第一篇：社會冷漠 發言提綱

毛鄧主題討論（社會冷漠現象）發言提綱

最近佛山市發生的“小悅悅事件”引起社會上的廣泛關注。小悅悅兩次被車碾壓而18個路人無人出手相救的悲劇，讓人心靈受到巨大沖擊。我們應認真反思出現悲劇的根源，要用“良知的尖刀”來解剖我們身上的丑陋，要忍著揭開瘡疤刮骨療傷的疼痛，喚起全社會的“小悅悅事件”折射出當前普遍存在的一種社會冷漠現象。這種社會冷漠現象的形成固然有著復雜的社會根源，但是，一些司法案例的不當判決無疑對這種社會冷漠起著推波助瀾的作用。4年前的南京“彭宇案”就是其中最典型的案例。之所以再提“彭宇案”，是因為在“小悅悅事件”中，人們從18個冷漠路人的身上，再次看到“彭宇案”投射的陰影。

4年前，“彭宇案”的審理法官在沒有證據的情況下，依據“常理”和“社會情理”推斷彭宇撞人，一審判定彭宇賠償4萬余元，引起輿論嘩然。“彭宇案”雖然最終通過調解“案結事了”，但是，它的負面影響卻在社會上迅速擴散。在此之后，江蘇、福建、天津、湖北等地都曾發生類似案件。如果說在此之前的見死不救還屬于道義范疇，那么，不當的判例更使助人為樂的成本、風險和恐懼感驟然提升，給救助他人設置了巨大的心理障礙。

事實上，“彭宇案”屬于一般的民事案件，法官應該依照“誰主張、誰舉證”的原則進行審理。而法官根據所謂“常理”和“社會情理”對彭宇的過失進行了可能性分析，實際上把舉證責任推給了被告。這種思路顯然是有悖法理的，也是公眾無法接受的。

當前，法院作為社會矛盾的“減壓閥”，承擔的壓力很大。就“彭宇案”而言，如果當初法官按照“誰主張、誰舉證”的原則進行審理，原告無疑會敗訴，極有可能引起涉訴上訪。而通過法官的推理和勸導，使雙方當事人最終接受法官的調解意見，實現了“案結事了”。“彭宇案”作為個案，消除了信訪隱患，但是，該案對社會產生的負面作用和蝴蝶效應，恐怕是主審法官始料不及的。公德的缺失和道德的滑坡，觸動大眾敏感的神經。如果在一種社會氛圍里和一種社會機制下，好人不敢做好事，那該是多么可悲！這種社會關切和焦慮，折射出人們對美德和善良風俗的認可和向往，這是社會走向和諧的動力。緩解這種社會集體的有意識和無意識的道德焦慮，既要靠公共權力的正當作為，也要靠社會力量的自發維護。司法，是社會道德的風向標，對社會風俗的導向作用不可低估。期待真理愈辯愈明，司法在關注下更加公正，道德在圍觀下更加彰顯！

第二篇：關于社會道德冷漠的論文

當前社會道德出現的冷漠現象，與我們社會處于轉型期的某些特殊性有關，也與一些公眾缺乏社會公德意識有關。要處理好“勇”為和“智”為的關系;嬌正道德冷漠現象，開展全社會愛心培育工作。

對社會而言，道德是保證人們有一個平靜、安寧、愉快、和諧社會環境的必要條件，也是一個社會經濟繁榮、文明健康的必要條件。然而在社會主義現代化建設中，我們的社會卻出現了一些與社會公德不和諧的東西。關鍵詞：社會道德冷漠的現狀 道德冷漠原因 理性分析 對策 一．社會道德冷漠的現狀

1.感恩缺失。在現代社會中，人們對于別人給予自己的幫助，越來越不懂感恩。例如現在較為常見的，許多受到資助的學生，對于那些社會各界資助過他們的人，感到十分的理所當然，并沒有一種知恩圖報的心理；大學生對于父母也沒有一種感恩和孝順的意識。

2.助人為樂意識的淡漠。在當今社會中，人們變得越來越冷漠，不再以幫助別人作為一種樂趣或義務。我們不難看到一下幾種狀況：公交車上不讓座，看到老年人過馬路不太會上前幫助，撿到別人遺失的財物不主動歸還等。3.英雄缺失。現今的社會里人性冷漠,曾經被我們所稱頌的英雄人物也越來越少。現在見義勇為者甚至抓到嫌疑人交給警察，因為怕被犯罪嫌疑人受傷賴上自己，而不愿作證，更不愿做什么見義勇為者；老人摔倒在地，路人怕被冤枉上是自己撞到的，而不敢上去摻扶，即使好心人做好事，也要報警備案或是讓多人作證后才敢去幫助老人。社會“凈化”到這種地步，不能不說是一種悲哀。

4.災難性捐款冷淡。在這幾年中，中國災難不斷，面對災難，我們看到了同胞們團結起來度過難關的信心以及行動。但是，我們也很痛心的看到，面對名人的捐款，許多人沒有看到積極的一面，而是懷疑著是否假捐或是抱怨捐款的金額和其身份地位的不協調。雖然確實有一些假捐事件的發生，但我們不能否定了所有人的愛心。而更多的人則是面對捐款，抱有事不關己的心態，認為自己沒有捐款的責任與義務，而把全部的責任推向政府。以懷疑政府私吞捐款公共款，而不愿意伸出援助之手。

5.鄰里冷漠。以前常說“遠親不如近鄰”，“千金買宅，萬金買鄰”，可在高樓林立的都市中，隨著那一道道冰冷的鐵門，鎖住了都市人的心靈，更隔斷了毗鄰而居的歡樂，鄰居之間變成了看似近在咫尺卻又相隔天涯的陌生人。揚州大學社會發展學院的同學們曾經做過一次隨機調查，結果發現：許多市民手機里存了一百多個號碼，卻沒有一個是鄰居的。

也有很多社會新聞中，報道許多人幾乎不串門，更有甚者，住了幾年都不知道鄰居是誰。

而也正由于鄰里之間的不了解和不理解，生活中常常會引發諸多的矛盾。6.職場冷漠。許多職場新人都在抱怨職場的冷漠，每個人都那么的無情，你有難，不幫忙就算了，更有甚者，還會對你落井下石一番，除此之外，職場新人們還會吃閉門羹，一股熱情的工作勁即刻被潑冷水。而對于職場老手來說，則有另一番見解。他們認為，首先，人在職場身不由己，利益之下，憑什么要求人人都與你方便，攜手并進？再者，冰冷無情有時并非不好，在某種狀態下，它也是專業敬業的代名詞。職場如戰場，冷漠似乎也成了自我保護的盾牌。二．社會道德冷漠的原因 1.對道德本質的誤解。“道德冷漠”源于對“道德功利性”這一本質屬性的誤解。從古至今，我們的教育一直故意夸大道德的超功利性，以至于道德的功利性被隱而不談。事實上，從古至今，都沒有完全否認利的存在和價值，只是更多時候，我們斷章取義，片面夸大了道德的超功利性，讓人誤以為要道德就不能談利益。也正因為此，道德問題層出不窮。盡管說道德有超功利性的一面，但歸根到底，道德本質上還是功利的。完全超出功利性的道德是不存在的。2.對道德原則的沖擊。所謂正義，最一般地說就是對社會權利和義務的公平分配或者安排，以及與此種分配或安排秩序相適宜的道德品質。隨著通訊技術的發達，這些負面影響擴散開來，從而根本上動搖和威脅到整個社會的正義秩序。同時，社會正義要求善惡與獎懲相對應，但現實生活中，在一些范圍內對那些不正義行為實行特殊保護，反而對抵制者進行打擊報復，造成不可挽回的傷害，這就造成很多人明哲保身，不敢出頭。

3.心理機制影響。首先，消極的情緒體驗導致道德冷漠。人的本質是社會性，交往活動是人的基本活動，在交往中產生移情效應是人類最基本的情緒體驗。其次，從眾心理導致“看客”行為。再次，人格缺陷導致道德冷漠。四．理性分析

1.公家缺乏公德意識，導致社會公德冷峭。當前，社會道德呈現必然的冷峭現象，也與公家缺乏社會公德意識有關。當前，在社會公共糊口中，一個凸起問題就是部門社會成員對社會公德規范在思惟熟悉上不正視，在步履遵守上不自覺。有人認為，社會公共軌則給自己的行為帶來必然的未便，可以把它視為對自己的不需要約束，從而不愿意自覺遵守。這樣一來，原本是約束所有人的軌則最后卻可能成為只約束自覺遵守公德的人的軌則。有人認為，社會公德既然是社會公共糊口中人們選擇行為時具有的普遍性和配合性的規范，那么，當道德冷峭成為某個事務當事人及其目擊者普遍心態的時辰，我們小我即使不情愿看到這樣的現象發生，也會力有未逮或趁波逐浪。否則，主持正義者就可能要承擔全數的風險和道德成本。從人的成長的角度看，缺乏道德良知的人，雖然逃避了在某種奸細作形面前自己應盡的道義與責任，避免了個體可能承擔的風險與道德成本，可是，從久遠來看，必然會使白己釀成具有只顧自己不管他人，缺乏熱情、愛心、社會責任感和正義感的冷峭心態的人。

2.社會正義力量是主流。可以必定地說，非論什么國家、什么處所，城市有見死不救的人，也城市有臨危不懼者。在任何社會中，社會成員因為思惟境界分歧，價值判定尺度分歧，道德涵養的水準分歧，他們在措臵碰著的問題時的立場和步履也分歧。所以，社會上呈現一些有悖于社會公德的現象并不奇異。我們沒有需要因為社會上存在一些負面的或消極的工具，就對社會失蹤去抉擇信念，對社會公德的培植失蹤去抉擇信念。3.社會道德冷漠是支流。無須諱言，在我們的社會還有這樣那樣不盡人意的處所，在踐行根基社會公德方面也經常呈現令人失蹤望的現象。面臨現實，正確的立場理當是不掩飾問題、不回避矛盾、不用極悲不美觀，積極介入社會公德培植，鼎力弘揚社會正氣，正確把握主流與支流的關系。五.對策

1需要營造良好的社會風氣和良好的道德氛圍。有些時候，人們的本性還是那么的淳樸，但是，社會上發生的很多的有關違背道德良心的事情，在給人們敲響警鐘的同時，將人們樂于助人的熱情同樣澆滅了，由此導致了人們的冷漠性，不敢再去助人為樂，于是，社會上的人都抱著多一事不如少一事的心態來對待社會上發生的事情。關于乞討內幕的揭露，是的人們對于弱小者不再抱有同情心。所有的事情都被人們蒙上了懷疑的面紗。我們已經“被冷漠”。每一年，央視的《感動中國》不錯，但是，媒體在做公益廣告和宣傳時應該更加注重平民化，亦需要注重宣傳的多樣化，在社會上營造一個良好的氛圍，使人們在耳濡目染之下，自覺凈化心靈，不做一個道德淪喪者。

2.國家必須加強對于法律的完善。要多角度、全方位的去看待社會的問題，更加不能再做“馬后炮”必須在事情未發生使進行約束和管制，使其防患于未然。并且必須加強嚴懲，始終做到：有法可依、有法必依、違法必究、執法必嚴。建造完善的行政監督體系。同時，要加強防腐工作的整治，使政府官員真正做到全心全意為人民服務。中國有一句古話叫：上梁不正下梁歪.這是有道理和依據的。所以，黨員、國家官員必須首先加強自己的個人品德的修養，做一個有責任心的人。這就要要求國家在選撥人才的時候做到真正的任用有才有德之人。要求國家在政治管理上加大力度，加強管理。

3.要提高公民的辨別能力和認識水平。孟子曾說，性本善。中國多年沿襲下來的文化傳統，在尊老愛幼、愛國主義等方面的還是可以的，但是，在社會大浪潮的沖擊下，在不良社會風氣的引誘下，不少人已經開始動搖曾經的價值體系，開始出現動搖。所以，國家有必要采取合適的措施，進一步提高公民的認識水平，增強公民辨別是非的能力。能根據自己的價值觀做出正確的判斷，而不是人云亦云，隨波逐流。我們這個社會缺少特立獨行，不同流合污，不愿被世俗同化的人。所以，從根本上，必須提高公民的意識水平，提高他們看待問題的能力和鑒別能力。

4.必須加強對傳統文化的繼承和發展。之前鬧出的端午節之爭，讓我們看到，重視傳統文化的重要性。傳統文化中積淀著我們中華民族優良的傳統，一個傳統文化代表著一種民族精神，是我們丟棄不得的。對于傳統文化，我們要學會取其精華去其糟粕，批判繼承為我所用。用傳統的力量從源泉上凈化社會不良的風氣。教育的功能在不斷地強化，國家在教育方面必須統籌考慮。學會選擇適當的教學材料來教育我們祖國的下一代。前段時間，就魯迅的文章要不要加入教科書鬧得紛紛揚揚，于我看來，魯迅的批判精神同樣適用于這個社會。魯迅對冷漠、自私，麻木的看客的痛恨照樣警惕著我們不能做新一代的看客。魯迅關于國民革命的批判和經驗總結，同樣告訴我們要懂得群眾的重要性。魯迅是在用血的事實告訴我們應該怎么去做。所以，教育工作者必須在教學方面引領好祖國的下一代，至此，我們的民族才會強大，才會具有凝聚力，才會不斷進步。只有少年強了，我國才會強

六．總結

綜上所述，“道德冷漠”現象的出現并不是偶然的，其背后有深層次的社會原因和個人原因。對“道德冷漠”現象的矯治，必須透過現象看到本質。棄絕冷漠，培養高尚的道德情操，營造互相幫助、互相關懷的溫暖氛圍，是建設社會主義和諧社會的根本要求，也是時代發展的必然趨勢。

第三篇：關于社會道德冷漠的論文

分析社會道德冷漠現象

法學C122班 張峰 128509 摘要;當前社會道德出現的冷漠現象，與我們社會處于轉型期的某些特殊性有關，也與一些公眾缺乏社會公德意識有關。要處理好“勇”為和“智”為的關系;嬌正道德冷漠現象，開展全社會愛心培育工作。

對社會而言，道德是保證人們有一個平靜、安寧、愉快、和諧社會環境的必要條件，也是一個社會經濟繁榮、文明健康的必要條件。然而在社會主義現代化建設中，我們的社會卻出現了一些與社會公德不和諧的東西。

關鍵詞：社會道德冷漠的現狀 道德冷漠原因 理性分析 對策 一．社會道德冷漠的現狀

1.感恩缺失。在現代社會中，人們對于別人給予自己的幫助，越來越不懂感恩。例如現在較為常見的，許多受到資助的學生，對于那些社會各界資助過他們的人，感到十分的理所當然，并沒有一種知恩圖報的心理；大學生對于父母也沒有一種感恩和孝順的意識。

2.助人為樂意識的淡漠。在當今社會中，人們變得越來越冷漠，不再以幫助別人作為一種樂趣或義務。我們不難看到一下幾種狀況：公交車上不讓座，看到老年人過馬路不太會上前幫助，撿到別人遺失的財物不主動歸還等。

3.英雄缺失。現今的社會里人性冷漠,曾經被我們所稱頌的英雄人物也越來越少。現在見義勇為者甚至抓到嫌疑人交給警察，因為怕被犯罪嫌疑人受傷賴上自己，而不愿作證，更不愿做什么見義勇為者；老人摔倒在地，路人怕被冤枉上是自己撞到的，而不敢上去摻扶，即使好心人做好事，也要報警備案或是讓多人作證后才敢去幫助老人。社會“凈化”到這種地步，不能不說是一種悲哀。

4.災難性捐款冷淡。在這幾年中，中國災難不斷，面對災難，我們看到了同胞們團結起來度過難關的信心以及行動。但是，我們也很痛心的看到，面對名人的捐款，許多人沒有看到積極的一面，而是懷疑著是否假捐或是抱怨捐款的金額和其身份地位的不協調。雖然確實有一些假捐事件的發生，但我們不能否定了所有人的愛心。而更多的人則是面對捐款，抱有事不關己的心態，認為自己沒有捐款的責任與義務，而把全部的責任推向政府。以懷疑政府私吞捐款公共款，而不愿意伸出援助之手。5.鄰里冷漠。以前常說“遠親不如近鄰”，“千金買宅，萬金買鄰”，可在高樓林立的都市中，隨著那一道道冰冷的鐵門，鎖住了都市人的心靈，更隔斷了毗鄰而居的歡樂，鄰居之間變成了看似近在咫尺卻又相隔天涯的陌生人。而也正由于鄰里之間的不了解和不理解，生活中常常會引發諸多的矛盾。

6.職場冷漠。許多職場新人都在抱怨職場的冷漠，每個人都那么的無情，你有難，不幫忙就算了，更有甚者，還會對你落井下石一番，除此之外，職場新人們還會吃閉門羹，一股熱情的工作勁即刻被潑冷水。而對于職場老手來說，則有另一番見解。他們認為，首先，人在職場身不由己，利益之下，憑什么要求人人都與你方便，攜手并進？再者，冰冷無情有時并非不好，在某種狀態下，它也是專業敬業的代名詞。職場如戰場，冷漠似乎也成了自我保護的盾牌。二．社會道德冷漠的原因 1.對道德本質的誤解。“道德冷漠”源于對“道德功利性”這一本質屬性的誤解。從古至今，我們的教育一直故意夸大道德的超功利性，以至于道德的功利性被隱而不談。事實上，從古至今，都沒有完全否認利的存在和價值，只是更多時候，我們斷章取義，片面夸大了道德的超功利性，讓人誤以為要道德就不能談利益。也正因為此，道德問題層出不窮。盡管說道德有超功利性的一面，但歸根到底，道德本質上還是功利的。完全超出功利性的道德是不存在的。

2.對道德原則的沖擊。所謂正義，最一般地說就是對社會權利和義務的公平分配或者安排，以及與此種分配或安排秩序相適宜的道德品質。隨著通訊技術的發達，這些負面影響擴散開來，從而根本上動搖和威脅到整個社會的正義秩序。同時，社會正義要求善惡與獎懲相對應，但現實生活中，在一些范圍內對那些不正義行為實行特殊保護，反而對抵制者進行打擊報復，造成不可挽回的傷害，這就造成很多人明哲保身，不敢出頭。

3.心理機制影響。首先，消極的情緒體驗導致道德冷漠。人的本質是社會性，交往活動是人的基本活動，在交往中產生移情效應是人類最基本的情緒體驗。其次，從眾心理導致“看客”行為。再次，人格缺陷導致道德冷漠。四．理性分析

1.公家缺乏公德意識，導致社會公德冷峭。當前，社會道德呈現必然的冷峭現象，也與公家缺乏社會公德意識有關。當前，在社會公共糊口中，一個凸起問題就是部門社會成員對社會公德規范在思惟熟悉上不正視，在步履遵守上不自覺。有人認為，社會公共軌則給自己的行為帶來必然的未便，可以把它視為對自己的不需要約束，從而不愿意自覺遵守。這樣一來，原本是約束所有人的軌則最后卻可能成為只約束自覺遵守公德的人的軌則。從人的成長的角度看，缺乏道德良知的人，雖然逃避了在某種奸細作形面前自己應盡的道義與責任，避免了個體可能承擔的風險與道德成本，可是，從久遠來看，必然會使白己釀成具有只顧自己不管他人，缺乏熱情、愛心、社會責任感和正義感的冷峭心態的人。

2.社會正義力量是主流。可以必定地說，非論什么國家、什么處所，城市有見死不救的人，也城市有臨危不懼者。在任何社會中，社會成員因為思惟境界分歧，價值判定尺度分歧，道德涵養的水準分歧，他們在措置碰著的問題時的立場和步履也分歧。所以，社會上呈現一些有悖于社會公德的現象并不奇異。我們沒有需要因為社會上存在一些負面的或消極的工具，就對社會失蹤去抉擇信念，對社會公德的培植失蹤去抉擇信念。

3.社會道德冷漠是支流。無須諱言，在我們的社會還有這樣那樣不盡人意的處所，在踐行根基社會公德方面也經常呈現令人失蹤望的現象。面臨現實，正確的立場理當是不掩飾問題、不回避矛盾、不用極悲不美觀，積極介入社會公德培植，鼎力弘揚社會正氣，正確把握主流與支流的關系。五.對策

1需要營造良好的社會風氣和良好的道德氛圍。有些時候，人們的本性還是那么的淳樸，但是，社會上發生的很多的有關違背道德良心的事情，在給人們敲響警鐘的同時，將人們樂于助人的熱情同樣澆滅了，由此導致了人們的冷漠性，不敢再去助人為樂，于是，社會上的人都抱著多一事不如少一事的心態來對待社會上發生的事情。每一年，央視的《感動中國》不錯，但是，媒體在做公益廣告和宣傳時應該更加注重平民化，亦需要注重宣傳的多樣化，在社會上營造一個良好的氛圍，使人們在耳濡目染之下，自覺凈化心靈，不做一個道德淪喪者。2.國家必須加強對于法律的完善。要多角度、全方位的去看待社會的問題，更加不能再做“馬后炮”必須在事情未發生使進行約束和管制，使其防患于未然。并且必須加強嚴懲，始終做到：有法可依、有法必依、違法必究、執法必嚴。建造完善的行政監督體系。同時，要加強防腐工作的整治，使政府官員真正做到全心全意為人民服務。中國有一句古話叫：上梁不正下梁歪.這是有道理和依據的。所以，黨員、國家官員必須首先加強自己的個人品德的修養，做一個有責任心的人。這就要要求國家在選撥人才的時候做到真正的任用有才有德之人。要求國家在政治管理上加大力度，加強管理。

3.要提高公民的辨別能力和認識水平。孟子曾說，性本善。中國多年沿襲下來的文化傳統，在尊老愛幼、愛國主義等方面的還是可以的，但是，在社會大浪潮的沖擊下，在不良社會風氣的引誘下，不少人已經開始動搖曾經的價值體系，開始出現動搖。所以，國家有必要采取合適的措施，進一步提高公民的認識水平，增強公民辨別是非的能力。能根據自己的價值觀做出正確的判斷，而不是人云亦云，隨波逐流。我們這個社會缺少特立獨行，不同流合污，不愿被世俗同化的人。所以，從根本上，必須提高公民的意識水平，提高他們看待問題的能力和鑒別能力。

4.必須加強對傳統文化的繼承和發展。傳統文化中積淀著我們中華民族優良的傳統，一個傳統文化代表著一種民族精神，是我們丟棄不得的。對于傳統文化，我們要學會取其精華去其糟粕，批判繼承為我所用。用傳統的力量從源泉上凈化社會不良的風氣。教育的功能在不斷地強化，國家在教育方面必須統籌考慮。教育工作者必須在教學方面引領好祖國的下一代，至此，我們的民族才會強大，才會具有凝聚力，才會不斷進步。只有少年強了，我國才會強 六．總結

綜上所述，“道德冷漠”現象的出現并不是偶然的，其背后有深層次的社會原因和個人原因。對“道德冷漠”現象的矯治，必須透過現象看到本質。棄絕冷漠，培養高尚的道德情操，營造互相幫助、互相關懷的溫暖氛圍，是建設社會主義和諧社會的根本要求，也是時代發展的必然趨勢。當今中國社會處于劇變時代，人們的道德觀念不斷地受到社會變更產生的沖擊，原有的道德系統可以在一夜間土崩崩潰，新的道德系統的建立卻不能一揮而就，或是建立沒多久就又被沖垮。失去強有力的道德束縛，各方利益沖突頻發，社會抵觸不時有激化的表現，令人擔心全部社會能否持續發展。法律是解決各種社會問題的有力舉動，然而由于法律體制遠未健全，況且總有法律所不能觸及的角落，更基本地說，法律的制定又是要先叩問道德，所以，合理的道德系統的建立對社會具有基本性意義。

第四篇：發言提綱

“六查六看六改”踐行“三嚴三實”要求主題教育專題會發言提綱

按照上級黨委的部署，今天，我們黨支部召開“六查六看六改”踐行“三嚴三實”要求主題教育活 動專題會議。旨在進一步掀起學習弘揚焦裕祿精神的熱潮，引導黨員、干部自覺踐行“三嚴三實”要求，加強和改進作風建設。下面結合自身工作實際，對自己的情況做如下剖析。

一是理論基礎知識薄弱。作為一名黨員，自身的學習抓不緊，沒有自覺和系統地學習黨的文件，導致自己理論基礎不夠扎實。

二是學習的自覺性不高，學習的內容不系統、不全面，對很多新事物、新知識學習的不透，掌握的不夠好。有時工作一忙，有時會出現急躁情緒。降低了對自己的要求和標準。滿足于過得去、差不多，對時時處處保持共產黨員先進性這根“弦”繃的不緊。

三、存在修身不嚴律己不嚴的問題。

四、謀事、做人存在不實問題。

三、努力方向

1、加強學習提高素質。勤學習、勤動腦、勤動手，要學以致用。要提高學習的自覺性，努力學習業務知識、法律法規，拓展知識面。

2、提高標準嚴以律己。在工作和生活中要嚴格要求自己，永葆共產黨員的先進性。克服工作中急躁情緒，進一步增強工作積極性，樹立強烈的自覺意識和責任意識，把學生滿意不滿意，支持不支持作為

工作的出發點和落腳點，少說空話，多辦實事，樹立教師工作中良好的黨員形象。

3、對工作勤勤懇懇，求真務實、兢兢業業，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念，今天能辦的事不拖到明天。

4、把全心全意為學生服務放在首位，為實現自我價值不斷努力，始終保持共產黨員的先進性，在精鉆業務上狠下功夫，以創新的意識、創新的精神、創新的思路做好教育教學工作，以良好的形象，一流的業績做一名讓學生、社會、家長滿意的教師。

1.查修身嚴不嚴，看是否做到加強黨性修養，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣，認真整改修身不嚴的問題。

2.查用權嚴不嚴，看是否做到堅持用權為民，按規則、按制度行使權力，把權力關進制度的籠子里，任何時候都不搞特權、不以權謀私，認真整改用權不嚴的問題。

3.查律己嚴不嚴，看是否做到心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，遵守黨紀國法，為政清廉，認真整改律己不嚴的問題。

4.查謀事實不實，看是否做到從實際出發謀劃事業和工作，使點子、政策、方案符合實際情況、符合客觀規律、符合科學精神，不好高騖遠，不脫離實際，認真整改謀事不實的問題。

5.查創業實不實，看是否做到腳踏實地、真抓實干，敢于擔當責任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創造經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績，認真整改創業不實和工作不力的問題。

6.查做人實不實，看是否做到對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦白，公道正派，帶頭做焦裕祿式的好黨員、好干部，認真整改做人不實的問題。

第五篇：發言提綱

2012年教育工作目標責任考核材料

鎮安縣永樂中學 丁金林

各位領導、老師們：

大家好！

今天，我們迎來了縣局考核小組對我校進行2012年教育工作目標責任制綜合考核。請允許我代表校委會和全體師生對各位領導的到來表示熱烈的歡迎。根據縣局安排，我們已將2012年教育工作目標完成情況的總結報告以文件形式上報考核小組，下面我就一年來學校的主要工作作簡要匯報，敬請批評指正。

一、教育工作與管理

一是以《中學生日常行為規范》及《永樂中學德育常規》為標準，結合校情，扎實開展以“良好習慣，美好人生”為主要內容的育人活動，以主題班會為載體，系統性地對學生進行了良好習慣養成教育。今年4月份制定下發了《永樂中學學生行為習慣養成教育活動實施方案》，強化了班會育人機制，每周都有安排、有主題、有落實、有檢查，各班主任緊密配合，使教育活動扎實有效。一年來進行了“弘揚雷鋒精神，爭做文明先鋒”“學身邊榜樣，為班級添彩”“創平安班級，冬季安全防范”等一系列主題班會，同時還在四個班級召開了 “楊帆濟滄海，展翅向藍天”“青春無悔”“惜時奮進”“我的夢想”為主題的班會觀摩活動。并且在全校范圍開展了“良好習慣，美好人生”主題演講比賽，進行了表彰和宣傳，效果良好。按照《方案》學校已將這一主題教育建立了長效機制。

二是強化法制安全教育。在學校常規教育的同時，今年9月5日，我校在校園內舉行了法制教育報告會，邀請了縣政法委、司法局、綜治辦、教體局相關領導出席會議，縣安業律師事務所狄傳珍作了“法制在我心，安全伴我行”主題報告，提高了廣大同學們的法制安全意識，并積極開展安全法制征文活動，加強安全六防教育，一年來學校沒有發生重大安全責任事故。

三是樹立先進典型，發揮榜樣作用。4-5月份學校開展了第二屆校園名人評選活動，有15名教師、41名學生脫穎而出，9月份對15 1

名教師、41名學生進行表彰，事跡制作匾牌，展示在校園醒目位置，并在校園網上進行了大力宣傳。

四是加強校園文化品位建設。近年來學校在教學質量大幅度攀鋼升的同時，狠抓學校文化建設，注重師生潛能開發和全面發展。校委會成員形成共識，建立校園藝術節活動。10月初學校扎實安排部署，精心準備，積極實施首屆藝術節活動，以“健康、高雅、和諧”為主題，以“體育運動會、師生書畫攝影賽、師生才藝展示”為載體，全方位、立體式地展示了我校師生的綜合素質和藝術修養。

五是重視校園廣播宣傳和隊伍建設。為了培養新人，校園廣播主持人，每年都在初一年級學生中選拔。今年12月6日，我們進行了第三屆校園廣播主持人選拔賽，七年級各班18名選手經過單人朗讀、組合主持、才藝展示比賽，六名同學獲聘為學校第三屆校園廣播主持人，同時還為獲獎者頒發了榮譽證書和獎品。效果和影響都很好。

六是狠抓了師德師風建設。今年暑假我們如期進行了第四屆教育教學經驗報告會，會上有9位老師做了經驗發言。他們的事跡令人感動，發人深省，教育和影響了全體教師。為擴大影響還將他們的事跡報告編印成冊，并在網上宣傳。另外學校還加大了師德表現一票否決力度，對違反師德規定的教師（如在校外參加有償補課、體罰學生等）實行了評優樹模一票否定，并在教師例會上通報批評，切實扭轉了師德師風向好的方面發發展。

二、教學工作與管理

一是扎實搞好聽評課。上半年進行了包括初三教師在內的 “人人技能過關”課堂教學聽評課活動；下半年學初又進行了校班子成員連續三周聽評新調教師的上崗課、薄弱學科的提高課、問題學科的改進課，做到了面對面的交流。改進了工作作風，提高了針對性和工作效率。

二是務實搞好教學賽講活動。上半年2月末至4月初進行了第七屆校內教學十佳賽講評選活動。活動安排扎實，過程緊湊有序，效果令人滿意。參賽教師積極性高，有14名教師獲得“校內教學十佳”和7名教師獲得“校優質課教師”稱號，擴大了我校名師隊伍，提高了課堂整體教學水平

三是課題研究有序開展。2011年末我校有多名教師成為國家級課題“VSO與貧困地區教師專業發展”運行機制課題研究的主要成員，承擔著重要研究任務，這些在研項目都在緊張的進行著。今年，我校還申報獲批了兩個省級課題實驗研究項目，課題是《聽課、評課、議課與教師專業化成長》以及《薄弱學科教師的配備與教師素質提升的策略研究》。他們的成功研究將會成為學校今后健康發展的巨大推動力。

四是完善了考評機制。教導處在延續以前管理的基礎上，今年做了部分改進，務實抓好備講批復考各環節，及時反饋，強調針對性，增強了透明度。今年我們就把每次常規檢查結果予以張榜公示，這既是對檢查者業務能力的考查，也是對教師知識水平的檢閱。

三、其他工作

一是積極配合上級各部門的工作。今年完成了全縣第七屆青少年文學創作大賽、縣市第十九屆青少年愛國主義讀書教育活動演講?講故事比賽、十九屆青少年愛國主義教育征文、全省第九屆青少年文學創作大賽、第四屆步步高杯全國作文大賽以及全縣春芽杯青少年科技藝術展示大賽等多個任務，均榜上有名。很多同學有十分突出的表現，學校也獲得優秀組織獎。

二是完成了省級衛生縣城復驗學校類各類檔案建設，并通過了驗收。

三是完成了縣局“走進家庭，攜手育人” 家訪活動。

四是完成了初

二、初一年級教室多媒體安裝和教師各辦公室電腦安裝工作，并開通了網絡。截止現在學校30個教室和實驗室均實現了多媒體教學。教學現代化水平實現了歷史性突破。

五是繼續開展幫扶救助活動。2012年學校出資，給十五名有臨時困難的學生每人資助200元，給五名家庭特別困難的學生每人每月資助100元，共資助人民幣8000元，使困難家庭感受到了學校的關懷和溫暖，受到師生家長和社會各界的好評。

四、工作成績

一是2012年中考會考成績優異，中考我校全縣前十名9人，前五十名30人，前一百二十名58人，重點高中上線錄取236人（其中

特長生11人），無論是上線人數、錄取率，還是尖子生占有率均居全縣之首，中考及七八年級會考學科中共獲得12A8B1C（21個學科參評），全校教育質量綜合評比為A，名列全縣第一，三個年級均獲全縣第一。獲得提高教育質量先進單位，至此連續12年獲此殊榮。

二是2012年3月獲得2011教育工作目標責任制綜合考核先進單位，這是自縣局2009年實行以來，我校連續三年獲此殊榮。

三是2012年元月獲得縣關工委、文明辦、教體局、縣文聯聯合命名的全國青少年文學創作大賽優秀校園稱號，5月獲得中共商洛市委、商洛市教育局等5部門命名的全國少兒書信文化活動商洛賽區優秀組織單位；5月又獲得中共縣委宣傳部、文明辦、教體局命名的第十九屆青少年愛國主義讀書教育活動演講?講故事比賽優秀組織獎等多項榮譽稱號。在全市第四屆藝術節展演評選中。我校報送的自創校園劇《杜鵑花開》和聲樂節目《我把祖國愛在心窩里》質量高，分別獲得全市二三等獎。2012年11月我校還被省教育廳授予國培學員實習實訓基地學校。

四是2012年2月被商洛市命名為商洛市文明校園

五是2012年11月學校接受全縣316督導評估跟蹤檢查，綜合評比名列全縣第一

總之，過去的一年是繁忙而豐碩的一年，也是學校教育品位突破和跨越的一年。全體教職工團結努力，敬業奉獻，校班子成員團結協作，勤于管理，確保了教育目標任務的順利完成。我很感謝大家對我工作的理解和支持，感謝上級對我的肯定和信任。

謝謝！