第一篇：給未來一份責任有感

《給未來一份責任》讀后感

最近，教育部領導同志多次指出，深入學習貫徹科學發展觀，就要堅持把全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育作為今后工作的主題，把促進青少年學生全面健康發展擺在教育工作最核心的位置。在中小學階段，牢固打下一個人的社會責任意識和履行社會責任的能力基礎，不僅對一個人的全面發展具有重要意義，也是構建和諧社會的重要的、基礎性的建設。在中小學階段，社會責任感的培養是綜合素質培養的中心環節，格外重要。尤其是在今天，社會變遷帶來了青少年學生生長環境的巨大變化，也給青少年的社會價值以及行為選擇帶來了新的挑戰，其成長也必將愈加艱難。

學生的成長過程是循序漸進的成長過程，也是一個心智逐漸成熟的過程。只有按照這一過程的客觀規律予以由外到內，由具體到抽象的適度引導，從孝敬父母、善待他人到關心集體、遵紀守法，再到節約資源、保護環境，一直到熱愛祖國、報效祖國、胸懷世界，社會責任感才能夠分層次、具體化地逐步樹立起來。

社會責任感的培養要關注社會，敢于把社會問題引進學生生活中來。責任感具體到社會行為上，既有積極履行責任，對符合社會利益的事情積極支持、參與、促成的正面態度；也有對損害社會利益的事情反抗、排斥、痛恨的負面態度。脫離豐富多彩的社會生活，真正的社會責任感就無從談起。因此，社會責任感教育不能脫離社會。在實踐中，我們一方面可以通過一些“武漢市創建文明城市，小手拉大手，法制教育”等征文活動，通過班級會，經常性地把社會關心的公共話題如理性愛國，成才報國，讓學生了解釣魚島事件，把這些拿到課堂上，引導學生深度觀察、思考重大社會問題，幫助學生關注和認識社會的各種公共問題，了解相關的公共政策，逐步提升公民意識；另一方面可以讓學生在教師指導下對公共問題進行調查，并將針對問題做出的調研報告提交給政府相關部門。

每學期都可以主抓兩三個行為習慣養成，利用團體的制約力和周圍逐漸形成的文化氛圍，幫助孩子們養成良好的行為習慣，如升國旗奏國歌自覺肅立、上樓梯靠右行，有集體活動下樓要整隊。事情不大，但對成長中的孩子來說，受益終身。這些看似簡單的行為要求，是對孩子行為習慣的培養，更是承擔家庭責任的開始，是責任感教育不可分割的重要部分。

第二篇：再讀《給未來的記憶》有感

再讀《給未來的記憶》有感

承媽

希羽讀書會要分享河合隼雄的《給未來的記憶》這本書，因為強烈的責任心吧，還是在讀書會前幾天再次翻看了一遍。本打算簡單翻翻，找找重點。結果，再次打開書，竟然再次被深深的感染了。應該說，比起第一次閱讀有了更深的理解和感觸。邊讀邊抄下那些打動自己的句子，同時記錄下自己為何被打動。寫著寫著，仿佛跟著作者的記憶，找尋到自己過去歲月的星星點點，那些記憶敲打著我的心靈。

父母偏心的危害極大

作者家祖上在農村是有些財產地位的，過去日本農村，長子是繼承家業的人。所以只把長子當寶貝，長子吃白米飯，其他孩子吃麥飯。作者的父親是老二，受夠了這種不公平的待遇。憤然離家，宣言要做一個一輩子吃白米飯的人。作者的父親很努力的學習，成為齒科醫生，開了自己的齒科診所。真的實現了富有。曾經的不公平待遇，讓他對待六個兒子都是一樣的。而繼承了家業的伯父，成為一個花花公子，敗光家產。用作者的話，可能正因為有進取精神，沒法兒墨守成規地繼承農業，伯父才會一直的所謂墮落下去吧。

父母的心是否公正，是否真心的同樣的愛每個孩子，孩子是非常清楚的。這一點也是最近才領悟到的，我一直告訴自己，爸媽是公平的，也不斷和別人說我的爸媽是公平對待兒女，沒有重男輕女思想的。其實我如此不停地告誡自己，就是因為內心深處不是這樣認為的。在圖書館做故事媽媽的三年時光里，不斷以兒時記憶創作的故事里，找到了記憶深處藏著的憂傷和委屈。通過講故事的形式，重新認識自己，理解自己。現在可以很好的釋放那些委屈，很好地接納父母。曾經有過很長、很長一段時間，我是很抵觸父親的。因為深深覺得自己是父親的負擔，同時更深隱藏的是不滿與怨恨。

應該說當愛不平等的時候，無論是被重視的還是被輕視的孩子，他們的內心都是不健康。父母的行為深深影響孩子的成長。即使被重視的孩子，也會因為被重視而被限制。這一點給我敲了警鐘，我的孩子，作為獨生子女，他得到的重視何其多。他的自由空間還夠嗎？他的反抗、憤怒、不配合......是在為自己的人生爭取嗎？！

拿第一的人，肯定有很多做過頭的努力都是白費掉的吧！

作者自小就是學霸，然而總是第二，似乎很難考第一。老師們總是氣得牙癢癢：再努力一點點，就可以成為第一的。作者說：拿第一的人，肯定有很多做過頭的努力都是白費掉的吧！

這句話讓我震驚不已，思緒一下子回到初中生活。那時候，我就永遠是班上的第一名。幾乎每個早上，自己早早起來晨讀，那一張張卷子，做了無數遍，再回顧無數遍。一直以來，都以那段時光的成績驕傲啊！可是此刻，我崩塌了。那時候，我除了學習，還有什么？幾乎沒有參加學習以外的任何活動，甚至沒有交下幾個要好的同學。那時候就因為學習好而看不起同學，以至于畢業后不愿意和那時候的同學來往，應該是不愿意接觸那是的自己吧！其實，我以學習而自傲，遮掩的是無數的自卑，我看不起的不是同學而是自己。為第一做了太多努力，全都是白費啊!

豐富多彩的生活

總結一下作者的生活，小時候瘋玩，跟著哥哥們讀書，聽音樂，玩樂器，媽媽拉著手風琴大家唱著歌。中學以后，開始去音樂會，看歌劇，大學的時候進入學校樂團，學習樂器。出國留學的時候和老外們學跳舞，看畫展，嘗試畫畫.....這個家伙真是多才多藝，生活很是豐富多彩啊！在如此多愛好，玩得如此嗨的情況下，依舊可以成為學霸，成為一流的人才。

想到自己的求學生涯，特別是大學生活。既沒有參加什么社團活動，也沒有談個戀愛，就那么過去了。沒有學出個什么樣來，也沒有去玩。一直在干嘛呢？自卑地躲藏著，總是擔憂著未來，沒有享受到大學的美好，也沒有找到出路，甚至不知道從何處去著手未來。好可悲，荒廢啊！

為了好成績而努力讀書，并未感知到讀書的重要與美好，只有考試成績維系的自尊，當好成績不在，坍塌，迷茫，自卑與無助。從小我就一直把讀書當成愛好，告訴別人：我愛讀書！其實，自稱喜歡讀書的我，并沒有真的走進書，只能算是走近書吧。除了所謂的讀書愛好還有什么？哎呀，我不會唱歌的。運動我可不行，就連跳皮筋我都玩不好呢。跳舞，天哪，我身體不協調啊！寫作嗎，應付考試而寫的文章，可想而知了......想來，我的生活該是單調無趣到什么程度。故而，更加的只剩下學習。并且，學習是多么冠冕堂皇的愛好啊！

其實自己應該是行的作者雖然一直都是很優秀的，但也一直與自卑為伴。書中作者回憶到別人推薦他做什么的時候，總覺得自己不行。甚至會想：“干什么？拿我玩兒啊？”作者反觀過去領悟到：總是從反面想，其實自己應該是行的。

這些，我也體會到了。成為媽媽以后，自己就被孩子督促著不斷的改變著。特別是最近三年，有了很好的覺察，也有了很多的變化。曾經寫過一篇文章《我要試試》，那段時間，對自己感興趣的事，開始鼓起勇氣去試試。試試的結果是，發現自己還是可以的。于是發展到我能行！再到近一年吧，參加了單位的一些活動，表現不錯。開啟跑步生活以后，竟然完成了兩次馬拉松的半程比賽。如今也在學習瑜伽呢，發現自己不是身體僵硬的，四肢不協調的人啊。在練習舞韻瑜伽的時候，那種柔美的舞蹈的感覺，棒極了！于是乎，發現不僅我能行，我還不錯噢！

拓展自己的生活，嘗試和體驗不同的事物，帶給我新鮮、驚喜、快樂、自信以及豐富多彩的生活。特別是自信，那是超越自卑，用事實證明我能行而不斷慢慢積累和建立起來的。作者的人生感悟，帶我整理了自己的心路歷程。由此，感嘆讀書的有用的！我想現在讀書真的成為自己的愛好之一了！

有人指導的讀書

說到讀書，不得不感嘆作者自小的讀書氛圍。他家有很好的讀書習慣，哥哥們又是特別好的讀書引路人。他們給推薦好書，指導怎么讀書。一家人會一起討論書，甚至演練書中情節。這種讀書是有好的書單，好的分享，好的思考，好的延展的。

借此也想到自己小時候可讀的書真的少，家長也不支持，他們認為課本以外的都是閑書，對學習（其實就是考試）沒幫助。那時候，我把零花錢都用在買盜版書上了。直到給孩子買書，當當上那些精美的正版圖書啊，讓我感動不已。于是，想著給自己買書看吧。竟然不知道買什么書，看什么書？

特別感謝這個時代，手機上有推薦書單的公眾號。看了推薦理由，圖書簡介，就知道自己想要是哪一本書。特別幸運的是遇到張羽，從鄰居做到心靈密友的孩子媽。推薦給我很多書，帶我去了家長課堂，學習九型人格又認識了年媽。年媽開辦讀書會五年了，我倆也有幸加入其中。和那么多愛書之人一起讀書，一起討論，一起感悟。真是太好了！

希羽讀書會

感受到讀書會的好處，我倆想到召集身邊的愛書之人，一起來讀書，一起來分享。于是就有了希羽讀書會。寫完第一期通告，忐忑的等待著回應。會有人感興趣嗎，會有人參加嗎？張羽說：就算誰都不來，有咱倆呢，咱倆開個讀書會也不錯啊。

沒想到，身邊這么多愛讀書的人。每次推出書單，大家第一時間買書，讀書，盡量趕到讀書會和大家一起聊聊那本書，聊聊自己的心聲，聽聽他人的感悟。用秀麗的話：參加讀書會，給心一個安放的地方！真的好感動！

第三篇：責任鑄就未來

責任鑄就未來

_移動人的責任

“責任”是人們越來越多議論的話題。本次公司開展的這場“中國移動人的責任”的文化活動，弘揚中國移動的優良傳統，對我們一個個移動人的心靈敲醒了鐘，讓我們在這里齊聚一堂，抒發感受作為移動人應有的責任追求。

中國文化講究人、社會與環境的和諧共生。承繼這一理念，中國移動秉持“正德厚生 臻于至善”的價值觀，認為履行企業責任是以維護企業發展與經濟、社會及環境的動態平衡為根本出發點的。這一切與每一位員工的付出和貢獻是分不開的。中國移動通信集團是中國通信行業中的一棵欣欣向榮的大樹，秦皇島分公司是這棵參天大樹上一個小小的分支，我們每個員工是這根枝椏上的片片綠葉。葉子雖小，作用卻不容忽視。每個中國移動人承擔起自己的職責，才不至于使“正德厚生、臻于至善”僅僅成為墻上的那張紙。

我們作為一個移動人更應該是道德與奉獻的聚寶盆，只有我們每一個移動人都凝聚在一起，盡起我們的每一份責任，真正的做到用心溝通、真情服務。只有集合我們移動人的力量和責任，才能盡其我們一定的責任。“中國移動人的責任”強調責任和誠信，記得金庸有過這樣的一句話“俠之大者，為國為民”。中國移動就是電信行業的大俠，看看我們在大俠的懷抱中更應該時刻體現大俠的風范，盡自己的責任，為企業為社會奉獻自己。

回顧與中國移動一起成長的日子，我深深感到正是無數個移動員工自身嚴格的責任意識，以一種永不止息、創新超越的進取狀態和對完美境界孜孜不倦的追求精神忘我的工作態度，才造就了中國移動今天的輝煌。

記得剛到移動公司的時候一段時間。同事和領導都告訴我，在工作中個人的一言一行都代表的是公司的形象，讓委屈的淚水流在心里，把真誠的微笑獻給客服。當遇到有的客戶對我們的業務和工作有不滿和誤解時，要牢記“客服永遠是對的，客服就是上帝”的服務口號，要用同樣真誠的微笑，耐心的解釋，去化解客戶的誤解和怒火。記得剛開始上投訴處理班，我是和一位資深的同事一起，當我的同事在處理一個客服的投訴為客服耐心解釋時，沒說幾句客服就在電話里破口大罵，而我的同事是強忍著淚水用心的為客服解釋，在長期溝通未果后，客服還要投訴服務態度。但電話掛斷后，她的淚水嘩嘩的滴落下來，而在旁邊的我也很是氣憤。后來同事告訴我說，我們每撥出去的電話都是代表中國移動，作為服務工作者，我們要盡心盡力，做好自己的事，盡起自己的責任，正是因為客服不清楚我們移動的業務才會生氣，這樣的現象以后肯定還會遇到，只有平息他們的怒火，為客服解決問題才是我們的使命。然而不久后自己單獨上班處理投訴時，當我撥通了一個有投訴客服的電話時，我剛剛自報家門客服就大吵大鬧，滿口臟話，面對如此憤怒的客服，我心中的屈辱不快和怒火也升起來了，可是當我想到自己代表的是中國移動，想起我的同事的話，我只有忍耐請客服發泄，我一邊耐心地向客服解釋疑惑，一邊給客服查證。疑惑終于打開了，我的耐心解釋客服接受了，他不但沒有了當時進來時的那種粗魯，反而慚愧地對我說“真的很不好意思，剛才是我態度不好。你對我這樣的誤會還熱情接待、耐心解釋，真讓我感動，還是移動公司的服務態度好。聽到了客戶理解的話語，我才真正領悟了“服務”這兩個字的涵義，知道了在以后的工作中如何去面對客服，如何做好服務工作，那就是“以誠待人、務實求實”。

我們客戶服務中心與其他工作崗位有所不同，需24小時有所人值班，班組成員大部分都已身為人母，記得一位同事剛進入夜班時，因為家里孩子還小，而且晚上沒有離開過媽媽，所以當她第一天上夜班時，孩子晚上在家一直在哭，一定要在沙發上等媽媽回家，哭著哭著睡著了，爸爸幾次把他抱回床上，當放到床上孩子就醒，之后又吵著回到沙發上等媽媽，最后沒辦法孩子只能在哭著在沙發上睡了一宿，爸爸擔心孩子掉下沙發，自己就在沙發旁邊座了一宿。即使這樣我們最可愛的同事，一句怨言都沒有，這就是我們身邊可敬可愛的移動人。

“從優秀到卓越”的轉變對于局外人來說，既像是戲劇性的又像是革命性的事件，但是對于移動公司的執行者來說，則是一個潛移默化的積累過程。無論最終的結果多么富有戲劇性，從優秀公司向卓越公司的轉變從來不會突然降臨。這里沒有決定性的行為，沒有一了百了的創新，沒有一個幸運的突變，更不會有奇跡的發生。只有移動員工每人都擁有一份追求，那就是追求“正德厚生，臻于至善”的核心價值觀，心中都有一顆愛崗敬業、無私奉獻的高度責任心，堅定地走下去！

當我看網聚千萬人，當我看到精彩業務引領精致生活，當我看到企業文化根深葉茂，總有一種幸福的感動，總有一種力量在指引我們前行。雖然肩上的擔子很重，但是面對挑戰，我會更加自信、深刻、豁達、堅強；面對激烈的競爭我們更應該對客戶講誠信、比服務，對社會講責任、比貢獻。這就是承擔一份責任，擁有一份追求，讓無悔的青春在崗位上閃光。為移動公司“做世界一流企業，實現從優秀到卓越的新跨越”做出自己應有的貢獻。

第四篇：《給孩子的未來腦計劃》有感

《給孩子的未來腦計劃》有感

原創： 韓愛玲

前段時間在王校長的帶領下，我有幸拜讀了魏坤琳教授寫的《給孩子的未來腦計劃》一書。王校長給我們建立讀書群，讓我們快速閱讀并每天打卡。一個星期讀完一本書，對許多老師的閱讀興趣和閱讀習慣的形成都有了直接的影響。以至于第一次讀完后，我又趕緊買來新書開始了第二次的仔細研讀。讀完還把此書借給姐姐閱讀，并推薦給了兩個好朋友。

因為此書的教育會對孩子產生長遠的影響。書中魏教授把大腦發展的能力歸結為智力腦、情緒腦、運動腦、語言腦、創意腦五個方面。教我們如何根據孩子大腦發育規律，發展孩子相應的能力，這不僅僅是一本科學靠譜的育兒書，也是一本腦科學的科普書。這幾乎涵蓋了未來孩子適應社會所需要的一切能力，其中的第二部分和第四部分讓我受益匪淺。

一、正確批評和夸獎孩子

如今大家都在提倡鼓勵性教育，那么如何對孩子贊美才能起到正面的作用呢？

《給孩子的未來腦計劃》這本書建議我們做到以下三點：

1、表揚努力，而不是表揚聰明。

2、表揚過程，而不是表揚結果。

3、表揚成長，而不是表揚表現。

經過心理學家長期的研究，發現一個人秉持的觀點會對以后的生活產生極大的影響。當你告訴孩子“你真棒”“你真聰明”的時候，表面是在鼓勵孩子，實際是在潛移默化的幫孩子塑造成固定型思維模式的人，覺得事情做得好是因為自己有天賦，做的不好則是沒有天賦，所以面對困難時就選擇知難而退。這樣表揚孩子的方法不對，不但不能幫助孩子建立自信心，反而可能妨礙他將來的發展。

這在我們的教學中同樣可以采用，我們的校長就常常鼓勵我們表揚學生要具體，不能一概而論。例如：在表揚時對學生較吃力的同學經常說：“老師相信你經過努力一定能行！”對有奇特想法的學生說：“你很有創造力，但是還要繼續努力。”對說話聲音小的同學說：“你的聲音真好聽，能再大點聲嗎？”對于從不發言的同學說：“你今天的表現讓我感到驕傲。”今天成長型的表揚方法正跟我們平時學到的具體表揚方法相吻合，所以只要這樣表揚孩子才會讓孩子對自己建立起自信心，提高學習、思考、積極表達的興趣。

孩子做得好時，要用成長型的表揚方法，同樣在批評孩子的錯誤時，()也要用成長型心智模式來看孩子的品質。

批評孩子的錯誤時，《給孩子的未來腦計劃》這本書建議我們做到以下三點：

1、要告訴孩子錯在哪里。

2、不要放大錯誤行為，不要給孩子貼標簽。

3、要告訴他如何改正。

批評孩子的真正目的是要幫助孩子成長，而不是發泄你的情緒，所以當孩子做錯時，老師跟家長一樣都應該要告訴孩子錯在哪里，這樣孩子才能改進，才能成長。如果我們不告訴孩子錯在哪里，只顧自己發泄情緒，這對孩子沒有任何幫助，只會使他越來越討厭我們的批評。批評孩子的時候一定要注意只講他這件事錯在哪兒，千萬不能翻舊賬，不要把他一次的錯誤無限放大。無理由的擴大批評的范圍會造成失焦，也給不了孩子具體的指導，而且很容易激起孩子的抗拒和反感情緒。

所以，孩子犯錯不是不可以批評，而是要用正確的方法批評。用成長型的批評，孩子會成長；固定型的批評，既不告訴孩子為什么錯，也不告訴孩子該怎么辦，那不是批評，而是發泄情緒。這樣批評出來的孩子，長大后容易沒有個性，缺乏自尊和自信。我們老師和家長在這方面也應該注意批評的方式，讓孩子明確改正錯誤的方向，這樣對孩子的終身成長才會有益。

二、學外語晚一點不如早一點

記得孩子開始學習說話的時候，我經常對爸媽說：“你們要跟孩子講普通話，不要講方言，不然他學會說話后很難改變，普通話也會說得很慢很不標準。”事實上，孩子不論學習哪一種語言，都是越早接觸越有利于不同語言的掌握。

如果你想讓孩子學習外語，最好是越小越好。Dr魏說：“如果小孩子從小學習雙語，兩種語言在他的大腦里的表征區是網狀交織在一起的，像馬賽克一樣。”但是，如果是成年后再學習外語，大腦的表征區是涇渭分明的。所以不要等孩子掌握了母語之后才開始學外語，而是越早讓孩子暴露在雙語環境里越好。

這也叫“浸入式學習”,就是讓孩子浸泡在外語環境里，像學母語一樣自然而然地吸收外語。這比長大后用背誦單詞、記語法的方法學習外語有效得多。

其次，越早學習外語發音越標準。大腦是有神經元細胞和神經膠質細胞構成的，它們之間會隨著環境和經驗的改變而產生變化，進而重塑大腦結構，小孩子從小就可以區分語言間的細微發音區別。一旦成年后，長期的單一語言刺激孩子的聽覺和語言功能也會變得很單一，不敏感，導致了發音也不準確。

因此，想要孩子掌握外語，能早不能晚，這點我們學校的先進理念就走在時代的潮頭，一年級學生就開始學習新概念英語。靠潛移默化的習和潤物細無聲地學，早早地發展孩子對外語的愛好和信心。

很慶幸自己在王校長的帶領下加入了共讀群，也很慶幸自己能跟團隊堅持讀書，這些收獲毫無疑問都是來自閱讀的力量。在閱讀中讓自己學到了知識，同時也學到了科學理性的育兒方法，在自己的教育教學中也能用到，真是一舉兩得。笛卡爾說過，讀一本好書就是和許多高尚的人對話，確實，用心讀一本好書會使我們受益匪淺，更加明智，少犯錯誤，少走彎路。

第五篇：責任成就未來(演講稿)

責任成就未來

尊敬的評委、領導、同志們：

大家好！

我叫江艷霞，來自永定礦區醫院，今天我要演講的題目是《責任成就未來》。

當一切煩囂都歸于寂靜，當喧鬧的城市終于在夕陽的一抹金色晚霞中進入夢的旋律，當我們的心靈與自然和諧地攜手芳草綠茵，當我們終于為自己的心靈演奏一曲山泉的清澈和空谷幽蘭的高潔，我們迎來了一場重拾企業凝聚力，員工責任感與激情的春雨。

責任是什么呢？自從我們第一天來到這個世界上開始，我們就活在責任的世界里，因為經常能聽身邊的人談起社會責任，企業責任，法律責任等等詞匯，但是對于責任我沒有一個全面合理的闡釋，翻開詞典，我得到了責任的準確描述。責任是分內應做的事情。也就是承擔應當承擔的任務，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作。責任是晶瑩的露珠，折射出人的精神光芒；責任是炙熱的巖漿，噴發出無窮的潛能；責任是凝重的砝碼，真實地稱量出人生的價值。總而言之，一言以蔽之，責任成就未來。

大家都看過《士兵突擊》那部電視劇吧，對于許三多的印象大家都非常深刻吧？最讓我不能忘記的是劇中有一句話是這樣的：“不拋棄，不放棄，好好活，做有意義的事”。這句話是對人生最好的闡釋，也是對責任最好的理解。還有一句是這樣說的“不要在混日子了，小心日子混了你”。這句話很俏皮，但卻是真實的反應，因為每一個身在職場的人，如果不付出努力，終究有一天被激烈的競爭所淘汰，甚至有一天會被社會給淘汰。在這個飛速發展的時代，任何人任何時候都應該義不容辭的擔負和履行自己的職責。給人責任，也就給了信任和真誠，履行責任也就成就了尊嚴和使命。沒有責任的人生是空虛的，不敢承擔責任的人生是脆弱的。只有勇于承擔責任，才能得到別人的信任和尊重，獲得生命的成就感和自豪感，只有責任，才能托起生命的脊梁。

我們都是普通平凡的人，我們從事著普通平凡的工作，那么，我們要怎樣擔起自己的責任呢？其實很簡單，只要我們擁有一顆盡職盡責的心，認認真真地去完成工作任務，不折不扣地朝著工作目標去努力，責任就能得到完美體現。在我們醫院，責任無處不在。醫院里不論哪個科室的職工，他們都奮斗在救死扶傷的第一線。婦產科的同仁們，更是用微笑、用愛心、用智慧、用責任服務于每一個患者，患者雖然病魔纏身，但在這里她們體驗到了濃濃的姐妹情。只要病人需要，無論是半夜還是刮風下雨，全科每一位同志都能及時趕到，將熟睡的孩子一人扔在家中，待干完工作見到的是黑夜里嚇人的淚流滿面站在門口的孩子。為了搶救患者，她們置自己的孩子不顧，生病了一人躺在床上輸液，放學了，沒人接送，忍著饑餓等待媽媽，她們愛孩子、愛家庭，可她們更敬愛為之奉獻的事業。為了搶救宮內窒息的嬰兒，一位醫生在高燒40度的情況下，為一位產婦完成了剖宮產手術。多少次我們的醫生撥了自己的輸液瓶，忍受著病痛去為患者做手術；多少次我們的醫護人員因連臺手術的勞累暈倒在手術臺上；多少次我們的白衣戰士將自己年邁生病的父母置之一邊，去搶救更需要她們而素不相識的患者。一人有難全科相助，一產婦因提前分娩，而無一親人照顧，科里的同志主動擔當起生活護理，拿出自己的錢為患者買飯買菜、煮雞湯。寒冷的冬季，一貧困婦女衣不裹體，同志們主動拿來自己的衣服為患者御寒。一位患者回家的路費沒有了，還是我們的醫務人員送給她買返程的車費，并留足飯費。一患者醫療費不夠了，科里的同志用高于市場的價格買她的米，以支持她繼續治療。多少次家屬將紅包塞在醫務人員手中，而被婉言拒絕，生命之尊不因紅包有無、銀幣有無而讓手術刀有絲毫的游離和偏差，褻讀神圣之手。生命的傳承與康復更加莊嚴，一宮外孕患者沒有及時住院，接診的醫生到處尋找，將患者護送入院，及時的手術使已休克的她獲得了新生??這樣的事例舉不勝舉，也正是緣于她們用職業的良知、智慧、愛心和責任，無私地服務于每一位患者，使她們樹立與醫務人員共同戰勝病魔的信心。這一切贏得了患者解除病痛折磨的燦爛笑容，贏得了患者及親人的信賴、好評和真摯的道謝，贏得了女性患者身后社會各界的由衷贊譽。救死扶傷展天使風采，大愛無言顯人間真情。醫護人員用敬業的執著，用責任的體現，塑造了白衣天使方隊不懈追求的職業風采。

親愛的同事們，朋友們，讓我們攜起手來，樹立盡職盡責的心態，發揚團結拼搏的精神，明確責任，鑄就責任，承擔責任，用責任成就未來。我們的工作才會更有價值，我們的生活才會更有意義，我們的人生才會更加輝煌。

我的演講結束了，謝謝大家！