第一篇：大班禮儀常規專題計劃 )

大班禮儀常規專題計劃

年9月—2014年7月）（2013

班級：大三教師：郝瑤

一、指導思想：

《新剛要》中也明確指出：注意兒童的可持續發展，要著眼于兒童未來的長遠效應，注重那些對兒童一生產生影響的品質培養，為其后續學習、生活和未來走向社會工作奠定良好的基礎。因此，培養幼兒良好的道德品質，重視對幼兒高尚的道德情操的培養，顯得尤為重要。特別是針對我國獨生子女占絕大多數的人口素質隊伍，有的幼兒的父母也是獨生子女，所以，禮儀教育從娃娃抓起，對幼兒進行社會認知、情感和引導幼兒社會性行為養成為主要內容的禮儀教育。

二、專題內容：

1、充分發揮環境的隱性教育作用，營造積極、健康的文化氛圍；

2、在一日生活各環節中滲透禮儀教育；

3、在課程中滲透禮儀教育；

4、注重采用多種禮儀教學形式（如：經典文學教學、禮儀課程、社會實踐活動等），以提高教育效果。

5、師長的禮儀榜樣對幼兒親社會行為的作用。

三、情況分析：

在大部分孩子均為獨生子女的大社會背景下，人們的育兒方式在全新的社會條件下越來越畸形，對孩子寵愛過度，只寵不教，使“小皇帝”們高高在上，家長對孩子百般呵護，溺愛無邊，不管不教，望子成龍，期待過高，把幾代人所有的希望都寄托在孩子身上，不切實際的苛求與壓力也都落在了孩子的肩上。使得現在的孩子的道德品質，無標準可言，亂扔垃圾、說臟話、不會文明接打電話、孩子一味索取，不講奉獻，不尊重長輩，脾氣暴躁、個性倔強，自我觀念不斷膨脹，久而久之將嚴重影響孩子將來的人及交往，也會嚴重影響我國古老而又文明、“禮儀之邦”等美稱。通過各種調查方法，以及創設情境，幼兒的反應發現，幼兒對禮儀知識知之甚少，禮儀認知與禮儀行為相脫節。幼兒禮儀水平好的占總調查數的8.5％。在設計的情景中，我們調查了大班年段的70名幼兒，“進屋先敲門”的為“0”，“主動問好”的占35.2％，“征得同意后再玩玩具”的為“0”。另外，在回答“為什么上課時不能亂插嘴”時，大部分幼兒回答“老師要批評的”，當然也有部分幼兒回答，這樣會聽不清楚老師的話了學不到本領。究其原因，一方面是社會大環境中不文明行為對幼兒的禮儀行為造成了不良的影響；另一方面是家長和教師對幼兒禮儀教育的重視不夠和教育方法的不當。所以，幼兒禮儀的啟蒙教育迫在眉睫。

四、研究目標：

通過實施一系列的禮儀教育課程，使大班幼兒能經能理解別人的看法和見解，能主動發起與別人交流情感，經常使用禮貌語言，行較文明，關心自己周圍的同伴，經常能主動關心班上的事，關心集體的東西，主動愛護集體的榮譽，較好地遵守規則，與伙伴合作，能主動模仿身邊發生的惠予行為，自覺地遵守各項規則，善于協調，喜歡合作。

五、研究方法：

1、調查法：禮儀教育之前，對兩個實驗班級的幼兒進行一次摸底調查，了解實驗幼兒的親社會行為。

2、觀察法：教師結合幼兒在來園、離園、一日生活活動、游戲、戶外活動活動和學習活動的禮儀教育，有意識的觀察對幼兒親社會行為的影響，及時記錄。

3、榜樣示范法：教師和家長成為幼兒禮儀教育的楷模，為幼兒樹立良好的親社會行為榜樣。

4、情景模擬法：教師在對幼兒進行禮儀教育的過程中，利用創設的情景使幼兒身臨其境，在角色游戲中懂得了禮儀、學習了禮儀，實踐著禮儀。以此促進幼兒親社會行為的培養。

5、實際鍛煉法：利用幼兒互相監督和師長監督的方法規范幼兒在幼兒園、在家庭、在社會公共場所中自覺地運用禮儀知識，在實踐中學禮、知禮、懂禮、用禮，以最終達到親社會行為。

六、研究的步驟及措施：

1、準備階段：（2013年9月）

首先，對實驗幼兒用各種進行摸底調查。了解實驗的基本情況，對幼兒家長文明行為調查、發放家庭禮儀教育資料，對幼兒基本禮儀（坐立蹲姿勢，入園離園禮儀、進餐禮儀、交往游戲）進行專題培訓。然后，實驗班級將禮儀教育內容、口號，以及教師、幼兒行為規范、日常文明用語等做成宣傳條幅，懸掛在教室大門口、午睡室、主題墻、盥洗室等醒目的地方，積極暗示幼兒和教師運用禮貌用語，為實施禮儀教育提供一定的氛圍。

2、實施階段：（2013年10月—2013年11月）

在一日生活各環節中滲透禮儀教育：如晨間接待禮儀、早操禮儀、盥洗禮儀、午餐禮儀、午睡禮儀等。利用餐前、晨談等時間，開展禮儀實踐訓練課。禮儀實踐是鞏固幼兒禮儀行為的一種直接、有效的方法與途徑。形式可以是多樣的，可以是情境表演，可以是規范練習。

在課程中滲透禮儀教育：如每周一課、開設每周一課禮儀活動。把禮儀教育內容滲透到各領域活動中，強化節日禮儀的滲透教育。利用“教師節”、“重陽節”、“三八婦女節”、“母親節”“中秋節”，“重陽節”，等節日進行感恩教育。注重采用多種禮儀教學形式（如：經典文學教學），提高教育效果。將禮儀教育滲透到家庭之中，重視發揮家庭教育的作用，以最終達到幼兒的親社會行為。

3、總結階段：（2013.9—2013.11）

以經驗總結法，整理搜集的資料，分析歸納經驗，寫總結。

七、成果的形成：

希望通過開展此次課題研究，我班幼兒在禮儀習慣、品德以及審美能力方面有顯著的變化，懂得生活中待人接物的基本禮儀，知道在公共場所要遵守各種行為規范。能和大人一起分享食物，不挑食，不偏食，在與同伴的交往中，他們會自由結伴，能靈活運用禮貌用語，有了玩具不爭搶，懂得互相謙讓，協商著玩，形成了文明大方，善于交往的良好個性。他們能大膽與人交往，能進行自我介紹。孩子們在家庭中接聽、撥打電話時表現出文明大方，能講究衛生，看到垃圾能主動撿起扔進垃圾桶，對家鄉污染的環境提出改進措施，形成從小做文明公民的意識，懂得保護自然環境是每個人的事情，做到從我做起，從小做好，方能保護我們的地球。

第二篇：幼兒園大班常規計劃

一、生活活動：

1、堅持帶手帕，衣著整潔，愉快入園，主動接受晨檢，有禮貌地向老師問好，幼兒園大班常規計劃。

2、能迅速正確地洗手，會正確使用餐具，會用筷子，愉快、文明的進餐。

3、值日生協助保教人員收拾餐具，清掃地面。

4、幼兒養成定時大小便的習慣，且大便自理，便后正確洗手。

5、使用自己的口杯喝水，做到活動過后、口渴時隨時飲水，不浪費水。

6、能安靜就寢，睡姿正確。

7、幼兒獨立、較迅速、有序地穿褲，睡前不帶小玩具上床，養成右側臥或仰臥，不蒙頭的習慣。

8、能獨立、迅速地整理床鋪。

二、戶外活動及早操：

1、積極參加老師組織的戶外活動。遵守規則。

2、會根據氣溫、活動量及時增減衣服，幼兒園工作計劃《幼兒園大班常規計劃》。

3、掌握基本動作：走、跑、跳、爬、攀登、鉆、投擲和拍皮球、跳繩等

4、做操時，動作到位正確，有節奏，會調節步頻和距離。

三、集中教育活動：

1、舉手發言，不插嘴，不告狀，不做小動作。

2、基本形成正確握筆、書寫、看書的良好習慣。

3、在學習過程中，逐漸能自我控制，在老師的指導啟發下，逐漸養成動腦、動手和手腦并用的習慣。

4、積極思考，踴躍發言或提問。不干擾別人，不和小朋友發生爭執，不影響活動秩序。

四、區角活動：

1、懂得不越區活動。

2、能在各區角內安靜活動，互不干擾。

五、游戲：

1、在游戲中，幼兒間友好相處，不爭搶玩具。

2、正確使用玩具、道具，愛惜玩具。

3、在游戲中遇到困難，初步能積極思考，想辦法克服。在角色游戲中會扮演角色，遵守游戲規則，豐富游戲情節。

4、較迅速地整理收拾玩具、材料和場地。

5、愉快地參加自己喜愛的游戲活動、體育活動或其它活動。

第三篇：幼兒園大班常規計劃

幼兒園大班常規計劃

常規是指一日生活中各個環節的安排順序以及要求孩子在各個環節中必須遵守的行為準則。所以常規的好與壞直接影響到幼兒園各項活動的順利開展及幼兒的健康成長,由此可見,常規教育的重要性。那應該如何培養幼兒的良好的常規呢? 經過大班上學期在園的生活與學習，孩子們的常規動手能力有了很大提高，在上課及活動的時候，都明顯懂事了很多，但是不可否認，一日生活中的各環節中仍然存在著很多的問題。

本班存在常規的問題:

1.學生思維比較活躍,活動中都表現出很強的參與熱情,自我約束能力還要進一步的提高,從日常的學習生活觀察,還不能從始至終地堅持良好的表現,經常出現控制不住自己的現象。如:急跑,不能認真傾聽,說話嗓門大等缺點。

2.集體意識不強。由于全班絕大多數的學生是獨生子女,家長們都非常地疼愛,許多時候都是自己想做什么就可以做什么,導致孩子不會為別人著想,不考慮自己的行為會對同學或集體帶來什么,沒有自我約束的動力。

3.在區域活動和桌面游戲,規則比較死板。自選游戲中,則要保證給與幼兒充分的自由選擇、自由探索、自由思考、自由表達的權利。

由此，為了抓好我班的常規，本學期我將按月進行實施，執行如下：

三月份幼兒常規：

1、衣著整潔，愉快入園，主動接受晨檢，有禮貌地向老師問好。

2、能迅速正確地洗手，會正確使用餐具，安靜愉快、文明的進餐。

3、值日生協助保教人員收拾餐具，清掃地面。

4、積極參加老師組織的戶外活動并且學會遵守規則。

5、上課時要舉手發言，不插嘴，不告狀，不做小動作。

6、能安靜就寢，睡姿正確。

7、能獨立、迅速地整理床鋪。

8、能接適量的水喝水，做到活動過后、口渴時隨時飲水，不浪費水。

四月份常規細則

1、在學習過程中，逐漸能自我控制，在老師的指導啟發下，逐漸養成動腦、動手和手腦并用的習慣。

2、會根據氣溫、活動量及時增減衣服。

3、幼兒養成定時大小便的習慣，且大便自理，便后正確洗手。掌握基本動作：走、跑、跳、爬、攀登、鉆、投擲和拍皮球、跳繩等

4、做操時，動作到位正確，有節奏，會調節步頻和距離。

5、幼兒獨立、較迅速、有序地穿脫，睡前不帶小玩具上床，養成右側臥或仰臥、不蒙頭的習慣。

五月份常規細則

1、愉快地參加自己喜愛的游戲活動、體育活動或其它活動。

2、基本形成正確握筆、書寫、看書的良好習慣。

3、在游戲中，幼兒間友好相處，不爭搶玩具。

4、積極思考，踴躍發言或提問。不干擾別人，不和小朋友發生爭執，不影響活動秩序。

5、能聽從老師的口令較迅速地整理收拾玩具、材料和場地。六月份常規細則

1、懂得不越區活動。

2、能在各區角內安靜活動，互不干擾。

我們最終的目的是培養幼兒從他律到自律,使常規成為一種自覺的、需要的、自愿的行為,所以幼兒常規的培養不是一朝一夕的事,而是一項長期的工作,它需要所有教師不斷地長期的共同努力。

第四篇：幼兒園大班禮儀計劃

幼兒園大班禮儀計劃

幼兒園大班禮儀計劃

本學期，我們從本班幼兒的實際出發，進行了幼兒禮儀教育的探索，力求通過家庭的密切配合和共同努力，在禮儀教育上取得突破，并以此帶動幼兒禮儀教育工作的開展，為了進一步開展幼兒禮儀教育，我制定以下計劃.一、工作目標1、開展一系列的禮儀體驗性的教育活動，增強幼兒的切身體驗，使之內化為自己的行為.2、舉行豐富多彩的禮儀教育主題活動，使幼兒養成良好的禮儀習慣.3、通過評選“文明小天使“樹立榜樣，促使幼兒自覺遵守幼兒禮儀行為.二、具體措施制訂禮儀教育計劃，有目的、有計劃、有步驟的進行禮儀行為常規教育，并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓練，在一日活動中滲透和通過專門的教育活動，幫助幼兒理解《禮儀教育》內容，掌握文明用語、禮儀示范動作，使每一位幼兒都理解禮儀的內容和教育意義.班上有考核記錄，幼兒園組織復查和考核，使幼兒樂意按《禮儀教育》的要求指導自己的行動，最終形成自覺地、比較牢固的良好行為習慣.1、創設禮儀良好環境氛圍.根據每月工作重點布置有關的墻飾、展版、宣傳標語或警示語；在語言角投放禮儀行為圖片.2、開展禮儀教育主題活動根據每月主題每周有計劃地組織一節專門的禮儀活動，豐富教育教學形式，使幼兒在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使幼兒的禮儀行為在不知不覺中趨于禮儀化.3、訓練禮儀評比競賽活動.每周開展“文明小天使“評比活動，通過以幼兒主體的相互監督和自我教育保證幼兒的禮儀良好習慣的培養和提高.4、與家庭教育結合.通過家長園地及禮儀環境設置，了解幼兒禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合幼兒園，培養幼兒的禮儀行為.三、月份工作安排在一日活動各環節滲透禮儀《禮儀教育》的養成教育；“文明小天使“、“文明家長“；創設禮儀良好環境氛圍；做好與家庭的交流、配合；九月份1、幼兒禮儀教育活動重點是教育幼兒怎樣從自我做起，做一個文明禮貌的小標兵.2、學習敲門、開關門、打電話、幫助需要幫助的人的基本禮儀培養幼兒良好的交往習慣.十月份1、本月幼兒禮儀教育活動重點是“尊長互敬我先行“，知道九月九重陽節是老人的節日.2、讓幼兒樂意在生活中幫助爺爺奶奶做一些力所能及的事情，同時也讓幼兒感受老人對他們的愛.3、舉行相應的幼兒競賽活動.十一月份1、在活動中讓幼兒自主地學會在公共場所中自覺排隊知道自覺排隊日的是那一日.2、知道在公共場所中乘扶梯、走樓梯、乘升降電梯、進入旋轉門應注意的禮儀.3、進行研究小結：討論幼兒禮儀的好處，分享幼兒禮儀培養的途徑和方法，鼓勵幼兒自編禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動等.十二月份1、本月幼兒禮儀教育活動重點是以“交通安全“為主題開展教育教學活動，主要學習過紅綠燈、馬路行走、知道馬路不是游戲場、認識一些交通標志、交通警告標志以.2、進行研究小結：討論交通安全教育的重要要性，養成良好的交通安全行為習慣.一月份1、本月教學重點主要是在交通安全的基礎上講解安全的重要性同時對幼兒進行火災安全逃生的方法的教育.提高幼兒的安全意識，培養良好的公共場所的禮儀行為習慣.2、知道拜年是春節特有的活動，會正確的使用祝福語向園內的老師和同伴表達自己的祝福二月份1、進一步加深對禮儀教育的學習.2、復習鞏固加深這幾個月的學習.幼兒園大班禮儀計劃二：幼兒園大班文明禮儀教育的工作計劃（587字）

一、工作目標：

1、開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動.增強幼兒的切身體驗，使之內化自己的行為.2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動，使幼兒養成良好的文明禮儀習慣.3、通過評選“文明小天使”樹立榜樣.二、具體措施：

制度文明禮儀教育計劃，有目的、有計劃、有步驟的進行文明禮儀行為常規教育，并通過多種渠道、多個層次，生動活潑的方式來鍛煉，在一日活動中僧滲透和通過專門的教育活動，幫助幼兒掌握文明用語、文明禮儀示范動作，使每一位幼兒都認識行為，文明禮儀的內容和教育意義.1、創傷文明禮儀良好的環境氛圍(墻飾、宣傳標語、投放文明禮行為規范圖片.)

2、開展文明禮儀教育主題活動（每月每周有計劃地組織一節專門的文明禮儀活動，豐富教育教學形式，使幼兒在豐富多彩的活動中，可以全身心的投入.通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做、使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規范化.3、規范訓練文明禮儀評比競賽活動.（每月開展“文明小天使“評比活動.4、與家庭教育、社會教育結合（通過家園天地及文明禮儀環境設置，了解幼兒文明禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合幼兒園，培養幼兒的文明禮儀行為規范.一日生活常規的文明禮儀培養：

1、選擇“文明小天使”從早上進園開始一日的禮儀.2、學習《文明禮儀童謠》

3、學習《站立歌》、《起立歌》、《排隊歌》、《走路靜悄悄》

4、學習《洗手歌》、《進餐禮儀歌》.幼兒園大班禮儀計劃三：幼兒園大班文明禮儀教育工作計劃（1349字）

本學期，我們從本園幼兒的實際出發，進行了幼兒文明禮儀教育的探索，力求通過幼兒園、社會、家庭的密切配合和共同努力，在文明禮儀教育上取得突破，并以此帶動幼兒禮儀教育工作的開展，為了進一步開展幼兒文明禮儀教育，特制定以下計劃.一、工作目標

1、開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動，增強幼兒的切身體驗，使之內化為自己的行為.2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動，使幼兒養成良好的文明禮儀習慣.3、通過評選“文明小天使”樹立榜樣，促使幼兒自覺遵守幼兒文明禮儀行為規范.二、具體措施

制訂文明教育計劃，有目的、有計劃、有步驟的進行文明禮儀行為常規教育，并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓練，在一日活動中滲透和通過專門的教育活動，幫助幼兒理解《幼兒文明禮儀行為規范》內容，掌握文明用語、禮儀示范動作，使每一位幼兒都認識行為規范，文明禮儀的內容和教育意義.班上有考核記錄，幼兒園組織復查和考核，使幼兒樂意按《規范》的要求指導自己的行動，最終形成自覺地、比較牢固的良好行為習慣.1、創設文明禮儀良好環境氛圍.根據每月工作重點布置有關的墻飾、展版、宣傳標語或警示語；在語言角投放文明禮儀行為規范圖片.2、開展文明禮儀教育主題活動

根據每月主題每周有計劃地組織一節專門的文明禮儀活動，豐富教育教學形式，使幼兒在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規范化.3、規范訓練文明禮儀評比競賽活動.每周開展“文明小天使”評比活動，通過以幼兒主體的相互監督和自我教育保證幼兒的文明禮儀良好習慣的培養和提高.4、與家庭教育、社會教育結合.通過家長園地及文明禮儀環境設置，了解幼兒文明禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合幼兒園，培養幼兒的文明禮儀行為規范.三、月份工作安排

文明禮儀教育研究常規工作：在一日活動各環節滲透文明禮儀規范的養成教育；“文明教師”、“文明小天使”、“文明家長”；創設文明禮儀良好環境氛圍（布置有關的墻飾、展版、宣傳標語、警示語）；做好與家庭的交流、配合；每月一次教育教學活動觀摩.三月份

1、幼兒文明禮儀教育活動重點是教育幼兒怎樣從自我做起，做一個文明禮貌的小標兵.2、學習《文明禮儀童謠》《走路歌》

3、進行研究小結：從學習中引導幼兒討論兒歌的好處，我們要做一個文明禮貌的好孩子..四月份

1、制訂幼兒園禮儀教育計劃、班級禮儀教育計劃.2、繼續學習兒歌《站立歌》和《起立歌》.3、進一步教育幼兒懂得養成講禮貌的好習慣，在學習《排隊歌》.五月份

1、幼兒文明禮儀教育活動重點是“尊長互敬我先行”，并舉行相應的幼兒競賽活動；進一步學習《走路歌》《洗手》《起床》.2、進行研究小結：討論幼兒文明禮儀的好處，分享幼兒文明禮儀培養的途徑和方法，鼓勵幼兒自編文明禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動等.六月份

1、幼兒文明禮儀教育活動重點是以“頌揚文明禮儀”為主題開展教育教學活動，繼續學習《走路靜悄悄》《甜嘴巴》.2、進行研究小結：討論幼兒文明禮儀教育目標、文明禮儀規范的完善，分享文明禮儀的重要性.七月份

1、復習幼兒文明禮儀教育經驗的總結.2、進一步加深對禮儀教育的學習，最后完成《拍手歌》、《進餐禮儀歌》.3、復習鞏固加深這幾個月的學習.

第五篇：大班第一學期常規計劃

大班第一學期常規計劃

（2011、9——2012、1）

一、情況分析：

常規是指一日生活中各個環節的安排順序以及要求孩子在各個環節中必須遵守的行為準則，所以常規的好與壞直接影響到幼兒園各項活動的順利開展及幼兒的健康成長，因此，我們將結合大班孩子的年齡特點和即將入小學的情況，我們把幼兒常規培養作為本學期班務工作的重點。

二、具體目標

（一）、生活活動：

1、自覺主動地向周圍的人問好，主動接受保健醫生的檢查。

2、到活動室后將帶來的物品放在規定的地方。

3、值日生提早到園整理種植園地分工合作協助保育員做好午餐活動的準備，自覺遵守并督促其他幼兒遵守常規。

4、上下樓梯要自覺有秩序地靠右走，不互相推擠。

5、口渴時隨時喝水，大活動量后休息片刻再喝水，用正確方法喝水。鍛煉前后及時增減衣服，正確使用手帕擦汗擦鼻涕。

6、安靜有秩序地進入盥洗室，用正確的方法迅速洗手、擦手，不玩水，正確使用肥皂。

7、愉快專心進餐，不挑食，保持桌面、地面的整潔。咽下最后一口飯菜后，把桌上的廢棄物放進盤子里。

8、正確漱口、擦嘴，將餐具放整齊，不做激烈運動。

9、正確使用餐具，一手扶碗，會使用筷子進餐，一口菜、一口飯地進餐，不急也不慢，不剩點心，不挑食。

10、安靜入寢食，較迅速地脫穿衣服，保持正確的睡姿，起床后較迅速地整理床鋪。

11、離園前主動整理桌椅和自己的儀表，帶好自己的物品。

12、在規定的地方等待家長來接，不跟陌生人走，不私自離園。離園時，主動向周圍的人道別。

（二）、戶外體育及早操：

1、精神飽滿地隨音樂做操，動作有力、準確，會調節步頻和距離。

2、參加體育活動前整理服裝，系好鞋帶?；顒又胁慌吕洌慌吕?，堅持完成鍛煉任務。

3、自覺在指定范圍內活動，不玩危險游戲，不到危險地方玩，要控制運動量，不連續做激烈運動，有自我保護能力。

4、掌握基本動作：走、跑、跳、爬、攀登、鉆、投擲和拍皮球、跳繩等。

（三）、集中活動：

1、要有興趣主動參加集中教育活動，積極思考，踴躍發言，遇到困難自己首先想辦法解決。

2、舉手發言，不插嘴，不告狀，不做小動作。

3、聽老師的信號迅速作出反應，保持正確坐姿，活動中做到走路輕、說話輕、取放東西輕。

4、保持正確的站立、行走姿勢，基本形成正確握筆、書寫、看書的良好習慣。

5、在學習過程中，逐漸能自我控制，在老師的指導啟發下，逐漸養成動腦、動手和手腦并用的習慣。

6、積極思考，踴躍發言或提問。不干擾別人，不和小朋友發生爭執，不影響活動秩序。

（四）、游戲活動：

1、積極參加各種游戲活動，正確使用游戲中的玩具。

2、愛護玩具，輕拿輕放，玩完后分類收拾擺放整齊。

3、在游戲中遇到困難，初步能積極思考，想辦法克服，解決游戲中的發生的問題。

（五）、區域活動：

1、按意愿選擇區角進行活動，與同伴一起協商，不爭槍玩具。

2、遵守區角活動規則，要有始有終，不影響他人。

3、能安靜地參加活動區活動，能實現同伴間的交流合作。

4、在角色游戲中會扮演角色，遵守游戲規則，豐富游戲情節。

5、較迅速地整理收拾玩具、材料和場地。