第一篇：關于2007年度暑期三下鄉社會實踐的通知

關于組織開展2007年暑期“三下鄉”社會實踐活動的通知 各團支部：

今年是中國共產主義青年團成立八十五周年，也是全國大中專學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐活動開展10周年，2006年我院在大學生暑期社會實踐活動中取得了突破性進展和突出成績，獲得多項省級、校級表彰。為積極落實中宣部、教育部、中央文明辦《關于組織開展2007年大學生志愿者暑期社會實踐活動通知》的要求，充分調動各方面積極性，幫助、引導青年學生進一步參與社會實踐活動，積極投身社會主義和諧社會建設，推進我院學生素質教育的全面實施，引導青年學生在服務地方經濟建設和社會發展的偉大實踐中成長成才，充分發揮社會實踐活動在學生健康成長過程中的重要作用，使廣大青年學生在實踐中受教育、長才干、做貢獻。現將我院2007年暑期大學生社會實踐工作有關事項通知如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹《關于進一步加強和改進大學生社會實踐的意見》（中青聯發[2005]3號），著力塑造并發揚新時代太原理工大學現代科技學院學生的精神風貌，構建學生“以我所學，服務社會”的社會實踐平臺，在實踐中全面培養大學生的創新創造能力、適應社會能力和理論聯系實際的能力，增強大學生的社會責任感。

二、組織原則

按照我院學生手冊《太原理工大學現代科技學院大學生社會實踐活動實施意見》，結合團省委、校團委的具體部署，創新形式，突出重點，調動各方資源，深入、有效、扎實地做好今年大學生暑期社會實踐活動的組織工作。

三、實踐主題

喜迎十七大建功新農村實踐促就業

四、實踐方式

（一）、分散社會實踐

1、參與人員：根據《太原理工大學現代科技學院大學生暑期社會實踐活動實施意見》，每位在學生均需參加。

2、參與形式：

㈠、社會調查

①、調查自己家鄉或周邊農村里，大學生村官的生活、工作、學習、心理狀況，并形成調查報告；

②、調查自己家鄉或周邊城市、城鎮、鄉村，我校、我院畢業生的生活、工作、學習、心理狀況，并形成調查報告。

③、調查其他社會熱點問題或地方民情、社情及經濟、文化、教育等方面情況，并形成調查報告（具體題目登錄http://，文稿被團工委、校團委采用按照相關規定給予加分。同時要積極爭取新聞媒體的支持，主動與電視臺、電臺、報刊雜志、網站等新聞媒體聯系，加強宣傳報道，擴大我院社會實踐活動的影響力。

共青團太原理工大學現代科技學院工作委員會

二○○七年七月一日

第二篇：“三下鄉”暑期社會實踐通知

共青團蘇州科技學院教育與公共管理學院委員會文件

蘇科公管團 [2011]第 號文

2011年大學生志愿者暑期“三下鄉”

社會實踐活動

院屬各部門：

根據教育部、團中央以及團省委等文件精神，為貫徹落實胡錦濤總書記向青年學生發出的“向實踐學習、向人民群眾學習”的號召，進一步發揮社會實踐在加強和改進大學生思想政治教育工作中的積極作用，引導廣大青年學生在實踐中學黨史、知黨情，進一步堅定跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念，學校在今年暑期繼續組織廣大青年學生開展文化、科技、衛生“三下鄉”社會實踐活動。現將有關事項通知如下：

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和十七大以及十七屆三中、四中、五中全會精神為指導，以社會實踐活動為載體，引導廣大青年學生以慶祝中國共產黨成立90周年為契機，在實踐中認真學習實踐科學發展觀、積極參與和諧社會建設，把學到的知識轉化為服務社會的本領，為推進“兩個率先”建設美好新江蘇做出積極貢獻。

二、活動主題

永遠跟黨走 奉獻新江蘇

三、活動內容

今年暑期社會實踐活動圍繞慶祝中國共產黨成立90周年為契機，以服務地方經濟社會發展、服務青年學生成長成才為主線，以前期基層需求調研為基礎，廣泛開展黨史宣講、政策宣講、國情考察、社會調查、理論宣講、社區服務、科技支農、文藝演出等實踐活動，努力擴大活動覆蓋面、提升活動實效性。為集中力量，發揮優勢，示范帶動，突出實效，今年要重點組織開展以下幾個方面的主題實踐。

（一）“十二五”規劃宣講服務

引導大學生成為宣講“十二五”規劃的生力軍，帶領大學生考察了解國情民情，充分認識“十一五”時期我國經濟社會發展的巨大成就。在校團委的統一安排和協調下，鼓勵廣大同學拓展思維，擴大視野，引導廣大學生廣泛關注社會問題，圍繞2011年各地民生熱點焦點問題，向基層干部群眾宣傳“十二五”規劃的主題主線、目標任務和江蘇省落實“六個注重”、實施“八項工程”、推進“兩個率先”的具體規劃和舉措，發揮統一思想、鼓舞精神、凝聚力量的積極作用。

（二）“追尋紅色足跡”實踐服務

圍繞慶祝建黨90周年，組織大學生開展尋訪老黨員、老紅軍、探尋革命遺跡等歷史回顧、訪談記錄類活動，參觀革命歷史紀念館、走訪愛國主義教育基地、接受革命傳統教育，結合學習黨史的研究課題開展實地調查研究活動，在尋訪、考

察過程中為老黨員、老紅軍等提供各種志愿服務，引導學生堅定跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念。

（三）文化宣傳服務

組織大中專學生暑期文藝演出隊，精心編排基層人民群眾喜聞樂見、貼近基層生活實際的文藝節目到農村、社區巡回演出，豐富基層群眾的文化生活。開展“城市新青年閑暇文化廣場”活動，服務進城務工青年業余文化需求；組織學生在基層開展“黨史我來講”、“家鄉美，走進農村基層黨組織”攝像采訪報道、“愛國歌曲大家唱”等活動；開展圖書捐贈活動，宣傳文明新風，傳播科學知識、倡導健康生活方式。

（四）社區農村掛職實踐行動基層一線是了解國情、增長本領的最好課堂，是磨練意志、汲取力量的火熱熔爐，是施展才華、開拓創業的廣闊天地。在今年的社會實踐中，繼續引導廣大青年學生積極投身基層工作，投身社會主義新農村和社區建設。深入省內欠發達農村和沿海現代化新型農村，開展農村發展現狀調查、政策宣傳、生態環保、支教扶貧、法律援助、文藝下鄉等實踐活動；繼續深入城市社區，開展文明風尚宣講、社區衛生服務、科普環保宣傳、文藝演出等實踐活動。支持大學生到機關、街道和社區進行掛職鍛煉、調查研究，在參與實際工作過 程中，深入了解國情，經受磨練，增長才干。

（五）就業創業實踐服務

組織大學生走進人才市場、走訪用人單位、拜訪杰出校友，通過調查、座談、訪談等方式，了解所學專業畢業生的就業狀況，掌握社會就業崗位和行業人才需求信息，認清當前就業形勢，明確自身努力方向。依托已建立的創業、就業見習基地，組織大中專學生開展“就業我先行，創業我也行”實踐體驗活動，培養職業素養和創新素質，提高大學生就業、創業能力。

（六）大學生教育幫扶服務

組織大學生深入基礎教育薄弱、教育資源匱乏、留守農民工子女相對集中的鄉（鎮）村學校等開展支教服務活動。為當地中小學生特別是農民工留守子女提供課程教授、學業輔導、親情陪伴、文體活動、愛心捐贈等志愿服務；開展與當地教師的交流分享活動，積極建立高校與被幫扶學校的結對機制，實施“關愛農民工”專項行動，開展農村留守女童生存狀況調查和相關志愿服務。

四、活動形式

個人社會實踐活動：全體學生都要在暑期開展社會實踐活動，未參加校級和院系級社會實踐隊伍的同學要充分利用實踐資源，深入基層，利用所學知識、技能服務于家鄉經濟、文化、法制等方面建設，并形成實踐報告，做到人人參加社會實踐，個個都有實踐成果。學校將在今年加大對個體實踐成果的檢查力度，采用“抽查”或“盲審”的方式，在實踐總結階段，對學生的實踐情況進行檢查，對實踐不認真的個人、實踐活動組織不力的單位，將做出相應處理。

參加社會實踐的學生需填寫“社會實踐登記表”，并提交社會實踐報告。社會實踐活動成績作為評優、評先的考核指標。返校后各學院要開展“實踐歸來話成就”的主題團日活動，并按參加社會實踐人數的一定比例評選校級社會實踐先進個人。

蘇州科技學院大學生社會實踐登記表

（個人實踐用）

第三篇：暑期三下鄉社會實踐

暑期“三下鄉”調查報告 學院：數學與信息科學學院班級：

學號：

姓名：孫永祥20111111班2011111128

輔導班暑假實踐報告

俗話說“實踐出真知”，對于一個大學生而言，敢于接受挑戰是一種基本的素質。學校要求我們參加社會實踐 , 是想讓我們提前接觸社會 ,了解社會, 這樣才不會在真正走上社會的時候找不到生活的重心。所以，我想通過親身實踐體驗社會，讓自己更進一步了解所學專業，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。

“沒有實踐，就沒有發言權”,只有親身經歷過才會有那種超乎平常的感覺。兩年的學習生活并未真真切切的讓我了解作為一名教師的光榮職責和義務。兩年來，除了規規矩矩的學習我們那些專業課，對“數學與應用數學”的真正內涵還未深刻領悟，正以此暑假為契機，輔導班的親身實踐給我上了精彩又難能寶貴的一課，現將實踐過程做如下報告：

一、實踐時間：2013年7月15日————2013年8月15日

二、實踐地點：陸良縣板橋鎮陽光藝術幼兒園

三、實踐對象：初

一、初二的學生

四、實踐過程：

暑假放假回家后，我就按圖索驥，找到了離家不遠的各方面都比較不錯的輔導班,親身體驗了一個月的教師———這—光榮而神圣的職業。當我邁入輔導班的大門時就有了一種壓力和責任。剛去輔導班的第一周由于沒有什么社會經驗我只是輔導班的園老師的工作。上課前幫老師準備與課堂內容有關的教具。課時我和他們一起聽老師講課,在課堂上,若這節課的內容需要情境表演來引導學生,我會和老師一起完成表演。雖然第一周只是單純的見習,但是我卻獲益匪淺,通過一周的見習我深刻的感受到教師這份工作的重要性和必要性。接下來的三周,我開始了正式的輔導，當我真正和學生們零距離接觸時,面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛,我感覺到了肩上的重擔, 這一刻我才真正的體會到作為教師的責任之重。

第一天給同學們上課是我來輔導班最難忘的一天。上課前，我不斷的回想著老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語言．我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課．開始上課了，我懷著萬分激動的心情，揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一次＂講臺＂。雖然很緊張，但是我不段的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離，那一節課雖然不是很成功但是我明白了我的經驗和知識是那么的不足。首先我的肢體語言不夠豐富，語言在老師的指導下能抑揚頓挫的吸引學生，但是由于經驗的不足，我在控制課堂紀律上還是不夠好，一節課下來雖然感覺不輕松，但是我從中學到了知識，讓我又倍感欣慰。第一節課雖然缺點多于優點，但是這些不足給我以后的學習增添了不少的動力。

在輔導期間，說實話，我遇到了很多困難，有時候遇到的情況我都不知道該怎么去解決，例如我遇到的一個孩子，他的名字叫做代洋帆，他是一個讓輔導班里所有老師都感到頭疼的一個孩子，他很聰明，平時我們教的內容，他很快就能掌握，他的理解能力明顯比其他同學的高，但是就有一點，他很喜歡欺負別人，給老師搗亂，破壞幼兒園里的公共設施，老師好好跟他說，他很聽話，但老師走開了，他又去干他的事，從來不把老師說的話放在心上，老師有時候坐在一起去討論應該怎樣去對待這樣的學生這個問題很需要引起我們的思。還有另外一個學生，也是很特別。他總是不聽課總是影響其他同學，并且他最特別之處是不聽課但他會做作業也會考試，更為奇特的是下課他并不亂，就是上課喜歡搗亂。后來也跟家長們做了溝通，了解了一些情況。

兩個星期下來我也有了點兒經驗，慢慢的我也進步了不少。也懂得了如何和學生們交流，怎樣照顧學生。在這一個月里，我學到了很多，受益匪淺，我覺得有很多東西是我在學校里都學不到的，我非常感謝輔導班老師給我這次機會，也感謝輔導班的孩子們，是他們給了我一個“舞臺”，我要特別感謝開輔導班的那位老師，他給了我很大的幫助，教我去處理各種緊急事件，領著我走向孩子，讓我更加了解自己的專業。

今年的暑假社會實踐活動早已遠揚，回顧起來，至今仍歷歷在目，感觸良深，在這次社會實踐中不斷經受鍛煉，在短短的幾天日子里，其教學內容之豐富，場面之感人，師生之熱情，讓我難以忘懷。這次實踐，豐富了我的社會經驗，給我以后的經驗也帶來了不少基礎。我也深刻的體會到作為一名教師責任是多么的重大，學生是將來社會的棟梁，作為教師的我們，肩上的擔子是艱巨的，要為同學們上好一節成功的課，除了豐富的知識還要有足夠的社會經驗，足夠的耐心和愛心，要讓同學們在“玩中學，學中玩”。

所以，大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多的大學生都清醒的知道 “兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現代社會需要的人才。大學生要在社會實踐中培養獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經驗和鍛煉。

面對日益嚴峻的就業形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是借機培養自己的創業和社會實踐等能力。現在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。在這次暑期的工作中，我懂得了理論與實踐相結合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學習都有很大程度上的啟發。這次的輔導班之行是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。

另外，我覺得要成為一名優秀的老師，還要有扎實的文化和技能技巧，我們在學校里學到的各門課程都很重要，不管哪一門課程，我們都要認真去學，學扎實了，只有這樣，我們才能真正成為一名優秀合格的教師。奉獻是教師的天職，和孩子們一起成長是我們永遠做不完的夢，在教師這片快樂的土地上，充滿著希望、歡歌笑語、追逐嬉戲，天真活潑的孩子猶如一只只可愛的小鳥??他們需要精心地呵護，需要一個自由的空間。

記得我去輔導班的第一天，我就被孩子們那一張張可愛的臉龐和充滿稚氣的聲音吸引了，我覺得自己很幸福，能天天跟這些充滿童趣的孩子一起生活，我心里充滿了感激，為我當初選擇師范專業而感到驕傲，為自己即將步入社會而成為一名教師而感到自豪。因為當我第一眼看到他們的時候，我就愛上了為他們，愛上了我的工作，雖然在管理和教育他們的時候，我遇到了很多挫折和困難，遭遇到了一些學生欺負新老師的情況，尤其是在我給他們上課的時候，他們亂坐成一團，不認真聽課，這些事甚至讓我苦惱了很長時間，但我還是從心底里喜歡這些孩子，并且他們讓我懂得了一些教育的技巧，例如孩子們在上課期間的口頭語，肢體語言甚至是說話的聲調都非常關鍵，讓我在以后的工作中慢慢了解，慢慢的學習，直到最后克服困難。

日出日落、春去秋來，歲月總在你漫不經意的呼吸間悄然溜走。秋風吹走炎炎的夏日，秋雨送來陣陣清涼，輔導班的實踐，雖沒留下什么輝煌的“功績”，但是點點滴滴，給我留下了多彩的回憶！

第四篇：暑期三下鄉社會實踐

臺科院暑期“三下鄉”浦口分隊社會實踐報告

--走進頭陀鎮

機械10-2余偉洪

實踐時間：2011年7月3日--2011年7月8日

實踐地點：臺州市黃巖區頭陀鎮浦口村

實踐內容：關注農民，關注農村，深入農村，調查和反映民意 實踐方式：支教問卷調查清潔家園

帶隊老師：張軍力老師

實踐隊員：吳子君、章志斌、潘灝毅、黃銀豪、魏凱平、林磊、周麗君、朱科

杰、呂杭英、齊明駁、劉躍、余偉洪、錢姹錠、張笑、王磊

一、實踐內容和方式

2011年7月3日上午7：00，我們作為臺州科技職業學院服機電系暑期社會實踐小分隊的志愿者在系團第一支部書記張軍力老師的帶領下踏上了去黃巖區頭陀鎮的路途。在那里,我們將開展為期六天的暑期社會實踐。這次活動的內容主要包括八個方面：（1）有當地村支書為我們介紹當地的概況，慰問當地建國前的老黨員，并請他們對我們三下鄉成員進行一次愛黨教育（2）到頭陀敬老院看望老人，還學習有敬老院院長的先進事跡，在敬老愛老做出實際行動。3）在當地進行老年健身知識及食品安全宣傳，并分發宣傳單，接受當地鎮黨的安排幫助分發環境保護宣傳單。（4）組織當地的小學生，對他們的進行作業輔導，做一些游戲。（5）對村內進行一次衛生清掃，清除街道垃圾，已及一些“牛皮癬”（6）到當地老年協會慰問。（7）參觀當地新興企業的發展，學習并發現一些問題。（8）每天晚上開展內部 “三下鄉”實踐總結會議。

二、實踐具體體會和感動事件

很慶幸自己加入了這個團隊，6天的時光雖然很短暫，但是我卻收獲很多。雖然我們住的條件不是很好，也不算很差，這也能夠鍛煉到我們的生活自理能力，大家一起吃快餐，飯后收拾盆子。我們都很團結，互助，在共同的工作中，我們一起克服困難，增進了解，增進友誼！

在這六天不到的時間里，家教一直伴隨其中，剛開始接觸孩子們時，他們有些靦腆，對于我們這些初次見面或者見過一次的大哥哥大姐姐們有些拘束。可是他們身上的朝氣和渴望是無法遮掩的。小朋友從見面會的不肯靠近發言，到與我們互相嬉戲打鬧，再到臨別的依依不舍，這個過程記錄著我們之間的情誼。即使我們那時馬上就走了也許今后都不會再見面，可是竟然就這么像認識許久的親人般舍不得分離。他們一大早就回到村辦公樓來送我們，搬行李，和我們拍照留念，走之前我們和小朋友相互QQ、手機號碼，不停地寫留言，簽名。一直說著明年可不可以再來?叫我們有時間記得要去看看他們！

美好的時間總是短暫的，一眨眼6天就過去了，中間有很多感動的事情發生，7月5號清晨的時候我們對浦口村進行衛生清潔的過程，對一個衛生死角進行的過程中大家表現都有中不怕臟不怕累的精神，其中清掃的時候，有一位

村里的老奶奶包來一包剛從樹上摘下來的李子，分給大家，讓我們覺得再苦再累也值的！再到下午的時候在團委書記陪同下看望建國前唯一健在的老黨員時，老人一家人對我們熱情接待感到非常榮幸，雖然由于上了年紀有些以前的回憶抗戰的時間記得不是很清楚，但他也很是努力的回憶，在老伴的給我們講述當時老人他參加革命每一次刻骨銘心的回憶，唯人不知的故事，給拉我們一次深刻的愛黨的教育，明白啦新中國得來不義，為國家的未來我們也要好好學習技能，為祖國添磚加瓦。7月6號下午在村書記的帶來我們一群人冒著太陽還沒有下山烘烤，就來到村工業園區馬路上打掃生活垃圾和馬路兩邊的泥土，有的人累的都濕透衣服，也沒有一句怨言，在回到住的放時候就已經六點過啦，最溫馨是在辦公樓輔導小孩子的隊友門泡著一大壺菊花茶等我們回去，7月7號上午時候在團委副書記的帶領下我們一行人來到頭陀鎮敬老院看望老人時一行中得知這樣一個故事：“世上只有媽媽好”這句歌詞，在彭彩荷身上表現得盡致淋漓。31年來，她收養了11個孤兒并哺育他們長大成人，以母愛的光輝撐起了一個特殊的家。孩子們長大了，一個一個成家，她又把“家”搬到敬老院，把34位老人們當成了自己的親人。現在她吃住在敬老院，默默奉獻自己的年華。她這種行為讓我們甚為感動！

三、實踐辛苦和不足之處

三下鄉生活很充實，收獲也很大，雖然天氣很熱，出去活動都是冒著大太陽，每天晚上我們幾乎都呆浦口村辦公樓里，想著這時候我的好多朋友都在家里吹著空調玩著電腦，多么閑適開心！而我們，在村辦公樓，十五、六個人擠在一個會議室里，沒蚊帳、沒床，大家打著地鋪，席子緊靠著席子。但是當我看到那一雙雙清澈的大眼睛，我覺得再苦再累也值得。

但是，我們今天也有很多做的不足的地方，希望在以后的生活能得以改進：

1、在輔導小孩子時候教案準備的不夠充分，2還是不夠吃苦，沒有能達到能吃苦耐老的 3活動的時候沒有足夠的膽量去與當地村民去交流

四實踐收獲與意義

隨著時間的流逝，我們三下鄉活動在大家共同努力下結束了，大家帶著一份感動與思考起程，想想我們分別的那一幕，想想我們與浦口村里小朋友共同度過的那點點滴滴，想想我們隊友們留下在頭陀鎮的足跡，想想我們所做的每一件事——真的為我的人生增添了不少的經驗和收獲，它也是這片天空下不滅的回憶，這將成為我人生的一筆財富，值得我永遠珍藏。三下鄉就是要我們這些大學生好好利用自己的才能來與實踐相結合，讓我們實實在在感受鄉情，知道自己的責任和使命是什么。并要在實踐中肯定自己的價值，并認識自己的不足，這就要求我們更加努力去學習和充實自己，去更好地為以后為人民服務作好準備，這才是我們三下鄉的意義。

第五篇：2012暑期三下鄉社會實踐

重慶青年職業技術學院2012暑期三下鄉社會實踐活動教育幫扶團心得體會

此刻，當我們端坐在電腦前，流連于親友滿座的席間，穿梭在涼意十足封閉隔絕的樓宇之中，或許仍舊未曾釋懷不久前那一次難忘的舟車勞頓，或許還嘖嘖感嘆著這匆匆而過七天里的新鮮時光，又或許，正被那些從未經歷過的一路上的種種感懷所激勵著奮然前行。七天時光，漸行漸遠，可這樣那樣的交織感悟卻又將長留我們胸中，以不虛此行的姿態，翻騰涌動，激起青春路上致知于行、知行合一的不滅信念。

7月5日，重慶青年職業技術學院2012暑期大學生社會實踐活動如約啟動，政策宣講、教育幫扶、文化宣傳三支隊伍一行共34人的重慶青年職業技術學院大學生社會實踐服務團歷經9小時車程，深入重慶市巫溪縣峰靈鎮龍寨村開展各種支農惠農基層服務活動。

在靈秀的大山深處，在過往的煙云瀧中，新生的力量不斷生長，一批又一批純真的巫溪孩子在改變命運、建設家鄉的萬里征程中，艱難起步，奮力奔跑。我所在的隊伍：教育幫扶，在這的云云繽紛的活動之中，在這岱岱起伏的群山之間，在這輩輩堅毅的土地之上，則愈加耀映出她靜謐的希望之光。

來到實踐地峰靈鎮龍寨村，首先迎來的是孩子們天真純良的笑容。閉塞、滯后，留不住人，這個被大山重重包圍的鄉村，一如我們先前所料，留守兒童問題幾乎家家存在。家庭生活中，父母教育、關愛的缺失給這些孩子帶來的，或許遠比我們在冰冷資料上了解的問題要來得多。來到這里，我們的活動也許能給他們的生活帶來些許快慰，也許能讓他們在這些短暫的日子里不再孤單，但我們更想做的，是給他們帶來希望。快樂起來的希望，刻苦學習的希望，走出大山、奉獻社會的希望。只有在希望面前，他們現在所無奈擁有的貧窮、孤獨才會不堪一擊，才會在他們堅定的追趕步履中一躍而過。實踐活動的七天里，教育幫扶團在王奕樂老師的帶領下來到留守兒童中間，開展心理輔導、游戲拓展、科普教育、課業輔導等豐富多彩的教育幫扶服務活動。

形象直觀的視頻英語教學，富有針對性的難題答疑，暖動人心的留守兒童親子關系心理輔導，播撒著歡笑和汗水的素質拓展游戲，山區的孩子此刻體驗著、感受著或許從未接受過的悉心關懷。王奕樂老師在活動過程中強調到：農村的教育，需要每個社會群體的關注，大學生作為新生的力量勇挑重擔義不容辭。

我們深知，教育幫扶團為他們帶來歡笑、溫暖的同時，善良勤奮的留守兒童也同樣用他們的汗水、堅守帶給我們莫大的收獲。教育幫扶團的到來，或許不能幫助他們騰云前行，但至少足以照亮前路。

火熱的七月，我們與驕陽為伴，揚帆遠行；火熱的七月，我們用青春做墨，勾勒明天；火熱的七月，我們以最虔誠的腳步，走進農村，砥礪成長，播散希望。在這濃情的七月，我們以青春、以成長、以不負明天的名義聚集在這個我們遠方的家，我們在勞動中、宣傳中、付出中經受鍛煉、增長才干，我們在體驗中、交流中、感悟中收獲成長，堅定信念。時代是奕奕的時代，使命是錚錚的使命，致知于行，知行合一，才是風雨兼程篤定的方向！