第一篇：擂鼓鎮小學2013-2014學年獎懲教師建議

擂鼓鎮小學2013-2014學年獎懲教師建議

一、獎懲中“人目標獎、有效獎考慮工作量：語文、數學1，英語0.8，科

學0.7、品社0.4，體音美活動及其它0.2。”品社工作量為0.4，按照課時來說科學為一周3課時，而品社為一周2課時，為什么工作量相差0.3工作量，建議品社工作量為0.6。

二、目標任務相對較高，尤其是5A5B5C任務。2013年度3-6年級無一班級完

成目標任務，可見其難度。建議中心學校降低任務，按完成一個5A5B5C進行獎勵。

三、縱觀這幾年教學質量，除個別情況外，一直是教學點或班容量小的獲獎。

一節課班容量小的班級可以個個進行輔導，而班容量大的班級僅僅可以完成教學任務，時間上課外輔導也不可能每一個都進行。這就導致教師個人得分，尤其是學校得分（5A5B5C）上的差距，請中心學校領導考慮班容量的問題導致的得分問題。建議：是否考慮對班容量大（50人以上）的班級（學校）降低任務5%以上。

第二篇：擂鼓鎮小學平安校園自查報告

擂鼓鎮小學創建“平安校園”自查報告

為進一步加強學校安全工作，創建一個平安、健康、文明、和諧的校園環境，保證小學生健康成長，根據省委省政府《關于深化平安湖北建設的意見》（鄂發【2013】8號）、市委市政府《關于深化平安十堰建設的意見》（十發【2013】17號）、《竹山縣中小學平安校園創建考評方案》（竹教字【2013】33號）等文件精神，我校認真落實校園安全管理的各項措施，成立領導小組，落實層層負責制，將創建“平安和諧校園”目標分解到各個處室、各年級，建立責任追究和一票否決制，堅持“安全第一，預防為主”的方針，努力營造安全、和諧、文明、健康的育人環境。一年來“平安校園”工作又取得了令人欣慰的成績。師生法制觀念普遍增強，安全防范意識和自我保護技能普遍提高，安全責任事故發生率控制為零。師生的人身和學校財產得到了保障。營造了良好的平安和諧的育人環境。現對照市縣教育局“平安和諧校園”評比標準，認真開展了自查自評活動。現將我校創建“平安校園”活動的自查情況報告如下：

一、制度建設方面（滿分12分，實得12分)

（一）、領導重視，組織健全，管理到位。

1、建立工作網絡：學校領導高度重視“平安校園”創建工作，把創建工作列入重要議事日程。學校成立了以校長為組長的“創建平安校園”工作領導小組。實行一把手親自抓，分管領導重點抓，政教處、教務處、總務處等職能部門全面抓的格局，使創建活動處于常抓不懈的態勢之中。堅持創建“平安校園”工作剛性化，系統化，制度化管理，層層落實，分工負責，協同作戰，做到創建活動有內容，有計劃（方案），有要求（檢查），有總結評比，促使創建工作扎實有效地得到深入開展。

2、成立“平安校園”工作領導小組

組 長:龔勇超

副組長: 張應喜、李家平

成 員：校委會其他成員、各班班主任及全體任課教師

①、校長龔勇超同志對“平安校園”創建工作負總責。

②、副校長李家平同志負責組織安排各項工作。

③、支部書記張應喜同志負責學校安全管理和安全教育工作,制定具體工作制度,實施方案。

④、朱士雄同志負責安全設施、設備、師生飲食安全及后勤保障工作。

⑤、張振貴同志負責教學過程,教學環節的安全防范, 教學設備的安全維護工作和更新,整改工作。

⑥湯盼同志負責安全教育進課堂的安排和落實及檔案收集歸檔工作。

⑦“平安校園”創建領導小組成員負責各項制度,教育活動的實施和過程管理工作。

3、強化責任

堅持“誰管理，誰負責”的原則。學校領導和全體教師都是安全員，都有明確的職責，都要簽訂安全責任狀。學校領導與區教體局，鎮政府簽訂責任狀，班主任，科任教師與校領導簽訂責任狀，學校又與家長簽訂責任狀。將創建工作納入到教師的考核之中，同評優，評先，晉級掛勾。實行安全管理一票否決制度責任追究制，確保“平安校園”創建的各項工作落到實處。

4、完善制度，有章可循。

設立創建工作辦公室和安全信息員，負責協調，內外聯系，并將“平安校園”創建活動情況，安全隱患和突發事故等及時上報上級主管部門，成立應急小分隊，統一指揮，協調一致，負責對突發事故和安全隱患進行應急處理。建立了和健全了群體和突發事故處置工作預警預案體系。建立暢足的信息傳輸渠道和嚴格的信息上報制度，建立了如教師值勤，安全排查，放學路隊等一整套規章制度，做到了有章可循，保證了活動有序進行。

（二）學校政教處有安全管理辦公室，學校規章制度健全。就安全管理方面，學校建有門衛管理類制度：《門衛值班制度》、《門衛崗位職責》、《進出人員詢問登記制度》；校園管理類制度：《學校安全制度》、《疾病防控管理制度》、《食品安全管理制度》、《校園安全巡邏制度》、《安全專題家訪制度 》、《重大安全事故應急預案》； 學校衛生管理類制度，另外建有 《危險品管理制度》等等。在建立各項制度的同時，落實責任制，學校內部層層簽訂安全責任書，如中心學校與校長簽訂安全責任書，學校與各班班主任簽訂安全責任書，班主任與學生簽訂責任書實行一級對一級負責，一人對一事負責，誰主管誰負責，將安全管理落實到實處，工作做到細處，使管理人員始終繃緊“安全第一”這根弦。

（三）加大安全檢查管理監督。學校根據各類安全規章制度條款擬定出各個檢查項目，定期組織人員開展安全檢查。

1、每周都有安全值周領導檢查校園各項設施是否完善，是否存在安全隱患，并且做好值周記錄。

2、每天都有安全護導隊關注學生在校活動的安全，放學時段學生是否全部安全離校，值周教師須做好安全護導記錄。

3、有專門安全工作會議記錄：領導小組每月召開一次安全專題會，及時發現、解決安全隱患。

（四）責任書簽定齊全：做到了層層簽訂責任書，校長與中層干部、教職員工、學生家長簽訂了安全責任書。

（五）學校對250名（男生：162名；女生：88名）寄宿生，做到了統一管理，政教處有校園巡邏制度，有巡邏記錄。政教處結合學校校情制定了各類突發事件應急處置預案。

二、安全教育方面。（滿分10分，實得10分)

（一）、加強排查管理力度，營造平安和諧環境。

1、排除隱患，防患未然：有了制度，關鍵在于抓落實，學校實行剛性化管理，領導親臨參檢和督查。堅持每天日常檢查，每周安排安全隱患排查。總務處發現凡有破損電器設備及時補修或更換。政教處會同行政值周組織“一室三處”每月一次安全隱患全面排查，對圍墻，鐵柵欄，門窗，樓道，防盜，防火設施逐一查看，及時消除安全隱患。對體育設施，實驗藥品，計算機房及其他專用設備一件件檢查，出現問題，及時整改。在社會實踐等外出活動之前，對學生進行安全教育，對安全問題作出周密安排，落實各類安全措施。

2、完善校園安全設施：首先建立了“110”報警系統，設立“119”“120”等報警電話。在校門前設有交通安全警示牌，校門口設有固定的安全標語，上下樓梯有分界線，有標識清楚，醒目的安全提示牌和安全通道指示牌。

3、規范學生日常安全行為：如：上下樓梯靠右慢行，不準擁擠與喧嘩，不準攀抓扶手，不準玩不健康游戲，不準追跑滾爬，不準摸電源插座，不準擅自下河游泳等等，放學自覺整隊有序出校門。

4、整治校園周邊環境：在“平安校園”創建活動中，學校與鎮綜治辦、鎮派出所民警、供電所、衛生院、工商等職能部門一道多次對校園周邊環境進行整治，使校門前交通秩序良好，也沒有違規違法經營現象，偶爾有流動攤點，也遭到學校及時勸說或制止。

5、學校嚴格按照上級要求，每周一節“安全與健康”課進課表。做到了教材，教案作業，考試，兌現五落實。學校組織“安全課”教學比武活動，教師學生積極參與，效果良好。

6、學校落實了各項活動通報制度，制定了安全應急預案，每學期至少組織一次緊急疏散、突發事件等自救自護的實際演練。

（二）、以活動為載體，開展豐富多彩的安全教育。

1、廣泛宣傳，營造氛圍。

在創建“平安校園”過程中，我校每個學期開學典禮都把安全教育作為重要內容，每周一國旗下講話都要重點講安全。開學的第一周都作安全教育周和校園周邊治安整治周。堅持“安全教育日”和“119”宣傳教育周的主題教育。充分發揮校廣播站，宣傳櫥窗，黑板報，橫幅等形式，進行潛移默化的安全教育，開展“安全伴我行”主題班隊會，開展以《中小學生安全教育讀本》，《中小學生日常安全手冊》為主要內容的讀書和知識競賽活動，利用班會組織學生學習《學生傷害事故處理辦法》，《中華人民共和國未成年人保護法》，《治安管理處罰條例》，《中華人民共和國未成年人犯罪法》。通過學習和討論，使學生懂法，守法，提高法制觀念。學生在討論中說道：只要我們從自己做起，從小做起，保證自己的安全，保證他人的安全，我們就會同危險的侵害等揮手說再見。通過組織活動，提高了廣大學生的安全法律意識、安全防范能力和自我保護能力。

2、把握校外教育資源，形成教育合力：我校經常邀請當地派出所來學校做法制和安全教育講座，例如進行《預防青少年違法犯罪，提高青少年法律意識》，《防雷、防靜電、防暴、防地震》，《防毒拒毒，從我做起》，《注意交通安全，珍愛生命》，《如何識別交通信號標志》等知識講座。組織師生觀看《動畫教你學交規》、《流淚的花季》錄象和《珍愛生命，安全出行》的大型交通事故案例圖片展。通過開展主題活動，社會實踐，聽講座、讀書、知識競賽等各種安全教育活動，使學生接受了較為系統的防溺水、防交通事故、防火防電等安全知識和技能教育。

三、隱患整改方面（滿分10分，實得9分)學校每周進行了一次安全隱患大排查，做到報校長簽批，政教處執行實施。針對《整改指令書》中的安全隱患進行整改徹底。每學期2次以上不定期收繳學生攜帶的管制刀具、火種、煙花爆竹等危險品。校園及周邊無水池、井口、危險房、在建工程隱患，學校大門、圍墻、廁所、樓頂、護欄、安全門等管理無隱患。每月5日前向鎮中心學校上報《安全月報》，其他安全信息上報也及時準確。學生到校、離校時有領導和教職工在學校和校門口值守制度，有學生課間活動值班制度，值守到位負責。本次自查失分原因在于危險房隱患扣0.5分及安全隱患整改不徹底扣0.5分。

四、安全防范方面（滿分8分，實得8分）

（一）得分情況

學校多舉措不斷加強門衛建設，增強師生在校園的安全感。學校在今年配備了兩名保安，加強校園巡邏安保工作，加強了對校外人員來校的管理，實行24小時的值班工作。在課午間關閉學校大門，寄宿制學校必須配備專兼職管理員，有管理員責任制和責任追究制，有教師陪寢。嚴格控制進入校園的外來人員，對進入校園的外來人員實行來訪登記。對大門圍墻、宿舍、財務室、食堂等重點部位落實人防和物防措施。保障了師生的安全，確保了良好的校園治安秩序。我們還與擂鼓派出所建立了經常性的聯系，如遇特殊、緊急情況能及時向派出所報告以得到及時妥善的處理，確保校園平安。

五、疾病防控方面(滿分5分，實得5分）

學校政教處成立了疾病防控領導小組，做到有專人負責環境衛生，教室、寢室無異味。各表表冊都是使用教育局下發的統一表冊，對晨午檢及夜查登記規范、準確，對缺勤學生原因記錄詳實。每周定時進行消毒，藥物選擇與配比、消毒工具管理符合衛生部門要求。目前無疫情發生，針對發生的疫情能夠做到及時處置，無瞞報、緩報、謊報。

六、交通安全方面(滿分4分，實得4分）

學校不斷加強檢查，排除一切隱患，學校做到了與全體學生家長簽訂《交通安全責任書》，校門口有交通安全警示標語標牌。針對學校實際安全事故的薄弱環節，學校突出加強了學校安全防范，始終如一地堅持定期和不定期的安全排查、防范制度，以確保萬無一失。

七、食品安全方面（滿分4分，實得4分）

學校食堂管理工作，學生的衛生飲食安全問題關系到學生的身體健康，關系到學校的聲譽，關系到教學質量的提高，關系到學校的發展，關系到社會的穩定。為此，我校從校長到所有行政領導思想重視，工作上支持，資金上保證。每年我校就以高標準通過了衛生部門關于食堂管理的各項驗收。

（一）建立食堂管理網絡機構。

學校的食堂由校長總負責，總務副主任負責具體日常工作，校委會及師生膳食委員會實行食堂的質量評議（師生膳食委員會是教師及學生代表，人員配調定期而換）。要求食堂不斷調整完善飲食結構，采取一菜多做的方法來適合學生的口味。

（二）、實施定點采購制，杜絕安全隱患。

食堂的安全工作主要在食品的采購、加工、存放，餐具的清洗消毒，食堂工作人員本身等幾個主要環節。學校進一步提高了對食堂原材料進行集中采購的認識，制度措施，規范程序，色拉油和調料、大米堅持在質量第一、安全第一的原則下，由資質齊全的單位提供。并堅持索證制度，索取食品衛生檢驗合格證、化驗單、營業執照以及相關證照，由總務處驗收，切實把握好進貨驗收關，杜絕非準入食品進校園。食品的加工、存放和餐具的清洗消毒等落實到崗位，分工到人，明確職責，及時記載，校委會與總務處不定期檢查。同時加強食堂工作人員的思想教育，樹立為教育服務、為師生服務的思想。食堂工作人員及有關管理人員，每學年進行一次健康檢查，食堂工人必須持健康證上崗。每月一次的安全例會和每周的衛生檢查，隨時接受臨時檢查必須的知識培訓和保持良好的個人衛生，穿戴統一工作服、工作帽。

八、消防安全方面（滿分5分，實得5分）

學校十分重視消防安全工作，專門成立了消防安全管理小組和崗位消防安全責任人，制定了各崗位消防安全職責，建立、完善和落實了各項消防安全規章制度，制定了應急預案，不斷完善消防基礎設施，按照規定配足消防器材并保持完好；滅火器，疏散通道暢通，疏散標志、應急照明設備符合要求；配電盤、插座、開關及線路安裝規范、狀況良好；用電及火源管理規范，無違章用電、用火行為，無火災事故發生；嚴格落實易燃易爆等危險品管理制度；教職工人人會使用滅火器，并定期進行消防檢查，及時整改消防隱患；定期進行消防知識講座，并組織消防逃生演練，提高學生的自救能力。

九、防溺水教育方面（滿分3分，實得3分）學校成立開展學生預防溺水教育活動領導小組，制定相關制度，層層把關，并把文件精神傳達到每一個學生。開學初學校召開了一次“珍愛生命、預防溺水”為主題的教育家長會。各班通過召開至少一到二次主題班會。讓學生講述我們日常生活中存在的易發生溺水的危險地帶、水域，發動學生自己來分析應如何避免溺水現象的發生。

十、心理健康教育（滿分5分，實得4分）

（一）得分情況

學校重視對學生的心理健康教育，設立心理健康輔導室，配備心理健康輔導員，為學生提供及時、有效、高質量的心理健康指導與服務；針對不同年級不同時期出現的心理問題，定期組織專場心理輔導講座，通過心理輔導課和宣傳材料宣傳普及心理健康知識，經常組織學生參加陶冶情操、磨煉意志的課外活動如圍棋、乒乓球、跳繩、歌詠等比賽活動，鍛煉了學生的毅力，增強了班級集體榮譽感。

(二）失分情況

失分原因在于部分教師“安全專題家訪記錄本”記錄不詳實、不完整，扣1分。

十一、風險分散方面（滿分17分，實得17分）

學校積極宣傳引導，學平險投保率達到了不低于上一年，校園責任險投保率達到100%，教職工險投保率達90%以上。通過大力宣傳解說，保費在9月20日前順利進行了上繳結清。社會治安保險符合縣綜治委要求、建工險等無外流。無理賠。

十二、管理效果方面（滿分17分，實得17分）全校師生的共同努力下，平安示范校園創建工作開展有聲有色，安全工作又很大提高，近幾年來學校沒有發生一起安全責任事故，師生在校內安心工作和學習，安全感強，對學校安全和治安狀況感到滿意，同時得到社會的認可和家長的信任。我們決心再接再厲，爭取更大成績。

總結本次自查，我校創建“平安校園”共得分98分，失分2分。今后我們將根據自查結果查漏補缺，以十八屆三中全會精神為指導，以中國夢為統領，以求真務實的工作態度，扎實有效的工作方法，把創建“平安校園”活動同加強師資隊伍建設結合起來，同加強學生的思想道德教育結合起來，繼續不斷推進“平安校園”創建活動的深入發展，積極營造穩定、平安、文明、和諧的校園環境，創建領導放心，學生喜愛，家長滿意的人們滿意教育。

擂鼓鎮小學 2013年11月

第三篇：擂鼓鎮中心小學簡介

擂鼓鎮中心小學簡介

擂鼓鎮中心小學地處擂鼓鎮中心地段，是一所寄宿制完全小學，其前身為擂鼓村小學，1988年更名為擂鼓鎮中心小學，學校現有教學班15個，其中幼兒園3個，學生總數800余人，其中住宿生250余人，專任教師33人，其中專科以上25人，中師（含高中階段）8人。

校面面積15058平方米，校舍面積2939平方米，學校教學區，生活區，綠化區三位一體的辦學格局初具規模。學校建有師生食堂，師生新鮮蔬菜供應部，設有男寢室6間，女寢室3間，男女寢室教師管理室各一個，學校實行了封閉式管理，師生的工作，學習，生活方便安全。學校擁有標準化的廣播室，儀器保管室，儀器實驗室，圖書借閱室，微機操作室，遠程網絡室，儀器總價值3.5萬元，電教儀器總價值8.3萬元，微機總價值13萬元，圖書10055冊總價值3.7萬元，學校的教學，育人環境基本達到校園凈化，美化，道路硬化，綠化覆蓋率面積達到校園面積的三分之一。

近幾年來，學校為積極改善辦學條件，改善師生食宿條件，給學生創造一個安全，舒適，優美的學習生活環境。學校加大資金投入，不斷完善各項設施，優化服務環境。2005年利用國家寄宿制工程項目35萬元，建起兩層640平方米的學生住宅樓，2006年通過檢查驗收，2006——2010年學校多方籌措資金達20多萬對教學區，生活區進行硬化，綠化，美化，修建了花壇，種植了紫櫻，四季桂花，杜櫻，香樟等樹木，園內鋪設了草坪，使原來雨天一腳泥，晴天一身灰的景象徹底改變，校園內到處是一片祥和的景象，到處是一縷縷書香。

為了改善學生的食宿條件，2006年學校購進鐵架床40張，物品擺放架12個，臉盆，牙具擺放架12個，毛巾晾曬架12個，學校統一購進床單被罩，讓學生睡得安心舒心，寢室文化豐富。為了解決學生的洗臉，洗腳，洗澡難的問題，添置了兩個保溫桶，新建學生澡堂一個，及時保證溫水供應，讓學生喝上放心水。2007年為了解決學生自帶菜這一難題。學校又多方籌措資金近5萬元，建起了售樓部，徹底解決了學生吃自帶菜品種單一，易霉變等安全隱患和營養不合理的問題。使學生吃上了安全菜，新鮮菜，營養菜。實行了教師陪餐，家長排菜排飯制，確保菜飯營養豐富，富足，質優。通過不斷完善后勤管理制度，提升服務質量，使學生享受到了家庭般溫暖。為了更好的方便學生就餐2007年建起了120平方米的學生簡易餐廳，添購餐桌20套，我們的目標以達讓學生安心，家長放心，社會滿意的辦學宗旨。

為了創建和詣校園，平安校園，學校從2009年開始，設立了門衛室有專兼職保安人員各2名，確保了教師學生裝的生命財產安全。

為提高辦學水平，我校開展了“創人民滿意教育，辦人民滿意學校，做人民滿意教師”的主題創建活動，加強教育與人民群眾的聯系，提高了社會對教育的滿意度，學校牢固樹立“以人為本，安全第一”的觀念，把安全工作放在首位。建立和完善學校收費制度，嚴明收費紀律，扎實落實“三公示，三統一，三禁止”的要求，增強了學校代收費的透明度，贏得了社會的廣泛贊譽。學校加強師德師風建設，開展師德教育和評議，提高教師的師德水平，學校開設“反邪教警示教育課”，人民群眾滿意率大大提高，加強了學校和人民群眾的交流與溝通。

今后的工作里，我校在上級教育主管理部門的領導下，牢固樹立“一切為了學生，為了學生的一切”的服務宗旨，進一步提高服務水平，以辦人民滿意的學校為目標，優化環境，規范管理，提高育人質量和學生生活質量，辦好人民滿意的教育。

第四篇：擂鼓鎮小學行風評議自查自糾報告

擂鼓鎮小學

政風行風評議自查自糾報告

為了改進我校工作作風，虛心聽取社會各界對教育行風情況的評議，認真解決群眾關注的教育熱點問題，真正樹立“學校為學生著想，教育為百姓服務”的良好形象，推動我校教育事業全面、協調、健康、持續發展，根據竹山縣教育局關于開展2013民主評議政風行風工作的文件要求，結合我校教育系統實際，我校精心布置，認真落實“民主評議行風”的各項工作，對照6個方面的評議內容進行了深入、細致的自查自評，現報告如下：

一、強化組織領導，加大宣傳力度，為行風評議提供了有力保障。為切實加強對行風評議的組織領導，確保行風評議落到實處。

1、建立機構。成立了以校長為組長，書記、副校長為副組長，其他班子成員為成員的校行風評議領導小組，設立了專門的行風評議辦公室，具體負責日常工作。

2、制定方案。根據市教育局文件精神，結合我校工作實際，制定了校行風評議實施方案，明確了評議工作內容、階段任務、工作步驟、具體要求，同時排出工作日程表，逐項落實。

3、深入發動。注重從提高思想認識入手，充分利用動員會、座談會等形式引導教職工增強責任感和自覺性，以滿腔的熱情，積極的姿態投入到行風評議活動中來。學校從5月20號開始召開行風評議教職工動員大會，舉辦家長、學生、教師代表座談會，還通過辦宣傳專欄、扯宣傳橫幅，利用墻報、廣播、《給家長的一封信》等形式，加大對行風評議的宣傳力度，提高學生、教師、家長、社會對民主評議行風工作的認識。

二、吸納群眾意見，實行開門整風，切實找準行風建設中的問題。在這次行風評議活動中，我們堅持把落腳點放在接受社會評議和監督，認真查找在行風建設方面存在的突出問題。為此，我們采取“自查、內評、外議”的形式：全校教職工主動進行自查、自評；二是讓每位學生從教師是否帶手機進課堂，是否體罰，語言是否文明，是否按時上下課，是否有償家教，是否亂收費等多個方面對教師發表看法。三是從領導班子工作作風，各辦公室工作作風，職工工作作風，師德師風情況，學校校風情況，學校學風情況，教師對學生思想工作情況，教師敬業情況，學生所在班級的班風情況，教師對中等生、后進生關心的情況，教師教育教學水平情況，學校治理亂收費情況等多個方面征求家長的意見，從中獲取了大量有價值的信息，有助于推動學校的自查工作。四是我們在學校大門宣傳欄上設置了行風評議公開舉報電話。爭取能夠收集到一些真實的意見，為搞好行風整改工作打下堅實的基礎。

三、自查自糾情況匯報

（一）、成功的經驗為學校的可持續發展打下了堅實的基礎。

1、認真履行法律所賦予的權利和義務

學校認真履行法律所賦予的權利和義務，嚴格遵守《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等有關法律，貫徹執行各級政府有關法規、規范性文件的規定，本著對國家負責，對人民負責的態度，全心全意致力于辦學質量的提高，在近幾年內達到以下各項要求和目標。1．無脅迫學生轉學、休學和退學的現象，義務教育階段沒有留級生，輟學率為0%；2．依照國家有關規定，開齊課程，開足課時；3．落實各級教育行政部門的“減負”規定，學生課業負擔合理；4．尊重愛護學生，無侮辱、體罰和變相體罰學生的現象；5．領導班子團結協作，無不團結現象；6．教職工和學生犯罪率為零；7．考試和招生工作中無營私舞弊現象；8．嚴格遵守省、市有關部門有關收費管理的規定；9．民主理財，合理開支，財務公開，定期公布收支情況；10．民主管理，科學決策，充分發揮教代會和女工會、學生會、家長委員會作用；11．抓好安全工作，無重大責任事故發生；12．充分利用現有教育資源，設施設備使用率、完好率高；13．建立良好的校風；

14、堅持“以生為本”、“可持續發展”的辦學思想，確立“依法治校、民主理校、科研興校、質量強校”的辦學理念，遵循“因材施教”的教學原則，創造適合每一個學生的教育，以教育信息化推動教育現代化，讓學生“會認知、會做事、會合作、會發展”，努力把我校辦成規范化的農村窗口示范學校。

學校與每一位教職工簽訂了收費責任書和安全責任書，進一步明確了每一位教師的收費責任和安全責任。確保每一位教職工不亂收學生一分錢，讓每一位教職工樹立“安全重于泰山”的意識。

2、依法辦學，依規治校

（1）以法律法規為準繩，規范學校的教育管理。我校嚴格執行《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等國家有關教育法律法規。學校充分保證招生范圍內適齡青少年入學率為100%，輟學率為0；學校嚴禁教師體罰或變相體罰學生；不得歧視品行有缺點，學習有困難的學生，而要對他們進行耐心的教育、幫助；經常檢查教學設施設備的安全性，確保師生的人身安全。

（2）嚴格執行教育計劃，為實施素質教育創造一個良好的校園環境。嚴格執行上級教育行政部門規定的教育計劃、要求和課時安排，保證按規定的科目和課時開足開好每門課，實施剛性課程，任何教師不得隨意調換課程，不得隨意變換課程。

（3）、規范學校各項收費，切實減輕學生家長的經濟負擔。在學校的教育收費中，我們嚴格按照上級規定的標準收取，堅決實行“一費制”，學校不私自開設收費項目。另外我們學校規定，各年級、班級、任課老師不得私自為學生定有關的學習參考資料，不得私自向學生收取任何費用。在嚴格執行收費規定的同時，我們還舉辦了“心連心扶貧助學活動”，幫助家庭經濟困難的同學，完成自己的學業。

3、實行校務公開，廉潔從政

學校利用教師會、家長會等會議公開的形式，利用公示欄、櫥窗等墻上公開的形式，利用意見箱、監督電話、給家長的一封信等書信公開的形式，積極地向教師、學生、家長、社會宣傳學校的辦學思想、課程改革的進程、學校開展的活動、學校的有關收費、學校取得的突出成績等等，讓家長、社會時時了解學校的情況，取得家長的理解和支持。我校公開的內容有：（1）規章制度的公開。我校將上級的文件或本校的規則制度下發到教師手中去學習、討論，再認真組織貫徹實施。

（2）人事管理工作的公開。在用人問題上，調進教師，公正公平。教師業務考核、職稱評審、骨干評選公正公開。

（3）財務管理工作公開。A、學校的收費項目、標準嚴格按照教育局、物價局和財政局聯合下發的有關文件執行，嚴格實行“一費制”。B、學校的財務報表于每月初公布。C、學校經費的收入和教育經費的使用，都向全校教職工公開，并接受校務公開領導小組的監督。（4）招生管理工作公開。招收新生、插班生時，做到招收條件公開，收費公開、程序公開、錄取名單公開。

4、采用多種形式，開展師德師風建設：

（1）學校成立師德師風建設領導小組，制訂了活動計劃，召開了全校教師參加的動員會。

（2）建立師德考核和評價制度，如評選師德標兵，撰寫師德論文。（3）學校對各種投訴實行三必原則：有投訴必接，有投訴必查，有投訴必復，對誤會及時澄清，對問題及時查處。

（4）以家長會為契機，集思廣益，聽取家長意見，改進工作作風。（5）嚴查“有償家教”。為進一步規范我校師德師風建設，不斷提高教師綜合素質。我校對各種形式的“有償家教”一律明令禁止。由于我校老師的思想政治覺悟和職業道德水平很高，具有無私奉獻、廉潔從教的精神，“有償家教”在我校已杜絕。

（二）發現問題，把握重點，及時整改

學校在快速發展過程中也暴露出一些問題，經過深入自查和問卷調查，歸納起來有以下幾點：

1、個別教師工作責任心還不是很強，教育教學方式方法還有不妥當的地方。有些教師教育教學效果還不夠理想，特別是新上崗教師方法比較簡單，還需要骨干教師引領幫扶。

2、個別教師教育教學觀念還未徹底轉變，對班班通設備使用還不熟練，還有些不太適應課改的要求。

3、個別科任教師還未樹立全員育人的思想，對學困生幫扶不夠，培優輔困措施還不夠科學，對學生德育工作不夠重視。

4、學生養成教育抓的還不夠到位，學生衛生習慣差，隨手亂丟垃圾現象還很嚴重；學生安全意識有待強化。

5、部分教師工作作風較差，上課還存在接打手機等現象。

6、個別教師與學生家長溝通不夠，與家長的溝通存在障礙，未按學校要求家訪（含電訪）。

7、行政人員有人浮于事的現象。

四、今后努力方向

（一）實行整改責任制。

對自查發現的問題，我校行風評議辦公室進行了認真的梳理，并召開專門的校委會，實行各處室負責制，落實到人。找出問題的原因，制定切實有效的整改措施。

（二）繼續加強師德師風建設。

繼續開展“樹優良師風，創和諧校園”的師德師風建設活動，我師德師風建設活動規范化、制度化。

（三）修訂學校的有關制度。

圍繞行風評議、師德師風建設、治理教育亂收費為主要內容，修訂學校規章制度如《擂鼓鎮小學教師課外訪萬家制度》、《教學常規管理制度》、《學校德育的基本要求》、《工作作風管理制度》等等，從源頭杜絕教師體罰或變相體罰學生、亂收費、師德師風下滑等現象的出現，激發廣大教職工工作的積極性，創造性。

（四）加強與家長的溝通與聯系。

以“三關愛”（關愛留守兒童、關愛空巢老人、關愛自然）志愿者活動為契機，建立留守兒童檔案與結對幫扶制度。樹立全員育人、全程育人的思想，教師尤其是科任教師要加強與家長的溝通、聯系，加強學生的德育教育，注重德育的實效性、針對性，探索德育教育的新途徑，關注學生的心理健康問題。我們要求班主任每學期普訪一次，數學、英語老師每學期家訪自己所教學生的一半（家訪包括電訪），加強與家長的聯系。

（五）成立“行風監督機構”。

為了保證我校行風評議的有效性，防止行風評議走過場，成立“學校行風評議監督機構”，聘請校內、校外行風評議監督員，（校外評議員主要是各年級家長委員會成員）通過座談會等形式聽取他們對我校行風評議的意見與建議，以便進一步整改我校行風建設中存在的問題。

行風監督員：沈德文（擂鼓鎮鎮委副書記）

朱名升（擂鼓村黨支部書記）

龔國強（擂鼓村村主任）

向吉華（人大代表、政協委員）

龔太成（政協委員）

朱名波（家長代表）

任克艷（家長代表）

王明艷（家長代表）

通過開展行風評議的自查自評，全體教職工思想認識有了顯著提高，工作作風有了明顯轉變，但我們清醒認識到行風建設是一項長期性、艱巨性任務，我校全體教職工將以更加高昂的斗志，飽滿的熱情，正視自查自評過程中所反映出來的突出問題，認真加以總結，全面實施整改，真正落到實處。做到“以評促改，以評促建，以評促改革，以評促發展”，并力爭在此次行風評議工作中做出成績。

擂鼓鎮小學

2013年秋

第五篇：擂鼓鎮小學鄉村少年宮活動方案

擂鼓鎮小學鄉村少年宮活動方案

一、指導思想

為全面貫徹落實黨的教育方針，深入貫徹實施素質教育，促進學生的全面發展，依據上級部門《關于“鄉村少年宮”建設的實施意見》，我校于2012年5月啟動了“擂鼓鎮中心小學少年宮”建設工程。

二、活動目標

充分利用已有的教學場地、器材、師資力量等教育資源，因地制宜做好協調工作，積極引進設施設備的后續管理和維護，堅持公益性、免費性和普及性的原則，全體學生自愿參加，學校所有活動場所、器材全面向學生免費開放。實現“鄉村少年宮”的長效運作。真正辦起農村孩子身邊的少年宮，真正成為農村孩子能夠享受的少年宮。

三、計劃和安排

1、不斷加強內部管理，建設讓家長放心的鄉村少年宮。

（1）加強組織領導。進一步加強機構建設，定期召開專題研討會，積極宣傳，爭取社會各界的支持，為“鄉村少年宮”建設營造良好的氛圍。堅持“挖掘學校潛力，樹立學校特色”的原則，建立和完善鄉村少年宮工作的長效機制。制定明確、科學、務實的鄉村少年宮中、長期建設規劃，并在實際工作中不斷調整完善。

（2）加強輔導員隊伍的建設.通過“走出去”或“請進來”的辦法提高輔導員專業水平和教學水平。聘請知名專家、學者或者吸引專業特長突出的教師到學校擔任校外輔導員，邀請當地的民間藝人、勞動模范、精神文明建設先進人物等來做輔導員，充實“鄉村少年宮” 的師資力量。建立鎮域師資統籌機制。組織教師進行域內走教，實現鎮范圍內教師資源的共享。建立專、兼職相結合的教師隊伍。

2、不斷改善辦學條件，建設讓社會滿意的鄉村少年宮。

通過各種渠道爭取，進一步建設完善開展少年宮活動必須的基礎設施。在去年投資基礎上，積極統籌資金，重點加強現代化教育設施建設，改建修繕活動場地，同時管好用好已有的設施器材。

3、開展好豐富多彩的活動，建設讓學生向往的鄉村少年宮。

（1）建設思想道德教育的陣地。“鄉村少年宮”是開展農村未成年人思想道德建設的重要載體，本著這一原則，充分利用網絡資源、遠程教育資源和其他校本資源，播放愛國主義教育影片及其他具有教育意義的宣傳片，加強對學生的思想道德教育；組織學生到公共場所、校外社會實踐基地進行參觀調查，培養學生適應社會、融入社會的能力；全面開放圖書室、班級圖書角，精心設計校園文化，讓學生在書海中暢游，在全校師生中開展國學經典誦讀活動，在書香環境里感受國學經典的熏陶。

（2）建設文體活動開展的基地。“鄉村少年宮”是農村未成年人藝術、體育活動的集中場所，向農村未成年人普及藝術、體育等方面的知識，開闊他們的眼界，發展他們的興趣愛好；培養他們勤動手、善思考的良好習慣，使他們在體驗中感悟道理，在實踐中增長才干。繼續開展籃球、羽毛球、田徑、中國象棋、傳統體育游戲等體育活動，大力開展陽光體育活動，使每一個孩子至少掌握兩種以上的體育健身活動技能，提高他們的身體素質；開展繪畫、手工制作、剪紙、舞蹈、器樂演奏等藝術才能培訓展示活動，提高他們的興趣愛好、動手能力，提高廣大學生的藝術素養。

（3）建設科技創新能力培養的實習地。“鄉村少年宮”是舉行青少年科技活動、培養實踐能力的基地。實施創新教育，就是要從培養創新精神入手，結合學生的興趣愛好，充分利用學校微機室，開展微機操作、電腦繪畫、上網瀏覽等課外拓展延伸培訓活動；充分利用實驗室的器材，開展了實驗操作、科學探究活動，培養學生的動手實踐能力；組織學生參觀科技展，對學生進行科普教育。

四、組織領導

（一）組織機構

為保障我校鄉村少年宮活動的順利開展，學校成立臨到小組人員組成如下： 主

任：龔勇超 副主任：張應喜

成員：李家平

師桂平

朱士雄

張振貴

劉

勇

湯

盼 組織機構職責：

1.主任全面負責少年宮的各項工作。

2.少年宮副主任兩名，一名負責少年宮的各項具體活動的安排、輔導及各種演出、比賽等；一名負責各類藝術團學生的安全教育及后勤保障等工作。

3.專業教師負責制定學習計劃，學生的輔導總結等具體工作。

五、統籌規劃

（一）著力實施經典誦讀工程

1、總體目標

通過學校和家庭組織、展示師生國學經典誦讀、熟背詩文經典，讓學生在一生記憶力最好的時候，通過載體活動、誦讀課等形式，獲得主流文化的基本熏陶和修養，提升學校、學生家庭文化品位，增強博大精深的傳統文化底蘊。

2、誦讀內容

遵照學生誦讀經典“時機越早越好，文本越精越好”的原則，經典誦讀工程的內容除縣統一編寫的《國學經典誦讀讀本》以及語文課程標準中推薦的優秀古詩文篇目外，學校和教師要在不同學段向學生推薦下列閱讀書目：

《王漁洋詩詞》、《歷代美文選編》、《詩經》、《楚辭》、《古文觀止》、《唐詩宋詞》、《夢溪筆談》、《太平廣記》、《水滸傳》、《三國演義》、《資治通鑒》等。

3、具體實施

（1）開好誦讀課，保證誦讀時間。

“人人是老師，處處是教室”。本著“直面經典，不求甚解，但求背熟，終生受益”的原則，只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。語文教師作為經典誦讀指導教師。

（2）各班級每周安排1節課做為國學經典誦讀課，每班要利用預備時間每天安排20分鐘讓學生誦讀國學經典，要鼓勵學生利用節假日每天堅持自讀國學經典30分鐘。在學校由老師（以語文老師為主，不限于語文老師）利用經典誦讀課、課間背誦，并結合語文學科教學時間進行評點。

（3）每學期至少召開一次經典誦讀課指導研討活動，形成高效的課堂誦讀模式，提高學生的誦讀興趣。及時對國學經典誦讀情況進行階段性總結和交流，積累過程性資料，同時面向家長加強宣傳，搞好親子共讀，學生回家后，再由家長帶動誦讀（親子誦讀）10分鐘。形成校內外合力，使經典誦讀工程卓有成效地開展下去。

（4）提升教師的國學素養和道德人格，與師德教育有機結合，納入校本培訓。采用集中輔導，分散學習和自學相結合的形式，堅持天天誦讀，每天不少于20分鐘，每人建立國學經典誦讀筆記，確保時間、地點、內容、效果、記錄五落實。

4、把經典誦讀工程與學校的教育教學活動有機融合。

（1）創造性地開展豐富多彩的誦讀活動，如誦讀沙龍、誦讀講座、誦讀表演、誦讀比賽、抄讀比賽等，在注重效果的同時，更要注重活動過程，力爭使每個學生都有參與和展示自我 的舞臺。

（2）開展主題誦讀活動，充分利用民風民俗、傳統節假日等民族節日的文化傳承功能，開展健康有益的如感恩教育、勵志教育、禮儀規范教育等主題誦讀活動。

5、結合“書香校園”建設，采用形成性評價和跟蹤性評價的方式。采取“每天評價”、“每學期評價”、“ 彈性評價”方式，建立經典誦讀評價檔案。

（1）每天評價

正常評價：評價的范圍是前一天的進度。評價時間最好在早上，老師只要用一分鐘，親自考一個學生，會背了即算通過，即給他一百分。該生即指定為當天讀經班長。讓他利用下課時間去檢測組長，組長再去檢測組內同學。不能通過檢測的人，記下名字，交與老師處理。

特殊評價：凡通不過組長檢測者，由老師特殊處理。（在一般狀況下，念過一百遍而不能熟背的人極少）讓他利用下課時間，拿著書，補念約二十或三十遍即可，補念二三十遍后，不管是否會背，也給他一百分。

（2）每學期評價：采用專項考核的方法給學生評價。考核內容為誦讀內容（隨機抽取）或片段。

（3）彈性評價：根據學生需要、結合學校經典誦讀活動開展適時適度評價，鼓勵學生多背多誦讀。

6、搞好表彰

各級部要切實加強對國學經典誦讀工程的指導落實和檢查督促，及時發現并大力表彰表現突出的教師和學生。學校也將在學期末組織評選、表彰“書香教師”、“書香班級”、“書香家庭”、“誦讀明星”等，以促進國學經典誦讀工程的扎實深入開展。

（二）加強師資隊伍建設

校內專職輔導員：體育教師齊賀東 童軍；微機教師王士蓉。校內兼職輔導員：校內專職輔導員以外的文化課教師。

校外輔導員：利用當地的社會教育資源，聘請當地的民間藝人、勞動模范、精神文明建設先進人物等來做輔導員。

關于師資培訓，我們會積極配合上級主管部門的安排，支持教師“走出去”或“請進來”的辦法提高教師專業水平和教學水平。如外出短期培訓或進修，聘請專家來訪或專業指導，支持教師參加舞蹈家協會、音樂家協會、美術家協會等組織培訓班，來規范我們的指教行為，提高輔導員教師的技能和教學水平。

（三）統籌學生的項目與時間安排

鄉村少年宮領導小組依據每個級部申報的特色項目，進一步統籌規劃全校的項目。充分利用學校大課間、活動課、星期六等課余時間以及寒暑假等假期，以體驗教育為基本途徑，區分不同層次未成年人的特點，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的德育實踐活動，并與豐富多彩的興趣活動和文體活動結合起來。活動項目實行雙向選擇，做到人人要參與，人人有項目。

（四）活動內容與形式

“鄉村少年宮”對學生進行教育的主要途徑是開展各種各樣的活動。活動的內容要做到教育性、知識性、趣味性相結合，要適合青少年的年齡特點，尤其要結合農村青少年的實際，并為他們所喜愛。具體可涉及以下幾個方面：

1、思想品德教育活動。結合國內外大事、重大紀念日、民族傳統節日、古今中外名人故事、新時期各行各業英雄模范人物的事跡，通過生動活潑的形式開展愛國主義、集體主義、社會主義的宣傳教育活動，對青少年進行政治、思想、道德和心理品質教育。重點是大力推進 “做一個有道德的人”的道德實踐活動、感恩體驗活動等。

2、科技實踐活動。通過科普知識傳授、發明創造、科技制作、科學實驗、技能培訓等活動，培養青少年愛科學學科學的興趣，勇于創新的科學精神，求實協作的科學態度，為青少年成長奠定良好的科學素質基礎。重點做好機器人實驗室、數碼PC社的活動，物理、化學、生物方面的科學探究活動。

3、文化藝術活動。通過文學欣賞、寫作指導、影視表演、音樂、舞蹈、戲劇、繪畫、書法、工藝制作以及集郵、攝影等活動，培養青少年正確的審美觀念和審美能力，陶冶情操，提高文化藝術素養。

4、體育活動。通過參加田徑、球類、游泳、體操、武術、模型、無線電、棋藝等多種多樣的體育軍事活動項目，培養青少年勇敢堅強的意志、活潑開朗的性格和健康的體魄。重點做好乒乓球、羽毛球、毽球、呼啦圈、籃球、排球、跳繩、武術、足球、田徑、中國象棋等俱樂部的活動。

5、游藝娛樂活動。組織開展青少年喜聞樂見、身心快樂的游戲活動，因地制宜地建立多種游藝設施，讓青少年在自己的團體中愉快地玩樂，豐富他們的假日文化生活。如各類親子活動以及配合少先隊、團隊的重大教育活動和日常工作等。

6、生活勞動與社會實踐活動。充分利用社會資源建立生活勞動和社會實踐基地，通過參加社會公益勞動、社會實踐鍛煉和以學工、學農、學軍等方式，對青少年進行熱愛勞動、尊重勞動人民的教育和生活勞動技能培訓，培養自立、自強的品格和艱苦奮斗的精神，提高交往、合作和服務的社會能力。

“鄉村少年宮”的活動形式應該新穎多樣、生動活潑、有很強的吸引力。如舉辦展覽、組織聯歡、參觀、訪問、講座、考察、座談、演出、比賽、夏令營、冬令營、故事會、講演會等。具體可涉及以下幾種類型：

一是有組織的群眾性活動。這是鄉村少年宮教育活動的一種重要形式。通過有組織的群眾活動可以向更多的青少年進行有組織有計劃的教育，滿足他們課外活動的要求。

二是陣地開放活動。這是青少年自由參加的一種重要形式。它突出體現了鄉村少年宮活動的群眾性。開放活動內容要豐富多采、有吸引力，讓青少年動手動腦、有聽、有看、有做、有玩，玩得高興、玩得有益、玩得有趣。活動要有組織、有計劃。

三是小組活動。這是由有同一愛好的青少年參加的一種活動形式。它的特點是實踐性強，便于培養和發展青少年兒童各方面的興趣愛好和特長，對培養青少年兒童積極性、主動性、創造精神有著特殊作用。

四是各種興趣小組、活動小組等。這是更具有群眾性的一種組織形式，它可以得到有關專業單位、專家的支持和幫助。它更易于調動青少年的積極性、主動性，發揮他們的聰明才智。

五、爭創特色

1、強化主題求長效齊抓共管，著眼于推進道德實踐活動。采取采取“點面結合，整體推進”的原則。把握突出工作重點，引導未成年人在體驗親情中凈化心靈，在互相友愛中提升境界，在奉獻社會中陶冶情操。重細節、求長效，強化主題、突出重點，規范化、序列化地開展“六個一”活動:參加志愿者活動，做一個“社區小義工”;體驗父母的辛勞，做一個“懂得感恩的人”；尊老、愛老、敬老，做一個“愛心小天使”。在學校做一個“有個性，會學習、知榮恥”的好學生，在家庭做一個“有孝行、會自理、擔責任”的好孩子，在社會做一個“有教養、會共處、守公德”好公民。

2、重實效巧設德育作業，著眼于感恩文化培育。進一步深化以“感恩祖國培養我、感恩父母養育我、感恩老師教育我、感恩同學幫助我、感恩自然賜予我”五個板塊為抓手的感恩教育系列活動，同時為使大德育在時間上向假期延伸、在空間上向家庭和社會延伸，把感恩的內

容、行為的實踐、方法的指導與節假日結合起來，為學生布置旨在促進家長與學生“親情交流”、培養學生生活技能的“德育作業”，讓學生在節日的人文積淀中學會如何感恩，在實踐中養成文明、禮貌、友愛、善良的人格品質。

3、汲取精髓提升人文素養，著眼于國學經典教育。把經典誦讀作為未成年人思想道德教育的新的突破口，讓學生在古代圣哲至理明言中閱讀思想，閱讀文化，閱讀精神，讓學生立于圣賢之肩，擁有豐厚的文化積淀，在學生心靈深處存下一筆豐富的精神財富。

4、搭建素質教育新平臺，著眼于社團引領教育。完善先后將組建的二十幾個社團，在形成序列、層層推進的社團活動中，讓學生的特長得到培養，個性得到張揚使以藝激情、以藝美德、以藝啟智、以藝正行的理念深入人心。

5、立足于陽光體育運動，著眼于生命健康教育。形成健康的陽光運動網絡。開展籃球、乒乓球、毽球、羽毛球、足球、太極拳、武術操、健身操、跳繩、呼啦圈、中國象棋、軍旗、跳棋、五子棋、傳統體育游戲等體育活動，使每一個孩子至少掌握兩種以上的體育健身活動技能，提倡每個孩子要牢固樹立安全觀念、掌握安全知識、提高自我保護能力。通過安全教育系列活動增強學生“小手拉大手”的責任感，使鄉村少年宮成為學生感受幸福、快樂學習、健康成長、全面發展的場所，體現為學生終身發展奠基的理念。

六、激勵機制

1、學校將向對“慈小鄉村少年宮”發展做出顯著成績的級部或個人定期給予表彰，并授予榮譽稱號，此是受上級部門有關鄉村少年宮表彰的前提。

2、學校加大工作考核力度，把各年級組以及教師個人參與鄉村少年宮建設工作情況作為評優樹先的重要依據。

擂鼓鎮小學

2014年2月17日