第一篇：活動信息及管理心得

社團活動信息及

管理心得

活動一：社團風采展示準備大會 時間：2013年4月10日 地點：文化樓3-403 出席人員：會長、部長及干事

活動二：社團巡禮節開幕式 時間：2013.04 地點：演播廳

出席人員：會長、部長及干事

活動三：社團風采展示 時間：2013.04.21 地點：商學院對面

出席人員：會長、部長、干事及會員

社團管理心得：我們的社團

-------------------------演講與交際

協會

韓尚彤

摘要：鄭州華信學院的社團活動已經是校園文化建設的生力軍。他們的存在營造了良好的校園文化環境。本文立足于我校的社團狀況，從

自身帶領社團的工作經驗和一個普通社團人的角度出發，提出對社團

工作的心得體會。

作為鄭州華信學院的普通一名大學生，我幾乎每天都會被濃厚的校園社團文化所感染。學生社團建設已經在創建校園精神文明、繁榮

高尚的校園文化、拓展學生綜合素質、引導學生適應社會、促進學生

成才就業、培養創新精神與實踐能力等方面起著重要的作用。作為一

名社團負責人，我可以以這樣的一個高度看到社團的優勢作用。鄭州

華信學院的社團數量比較多，結構也比較復雜。社團涵蓋了文化、科

技、體育、娛樂等各領域，社團規模不斷擴大，社團布局不斷合理，社團特色不斷鮮明。我校學生社團在校團委及社團聯合會的領導下正

在向“正規化、精品化、特色化”的方向邁進。那么，社團是如何建設

與發展，是擺在我們社團人面前的現實問題。

社團的組織是社團的基礎，不同的社團有各自不同的特點，不

同的追求，所以各個社團要把自己定位好，不盲目攀比，記住沒有比

作最好的自己更讓人值得尊重。那么，社團人就要“量體裁衣”，規劃

好社團的組織結構，讓社團運做起來。我認為，在大學中，學生與學

生之間不存在利益間的上下級關系，我們不可把自己叫做“學生官”，如果你的社團靠企業類的強制命，那么社團成員會不可避免的有抵觸

情緒，使社團各部門職能發揮受到影響。在社團中，更多起作用的便

是領導的個人魅力，社團負責人的個人綜合素質高，會讓會員有和巨

人并肩走路的感覺，他的語言、行動無疑會體現他的思想和品德，這

是會員尊重你的基石和社團向心力的中心。在規劃組織時，可以考慮

按照項目組和工作組來編排人員，并盡量將人員安排進入組內，除了

固定的部門（財務）和常規活動需要專門人員外，可以不用其他部門的存在，這不僅方便了社團內的組織問題，也使得社團內人員的工作

熱情得到了提高，環保協會所采取的就是這種組織結構，叫做“理事

----小組制”。在這種模式下，在設立工作組的時候便應該足夠的注意，要建立好充分的規劃和預備，一般來講，長期發展、影響力強的社團

都采用這種模式，因為其有充分的資源可以利用，而且所作的項目均

趨于穩定。同時建設一個支持體系，如顧問團，要借助學校，老師，社會組織的幫助，要善于借力，才能得到更多的支持，達到資源共享，使活動的成本與產出效益最大化。

提到社團文化建設，更多的社團可能會認為很困難建設起來，除

了少數骨干成員對于社團有強烈的認同感之外，其他的普通社員并沒

有什么認同感，在我們的大學也是如此。社團文化主要靠集體活動建

設是一個誤區，集體的活動只是一種形式，這種團結方式能夠讓人產

生認同感，但并不是對社團的認同，更多的是身邊人的認同，片面強

調集體，會造成個人關系很好，但是對于社團事務認同感、責任感不

強，遇事推脫的問題。社團文化是社團活力的體現，它有許多載體，如旗幟是一個社團的象征，旗幟所在，能夠指導我們的前進方向，能

夠鼓舞人心；標志是通過有形的圖標來反映一個社團的文化的；歌曲

是組織文化中的一個能夠很快凝聚人心的媒介，在任何時候，哪怕社

團內部出現一些問題正在爭論的時候，如果能夠唱唱社團的歌曲，那

么大家都能夠冷靜下來，一起唱歌，可以解決很多的問題。只有卓越的社團文化才能塑造高尚的人格，而卓越的社團文化不是自發行成的，它需要大學生社團和大學有關組織有意識的建設。加強我校社團

文化建設，要堅持先進性、創新性、協調性、開放性、導向性等基本

原則。社團的發展應該注意傳承問題，這個傳承首先是人的傳承，這在社團發展初期是這樣的，此時人的傳承格外重要，人能夠傳承下

去，前面幾年的經驗教訓也就能夠傳承下去了能夠讓社團少走彎路、重復的道路了。我校發展到五年以上的社團，就應該逐步形成自己的組織文化，這個時候組織文化才是傳承的紐帶。

我將近花了半年的時間思考、對于加入社團的人是應該培訓的，培

訓的內容包括協會名稱的意義，宗旨、口號、協會精神、文化，工作

理念，管理模式，發展目標等等，還有專項的外聯運作培訓、活動運

作培訓，宣傳制作培訓，專題知識講座等。社團負責人的素質現在基

本靠自我提高，使用多于培養，使得社團總是在低水平重復建設。還

有個問題就是社團人員結構不合理，社團成員年年換，社團干部個個

留,社團是大一新生和大二干部的,還不是所有大學生的，這樣的說法

反映了我們的工作不足。

演講與交際協會

韓尚彤2013.4.24

第二篇：管理信息系活動策劃部工作總結

活動策劃部工作總結

在新血液的擴充下，活動策劃部順利的進行著各項工作，本學期的主要目標是：

1、鍛煉新干事充分了解自己的工作性質與內容；

2、為各部門的活動出謀劃策，騏驥達到最好的活動效果；

3、與各部門合作，努力推進整個學生會的工作進程與效率。

一、本學期的活動策劃案：

1、語馨編輯部：

2010年11月10日——12月30日，針對全院2010屆大一新生開始征稿，以廣播臺宣傳、宣傳部張貼通知、設計宣傳海報和由語馨編輯部和活動策劃部干事下班級等形式宣傳。

2、學習部：

2010年11月——12月30日舉行以“寢室情結”為主題的征文活動。以自己寢室為一個小的生活圈敘述寢室發生的趣事或給自己帶來的不一樣的感覺，附帶一張展現寢室獨特風采的相片。

3、新生風采大賽：

“十佳歌手”選拔賽、趣味五子棋賽、“揮毫灑墨”書法繪畫賽等活動。

4、專業技能大賽：

2010年12月1日，下午1：30

活動模擬物流企業從處理訂單、接單、分揀貨物、中轉、卸貨、擺放等流程，評分標準按照物流企業各個流程運行的質量評價標準執行。此次活動提高了同學對物流專業知識學習的積極性,豐富同學們的課余生活,讓不同專業的同學了解物流,同時通過進行一些集體協作的有趣活

動,增強班級同學的團隊意識,展現航院學生學習的積極性及整體的學風。

二、活動總結

在各個活動中本部門干事在逐漸的自我成長，與他人之間的協作日益成熟，做事也日益干練。此外可能由于經驗的匱乏和與其他團隊的默契度不足，活動中間可能會有些波折，不過有開始總是會 有結果，不過多坎坷都是種磨練與積累。

管理信息系活動策劃部

2010/12/26

第三篇：管理信息

第一章 信息、系統與信息系統

（三）信息的生命周期

1、信息的傳輸

2、信息的加工處理

3、信息的存儲

4、信息的收集

5、信息的維護

6、信息使用

二、系統概念

（一）系統的含義

1、系統是由若干部分（要素）組成的2、系統具有一定的結構

3、系統有一定的功能

（三）系統的基本觀點

1、樹立系統的整體觀

2、系統是可分層的，即系統是可分解的3、系統是動態的、發展的三、信息系統

（一）信息系統的定義

（二）信息系統的物理結構

1、集中式

2、分散——集中式

3、分布式

（四）信息系統與管理

當代管理環境的變化對信息系統提出的要求

1、信息系統對計劃職能的支持

2、信息系統對組織職能的支持

3、信息系統對領導職能的支持

4、信息系統對控制職能的支持

5、管理科學化與發展信息系統的關系

第二章 管理信息系統概論

4、管理信息系統是一個由人、計算機等組成的能進行信息的收集、傳遞、儲存、加工、維護和使用的系統

二、管理信息系統的分類

1從技術的深化程度上，可分為EDPS、OAS、CSCW、DSS。

2、從提供信息的層次上，可分為EDPS、MIS、DSS。

三、管理信息系統的結構

（一）MIS的概念結構

（二）MIS的功能結構

1、市場銷售子系統

2、生產管理子系統

3、物資供應子系統

4、人力資源管理子系統

5、財務會計子系統

6、信息管理子系統

7、高層管理子系統

（三）MIS的軟件結構

（四）MIS的硬件結構

（二）MIS開發的基礎和條件

1、領導重視

2、業務管理部門的支持

3、管理基礎工作的規范化

4、建立一支開發應用隊伍

5、建立專門的組織機構

6、具備一定的資金能力

（三）開發MIS的原則

1、完整性

2、相關性

3、適應性

4、可靠性

5、經濟性

（四）MIS的開發方式

1、自行開發

2、委托開發

3、聯合開發

4、購買現成的軟件

五、管理信息系統的生命周期

1系統規劃2系統分析3系統設計4系統實現5系統運行與維護

六、管理信息系統建設中常用的管理方法

1、MRP系統及工作原理

2、ERP

第三、四章MIS的戰略規劃與開發方法

一、MIS發展的諾蘭模型

第一現階段是初始階段，這個階段人們對計算機從很不了解到的初步認識。

第二階段，隨著初期嘗試的成功，計算機的應用開始蔓延到企業大多數部門，大量的手工數據處理轉向計算機處理，提高了效率。

第三個階段，計算機的大量應用，使財務支出大幅度增加。

第四階段是集成階段。

第五階段，在系統集成基本完成的情況下，企業信息管理提高到一個以計算機等為技術手段的有效的數據管理水平上，實現了數據的共享，MIS功能進一步完善。

第六個階段是成熟階段，MIS面向整個管理層次，從組織的事務處理到高層的管理與決策都能提供支持。

二、MIS戰略規劃

（一）、MIS戰略規劃的內容和步驟

內容：

1、確定MIS的總目標

2、確定MIS總體結構

3、對現行信息系統狀況的了解

4、對相關信息技術的預測

5、MIS的近期計劃

步驟：

1、規劃基本問題的確定。

2、收集相關信息

3、現存狀態的評價分析

4、定義約束條件

5、明確MIS戰略目標

6、明確MIS總體方案

7、提出系統開發方案

8、制定項目實施計劃

9、形成MIS戰略規劃

三、現代MIS開發策略概述

（一）“自上而下”的方法

1、分析企業目標、環境、資源和限制條件；

2、確定企業的各種活動和組織職能；

3、確定每一職能活動所需的信息及類型，進一步確定企業中的信息流模型；

4、確定子系統及其所需信息，得到各子系統的分工、協調和接口；

5、確定系統的數據結構，以及各子系統所需的信息輸入、輸出和數據存貯。

（二）“自下而上”的方法

四、制定MIS戰略規劃的常用方法

（一）關鍵成功因素法（CSF）

1、了解企業戰略目標；

2、識別關鍵成功因素；

3、識別各關鍵成功因素的性能指標和評估標準；

4、識別性能指標和評估標準的數據；

（二）、企業系統規劃法（BSP）

1、定義管理功能（1）歸納法（2）演繹法

2、定義企業過程

3、定義數據類（1）實體法（2）企業過程法

4、定義信息系統結構

五、MIS開發方法

（一）結構化開發方法

1、系統開發工作步驟

（1）系統規劃階段（2）系統分析階段（3）系統設計階段（4）系統實施階段（5）系統運行階段

（二）原型法

1、原型法的工作流程（1）確定用戶的基本要求（2）開發一個原型系統（3）征求用戶意見

（4）修改原型

2、面向對象法的開發步驟

（1）系統調查和需求分析（2）面向對象分析

（3）面向對象設計（4）面向對象的程序

企業過程重組

1.跨越職能界限，把分散在各個部門的業務活動按過程進行整合和壓縮，以提 高效率

2.在可能的情況下，以平行業務活動取代串行業務活動

3.按過程設定組織機構，促進管理組織扁平化，提高企業管理的效率

4.在信息源處一次性獲取信息，實現信息在整個過程的共享使用

第五章 系統分析

一、系統調查

（二）調查方法

1、系統調查表

2、訪問有關人員

3、考察乃至參與現行系統

4、開會討論

（二）可行性研究

1、技術方面

2、經濟方面

3、組織管理方面

四、數據流程圖

（一）數據流圖的變化

1、數據流（1）從加工流向加工（2）從加工流向文件（3）從文件流向加工

（4）從源點流向加工（5）從加工流向終點

2、加工

3、文件

4、數據流源點和終點

（二）數據流圖的畫法

1、畫系統的輸出輸入

2、畫系統的內部

3、應注意的幾個問題

（三）層次數據流圖

1、層次數據流圖的含義

2、層次數據流圖的組成3、畫層次數據流圖應注意的問題（1）子加工序號（2）父加工與子圖的數據一致性

五、數據字典

（一）數據字典的組成1、數據項

2、數據流

3、加工

4、數據存儲

（二）加工條目的說明

1、結構式語言

2、判定表

3、判定樹

六、建立新系統的邏輯模型

（一）分析系統目標

（二）分析業務流程

1、原有流程的分析

2、業務流程的優化

3、確定新的業務流程

4、新系統的人機界面

（三）分析數據流程

1、原有數據流程的分析

2、數據流程的優化

3、確定新的數據流程

4、新系統的人機界面

（四）、繪制新系統的數據流程圖

(五）、研究和確定管理模型

（六）、提出新系統的邏輯模型

1、新系統的業務流程

2、新系統的數據流程

3、新系統的邏輯結構

4、新系統中數據資源的分布

5、新系統中的管理模型

第六章 系統設計

一、系統設計的原則

（一）系統的效率性

（二）系統的可靠性

（三）系統的準確性

（四）系統的可維護性

（五）系統的經濟性

（一）模塊及其層次分解

1、模塊（1）模塊的含義（2）模塊結構的圖形表示

2、模塊的層次功能分解圖（1）總體IPO圖（2）HIPO圖（3）低層主要模塊的詳細IPO圖

（二）模塊分解設計的基本原則

1、模塊聚合（1）偶然聚合（2）邏輯聚合（3）時間聚合（4）過程聚合（5）數據聚合（6）順序聚合（7）功能聚合2、模塊耦合（1）數據耦合（2）控制耦合（3）內容耦合三、代碼設計

（一）代碼設計原則

1、惟一性

2、擴展性

3、實用性及系統性

4、簡短性

5、標準化

（二）代碼的種類

1、順序碼

2、分組碼

3、助記碼

4、區間碼

5、密碼

（一）文件的分類

1、按用途分類（1）主文件（2）業務文件（3）輸入文件（4）輸出文件

（5）工作文件（6）轉貯文件

3、按組織結構和存取方式分類

（二）文件設計的步聚

1、了解已有的或可提供的計算機系統功能

2、確定文件設計的基本指標

3、確定合適的文件組織方式、存取方法和介質

4、編寫文件設計說明書

（三）數據庫設計

1、數據庫的概念結構設計（用E-R圖描述）

2、數據庫的邏輯結構設計（用數據模型描述）

3、數據庫的物理結構設計（用某個數據庫系統的數據庫和表設計器描述表的結構）

五、用戶界面設計

1、操作簡單容易

2、表示的合理性

3、表示的一致性

4、對輸入的容錯性

六、系統設計說明書

1、模塊設計

2、代碼設計

3、用戶界面的詳細設計說明

4、數據庫及文件的設計說明

5、人工過程的有關設計

6、實施方案的總計劃

7、實施方案的審批

第七、八、九章系統實施、維護與評價

三、系統調試與轉換

（一）系統調試

1、程序調試（1）代碼測試（2）程序功能測試

2、分調

3、總調（1）主控程序和調動程序調試（2）程序的總調

4、特殊測試

（二）系統轉換

1、直接轉換

2、平行運行

3、試運行方式

4、逐步轉換

四、系統維護

管理信息系統維護一般包括四個方面：

1、軟件維護

2、數據文件維護

3、編碼的維護

4、硬件維護

軟件維護可以分為三個類型：

1、正確性維護

2、適應性維護

3、完善性維護

4、預見性維護

五、系統的管理

（一）項目的管

1、建立項目管理組

2、任務劃分

3、項目進度計劃

4、項目的資金使用管理

5、項目的進度控制

6、項目的風險管理

（二）運行管理

1、運行管理的組織機構

2、數據管理

3、日常運行管理

（三）、文檔管理

1、文檔的標準化和規范化

2、維護文檔的一致性

3、做好文檔的收存、保管與借用手續的辦理等

4、文檔管理的制度化

六、系統評價：管理信息系統本身的評價及管理信息系統開發過程的評價

（一）管理信息系統的成本構成1、初始成本

2、追加成本

（二）管理信息系統的效益

1、直接經濟效益

2、間接經濟效益

第十章 ERP企業資源計劃

（一）ERP的概念

企業資源計劃ERP(Enterprise Resources Planning)是整合了企業管理理念、業務流程、基礎數據、人力物力、計算機硬件和軟件于一體的企業資源管理系統。它以信息技術為基礎，利用先進的管理思想，對企業所擁有的人力、資金、材料、設備等所有資源進行綜合平衡和充分考慮，為企業提供決策、計劃、控制與經營業績評估的全方位和系統化的管理平臺。

從管理思想、軟件產品、管理系統三個層次給出定義：

1、在MRPII進一步發展而成的面向供應鏈（supply Chain）的管理思想。“打破企業四壁，把信息集成的范圍擴大到企業的上下游，管理整個供應鏈，實現供應鏈制造。”

2、是綜合應用了客戶機/服務器體系、關系數據庫結構、面向對象技術、圖形用戶界面、第四代語言、網絡通訊等信息產業成果，以ERP管理思想為靈魂的軟件產品。

3、是整合了企業管理理念、業務流程、基礎數據、人力物力、計算機硬件和軟件于一體的企業資源管理系統。

（二）ERP理論發展歷程

1、時段式MRP的基本內容是：圍繞物料轉化組織制造資源，實現按需要準時生產。編制零件的生產計劃和采購計劃。

MRP基本任務：（1）由最終產品的生產計劃導出相關物料的需求量和需求時間。（2）根據物料的需求時間和生產周期確定其開始生產的時間。

基本MRP的依據（基本構成）： 主生產計劃(MPS)； 物料清單(BOM)； 庫存信息。

MRP的輸入、處理和輸出：

4、ERP系統：（1）ERP的核心處理邏輯是根據銷售訂單或銷售預測來確定產品的獨立需求（成品、備品備件），對獨立需求根據產品結構文件（BOM）展開相關需求（我們需要什么），再與庫存數據（我們有什么）進行比較，最終精確地制定出企業的生產計劃（我們還要生產什么）和采購計劃（我們還要采購什么），并通過能力需求數據確定企業是否能夠在確定的時間生產出或采購回確定數量的產品，并與財務等其它系統集成（3）ERP系統的主線是計劃，核心是財務，在整個經營運作過程中貫穿了財務成本控制的概念。

（4）ERP的主要功能模塊

財務管理模塊 生產控制管理模塊 物流管理 人力資源管理模塊

二、客戶關系管理（CRM）

1、CRM的產生

客戶關系管理(Customer Relation Management, CRM)的產生，是市場需要和管理理念更新的需要、企業管理模式更新的需要、企業核心競爭力提升的要求、電子化浪潮和信息技術的支持等四個方面背景所推動和促成的。

2、CRM的概念：

CRM作為一種管理理念，起源于西方的市場營銷理論，產生和發展在美國；作為解決方案，它集合了當今最新的信息技術，它包括：Internet和電子商務、多媒體技術、數據倉庫和數據挖掘、專家系統和人工智能、呼叫中心以及相應的硬件環境，同時還包括與CRM相關的專業咨詢等等；同時它還是一個應用軟件系統。

4、CRM的主要內容：銷售自動化、營銷自動化、客戶服務與支持

5、CRM的實施：

實施一個CRM系統的基本步驟有：確立目標給出CRM解決方案系統測試

三、供應鏈管理系統(SCM)

1、概念：

供應鏈管理(SCM：Supply Chain Management)就是控制和優化供應鏈的運作，并通過評價運作的業績不

斷改進。供應鏈是一種全球性的網絡通過精心設計的物流、信息流、資金流，從原材料開始直到把產品和服務交到客戶手中，以及通過物流、信息流、資金流的形式聯接合作伙伴的各種方法。這些合作伙伴包括了最終客戶、制造商以及相關的制造商、分銷商、零售商、運輸公司、軟件公司的通信公司。

2、供應鏈管理的內容：

供應鏈管理包含四個大的部分：供應、生產計劃與控制、物流和需求。供應鏈管理模式強調“核心競爭力”，“外包策略”在供應鏈管理中占有戰略意義。(1)基礎建設(2)職能集成(3)內部供應鏈集成(4)外部供應鏈集成3、供應鏈管理的核心思想：

5、企業實施供應鏈管理的步驟

6、供應鏈系統主要功能模塊

(1)需求計劃模塊(2)生產計劃和排程模塊(3)分銷計劃模塊(4)運輸計劃模塊

(5)企業或供應鏈分析

8、SCM的核心技術：

一、題型與分值：

1、選擇題20題共20分；

2、判斷題15小題共15分；

3、填空題15個空共15分；

4、簡答題5小題共25分；

5、綜合題2小題共20分（數據流圖、決策樹、決策表）；

6、實驗題5小題共5分（以選擇的形式）

高級計劃排程（APS），APS是一種基于約束理論的應用多種數學解析優化算法的計算機技術。APS應用于供應鏈計劃、需求計劃、制造計劃和排程、供應鏈智能、供應商進度表編制等，以優化供應鏈。

第四篇：信息素質教育心得

當初選修這門信息素質教育課時并不清楚它具體講什么，但是在好多人的推薦下還是選修了這門課來作為大學里的最后一門選修課。經過幾個月的學習，真心覺得選對了，很值得花時間去學習。與傳統一門課一個老師不同，這門課由不同老師講授，本身就很新穎，很吸引人。尤其是老師的講課方式詼諧、幽默更帶有啟發式的教學給了我很多啟迪。

從張寬福老師的講課開始，我第一次感受到圖書館老師的親切、和藹。跟圖書借閱處的老師很不一樣。之后對圖書館的了解越發深入，越覺得學校的圖書館開始有了“人”的氣息。之前新館給予我的印象是冷清和機械，與老館的人聲鼎沸完全不同，圖書雜亂無章，往往是尋而不得。然而通過學習書庫分類、索引號后可以很容易找到需要的書。對圖書館的了解不僅僅局限在現實中，還擴展到虛擬的圖書館——電子圖書館。得知學校花大價錢買來數字資源，不去了解學習太過浪費。于是，以前只知道百度的我現在學著在讀秀找書、在知網找論文、在超星找考試資料。網絡的世界無疑擴寬了我的知識面，而我的眼界也擴寬了。從學校官網延展到全球互聯網世界。我驚訝于人肉搜索的快速與準確，學會了如何制定密碼保護我的個人信息，也了解到世上還有“翻墻”這回事。

這門課不僅有“技術”，還有“心術”。知識面和眼界的擴展也讓我的心飛得更高，更強大了！感謝老師們的悉心講授，我受益良多，也希望這門課越來越好，讓更多的學弟學妹真正愛上圖書館。

第五篇：信息技術培訓心得

隨著信息技術的不斷發展,多媒體教學成為活躍課堂、調動學生 學習積極性的一種主要手段。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志，隨著素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質高，才能培養出高素質的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。從小培養學生掌握和應用現代信息技術，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于教師而言，運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。

教育局為提高教師的自身水平提供了良好的平臺,為教師專業發展提供了愜機。不管是現在還是將來每個教育者應不斷地加強,不斷地給自己“充電”,才能不斷的開拓進取,勇于創新,才不至于被社會淘汰。現在的社會日新月異,高科技的發展,需要老師掌握一定的計算機知識,利用網上的教育資源為教學服務,促進學生的發展。

多媒體在教學中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者，教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協調、有創造性和發展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。在整個教學過程中，學生的主體性和個別化得到較大的體現，這樣的教學氛圍十分有利于學生創新精神和問題解決能力的培養。同時，教師通過現代教育媒體，發揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學生學習，進一步調動學生的學習積極性。多媒體技術與課堂教學的有機結合，是一種積極的，合作的教學模式，由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主人，做到自主學習、沖學習和高效學習。在現行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助于提高學生學習興趣，突破教學難點，對優化教學起著顯著的作用。

信息技術作為一種新的文化載體，正在深刻地改變人們的生產生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必須在人類社會已全面進入以網絡為載體的信息社會的形勢下肩負起傳播現代文化和科技的職責。信息技術教師擁有更多的發展空間，只要我們能認識自身的優勢，提高自身的專業技能，投入到教育教學科研中，學會對自己的教學工作及時總結和反思，就能更好更快地提升自我，促進專業化成長。

這次培訓為全縣教師搭建了相互學習,相互交流的平臺,使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。在今后的工作中，通過學習和實踐鞏固學到的知識，利用學到的教學方法積極開展學科教學活動，不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，努力提高教育質量，為信息技術教育做出自己最大的貢獻。

通過此次培訓我感觸很深，同時也學到了不少，當今社會，全球化進一步加快，作為未來建設全面小康社會的教師，必須掌握好信息技術這門基礎工具，如何使學生計算機教學真正體現基礎性、趣味性、應用性和理論性，落實小學計算機的基礎知識和基本技能、開闊學生視野、打開學生思路，幫助學生提高智力、發展能力，成為計算機教師研修的新課題，對此，我談幾點自己的想法與體會：

一、激發學生的學習興趣，培養學生創新意識，創新精神。

計算機課程具有靈活性、實踐性、綜合設計性較強的特點，在教學中，我們應該結合教材，大膽進行教學設計，注重激發學生的創新思維，以培養學生的創新能力。在課堂教學中，我們要在激發學生創新意識的基礎上，加強培養學生發現問題、提出問題和解決問題的能力。不同層次學生的探索和創新欲望不同，在教學中利用新舊知識的聯系，提出需要解決的問題，并設計一系列具有啟發性的問題。在進行課程綜合設計時，教師要充分挖掘培養與訓練創新能力方面的內容，提出恰當的計算機綜合設計課題，這些課題應滿足如下要求：一要有適當難度；二要在教和學方面富有探索性；三要能培養與訓練學生的創新能力。在綜合設計中要啟發學生自己發現問題，自己解決問題，使學生逐步養成獨立獲取知識和創造性地運用知識的習慣。

二、以學生為中心，合理組織學習。

上好本課程，教師的組織引導起關鍵作用，為全面提高教學質量，可以根據學生素質情況進行分組，通常每小組安排有一兩名接受能力較強的學生，教師可以單獨輔導這部分素質較好的學生，他們接受速度快，然后由他們再去指導他們小組的同學學習，學生中有部分計算機基礎較好的同學也可以選出作為班級輔導員，多給學生相互討論的機會與時間，同時多教他們解決問題的方法。

三、將生活實踐與信息技術教育結合起來。

信息技術教育不僅要讓學生掌握基礎的理論知識，更要提高學生應用信息技術的能力。將學生在生活與學習中遇到的問題與計算機信息技術教育結合起來，通過信息技術來解決學生日常生活中所遇到的問題。比如說：黑板報設計，我們就以此為學習內容，讓學生通過電腦來設計黑板報，學生要實現制作一張漂亮的黑板報版面，就需要掌握word文字輸入與設置、排版，還需要學會到網上去查找、下載圖片等信息，這樣學生不僅可以在信息課上可以學習信息技術的知識，而且在遇到出黑板報的時候，也可以學習信息技術，這就把信息技術教育溶入到學生平時的生活，使信息技術教育日常化，激發學生學好信息技術的興趣，豐富學生的知識，培養學生的創造能力，從而將實現信息技術教育與其他學科與校本課程的整合，更好地提高學生的信息技術水平。

四、由于信息技術課時的限制以及學生信息技術水平的差異，要想通過信息技術課來滿足每個同學對信息技術學習的需求是很困難的，在信息技術教育中，必須考慮這個差異性，因此，要鼓勵學生自己平時多看計算機書，至于上課，主要是用于解決平時看書過程中所遇到的問題。讓學生根據自己的水平，自主地決定學習的進度，遇到問題，可以通過網絡進行咨詢，查找相應的資料，與教師共同研究，鼓勵學生在掌握信息技術課本知識的同時，根據自己的興趣，自主地去學習課本以外電腦知識，讓水平比較高的學生擔任信息技術教育的學生輔導員，組織學生信息技術經驗交流等等，以促使不同層次的學生在信息技術學習上都能得到進步與提高。

總之，如何上好信息技術課是擺在我們每一位信息技術教師面前的一個難題和嚴峻挑戰，但是只要我們每個人都能勤于思考，刻苦鉆研，并把我們好的思路、想法貢獻出來，供大家一同來學習和探討，我相信通過此次培訓我們一定可以找到一種高效、快捷的方式，使我們的信息技術課成為學生最喜愛的課程之一。

通過參加這次信息技術應用能力提升培訓，我更加清晰的認識到掌握嫻熟的信息技術應用能力是一個現代教師必須具備的業務能力，應用多媒體計算機和網絡技術進行來輔助教學是很有必要的，有著很強的現實意義和深遠的人生意義。對學生以后的學習、生活和工作都是具有前瞻性的引領作用。總之，參加這次培訓，我受益匪淺。

把信息技術和語文教學有機整合，可以切實提高語文課堂的實效性，因為運用多媒體輔助教學可以很好的激發學生的學習興趣;有利于創設情境，升華拓展教學;能夠增大教學容量，提高學生的動手操作能力等等。

在講授為主的語文教學中，應用電子白板的資源庫，可以創設情境，增加興趣;應用書寫功能，可以自主互動，注重生成;應用探照燈放大鏡功能，可以突出重點，關注難點;應用繪圖功能，可以理清思路，把握文脈;應用記憶回放功能，可以回顧重溫，課堂小結。只有這樣才能做到全面提高學生整體素質。

通過這次學習，使我對今后的教育教學工作有了一個全新的認識：作為一個教師，信息技術能力的應用，不能只是停留在ppt課件的制作和應用上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術——微課程的設計與制作、翻轉課堂的設計，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。在今后的工作中，我要堅持做到以下幾點：

1、樹立終身學習的理念、不斷學習新的教育教學新技術來提高自身的業務能力。

2、努力學習新的教育教學理念和思想，并有意識的運用到教學實踐中。

3、教師應具備良好的信息素養。關注時事，關注學生所關注的新動態，合理引導學生運用電腦、手機等來學習。

在這次培訓中，我不僅明白了信息技術在教育中的應用，而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和微機網絡等，開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯系，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，沖擊著傳統教學模式。

通過這次短期培訓，我深深體會到：

1、信息技術對教師的重要作用。

在高科技飛速發展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己。現在的學生更是聰明，他們不僅能在學校里學習知識，還能通過電視、網絡等多種途徑學到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。

2、良好的信息素養是教師終生學習、不斷完善自身的需要。

當今社會，一名優秀的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用，通過網絡與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要，信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

3、掌握計算機操作技能，也是教育系統本身的需要。

在教育系統中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網絡學習新知識，可以與同行交流經驗，可以與學生進行溝通，可以因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

通過這次培訓學習，我認識到計算機的重要性，我會在今后的工作中，充分利用學到的知識進行教育教學，還要不斷學習新的信息技術。

通過最近的網上研修學習，我聆聽到了教育專家的精彩講座，領略了他們先進的教育理論；在教學中遇到的很多問題，都和本班的教師們一起討論，豁然開朗的感覺很好。通過這次培訓，我的收獲與反思主要有以下幾個方面：

在本次學習過程中，我聽了很多專家的講座及培訓老師的指導、同時還參與了同學之間的各種討論與交流。我不但提前修完了必修課程及自己選擇的一些選修課程，同時，對一些課程還進行了反復學習，對一些實用并且不懂的知識點進行了重點掌握，讓我在本次學習中受益匪淺。

通過這次培訓，讓我很好的學習了Flash、Word、Excel等多媒體應用軟件的技巧，讓我進一步了解了這些軟件在教學中的好處及應用方法，爭取在教學中運用得更好，讓學生更好的得到多媒體教學資源有效整合后給他們帶來的教學直觀感受，也讓我更進一步學習了信息技術整合在課程中的應用與好處。在這次培訓當中，通過一些小微課及一些課件、反思、動畫設計等教學資源的上傳與交流，不但讓我展示了自己平時的學習、教學成果，同時還得到了輔導教師及同學對我的評價與指導，讓我在信息教學上的認識得到了一次升華。

研修主題

通過對信息技術、學習方式轉變和師德故事的自主學習，進一步對“打造高效課堂，構建新型師生關系”校本課程進行研修。

研修目標

1、通過學習信息技術實現對“打造高效課堂，構建新型師生關系”校本研究的技術支持。

2、通過研讀學習方式的轉變案例，實現對“打造高效課堂，構建新型師生關系”校本研究的理論支撐。

3、通過對身邊師德故事的學習以及自我的反思實現對“打造高效課堂，構建新型師生關系”校本研究的情感支撐。

學習內容

1、學習信息技術知識，主要學習Word文檔的編輯、圖片的編輯、視頻的編輯、Flash模板的制作、微電影的制作。

2、研讀學習方式轉變的案例，主要學習合作探究學習、小組學習、課外學習。

3、學習身邊的師德故事，主要學習媒體宣傳的典型的師德故事以及學校真實發生的師德故事。

實施計劃

1、每天按要求學習網絡國培課程

2、積極參加坊內探究活動，討論分析校本研修課題。

3、按時記錄自主學習心得做好積累。

4、寫一篇論文對研修成果進行總結，分享成果 預期成果

1、自覺轉變教學方式，增強對教師職業的自我情感認識。

2、能夠掌握打造高效課堂，構建新型師生關系的基本策略。

3、寫一篇研修成果論文。

我參加了信息技術應用能力培訓學習。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步，我制定了一套研修方案。

一、指導思想

通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。

二、研修目標

1、提高自己對信息技術應用在語文教學中應用的理解能力和操作能力。

2、能結合有關信息技術應用能力，針對語文教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。

3、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

三、研修方式

1、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢并向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

2、反思提升

加強業務進修，主動關心國內外及周圍教育信息和專業理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如中學信息技術教學相關的刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座，上網等，汲取信息技術學科的新知識、新技能。

利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。

在多媒體教學環境中，合理利用軟件、數字教育資源，優化課堂教學，提高自己的課堂效率。利用網絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合能力。

利用教師網絡研修社區，養成網絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

3、積極學習

珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計，積極參加教育系統組織的教科研成果征集活動。

三、具體措施

1、每天利用12小時登陸網絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業。

2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業務水平。

3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。

4、多閱讀信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術應用能力水平。

總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，努力學習信息技術，并學以致用!

通過參加信息技術應用能力提升培訓，我更加清晰的認識到掌握嫻熟的信息技術應用能力是一個現代教師必須具備的業務能力，應用多媒體計算機和網絡技術進行來輔助教學是很有必要的，有著很強的現實意義和深遠的人生意義。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，讓自己獲得一定的長進，以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。

一、指導思想

通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。

二、研修主題 通過對信息技術、學習方式轉變和師德故事的自主學習，進一步對“打造高效課堂，構建新型師生關系”校本課程進行研修。

三、研修目標

1、通過學習信息技術實現對“打造高效課堂，構建新型師生關系”校本研究的技術支持。

2、通過研讀學習方式的轉變案例，實現對“打造高效課堂，構建新型師生關系”校本研究的理論支撐。

3、通過對身邊師德故事的學習以及自我的反思實現對“打造高效課堂，構建新型師生關系”校本研究的情感支撐。

四、研修方式

1、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢并向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

2、反思提升

加強業務進修，主動關心國內外及周圍教育信息和專業理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如中學信息技術教學相關的刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座，上網等，汲取信息技術學科的新知識、新技能。

在多媒體教學環境中，合理利用軟件、數字教育資源，優化課堂教學，提高自己的課堂效率。

利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。

3、積極學習

珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

五、實施計劃

1、每天利用課余時間登陸網絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務作業。

2、積極參加坊內探究活動，討論分析校本研修課題。

3、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業務水平。

4、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。

5、掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術應用能力水平。

作為一名教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜歡。俗話說，要給學生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。在今后的教學中，要努力提高教育教學能力，結合教學實際，學習信息技術，并學以致用。