第一篇：大學生道德現狀問卷調查

大學生道德調查報告

同學們：

大家好！為了進一步了解我校學生目前的思想道德狀況和學校德育工作現狀，我們特組織這次問卷調查活動，請您仔細閱讀問卷，并根據您平時所想做真實的選擇。答案的選擇對您無任何影響，本卷純屬了解情況，調查結果僅供研究之用，請不要顧慮。對于您的支持，我們表示非常感謝。

請在以下選擇題中選擇自己認為最佳的選項。

1、當看到有人亂扔果皮紙屑時，您會怎么做？

（A）自己撿起來扔進垃圾箱（B）上前制止（C）多一事不如少一事

2、在公共汽車上見到老弱病殘幼，您是否會主動讓座？

（A）假裝沒看見（B）別人不讓我也不讓（C）主動讓座（D）說什么都不讓

3、買東西時，如果售貨員多找了錢，您是否會主動退還？

（A）會（B）不會（C）看情況

4、您對考試時的作弊行為有何看法？

（A）為了考高分，可以理解（B）總比補考好吧

（C）沒什么大不了，我也干過（D）反感，自己從來不作弊

5、您是否樂于參加學校組織的社區服務或公益勞動（如學雷鋒等）？

（A）是（B）不參加（C）有時參加（D）其它_____________

6、目前我國公民的道德現狀怎樣？

（A）很好（B）一般（C）較差（D）不知道

7、您認為當今大學生思想道德狀況如何：

（A）好（B）差（C）一般（D）不知道

8、您認為自己的思想道德狀況如何：

（A）好（B）差（C）一般（D）不知道

9、您認為未來社會更會趨于哪一方向？

（A）法治社會（B）德治社會（C）兩者互補（D）不知道

10、您希望未來社會更會趨于哪一方向？

（A）法治社會（B）德治社會（C）兩者互補（D）不知道

11、對個人未來的發展而言，您是否認為思想品德比知識更重要？

（A）是（B）不是（C）知識和思想品德一樣重要（D）不知道

12、您認為自己的誠信程度如何？

（A）非常好（B）差（C）比較好（D）比較差

第二篇：大學生消費現狀問卷調查

大學生消費現狀問卷調查

由于都放假了，不便于發問卷，就只好通過網絡征集結果。望各友配合我的作業啊!你們可以直接順次寫下選項和建議發給我(M.P.***QQ 1320710833)謝謝幫助!

1、你的性別（）

A、男B、女

2、你的戶籍類型（）

A、城市B、農村

3、你的年級（）

A、大一B、大二C、大三

4、你的每月花費（元/月）（）

A、500以下B、500~1000C、1000以上

5、你的生活花費（元/月）（）

A、200以下B、200~400C、400以上

6,、你的學習花費（元/月）（）

A、200以下B、200~400C、400以上

7、你的服裝、日化花費（元/月）（）

A、100以下B、100~300C、300以上

8、你的娛樂花費（元/月）（）

A、100以下B、100~300C、300以上

9、你的花費（元/月）（）

A、50以下B、50~100C、100以上

10、你的花費主要來源（）

A、家庭B、自己兼職C、其他

11、你是否在按計劃花費（）

A、是B、否C、沒制定

12、你對大學生的當今消費有何看法?

第三篇：大學生體育鍛煉現狀問卷調查

大學生體育鍛煉現狀問卷調查

您好：

我們是XX大學的學生，首先特別感謝大家參與這次問卷調查，為了了解當代大學生體育鍛煉情況，特作此調查。我們承諾此次調查不涉及個人信息，您的每份記錄都會為我們提供寶貴資料，請在下列各題的ABCDE中的滿意答案上畫“√”，希望大家積極配合。謝謝合作！

1.您是否經常進行體育鍛煉：

A經常B偶爾C一般D不經常D幾乎不

2.您是否喜愛體育鍛煉：

A很喜歡B比較喜歡C一般D不太喜歡D很不喜歡

3.您是否能夠堅持一周達到至少鍛煉半小時以上：

A非常能B基本能C一般D幾乎不能D完全不能

4.您認為您是否有充足的時間進行體育鍛煉：

A很有B基本有C一般D幾乎沒有D完全沒有

5.您認為學校的體育鍛煉設施和場所是否完備：

A很完備B比較完備C一般D不太完備D很不完備

6.您認為學校的體育課是否能夠達到鍛煉的效果：

A非常能B基本能C一般D幾乎不能D完全不能

7.你比較喜歡的運動項目是：

A田徑類B武術類C形體類D球類

8.您認為您目前的身體狀況如何：

A很好B比較好C一般D不太好E很不好

9.相對于高中，現在您體育鍛煉的次數和強度如何

A增高B比較高C差不度D偏低E很低

10.您認為當代大學生對體育鍛煉的熱情是否有減退：

A非常有B比較有C一般D幾乎沒有E完全沒有

11.您認為經常進行體育鍛煉對身體健康有益程度：

A非常有B比較有C一般D幾乎沒有E完全沒有

12.您認為經常進行體育鍛煉對培養大學生積極樂觀心態和正確價值觀的形成是否有著積極意義

A非常有B比較有C一般D幾乎沒有E完全沒有

13.您認為經常進行體育鍛煉是否可以緩解壓力

A非常可以B比較可以C一般D幾乎不可以E完全不可以

14.如果您不經常進行體育鍛煉，您認為是什么因素導致的A作業多、工作重B網絡吸引C缺乏毅力D沒有體育設施E不喜歡

15.您認為將強體育鍛煉對今后的生活、工作等是否有必要性

A非常有B比較有C一般D幾乎沒有E完全沒有

性別： 男女

年級：大一大二大三大四

第四篇：大學生道德現狀

大學生道德現狀

當今，國際競爭越來越激烈，而國力的競爭歸根到底是人才的競爭，人才競爭要求大學生盡快成才。大學生能否成為合格的社會人才，能否為社會發展作出自身應有的貢獻，很大程度上取決于其責任的履行。

一、大學生的責任

責任是對承擔一定角色的人所應當擔負的任務、職責、使命等方面的規定。人所承擔的角色不同，責任也就不同，責任總是與人的角色緊密相連。大學生的責任就是從大學生作為一個特定的責任主體出發，分析他們行為的價值取向，引導他們關注自己的行為后果、承擔起自己所應盡的責任、從而形成自覺的責任意識的一種理論形式。大學生尚未走向社會，許多方面尚未定型，所以大學生的責任是一種面向未來的責任或者說是向未來敞開的責任，因而大學生的責任更多地所表達的就是國家、社會對大學生一種社會使命或歷史任務的期許和引導。

從倫理的角度來審視，大學生應當從如下維度來關注自己行為的價值取向：關心國事、關心民生、關心家庭、關愛自身、關心自然。

二、大學生的責任現狀

(一)責任意識淡化

隨著市場經濟的發展，大學生的個性獨立化程度越來越高，加之不良的社會風氣使社會失去了過去那種強大的凝聚力，權力金錢化現象也使人們對社會的離心力逐漸增大，個人只要權利，不要責任、義務，這對大學生的影響是必然的也是嚴重的。筆者在調查中發現有89．3％的學生所追求的人生目標是“為自己”，在人生奮斗目標上表現出日益增強的個人意識逐步取代了整體意識和社會意識，社會責任感淡漠已漸成必然，突出表現為“無興趣、無所謂、無意義”的“三無’現象。第一、“無興趣”。即有些大學生對什么都不感興趣，對什么都沒有勁，表現在行動中就是情緒冷漠、消極，情感萎頓、空虛，整天無精打采、懶洋洋的。第二、“無所謂”。就是學習無所謂，工作無所謂，成功無所謂，失敗無所謂，贊揚無所謂，批評無所謂。一切都采取“事不關己，高高掛起”的虛無主義態度。第三、“無意義”。有些學生似乎看破了紅塵，將社會發生的一切都看成是“演戲”，將人們的活動都看成爭名奪利，因而對他人、對社會都看得很黑、很陰暗，對周圍的一切都感到毫無意義，心態漸漸變得冷漠起來，嚴重者則走上出家乃至輕生的道路。

(二)人生價值錯位

人生的價值取向是貫穿于人生價值實現過程中的個人價值評價和選擇的傾向性，主要取決于如何處理個人利益與社會利益和他人利益的關系。由于社會生活各方面的調整和變革，青年大學生的價值觀發生了巨大變化，價值主體日益由社會本位向個人本位轉化，從注重理想到更多地注重現實和功利、從無私奉獻或奉獻與索取并重到更多地注重金錢的價值、感官的享受，淡化了社會責任和集體觀念。具體表現在：一是重個人利益，輕集體利益。目前，有一部分大學生只注重個人價值的實現，而忽視社會需要，更有甚者以犧牲集體利益來獲取個人利益。更多的大學生表現為關注自身發展和現時利益，如獲得獎學金、困難補助、評先評優、入黨、擔任主要學生干部等等，而很少關心他人、集體和社會，且對別人的要求十分苛刻。二是重物質享受，輕精神追求。大學生中對物質生活和個人需要過分看重，對精神生活和集體事業普遍冷淡，相當一部分大學生學習目標短淺，缺乏遠大志向，學習目的功利化，在就業選擇時，以單位所在地、經濟待遇、工作環境等作為重要條件。三是重索取，輕奉獻。當代大學生普遍存在的問題就是過分強調權利強調所得，而忽視責任忽視奉獻，他們不再贊

賞只講耕耘、不問收獲的觀念，而把工作的付出和取得視為等價。撈黨票，是為了今后更好的就業；當學生干部，是為了給自己積聚資本；獲得獎學金，只認為是自己努力所得。只愿從社會、集體中索取，只要求他人、群體、社會對自己負責，奉行利己主義；而不講奉獻、不愿為他人、群體、社會負責，沒有履行自己責任、義務的自覺意識。四是感情冷漠、極端自私、以自我為中心。大約有占大學生總人數6．5％的學生暴露出的首先是個體的感情冷漠、極端自私，責任意識淡漠。

(三)道德缺失

在公共生活中，文明禮貌、說話和氣、待人熱情、自覺維護公共秩序等道德行為和倫理規范，會令人滿意并受到贊揚。但有少數大學生連起碼的社會公德都沒有。一是表現在倫理道德方面的某些缺陷。比如，在校內反映在：教室垃圾視而不見、墻上腳印無故出現、桌上涂寫、圖書撕頁、購飯插隊、水電浪費等缺乏文明的傾向；在社會生活中表現為：乘車無序、待人無禮、隨心所欲、自私自利等社會公德的缺失行為。也有的大學生明哲保身，面對他人不文明的行為往往不聞不問、熟視無睹、甚至見怪不怪。二是表現在法紀規范方面的意識不夠。譬如大學生劉海洋公園硫酸潑熊事件，曾一度引起社會轟動和高校反思。三是在道德信仰上，一些大學生在市場經濟大潮的沖擊下迷失了自我，信奉資產階級個人主義、拜金主義的人生信條，為謀求金錢和私利不擇手段，損害他人利益、集體利益甚至國家利益和民族利益。四是心理耐受力、意志力、抗挫折能力較低，不能正視人生矛盾，無力排除人生困境。自殺和傷人事件并不罕見，缺乏健康、積極、向上的良好心態。

(四)行為失范

大學生的行為失范主要表現在以下幾個方面：一是日常行為失范。不遵守公共秩序、不愛護公物、出言不遜、惡語傷人、失禮不道歉、與異性交往缺乏分寸等等。二是學術行為失范。有的大學生混文憑、信奉“60分萬歲”，把許多寶貴的時間消磨在吃喝玩樂之中；考試舞弊、科研造假、抄襲論文等現象已嚴重影響到大學生的聲譽和發展。三是就業行為失范。有的大學生一切以個人的得失為出發點：如少數大學畢業生毀約現象，在職業選擇上不愿意從事收入較低、條件艱苦的工作：甚至為了博得用人單位的好感，昧著良心制造假證書、編造成績單。四是網絡行為失范。部分學生沉溺網絡之中，廢寢忘食，甚至忘記上課、考試，導致學業荒廢。五是競爭行為失范。有些大學生缺少良好的競爭風范甚至無視校紀校規。總之，由于大學生自身責任感的缺失，對社會義務和責任存在一種淡漠態度，一方面導致自我評價降低，缺乏信心、勇氣，學習自覺性差，不要求上進；另一方面導致社會信任度降低，近年來，許多用人單位對大學畢業生的人才質量紛紛提出質疑，紛紛批評大學畢業生在高校沒有學會做人，如以自我為中心、缺乏責任感；不會合作，欠缺團隊精神；缺少學習的動力、創新能力和適應能力等等。

三、大學生責任的道德引頒

(一)加強愛國主義教育

一要加強理想信念教育。對當代大學生來說，愛國主義就是要以國家利益為重，民族利益為先，具有神圣的歷史使命感和責任感，我們應當根據時代的發展變化，大力宣傳共產主義的理想和信念，幫助大學生樹立科學的世界觀和人生觀，使他們成長為一名真正的愛國者。二是進行優秀傳統文化教育。中國傳統文化博大精深，有許多優良的道德傳統值得繼承發揚，大學生要深入學習中華民族的傳統文化，明確時代賦予的社會責任，將傳統優良品質變成自己的自覺行動。三是要注重歷史教育，引導大學生了解中國的國情。只有銘記歷史，記住封閉、落后就要挨打的歷史，把改革開放視為己任，樹立趕超意識，振奮民族精神，才能深刻了解過去、全面把握現在、正確創造未來。要有憂患意識，居安思危。

(二)堅持養成教育

對大學生進行道德習慣養成教育，也就是要逐漸培養大學生守規矩的良好習慣，是對大學生開展責任教育的重要環節。一旦養成了良好行為習慣、責任習慣，大學生就能夠做好本職工作，產生一種積極的進取精神。目前，一些大學校園里的不文明行為，雖不成氣候，但卻嚴重影響當代大學生的整體形象，因此，大學生應加強道德行為習慣訓練，提高文明素養，樹立大學生的良好形象。第一，大學生必須以公民道德建設為己任，從小事做起，從自己做起，從現在做起，既對自己也對別人負責，犯錯時不推諉、不找借口，要敢于承擔責任：要講誠信、重承諾，不能說話不算數；要尊師崇道和關愛身邊的人與事物；對人要有禮貌，要文明修身，謙虛謹慎，做到己所不欲、勿施于人。第二，積極參與和管理校園的各級各類活動，在承擔責任中鍛煉自己，養成大處著眼、小事著手的思維方法，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。第三，樹立節約意識，從小處著手，從小事做起——節約一張紙、節約一度電、節約一滴水、節約一滴油、節約一粒米、節約一塊煤，要養成“飯菜不剩、錢不亂花”的好習慣，培養勤儉節約的優良品質，切不可舍“小”求“大”。

(三)深化實踐教育

在大學教育中，大學生不僅要掌握專業知識、技能，也不僅僅要具有承擔責任、奉獻社會的意識和品質，還應采取措施把自己學到的知識技能力所能及地服務于社會和人民。大學生承擔責任的落腳點就是要運用所學所知，即學以致用。社會實踐活動是在校大學生承擔責任、奉獻社會的途徑，也是磨煉意志、砥礪品格的重要條件，團中央16號文件明確提出，社會實踐對于增強大學生責任感具有不可替代的作用。實踐使大學生了解國情、社情、民意，加深對書本知識的理解和體會，在思想上尊重群眾、感情上貼近群眾、行動上服務群眾，錘煉出敬業、奉獻、愛民、親民的優良品格；也使大學生能進一步樹立孝敬、友善、勤勞的傳統美德。大學生通過實踐教育，還可校正價值觀，找到社會需求和自我價值實現的結合點，在實踐中校正就業、服務理念。

(四)強化榜樣示范作用

榜樣是人們模仿的對象，榜樣教育的效果是通過向榜樣學習而實現的，這種學習主要是靠大學生個人對榜樣行為的模仿，從而轉化為自覺、自愿、自發的自我行為。第一，“感動中國”的人物、道德楷模、抗冰抗洪英雄等等，是青年大學生最崇敬的榜樣，先進典型的道德力量和倫理精神，使大學生不僅學到了優良的精神品質，更重要的是可以由人及己，體會人生真義，發掘自身的道德潛能，自強自立，積極進取，無私奉獻。第二，家長和教師，是青年大學生最接近的榜樣。勤勞善良的家長是青年學生最先模仿的對象，父母對子女的慈愛不僅在于養，更在于育；愛崗敬業、嚴謹治學的教師總是直接或間接地對青年學生起著感化、熏陶和示范的作用。第三，青年學子中的優秀典型，如“三好學生”、“自強之星”等，都是青年學生最熟悉的榜樣。這些榜樣跟青年大學生生活在一起，年齡相近，經歷相同，有共同的語言，具有強烈的可比性，容易激發大學生的上進心。

(五)突出艱苦奮斗教育

鄧小平同志指出：“艱苦奮斗是我們的傳統，艱苦樸素的教育今后要抓緊，一直抓六十至七十年。我們的國家越發展，越要抓艱苦創業。”今天提倡艱苦奮斗，并不是要我們再去爬雪山、過草地、吃野菜、穿草鞋。艱苦奮斗首先是指在思想上、工作上和學習上要有不畏艱險、自強不息、百折不撓的精神，自覺抵制各種奢靡之風，增強艱苦創業的意識。其次，當代大學生要有正確的消費觀念，抑奢少費，崇儉守約。一個國家、一個民族，只有提倡艱苦奮斗，大興勤勞節儉之風，人人奮發努力，個個勇于負責，才能生生不息，蓬勃發展。據調查，湖南某高校學生月消費一般在400---600元之間，月消費在iooo元以上的約占18．2％，消費在3000元左右的竟達4．1％，大學生還沒有獨立的經濟能力，主要經濟來源還是來自父母的供給，要培養他們的節儉觀念，教育他們消費要恰到好處，不能攀比、更不能揮霍、浪費。艱苦奮斗是當代大學生成才的必由之路，當代大學生要真正擔負起振興中華的責任，完成時代賦予的歷史使命，沒有艱苦奮斗的精神，沒有“苦其心志，勞其筋骨”的勇氣是不行的。

青年大學生只有牢記使命高于生命，責任重于泰山，具備良好的責任意識和倫理品質，培養德性，把個性的發展與社會要求聯系起來，使自己的成才目標符合社會發展和人民的根本利益，把振興祖國、強國富民作為自己的奮斗目標，提高個人修養，使學業、德業得到不斷更新，“德”才不會蒼白，“育”才不會顯得乏力，“以德治國”才能深入人心。

第五篇：當今大學生理財現狀問卷調查

當今大學生理財現狀問卷調查

如今的大學生都渴望經濟獨立，但是我們對理財知識有多少了解呢?是不是具備了一定的理財能力呢？本問卷針對這個問題進行展開，將不會涉及您的個人隱私，謝謝您的合作！

您的基本資料：

1.您的性別

A 男B 女

2.您所在學校的省份：（）

3.您所在年級

A 大 一B 大二C 大三D 大四E 其它

4.您所在專業

A 金融管理類B文史類C 教育類 D 理工類 E 其它

以下是調查問題，請在您認為合適的選項上打勾

1.您每月可支配的生活費用

A 200-500元B 500-800元C800-1000元D 1000元以上

2．您的收入來源是（可多選）

A 家庭B 兼職所得C 獎助學金D 投資儲蓄E 貸款F其它

3.您每月基本生活支出是多少（吃飯）

A 200左右B 300左右C 400左右D 超過500

4.您每月消費在以下方面的費用按從高到低的排列順序為（）

A 飲食B 服裝C 上網D 通訊E 交友F 外出游玩 5 月末您的生活費用狀況是

A 經常透支B 偶爾透支C 剛好夠用D 有盈余

6．一般情況下，如果你的生活費有盈余，您會選擇

A 投資B 存入銀行C 購買自己心儀的東西D 沒有固定用途

7.您有編制預算和記賬的習慣嗎

A有，并且計劃與實際情況基本一致B 有，但是經常沒有按預算進行

C 沒有

8.您認為自己目前的生活消費模式是否合理

A 非常合理B 比較合理C 不合理D 說不好

9.您認為良好的理財觀念對以后的生活重要嗎

A 非常重要B 比較重要C 一般D 不重要

10.您有興趣關注理財類的節目或活動嗎

A 經常關注并且提高了自己的理財能力B 偶爾關注當做消遣

C 有興趣但沒有途徑D 沒有興趣

非常感謝您的參與與合作，祝您心情愉快！

問卷編號：訪問員編號：訪問時間;

復查時間：訪問員姓名：督導員姓名：