第一篇：尊師重教禮讓同學(xué)

寫(xiě)給教師節(jié)的老師們：自閉桃源稱太古；欲栽大木柱長(zhǎng)天。三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。恩比青天，廣施甘露千株翠;節(jié)猶黃菊，報(bào)得春風(fēng)一寸丹。桃李增華坐帳無(wú)鶴；琴書(shū)作伴支床有龜。英雄無(wú)種；良玉須雕。萬(wàn)卷詩(shī)書(shū)宜子弟;十年樹(shù)木起風(fēng)云。

教師節(jié)來(lái)歷

教師被人們稱為“園丁”、“人類靈魂的工程師”，是受到全社會(huì)尊重的一種職業(yè)。1932年，國(guó)民黨政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié)，解放后廢除了6月6日的教師節(jié)，改用“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)同時(shí)為教師節(jié)，但教師沒(méi)有單獨(dú)活動(dòng)，沒(méi)有特點(diǎn)。1985年1月21日，第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議決定，每年9月10日為教師節(jié)。定教師節(jié)為 9月10日，是考慮到新學(xué)年開(kāi)始，學(xué)校要有新的氣象，師生要有新的感覺(jué)。新生入學(xué)伊始即開(kāi)展尊師重教活動(dòng)，可以給教師教好、學(xué)生學(xué)好創(chuàng)造良好的氣氛。同時(shí)，9月份全國(guó)性節(jié)日少，便于各方面集中時(shí)間組織活動(dòng)和突出宣傳報(bào)道、促進(jìn)全國(guó)范圍內(nèi)形成尊師重教、尊重知識(shí)、尊重人才的良好社會(huì)風(fēng)尚。

老師，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，三尺講臺(tái)一塊黑板就是您揮灑人生的天地。面對(duì)幾十雙迷惘而渴求的眼睛，老師義無(wú)反顧地用自己如歌的聲音，播灑愛(ài)的陽(yáng)光、智慧的甘霖。伴著老師的聲音旋律，學(xué)生學(xué)會(huì)了用靈魂去唱歌，用真誠(chéng)去追求。

《文明禮讓》

同學(xué)們，要牢記，遇事要為別人想，寬容大度是美德，團(tuán)結(jié)互助講謙讓，遵章守紀(jì)為集體，健康成長(zhǎng)成棟梁！

1.禮讓三分，和諧十分2.排隊(duì)千萬(wàn)莫擁擠，先來(lái)后到記心里3.搶一步，危險(xiǎn)重重；讓一步，海闊天空4.有序排隊(duì) 節(jié)約時(shí)間5.禮讓,使世界更美好!6.過(guò)道相遇互禮讓,切莫低頭來(lái)相撞7.彼此讓一讓,安全有保障。

8、等一等，生活更美好

“禮讓一寸得禮一尺，人無(wú)理不在，事無(wú)理不成，強(qiáng)于一分寸步難行，禮讓一分海闊天空?！钡拇_，當(dāng)我們面對(duì)生活的瑣事，面對(duì)與同學(xué)、與老師的摩擦、矛盾，如果能夠?qū)⑿谋刃?，換位思考，與人為善，那么很多悲劇可以避免，校園生活也會(huì)更加的美好、和諧。對(duì)待身邊的矛盾摩擦?xí)r將心比心、換位思考，以文明和諧的方式處理，從而達(dá)到禮讓三分、寬容待人、開(kāi)闊胸襟與氣度、提高文明意識(shí)與道德修養(yǎng)

第二篇：禮讓作文

禮讓

隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，越來(lái)越多的小轎車(chē)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶。瞧，城市之間筑起了高速公路，城鎮(zhèn)里的公路越拓越寬，一條條康莊大道——水泥、柏油路延伸進(jìn)了鄉(xiāng)下人家的房前屋后。人們的出行方便、快捷了，但十字路口“中國(guó)式的過(guò)馬路”卻成了一道令外國(guó)朋友瞠目結(jié)舌的風(fēng)景——不管是紅燈還是綠燈，都有人不管不顧地?fù)屩^(guò)馬路，甚至還有車(chē)子強(qiáng)闖紅燈。前段時(shí)間有則新聞更是令人大跌眼鏡：深圳有個(gè)女青年，十字路口有交警在場(chǎng)執(zhí)勤，還照闖紅燈，被攔下后，還理直氣壯地說(shuō)了一大堆讓人汗顏的話。

不過(guò)，在我看來(lái)，類似上面所提到的人畢竟是少數(shù)，大部分的人還是很遵守交通規(guī)則的，前不久，我就曾碰到過(guò)這樣的事情：

一天放學(xué)后，我和同學(xué)結(jié)伴回家，正要過(guò)一條馬路時(shí)，一輛汽車(chē)向我們駛來(lái)。照例，我們停住了腳步。沒(méi)想到，那輛汽車(chē)卻在斑馬線前停了下來(lái)，司機(jī)叔叔朝我們做了一個(gè)手勢(shì)。我以為他是想讓我們?cè)俸笸艘稽c(diǎn)，于是，往后又退了幾步。我一邊后退一邊在心里嘀咕：不就開(kāi)著輛破轎車(chē)嘛，有什么神氣的!馬路這么寬，還容不下你“這尊大佛”嗎?沒(méi)想到，等我們跨上人行道，那位大叔居然還在擺手。我定睛細(xì)看，哦，原來(lái)是讓我們先過(guò)去呀!于是，我拉起同伴的手，急急忙忙地過(guò)了馬路，后面的人們隨即也快步跑了過(guò)去?；仡^看看那位司機(jī)叔叔，我十分后悔自己剛才說(shuō)了臟話。

“如果人人都能像那位叔叔一樣寧停三分，不搶一秒，那車(chē)禍就不會(huì)頻頻發(fā)生了。”我向越行越遠(yuǎn)的小轎車(chē)投去了崇高的注目禮。

在紅燈面前，我們耐心等候，就能給自己和他人帶來(lái)幸福。行人哪，千萬(wàn)不要為了搶這短短的幾秒鐘，毀了自己和他人的一生?！敖〗】悼党鲩T(mén)去，平平安安回家來(lái)”是承諾，是關(guān)愛(ài)，更是責(zé)任!

第三篇：尊師重教

近幾年來(lái)，菜屯鎮(zhèn)黨委政府堅(jiān)持“百年大計(jì)，教育為本”的宗旨，始終把發(fā)展作為興學(xué)育人的第一要?jiǎng)?wù)，充分調(diào)動(dòng)廣大干部職工的積極性，使教育工作穩(wěn)中有升。鎮(zhèn)近年十分重視文化教育工作，將創(chuàng)省教育強(qiáng)鎮(zhèn)列入鎮(zhèn)黨委、政府的重要工作內(nèi)容，致力于調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性，改善教育教學(xué)質(zhì)量，扭轉(zhuǎn)教育工作薄弱、被動(dòng)的局面。經(jīng)過(guò)一年多的努力，全鎮(zhèn)逐步形成了尊師重教、重讀重學(xué)的良好氛圍，為打造教育強(qiáng)鎮(zhèn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、實(shí)施獎(jiǎng)教，調(diào)動(dòng)教師的積極性。我鎮(zhèn)近年為充分調(diào)動(dòng)廣大教轉(zhuǎn)自http://www.tmdps.cn師的工作積極性，出臺(tái)了一系列提高教育教學(xué)質(zhì)量的政策措施，針對(duì)部分教師無(wú)心從教、不安現(xiàn)狀、積極性低的局面，從2009年7月1日起，實(shí)施《望埠鎮(zhèn)獎(jiǎng)教方案》，初中畢業(yè)班按每年考入市重點(diǎn)高中以上的學(xué)生數(shù)，每生100元獎(jiǎng)給該生所讀學(xué)校；初中畢業(yè)班每年考入市重點(diǎn)高中以上的學(xué)生比例排名進(jìn)入全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)前五名的……

參考資料: http://www.tmdps.cn

一、德育為首，狠抓精神文明建設(shè)。近年來(lái)，鄉(xiāng)黨委政府始終堅(jiān)持把精神文明建設(shè)活動(dòng)貫穿到工作之中。圍繞這個(gè)核心，鄉(xiāng)黨委政府多次組織干部職工開(kāi)展走訪活動(dòng)，如 “關(guān)愛(ài)留守兒童”、“ 走訪慰問(wèn)貧困學(xué)生”等活動(dòng)，利用各種手段，教育學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)主義，努力塑造學(xué)生高尚的靈魂，收到了顯著的效果。

二、加大教育投入，積極籌措資金、改善辦學(xué)條件。

投資教育就是投資未來(lái)。鄉(xiāng)黨委政府依照“保證必需、突出重點(diǎn)、總體規(guī)劃、分步實(shí)施”的投入原則,千方百計(jì)擠出資金，甚至不惜負(fù)債，竭盡全力支持教育事業(yè)的發(fā)展。為了改善學(xué)校教學(xué)條件，一是積極到省、市、縣爭(zhēng)取50萬(wàn)元的項(xiàng)目資金。二配合縣教育局，成功啟動(dòng)了蔣家寄宿制小學(xué)建設(shè)。目前已經(jīng)完成了7.8畝的征地補(bǔ)償，同時(shí)投資98萬(wàn)元的教學(xué)綜合樓已經(jīng)通過(guò)相關(guān)部門(mén)驗(yàn)收。

三、“兩基”達(dá)標(biāo)不停步

為了使蔣家鄉(xiāng)教育“兩基”鞏固工作真正落到實(shí)處，鄉(xiāng)黨委政府成立“兩

基”鞏固工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任，包村分工，主動(dòng)參與，每學(xué)年初，包村干部深入各村進(jìn)行摸底調(diào)查，動(dòng)員失輟學(xué)兒童入學(xué)，印發(fā)宣傳材料，宣傳黨的教育政策。保證了學(xué)校的“兩基”工作在省級(jí)驗(yàn)收的基礎(chǔ)上穩(wěn)步提高。

四、注重安全和穩(wěn)定工作

安全工作常抓不懈，成績(jī)顯著。安全無(wú)小事，責(zé)任重于泰山。鄉(xiāng)黨委政府注重社會(huì)治安綜合治理和對(duì)學(xué)生的安全教育，要求教師時(shí)時(shí)處處想著學(xué)生安全，教育學(xué)生注意安全，并及時(shí)對(duì)學(xué)校的安全問(wèn)題進(jìn)行安全檢查，對(duì)教師學(xué)生到校，在校，放學(xué)回家，生活，交通，用電等安全問(wèn)題進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決處理，每學(xué)期都要開(kāi)專題會(huì)議，學(xué)校和教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)層層簽定目標(biāo)責(zé)任書(shū)，做到層層到位，責(zé)任到人，堅(jiān)持做到24小時(shí)晝夜值班，領(lǐng)導(dǎo)自覺(jué)帶班，保證了學(xué)校的財(cái)產(chǎn)和師生生命安全，近幾年學(xué)校從未發(fā)生過(guò)安全事故。

五、認(rèn)真落實(shí)“兩免一補(bǔ)”工作 為保證農(nóng)村義務(wù)教育持續(xù)健康發(fā)展，貫徹落實(shí)農(nóng)村義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)”政策，建立和完善工作制度，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)“兩免一補(bǔ)”工作的領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化“兩

免一補(bǔ)”工作的責(zé)任。鄉(xiāng)黨委政府按照“公平、公正、公開(kāi)”的原則，成立有學(xué)生家庭所在村委會(huì)成員代表、學(xué)生家長(zhǎng)代表和教師代表等參加的評(píng)審小組，按照有關(guān)政策和具體辦法進(jìn)行評(píng)審，初步確定資助名單，確定資助對(duì)象。杜絕了按在校生平均分配“兩免一補(bǔ)”資金，杜絕了人為地將資助對(duì)象集中到某

一、兩個(gè)年級(jí)，還堅(jiān)決制止了輪流享受“兩免一補(bǔ)”或者將“兩免一補(bǔ)”拆開(kāi)分?jǐn)偟綄W(xué)生的做法，對(duì)確定的“兩免一補(bǔ)”的學(xué)生進(jìn)行張榜公布，召開(kāi)“兩免一補(bǔ)”發(fā)放教科書(shū)儀式，接受社會(huì)、家長(zhǎng)的監(jiān)督。

兩年來(lái)，由于鄉(xiāng)黨委政府始終做到認(rèn)識(shí)到位，領(lǐng)導(dǎo)重視，真抓實(shí)干，教育工作取得了顯著成效，極大地推動(dòng)了教育各項(xiàng)工作的向前邁進(jìn)，受到了各級(jí)部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。所有這些，無(wú)不凝聚了以蔣家鄉(xiāng)黨政一班子人馬的心血和汗水，無(wú)不滲透了蔣家鄉(xiāng)黨政一班子人馬的操心和勞累，那為的是什么？就是一切為了讓蔣家人民群眾滿意。

第四篇：尊師重教

尊師重教！！尊師重教亙古不變

知識(shí)為人類開(kāi)辟了認(rèn)識(shí)世界、通往宇宙之路，而教師則帶領(lǐng)我們打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)。教師的工作沒(méi)有轟轟烈烈的場(chǎng)面，只是在一方小小的講臺(tái)上默默無(wú)聞地耕耘、澆灌，平凡而艱辛，卻蘊(yùn)含著偉大，創(chuàng)造著神奇。人的成長(zhǎng)成才離不開(kāi)教師。一個(gè)沒(méi)有教師、沒(méi)有知識(shí)的社會(huì)，不過(guò)是一片貧瘠的荒漠。

尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。在中國(guó)歷史上，凡見(jiàn)有作為的政治家、思想家、教育家無(wú)不重視教育，尊重教師。古人云：“三教圣人，莫不有師；千古帝王，莫不有師。”“不敬三師，是為忘恩，何能成道？”回顧從古到今先哲賢圣對(duì)尊師重教的精辟論述，應(yīng)對(duì)我們有深刻啟示。

《禮記·學(xué)記》中指出：“師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民之敬學(xué)。”意為：教師受到社會(huì)普遍尊敬之后，教育才能得到重視，教育得到重視后人們才懂得努力學(xué)習(xí)。三者的關(guān)系互為前提。教師受到尊重意味著人們重視教育，人們接受教育就會(huì)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，為懂得更多的道理就會(huì)重視學(xué)習(xí)，尊敬老師。如此良性循環(huán)，古人對(duì)其認(rèn)識(shí)是相當(dāng)深刻的。

《呂氏春秋·勸學(xué)》中講道：“疾學(xué)在于尊師?！蔽煨缢木幼T嗣同在《瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程》中也曾告誡世人：“為學(xué)莫貴于尊師?！薄盾髯印ご舐浴分姓f(shuō)：“國(guó)將興，必貴師而重傅……國(guó)將衰，必賤師而輕傅?！鄙羁痰仃U明了國(guó)家興衰與重視知識(shí)、尊敬教師的關(guān)系。

《禮記·學(xué)記》中還指出：“凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難?！币鉃椋涸谒凶鰧W(xué)問(wèn)的道理中，尊敬老師可謂難事。尊敬老師是學(xué)生的本分，然而尊師難以持之以恒。初學(xué)尊師并不難，但是學(xué)生逐漸學(xué)有所成，甚至超過(guò)老師時(shí)，尊師就很勉強(qiáng)了。這也是有些人終不能成大氣候的根本原因。古今中外，無(wú)數(shù)事例告訴我們應(yīng)該尊敬老師。我們只有通過(guò)自身的實(shí)際行動(dòng)來(lái)弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，才能在社會(huì)上樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)，有力地推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。鮑日新

尊重教師重在行動(dòng)

尊重教師的人格。古人曰：“一日為師，終身為父”?？梢?jiàn)教師在人們心中的地位。作為學(xué)生應(yīng)從心里敬重老師，尊重老師的人格。學(xué)生和老師談話時(shí)，應(yīng)主動(dòng)請(qǐng)老師坐，若老師不坐，學(xué)生應(yīng)該和老師一起站著說(shuō)話。同老師談話，要集中精神，姿勢(shì)端正，雙目凝視老師，有不同看法時(shí)，可及時(shí)向老師請(qǐng)教、探討。要虛心接受老師批評(píng)，不可當(dāng)場(chǎng)頂撞老師。

禮儀行事。見(jiàn)到老師應(yīng)問(wèn)好、行少先隊(duì)禮或鞠躬行禮；上下課要起立迎送；進(jìn)老師辦公室時(shí)要輕輕敲門(mén)或喊報(bào)告，然后開(kāi)門(mén)進(jìn)去，行禮后說(shuō)明來(lái)意；在老師辦公室、寢室不能亂翻動(dòng)老師的物品；休息時(shí)間最好不打擾老師；到辦公室或老師家不宜逗留過(guò)久，辦完事應(yīng)盡快離開(kāi)等等。尊重教師的勞動(dòng)。教師的辛勤勞動(dòng)體現(xiàn)在教學(xué)上，學(xué)生虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)好老師的每堂課，取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，這是對(duì)老師最大的尊重。

喜迎新學(xué)期

放飛新希望

播種一個(gè)信念，收獲一個(gè)行動(dòng)；播種一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)性格；播種一個(gè)性格，收獲一個(gè)命運(yùn)。同學(xué)們，好好播種，好好把握吧！

“少壯不努力，老大徒傷悲?！庇H愛(ài)的同學(xué)們，請(qǐng)珍惜每一個(gè)晴朗的早晨，全身心地投入學(xué)習(xí)，讓那燦爛的朝陽(yáng)點(diǎn)綴我們的壯麗人生；

“欲窮千里目，更上一層樓?！毕Ｍ瑢W(xué)們?cè)谛聦W(xué)期里積極向上，大顯身手，發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，全面提高自己的綜合素質(zhì)。

“梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出?！背晒χㄊ怯眯燎诘暮顾疂补喑鰜?lái)的。無(wú)論何時(shí)，我們都需要刻苦自覺(jué)的精神，都需要頑強(qiáng)拼搏的勇氣；

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！币汇宄?，必須不斷有清泉的注入，否則，即使不干涸，也很容易混濁。讀書(shū)也是一樣，讀書(shū)貴在持之以恒，要用心去感悟每一本書(shū)每一個(gè)文字。升學(xué)了，你準(zhǔn)備好了嗎？ 對(duì)初三畢業(yè)班學(xué)生的寄語(yǔ) 同學(xué)們：

離中考僅剩下幾個(gè)月時(shí)間了，你們即將肩負(fù)自己的人生理想、承載家長(zhǎng)的殷切希望、銘記老師的諄諄教誨去迎接人生的—次檢閱!為此，我代表學(xué)校對(duì)全體即將畢業(yè)的同學(xué)提出三點(diǎn)希望： 第一：目標(biāo)決定結(jié)果，希望同學(xué)們有追求地定位．

大家都知道，成功的道路是目標(biāo)標(biāo)示出來(lái)的。我要說(shuō)的是：目標(biāo)有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。我們的目標(biāo)和追求不是為了誰(shuí)，也不是為了證明什么，而是要對(duì)得起我們的付出，無(wú)愧、無(wú)悔于我們青春的紀(jì)念!我想，作為即將畢業(yè)的同學(xué)，目前至少必須有以下兩個(gè)層次的目標(biāo)追求：一是面對(duì)調(diào)研考試，我們應(yīng)該奮山爭(zhēng)先，爭(zhēng)取在全校的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出!二是面對(duì)正式考試，爭(zhēng)取榜上有名!第二：態(tài)度決定結(jié)果，希望同學(xué)們有壓力地復(fù)習(xí)

記得有一句歌詞：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功?！睕](méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，沒(méi)有動(dòng)力就發(fā)揮不出一個(gè)人蘊(yùn)藏的潛力!復(fù)習(xí)要有壓力，在一定的壓力下，我們必須強(qiáng)化如下態(tài)度：一是勤奮的態(tài)度，勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分耕耘一分收獲；二是刻苦的態(tài)度，追求是苦的，學(xué)習(xí)是艱苦的，最終的成功才可能是甜的；三是進(jìn)取的態(tài)度，大家知道，學(xué)習(xí)如逆水行舟不進(jìn)則退，一下子成為天才不可能，但每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)總有可能；四是務(wù)實(shí)的態(tài)度，求真務(wù)實(shí)是我們提升復(fù)習(xí)質(zhì)量的法寶，為此我們必須“上好每一課、抓緊每一秒、練準(zhǔn)每一題、邁實(shí)每一步!” 第三：方法決定結(jié)果，希望同學(xué)們有反思地進(jìn)取

科學(xué)有效的方法，可以讓我們的復(fù)習(xí)事半功倍。記得中央臺(tái)有一句廣告詞，我想，它對(duì)我們的臨考復(fù)習(xí)有啟示——“忙碌而不盲目”。記得古人云：取法乎上，僅得其中；取法乎中，只得其下。古人講的就是做任何事情都要有方法。

復(fù)習(xí)要有方法，行之有效的復(fù)習(xí)方法是：一要重視基礎(chǔ)、不犯概念性錯(cuò)誤。教材中基礎(chǔ)的知識(shí)最具有生命力，只有夯實(shí)基礎(chǔ)，我們才可能用有限的定義、定理、公式去應(yīng)對(duì)無(wú)限變化的能力測(cè)試!二要重視糾錯(cuò)、不犯重復(fù)性錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)的關(guān)鍵就是要糾錯(cuò)，我們要抓住錯(cuò)誤、理清錯(cuò)誤，確保不犯同類錯(cuò)誤。三要重視規(guī)范、不犯低級(jí)的錯(cuò)誤。面對(duì)考試我們應(yīng)臨場(chǎng)不亂，切忌看錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)。

同學(xué)們，有一種記憶叫感動(dòng)，有一種付出叫成功，有一種輝煌叫震撼!希望你們用追求、成功和輝煌感動(dòng)所有關(guān)心你們的人!同學(xué)們，努力吧!向心中的目標(biāo)沖刺，為自己喝彩!成功一定會(huì)與你們同行!莫泊桑說(shuō)：“人生活在希望之中，一個(gè)希望破滅了或?qū)崿F(xiàn)了，就會(huì)有新的希望產(chǎn)生?！毙麓壕褪切碌钠笈巍⑿碌南Ｍ碌恼鞒蹋碌氖斋@。新學(xué)期，新起點(diǎn)，新面貌，讓我們憧憬更美好的明天，讓我們?cè)僖淮翁ど险魍荆?/p>

第五篇：尊師重教

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

九月金秋，老師是這個(gè)季節(jié)的主題，空氣中彌彌漫著感念師恩的情緒。尊師重道是永遠(yuǎn)的美德。過(guò)去的，現(xiàn)在的，將來(lái)的。所有的教師都應(yīng)該享受崇敬與祝福。在這個(gè)收獲的季節(jié)，我們不會(huì)忘記，當(dāng)群星閃亮的時(shí)候，是你們還在不辭辛勞地在燈下奮筆疾書(shū)編寫(xiě)教案或批改作業(yè)；當(dāng)萬(wàn)家燈火輝煌，家人共享天倫之樂(lè)的時(shí)候，是你們還在孜孜不倦地為學(xué)生排憂解難。多少朵含苞欲放的花朵在你們的手中欣然綻放，多少顆枝零葉亂的小樹(shù)在你們的剪裁下茁壯成長(zhǎng)。三尺講臺(tái)是你們?yōu)槲覀冎更c(diǎn)迷津，開(kāi)拓視野的燈塔。不求回報(bào)是你們奉獻(xiàn)精神的代名詞，默默無(wú)聞是你們敬業(yè)愛(ài)業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照。

有人說(shuō)：父母之愛(ài)，讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛；朋友之愛(ài)，讓我們體會(huì)到互助的溫暖。在這里我要說(shuō)：教師之愛(ài)，讓我們享受到了不求回報(bào)無(wú)私關(guān)愛(ài)的博大！老師是我們成長(zhǎng)道路上的第一人生榜樣。老師是我們事業(yè)前進(jìn)路上追尋的一串深深的腳印！老師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上，教師把整顆心都掏給了學(xué)生們，他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業(yè)——教書(shū)育人。

尊師是一個(gè)民族文明進(jìn)步的標(biāo)志。

一個(gè)人，無(wú)論地位有多高，成就有多大，他都不應(yīng)忘記老師在自己成長(zhǎng)的道路上所花費(fèi)的心血，飲水思源，懷師感恩。

尊師愛(ài)校是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。煌煌史書(shū)，有許多關(guān)于尊師重教的記載，列列青卷，更有數(shù)不清的尊師的傳說(shuō)。南宋民族英雄岳飛，幼年喪父，家境貧寒，無(wú)錢(qián)上學(xué)。但他非常好學(xué)，常在私塾窗外聽(tīng)課，無(wú)錢(qián)買(mǎi)紙筆，就以樹(shù)枝為筆，大地為紙。私塾老師周侗很喜歡這個(gè)勤學(xué)的孩子，就免費(fèi)收岳飛為學(xué)生，教育他如何做人，幫助他樹(shù)立保國(guó)安民、建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)，每逢單日習(xí)文，雙日習(xí)武。還教會(huì)他射箭絕技，能左右開(kāi)弓，百發(fā)百中。岳飛不負(fù)師教，勤學(xué)苦練，文武雙全。后來(lái)他率軍收復(fù)失地，屢建奇功，成為令金兵聞風(fēng)喪膽的一代英豪。周侗去世后，岳飛披麻衣，駕靈車(chē)，執(zhí)孝子之禮，以父禮安葬他。且在朔望之日，無(wú)論在外行軍打仗，還是駐扎營(yíng)中他都要祭拜自己的恩師，每次痛哭之后，必定會(huì)拿起老師所送的三百斤重的“神臂弓”，射出三枝箭。岳飛說(shuō)：“老師教我立身處世精忠報(bào)國(guó)的道理，還把他一生摸索的箭法和武藝都傳授給我，師恩是我一生都不能忘懷的。”1957年8月1日，是中國(guó)人民解放軍30周年紀(jì)念日。這一天，彭德懷身穿便服，準(zhǔn)備接見(jiàn)北京市部分中小學(xué)教師代表。工作人員提醒他說(shuō)：“彭總，您是國(guó)防部長(zhǎng)，應(yīng)穿軍服才好?！迸淼聭颜f(shuō)：“今天是去見(jiàn)老師，學(xué)生見(jiàn)老師應(yīng)穿便服。如今有些人受舊思想的影響，瞧不起中小學(xué)教師，我們應(yīng)改變這種不良風(fēng)氣?！苯右?jiàn)時(shí)彭德懷頻頻向老師們問(wèn)好。

《 呂氏春秋勸學(xué)》中，在這樣一句話“疾學(xué)在于尊師”，說(shuō)的是要很快學(xué)到知識(shí)，重要的是尊重教師，在我們求學(xué)的道路上，老師永遠(yuǎn)是奉獻(xiàn)的代名詞。老師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上，教師把整顆心都掏給了學(xué)生們，他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業(yè)——教書(shū)育人。師德昭昭恰如耿介拔俗，明月獨(dú)舉，高霞孤映，白云誰(shuí)侶，“干青云而直上，奪白雪以高潔”，更有師恩惠惠，潤(rùn)物無(wú)聲，如此偉大的老師，難道不應(yīng)該得到我們的尊敬嗎？孔子學(xué)徒三千，每一個(gè)都對(duì)老師倍加尊敬，為了感恩，他們四處奔波，傳播孔子的仁政。老子說(shuō)：“故善人者，不善人之師；不善人者，善人之資。不貴其師，不愛(ài)其資，雖智大迷，是謂要妙”，說(shuō)的也是學(xué)生尊重老師的重要。

尊師是一個(gè)民族文明進(jìn)步的標(biāo)志。在改革開(kāi)放迅速發(fā)展的今天，x中以面向未來(lái)的姿態(tài)昂首闊步，我們作為學(xué)生，更應(yīng)該讓尊師愛(ài)校成為我們每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)?？赏瑢W(xué)們是否發(fā)現(xiàn)，在我們身邊有不少同學(xué)在高喊尊師愛(ài)校的口號(hào)，但行為卻背叛了自己。譬如，同學(xué)遇見(jiàn)老師不主動(dòng)問(wèn)好；上課明明遲到，卻大搖大擺的晃入教室；課上搗亂紀(jì)律，說(shuō)閑話；課后不完成作業(yè)等等，這些都是不尊敬老師的行為，更有甚者，居然當(dāng)眾頂撞老師，如此惡劣的行為難道不應(yīng)引起我們的足夠重視與反思嗎？人世間最大的情感失衡，第一是在父母和子女之間，第二是在教師和學(xué)生之間，而當(dāng)后者意識(shí)到這點(diǎn)時(shí)，大多已無(wú)法彌補(bǔ)，希望在十幾年后，我們不要流下悔恨的淚水。同學(xué)們，讓我們時(shí)刻注意自己的言行，配合教師的工作，關(guān)心老師的生活，以一顆赤誠(chéng)的心去理解老師，把老師作為我們最敬重的人。

老師教育人，學(xué)校造就人。我們以成為八中的一名學(xué)生而自豪。我們的老師們術(shù)業(yè)專功，而有所得，先修己身，而后施學(xué)子，他們犧牲自己的休息時(shí)間給我們講課，我們又以什么回報(bào)老師呢？剛畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)們已用他們優(yōu)異的成績(jī)表達(dá)了對(duì)母校的熱愛(ài)，給了老師一份最珍貴的回報(bào)，我們更應(yīng)該珍惜在校的每一天生活，杜絕有損學(xué)校榮譽(yù)、傷害老師的行為，樹(shù)立良好的文明中學(xué)生形象，努力認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，為學(xué)校爭(zhēng)光添彩。讓我們以積極向上的態(tài)度，向老師向?qū)W校表明自己的誠(chéng)心，讓我們以實(shí)際行動(dòng)，做到真正意義的尊師愛(ài)校。

同學(xué)們，就讓我們將心底的那份對(duì)老師、對(duì)學(xué)校的摯愛(ài)以最簡(jiǎn)單的方式表達(dá)出來(lái)，讓我們以尊師愛(ài)校為動(dòng)力，以理想、信心為針，以勤奮，拼搏為絲，去編織自己彩色的夢(mèng)！大家好！我今天演講的題目是《飲水思源，懷師感恩》

朋友，你是否注意到這樣一個(gè)事實(shí)：生活中，這兒立紀(jì)念碑，那兒立紀(jì)念碑，卻不見(jiàn)有為教師立的紀(jì)念碑。你知曉其中的原因嗎？有位教授作了機(jī)智幽默而富有韻味的回答：道理很簡(jiǎn)單，因?yàn)榻處熡糜篮愕?！教師的生命在一代又一代學(xué)生的身上延續(xù)！是的，教師是不死的。教師的名字不是刻在石碑上的，而是刻在學(xué)生的心靈上。刻在人類文明史的豐碑上一個(gè)人，無(wú)論地位有多高，成就有多大，他都不會(huì)忘記老師在自己成長(zhǎng)的道路上所花費(fèi)的心血，飲水思源，懷師感恩。

老師永遠(yuǎn)是奉獻(xiàn)的代名詞。老師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上，教師把整顆心都掏給了學(xué)生們，他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業(yè)——教書(shū)育人。相傳古代歐洲有個(gè)國(guó)王，舉行了一次最隆重的授獎(jiǎng)大會(huì)，要把從阿爾卑斯山上采來(lái)的一枝并蒂桃花，獎(jiǎng)賞給對(duì)社會(huì)最有貢獻(xiàn)的人。將軍，詩(shī)人，名家，學(xué)者都滿懷信心地登上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，卻又一個(gè)個(gè)空手而歸。國(guó)王最后把這枝桃花別在一位滿頭銀發(fā)的教師衣襟上，對(duì)他說(shuō)“你是人類靈魂的工程師。沒(méi)有你，既沒(méi)有將軍，詩(shī)人，也沒(méi)有名家，學(xué)者！”不是嗎？！徐特立老先生用自己對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)，鑄就了中華民族的不朽靈魂——毛澤東。教師是一只渡船，將一個(gè)又一個(gè)生命載向智慧的大海，渡到知識(shí)的彼岸。人類文明的意識(shí)，因教師而提高，社會(huì)的文明進(jìn)步，因教師才有了長(zhǎng)足的發(fā)展。從孔子的“三人行，必有我?guī)煛钡綄O中山的“革命尚未成功，同志仍需努力”，歷史的長(zhǎng)河中，無(wú)處不留有教師堅(jiān)實(shí)的步履。

尊師是一個(gè)民族文明進(jìn)步的標(biāo)志。在改革開(kāi)放迅速發(fā)展的今天，澗池中學(xué)中以面向未來(lái)，面向現(xiàn)代化的教育方針，我們作為澗池中學(xué)的學(xué)生，更應(yīng)該讓尊師愛(ài)校成為我們每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)。可同學(xué)們是否發(fā)現(xiàn)，在我們身邊有不少同學(xué)在高喊尊師愛(ài)校的口號(hào)，但行為卻背叛了自己。僻如，同學(xué)遇見(jiàn)老師不主動(dòng)問(wèn)好；上課明明遲到，卻大搖大擺的晃入教室；課上搗亂紀(jì)律，說(shuō)閑話；課后不完成作業(yè)等等，這些都是不尊敬老師的行為，更有甚者，居然當(dāng)眾頂撞老師，如此惡劣的行為難道不應(yīng)引起我們的足夠重視與反思嗎？人世間最大的情感失衡，第一是在父母和子女之間，第二是在教師和學(xué)生之間，而當(dāng)后者意識(shí)到這點(diǎn)時(shí)，大多已無(wú)法彌補(bǔ)，希望在十幾年后，我們不要流下悔恨的淚水。同學(xué)們，讓我們時(shí)刻注意自己的言行，配合教師的工作，關(guān)心老師的生活，以一顆赤誠(chéng)的心去理解老師，把老師作為我們最敬重的人。

老師教育人，學(xué)校造就人。我們以成為澗池中學(xué)的一名學(xué)生而自豪。澗池中學(xué)自建校至今已筑就了50年的輝煌，得到了各界人士的認(rèn)可。一所施資力量雄厚，教學(xué)環(huán)境日新月異、教育體質(zhì)不斷完善，他們犧牲自己的休息時(shí)間給我們講課，我們又以什么回報(bào)老師呢？剛畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)們已用他們優(yōu)異的成績(jī)表達(dá)了對(duì)母校的熱愛(ài)，給了老師一份最珍貴的回報(bào)，我們更應(yīng)該珍惜在校的每一天生活，杜絕有損學(xué)校榮譽(yù)，傷害老師的行為，樹(shù)立良好的文明中學(xué)生形象，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，為學(xué)校爭(zhēng)光添彩。期中考試就要來(lái)臨，讓我們借這次機(jī)會(huì)考出一份真實(shí)優(yōu)異的成績(jī)，向老師向?qū)W校表明自己的誠(chéng)心，讓我們以實(shí)際行動(dòng)做到真正意義的尊師愛(ài)校。

白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天，江湖奉獻(xiàn)給海洋，小草奉獻(xiàn)給大地，我們要用什么奉獻(xiàn)給老師呢？要用我們的愛(ài)心、勤奮、勇敢、寬宏、樂(lè)觀、謙虛編織成最美麗的花朵奉獻(xiàn)給我們的老師，奉獻(xiàn)給我們的校園！

毋庸置疑，教師節(jié)作為我國(guó)僅有的包括護(hù)士節(jié)、記者節(jié)在內(nèi)的三個(gè)行業(yè)性節(jié)日之一，其設(shè)立本身就說(shuō)明了政府對(duì)教師職業(yè)的尊重。眾所周知，教師是人類知識(shí)的創(chuàng)造者和傳播者，歷史上無(wú)論是西方的亞里士多德，還是東方的孔子，都為人類文明的發(fā)展奠定了基石。從現(xiàn)代文明發(fā)展的趨勢(shì)看，當(dāng)今社會(huì)已逐步邁入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)作為生產(chǎn)要素對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)管理的貢獻(xiàn)越來(lái)越大，美國(guó)社會(huì)學(xué)家丹尼爾·貝爾認(rèn)為，其中教師尤其是高等學(xué)校教師研究的理論成果將成為社會(huì)發(fā)展的中軸。從我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本戰(zhàn)略來(lái)看，“市場(chǎng)換技術(shù)”的發(fā)展戰(zhàn)略正在轉(zhuǎn)向“科教興國(guó)”發(fā)展戰(zhàn)略，教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的重要作用日益顯現(xiàn)。同時(shí)，教育也是社會(huì)公正的平衡器。對(duì)于很多普通百姓而言，接受教育是他們及他們子女改變社會(huì)地位的唯一希望。因此，尊師重教，既是時(shí)代、社會(huì)發(fā)展的需要，也是個(gè)體發(fā)展的必然要求。

應(yīng)該說(shuō)，除了個(gè)別時(shí)期，尊師重教一直是我國(guó)優(yōu)良的民族傳統(tǒng)。古人有“一日為師，終身為父”的說(shuō)法，強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)，“園丁”、“春蠶”、“孺子?！钡雀鞣N美妙的修辭更是被用來(lái)表達(dá)對(duì)教師的敬意。現(xiàn)代社會(huì)，人們把教師稱為“陽(yáng)光下最神圣的職業(yè)”和“人類靈魂的工程師”，教師尤其是大學(xué)教師受到人們的普遍尊重。幾年前，在一份關(guān)于職業(yè)聲望的調(diào)查中，教授的聲望竟然排在所有職業(yè)的前面（陸學(xué)藝：《當(dāng)代中國(guó)社會(huì)階層研究報(bào)告》）。從收入上講，教師的收入由國(guó)家法律保障，享受至少與國(guó)家公務(wù)員同等的待遇，還有寒暑假三個(gè)月的帶薪假期?？梢?jiàn)，教師作為一種職業(yè)，一直還是受人尊崇的。

其實(shí)，單看教師節(jié)的盛況，我們社會(huì)似乎根本不缺尊師重教的風(fēng)尚。從政府部門(mén)來(lái)說(shuō)，每年教師節(jié)各級(jí)教育部門(mén)都要給老師們開(kāi)表彰大會(huì)，鮮花、掌聲、獎(jiǎng)品、慰問(wèn)金等接踵而至，唯恐不能充分表達(dá)對(duì)老師的敬意?？勺屑?xì)一想，又有些不太對(duì)。就拿教師節(jié)的日期設(shè)立來(lái)講，就經(jīng)歷過(guò)四次更改，從1931年的第一個(gè)教師節(jié)開(kāi)始，6月6日、5月1日、8月27日（農(nóng)歷孔子生日）都曾定為教師節(jié)，而近來(lái)又有把教師節(jié)定為9月28日的傳言。且不說(shuō)節(jié)日的設(shè)立不宜隨意更改，而這中間又有哪一個(gè)日期的設(shè)立征求過(guò)全體教師的意見(jiàn)呢？而形形色色的表彰大會(huì)在給教師帶來(lái)榮譽(yù)的同時(shí)，是否有一種居高臨下的味道？事實(shí)上，尊師重教，政府只需要還教師的主體地位，至于聲望應(yīng)該讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)。最值得政府做的事情是，保障教師基本合理的待遇，并保證教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和質(zhì)量。

除了教師之外，最關(guān)心教師節(jié)的莫過(guò)于學(xué)生及其家長(zhǎng)了。當(dāng)前，一股送禮之風(fēng)愈刮愈烈。據(jù)說(shuō)，現(xiàn)在不少家長(zhǎng)送禮物競(jìng)相攀比，禮品價(jià)值越來(lái)越貴重，有些家長(zhǎng)干脆直接奉送數(shù)額不菲的現(xiàn)金。面對(duì)家長(zhǎng)們的盛情，卻少見(jiàn)老師拒絕，一般都是欣然笑納，甚而還有個(gè)別公然索取者。可這“送禮風(fēng)”是否就能說(shuō)明學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)老師們是真心尊重？是否就表明我們的社會(huì)已形成尊師重教的風(fēng)尚？恐怕未必。依我看，這銅臭味越來(lái)越濃的禮物后面，更多地是一種赤裸裸的市場(chǎng)交易。而一些老師在糖衣炮彈的攻擊下背棄了為人師者的基本準(zhǔn)則，視禮物的輕重對(duì)學(xué)生“挑肥揀瘦”、嫌貧愛(ài)富，視學(xué)生家長(zhǎng)的權(quán)勢(shì)地位“因材施教”。其實(shí)，老師的日常付出已經(jīng)由國(guó)家工資來(lái)體現(xiàn)，禮物只是家長(zhǎng)對(duì)老師超額付出的一種認(rèn)可和感謝，而非必須照章辦事的儀式。當(dāng)然，部分家長(zhǎng)的送禮也是帶有明確的功利性，一旦學(xué)生成績(jī)不佳或被責(zé)罰，家長(zhǎng)也有可能將所有責(zé)任推卸給老師。這從近年來(lái)屢見(jiàn)報(bào)刊的教師被學(xué)生家長(zhǎng)侮辱甚至被打的消息就可見(jiàn)一斑。

要贏得社會(huì)尊重，教師自身又該做什么？古人云，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。既要教會(huì)學(xué)生做人處世的道理，又要傳授知識(shí)和本領(lǐng)，解答學(xué)生的所有疑惑，可見(jiàn)教師責(zé)任重大。然而，當(dāng)今教師追名逐利之舉時(shí)有所聞，一本講義使用幾十年，不去更新充實(shí)，卻忙于各種課外輔導(dǎo)班、考研串講班、高管培訓(xùn)班，大撈外快。至于學(xué)校的各種亂收費(fèi)，更是近些年飽受詬病的一個(gè)社會(huì)丑惡現(xiàn)象。據(jù)《時(shí)代商報(bào)》近日?qǐng)?bào)道，沈陽(yáng)市一名普通教師參加工作僅6年時(shí)間，便利用給學(xué)生補(bǔ)課掙下“三套商品房、一輛寶來(lái)車(chē)、過(guò)百萬(wàn)的身家”，而在金錢(qián)的誘惑下，甚至有教師為了讓學(xué)生到家里補(bǔ)課，故意在課堂上批評(píng)學(xué)生或是找家長(zhǎng)談話進(jìn)行暗示。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，“無(wú)利不起早”已成為一條通則，我們無(wú)法指責(zé)教師對(duì)于自身利益的合理訴求，但也請(qǐng)部分老師們?cè)谧访鹄耐瑫r(shí)，不要忘了自己教書(shū)育人的基本責(zé)任，不要黯淡了古老職業(yè)的光輝。尊師重教，教師首先要自重。