第一篇：暑期三下鄉社會實踐報告 -

臺州科技職業學院暑期三下鄉實踐報告

臺州科技職業學院暑期三下

鄉實踐報告

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摘要：大學生參與“三下鄉”活動，是當年五四青年開創的 “走向社會，深入民眾”光榮傳統的延續，是我們知識分子同工農群眾相結合、教育同生產實踐相結合的一貫方針在新時期的集中體現，是貫徹落實江澤民總書記在北大百年校慶講話中提出的“四個統一”的具體行動，是青年學生健康成長、將自身價值與祖國命運緊密相連的必由之路。我們通過大學學習后，要想盡快的成為現代化建設的有用人才，適應社會的需要，就要在學習期間，積極參加社會實踐活動，認識社會，認識自己的社會位置，明確自己的歷史使命，激發自己的學習熱情，調整和完善自己的知識結構，戰勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應以后的工作做一定準備．這是我參加“三下鄉”活動的目的之一。本文主要記錄了我在下鄉期間的感受與體會。

關鍵詞:三下鄉；感受；體會

大學生“三下鄉”，有利于增長才干。堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一，走理論與實踐相結合的道路，歷來是青年鍛煉成長的有效途徑。社會實踐是知識創新的源泉，是檢驗真理的標準。到祖國最需要的地方磨練意志，砥礪品格，把學得的知識用于實踐，在實踐中繼續學習提高，才能真正成為對社會有用的人才。2012年7月2日，天朗氣清，陽光明媚。機電工程系學生會19名同學在本系老師鄭輝，張琳曉，以及胡丹老師的帶領下踏上了臺州科技職業學院2012“三下鄉”實踐活動的征程。

一、活動目的我們此次“三下鄉”實踐活動的目的地是位于黃巖西部的寧溪鎮。為了紀念今年中國共產黨建黨90周年，我院提出了“青春90年，報國勇掙先”的實踐主題。

二、活動經歷

（二）回憶富山

到達寧溪鎮的時候，已經是第一天中午。當地的政府人員熱情的接待了我們，并且對接下來的行程安排等等進行了詳細的商量。當天下午，我們的主要任務就是整理內務。到達我們的臨時住宿點寧溪初級中學學生宿舍時，因為學生放假許久久沒人居住比較臟亂，我們花了一些時間進行清潔工作。由于天氣炎熱，有幾個宿舍內電風扇有些損毀，居住條件顯得有點惡劣。等到住處打掃完畢，我們其中一部分人對周圍環境進行了摸底考察，對后來實踐活動的進行有一定幫助。不得不提的是下鄉7天我們

也睡了7天的宿舍走道。天氣炎熱，住宿的宿舍非常悶熱，隊員們都無法入睡。于是包括我在內的7個男生抱著草席在走道打起了地鋪，狹窄的過道伴隨我們度過了下鄉的時光。有一天晚上吃完飯后天氣還是好好的，一天的疲累大伙早早的躺下休息了。睡到半夜天下起了雨，雨水打在了我的臉上我這才意識到走廊上沒有頂蓋。條件雖然艱苦，但是我想這段經歷將被我永遠記在心里。

第二天上午八點左右，在鄉政府人員的帶領下，我們小隊分成了兩個小組走訪了當地的一位老黨員和一戶留守兒童。我所在的小組任務時慰問老黨員。當我們到達老黨員的家時，看到一位耄耋老人正在做節日燈（一種手工藝品，在當地比較普遍），該名老人正是我們此次的慰問對象——徐梅泰老黨員。鄉政府人員幫忙介紹了我們的來意，老黨員對我們的到來表示了歡迎。在經過與老黨員的一番交談后，我們得知他叫于1949年入黨，現年87歲。年輕的時候也是一名保衛家國的熱血男兒，最初在福建入伍，在軍隊里表現優異，本來團長意欲安排他當排長，后因文化程度不夠改當了班長。當時抗美援朝的戰爭轟轟烈烈地打響，徐梅泰老黨員所在的團表現突出，本應調往北京就職警衛工作，當時的團長覺得軍人的職責就是守護山河，毅然拒絕后帶領獨立團加入抗美援朝的大軍中。徐梅泰老黨員緩緩說起當時戰場上九死一生的情景時，我們一行人不禁啞然唏噓，遙想當年的戰火硝煙。抗美援朝戰爭勝利，徐梅泰老黨員于1955年回國。本應進行學習文化知識，后因組織上方向轉變，隨著獨立團支援一江山戰役。后組織上方向再度轉變，調回黃巖退伍，是年31歲。轉業后徐梅泰老黨員回到了寧溪鎮，結識了現在的妻子王雪英。兩位老人多年來相濡以沫，風風雨雨的走到了現在。老人和他的老伴向我們細細說起了這些年來黨和政府對他們家的照顧。我們邊聽著老人們的訴說，邊幫著他們一起做些手工活，上午的行程也就結束了。臨走時，王雪英老人站在家門口目送著我們離開。

第二天下午，我們小隊進行了休整，并且向周圍的村民告知了第三天上午開始會在橋亭居委會大樓會議室為小學生輔導課業的事兒，村民們反響比較積極。因為農業系有一只下鄉小隊比我們先到寧溪，他們的主要活動就是支教。他們的下鄉時間已經快結束了，帶隊的學姐與我們商量是否由我們繼續開展下去。大伙商量后覺得可行，于是支教也成了我們的一項工作。

第三天上午8點多，一些自發來的小學生們陸陸續續來到了會議室，我們小隊的成員分別對小學生們進行課業上的輔導。跟農業系的同學接觸了一周了，第一天上午這些小朋友對我們似乎很不感冒。對于我們閑得很陌生，于是隊員們各展所長積極打好關系。沒過多久大伙就打成一片，會議室里一片歡聲笑語。

第三天下午，當地下鄭村的幾位阿姨聯系了我們的領隊朱立省學長，希望我們抽幾個同學到他們村里支教。考慮到下鄭村到我們現在支教的橋亭居路程遙遠，而且我們人手也還有空余。于是我們欣然接受了阿姨們的邀請。當天下午由我還有葉芳芳兩人先到下鄭村實地了解支教對象人數以及安排支教地點事宜，之后幾天因為人數增加我們小組也增加了兩名隊員。于是我們的支教活動在橋亭居活動點的基礎上，下鄭村這邊增加了我們的四人小分隊，兩邊同時開展支教。村子里的阿姨們什么支持我們的活動細心的安排我們的支教地點，還幫忙聯系學員。我們支教的地點在下鄭村村書記的老伯家，老婆婆十分好客切了很多西瓜給我們解渴。返程的前一天我們無意間提起下學年想再到下鄭村支教，老支書很激動為我們寫了一份感謝信。

第四天上午，早上7點鐘我們先開始進行環保衛生知識的宣傳以及對住宿學校周圍的街道進行打掃，順便為我們接下來一天清理河道進行預熱。拿好事先寧溪鎮政府幫忙打印的環保資料，我們沿著小路挨家按戶的派發，并且進行講解。之后才到橋亭居開展支教。下午我們走訪了駐地附近的人家，再去了附近的村落進行宣傳。發傳單那天，我們還沿途欣賞了一些民俗風情，一些古老的童年記憶都能看得到。

第9天上午我們依舊有條不紊的開展支教活動，活動之余我們也考慮到下鄉馬上就要結束了，大家都希望給小朋友們留下點紀念。于是大伙不約而同的買了一些小禮物，并且與小朋友們合影留念。晚上我們覺得犒勞一下自己的努力，在原有的伙食條件下“加餐”，正好橋亭居的周姐給我們送來了一面錦旗。大伙激動萬分，邀請周姐入席一同晚餐。那天晚上我很開心，我覺得自己的付出得到了認可。回想起剛到寧溪的那會，我覺的這幾天的生活讓我好有充實感。

第10天上午，我們的下鄉返回時間也到了。我們整理了自己攜帶的東西，打掃了房間，跟學校的門衛以及老師告別，感謝他們這些日子所提供的幫助，特別是一直支持我們下鄉活動的學校管理員老伯。返程的路上看到正在趕往下鄉地點的其他學

校下鄉隊伍正頂著太陽步行前進，這才發現跟他們比起來我們是有多么的幸福。突然間特別回念過去的下鄉日子。

當天下午兩點左右，我們回到了學校。七天的三下鄉活動到此終結。

三、活動感受

流火的七月，我經歷了不一樣的10天。

沒有城市的喧囂，只有寧靜的古樸村落；沒有嘈雜的噪音，只有幽幽的鳥鳴；沒有白色紛飛的污染，只有滿目的蒼翠；沒有人與人之間的沖突，只有一片安詳。這里生活條件不是很好，但是都一一克服下來了。同時，我也收獲了很多的快樂。這次三下鄉活動對我具有很深的意義。

最后，用韓寒的一段話作為結束語：我最懷念某年，空氣自由新鮮，遠山和炊煙，狗和田野，我沉睡一夏天。

第二篇：暑期“三下鄉”社會實踐報告

暑期“三下鄉”社會實踐報告

劉遠偉

暑期“三下鄉”社會實踐報告

2010年7月9日，天氣晴朗，云淡風輕。數學與計算計科學學院16名同學在團總支劉健書記的帶領下，踏上了暑期“三下鄉”社會實踐的征程。作為其中的一員，我感到很興奮，同時也很幸運。7月13日，天雖然下著小雨，我們卻個個載著“收獲”，安全的回到了學校。這5天平凡卻又特別的日子，或許我永生難忘。

一、實踐目的

我們此次“三下鄉”社會實踐的目的地是開縣長沙鎮，主題是響應胡錦濤主席提出的“科學發展觀”，對長沙鎮居民關于“低碳”這一新型生活方式做相應的宣傳和調查，同時對長沙鎮福城村“萬元增收”工程的實施情況進行調查。

二、實踐經歷

（一）印象福城

一行17人坐著汽車，翻山越嶺，經過一小時的車程抵達目的地——福城村。長沙鎮福城村地處開縣縣城以西28公里，西鄰三峽庫區物流中心萬州，東連劉伯承元帥故居趙家鎮，南有庫區最大濕地保護區澎溪河流域，物華天寶，人杰地靈，是重慶市新農村建設十佳示范村，是集生態觀光、休閑娛樂、歷史文化、自然景觀為一體的鄉旅游圣地，是“帥鄉、桔鄉、劉帥故里精品游”景點之一。

進入福城村，新農村的氣息鋪面而來。一座藝雕大門映入眼簾，氣勢宏闊，彰顯福城人以“優質服務迎遠客、面向世界建新村”的大氣魄、大胸襟。在密密的橘林深處，漂亮的居民樓房掩映其中，或小巧雅致，或高大明朗，一律仿清式建筑，青瓦成鱗，木格窗欞，悠悠古韻。村內小河嘩嘩流淌，水面清澈明凈，浮一群白鷺，映一拱石橋。水流泛泛盈波，顫顫靈動，岸邊青山小樓，綠野山花，一一投影。水影里的福城，桔林中的福城，互為渲染，相互輝映。硬化的鄉間公路

暑期“三下鄉”社會實踐報告

劉遠偉

兩旁，一片片青綠的桔林，散發著清新的氣息，樹上結滿了一個個還未成熟的桔子，向我們露出歡迎的笑臉。

（二）回憶福城

第一天下午，為了調查福城村的“萬元增收工程”實施情況，我們走訪了附近的村民。我們經過分組，以組為單位，分散到村里各戶進行調查。走訪中我們發現，村里現在留下的大多都是些中老年人和小孩，家里的主要勞動力都外出打工，村里的主要收入還是靠外出打工，而離真正的靠農副業達到萬元增收還有定差距。但是這也不難理解，因為“萬元增收”這一工程正處于初步啟動階段，相關政策和政府規劃正在一步一步的實施。在我們來的路上就可以看見，這里的交通十分方便，鄉間公路全都硬化，通往家家戶戶。要致富，先修路，現在幾乎每家每戶都住在了公路旁邊，不但方便的村民的出行，更重要的是方便了農副產品的及時運送到市場，為村名帶來了實質性的效益。還有就是公路的兩邊都種上了柑橘，在柑橘林里種植了一些低桿作物，使土地得到合理的利用，為村民帶來盡量多的收益。有此可見，“萬元增收”工程正在一步步朝著正確的方向推進，農民的生活也在一步步提高。我們此行不僅僅是來調查福城村人們的物質生活情況，我們也為這里的村民們帶來了一些精神的食量。傍晚，夕陽西下，氣溫漸涼，在福城村的村民休閑廣場上，一群身著紫色T恤的年輕人隨著音樂的節奏，帶著村民和小孩，跳起了舞蹈。廣場一時間變成了一個熱鬧的舞池。起初大家都只是圍觀。慢慢的，在我們的帶動下，很多阿姨和小朋友都跟在我們身后跳了起來。他們不懂，我們一對一，手把手的教，我們放慢動作，采用分解教學的方式，給大家講解演示舞步。隨著加入的人越來越多，我們幾個人都快忙不過來。直到十點多鐘，村民們都還不愿離去。我們跳了差不多三個小時，人累了，腿酸了，可

暑期“三下鄉”社會實踐報告

劉遠偉

是我們的臉上卻帶著笑容，因為今晚，我們與村民歡聚在廣場，度過了一段分享快樂的時光。此后的每天傍晚，當音樂想起的時候，廣場便成為了一個歡樂的天堂。還記得有天晚上，我正在教跳舞，突然腰下一閃，一小孩推了我小腿一下。起初我沒理睬，可后來，一群小孩朝我跑了過來，我見勢不對——一群小孩來圍攻我了！這一場景讓我一下子回到了童年，仿佛和小時的玩伴在一起玩耍，剎那間，我已經記不得我是一名大學生，記不得我是來這里參加社會實踐的，在同往的同學眼中，我似乎成了一名瘋子。不過，我心中確是快樂了，一種純粹的童真的快樂。第二天去了鎮上。八點，街道上的人星星點點，公路上還沒有汽車的轟鳴。我抱著一疊宣傳單和調查表，尋找一塊人群比較密集的地段。第一眼看著這里的街道，印象并不好，感覺不夠干凈，不夠整潔。找好了兩個地方，設置了一個關于“低碳”的宣傳點和一個計算機維護的咨詢點，同時也拉上了橫幅。準備就緒，宣傳和調查工作隨之展開，我們穿行在各條街道，將手中的傳單發到居民手中，并給他們仔細講解，也隨機邀請居民填寫了問卷調查表。在一個網吧老板的邀請下，我們幾名同學去為她組裝了沒有裝好的電腦。總之，這一天過的還是比較充實，我相信這里的人們能夠接受我們的宣傳，通過我們的宣傳，希望他們的環保意識能有一定的提高。我們在完成我們的問卷調查的同時，也在緊張的準備著一場晚會。晚會由我們數計院和福城村的新一屆村官聯合演出。晚會的開場便是由我們數計院準備的一場特別的“環保時裝秀”。我也參與其中。我們的衣服都是由報紙，廢舊塑料袋等做成，以此來提醒大家注重環保。我還與另外兩名同學一起演了一個小品，這恐怕也是我今生難忘。這算是我的舞臺處子秀，而且我是反串的一位家庭女性。現在回想起來，自己都不禁一笑。

暑期“三下鄉”社會實踐報告

劉遠偉

三、實踐感受 平凡的七月，平常的五天，卻使我永生難忘。在這五天里，我流下了酣暢的汗水，卻留下了難忘的記憶。那一幕幕場景，一幅幅畫面，不時的出現在我眼前。

在給村民們帶去歡樂的同時，我們也完成了我們的實踐任務。無形的快樂在心中開著花朵，一疊疊的問卷也在等待著我們去分析。重慶三峽學院數學與計算機科學學院暑期“三下鄉”社會實踐團隊載著收獲的行囊，順利返航。這次經歷，將永生難忘!

數學與計算機科學學院

XXX

2010年7月20日

第三篇：三下鄉,暑期社會實踐報告

暑 期 社 會 實 踐 報 告

——尋找秦淮之源，溧水縣永陽鎮東山村之行

姓名：學號：學院：專業及班級：現在腦海里還深刻的記得7月9號那天，轉了好幾次車，腦袋暈了半天，到了我們的目的地——溧水（秦淮之源）。初次和溧水見面，是被她的山清水秀給折服了，綿延“萬里”的山、干凈的河水、還有她微風過處的清涼，陣陣吹來別是一番舒服。從7月9日到活動結束我們在溧水足足呆了半個月，從開始的抵觸到最后的不舍之情，我相信這次社會實踐實在給我，以及我們在一起隊員，留下了很深刻印記。

到了溧水的第一天，雖然睡在賓館里，可是由于人多床少的緣故還是擠得慌，但比起后來的十幾天算是非常好的了。自古有苦才有甜，下面的日子真正的驗證了這句話。開始的日子總是有點難過的：環境的不適應，食物的單一，稍有落后的條件，等等。或多或少都給我們帶來了麻煩。住的地方安定下來了，住在一戶人家里。記得當時我和朋友說住在村民家里時，他們的第一反應就是：你們不是社會實踐，你們這是在擾民。但事實不是這樣的，我們的各項活動：氣象知識專講，環境教教育，村民訪談，戶外拓展，實地調查等等，都獲得了村民及村委會的大力支持，開展也非常的順利。

記得那時面試的時候，我可是心潮澎湃的熱血青年，想著自己能干一番“大事業”，不料這些令人頭疼的、令人身心俱疲活動日程安排，還沒有執行就已經把我徹底打敗了。分在-1-

了實踐隊，自然會要經常出去，戶外拓展，實地訪談，等等，都少不了我們的一雙腳，人也會經常疲憊。不過還好，這一切我們都挺過來了，其實，所有的苦難變成回憶之后，它便是多彩的畫面。現在想想，這些都很好，我的隊友們以及所暫住的農戶們，在那時候體現的是一種在任何情況下都不可能模擬的團隊精神！要走，大家一起走；吃飯，大家都吃一樣；要休息，大家都是地鋪。一切切，都浮現在腦海里，或許會眼淚盈眶，因為有餐餐吃土豆的喜悅，有天天走山路的疲憊；有村民們的支持，有活動中的碰壁；有隊友們的相互支持，有路途中的大雨滂沱加上迷路??這些，早已深深的烙在我的腦海里，此生此世，永難忘卻。我想，我的那些隊友們，也和我有一樣的感觸吧！

記憶最深刻的一件事：尋找中山水庫，在溧水縣城向東，有一個不小的水庫，叫中山水庫。自然地就會看到，中山水庫東對面的半山腰上，有一個不大的廟宇，叫觀音廟。對于觀音廟，倒是很熟悉的，因為去得第一天，我們就已經觀賞到她尊容了。處于半山腰上，特別的美，看到她的第一反應就是“白云深處有人家”。

第一次去中山水庫，或許是方向走錯的問題，只看到了他的邊邊，并未見到他的真面目。第二次，走的大路，還坐上了公交，心理最是開心。救世者出行，我們還意外的發現了“中山烈士陵園”。“死難烈士萬歲”這幾個字，自己過草，倒是讓我們認了半天。很容易的就找到了水庫，天也開始下起雨來了。水庫說大也不大說小也不小，說中山水庫站在水庫的大堤上，穿過茫茫的的水面，看對面半山腰上的廟宇，有一種要飛過水面，看廟宇的吸引力，眺望西面煙霧漂繞的水，有一股再到水庫的回歸力，沒有被修飾過的自然風景，非常的有誘惑力。走了些彎路，我們找到了中山水庫的鄭所長，與鄭所長就水庫的基本情況，水庫的周圍環境，當地旱情以及環境污染等情況，做了細致入微的咨詢與調查，我們對中山水庫所發揮的作用，有了深刻的了解，活動的目的也順利達到了。

活動中我深刻的感受到自己的想法與現實的差距。學校里天真爛漫的想法在真正的社會實踐中沒有立錐之地，本能的想到一些活動方法，可是實踐起來不不是那么的管用。很多先前預想的活動因天氣，當地地理位置，村民的習俗等，都無法實行，只能臨時改變成其他活動。

沒有團隊精神，也許我們這次的活動就不能順利的開展。如果一群人在一起像一盤散沙，不會互相照應、互相配合、力使不到一處，這樣的一群人戰斗力是很弱的。就像一群人和另一群人競爭一樣，其中一群人人多、無團隊精神、各顧各的，另一群人少、有團隊精神、互相照應、配合，那幫人能打贏是可想而知的。團隊精神的有無，決定了團隊的戰斗力的強弱，決定了團隊的強弱。

總的來說，這次暑期社會實踐活動是一次雙贏的活動。活動中我們收獲的不少，對農村社會的認識進一步加深。氣象知識專講，環境教教育，村民訪談，戶外拓展，實地調查等等活動都進展順利，與各方面的融洽合作分不開。各組每個成員都熱情工作，團結合作，為這次活動奠定了基礎。村民們以及村委會的大力支持與配合，為這次活動的圓滿成功提供了保障。隊長較強的組織能力和決策能力及隊員的配合與積極努力都是活動的順利進行的前提。隊員之間團結友愛、互相幫助更是體現出了這個團隊的基石，各有所長，各施所長更是保障了我們工作的高效性，為此次活動畫上了圓滿的句號。雖然活動中遇到了不少困難，但我們并沒有止步于此，反而從中學到很多東西，增長了閱歷和經驗。總之，這次是一次很成功的社會實踐活動。

回顧這次溧水暑期社會實踐活動，有苦有累，有喜有悲，付出了很多，同樣也收獲了很多。短短十幾天，充實了自己，埋葬了空虛，對生活，對社會，對民情，對環境，對氣象也有了一個更深的理解。雖然時間很短，但學到了一年都無法在課堂上學到的東西。同時，那

份在同甘共苦中得來的友誼，那份在活動中的團隊精神，更是這一輩子最珍貴的感情??論何時，我都會好好珍惜，閑來細細品味，這次活動，這次難忘的溧水之行??也許，房東家的炊煙，不再那么的嗆人，而是一幅炊煙裊裊升起，隔“山”千萬里的畫面。

第四篇：暑期“三下鄉”社會實踐報告

暑期“三下鄉”社會實踐報告

七月十九日，我們物理科學技術學院一行34人來到了楚雄州黑井鎮，這個因鹽而興，同樣因鹽而白的地方。在黑井的這四天里，我們通過實地調查，與老鄉交談等方式大致了解了黑井鎮的現貌。黑井鎮位于祿豐縣西北部，東鄰祿豐縣高峰鄉，西與牟定縣接壤，南與祿豐縣妥安鄉相連，北靠元謀縣，海拔在1323米—2498米之間，行政轄區總面積133.6平方公里，持有耕地面積12680畝、林地16.4萬畝，下轄9個村委會96個自然村126個村民小組，主要居住有漢、彝、回、苗等六個民族。經濟以農為主，其中糧食作物以水稻、包谷、小麥、蠶豆為主，經濟作物主要有烤煙、石榴、小棗。

目前，全鎮公路通車總里程234.2公里，但仍有51個自然村未通公路，電視覆蓋率為95.5%，全鎮擁有小

（一）型水庫1座、小

（二）型水庫8座、小壩塘40件，水利化程度30%。轄區設有35千伏變電站1座，通訊網絡基本實現全覆蓋。對于黑井所面對的這些問題，我們就此展開了討論。

二十一世紀初，國家計委編制了《國民經濟和社會發展第十個五年計劃城鎮化發展重點專項規劃》。城鎮化發展規劃是根據《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十個五年計劃的建議》以及《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十個五年計劃綱要》關于實施城鎮化戰略的精神編制的重點專項規劃，是國民經濟和社會發展第十個五年計劃的重要組成部分，是對全國城鎮化進程進行宏觀指導的規劃。編制本規劃的目的是：闡明我國城鎮化的現狀和問題，明確“十五”期間推進城鎮化的總體要求和主要任務，提出推進城鎮化的體制改革方向和政策調整方向。

另外，三臺坡小

（二）型水庫位于趙園村委會的三臺坡村，距黑井鎮政府駐地8km，壩址位置地處東經101°43′，北緯25°24′，屬長江流域龍川江支流。黑井雖依山傍水，但黑井村委會現狀無完善的供水系統，居民及機關、工礦生活、生產用水均采用東西兩山的地下水部分為苦咸水，水源點多、出水量小且比較分散。用水從各出水點引出后未經任何處理，通過6個蓄水池分別供給各個比較集中的片區，蓄水池總容積約有380立方米，實際供水能力僅270m3/日，年供水能力為9.8萬m3，其中約5萬方左右為有害苦咸水、不清潔水，實際供水能力為4.8萬m3。不能滿足人民群眾的生產生活需要。

根據黑井現貌，想要繼續深入解決道路交通和居民用水問題，應從以下幾點上做工作：

（一）道路交通問題

解決城鎮道路建設的資金來源問題。建設面向現代化的綜合交通體系。以提高城鎮路網密度為重點，堅持公交優先的原則，健全快捷、方便、暢通、安全的綜合運輸體系，提高智能化和現代化水平。中小城市和小城鎮要合理規劃建設城鎮內部路網，不得將公路主干網作為城鎮內部路網。中心城市要加強進出城通道的建設，連接公路國道主干網，提高路網效率。加強城市道路、立交橋、停車場及行人過街橋涵的建設，合理提高市內路網密度，優化路網結構。

（二）居民生活用水問題

三臺破水庫、自來水廠招商項目。水庫建成后總庫容為40.2萬m3，興利庫容為30.8萬m3，相對壩高34.5 m，最大壩高42.50m，壩頂寬4.0m，長102.50m。水庫、自來水廠建設可交由獨立建設，獨立經營，市場運作。另外，各部門要積極主動配合水利部門多措并舉地扎實有效搞好庫塘蓄水工作，尋找水源點，倡導村民節約用水、合理用水；

黑井發展所遇到的問題不僅僅是黑井的問題，而是中國眾多城鎮發展中也面對的問題。道路交通和居民生活用水問題已經發展到了一個更高的層次，為此，我們大學生應該需哦些什么呢？

盡我所能，窮我所想，為祖國的現代化建設添磚加瓦！

第五篇：暑期三下鄉社會實踐報告（精選）

西北農林科技大學

關

于

留

守

兒

童

教

育

狀

況的調

查

學院:動物科技學院

專業班級:動物科技113班 學號:2011010827

姓名:牛雷

指導老師:徐文軍

關于留守兒童教育狀況的調查報告

調查人：牛雷指導老師：

時間：2012年7月11日

地點：陜西省周至縣大曲村

雨過天晴，當寧靜的晨光灑向大地第一絲溫暖的時候，我們每個人都帶著激動的心情與充足的準備開始了暑期三下鄉社會實踐。作為動物科技學院赴周至縣樓觀臺支農支教義務服務隊隊員，對于此次活動有些許激動，但更多的還是自信！

我隊主要是以調查問卷、親訪農家、義務支教支農等多種形式，集中調查了大曲村以及附近的家庭居民情況：包括有家庭基本情況、養殖收入等系列問題。以次種種方法切實了解村民的生產生活情況，并對有關村民遇到的問題通過分析研究予以一定的幫助；在此基礎上，以表格的形式進行整理分析。

在此次調查中，最引起我感興趣的還是留守兒童的教育情況。

7月11日我們開始的社會實踐活動。期間，走訪農戶、參觀村子、了解基本情況、隊員分戶進行調查活動、解決村民遇到的問題、開展學雷鋒活動走訪孤寡老人、義務支教穿插進行、宣傳健康活動等等。

隨著社會的發展與城市化進程的不斷推進，農村人口大規模地流入城鎮而衍生出來的農村留守兒童出現了家庭結構不完整、親情缺失、監管不力、求學無門等問題，并因此產生了留守兒童生長的環境不健全、學習興趣下降、性格怪異、非社會化行為日益突出等不少令人擔憂的現象，如何完善相關的制度，盡力解決農村留守兒童的教育問題是全社會目前應著重解決的大問題。以下來分析產生這種狀況的原因：

（一）學習方面

父母在外打工，留守兒童的監護人大都是爺爺奶奶、外公外婆。他們學習時間比較少，而且還造成了留守兒童受教育的環境較差的局面，并且由于父母長期外出務工，沒多少文化照樣打工掙錢，給孩子造成了一種讀不讀書都一樣的新的讀書無用的消極影響

（二）心理方面

由于留守兒童缺少家庭的親情和關懷，長年難與父母團圓，有的孩子甚至五六年未見過父母回家，寄養在親戚家里或由他人代管，或同爺爺奶奶等隔代長輩生活在一起，有的孩子甚至由于托管的親戚又外出，出現被二次托管的現象 因此，大部分留守兒童存在性格內向，朋友圈狹窄，自尊心比較強，情感脆弱等問題。

（三）道德品行方面

由于父母長期不在身邊，缺乏良好的家庭管教氛圍，留守兒童在道德品行上易發生消極變化。主要表現在放任自流，不服管教，違反校紀，小偷小摸，同學之間拉幫結派。

（四）非社會性行為方面

留守兒童由于長期與父母分離，缺乏正常情感交流以及對父母的思念，其性格日趨變得內向、孤僻、喜歡獨來獨往、我行我素、或者膽小、自私等。

（五）社會原因

農村基層政府的不重視是農村留守兒童教育問題產生的又一根源，受經費和思想認識的限制，留守兒童教育問題至今沒有引起農村基層政府的足夠重視他們既沒有設立專項資金，也沒有指定專門負責人對留守兒童進行教育和管理，從而使留守兒童的社會教育和管理處于

真空，自發狀態。由此種種，留守兒童的基礎教育則更是處于一種十分薄弱的狀態，這一切都使留守兒童受教育權得不到應有的保障、輟學、失學、退學現象不斷涌現。

（六）學校原因

學校只注重基礎知識教育，片面追求升學率，而缺乏法律常識，道德知識方面的教育，缺乏培養未成年人形成正確世界觀的教育，缺乏根據未成年人的特點 有組織，有計劃地對其進行心理教育，生存教育和安全教育，學校是以成績的好壞來評定一個學生的好壞。甚至放松了對部分成績較差留守兒童的教育和管理 這些因素無疑都會促使留守兒童大面積失學和輟學。同時，由于個別教師素質較低，教育未成年人時不顧忌其心理承受能力，任意傷害其自尊心，甚至打罵學生，使學生產生厭學情緒此外。學校也很少召開家長會和學生家長的溝通與互動幾乎沒有，這使得農村留守兒童在家庭教育缺失的情況下，作為兒童社會化一個重要場所的學校其教育功能并沒有得到充分 有效的發揮和填補

（七）留守兒童自身原因

留守兒童的年齡普遍偏小，缺乏自我保護意識和自我保護能力，缺乏法律，生理，安全方面的知識，再加上不能很好地辨別是非好壞，交友不當，很容易被一些壞人引入歧途，從而導致嚴重問題的發生，對他們的健康成長非常不利。從發展的角度看，兒童期是人的生理和心理發展的關鍵時期，也是人早期社會化的重要階段，這一階段不僅是個體生物性發育的階段，更是他們心理的發育階段 留守兒童正處于這一特殊時期，還沒有形成獨立的價值觀，其身心處于一種非平衡狀態，面臨著種種心理危機，由于長期無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助，加上監護人的監管不力，導致情感上的偏離和個性心理發展的異常，留守兒童心理和性格朝著非健康和非積極的方向發展的可能性大大高于其他的孩子。

通過以上分析，談談解決農村留守兒童教育問題的建議

（一）加大對農村留守兒童教育問題的宣傳力度，呼吁社會各界共同關注目前 社會各界對留守兒童教育問題的關注還很不夠 因此 應當通過開展各種活動的方式引起社會對這一問題的高度重視 建立留守兒童教育的監控和研究機制 不斷總結經驗 并結合新出現的問題 加強合作與交流 開展聯合研究 共同探討解決農村留守兒童教育問題的方法與途徑 正確認識留守兒童教育問題一是要認識到教育是全民教育 農民工子女應享有受教育權利 而且是平等的受教育權利 二是要認識到隨著城市化進程的加快 進城務工農民子女正成千上萬地遞增 搞好農民工子女教育已是一個刻不容緩的問題 這不僅是教育問題 也是推動城市建設和發展 加快農村勞動力轉移 維護社會穩定 實現社會公平的客觀需要

（二）進一步完善相關法律法規，保護留守兒童的合法權益

對留守兒童的權利進行保護 界定和明確社會 政府學校和未成年人家長 未成年人委托監護人在監護和教育未成年人方面的職責 提高他們監護 教育未成年人的法律意識 規范他們的教育和監護行為 以切實保護留守兒童生存 發展和享受教育的權利

（三）建立健全農村留守兒童監護體系

要強化政府的職能作用，建立健全留守兒童的監護體系，以更好地促進留守兒童的健康成長。

（四）加快戶籍制度改革，讓留守兒童不再留守

改革開放以來 我國城鄉間人口流動的限制被打破，由此開始了迄今為止世界上規模最大的人口轉移，大量的農村勞動力人口流向城市，并由此而產生的留守兒童的教育問題也必須引起有關政府職能部門的高度重視。長期以來，流動人口子女由于沒有當地戶籍交納不起高昂的學費，難以跟隨父母到暫住地入學 只好留在原籍接受教育，這是絕大部分父母不愿意，卻又不得不做出的選擇，戶籍制度改革的核心是要逐步弱化和取消與戶籍相聯系的城鄉分離的各種制度 取消對進城農民工子女入學的限制，保障農村勞動力的合理，有序流動是城鄉一體化發展的必然趨勢，也是建設社會主義和諧社會的必然要求，政府應制定 實施優惠政策和配套措施，消除對農民工的教育、就業、社會保障歧視、使流入城市的農民工子女享有與城市人孩子平等的教育權利，真正做到 “同在藍天下，共同成長進步”。

（五）強化學校對留守兒童的教育管理

建立留守兒童檔案加強與留守兒童家長和臨時監護人的聯系，以及時有效地了解留守兒童的思想動態，而且還應該對學習困難，行為和性格異常的孩子做好幫助引導工作，開展師生間。同學間結對的互幫互助話動。同時，應當切實減輕學業負擔，改革傳統的學生評價體系和內容，客觀真實，公正公平的評價每一個學生，培養學生自信心，樹立學生正確的人生觀、世界觀和價值觀。強化教師的職業道德意識，努力提高教師的法律素質，決不允許體罰學生，使每一個教師都能真正擔負起教書育人的重任。讓校園，教師，學生共同營造一個良好健康的教育生態環境，以彌補家庭教育的缺陷，開展豐富多彩的課外話動，鼓勵，吸收留守兒童參加課外集體活動或興趣小組活動，使留守兒童在集體的大家庭中得到關心，感到溫暖。

（六）充分發揮農村基層組織的作用，形成全方位的教育管理體系。

調查總結：

炎炎烈日，我們放棄了大學的第一個暑假的時間開展下鄉活動。走進基層，體驗社會民情。在這十幾天的時間里，我們都感受頗深。沒有勞累與哭訴，在我們內心深處更多的是我親身的感觸與堅定的信念。

走進農家大院，我們想的最多的是通過自己力所能及的行動，為村民做出一點貢獻，讓村民感受到溫暖，盡大家所能為村民辦事情。

進入農家田園，我們沒有因為汗水的浸濕衣衫而逃避，而是積極與村民學習保護彌胡桃，與其進行交流了解更多的信息，體驗到助人為樂的本質內涵。

義務支教，看著一群求知欲強烈的眼睛，看著他們高興的神情，隊員們雖然疲憊不堪，但內心卻是洋溢著快樂，因為我們深深的意識到，不僅應該在生活學習上幫助他們，更應該在心靈上與他們交流。

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周而復始，一天天的奔波勞碌，隊員們累得氣喘吁吁，卻也懂得了奉獻的意義，盡他們所能為老人們帶來便捷，老人們發自內心的感謝是給他們最好的獎賞；孩子們的可愛與奮進就是我們甘甜的成果。我想此次活動具有很深的意義，辦實事，高服務，這不僅豐富了村民的生活，也讓村民們看到了當代大學生的風采，更鍛煉了我們的社會實踐能力，增強了我們的社會責任感與認同感，為以后的健康發展打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]范先佐.農村“留守兒童”教育面臨的問題及對策[J].國家教育行政學院學報，2005，(7).[2] 岳元發.同在藍天下, 共同成長進步——關于農村留守兒童教育問題的思考[J].[3] ]溫鐵軍.分三個層次解決農村留守兒童問題[J].關于留守兒童教育狀況的調查的實踐日志