第一篇：2010年暑假大學生義教總結

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2010年暑假大學生義教總結

因為不想讓自己的假期過的毫無意義，再加上我個人的興趣所在，所以毫不猶豫的報了假期的義教實踐活動。

十幾天的義教，從初期準備時的信心滿滿，到實踐時的困難重重，再到義教結束時的依依不舍，這無一不是讓我銘記于心的。

還記得那個義教的開始，是到南山政府大樓開會。第一天，我遲到了，值得慶幸的是，我不是唯一一個遲到的，還有我和這次活動的社工早已是相識，因此更是從容。由于我并不是第一次參義教活動，所以社工早早便安排好了我在會議的后期向大家講述一下義教的經歷和分享一下心得，我只好挺起胸膛面向大家一坐，拿出早上坐公交車時寫的一份大綱，然后草草了事，自我感覺十分做作。會議結束后隨同社工來到了義教的地點了解學生的情況，這是我最喜歡的環節，因為有點類似家訪，所以有點做老師的味道。這一天便是如此，如此的慌張。

這次義教，并沒有我意料中的那么順利，因為需要面對的學生是小學生，并不是說小學生可怕，而是不知道如何教小學生。自己苦苦把自己折磨了好幾天，因為上小學生的課，太難了，原因之一是我不曾教過小學生，并不了解小學的課程安排，還有就是，孩子天性好玩，原本課程時間是兩個半小時到三個小時，在他們身上，玩就用了一半的時間。但是這并不是問題，因為我每晚的充足備課讓我上課時得心應手，自然是馬到功成。

義教期間，因為義工的人手不足，所以我便自己跨區域上去教中學生，一節課下來，我深深感到了小學和中學的區別，這讓我回想起我自己當年也是一樣，引人深思。義教，就是這樣一個讓你能夠學到平日里根本學不到的東西的實踐活動。

在最后，臨行依依，才知道了這么多天來，這一張張讓我歡喜又讓我憂的稚嫩的臉龐都被我深深的記住。若是某一年的某一天再想起來定然是無限歡喜的。而這次義教最讓我開心的卻是在義教中社工告訴我的一個消息，一個并不被家長看好能考上高中的學生，經過努力順利上了高中，我很驕傲的說：他是我之前教的學生。但是，我還要說，他考上高中，跟我沒有很大的關系，師傅領進門而修行是要靠自身，“教學”這兩個字少了任何一個都是虛話，老師教而學生不學，沒用；學生想學而老師不教，也是徒然。

這次義教，最大收獲的應該是我，而不是那些被教的學生，也許我從那些學生中學到的比我教他們的還要多，這才是義教。

還有就是，我教過的學生的名字，我是不會忘記的。

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第二篇：暑假社會實踐——義教

暑假故事

這個暑假，我幸運地參與了為期一個月的義教，活動是由鎮上愛心社組織的，場地設在我其中一個母校。

第一天，在辦公室呆著，聽著老師們交談，我默默地在一旁，如同挨訓的小孩，不過她們時不時和藹地轉向我這邊，示意我自信點。呵，還記得曾趴在桌上仰望她們神圣的臉龐，如今略帶滄桑而親切依舊。其中一個女老師剛見到我，就問我是否還記得她，我羞澀地點點頭。“哎呀，后面那幾個學生真是不像話，不想學就不要來呀，又沒人勉強。”“恩，不用說，準是怕呆在家里，聽家長嘮叨。”“哦，是來避暑的。”我一聽，冒出一身冷汗，我便是為此而來的。于是，忙說我出去走走，走走。總會不由自主地往那個班望，望一望那一班真誠的小朋友，望一望兒時的自己。獨自走到初中的課室，隔著窗子往里望，我在上課哩！瞧，那個趴在桌上的大大的腦袋......課是怎么上的，似乎忘了，孩子們太受累了，由于我嘴笨，由于沒有清晰的思路，講著講著總會間歇性無語，這時總得請我那可愛的女同學出手，她和我一同負責教小學數學，聽她妙嘴生花，孩子們迷糊的眼神清澈了不少。對于她，大恩不言謝啊！

關于學生，純真的外表下似乎什么都懂，其中一個小男孩教我上課時不要緊張，站在講臺上便是最大，我忙應著：“眾生平等。”但又似乎什么都不懂......義工們是我極其驚嘆的一群家伙，她們每個人都有自己的工作，而且頗為忙碌，可社里有事總不遺余力。一個女老師打從愛心社成立時操忙著，每天晚上總一輛摩托車呼呼呼來回著，時光就這樣流逝著，她樂此不疲......似乎每段事后面都有一個深淵，我總怕走太遠了，一講就回不了頭，仿佛那是發生在很久很久以前的一段事，而故事是從我那遙遠的祖先流傳下來的。于是我學會了省略號，這既能避免觸到心頭那塊柔軟的地方，模糊了你我，也能，不，應該說最重要是掩飾我的無能。

第三篇：義教總結

義教總結

為了履行 “奉獻社會，服務他人”的宗旨，擴大我院的影響力，我協積極組織義教活動。組織同學們組成義教志愿小組，于2011年10月11日下午2：00到太平小學，群樂小學，苗圃小學進行主題為“獻愛心”的義教活動。在我協的組織安排、小學老師的支持以及義教小組全體成員的共同努力下，義教活動取得完滿成功！

在活動前一周，我們進行了詳細的統籌策劃。一，前期準備工作：

1、實地了解

10月5日，負責人到小學進行考察,主要考察學校的周邊環境,作息時間,以及詢問該校負責人的意見。

2、校方聯系

10月7日，與校長商議協助事宜。

3、宣傳準備

10月7日，我協開始為本次活動進行前期宣傳，擴大此次活動的影響力并招募義教人員。宣傳部為活動定制宣傳橫幅及海報。

4、器材準備

10月9日 由秘書處聯系到達小學的交通工具。5，志愿者人員篩選

地點：N9205面試（10月8日 晚上7：00~9：30）面試內容有心理測試，口試。

6，義教人員選拔要求

（1）有經驗義教、具備基本教授能力（試講）的志愿者優先；

（2）在校有專業特長的大學生成為志愿者，可以對小朋友們進行第二課堂的義務教學，包括從學業、做人、思想、素質等多方面綜合引導；

（3）擁有積極的人生觀、價值觀、世界觀，并富有團隊精神，能言傳身教喚起小朋友們學習的動力和對生活的追求，從而樹立并努力實現自己心中的理想。

7，明確義教活動的目的，意義，主題。

（1）目的與意義：招募一批有愛心與耐性的、有專業或文娛特長的在校大學生成為義教志愿者，通過簡單的情況介紹與培訓后，定期前往小學對小朋友進行第二課堂的互動教學，包括從學業、做人、思想、素質等多方面綜合引導，言傳身教，喚起小朋友們學習的動力和對生活的追求，從而樹立并努力實現自己心中的理想，（2）主題：獻愛心。

8，課程安排: 每周星期二至星期四下午第一二節義教 9，行程安排

1、每天下午1點20于校車站集合。清點人數完畢后，全體活動人員坐校車前往太平小學，群樂小學，苗圃小學。

2、下午1點50到達小學，進行第二次清點人數，然后按照開始分配的班級進行教學。

3、下午兩節課結束后清點人數，坐車返校。二，義教活動開展

在義教部這個大集體中，始終有“家”的感覺，給我很強烈的歸屬感。這里的每個人，不需太多言語，便可很好相處。10月11日2：00義教正式開始，我們以“獻愛心”的主題游戲的方式進行教學。教學內容包括：歷史，地理，政治，語文，數學，英語，音樂。接著進行對教授知識的提問，用小禮品獎勵積極發言的學生，活躍課堂氣氛，鞏固所學的知識。

那段時間，我一直用“幸運”來形容自己的經歷。因為事實上，我并不夠自信。就是被任命為義教老師時，我依然是半信半疑的態度。而真正面對接踵而來的一系列事情時，我也必須讓自己融入環境、融入集體的生活。原來，真的是“在其位謀其職”。會長的信任與支持、學校老師的幫助，可以說是最大的動力。在同他們相處的這段時間是我不斷進步的過程，在同搭檔、同學生相處的這段時間則是不斷收獲驚喜與感動的過程，也許，真的只有“幸運“才能形容這段經歷。

這次義教的時間雖然很短，教授的內容不多，但卻有其深刻的意義。對于小學生來說，義教讓他們從被動接受知識到主動參與體驗學習，極大地調動了學習的積極性，拓寬了他們的視野，陶冶了他們的情操。在學習到課外知識的同時，學習如何與陌生人相處，這對他們日后的學習與成長都有一定的幫助。除此之外，義教活動也給義教志愿者們提供了一個鍛煉的平臺，讓大學生們多了一個實踐的機會。一方面讓大學生更多的接觸社會，多方面了解社會，培養社會責任心，更多的讓大學生以志愿者的實際行動帶動更多的大學生參與到志愿服務活動中來，通過對義教生活的體驗，使大學生更加懂得怎樣去關心他人，了解他人，幫助他人。另一方面可以增進我協與班級之間的合作交流，深化同學之間的友誼，提高同學的組織合作能力。

轉眼之間義教已結束十日之久。不可置否，其給我們帶來的影響非時間所能減弱，一直延續到現在的生活之中。幾天的義教，有累有辛酸，但更多的是與搭檔合作、與學生相處的快樂跟充實。三，義教達成效果

在本次“快樂義教行”活動中，我協選擇以地區性服務為主到太平小學，群樂小學，苗圃小學開展活動，希望通過活動能夠摸索出一套更好的服務西部少數名族地區的方法。而志愿者們也確實做到了，他們拿出了青春的熱情，拿出了我們對西部少數名族子女的關切和深愛，為構建和諧社會的目標貢獻著屬于大學生的力量。活動在獲得認可的同時也樹立了學院青年志愿者協會的良好的社會形象、擴大了學院的影響力，成果顯著。“快樂義教行”使學生的公益精神在提高的同時，學以致用，一展所長，為今后志愿活動的擴大發展奠定了基礎。

總的來說，這次義教很成功。在這幾方面我們做的比較好：前期準備工作充分，人員分工明確，能夠各施其職；能正確應對突發事件；安全工作做得很充分，與小學領導，老師做好交流。但有些方面做得不夠：教學內容準備不充分，小組之間沒有相互學習等。

我們將吸取這次的教訓，積累經驗，繼續發揚好的方面，完善不足之處，在今后我們將會：

（1）繼續努力做好前期的準備工作，安排好人員，并明確每人的職責。

（2）全考慮可能突發的事件，做好安全預防工作。

（3）與小學領導，老師做好交流，聽取他們的寶貴意見，以爭取給小朋友更好的教學。

（4）在上課之前要求我協會員做好備課，并相互交流，學習，以讓小朋友在短短一節課時間學到更多的東西。

（5）在一次義教結束之后，組織我協會員會議，提出問題，解決問題，相互學習，交流。

輕化工程學院青年志愿者協會

2012年5月30日

第四篇：義教總結

義教總結

時光如白駒過隙，這學期的義教工作就要接近尾聲了，我不但對義教的熱情從未消減過。通過這次的義教，我受益匪淺和倍受鼓舞，也有很多感悟與想法。

回想自己義教的路程，這次是我第三次參加義教活動，每次我都會有著不同的收獲，也有著不同程度的進步。在這學期的義教活動中，我教的對象還是我上學期教的學生。開始接到通知的時候，我覺得經過上學期的磨合，很清楚他在學習方面存在哪些問題，應該在教學方面會很輕松，但是結果和我想的發生很大的變化。他由于剛踏進初中，對初中的生活很不適應，而且初中的科目也比較多，所以在學習方面有點跟不上來，在這方面他父母也很著急，我和搭檔也很著急。在這方面我和搭檔也商量了一下，安排了一下相關的輔導內容。我們首先是從作業方面發現他在哪方面薄弱，然后針對相關的知識點，通過事件例子，圖畫講解等形式由淺入深地向他講解，同時運用了觸類旁通的方法來教他，效果很不錯，我感到十分的欣慰。自己讀書都有十幾年了，所花的時間，精力，金錢可不是少了，我們也學到了很多，而義教就是給我們一個展現自己才華，能力的平臺，看到學生能領悟，實質上就是對自己能力的一種肯定，也是知識的傳承！

在教學的過程中，我發現他對學過的知識沒什么印象，所以造成有時對基礎的知識都顯得有點吃力。為了能加強他在知識方面的鞏固，我針對他們學的內容給他做了相關的總結，讓他對所學的知識有個概念，這樣的教學方式也取了很不錯的效果。

從這次的義教過程中，我收獲很多。我學會了如何針對學生的特點，進行教學；我學會了怎么與他人交流，教本來就是要通過自己向學者表達自己的看法，傳達自己的知識，所以交流能力十分重要，同時我也覺得自己的表達能力提高了很多；我還積累了一些教學經驗，在這個過程中，不單單是為了教而教，還要摸索學生的學習能力，領悟能力，找到適合他的教學方法。而且總是在那不停的蒼白的講理論的話，效果也是很不明顯的，自己會靈活運用點生動而又有趣的實例，調動當時的學習氣氛，使效果更加明顯，除此之外，我覺得作為一名老師，有耐心是很重要的，有時會遇到講解題目時，講了很多次，他不理解的情況，需要不斷的從抽象往形象的方向進行講解，讓他更加容易領悟自己的意思。同時我認為教學最重要的是保持著對學生的始終如一的關愛包容之心與希望學生進步之心，這有這樣才會更加有耐心的把 自己的知識傳授給學生。

義教是一種回饋社會，提升自我的實踐。在義教過程中我體會到了老師那種沉重的責任感和神圣感。這次的義教很快就結束了，有太多的不舍，我希望我的學生學習猛進，我也希望自己能有機會在下一學期繼續參加義教，在付出自己一份微薄的力量時也獲得更多的收獲！

第五篇：義教總結

義教總結

2011年11月30日我去了第十七小學進行第一次義教！感受頗多啊！我和我的同學一起搭檔去的。上學期我們班有些同學已經去義教過了，他們回來之后也是感受很多，他們還跟我們分享了他們的義教感受。他們說他們交的學生很可愛，就像是和一群小朋友一起聊天談心。聽了前面去的同學說了他們的感想之后，我挺期待的！然后在開會事，我才知道我們所教得學生是智障兒童。大多數是自閉癥的，多動癥的。這讓我對自己的準備突然感到沒那么自信滿滿了。不是對那些孩子們不自信，而是對我自己能不能比教一般學生那樣，甚至更好地去教導他們，有點緊張害怕，但是同時又有點激動，畢竟這是我的第一次義教。

懷著這種又激動又緊張的心情，昨天我踏入了第十七的校門。在去學校的路上，看到了一位小朋友，好像就是第十七小學的學生，他是由媽媽帶著的 進入校門的，他看起來很開心。雖然很明顯就能看出他和一般小孩子不同，但是他的笑容卻深深地影響了我的心情。讓我頓時覺得不那么緊張了。那個笑容真的感動了我。

去到學校后我們先去了老師的辦公室，跟老師打了聲招呼，順便聽一下老師的安排。我們上的是小班的生活課。因為小班是智力比較低的一個班，所以五年級的班主任的我們說只要我們管好課堂紀律、上課期間不讓他們隨便出教室、陪他們玩耍，在玩耍中交給他們生活常識。上課前我們就先到教室了，所以我先跟在教室的老師交流了一下，問一下他們的情況。小班里就四個學生。他們有三個是自閉癥，有一個是好動癥。剛開始我看到他們的狀況我真的有點不知所措，當時我心里有點慌了，就停了兩分鐘進行情緒調整，接著我就把他們當作親戚家的孩子，像以前和小孩子玩一樣和他們相處。可是這時候又出了個亂子，兩位男同學有些爭執，他們在搶對方的東西！這時我就有點生氣了，但是我心里想老師不能對孩子生氣，調皮是孩子的天性。而且他們更是不知道怎樣表達自己的心情！于是我就耐下心來，把他們分開，好好地跟他勸說。就這樣我和他們玩了一節課，陪他們玩飛機、玩積木，雖然沒教到他們什么知識，但看他們沒那么沮喪了，我也挺高興的！我對自己說下次繼續努力！畢竟我們是來獲取經驗的！

總結了這些原因我們得出了：在以后的學習中我們還要加強自身的各方面技能的訓練，培養自身的感染力！在以后的義教中能夠在學生心目中有一席之地，能夠更好地和他們交流、一起學習進步！