第一篇：安莊鎮寨子小學文明禮儀教育總結及工作設想范文

安莊鎮寨子小學文明禮儀教育總結及工作設想

中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統美德。對小學生進行“文明禮儀的養成教育”至關重要。為進一步貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，深入開展社會主義榮辱觀教育，創建文明和諧校園，我校認真貫徹執行上級文件精神,扎實開展小學生文明禮儀教育,使我校學生的養成更好的文明禮貌習慣, 引導學生從文明禮貌開始，從禮節規范入手，從實際出發，從我做起，從現在做起，切實提升講文明、講禮貌、知禮節、守禮儀的自覺性。把“文明禮儀伴我行”主題宣傳教育實踐活動作為加強與改進學校德育工作，提高的實效的重要內容來抓。現將具體工作總結如下：

一．以民族精神教育作為禮儀教育突破口

我校在繼續落實“中華魂主題教育”活動的基礎上，加入了“弘揚和培育民族精神”主題月活動。學校專門成立了文明禮儀教育領導小組，召開全校德育工作會議，使大家充分認識弘揚和培育民族精神與加強和改進未成年人思想品德教育的重要性、緊迫性。組織開展了以“傳承傳統節日，弘揚傳統文化“主題的升旗儀式。在教師節即將到來之際，六年級一班的同學們在升旗儀式上用配樂詩朗誦表達了對老師的感激之情，更體現了中華民族傳統美德中“尊師重道”的內涵。紅領巾廣播站在節目中播出有些學生征文和體會文章，更是在“九九重陽節”之際，宣傳“尊老、敬老、愛老”這一中華民族流傳百年的傳統美德。學校宣傳欄刊出民族精神板報，各班也以“弘揚民族精神”為主題布置班級板報進行評比，積極營造了校園禮儀教育活動的氛圍。同時，發動學生到圖書室借閱有關民族精神的書籍，與“中華魂禮儀教育”相結合，開展讀書征文活動。利用音樂課和課間活動時間讓學生唱一首愛國主義歌曲。此外，還進行了以“經典誦讀”為主題的手抄小報評選活動。從而使學生領會了“民族精神”的新內涵，思想得到了升華，在潛移默化中受到了禮儀教育。

二．充實內容、扎實開展

1.首先對學生進行文明禮儀教育，針對學校的實際，開設禮儀教育課程，打好基礎，對學生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規，使每個學生心中有數。既使學生明白“理”，又訓練“儀”，學練結合，以練為主。做示范、教表演，使學生知道怎樣去做。讓學生形成正確的動作定勢，逐漸養成良好的習慣。

2.開展各種教育活動。通過開展豐富多彩的課內外教育活動，不斷提高學生的思想道德水平。新時期的禮儀教育，必須順應時代進步的潮流，站在時代的前列和時間前沿，解放思想，與時俱進，以創新開拓的思想觀念和奮發有為的精神狀態開展工作。具體活動如下：

（1）以“弘揚和培育民族精神”為主題的各種活動在校園里如火如荼地開展。辦板報、手抄小報、寫讀書體會、講故事、唱愛國主義歌曲等靈活多樣的活動，再一次讓校園升溫不少。

（2）在國慶節之際，向學生介紹中華人民共和國成立以來取得了偉大成就，對學生進行一次愛國主義教育，精心制作短假作業，以作業為形式，以實踐活動為載體，讓學生感受作為中國的驕傲和自豪。在“九九重陽節”利用紅領巾廣播站宣傳“敬老、愛老”；將“革命火炬代代傳”，一入隊儀式為契機，向一年級新生進行禮儀教育。

（3）用愛心扮靚校園，精心對教師進行布置，讓每一面墻壁都會說話，都在傳遞禮儀的公約；讓班級圖書角真正發揮作用，成為禮儀學習的陣地。體育傳統校是我們學校的特色，孩子們廢物利用，制作了以“陽光體育“為主題的垃圾箱，籃球架垃圾箱、福娃垃圾箱、網球垃圾箱，這些小小的垃圾箱，不但美化了校園，更美化了同學們的心靈。

（4）開展文明學生、文明班級文明教師的評選活動。各種形式的調查問卷在教師、學生、家長中展開。以“文明禮儀“為主題的主題隊會也在各中隊認真進行。經過音樂教師精心改編、教唱，我們開展了“迎奧運，講文明，懂禮儀”歌詠比賽，唱響了《海寧路小學校歌》《海寧路小學文明禮儀之歌》，在歌聲中展現了海寧路孩子的禮儀風采。

三、方法多樣 做活工作

根據兒童心理，做活學生文明禮儀的養成教育訓練工作。

1、榜樣示范法

小學生在行為實踐中的榜樣影響，除教師外還有同學，學生也希望自己能成為別人學習的榜樣。根據他們愛表揚，具有向上心理這一心理特點，在進行文明禮儀養成教育規范訓練時，堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去感染學生，為其他同學起帶頭和示范作用。文明學生的評比和表彰活動正式基于上述原因。

2、集體教育法

集體是孩子們成長的溫床。孩子們樂意在集體中表現。于是在文明禮儀養成教育訓練中，要極大限度的運用了兒童對集體的向心力，把個人與集體拴在一起進行教育。把班級分成小組，定期進行評比，為成績優異的小組頒發小紅花；學校對班級的文明禮儀情況進行評比，評選出“文明禮儀班級”。集體的榮譽，集體輿論，集體評議活動，教育了同學，規范了言行。

四．加強師德教育，強化行風建設

我校組織全體教師認真學習貫徹新修訂的《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》，開展教師文明禮儀專項講座。教師通過學習，明確了：熱愛學生、言傳身教、為人師表、教書育人的師德規范，以自己高尚的情操引導學生提高綜合素質。我校教師在認真學習，不斷提高的基礎上，進行了海寧路小學聞名教師評比活動，教師自評后，自主報名申報。最終，有十位教師獲得海寧路小學聞名教師的稱號。

我校通過禮儀教育，對學生身心健康的發展、樹立自信心、建立良好的人際關系及提高學習主動性、自覺性等都產生積極的影響，形成了良性循環。通過禮儀教育，促進我校形成了更好的校風，同時也促進了教育教學質量全面提高。

千學萬學學做真人，說的就是學習應先學做人，學做文明人，學做社會人，清潔環境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開。

五、今后工作設想

今后將在全校深入地開展文明禮儀教育實踐活動。普及禮儀知識，提高禮儀意識，加強禮儀實踐。通過持之以恒的努力，全面提高師生的文明素質，展示現代化學校良好校園風范。堅持全面實施、突出重點、逐步推進、重在實效的原則；堅持主題參與、師生互動、實踐育人的原則；從學校教育和學生實際出發，使學校成為文明禮儀的宣傳窗口，使學生成為文明禮儀行動的先鋒隊。

（一）工作重點

1.加強師德教育，強化行風建設。

我校將組織全體教師認真學習貫徹新修訂的《中小學教師職業道德規范》，熱愛學生，言傳身教。

2.切實加強學生思想道德建設和心理健康教育。

以“弘揚民族精神”為主旋律，以愛國主義、集體主義、社會主義思想教育為重點，開展中華民族傳統節日的慶祝活動。如：在國慶節前夕向學生介紹中華人民共和國成立以來取得的巨大成就，對學生進行愛國主義教育；在“九九重陽節”利用紅領巾廣播站宣傳“敬老、愛老”。狠抓學生的行為規范，以日常行為規范養成教育為基礎，以檢查、評比為手段，進一步完善常規管理。

3.學禮儀、懂禮儀、用禮儀。

結合各年級學生的特點，有針對性地開展豐富多彩的文明禮儀教育活動。上好禮儀課；在教師中開展禮儀培訓；共唱《寨子小學文明禮儀之歌》，制定并落實《寨子小學教師禮儀規范》、《寨子小學學生禮儀規范》，全校上下，共行動。

（二）活動安排

1.九月份：弘揚和培育民族精神教育月

（1）開學第一課，規范學生日常行為規范。

（2）教師節開展“感激師恩”活動，通過升旗儀式，紅領巾廣播站以及主題板報教育學生“尊師重教”。

（3）“勿忘國恥，愛我中華”紀念“9.18”紅領巾廣播站活動。

（4）“弘揚民族精神”主題板報評比活動。

（5）教師禮儀教育活動：組織教師學習《教師校園忌語》《教師校園文明用語》《中小學教師職業道德規范》。

2.十月份：愛國主義教育月

（1）紅領巾廣播站開展愛國主義征文活動，誦讀優秀愛國主義文章。

（2）利用課間學習唱響愛國主義歌曲。

（3）以“經典誦讀”以及“愛國主義”為主題，舉辦手抄小報評比。

（4）自制垃圾箱評比。

（5）教師禮儀教育：校長對教師進行禮儀教育講座：學習《海寧路小學教師禮儀規范》。

3.十一月：愛心扮靚校園教育月

（1）組織班級文化建設評比（圖書角，樓道文化）；

（2）校園文明用語征集。

（3）“革命火炬代代傳”暨一年級新生入隊儀式。

（4）禮儀教育：唱響《海寧路小學文明禮儀之歌》。

4.十二月：唱響新年教育月

（1）歌聲迎新年活動：歌唱校園，開展“講文明，懂禮儀”歌詠比賽（《海寧路小學校歌》《海寧路小學文明禮儀之歌》）。

（2）教師禮儀教育：禮儀講座《教師禮儀》

5.總結表彰月

評選并表彰“文明班級”“文明禮儀之星”“文明教師”。

（三）活動要求

1、高度重視，精心組織。各段各班要充分認識：禮儀是精神文明的重要組成部分，是塑造學校形象、培育師生良好素質的一項基礎性工作，意義重大。精心策劃工作方案，認真組織禮儀教育實踐，一個一個層面、一個一個群體，全方位地開展好各項活動。

2、廣泛動員，積極引導。文明禮儀教育關系到每個人的外在形象、氣質涵養，提高文明禮儀素養是現代化都市生活和公共道德的內在需求，要引導師生增強禮儀意識，自覺參與禮儀教育實踐活動，從儀容儀表、言談舉止、待人接物、生活往來等等方面做起，要了解通行的禮儀要求，培養和提高禮儀素質。

3、加大宣傳，營造氛圍。推舉并宣傳“禮儀形象標兵”等，營造宣傳熱點，形成濃厚的禮儀宣傳氛圍。

4、總結經驗，著眼長遠。要注意貼近師生，貼近實際，還要注意總結經驗，不斷創新，在今年開始大力普及禮儀活動的基礎上，著眼整體提高師生的文明素質，進一步做好長遠規劃，一以貫之，持之以恒地抓下去，力求每年有明顯變化，取得顯著效果。

第二篇：安莊鎮寨子小學文明禮儀教育總結及工作設想

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安莊鎮寨子小學文明禮儀教育總結及工作設想

中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統美德。對小學生進行“文明禮儀的養成教育”至關重要。為進一步貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，深入開展社會主義榮辱觀教育，創建文明和諧校園，我校認真貫徹執行上級文件精神,扎實開展小學生文明禮儀教育,使我校學生的養成更好的文明禮貌習慣, 引導學生從文明禮貌開始，從禮節規范入手，從實際出發，從我做起，從現在做起，切實提升講文明、講禮貌、知禮節、守禮儀的自覺性。把“文明禮儀伴我行”主題宣傳教育實踐活動作為加強與改進學校德育工作，提高的實效的重要內容來抓。現將具體工作總結如下：

一．以民族精神教育作為禮儀教育突破口

我校在繼續落實“中華魂主題教育”活動的基礎上，加入了“弘揚和培育民族精神”主題月活動。學校專門成立了文明禮儀教育領導小組，召開全校德育工作會議，使大家充分認識弘揚和培育民族精神與加強和改進未成年人思想品德教育的重要性、緊迫性。組織開展了以“傳承傳統節日，弘揚傳統文化“主題的升旗儀式。在教師節即將到來之際，六年級一班的同學們在升旗儀式上用配樂詩朗誦表達了對老師的感激之情，更體現了中華民族傳統美德中“尊師重道”的內涵。紅領巾廣播站在節目中播出有些學生征文和體會文章，更是在“九九重陽節”之際，宣傳“尊老、敬老、愛老”這一中華民族流傳百年的傳統美德。學校宣傳欄刊出民族精神板報，各班也以“弘揚民族精神”為主題布置班級板報進行評比，積極營造了校園禮儀教育活動的氛圍。同時，發動學生到圖書室借閱有關民族精神的書籍，與“中華魂禮儀教育”相結合，開展讀書征文活動。利用音樂課和課間活動時間讓學生唱一首愛國主義歌曲。此外，還進行了以“經典誦讀”為主題的手抄小報評選活動。從而使學生領會了“民族精神”的新內涵，思想得到了升華，在潛移默化中受到了禮儀教育。二．充實內容、扎實開展

1.首先對學生進行文明禮儀教育，針對學校的實際，開設禮儀教育課程，打好基礎，對學生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規，使每個學生心中有數。既使學生明白“理”，又訓練“儀”，學練結合，以練為主。做示范、教表演，使學生知道怎樣去做。讓學生形成正確的動作定勢，逐漸養成良好的習慣。2.開展各種教育活動。通過開展豐富多彩的課內外教育活動，不斷提高學生的思想道德水平。新時期的禮儀教育，必須順應時代進步的潮流，站在時代的前列和時間前沿，解放思想，與時俱進，以創新開拓的思想觀念和奮發有為的精神狀態開展工作。具體活動如下：

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（1）以“弘揚和培育民族精神”為主題的各種活動在校園里如火如荼地開展。辦板報、手抄小報、寫讀書體會、講故事、唱愛國主義歌曲等靈活多樣的活動，再一次讓校園升溫不少。

（2）在國慶節之際，向學生介紹中華人民共和國成立以來取得了偉大成就，對學生進行一次愛國主義教育，精心制作短假作業，以作業為形式，以實踐活動為載體，讓學生感受作為中國的驕傲和自豪。在“九九重陽節”利用紅領巾廣播站宣傳“敬老、愛老”；將“革命火炬代代傳”，一入隊儀式為契機，向一年級新生進行禮儀教育。

（3）用愛心扮靚校園，精心對教師進行布置，讓每一面墻壁都會說話，都在傳遞禮儀的公約；讓班級圖書角真正發揮作用，成為禮儀學習的陣地。體育傳統校是我們學校的特色，孩子們廢物利用，制作了以“陽光體育“為主題的垃圾箱，籃球架垃圾箱、福娃垃圾箱、網球垃圾箱，這些小小的垃圾箱，不但美化了校園，更美化了同學們的心靈。

（4）開展文明學生、文明班級文明教師的評選活動。各種形式的調查問卷在教師、學生、家長中展開。以“文明禮儀“為主題的主題隊會也在各中隊認真進行。經過音樂教師精心改編、教唱，我們開展了“迎奧運，講文明，懂禮儀”歌詠比賽，唱響了《海寧路小學校歌》《海寧路小學文明禮儀之歌》，在歌聲中展現了海寧路孩子的禮儀風采。

三、方法多樣 做活工作

根據兒童心理，做活學生文明禮儀的養成教育訓練工作。

1、榜樣示范法

小學生在行為實踐中的榜樣影響，除教師外還有同學，學生也希望自己能成為別人學習的榜樣。根據他們愛表揚，具有向上心理這一心理特點，在進行文明禮儀養成教育規范訓練時，堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去感染學生，為其他同學起帶頭和示范作用。文明學生的評比和表彰活動正式基于上述原因。

2、集體教育法

集體是孩子們成長的溫床。孩子們樂意在集體中表現。于是在文明禮儀養成教育訓練中，要極大限度的運用了兒童對集體的向心力，把個人與集體拴在一起進行教育。把班級分成小組，定期進行評比，為成績優異的小組頒發小紅花；學校對班級的文明禮儀情況進行評比，評選出“文明禮儀班級”。集體的榮譽，集體輿論，集體評議活動，教育了同學，規范了言行。四．加強師德教育，強化行風建設

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我校組織全體教師認真學習貫徹新修訂的《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》，開展教師文明禮儀專項講座。教師通過學習，明確了：熱愛學生、言傳身教、為人師表、教書育人的師德規范，以自己高尚的情操引導學生提高綜合素質。我校教師在認真學習，不斷提高的基礎上，進行了海寧路小學聞名教師評比活動，教師自評后，自主報名申報。最終，有十位教師獲得海寧路小學聞名教師的稱號。

我校通過禮儀教育，對學生身心健康的發展、樹立自信心、建立良好的人際關系及提高學習主動性、自覺性等都產生積極的影響，形成了良性循環。通過禮儀教育，促進我校形成了更好的校風，同時也促進了教育教學質量全面提高。千學萬學學做真人，說的就是學習應先學做人，學做文明人，學做社會人，清潔環境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開。

五、今后工作設想

今后將在全校深入地開展文明禮儀教育實踐活動。普及禮儀知識，提高禮儀意識，加強禮儀實踐。通過持之以恒的努力，全面提高師生的文明素質，展示現代化學校良好校園風范。堅持全面實施、突出重點、逐步推進、重在實效的原則；堅持主題參與、師生互動、實踐育人的原則；從學校教育和學生實際出發，使學校成為文明禮儀的宣傳窗口，使學生成為文明禮儀行動的先鋒隊。

（一）工作重點

1.加強師德教育，強化行風建設。

我校將組織全體教師認真學習貫徹新修訂的《中小學教師職業道德規范》，熱愛學生，言傳身教。

2.切實加強學生思想道德建設和心理健康教育。

以“弘揚民族精神”為主旋律，以愛國主義、集體主義、社會主義思想教育為重點，開展中華民族傳統節日的慶祝活動。如：在國慶節前夕向學生介紹中華人民共和國成立以來取得的巨大成就，對學生進行愛國主義教育；在“九九重陽節”利用紅領巾廣播站宣傳“敬老、愛老”。狠抓學生的行為規范，以日常行為規范養成教育為基礎，以檢查、評比為手段，進一步完善常規管理。3.學禮儀、懂禮儀、用禮儀。

結合各年級學生的特點，有針對性地開展豐富多彩的文明禮儀教育活動。上好禮儀課；在教師中開展禮儀培訓；共唱《寨子小學文明禮儀之歌》，制定并--------------------------精品

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落實《寨子小學教師禮儀規范》、《寨子小學學生禮儀規范》，全校上下，共行動。

（二）活動安排

1.九月份：弘揚和培育民族精神教育月（1）開學第一課，規范學生日常行為規范。

（2）教師節開展“感激師恩”活動，通過升旗儀式，紅領巾廣播站以及主題板報教育學生“尊師重教”。

（3）“勿忘國恥，愛我中華”紀念“9.18”紅領巾廣播站活動。（4）“弘揚民族精神”主題板報評比活動。

（5）教師禮儀教育活動：組織教師學習《教師校園忌語》《教師校園文明用語》《中小學教師職業道德規范》。2.十月份：愛國主義教育月

（1）紅領巾廣播站開展愛國主義征文活動，誦讀優秀愛國主義文章。（2）利用課間學習唱響愛國主義歌曲。

（3）以“經典誦讀”以及“愛國主義”為主題，舉辦手抄小報評比。（4）自制垃圾箱評比。

（5）教師禮儀教育：校長對教師進行禮儀教育講座：學習《海寧路小學教師禮儀規范》。

3.十一月：愛心扮靚校園教育月

（1）組織班級文化建設評比（圖書角，樓道文化）；（2）校園文明用語征集。

（3）“革命火炬代代傳”暨一年級新生入隊儀式。（4）禮儀教育：唱響《海寧路小學文明禮儀之歌》。4.十二月：唱響新年教育月

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（1）歌聲迎新年活動：歌唱校園，開展“講文明，懂禮儀”歌詠比賽（《海寧路小學校歌》《海寧路小學文明禮儀之歌》）。

（2）教師禮儀教育：禮儀講座《教師禮儀》 5.總結表彰月

評選并表彰“文明班級”“文明禮儀之星”“文明教師”。

（三）活動要求

1、高度重視，精心組織。各段各班要充分認識：禮儀是精神文明的重要組成部分，是塑造學校形象、培育師生良好素質的一項基礎性工作，意義重大。精心策劃工作方案，認真組織禮儀教育實踐，一個一個層面、一個一個群體，全方位地開展好各項活動。

2、廣泛動員，積極引導。文明禮儀教育關系到每個人的外在形象、氣質涵養，提高文明禮儀素養是現代化都市生活和公共道德的內在需求，要引導師生增強禮儀意識，自覺參與禮儀教育實踐活動，從儀容儀表、言談舉止、待人接物、生活往來等等方面做起，要了解通行的禮儀要求，培養和提高禮儀素質。

3、加大宣傳，營造氛圍。推舉并宣傳“禮儀形象標兵”等，營造宣傳熱點，形成濃厚的禮儀宣傳氛圍。

4、總結經驗，著眼長遠。要注意貼近師生，貼近實際，還要注意總結經驗，不斷創新，在今年開始大力普及禮儀活動的基礎上，著眼整體提高師生的文明素質，進一步做好長遠規劃，一以貫之，持之以恒地抓下去，力求每年有明顯變化，取得顯著效果。

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第三篇：安莊鎮寨子小學文明禮儀教育總結及工作設想

中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統美德。對小學生進行“文明禮儀的養成教育”至關重要。為進一步貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，深入開展社會主義榮辱觀教育，創建文明和諧校園，我校認真貫徹執行上級文件精神,扎實開展小學生文明禮儀教育,使我校學生的養成更好的文明禮貌習慣, 引導學生從文明禮貌開始，從禮節規范入手，從實際出發，從我做起，從現在做起，切實提升講文明、講禮貌、知禮節、守禮儀的自覺性。把“文明禮儀伴我行”主題宣傳教育實踐活動作為加強與改進學校德育工作，提高的實效的重要內容來抓。現將具體工作總結如下：

一．以民族精神教育作為禮儀教育突破口

我校在繼續落實“中華魂主題教育”活動的基礎上，加入了“弘揚和培育民族精神”主題月活動。學校專門成立了文明禮儀教育領導小組，召開全校德育工作會議，使大家充分認識弘揚和培育民族精神與加強和改進未成年人思想品德教育的重要性、緊迫性。組織開展了以“傳承傳統節日，弘揚傳統文化“主題的升旗儀式。在教師節即將到來之際，六年級一班的同學們在升旗儀式上用配樂詩朗誦表達了對老師的感激之情，更體現了中華民族傳統美德中“尊師重道”的內涵。紅領巾廣播站在節目中播出有些學生征文和體會文章，更是在“九九重陽節”之際，宣傳“尊老、敬老、愛老”這一中華民族流傳百年的傳統美德。學校宣傳欄刊出民族精神板報，各班也以“弘揚民族精神”為主題布置班級板報進行評比，積極營造了校園禮儀教育活動的氛圍。同時，發動學生到圖書室借閱有關民族精神的書籍，與“中華魂禮儀教育”相結合，開展讀書征文活動。利用音樂課和課間活動時間讓學生唱一首愛國主義歌曲。此外，還進行了以“經典誦讀”為主題的手抄小報評選活動。從而使學生領會了“民族精神”的新內涵，思想得到了升華，在潛移默化中受到了禮儀教育。二．充實內容、扎實開展

1.首先對學生進行文明禮儀教育，針對學校的實際，開設禮儀教育課程，打好基礎，對學生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規，使每個學生心中有數。既使學生明白“理”，又訓練“儀”，學練結合，以練為主。做示范、教表演，使學生知道怎樣去做。讓學生形成正確的動作定勢，逐漸養成良好的習慣。2.開展各種教育活動。通過開展豐富多彩的課內外教育活動，不斷提高學生的思想道德水平。新時期的禮儀教育，必須順應時代進步的潮流，站在時代的前列和時間前沿，解放思想，與時俱進，以創新開拓的思想觀念和奮發有為的精神狀態開展工作。具體活動如下：（1）以“弘揚和培育民族精神”為主題的各種活動在校園里如火如荼地開展。辦板報、手抄小報、寫讀書體會、講故事、唱愛國主義歌曲等靈活多樣的活動，再一次讓校園升溫不少。

（2）在國慶節之際，向學生介紹中華人民共和國成立以來取得了偉大成就，對學生進行一次愛國主義教育，精心制作短假作業，以作業為形式，以實踐活動為載體，讓學生感受作為中國的驕傲和自豪。在“九九重陽節”利用紅領巾廣播站宣傳“敬老、愛老”；將“革命火炬代代傳”，一入隊儀式為契機，向一年級新生進行禮儀教育。

（3）用愛心扮靚校園，精心對教師進行布置，讓每一面墻壁都會說話，都在傳遞禮儀的公約；讓班級圖書角真正發揮作用，成為禮儀學習的陣地。體育傳統校是我們學校的特色，孩子們廢物利用，制作了以“陽光體育“為主題的垃圾箱，籃球架垃圾箱、福娃垃圾箱、網球垃圾箱，這些小小的垃圾箱，不但美化了校園，更美化了同學們的心靈。

（4）開展文明學生、文明班級文明教師的評選活動。各種形式的調查問卷在教師、學生、家長中展開。以“文明禮儀“為主題的主題隊會也在各中隊認真進行。經過音樂教師精心改編、教唱，我們開展了“迎奧運，講文明，懂禮儀”歌詠比賽，唱響了《海寧路小學校歌》《海寧路小學文明禮儀之歌》，在歌聲中展現了海寧路孩子的禮儀風采。

三、方法多樣 做活工作

根據兒童心理，做活學生文明禮儀的養成教育訓練工作。

1、榜樣示范法

小學生在行為實踐中的榜樣影響，除教師外還有同學，學生也希望自己能成為別人學習的榜樣。根據他們愛表揚，具有向上心理這一心理特點，在進行文明禮儀養成教育規范訓練時，堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去感染學生，為其他同學起帶頭和示范作用。文明學生的評比和表彰活動正式基于上述原因。

2、集體教育法

集體是孩子們成長的溫床。孩子們樂意在集體中表現。于是在文明禮儀養成教育訓練中，要極大限度的運用了兒童對集體的向心力，把個人與集體拴在一起進行教育。把班級分成小組，定期進行評比，為成績優異的小組頒發小紅花；學校對班級的文明禮儀情況進行評比，評選出“文明禮儀班級”。集體的榮譽，集體輿論，集體評議活動，教育了同學，規范了言行。四．加強師德教育，強化行風建設 我校組織全體教師認真學習貫徹新修訂的《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》，開展教師文明禮儀專項講座。教師通過學習，明確了：熱愛學生、言傳身教、為人師表、教書育人的師德規范，以自己高尚的情操引導學生提高綜合素質。我校教師在認真學習，不斷提高的基礎上，進行了海寧路小學聞名教師評比活動，教師自評后，自主報名申報。最終，有十位教師獲得海寧路小學聞名教師的稱號。

我校通過禮儀教育，對學生身心健康的發展、樹立自信心、建立良好的人際關系及提高學習主動性、自覺性等都產生積極的影響，形成了良性循環。通過禮儀教育，促進我校形成了更好的校風，同時也促進了教育教學質量全面提高。千學萬學學做真人，說的就是學習應先學做人，學做文明人，學做社會人，清潔環境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開。

五、今后工作設想

今后將在全校深入地開展文明禮儀教育實踐活動。普及禮儀知識，提高禮儀意識，加強禮儀實踐。通過持之以恒的努力，全面提高師生的文明素質，展示現代化學校良好校園風范。堅持全面實施、突出重點、逐步推進、重在實效的原則；堅持主題參與、師生互動、實踐育人的原則；從學校教育和學生實際出發，使學校成為文明禮儀的宣傳窗口，使學生成為文明禮儀行動的先鋒隊。

（一）工作重點

1.加強師德教育，強化行風建設。

我校將組織全體教師認真學習貫徹新修訂的《中小學教師職業道德規范》，熱愛學生，言傳身教。

2.切實加強學生思想道德建設和心理健康教育。

以“弘揚民族精神”為主旋律，以愛國主義、集體主義、社會主義思想教育為重點，開展中華民族傳統節日的慶祝活動。如：在國慶節前夕向學生介紹中華人民共和國成立以來取得的巨大成就，對學生進行愛國主義教育；在“九九重陽節”利用紅領巾廣播站宣傳“敬老、愛老”。狠抓學生的行為規范，以日常行為規范養成教育為基礎，以檢查、評比為手段，進一步完善常規管理。3.學禮儀、懂禮儀、用禮儀。

結合各年級學生的特點，有針對性地開展豐富多彩的文明禮儀教育活動。上好禮儀課；在教師中開展禮儀培訓；共唱《寨子小學文明禮儀之歌》，制定并落實《寨子小學教師禮儀規范》、《寨子小學學生禮儀規范》，全校上下，共行動。

（二）活動安排 1.九月份：弘揚和培育民族精神教育月（1）開學第一課，規范學生日常行為規范。

（2）教師節開展“感激師恩”活動，通過升旗儀式，紅領巾廣播站以及主題板報教育學生“尊師重教”。

（3）“勿忘國恥，愛我中華”紀念“9.18”紅領巾廣播站活動。（4）“弘揚民族精神”主題板報評比活動。

（5）教師禮儀教育活動：組織教師學習《教師校園忌語》《教師校園文明用語》《中小學教師職業道德規范》。2.十月份：愛國主義教育月

（1）紅領巾廣播站開展愛國主義征文活動，誦讀優秀愛國主義文章。（2）利用課間學習唱響愛國主義歌曲。

（3）以“經典誦讀”以及“愛國主義”為主題，舉辦手抄小報評比。（4）自制垃圾箱評比。

（5）教師禮儀教育：校長對教師進行禮儀教育講座：學習《海寧路小學教師禮儀規范》。

3.十一月：愛心扮靚校園教育月

（1）組織班級文化建設評比（圖書角，樓道文化）；（2）校園文明用語征集。

（3）“革命火炬代代傳”暨一年級新生入隊儀式。（4）禮儀教育：唱響《海寧路小學文明禮儀之歌》。4.十二月：唱響新年教育月

（1）歌聲迎新年活動：歌唱校園，開展“講文明，懂禮儀”歌詠比賽（《海寧路小學校歌》《海寧路小學文明禮儀之歌》）。

（2）教師禮儀教育：禮儀講座《教師禮儀》 5.總結表彰月 評選并表彰“文明班級”“文明禮儀之星”“文明教師”。

（三）活動要求

1、高度重視，精心組織。各段各班要充分認識：禮儀是精神文明的重要組成部分，是塑造學校形象、培育師生良好素質的一項基礎性工作，意義重大。精心策劃工作方案，認真組織禮儀教育實踐，一個一個層面、一個一個群體，全方位地開展好各項活動。

2、廣泛動員，積極引導。文明禮儀教育關系到每個人的外在形象、氣質涵養，提高文明禮儀素養是現代化都市生活和公共道德的內在需求，要引導師生增強禮儀意識，自覺參與禮儀教育實踐活動，從儀容儀表、言談舉止、待人接物、生活往來等等方面做起，要了解通行的禮儀要求，培養和提高禮儀素質。

3、加大宣傳，營造氛圍。推舉并宣傳“禮儀形象標兵”等，營造宣傳熱點，形成濃厚的禮儀宣傳氛圍。

4、總結經驗，著眼長遠。要注意貼近師生，貼近實際，還要注意總結經驗，不斷創新，在今年開始大力普及禮儀活動的基礎上，著眼整體提高師生的文明素質，進一步做好長遠規劃，一以貫之，持之以恒地抓下去，力求每年有明顯變化，取得顯著效果。

第四篇：安莊鎮寨子小學冬季取暖工作自查報告

安莊鎮寨子小學冬季取暖工作自查報告

寒冬來臨，為做好今年的冬季取暖，給師生創造一個溫暖舒適的工作、學習和生活環境，保證學校教育、教學的順利進行，在做好各項安全工作的同時，我校采取多項措施，認真做好冬季取暖的準備工作。

一、成立領導小組，對學校的教室、辦公室等進行了實地查看并進行排查，確保用電安全、用暖安全，通風設施完善，無安全隱患。

為進一步加強對學校冬季取暖工作的管理，嚴防火災等安全事故發生，確保師生在安全、溫暖的環境中學習生活。我校采取多種措施做好學校冬季防火安全工作。

1、加強領導，明確責任，學校成立了冬季取暖安全督查組，制訂冬季取暖安全規章制度及緊急情況處理預案，細化措施，責任到人。

2、要求電暖器在使用之前進行必要的安全隱患排查，發現問題及時反饋學校并協同解決。

3、學校值班人員每天對各班教室、教師辦公室、師生活動場所開窗通風換氣、室內消毒情況進行督促檢查，檢查情況納入學校安全考核管理的內容，確保室內空氣流通。

4、加強對師生的安全教育，充分利用校會、班會、黑板報及手抄報等多種渠道開展冬季取暖安全教育和注意能源節約教育工作，特別是加強用電防火教育，進一步規范全校師生的用電防火行為，杜絕安全事故和浪費現象的發生。實現安全教育常態化、制度化。

5、加強師生防火中毒應急疏散演練，掌握有關防火逃生、防煤氣、碳煙中毒知識技能，提高防范意識。

二、思想重視，認識到位

學校取暖安全工作責任制落實到位。校長與年級第一安全責任人簽訂《取暖安全工作責任書》，逐級落實責任制，把安全責任落實到人。做到分工明確，職責落實。在此基礎上，學校加強對工作的指導與監督。完善值班制度，形成“人人、事事、時時、處處，想安全，抓安全”的良好氛圍。

三、管理到位，嚴格制度

為最大限度減少安全事故的隱患，我校從實際出發，加強安全日常工作的管理。

我們從制度上、體制上、管理上更加嚴格地要求自己，大力消除用電安全隱患；從源頭上抓起，將冬季取暖安全隱患扼殺于萌芽狀態。為學生的學習和成長提供了良好的生活環境。做到嚴防死守，堅決杜絕冬季取暖安全事故的發生。

通過在以上幾個方面的查漏補缺，不斷鞏固我校的取暖安全工作，及時地吸取某些重大事故的經驗教訓，努力避免事故的發生，使我校的冬季取暖安全工作更上一層樓。

安莊鎮寨子小學 2013.11．27 2

第五篇：安莊寨子小學教育教學改革匯報材料

教育教學改革匯報材料

安駕莊鎮寨子小學

教育教學改革匯報材料

開學以來，我校積極響應市教育局領導號召，乘著肥城課改的東風，開展了轟轟烈烈的高效課堂教學改革活動。老師們積極學習改革文件，聆聽改革報告，滲透改革思想，然后又積極探索高效課堂的教學路子，初步形成“352”模式高效課堂的基本模式。之后又由骨干教師引領，群策群力設計出了適合我校學生使用的導學案模板，并積極投入使用，短時間內取得讓我們感到欣慰的成績。下面我將對我校進行的教學改革的具體情況向大家匯報一下。

課堂教學改革篇

一、轉變課堂教學理念，找準課堂教學改革的切入點

高效課堂教學改革理念，其根本核心就是通過自主合作學習，營造優質課堂學習氛圍，讓學生在自主學習中，在合作探究中獲取得知識，發展能力，培養素質。為轉變觀念找準切入點，提高對高效課堂的理解，2013年2月22日，我校全體教師認真聆聽了王文濤所長《現代高效課堂的構建與實施策略》的精彩講座。講座中老師們不但明確了參與本次課改的重要意義，而且也深刻認識到只有牢牢把握教育規律，構建高效課堂，才能真正提高教育教學水平。會后我校老師們還認真觀摩學習了萊州學校的合作達標課堂視頻，并利用業務學習時間深入鉆研了《肥城市整體推進教育教學改革學習資料選編》，做了幾萬字的學習筆記，撰寫了深刻的學習心得，為切實推進教學改革打下堅實的理論基礎。

（一）“352”模式

高效課堂“三五二模式”指的是：“三”指教學設計分三步，課前預習，課內探究和課后輔導；“五”課堂設計五環節，預習導學，互動研討，達標檢測，拓展延伸和回顧總結；“二”兩種輔導方式，生對生的輔導和師對生的輔導。

1、三步：是指“課前預習——課內探究——課后輔導”（1）課前預習：解決什么時間預習？預習什么內容？用什么方式掌握學生的預習情況？怎樣設計預習學案？通過什么方法、手段使學生掌握學習目標等等。

（2）要搞好課堂教學環節的設計；要明確哪些問題學生自主學習，哪些問題學生合作探究；如何進行問題點撥？課堂教學過程中的反思總結環節如何設計？要體現教學過程中的課堂檢測、課堂反饋、課堂矯正、目標達成和拓展提升等。

（3）課后輔導：主要針對班上后進生，在課堂內不能實現“堂堂清”的學生要進行適當的輔導，使之達到“日日清”或者“周周清”。

2、課堂設計五環節：預習導學——互動研討——達標檢測——拓展延伸——回顧總結

（1）預習導學，主要檢測學生的預習情況。

（2）互動研討：學生把預習中遇到的疑點、難點、重點問題提交給學習小組，小組成員針對這些問題進行討論探究，共同找出解決問題的方法與思路。學習小組也可依托教師課堂設計的學習目標討論探究，把小組合作探究的成果進行交流展示，教師匯總學生交流展示中

出現的問題，準確把握各小組在合作學習中遇到的疑點、難點、重點問題，為精講點撥做好準備。教師根據學生自主學習、小組合作探究中發現的問題，對重點、難點、易錯點進行重點講解，幫助學生解難答疑，總結答題規律，點撥答題方法與思路。精講點撥準確有效的前提是教師應具備準確把握課標、教材的能力，能夠準確地了解學生的學習情況。

（3）達標測評：針對本節課所學內容，精編精選當堂達標訓練題，進行當堂達標測試。要求學生限時限量完成測試題，可通過教師抽檢、小組長批閱、同桌互批等方式了解學生答題情況，及時對錯題進行講評點撥，確保訓練的有效性。

（4）拓展延伸：精選發散思維性、發展提高性和遷移應用性的練習；要適當控制習題的數量。這些主要針對中上學生而言，但習題中也要有兼顧中下學生的練習。

（5）回顧總結：通過小組內的交流、小組間的交流或者師生間的交流等形式，達到預期的學習目標。

3、兩種輔導方式：生對生的輔導和師對生的輔導

這里的輔導主要針對不能達到“堂堂清”的學生，在課后進行的有針對性的個別輔導。通過給這些學生找小老師在課外進行輔導或者教師對這些學生進行單獨輔導。這兩種輔導方式不是獨立的進行可以是兩種輔導兼顧進行。

三、落實課堂效果，全力推動課改常態化

所有的課改，最后都要落實于最后的課堂效果上，不能光看學生

動起來了，課堂活起來了，最關鍵要看效果是不是好起來了。運用新模式以來，學生的學習主動性大大提高了，原來遇到生詞懶得翻字典的現象不見了，取而代之的是比誰查的得快、比誰想得全、比誰說得好，大多數學生能夠進行有效的自主探究、創造性閱讀，小組合作中主動和同伴協作探討核心問題，展示時勇敢自信，能有條理地講述自己的思想和觀點。在這樣的課堂上，我們聽到了學生求新求變的創新想法，看到了學生渴望成長的生命活力。老師方面，我們倡導全體教師要“人人參與課改、人人都能上課改課”，全力推動課改常態化，堅持推門聽課制度。每位領導分包一個學科組，深入課堂聽課、評課，督促并支持“三環五步”自主合作教學模式的有效落實，同時收集掌握課改進展的第一手資料，聽取并協商解決大家所遇到的困難和問題。老師們交流思想，反思問題，真誠坦誠，教學相長，課堂教學的形式越來越多、越來越活；團結合作的意識明顯加強；個人素質和業務能力在一點點的提高，樹立了我校良好的教學風氣。現在，“三環五步”課堂教學模式在我校已普遍推開，正穩步向前推進。

課程開設，校本教研篇

一、認真學習研究，確立校本課程目標。

校本課開展與實施,要具有持續發展的動力.所有的專任教師要明確校本活動課是全面貫徹教育方針,全面推進素質教育的重要途徑,是現代課程理論的具體實踐,是進一步深化教育改革的重要舉措,是培養具有創新精神和實踐能力的一代新人的迫切需要.樹立以學生為本的學生觀和全面發展的人才觀以及培養終學習的學習觀.組織教師

學習，加大宣傳力度，做到家喻戶曉，使教師知道校本開發是大家的責任。通過研究學習，我校確立了“以兒童發展為本，激發兒童探索的興趣，讓兒童了解、體驗、參與、創造現實生活，學會溝通與分享，合作與競爭，使師生在課程開發中共同成長”的校本課程開發理念。根據當前大部分學生對文明禮儀知識和綜合知識掌握較差這一情況，我校決定開發《折紙與剪紙》校本課程。重點加強對動手動腦能力的培養。每本書都有前言，每課有目標，告訴大家應該怎樣做，并對學生布置一些作業，幫助學生們加強理解和學習。通過學習既可以了解剪紙知識和綜合知識，又可從中愛到良好的教育。

二、組織骨干教師，收集整理編寫教材。

我校在校本課程開發過程中,注重全面性,適應性的原則.活動課內容廣泛,面向全體學生,為提高學生的個性特長奠定了良好的基礎.校本課程《折紙與剪紙》，《櫻桃的研究》、《文明禮儀》、《電腦繪畫》、《書法入門》等20個主題，組織我校的骨干教師擔任教材整理編寫工作，布置教師收集有關資料。教師編寫好后交學校校本課程開發領導小組審評后，通過認真選擇和修改整理成冊。

三、認真實施，做好校本課程的試用和改進。

學校已開設的校本活動課,盡管內容較多,較雜,但活動一般由學校統一布置,統一要求,集體進行.主要方式有:集體授課,親身實踐,統一訓練,自學加輔導等.所開學科均有學校選拔具有豐富教學經驗的優秀教師任教.活動中,學生能自主選擇適合自己的活動課,在學習中,個性特長有所提高,得到學校,社會及家長的認可.根據校本教材，我校安排了學校課程，利用學校課程進行授課。在實踐中認真修改，使校本課程不斷完善，并在教學中組織教師編寫了教師教學教材，使校本課程得到進一步的開發。同時教師在課程開發中也鍛煉了自己，提高了各方面的能力。達到了教師和學生共同成長的目的。

四、狠抓落實，努力做好校本課程評價工作。

我校把校本課程開發工作納入日常管理事務中。在常規管理中規定了校本課程開發的各項事項，并把這項工作納入教師的期末工作考評中。通過考評，使校本課程的開發利用落到實處。

課改反思篇

對于新的模式，我們付出了很多的努力，但在實施中仍然還有不少的問題和困惑。新的模式之下，對老師的綜合能力要求提高了，教師在課堂上講的少了，但實質工作量增加了許多，如編制和批閱導學案，設計課堂小組的活動，還要準備回答和解釋學生提出的五花八門的各種問題等，面對如此壓力我們的老師應怎樣應對？小學生的自學能力不夠強，各學科該怎樣設置預習才能使課堂更精彩、更有效？如何把握學生自主學習與教師精講的平衡點？怎樣提高后進生在各教學環節的參與價值？我們這樣課改，能保證學生的成績嗎？……

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。有困惑有壓力，才會讓我們更快的進步，更理性的成熟。課堂教學改革是大勢所趨，更是社會發展的需要。我們遇到的問題與困難，其實更是一種挑戰、一種機遇。我們相信：有市教研室、鎮教辦的關心和支持，有全校師生的共同努力，我們的課堂教學改革工作就一定會成功。

2013-08-14