第一篇：南京醫科大學《大學生暑期社會實踐》培訓大綱(試行)

南京醫科大學《大學生暑期社會實踐》培訓大綱（試行）

一、基本信息

培訓名稱：大學生暑期社會實踐

培訓對象：全體未修完暑期社會實踐3個學分的本、專科生

時間：每學年暑期

學分：3

培訓方式：集中培訓為輔，現場實踐為主

考核方式：綜合考核

作為大學生，必須德才兼備，既要有高尚的道德情操和優良的品質修養，又要有豐富的學科知識和扎實的專業基礎，還必須具備綜合運用并發展這些知識的實踐能力。社會實踐是對大學生進行思想政治教育的一門重要課程，是高等教育教學計劃的重要組成部分。運用集中授課培訓和現場實踐指導的教學方法，使學生在了解、認識國情的基礎上，充分認識社會對優秀人才規格要求，在加強大學生政治性、思想性、理論性教育的同時，著重培養和鍛煉大學生在社會實踐中運用和發展知識的意識和能力。

二、目的和要求

1、幫助大學生進一步理解社會實踐的重要意義與現實價值，強化青年大學生的歷史使命感和責任感；

2、幫助大學生熟悉社會實踐活動的主要內容與形式，掌握組織和參與社會實踐活動的具體方法；

3、幫助大學生增進社會認知、健全人格品質，在了解國情、懂得民情的基礎上積累社會閱歷、磨礪道德品質；

4、幫助大學生學以致用，培養獨立工作能力、創新精神，運用所學科學理論、專業知識和基本技能解決社會實踐中的實際問題，進而促進大學生在實踐中進一步增長知識和才干，并為社會經濟發展作出貢獻。

三、培訓內容

第一章 大學生社會實踐的理論基礎與重要意義

第一節 指導原則：

1、堅持育人為本

2、堅持理論聯系實際

3、堅持課內外相結合、集中與分散相結合4、堅持受教育、長才干、作貢獻

5、堅持整合資源

第二節 重要意義：

1、有利于學校發展：實現社會服務功能、實現產學研結合、擴大社會影響等

2、有利于地方建設：促進科學發展、和諧發展

3、有利于學生成才：堅定理想信念、深化社會認知、健全人格品質、提高專業技能、對接就業創業

第二章大學生社會實踐的內容和形式

第一節 主要內容

1、博士團實踐服務項目

2、醫療衛生服務

3、文明新風宣傳

4、和諧社會和社會主義核心價值體系宣傳

5、蘇北老區幫扶

6、未成年人幫扶

7、素質提升和科技發明

8、社會調查和“紅色之旅”學習參觀

第二節 主要載體

醫療服務、衛生宣傳、形勢宣講、關注三農、支教助學、服務蘇北、科技助殘等

第三節 主要形式

理論宣講、社會調查、學習參觀、生產勞動、科技扶貧、掛職鍛煉、就業見習、文藝匯演等

第三章大學生社會實踐的工作運行

第一節 組織策劃

1、宣傳發動：

2、確立主題：現實性、可行性、創新性

3、制訂方案：結合時代主題、結合專業特點、結合地方實際、結合就業準備（個人、團隊）

4、項目申報：集體項目（團隊）、個體項目

第二節 具體實施

1、聯系單位

2、行前準備 思想、知識、物質、身體、交通上的準備，團隊的組建與協調

3、出征儀式

4、活動開展

5、方案調整

6、實況記錄

7、活動宣傳 新聞稿的寫法、主要媒體、投稿的方法與技巧

第三節 總結表彰

1、報告撰寫

2、鑒定考核 實踐成績的鑒定、實踐學分的認證

3、材料總結 材料歸類整理、先進的申報申請、總結報告的撰寫

4、成果交流 “實踐歸來話體會”、成果展示

5、評比表彰

第四章大學生社會實踐中的注意事項

第一節 安全防范

交通安全、財務安全、食品安全、住宿安全、野外安全、交友安全、疾病預防、滋擾防范等

第二節 社交禮儀

臨行禮儀、實踐禮儀、簽約禮儀、辭行禮儀

第三節 權益維護

法律知識準備，警惕、識別非法行為，法律手段的運用（個人權益、組織權益）

第五章大學生社會實踐信息反饋要求

1、組織校重點團隊、中心分隊、實踐小分隊的各社會實踐團隊認真填寫《南京醫科大學

學生志愿者暑期文化、科技、衛生“三下鄉”社會實踐活動情況反饋表》，于活動結束后3天內郵寄回校團委。

2、各社會實踐團隊的活動如被媒體報道，請將報紙原件（含報頭、報道內容）或電臺電視臺報道證明隨《情況反饋表》一起郵寄回校團委。

3、各社會實踐團隊的活動照片，請在照片背面注明小分隊名稱、編號、隊長、照片所反映的內容等相關信息，隨《情況反饋表》一起郵寄回校團委。

4、以上1－3項內容，請務必于8月10前（以郵戳為準）郵寄回校團委，逾期不反饋相關信息的社會實踐團隊不得申報校級（含校級以上）優秀小分隊、合格小分隊。

4、每位參加社會實踐的同學認真填寫《南京醫科大學學生暑期社會實踐活動登記表》，于開學報到當天交給各分團委、團總支，各分團委、團總支填寫審核意見，按年級、班級、學號順序排放，以備校團委審核。

5、請各單位組織所有參加社會實踐的同學認真學習《南京醫科大學學生暑期社會實踐活動考核標準》，對照條件進行自評，準備相應的校級先進申報材料。

四、有關案例（請參見校團委網頁）

南京醫科大學赴睢寧建設社會主義新農村實踐服務團

共青團南京醫科大學委員會

二○○七年六月

第二篇：南京醫科大學暑期“三下鄉”社會實踐登記表[小編推薦]

南京醫科大學暑期“三下鄉”社會實踐登記表

填表說明：

1、此表打印后手寫或者填寫后打印均可，請正反打印，不要改變

表格的格式，如手寫請使用黑色或者藍黑色水筆或鋼筆；

2、小分隊名稱和編號請填寫完整，如未參加小分隊，填寫“個人”；

3、實踐心得請另附頁，提交電子版和打印版，要求見附件；

4、小分隊考核意見請組長填寫，組長請通訊員填寫，考核等級根

據實際表現填寫；

5、實踐單位考核意見請實踐單位填寫并加蓋公章，如果實踐單位

不止一個，可另附頁填寫單位考核意見并加蓋公章，考核等級根據實際表現填寫；

6、學院項目辦在進行材料審核的基礎上填寫考核等級，“優秀”原

則上不超過學院參加社會實踐總人數的5%；

7、學校社會實踐領導小組考核分為合格與不合格，達到社會實踐

基本要求的評為合格，如果未達到基本要求，被評為不合格的材料需要向學院項目辦說明理由。

附件：

艱辛知人生，實踐長才干

——2014年暑期“三下鄉”社會實踐心得

康達學院2011級臨床醫學專業1班姓名：于津津學號：11880129

這個暑假依舊在東海縣人民醫院進行社會實踐活動，由于中間發生一些事情，我選擇自己單干。趁著剛考完試腦中還存著課本的內容，我決心好好地利用這余熱。

我到了內分泌科兩天，之后又去了心內科。在內分泌科的病人，好多都是農藥中毒。在心內科，師兄教我們看病歷。病歷里面包括了病人患病經過和治療的過程。好多病癥都是在病理課上面學過的，但是由于還學得不夠深，也只是很淺顯的了解。每當有新病人在護士站報到的時候，護士會帶領病人去病房并做簡單的處理，然后輪到的醫生就會第一時間到病房去診斷，并作出治療方案。

我覺得學習專業知識后實踐是給自己一次對自己專業知識的檢測，然而我們往往會發現我們的卷面成績并不能完全反映了我們實踐中對知識的應用。相比較大一暑假時候的我們隊專業知識了解的少之又少，今年的暑假我們更顯得游刃有余了。

醫務工作者承擔著的“救死扶傷、解除病痛、防病治病、康復保健”的使命。唐代“醫圣”孫思邈在所著的《千金方》論大醫精誠有這樣的論述：“凡大醫治病，必當安神定志，無欲無求，先發大慈惻隱之心，誓愿普救寒靈之苦。”因此，醫生必然要掌握先進的衣領技術，同時更要具有愛崗敬業、廉潔奉獻、全心全意為人民服務的品格。從這幾天的實踐觀察中，每位醫護人員的真誠笑容，對病人和家屬的親切問候，都深深地打動著我。醫生治病救人的初衷一直都存在。要做一個好的醫生，首先要有好的品德。我一定會牢記于心的。

沒有知識是不行的，沒有實踐也不行，如果沒有知識和實踐的結合是萬萬不行的，就如一個人的身體健康和身心健康是分不開的一樣，只有兩者一起才能發揮本身的作用。那樣的話專業知識不扎實就不能很好的引導實踐，而沒有實踐的鞏固，知識也只是腦袋里的一些容物，僅僅是容物。

在實踐中我們學到了書本上所沒有的東西，通過豐富多彩的社會實踐活動，是我逐步開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐中認清了自己的位置，發現了

自己的不足之處，對自身價值進行客觀評價。這在無形中確定了自己的目標，增強了自己在學習過程中的信心和毅力。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使我找到了知識和實踐的最佳結合點，作為學生，我們不能忽略社會實踐，應在理論上欠缺的實踐環節中得到理解和消化。社會和學校不同，學校里我們可能會有同學和老師的庇護，但是在以后的工作崗位上，我們只能靠自己的雙手和大腦來創造自己美好的未來。在實踐中，我也做錯過很多次，有時候我會垂頭喪氣，但是越是這樣我就會越做不好，所以我決定，吸取上一次的教訓，不在同一個地方摔倒，從哪摔倒從哪爬起來。這句話很熟，但是能做到的又有多少人呢！

堅定自己的信心，不怕任何困難和吃苦，想著我可以在社會實踐中做到自己最好的一面，為了我們新的體會、新的領悟而努力，讓自己的社會實踐活動更加的有意義，炎炎夏日中，心靈的洗滌為我們涼爽一番．．．

第三篇：大學生南京暑期社會實踐體會

大學生南京暑期社會實踐體會

之前一直在追求成就感，但一直沒能實現。經過這兩周的暑期社會實踐，我想我找到了我所想要的東西。從選定項目、申報、制作文化衫到實際實踐、撰寫報告，每個過程都投入了心血，在整個的過程中，<課件>我想我真的成長了。

一開始，我真的不信任我的隊員，因為我們是跨專業跨年級的隊伍，大家是各種不熟悉，因而，一個人填寫、修改申請表，自己設計文化衫logo，真的很辛苦。后來，經歷過一起被景區拒絕、一起暴走六大景區，一起窩在辦公室整理材料，我想說，我們可愛的隊員們真的很給力。原來，團隊的力量真的可以這么大。這些天，我們一起失落、一起歡笑、一起苦中作樂，相信我們的友情會繼續延續。

這兩個星期也是對我個人能力的考驗，不僅是體能，更多的是溝通、協調能力。作為隊長，我需要跟南京市質監局、南京市標準化研究院、各景區管理處溝通聯系。說實話，每一次撥通號碼，我都很忐忑，我不知道電話那頭的人會給我初什么難題，也不知道要如何接招拆招。我不是個善于交際的人，但責任告訴我，我必須硬著頭皮去爭取。每一次的無人接聽都讓我失落，每一次的請求得到允許都讓我欣喜不已。正是在這樣的悲喜之中，我發現我成長了。現在，我可以輕松自如地與那些領導交流。

從前很討厭寫論文，每次都在百度上搜索很多，自己的東西卻很少。而在我們的暑期社會實踐中，文字材料是必須的。策劃書、調研報告、問卷分析報告、人物采訪報告······這些我之前很少接觸或者說沒有接觸過的東西，最后竟都在我的手中誕生！當那份47頁的報告在我電腦中生成，我那原本空蕩蕩的心都快溢出來了！那一刻，我知道，我之前一直追求的成就感在此刻得到了滿足。

在這兩個星期之中，我嘗試了很多個第一次，第一次做logo設計，第一次寫報告，第一次真真的獨立的做一個leader。且不論結果的好壞，至少我嘗試過了。生活就是要不斷嘗試，不斷發現新的東西，因而，我們未知的潛能也能得到不斷挖掘。既然選擇了，[蓮山~課件 ]就不顧風雨兼程，即使有再大的風浪在前方，我都會以我的方式繼續華麗蛻變。何況，我不是一個人在戰斗，我還有我的隊員們可以依靠。志在四方的我們將把這段四方尋“志”的經歷永遠銘記！

第四篇：南京農業大學大學生志愿者暑期社會實踐活動

南京農業大學大學生志愿者暑期社會實踐活動

簡報

第3期

共青團南京農業大學委員會編2010年7月11日

編者按：7月9日，學校舉行了2010年大學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐出征儀式。校黨委副書記花亞純代表我校黨委、行政作了重要講話。現摘編如下，請各學院團委認真學習貫徹。

花亞純在學校2010年大學生志愿者暑期“三下鄉”

社會實踐出征儀式上的講話

（根據錄音材料整理摘編）

各位老師、同學們：

今天下午，我們在這里隆重舉行2010年南京農業大學大學生暑期?三下鄉?社會實踐出征儀式。這標志著我校一年一度大學生暑期社會實踐活動正式拉開帷幕。首先，我代表學校黨委、行政向參加今年暑期社會實踐的廣大師生致以親切的問候！

中國大學生社會實踐活動起源于上世紀八十年代。當時正處于改革開放初期，我們國家的整個經濟社會發展狀況、高等教育發展狀況、包括大學生思想狀況都和今天不一樣。在那種情況下，如何

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培養一代又一代的社會主義合格建設者和可靠接班人就被提到黨和國家的議事日程上來。怎樣培養年輕一代接好班成了社會的中心問題。到現在，這個問題愈來愈受到人們的關注。改革開放三十年以后的今天，整個社會的思想面貌、育人環境都發生了巨大的變化。在當前形勢下，如何育人，不僅僅是學校的問題，更是中華民族的問題。目前，全世界對青年一代的成長都給予了高度關注。因為不論是事物的發展、民族的振興，還是國家的未來，都取決于青年一代。國家的競爭，就是科學技術的競爭，就是人才的競爭，最根本的就是青年一代的競爭。在這個問題上，不同的國家有著不同的人才培養戰略。

作為當代大學生，我們要把學校當做第一課堂，把社會實踐當做第二課堂。學校是一個小課堂，社會是一個大課堂；學校是一個小舞臺，社會是一個大舞臺。我們的人生只有很短的時間在大學里度過，更長的時間是在社會這個大舞臺里度過的。那么，如何了解社會、如何把握社會發展趨勢、如何了解國情民意，對于我們青年一代的成長非常重要。中央從上世紀八十年代就開始開展大學生社會實踐活動，到現在三十余年過去，大學生社會實踐活動已經成為一個品牌。隨著形勢的發展，它的內容不斷拓展、形式不斷創新、成效也在不斷提升。

一直以來，學校黨委、行政對學生的實踐活動非常重視。這不僅是發展教育的需要，更是社會就業的需要。我們畢業生在社會實踐當中的體會和用人單位的普遍反應告訴我們一個事實：中國大學生普遍缺乏實踐能力。前幾天，我們到宿遷、連云港走訪大學生村官，提了許多問題。其中一個是：你們對學校教育最想說的一句話是什么？他們說：多給我們提供實踐的機會。最近我校在思考今后人才培養方案改革中，其中一個重要內容就是要加大實踐學時，減少課堂講授時間。現在大學的實踐活動更多是到基層去，尤其是農業大學的實踐，更要面向廣大的農村。學校里來自農村的同學相對

而言對農村的情況有著較多的了解，但是并不深入。去年?五四?期間，總書記走訪中國農業大學。今年五四前夕，他又給中國農業大學師生回信，在信中，他反復強調，?三農?問題是我們國家的重中之重。中國問題的解決最后要看?三農?問題能否解決。中國要想奔小康，只有農村實現小康；中國要想現代化，只有農業實現現代化；中國人民要過上富裕的生活，最后要看農民是否過上富裕的生活。?三農?問題是中國經濟發展的關鍵所在，實現農業現代化又是我國重要戰略任務之一。這次學校團委結合新形勢發展的需要和總書記?回信?精神，精心策劃，確立了?踐行‘回信’精神，服務科學發展?的實踐主題，開展?四千行動?，旨在讓同學們結合自身專業知識，深入了解農村，服務?三農?發展，進一步增強促進?三農?發展的責任感和使命感。

本次社會實踐活動目標非常明確，一是?受教育?，二是?長才干?，三是?做貢獻?。課堂教育是育人的一個重要方面。但是，真正能夠讓學生感悟并內化到精神層次的還需來自實踐。只有在社會實踐當中，我們才能深切體會自身責任。我們走向基層，走到工廠、企業生產第一線；我們到農村，感受農民生活現況，了解他們的需求與期盼，了解農業生產與發展狀況。在這種情況下，我們就會感覺到身上的擔子是沉甸甸的。這個社會要前進，要發展，社會上一些負面的、陰暗面的東西，也要改善。這就涉及到青年人的社會責任感。我們在學校里面講感恩教育，但多數學生并沒有深刻體會。只有真正深入基層，去體會農民、工人生產勞動的艱辛，生產果實獲得的不易，你們才會發覺自己一直以來是一個消費者、索取者，才會明白什么是社會責任感。因此，只有深入了解社會，我們才能真正學會感恩，才會切切實實地受到教育，并積極服務社會。參加社會實踐，我們要注意自己適應能力的培養。不去實踐，在待人接物、做人做事方面，都會顯得非常稚嫩。社會實踐這個大課堂的知識是無窮的，而書本上的知識是有限的。不管我們參與哪個團

隊，我們都可以得到鍛煉，我們的能力都會得到提高。在大學四年里，你們一定要積極參與至少一次社會實踐活動，這不是為了完成任務，也不是草草寫個報告。一定要高度自覺，認為是我需要走向社會，我需要社會實踐。只有這樣，你才能在社會實踐過程中有所思有所想，真正發現問題，得到真正的鍛煉。

參與實踐活動我們要積極回饋社會。現在，基層缺少文化，缺少科技知識。我們可以利用所學的專業知識，利用實踐小分隊、團隊，為地方做些事情，做出應有的貢獻。實踐活動中，同學們一定要有積極的態度，要始終牢記自己是代表南京農業大學的形象。前幾天，在宿遷、連云港聽到我校大學生村官的發言，他們談到了在基層工作中遇到的許多困難和問題，但是最后，他們都會說：?請母校的老師放心，我們是南京農業大學的畢業生，我們會牢記母校的精神和傳統，一定會努力為母校爭光。?我們的學生走向社會后，就是個流動的宣傳隊。你們的表現，你們的風采，你們的精神面貌，就是南京農業大學的一個形象、一個名片、一個品牌。活動中，同學們還要遵守紀律，尊重實踐所在地的風俗習慣，遵守當地規章制度，注意自身安全。在活動組織推進過程中，各學院團委一定要精心策劃，周密安排。帶隊老師一定要切切實實負起責任，組織好，指導好，達到預想效果。希望各學院把實踐活動當做學生教育的一項重要內容，當做我們自己的一項重要工作。活動結束以后要認真總結，把社會實踐成果向更多的同學展示，以感染更多的人，影響更多的人，教育更多的人。

報：團省委 校領導

送：黨辦 校辦 宣傳部 教務處 學工處 研究生院 學院黨委 發：學院團委

審稿：夏鎮波 王超（共印50份）

第五篇：南京工業大學2010年暑期大學生社會實踐活動

南京工業大學2010年暑期大學生社會實踐活動

情況簡報

第20期

南京工業大學大學生社會實踐活動領導小組辦公室編印 2010年7月23日 ★

傳播知識共享世博

藥學院大學生赴山東支教社會實踐活動花絮

7月11號上午八點，我們支教團一行趕到了山東省濱州市舊鎮鎮桑行趙小學，受到了桑行趙小學師生們的熱烈歡迎。在見面會上，桑行趙小學師生高度評價了我們服務團的實踐活動，該校校長說：你們大學生受到了國家高等的教育，有回報社會的想法和行動是很好的，我把孩子們交給你們，希望你們能認真對待所擔下的責任，爭取涌現出優秀的教學成果。我們服務團一行聽完后備受鼓勵，下決心要用自己的實際行動，不辜負校長的厚望以及師生們的期待。

見面會結束后，我們和小學生們見了面，在發放世博宣傳冊的時候，我們欣慰地了解到，雖處相對落后和貧窮地區，但大多數孩子們對世博都有一定的了解。我們在講授中國館及其他國家的建筑物時，同學們回答的都非常積極。

第一天，服務團做的事情并不是很多，但我們深深感受到了孩子們的熱情，深深感受到了孩子們對外面精彩世界的好奇和憧憬。“給孩子們心靈搭建一個舞臺，讓他們的夢想得以實現”，無形中這個想法成了我們共同的心愿。在接下來的日子里，我們認真對待和孩子們在一起的每一刻，用知識和行動鼓勵他們、幫助他們，引導他們了解

世博、了解世界，從而開闊眼界，樹立遠大的人生目標。

7月12日，是服務團開展實踐活動的第二天。由于學校安排四、五年級的學生放假，我們被安排到一年級教學。考慮到一年級的小孩子的接受能力，我們修改了我們的教學內容，以便適應低年級的同學要求。

經過第一天的互動，孩子們已經對我們不再陌生了。在數學課上，我們雖然教授的是簡單的加減法，但我們仍不敢大意，因為我們要用實際行動告訴小學生，即使再小、再簡單的事情也要用心做，這樣才會養成嚴謹的習慣，我們相信，這個好習慣會讓他們受益終生。在課間之余，我們不忘向他們傳遞世博的知識，我們將昨天收回的世博宣傳冊再次發放到他們手中。他們有的在畫自己喜歡的海寶，有的在畫自己喜歡的主題館，有的在畫其他的圖案，都很有創意，有的給海寶畫上了牙齒，有的給主題館館頂上種上了漂亮的花，我們表揚了小朋友們的創意，鼓勵他們不要因為知識的增加忘記了自己想象的翅膀。

一天的課堂教學讓我們感觸頗深，一種文化的強大，絕不僅僅是局限在特定的范圍，所以我們秉承傳播知識，共享世博的精神，希望能夠將世博文化帶給偏遠的地區，真正將世博會人人參與的精神付諸行動。我們從各個方面搜集上海世博會的資料，并將其整合并制作成宣傳冊的工作是值得的，我們要告訴孩子們，上海申辦世博會的艱辛歷程，并展示上海世博會的絢麗多彩，讓可愛的上海世博會吉祥物“海寶”真正地走進農村孩子的生活。

……

7月20日，今天是我們“傳播知識、共享世博”暑期義務支教活動的最后一天，短短幾天的相處，卻讓我們和小朋友們結下了深厚的友誼，我們決定站好最后一班崗。教學計劃的變動有些打亂了我們的計劃，但我們更意識到教育應從娃娃抓起，我們通過課內課外的教學活動，讓他們從小就對外面的世界多一些了解，讓他們的視野更開

闊一點，我們覺得這樣的工作更有意義。

在最后一天，我們根據學生的年齡特點，結合小學生好奇的特點，進行發散性教育，不求孩子們能記住多少信息，只是為了讓孩子們能更多地接觸外面精彩的世界，在心中種下夢想的種子。我們讓小朋友瀏覽各國世博館，了解科學技術的神奇奧秘和偉大，激發他們好好學習，領略科技的意識。在教學過程中，我們仍舊以我們的世博宣傳冊為材料，一字一句教小朋友們了解上面的內容。老師夸我們把語文課變得生動了。

今天是我們義務支教活動中最累的一天，也是總充實的一天。在即將結束我們支教活動的時候，小朋友們說送給我們一個驚喜，他們同時舉起自己的本子，上面一個個稚嫩的海寶代表了孩子們對我們努力的肯定，我們感到無比的感動和欣慰！

作為家鄉的未來，更應該要為建設好自己的家鄉而努力，我們通過自己的雙手使家鄉變得更美更輝煌！通過對世博知識的宣傳，拉近農村孩子與世博會的距離，讓他們了解世博會的意義所在，激發出了孩子們對科學技術的無限憧憬，引導他們從小學知識，練本領，從而給全世界的小朋友樹立起一個新時代的好榜樣。