第一篇：暑期三下鄉社會實踐報告

暑期三下鄉社會實踐報告 目的:了解民情，傳播知識

方式：深入農村，相互交流，宣傳活動

時間：2010年8月8日—8月12日

地點：江夏區上涉湖養殖場

實踐人：王齊慧

一 調查數據：

概括：

上涉湖共有人口30戶人口約110余人，住房占地約40畝，擁有水域總面積8200畝，其中湖泊水面7000畝，魚種池汊1200畝，人均月收入1000元左右。

（一）經濟收入狀況：

這里經濟主要以養殖鱖魚、黃鱔魚、青魚、武昌魚、螃蟹等水產生物為收入。這些水生物會通過固定渠道向多方面銷售，比如市場，對外出口等都有涉及。同時，憑借周圍良好的地理優勢，這里可以種植蔬菜、藕、蓮蓬、茶葉、棉花油菜等植物，也可以為這里的經濟收入創造一筆財富。這些使得此村平均每年收入達到500余萬元。

（二）受教育情況：此地有40%受過初等教育，15%受過高等教育，10%的村民未受過教育，其中大多數是老人，其余一些都是些小學在讀生和未到上學年齡的孩子。

（三）生活狀況：

這里的村民有地可種，有魚可食，月平均收入在1000元左右，一但發生像洪水這樣的災害，他們的生活就會陷入困境。幾乎沒有收入來源。

二 下鄉感悟：

（一）我看農村經濟發展：

這里可以說是“魚米之鄉”，在這里的村民可以不愁吃，可是對于現在經濟高速發展的社會來說，僅僅靠種地養魚為生是不夠的。要想這里逐步走向更高的生活水平，可以說是“革命尚未成功，同志仍需努力”，而不是安于現狀。

據我了解的情況知道，這里的原生態還是保持的比較完好的，污染相對較少。通過和這里的村民接觸了解到，村民在這里生活大多有十幾年了，在老一輩的傳授以及結合自己多

年經驗的情況下，對這里水生物的習性也是有一定常識的。但在某些方面是經驗發覺不到的，它需要借助科技的水平來解決分析。其次，這里地理優勢不錯，有山有湖，但從來到這里，雖然水位沒有退多少，但能看出這里的山有的還是閑置荒著在，而且被淹的湖也沒有想到去合理利用。這可以想象又會讓經濟得到怎樣的損失。

從這兩點，讓我發現，要想經濟得到發展，人才的培養是必須的。只有具備一定的知識水平，然后運用于實踐才能使得造就新的財富。所以必須重視知識教育的重要性，僅經驗是不夠的，掌握一定的知識技術是全面分析問題，解決問題的主要途徑。其次就是創新，創新是引領一個農村蛻變的根本，現在市場競爭這么激烈，沒有新興的渠道把自己的優勢發揮出來，這么能脫穎而出。怎樣合理巧妙的利用這里的一切的資源，達到經濟收入最大化是關鍵。

（二）我為村民提供建議：

從第一次來到這個地方，給我的第一映像就是農民的淳樸，沒有太多世俗的紛爭，他們有普通人一樣的煩惱，在水災面前，他們沒有魚可養，沒有地可種，未來一年的生活來源沒有了，這些對于他們來說是個很大的打擊。但面對這一切時，他們不會把這些發泄在別人身上。對我這樣一個陌生人的熱情沒有絲毫的減少。相反，把我當親人一樣跟我訴說他們的苦。對于他們對擺脫貧窮的渴望，我想盡自己最大的努力實現他們的愿望，在不斷宣傳的同時給他們一些建議。

一個村的形象還是能夠體現一定問題的，對于我一來到這里就看不見一條可以行走的道路時，我就決定把這條道清理出來，可能村民根本沒有注意到這一點，因為他們習慣了這里一成不變的現狀。其實，一條寬敞的大道不僅能夠體現一個村子對外的美好形象，而且還美化了環境。對于這里的原生態環境，可以考慮將這里打造成一個天然的旅游景點。一來可以增加一定的經濟收入，二來可以將這里于無形之中把自己給宣傳了出去。

要想經濟得到發展，首先對這里的養殖漁民進行專業的知識技術培訓，讓他們掌握關于不同魚種的生活習性，如何控制大量魚種死亡的現象，以及如何培養出更多優良魚種等。這樣用科學的方法把水生物的養殖做大做好，相信經濟損失會大大減少。其次，合理利用資源，向這次洪水的影響，魚池被淹，許多村民都無所事事，面對此種現象其實悲觀的態度是能解決任何問題的，可以考慮到，不可能年年都出現淹水的情況，未了來年能有好的收入，可以將湖水邊死亡的魚打撈起來，以免污染水源，對以后繼續養魚造成影響。對于閑置的荒山，可以承包起來種植棉花什么的，也可以創造一筆收入。最后，要想經濟發展，不實行“對外開放”是不行的，要懂得擴大自己的銷售途徑，淹水只能導致具體村民的生活困難，但水

生物終究還是在大湖里。可以將村民集中起來，給予一定的捕撈費，在成熟的季節，把魚種、螃蟹等進行捕撈，向需求量大的地區進行銷售，把自己的特產打成品牌推向全國各地。不僅一定程度上解決了村民的生活問題，而且對于整個村的經濟發展來說也是起到了很大的促進作用。如此齊心協力，一定會帶來很可觀的改變。

在和這里的村民交流中他們對這些意識是很淺的，對于他們來說，養魚種地就能安穩的過一輩子。短短的五天，卻讓我和這里有了很深厚的感情，我希望他們能走出這樣貧困的局面，這些建議，只是我個人的見解，希望能或多或少給他們一定的幫助。

（三）對“三下鄉”的體會：

作為一名當代大學生，我們有義務去參加這種三下鄉社會實踐活動。它不僅為我們步入社會打下了堅實的基礎，同時讓我們感受到了百姓生活的艱難。它把我們知識分子同勞動人民相結合、把知識和實踐相結合，把自身價值和國家命運相結合的思想緊密聯系起來，并在新時期中得以體現。

雖然我才只是一名普通的大一學生，第一次參加這樣的活動，但我知道要想盡快的成為現代化建設的有用人才，適應社會的需要，就要在學習期間，積極參加社會實踐活動，認識社會，認識自己的社會位置，明確自己的歷史使命，激發自己的學習熱情，調整和完善自己的知識結構，戰勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，縮短成這次暑期三下鄉讓我受益匪淺，從每一位村民的身上我都感觸頗深。和他們的廣泛的交流和深入的了解中得到了很大的啟發。于無形之中讓我的思想得到進一步的升華，同時也進一步增強了我對于社會的那份責任感。

長與社會需要之間的距離，提高解決實際問題的能力，曾長才干具參加這種社會實踐活動是十分有必要一定。通過下鄉能夠了解到目前農村還處在相對較低水平的狀況，他們的思想還處在最原始的階段，要想脫貧致富還是很困難的。但是對于淳厚民情和樸素民風中的情感滋養是難以盡得于書本的，貧困母親臉上的愁容和失學兒童眼中的渴望所激發的力量是難以取之于校園的。只有融入堅實的土地，貼近農民的心，才會真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅。當真正實踐結束的時候，你會發現社會實踐是知識創新的源泉，是檢驗真理的標準。到祖國最需要的地方磨練意志，砥礪品格，把學得的知識用于實踐，在實踐中繼續學習提高，才能真正成為對社會有用的人才。

第二篇：暑期三下鄉社會實踐報告

暑期三下鄉社會實踐報告

學號：20093240137 姓名：劉傳云

愛因為在心中，你我都一樣，平凡而不平庸，世界就像迷宮，卻又讓我們在此刻相遇，相逢在黔江水田鄉。

沒有人天生就有一雙能飛的翅膀，因為愛才能飛翔。傳遞愛的訊息，追迅夢的足跡，是我們三下鄉服務團每一位成員的職責。夏天的風，有陽光般的味道拂過心田，掀起陣陣熱浪。還記得我們為社會實踐準備的日子，有過迷茫，有過身心疲備，但我們仍舊堅持著，依然滿心期待著。

當車載著我們抵達黔江是，第一次踏上這片土地，[ ]感覺新鮮而奇妙。雖然經過了7個小時的路途，住宿條件也不是很好，但這里人民的熱情卻讓我們感受到了親切，絲毫沒有減退我們的激情。簡單安頓后，我們就投入到了準備活動之中。

我們參觀了養蠶基地，相關負責人給我們仔細講解了嫁接等我們所關心的一系列的問題，第一次讓我們深切的感受到了理論與實踐之間的差距是巨大的，我們在學校更多的是學習理論知識，真正獲得實踐的機會是少之又少的。同學們沒有放棄任何可以學到東西的機會，認真的聽著老師的講解，并做好筆記。讓我們受益不淺。

我們走訪了偏遠山區的留守兒童戶，他們雖然身處大山之中，卻從未放棄對知識的渴求；雖然家境困難，卻從不輕易認輸。他們堅韌，執著。當看到張貼在墻上的獎狀時，他們滿臉的幸福和滿足。

我們額感觸頗多，他們雖是留守兒童，卻志向遠大，目標明確。他們很聽話，很有才氣，當聽到“鳳凰傳奇” “月亮之上”時，你能想到他們是留守的花朵嗎？當他們有禮貌的跟你揮手告別的時候。你能想到他們是留守的孩子嗎？他們是多么的優秀！

在這里-黔江，我們一起用歡樂和汗水共同編制屬于我們的美麗夢想。酸酸甜甜，苦苦咸咸。不僅僅承載著我們實踐隊員的愛與汗水，還盤拖著當地孩子和村民的熱情與愛護。能被孩子們這樣簇擁著，喜歡著，是世界上最幸福的事，最動人的場景，最美麗的回憶。

在黔江，我們認識了很多的小朋友，和他們成為了好朋友。其實在義教的過程中，大家是辛苦的。孩子們的知識參差不齊，我們很難把握義教的知識的深度。知識太簡單，怕他們不感興趣，知識太難，又怕他們接受不多。并且我們不僅僅要帶給他們知識，更多的是要帶給他們學習的方法和我們的經驗，啟發他們去思考，幫助他們確定自己的人生理想。所以我們備課到深夜，在那段與星星，蟬鳴做伴的日子里，我們付出了汗水，但我們收獲的是一份良知，一份責任，一份希望。我們共同編制了我們的美麗夢想！

我們和他們共同完成了一場美輪美奐的總結晚會。[蓮山課 件 ]他們的表現讓人驚艷，那個時候他們是最最可愛的天使，最最漂亮的花朵。當我們告訴孩子們我們將要結束此行時，孩子們再也無法抑制住心中的情感，留下了不舍的眼淚。我只能對他們說我們一只都在你們身旁。

通過本次三下鄉，培養了我們的社會交際，組織工作團隊協作的能力；增強了我們實事求是的工作作風；實現了理論學習與社會實踐的緊密結合；提高了我們發現問題，研究問題和解決問題的能力，在實踐中磨練了意志，砥礪了品格！

第三篇：暑期三下鄉社會實踐報告

暑期三下鄉社會實踐報告

實踐目的：體察民情，了解國情，增長才干

實踐形式：問卷調查，深入農村，與村民攀談。

實踐時間：2010年7月9日--7月13日

實踐地點：重慶市開縣長沙鎮福城村

參與者：重慶三峽學院數學與計算機科學學院三下鄉實踐團隊

一、前期工作：

今年我校暑期“三下鄉”社會實踐活動，在校團委的統一部署下，各級團學組織精心安排落實，實踐活動以育人為中心，突出“科學發展為中心，建設社會新農村”這一主題。

7月7日上午,一教廣場人潮擁簇，紅旗飄揚，我校2010年暑期社會實踐出征儀式隆重舉行。近百名“三下鄉”志愿者代表參加了出征儀式，這標志著我校2010年暑期社會實踐活動正式拉開了序幕。儀式由校黨委副書記任江林同志擔任作主持，學校黨委副書記崔廣平教授代表學校作了動員講話。要求同學們在“三下鄉”社會實踐活動中提高認識，充分認識這次社會實踐活動的意義;加強學習、提高社會實踐活動的實效;探索創新、增強社會實踐服務的能力。儀式上，領隊教師代表和學生代表發言，表示要認真、圓滿完成本次暑期社會實踐活動，在實踐中追求真知、錘煉品德、進取創新，奉獻人民。最后各位領導和嘉賓為2010年“三下鄉”社會實踐活動團隊授旗，學校黨委書記許亞非教授宣布“重慶三峽學院2010年大學生暑期‘三下鄉’社會實踐活動團隊正式出征”。

二、實踐過程：

7月9日，上午我們來到開縣長沙鎮福城村，到后了解到福城村是一個示范新農村，也是一個比較富裕的村子，四周環山，山高而密。主要的農作物是玉米和水稻，水果以李子和橘柑為主，經濟收入以經濟作物為主，輔以副業如養牛，養兔。村子很優雅，家家都是二層小樓，房屋粉刷后看著很新，屋前幾乎都有摩托車。公路平正整潔，從玉米地穿過。河水干凈，流水穿過小橋，天空明亮，空氣清新。下午我們深入居民，了解“萬元戶”普及情況，與他們講解萬元增收的方針政策，跟村民探討生活上的問題與經濟狀況，傾聽村民們對生活的見解。村民們很熱情，每到一家，都會送上自家種的水果，熱情款待我們。晚上，我們在福城村的農民廣場教村民們跳舞，節奏動感的音樂，吸引了很多村民的圍觀。村民們虛心學習，很快就學會了舞步，與我們的隊員，在歡快的歌聲中，快樂持續到了晚上十點。

7月10日，我們來到長沙鎮上進行擺點咨詢和問卷調查，問卷有三，“低碳經濟，持續發展”，“唱讀講傳”，“關于陳家農戶萬元戶增收工程”。村民們對我們的到來感到很好奇，紛紛上來詢問，我們也做了詳細的回答。村民們也很配合我們的工作，認真填寫了問卷。隨后，萬州電視臺對我們這次活動進行了現場采訪。最后，在寫有“每天熄燈一小時，幸福生活一輩子”的橫幅上簽字，結束了這次調查。

7月11日，我們對當地的貓兒寨進行了實地考察，玉米地一片一片的，長的是又高又大，水稻隨著風過，一層一層的翻過。那里的山高，聽村民們說本是崎嶇的山路，但是政府的支持下，現在是平整的公路，蜿蜒盤曲向上。晚上，在村民們的要求下，再次教他們學習跳舞，有了，上次的基礎后，更多的村民們參與中來，又是一個歡歌笑語的夜晚。

7月12日，我們與當地的村官，一起搞了文藝演出，內容有環保走秀，提倡環保意思，唱歌跳舞，小品等，內容豐富。節目交錯進行，村官們都是大學剛畢業，與我們的距離親近，沒有隔閡，相處融洽，晚會高潮一浪接著一浪，村民們熱情的氛圍也是從頭到尾，堅持到底。我們的激情也正因為村民的歡呼，更加的高漲，忘記了排練的辛苦。雖然途中下起了小雨，但我們的晚會卻沒有因此而中斷，而是完美的唱響了結束的歌曲《五星紅旗》。

7月13日，我院在長沙鎮福城村的美好祝愿中，結束了為期五天的暑期三下鄉調研活動。

三、三下鄉的意義：

大學生參與“三下鄉”活動，是當年五四青年開創的 “走向社會，深入民眾”光榮傳統的延續，是我們知識分子同工農群眾相結合、教育同生產實踐相結合的一貫方針在新時期的集中

體現，是貫徹落實江澤民總書記在北大百年校慶講話中提出的“四個統一”的具體行動，是青年學生健康成長、將自身價值與祖國命運緊密相連的必由之路。

我們通過大學學習后，要想盡快的成為現代化建設的有用人才，適應社會的需要，就要在學習期間，積極參加社會實踐活動，認識社會，認識自己的社會位置，明確自己的歷史使命，激發自己的學習熱情，調整和完善自己的知識結構，戰勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應以后的工作做一定準備．這是我參加“三下鄉”活動的目的之一．

抓住有利時機參與各種形式的暑期“三下鄉”活動，對于引導我們按照江澤民同志得出的“四個統一”的要求，把學習書本知識與投身于社會實踐統一起來，自覺走與實踐相結合、與人民群眾相結合的道路，努力縮短成長與社會需要之間的距離，提高解決實際問題的能力，在改革開放和現代化建設最需要的地方去見世面，長才干具有十分重要的意義。

大學生“三下鄉”，有利于了解國情。我們出生在改革開放的浪潮中,成長在鄧小平理論不斷發展的年代，對社會主義初級階段的認識，對改革開放的認識，單從課堂上是難以得到的．因此我們必須走向社會，深入農村，了解占全國人口80％的農民的現狀，了解他們的所思所想，才能真正在實踐中深化對鄧小平理論的理解，深化對改革開放的認識。

大學生“三下鄉”，有利于體察民情。淳厚民情和樸素民風中的情感滋養，難以盡得于書本；貧困母親臉上的愁容和失學兒童眼中的渴望所激發的力量，難以取之于校園。走出象牙之塔，融入堅實的土地，貼近農民的心，才會真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，才會真正把成長的根深深植入祖國的沃土。

大學生“三下鄉”，有利于增長才干。堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一，走理論與實踐相結合的道路，歷來是青年鍛煉成長的有效途徑。社會實踐是知識創新的源泉，是檢驗真理的標準。到祖國最需要的地方磨練意志，砥礪品格，把學得的知識用于實踐，在實踐中繼續學習提高，才能真正成為對社會有用的人才。

實踐以充分證明，社會實踐促進了大學生的全面發展。通過社會實踐活動，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數活生生的典型事例中受到深刻的啟發和教育，使思想得到升華，社會責任感增強。在實踐中，我們的人生觀、價值觀得到進一步的強化，提高了認識能力、適應能力和創新能力。

數學與計算機科學學院20O9級信本 張紅

第四篇：暑期“三下鄉”社會實踐報告

暑期“三下鄉”社會實踐報告

主題：永遠跟黨走，青春獻祖國

形式： “三進三同” 進基層、進村子、進農戶，與農民群眾同吃、同住、同 勞動”的體驗式社會實踐活動

時間：20011年7月3日—7月7日

地點：重慶市開縣

組織者：歷史文化學院民族學院團委

參與者：歷史文化學院民族學院09級、10級二十名學生

今年暑假，我有幸參加了學院組織的暑期“三下鄉”社會實踐活動，受益匪淺。從7月3日至7月7日，歷史文化學院民族學院暑期“三下鄉”社會實踐活動開縣隊進行了為期五天繁忙而又充實的“三進三同”社會實踐活動，完成了既定目標，取得了圓滿成功。

這支由歷史文化學院民族學院09級、10級同學組成的年輕隊伍為了做好本次暑期社會實踐活動，從五月初開始便著手進行活動準備。從人員選拔，活動主題、活動目的地的選擇，到宣傳材料的準備，無不體現出全體隊員得團結協作精神。7月3日早上，在舉行了一個簡短而飽含激情的暑期“三下鄉”社會實踐活動啟動儀式后，二十名隊員們便奔赴重慶市紅色旅游區開縣，開始了我們期待已久的暑期社會實踐活動。

經過一天的車徒勞頓，我們于當天晚上到達了開縣。第二天上午，我們便前往開縣人民政府，與開縣人民政府進行交接，并在政府大樓舉行了誓師大會。在誓師大會上，大家表示會全力以赴，認真深入基層開展相關活動，克服走馬觀花式的形式之風。當天下午，“三下鄉”開縣隊的同學們便前往開縣老年公寓，看望那里的孤寡老人。在老年公寓，大家將自己掏錢買來的水果一一洗凈切好，分發到每一個老人的手上，還幫老人們剪指甲，打掃衛生，與老人們聊天，緩解老人的情緒。7月5日，大家一大早便乘車前往開縣趙家鎮，準備宣傳黨史知識，紀念開國元帥劉伯承。在趙家街道委員會，同學們向當地居民分發精心準備的黨史材料，向當地居民講解中國共產黨成立九十周年的光輝黨史和開國元帥劉伯承的革命事跡。大家還分別前往劉伯承同志故居和劉伯承同志紀念館，觀摩劉伯承的遺物，瞻仰劉伯承的銅像，緬懷開國元帥。

7月6日，我們來到開縣竹溪鎮靈泉村，開展“進基層、進村子、進農戶，與農民群眾同吃、同住、同勞動”的體驗式社會實踐活動。大家分散到各家農戶，為農民講解國家的各項惠農惠民政策，幫農民做家務，還到田間地頭，做起了從未干過的農活。對于在城市長大的同學而言,在農田里看到的每一樣東西都是新奇的，而從未干過農活的他們也真切體會到了“汗滴禾下土”的不易。為了不麻煩農戶，我們借用鄉親的廚房，自己到田間地頭摘菜，從井里打水洗菜，在燒柴的灶上一起做飯。大家還與農民群眾進行了深入交流。雖然條件艱苦，洗漱不便，但沒有一個人埋怨，反而更加體會到農民群眾生活的不易，真真切切的認識到農村與城市仍然存在較大的差距，發展農村經濟還需要各方面創造條件，需要全社會的共同努力。第二天中午，我們踏上了返程車，回到了學校。一路上，大家都回想這幾天的所見所聞，感觸頗深。一位自小就生活在城市的同學說，他相信自己經歷了農村生活的鍛煉，會變得更加成熟，也會更加珍惜現在的學習條件，認真努力學習，為服務農村群眾奠定基礎。

歷史文化學院民族學院組織的此次暑期“三下鄉”社會實踐活動使參加的二十名同學都受到了不同程度的鍛煉。大家通過“三進三同”的體驗式的社會實踐活動形式，積極圍繞“永遠跟黨走，青春獻祖國” 的主題深入農村一線，踐行了胡錦濤總書記“向實踐學校，向人民群眾學習”的要求，開展了慰問孤寡，宣傳黨史知識，紀念開國元帥劉伯承，進基層、進村子、進農戶，與農民群眾同吃同住同勞動一系列活動，既使自身在實踐中得到了鍛煉，在實踐中增長了才干，又服務了人民群眾，實現了自我鍛煉與服務人民的雙贏。

第五篇：暑期三下鄉社會實踐報告

本文作者：武丹，張晶 好范文原創投稿

實踐中看青春成長 奉獻中建和諧社會

為進一步踐行科學發展觀，貫徹落實胡錦濤同志“向實踐學習、向人民群眾學習”的重要指示，結合黨的十八大、建團九十周年紀念活動，引導廣大青

年學生在推動科學發展、投身新一輪改革發展的偉大實踐中勇擔責任、奮發成才，河北農業大學現代科技學院暑期“三下鄉”社會實踐赴南和縣小分隊以“體驗省情，服務群眾”為主題，以 “崇德、務實、求是”的校訓和“艱苦奮斗、甘于奉獻、求真務實、愛國為民”的太行山精神為指導，在現代科技學院副院長王淑紅老師及院團委武丹老師和張晶老師的帶領下，系列活動順利開展。

7月7日，實踐小分隊首先來到了邢臺市南和縣，了解當地的基本情況，實踐小分隊邀請了我校蔬菜種植專家王金春教授，王教授對萬客來蔬菜種植基地進行實地考察，針對蔬農提出的問題給予解答，并為農民提供了一套糧蔬交替培植的新方案，得到蔬農的一致認可與好評。隨后三天，實踐小分隊在郝橋鎮為當地村民進行了以“科技文化并肩行，促進農村新發展”為主題的政策宣講報告，并利用所學的統計匯編、數據庫等知識特長來支持三農的基礎建設、產品推廣、資金流轉等管理工作；義務支教小學生，鼓勵他們樹立遠大理想，并向其贈送科普圖書以及鉛筆、書包等文具；為村民播放關于蔬菜種植技術的光盤，解決農民生產中的實際問題，對當地今后大棚蔬菜種植提供了不可或缺的幫助，受到村民的熱烈歡迎。

7月11日，實踐小分隊一行來到萬客來蔬菜種植基地實踐體驗，成員們在負責人帶領下參觀蔬菜種植，親自深入蔬菜大棚采摘豆角、茄子、西紅柿，體驗農民的艱辛勞作。隨后，河北農業大學現代科技學院赴南和小分隊與萬客來蔬菜種植基地互贈錦旗，基地負責人表示小分隊的到來為萬客來帶來了生機與活力；送來了科技與知識；留下了汗水與激情。

此次活動得到了村民的高度評價和贊揚，也使同學們個人的綜合素質得到充分的提高，培養了同學們吃苦耐勞和團隊合作的精神，樹立奉獻社會、服務“三農”的理想，增強了社會責任感和使命感。同學們紛紛表示，通過本次社會實踐活動，使我們真正認識到了，農村是汲取營養、成長成熟的沃土，農村是檢驗自己、施展才華的舞臺，今后大家一定要以科學發展觀為指導，制定合理的學習計劃，提高自身綜合素質，用自己的實際行動展現當代大學生積極向上、進取實干的精神風貌。