第一篇：安莊鎮寨子小學青島版五年級數學下冊教學計劃

安莊鎮寨子小學青島版五年級數學下冊教學計劃

一、班級學生情況分析

針對的數學教學現狀，本學期數學教學方面的工作重點是做好學生的思想工作，繼續保持學生習的濃厚興趣，采取以優帶差促中等趕優等的辦法，同時不忽視優生的培養，爭取使的數學成績在原來的基礎上再上一個臺階。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：圖形的變換，因數和倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計，數學廣角和綜合應用等。

因數和倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計等是本冊教材的重點教學內容。

在數和代數方面，這一冊教材安排了因數與倍數，分數的意義和性質，分數的加法和減法。因數與倍數，在前面學習整數及其四則運算的基礎上教學初等數論的一些基礎知識，包括因數和倍數的意義，2，5，3的倍數的特征，質數和合數。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換，長方體和正方體兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，認識圖形的軸對稱和旋轉變換，探索并體會長方體和正方體的特征，圖形之間的關系，及其圖形之間的轉化，掌握長方體和正方體的體積及其表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

統計方面，本冊教材讓學生學習有關眾數和復式折線統計圖的知識。在學習習近平均數和中位數的基礎上，本冊教材教學眾數。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數的加法和減法，長方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題，另一方面，安排了數學廣角的教學內容，引導學生通過觀察，猜測，實驗，推理等活動向學生滲透優化的數學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。

三、教學目標

1．理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會吧假分數化成帶分數或整數，會進行整數，小數的互化，能夠比較熟練第進行約分和通分。

2．掌握因數和倍數，質數和合數，奇數和偶數等概念，以及2，5，3的倍數的特征，會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。

3．理解分數加減法的意義，掌握分數加減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數加減法，會解決有關分數加減法的簡單實際問題。

4．知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。

5．結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

6．能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移，對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

7．通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解釋結果的實際意義，根據具體的問題，能旋轉適當的統計量表示數據的不同特征。

8．認識復式折線統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

9．經歷從實際生活中發現問題，提出問題，解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

10．體會解決問題策略的多樣性及運用優化的數學思想方法解決實際問題的能力。

11．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

12.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學措施

1、注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。

2、結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。

3、加強解決問題能力的教學，培養學生綜合運用數學知識解決問題的能力。

4、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力。

6、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

第二篇：青島版小學數學五年級下冊教學計劃

青島版五年級數學教學計劃

（2013～2014學第二學期）

一、學情分析

五年級三班，總體說來，良好的學習習慣已經初步養成，大部分同學都能很好的完成作業，學習數學的興趣較高。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。

絕大多數的學生已經掌握上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯系、探索規律的精神。個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。

二、教學內容

本冊內容包括：認識正、負數；分數的意義和性質；分數加減法；方向與位置；統計；長方體與正方體；可能性；數學與生活。

三、全冊教材在學段中的地位和作用

本教材以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，以教育學、心理學等學科研究成果為基礎，致力于改變學生的學習方式，滿足學生多樣化的學習需求，充分體現義務教育的基礎性、普及性和發展性。

本教材由眾多數學家、教育專家、心理學專家、學科專家、特級教師、教研員及一線骨干教師編寫，體現了新一輪課程改革的理念。

四、單元（組）教材分析

一單元是在學生已經認識自然數、小數和分數的基礎上編排的，是對數的認識的又一次擴展，是今后學習有理數及其運算的基礎。

二單元是在學生已經學習了分數初步知識的基礎上進行學習的，它是今后學習分數四則運算和解決有關分數問題的基礎。因此，本單元的內容在以后學習中具有重要地位。

三單元既是數與代數領域基礎知識的重要組成部分，又是進一步學習異分母分數加減法及分數乘除法的基礎，一定要引導學生扎扎實實地學好。

四單元是第一學段“方向與位置”內容的延續和發展，也是第三學段進一步學習相關知識的基礎，這部分內容對學生認識自己的生活環境、發展空間具有重要作用。

五單元是學生在學習了分數的意義和基本性質及同分母分數加減法、公倍數知識的基礎上進行學習的，為后面學習分數四則混合預算打下基礎。

六單元是在學習了統計表、單式條形統計圖和折線統計圖之后安排的。七單元系統學習長方體和正方體的有關知識，為進一步認識其他立體圖形和學習有關計算打好基礎。

八單元的學習使學生對“可能性”的認識和理解逐漸從定性向定量過度，不但能用恰當的詞語（如“一定”、“不可能”等）來表述事件發生的可能性大小，還要學會通過量化的方式，用分數描述事件發生的可能性的大小。

五、教學總目標

1．結合現實生活，了解正、負數的意義，會用正、負數表示一些日常生活中具有相反意義的兩個量，能借助溫度計比較正、負數的大小。

2．結合具體情境，理解分數的意義；理解分數與除法的關系；認識真分數、假分數（帶分數），并能將假分數化成帶分數或整數；理解和掌握分

數的基本性質，能運用分數的基本性質解決簡單的實際問題。

3．結合具體實例，理解公因數、最大公因數及公倍數、最小公倍數的意義。會找兩個數的公因數、最大公因數、公倍數、最小公倍數；結合現實素材理解約分的意義，會約分。會計算同分母分數加減法及加減混合運算；會進行分數與小數的互化。

4.結合具體情境，掌握通分的方法；理解異分母分數加減法的意義，會正確地計算，并能解決相應的實際問題。

5．初步了解簡單的統籌法和優選法。

6．認識長方體、正方體的特征，認識常用的體積（容積）單位，能進行單位間的換算。

7．會計算長方體、正方體的表面積和體積，會求出不規則物體的體積。

8．會用數表示物體的位置，能根據方向與距離確定物體的位置，會描述簡單的線路圖。

9．結合具體實例，能根據指定的要求設計方案。

10．能根據實際問題設計調查表，認識復式條形統計圖和復式折線統計圖。

11．了解數據的描述可能產生的誤導。

六、全冊教學重點、難點分析

1．分數的意義和性質，分數加減法的計算。

2．長方體和正方體的表面積和體積的計算。

3．會用數表示物體的位置，能根據方向與距離確定物體的位置。

七、教學措施

1．切實加強基礎知識和基本技能的教學，重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。概念教學要聯系實際，加強探索性，讓學生在體驗過程中加深對知識的理解。

2．加強用正負數表示具有相反意義的數量關系，使學生形成初步的代數的意識。

在具體教學中，教師要創設問題情境，引導學生在解決現實問題的過程中，促進概念的形成。

3．重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。重視培養學生的應用意識和實踐能力。

4．創新的用好教材，做教材再開發的智者。

情境串帶動問題串是青島版教材的一大亮點，同時也給教師提出更高的要

求。教師就可以根據學生的具體情況靈活處理，以適應學生的認知需求。

5．重視分數口算、估算的平日練習。

為了適應實際需要，應經常結合實際，對分數計算進行細水長流的練習，切實提高計算能力。

6．全面合理評價學生的學習情況。

對學生學習過程的評價，不但要考查學生是否主動參與數學學習活動，是否樂意與同伴交流合作，是否具有學習數學的興趣，更要重視了解學生數學思考的廣度和深度。

八、教學進度

本冊教材共安排了75課時，另有5課時的機動時間

1.認識正、負數2課時

2.分數的意義和性質10課時

3.分數的加減法

（一）14課時

4.走進軍營——方向與位置6課時

5.關注污染——分數加減法

（二）10課時

6.愛護眼睛——統計5

7.包裝盒——長方體和正方體12綜合應用——有趣的溶解現象1

8.下跳棋——可能性2

狄瑞華

棗師附小課時 課時課時課時

第三篇：安莊鎮前寨子村典型材料

前寨子村典型材料

前寨子村位于安駕莊鎮西北部，共有12個生產小組，445戶，1655人。近年來，該村立足山區優勢，適應市場要求，以特色果品為主導產業，各項工作全面進步。先后被評為“全國綠化千佳村”、“省小流域綜合治理先進單位”、“果品培優先進單位”等多項榮譽稱號。2005年實現集體經濟收入18萬元，農民人均純收入達到4449元。

一、抓班子帶隊伍，一心為民謀富路

近年來，村黨支部以“三個代表”重要思想為指導，大力加強村支部班子建設，實行村干部任期目標責任制和嚴格的獎懲制度，干部分工合理，工作積極性高，健全完善了黨支部議事規則、民主議事、“三會一課”、民主評議等規章制度，做到了有章可循。同時，充分發揮黨員、群眾代表和老干部的作用，每月召開一次的黨員、群眾代表會，為各項工作的正確決策提供了保證；對村內一些大事、難事經常上門征求老干部意見，爭取他們支持。針對不同層面、不同群體黨員采取不同方式，搞好對黨員理想信念，價值取向等方面的教育，積極推進落實黨建遞進培養工程，全村上下氣正心齊，干事業抓發展的氛圍異常濃厚，為加快發展打下了堅實基礎。

二、抓林果搞服務，科學開發不停步

近年來，村黨支部一班人積極貫徹落實市委、市政府關于山區綜合開發的一系列部署要求，進一步明確了山區開發的總體思路，制定了詳細規劃，更加堅定了“靠山吃山，強村富民”的理念，并逐步落實到行動上。

（一）整山治水搞開發。前寨子村地處純山區，為徹底解決干旱缺水、道路不通等制約村經濟發展的“瓶頸”，村里堅持山、水、林、田、路、村統籌規劃，一體治理，工程實施與生態建設并重，做到了治一片山，栽一片果，修一段路，建幾處塘壩，使昔日的荒山貧嶺變成了今日高產高效的果園梯田。幾年來，先后投工10萬余個，搬運土石1200多萬方，修筑環山路30多公里，建成大小塘壩11處，埋設地下暗管5000多米，平均每年投資7萬余元，從根本上改善了生產條件，為全村經濟的可持續發展奠定了堅實基礎。

（二）主攻林果奔富路。立足山區實際，前寨子村堅持把林果業作為強村富民的主導產業，努力培植特色農產品基地，不斷提高農業產業化水平。早在聯產承包責任制推行后，這個村就有部分戶開始栽植蘋果樹，走“經濟”路，但在當時還不過是小打不鬧，村黨支部真正把栽培果樹當作一項產業來抓，才僅僅10多年的時間。1993年以后，在普通果品價格下跌，市場競爭力不強的情況下，這個村又確定了以櫻桃為主，蘋果、李子、核桃等為輔的發展思路，并實現了“家家林果、戶戶櫻桃”，經濟林面積由最初的幾十畝發展到現

在的4000畝，其中櫻桃1200畝、核桃1000畝、蘋果800畝、李子600畝、花椒400畝。“櫻桃大王”蘇相立曾創下了畝收入4萬元的記錄。全村櫻桃訂單率達到100%，各類果品產銷率100%，優質果率達到96%以上，果品收入占總收入的89%，成為遠近聞名的林果專業村。

（三）強化服務快發展。村民富得快，很重要的在于村級組織服務搞得好。由村“兩委”牽頭，按照自主經營、自負盈虧、入社自愿的原則，成立了林果專業合作社，現已發展到386戶。一是統一供應苗木和生產物資。先后幫助群眾引進各類優質品種16個。同時，及早為果農儲備緊俏物資，降低了生產成本，解決了一家一戶辦不了的問題。二是注重科技培訓。加強了與山農大、省果科所的聯系，常年聘請科研院所的專家教授或利用遠程教育網絡開展專題培訓活動，年培訓果農達到1200余人次，現已有41人獲得了技術員職稱，有9人農函大畢業獲得農藝師職稱。此外，每年訂閱《山東科技報》、《遼寧果樹》等科技指導報刊。三是實行標準化生產。圍繞做強做大“有機化”這篇文章，嚴格按照標準化規程進行生產操作，并加大了質量跟蹤和監測檢查力度，大幅度提高了果品質量和產量。2002年，生產的各系列蘋果注冊了“安駕莊”牌，獲得了1000畝有機櫻桃認證，提高了市場競爭力。四是搞好銷售服務。村里和合作社統一組織貨源，統一標準質量，加強環節管理，盡最大努力為客戶搞好服務，贏得了各地客商的贊同，提高了總體效益。目前，銷

售網絡已覆蓋全國13個省30個地區。所生產的優質櫻桃未等成熟就被“搶購”，很多客戶提前來村“坐等”，且比市場價高出4元，僅此一項，總收入就增加20多萬元，實現了合作社和農戶雙增收。

三、抓基建辦實事，兩個文明齊進步

農民致富了，村集體發展了。前寨子村黨支部緊緊圍繞群眾需求，竭心盡力為群眾辦實事，形成了物質文明和精神文明和諧發展的良好局面。全村固定電話普及率達94%；今年，村里又新打機井2眼；拿出10000元補貼全體村民參加了農村合作醫療，完善了村衛生室建設。在上級部門指導下，進一步加大了村莊建設力度，小康樓連年增加；社會化供水工程正在實施。2003年以來，先后投入80多萬元硬化了村里的4條主要街道，修建“村村通”3.6公里，改造環山路12公里，方便了群眾生產生活。村里設立了精神文明一條街，建起了文明角，大力清理“三大堆”，村容村貌煥然一新。同時，努力豐富群眾文化生活，充分利用遠程教育媒體加強對黨員干部培訓，組織群眾觀看電影，并通過“農村道德評議會”、評選“十星級文明戶”等活動，積極建設平安村莊，弘揚了新風正氣。

下一步，前寨子村決心以落實科學發展觀為宗旨，按照建設社會主義新農村的要求，力爭用3—5年的時間，建成省內外聞名的果品專業村、綠化先進村、和諧發展村。

第四篇：安莊鎮寨子小學冬季取暖工作自查報告

安莊鎮寨子小學冬季取暖工作自查報告

寒冬來臨，為做好今年的冬季取暖，給師生創造一個溫暖舒適的工作、學習和生活環境，保證學校教育、教學的順利進行，在做好各項安全工作的同時，我校采取多項措施，認真做好冬季取暖的準備工作。

一、成立領導小組，對學校的教室、辦公室等進行了實地查看并進行排查，確保用電安全、用暖安全，通風設施完善，無安全隱患。

為進一步加強對學校冬季取暖工作的管理，嚴防火災等安全事故發生，確保師生在安全、溫暖的環境中學習生活。我校采取多種措施做好學校冬季防火安全工作。

1、加強領導，明確責任，學校成立了冬季取暖安全督查組，制訂冬季取暖安全規章制度及緊急情況處理預案，細化措施，責任到人。

2、要求電暖器在使用之前進行必要的安全隱患排查，發現問題及時反饋學校并協同解決。

3、學校值班人員每天對各班教室、教師辦公室、師生活動場所開窗通風換氣、室內消毒情況進行督促檢查，檢查情況納入學校安全考核管理的內容，確保室內空氣流通。

4、加強對師生的安全教育，充分利用校會、班會、黑板報及手抄報等多種渠道開展冬季取暖安全教育和注意能源節約教育工作，特別是加強用電防火教育，進一步規范全校師生的用電防火行為，杜絕安全事故和浪費現象的發生。實現安全教育常態化、制度化。

5、加強師生防火中毒應急疏散演練，掌握有關防火逃生、防煤氣、碳煙中毒知識技能，提高防范意識。

二、思想重視，認識到位

學校取暖安全工作責任制落實到位。校長與年級第一安全責任人簽訂《取暖安全工作責任書》，逐級落實責任制，把安全責任落實到人。做到分工明確，職責落實。在此基礎上，學校加強對工作的指導與監督。完善值班制度，形成“人人、事事、時時、處處，想安全，抓安全”的良好氛圍。

三、管理到位，嚴格制度

為最大限度減少安全事故的隱患，我校從實際出發，加強安全日常工作的管理。

我們從制度上、體制上、管理上更加嚴格地要求自己，大力消除用電安全隱患；從源頭上抓起，將冬季取暖安全隱患扼殺于萌芽狀態。為學生的學習和成長提供了良好的生活環境。做到嚴防死守，堅決杜絕冬季取暖安全事故的發生。

通過在以上幾個方面的查漏補缺，不斷鞏固我校的取暖安全工作，及時地吸取某些重大事故的經驗教訓，努力避免事故的發生，使我校的冬季取暖安全工作更上一層樓。

安莊鎮寨子小學 2013.11．27 2

第五篇：安莊鎮寨子小學英語單詞聽寫比賽方案

安莊鎮寨子小學英語單詞聽寫比賽方案

掌握英語單詞是學好英語的前提，為更好地落實《英語課程標準》精神，讓學生更加重視英語單詞的拼寫，強化背、記單詞的意識，提高學生背單詞、寫單詞的能力，幫助學生鞏固英語單詞，豐富學生的詞匯量，養成記憶單詞的好習慣，激發學生學習英語的積極性，提升英語教學質量，經學校研究決定于2013年12月底，開展英語聽寫比賽。現將有關比賽的具體事項通知如下：

一． 比賽時間：另行通知

二． 比賽地點：科學活動室

三． 活動對象：三、四、五、六年級各班4名學生。

四． 聽寫內容：本年級課本中帶星號的單詞 50個。時限5分鐘。

五． 比賽細則：

1.比賽時有主考教師讀，學生聽寫。

2.學生統一用鋼筆認真書寫，注意書寫規范。

3.比賽用紙：統一16開四線格紙。

4.教師做好記錄和成績統計。并上交成績至教務處。

5.評比方法：本次比賽各年級各評出一等獎1名； 團體優勝獎2名。

6.校園網內公布獲獎情況。

安莊鎮寨子小學

2013年11月 26日