臺。

五、敢抓敢管，攬事不攬權 一個單位光靠正職唱黑臉、肅歪風、樹正氣是遠遠不夠的，副職也必須敢抓敢管、較真碰硬、秉公辦事。現實中，有的副職感到既不管人事，又不管錢物，說話沒底氣，辦事不硬氣；加之個別人喜好察言觀色琢磨人，只認正職的牌，不買副職的賬，往往容易挫傷副職的積極性，使得他們抹不開情面、放不開手腳。為此，副職一定要樹立很強的黨性觀念，不因是副職、工作當副手，便把責任看清淡，切實做到該說的話說到、該管的人管到、該抓的事抓到；一定要堅持原則，丁是丁、卯是卯，是什么樣就什么樣，不搞團團伙伙、親親疏疏，做到事事出以公心；一定要敢于負責，不怕承擔責任，對部屬工作失誤導致的問題，不能一推了之，逃而避之，要勇于攬過，時時處處堅持高標準、嚴要求，樹立敢抓敢管、勇于負責的良好形象，從而贏得正職的信任和部屬的支持。

第五篇：中層副職發言稿

大家好，我叫，在今天所有被競聘選拔的中層干部中，我是進入職教中心工作時間最短的一位，可以說是還是一個新人。從2012年3月正式來到這里工作到現在一路走來，我的工作得到了身邊領導和同事的充分認可。回望過去，我想之所以我今天能站在這個臺上作表態發言，靠的是組織上的關心和培養，靠的是領導和同事的信任支持；靠的是虛心學習、用心工作；靠的是踏實做事、誠信待人。剛才，會上宣布了組織上對我的任命，在此我衷心感謝組織上對我的信任和關心，感謝同事們對我的包容和幫助。這次任職對我來說，不僅是一種認同與接受，更是一份希望和重托，讓我有機會站在一個更高的平臺，為學校的發展盡自己的一份力量。同時，這也是一次巨大的挑戰和考驗，我將把今天作為一個新的起點，盡快進入新的角色，勤勉盡職，扎實工作，有所作為。

在此，我作四個方面的表態：

一是“勤學”。不管是惡補也好，細琢也罷，我都會努力學習，盡快熟識部內的工作，以強烈的責任心認真完成每一項工作，做到務實求效、妥善完成，在學習與實踐當中提高自身的理論水平、業務素質和領導能力。

二是“團結”。講團結，顧大局，找準坐標，真誠對待每一名同事，與大家積極溝通成為真正的朋友和戰友，在部門領導的帶領下，同心協作使幼教部成為職教中心教師隊伍中一支有凝聚力和戰斗力、能打硬仗、敢挑重擔的隊伍。

三是“廉潔” 我會自覺遵守反腐倡廉的各項規定，老老實實做人，勤勤懇懇干事，清清白白任職，時刻保持清醒頭腦，處處嚴格要求自己，自覺接受大家監督。

同時，對于我個人的一些不足，希望領導和同事們隨時批評提醒，我一定認真加以改進。決不辜負組織、領導、同事對我的信任、希望和重托。以上是我的發言，謝謝大家！