第一篇：學生座談會發言材料

學生座談會發言材料

尊敬的各位領導、老師、同學們：

大家下午好！

今天，我很榮幸的來到這里，作為XXX系學生代表和大家一起座談交流。先自我介紹一下，我是來自XXX系，的學生XXX。感謝學生處的領導和老師們組織這次座談會，關心我們大學生的成長，讓我們依然有著激情和夢想，在漫漫醫學道路上，肩負起我們應肩負的責任，不斷地努力奮斗。

轉眼間，兩個月的暑假結束了。剛才聽了同學們的交流，覺得大家的暑期社會實踐真的是豐富多彩，有辛苦，有汗水，有歡樂，每個人都從社會實踐中有所見，有所聞，有所感，在實踐中不斷學習，不斷成長，我想這也是社會實踐活動的魅力所在吧。下面，我來為大家介紹我們系同學這個暑期多姿多彩的社會實踐活動吧。

WO系一直重視大學生社會實踐工作，將社會實踐作為大學生思想政治教育的重要渠道和教育教學的重要內容。此次一系列的社會實踐活動也是以建團九十周年為契機，以 “喜迎十八大，奉獻在基層” 為主題的暑期實踐活動，我系積極組建多支實踐小分隊奔赴全省各地.(具體介紹實踐活動)

大學生暑期社會實踐是實踐育人的重要載體，是大學生成人成才的“第三課堂”，是創新人才培養模式的有效路徑。預防醫學系學子在實踐中身入基層，心入實踐，展現了我校社會實踐的特色和當代大學

生的青春風采。

介紹到這里，我也想用四句來總結一下我系這個暑期社會實踐活動： ………………………………………….暑期社會實踐活動我也參加了部分，從社會實踐活動中，我學習了，我成長了，同樣的，我也發現了一些問題，所以我想就社會實踐活動提出以下幾點微薄的意見：

一是更加廣泛地宣傳動員社會各行各業積極吸收大學生參加社會實踐，特別是能否制定激勵政策；

二是除校方外，更要鼓勵系部、學生自己尋找崗位，特別是與自身專業相關的崗位；

三是學校應建立一套完整的機制、制度來推進大學生社會實踐活動，在人力、物力和財力上有所保證。

我的發言到此結束，謝謝！

第二篇：學生座談會發言整理

學生座談會發言整理：

1、學術氛圍不濃厚、早讀主要無適合早讀的地方，考證書、考研都是自己上網了解信息，學校應該提供信息，應有指導；學術類型的講座較少

2、大三不上晚自習，但宿舍在7：00--9：00熄燈，因此有同學外出上網情況增多，上課聽

課率低

3、喝水有問題，只有圖書館有水；學生上課效率低，打游戲的好多；宿舍文化差；老師上

課水平低

4、老校區網線應該改造；圖書館管理能夠延長管理時間；11點半之后到12點之間餐廳處

于高峰期、沒位子、服務人員意識差；晚上熄燈不應該

5、早讀制度應該提供專門的教師，嚴格考勤制度；晚自習、衛生情況較好，但違規電器使

用的有且無處理方法；食堂不夠清潔；成人成才，開展講座，社會實踐；每學期末綜合班會交流不同老師等教學方法

6、學生教育中，轉變就業觀念教育；加強個人素質教育；希望有專門的全天沒有課的教師

自習；考研教室上半年熄燈時間應該延長；下雨天及時打掃路面

7、學生成才教育中，對心理進行輔導，但心理委員的作用沒有體現，并且同班同學之間不

好意思溝通；希望有專門的老師來指導考證等行為

8、學風建設、總體氣氛不是很好，對學校的正面宣傳、專業教育、大學生活指導沒在大一

期間進行；學術活動很少；早操應該改為早讀；希望將課程大一多排，空出大三的時間；形勢與政策課內容不貼切；與往屆畢業生交談自己的成功的心得，提高在校生的自信

9、圖書館書過于陳舊，四六級書更多一點；通信工程女生就業困難；上網現象嚴重

10、就業、飛信平臺很好；定期開就業主題會；考研時，希望老師能夠強調課程性質；

教科書的回收循環利用

11、上課聽課率低；就業恐慌心理，希望有專門的講座、班會介紹就業相關知識；加強

實踐；很多學生找工作不請假；晚上應該熄燈

12、大一學大二，學壞；強調學生自學的重要性；能讓大

一、大二盡早接觸專業課；早

操時間晚一點，但取消也不適合；晚自習管理較松，上課請假制度太松

13、傳統文化要加強；英語考級輔導；大一學生也應該接觸就業嚴峻；心理委員作用不

大，應該用老師來專業輔導；宿舍熱水器；選課前對老師的認知度低；有些活動不夠吸引人

14、查宿舍時，有學生會查，宿管查，但結果迥異；白天應該關網；浴室晚上時間應該

延長

第三篇：高二學生座談會發言

高二部分學生座談會

孩子們，今天我想和大家聊一個話題，那就是榮譽。經過高一一年時間的學習，你們憑借自己的努力，進入了我們高二年級的重點班。這是對你們能力的肯定，也是自身價值的體現。你們應該為自己感到自豪，你們應該明白自己的身份，給自己一個定位：你們是新大志的長子，是學習的希望；你們成績優秀，是父母和老師的驕傲；你們有希望去追求自己的大學夢，追尋自己的理想，去做一個自己想做的人。

從精神層面上講，馬斯洛提出人的需求應該有5個層面：最低的生存需要和安全的需要，第三是歸屬與愛的需要，第四是尊重的需要，最高的是自我實現的需要。你們要明白，人類之所以比普通的動物要高級，就是因為人有精神上的追求。就像豬，豬也會吃飯，也要睡覺，也會哼哼唧唧的玩耍。人從物質的層面上說，也需要吃飯、睡覺、玩耍，那么人和豬的區別在哪里呢？是人除了吃飯睡覺之外，還要學習，還要工作，這樣人才有存在的意義，在群體中有屬于自己的存在感，也就是歸屬感。人只有通過學習和工作，獲得比別人優秀的成績，才能作為強者獲得別人的尊重。人只有實現了自己的理想，才能夠獲得成就感，感受到自己生活一生，在這個世界上存在的意義和價值。今天，你們作為重點班的孩子，你們獲得了最多的贊美與微笑，獲得了存在感、尊重，也有了追求自我價值的機會，在這里我首先要祝賀你們，你們是最棒的孩子！

從物質的角度上講，你們不僅獲得了父母的全力支持，吃穿用度，只要是你們的正當要求，你們的父母都會想盡辦法去實現；你們還獲得了學校的全力支持，所有的硬件和軟件資源都在向你們傾斜，你們有全校最優秀的老師、最優秀的同學，可以說是全校最好的學習條件。比如你們七班的班主任是統籌全校教學工作的教務處主任郭主任，我們一班的語文老師湯老師，教學工作長達三十年，經驗豐富，對高考考點和解題思路了如指掌；數學老師王老師是校數學教研組組長，英語老師鄭老師也有多年的教學經驗，年富力強。這些都是學校給予你們的最大的支持。

所以請你們記住，你們今天被召集在這里，是因為你們是最優秀的孩子，你們的班級是最優秀的集體，你們和你們的集體都是光榮的。

但是，你們也要有一個清醒的頭腦。你們在語文課上應該學過，古人所說的“智”，不是聰明的頭腦，而是明辨世事的能力。你們要知道，榮譽固然好，但是榮譽是要靠努力乃至生命去維護的。未來的學習中你們會面臨很多的困難，首先，有來自于同學之間，尤其是普通班同學的競爭和挑戰。其次，有9門變6門以后學習方式和時間分配的變化帶來的不適應，有些同學9門功課普遍較好，分科后優勢就會縮小，有些同學偏文偏理，分科后優勢就會加大，有些同學9門時間緊張，分科后優勢就會加大，有些同學9門時間充足，分科后就要加大多高考科目學習的強度。再次，時間是一個能消磨人斗志的東西，不要讓時光拖垮你的精神與理想，不要讓自己的學習充滿厭倦，人生一定要有激情、不懈進取的精神，要有不斷向理想沖刺的愿望，要知道學無止境，未來長遠；也要有面對短期困難和挫折的勇氣和不屈不撓的精神，要知道自古華山一條道，狹路相逢勇者勝。最后，你們還要知道，你們不僅僅要和身邊的同學競爭，還要和全市、全省的同學競爭，高考畢竟是千軍萬馬過獨木橋的戰爭。北京現在最優秀的中學，師大附中，就有一條條幅掛在行政樓的大門口：“六親不認抓管理、刺刀見紅拼高考”。還有今年高考考上清華北大119人的河北衡水中學，我們熟知的還有毛坦廠中學，合肥大小1、6、8，各個縣市的一中。我希望你們能夠把目光放的更遠，把理想定的更高，去和那些名校里最優秀的孩子去競爭，證明自己，你們不比他們差。告訴他們，人比的不是起點而是終點！比的不是天賦，而是努力！

孩子們，高二的學習是更加辛苦的，要多多反思自己，這個反思是從兩個方面進行的：

一、是學習的精神和動力，要經常問問自己理想是什么，離他還有多遠，人只有有了目標才能不懈的走下去，走得慢點不要緊，走得慢我就多走點時間，只要方向對了，一定會慢慢走到終點；

二、是學習的技術層面，遇到錯題變多，分數下降時，不要忽視也不要放棄，要反思自己到底問題在哪里。不要盲目的把問題想到馬虎、不努力、作業寫得不夠等問題上，要搞清楚自己學習的態度是不是下降了，如果不是那么就不是不努力，而一個學習努力、認真的人，又怎能在做題目的時候馬虎？要多看看自己的錯題本、糾錯本，不僅僅是要訂正，我建議你們，更要把錯題和正確的答案放在一起自習去思考，找準自己的錯誤點，才能避免再次犯錯。筆記本、糾錯本上，一定要有原答題過程和正確答題的比對，這個題目反映的只是的重點和難點，點明確了，學習才有針對性，效果才會好。

說了很多，希望對大家的學習有所幫助，最后請你們牢牢記住，你們的榮譽要靠你們自己去爭取，更要靠你們自己去保護，就像考試的時候，大家都會患得患失，希望考好，又怕考差，簡單說是為了面子，實際上是人對榮譽的追求，對實現自己自我價值的追求。人只有懂得什么事榮譽，知道怎么獲得，知道怎么維護才是一個真正有尊嚴的人。而犯了錯誤不認錯，不接受批評，別人一提一批評就生氣，認為傷害了自己自尊的人，其實是最沒有自尊的人，因為他做了損害自己尊嚴的事，而尊嚴、尊重，是別人給的，而不是自己強求得來的。正像我剛剛說過的話，榮譽固然好，但是榮譽是要靠努力乃至生命去維護的。請大家和我一起喊出這句話，這是我對你們的期待，也希望能成為你們的面對未來高考的學習誓言：“汗水澆筑夢想，熱血捍衛榮光！”

第四篇：初三學生座談會發言材料

初三學生學法指導座談會發言材料

初三，是初中階段學習關鍵的一年，學習得法，將直接有助于他們以后的升學。而給學生以學習的方法，授他們以“漁”去獲得“魚”，是實現“教是為了不需要教”的目的的最好途徑。本人認為，初三一年的學習，要注意以下七方面：

一、合理利用和安排時間。

“凡事預則立，不預則廢。”剛上初三，最好能訂一個學習計劃，長遠計劃和近期計劃相結合，最好能細致些、具體到早、午、晚做什么，學什么，復什么。

二、平衡各科，注意基礎。

中考是一門綜合性的考試，各科都要有較好的成績，中考總體成績才會提高。“木桶原理”已充分說明了這一點。可是，一般來說，做到“門門全優”是很困難的，每個同學都有自己比較喜歡、學起來比較順手的科目，也有些不大喜歡甚至感覺頭痛的科目。這就要求我們能夠妥善處理好優勢科目和劣勢科目的關系，盡量保持平衡。

我們認為，在不同的學習階段，應采取不同的方法。對剛升上初三的學生來說，各科一般是一邊上新課一邊復習學過的內容，這個時候，相對來講，供學生自由支配的時間多一些，我們可指導學生在自己較差的科目上稍微多化一點精力。可請學生思考下面兩道題：在較弱的科目上從80分提高到100分，在較弱的科目上從100分提高到110分孰易孰難？（應該是前者較易，后者較難）。所以建議學生可花大力氣提升弱勢科目。而化學這門新學的科目，從一開始就要認真打好基礎，即使不一定成為優科，也不至于成為弱科。

到了中考前三個月，情況就有所不同了。可能經過幾個月的努力，原來相對較弱的科目已經有了明顯的進步，也可能收效仍不是十分顯著。但這時如果再偏向弱科的話，很可能把比較強的科目也拉了下來。而且，中考前兩三個月時間安排得很緊，要抽出時間在個別科目上狠下功夫是很難的。因此，應該在盡量照顧弱勢科目的前提下，全面兼顧各科，并且努力提高優勢科目，以期在優勢科目的考試中與別人拉開差距，并彌補弱勢科目的不足。

現在的高考、中考，已不再是單純的對知識的考查，而更偏重于能力的測試。那么，什么是能力呢？這是不是意味著丟開課本，去死做一些標榜“能力訓練”名目的繁多的練習題？我們覺得并非如此。“能力”就是運用知識解決實際問題的本領和方法。要提高自身能力，就必須先熟練掌握基礎知識，這是根基，是基礎，否則，所謂“能力”也就成了無源之水、無本之木了。比如，叫你安裝一支光管，但你如果連串聯、并聯的知識還未弄清，電路圖也不懂畫，那又怎會安裝光管呢？所以，在學習過程中我們還是要堅持“本本主義”，從課本入手，從基礎知識入手。可能有些同學會有這樣的疑問，我加強課外加深題的訓練，加深題都懂做了，基礎題哪有不懂做的？唉，可知道，在大考時，這些同學往往就被一些基礎題“淺水淹死”了。相反的，如果我們基礎知識掌握得牢固，不僅“知其然”，還“知其所以然”，能梳理清楚知識網絡，從整體上加以把握，融會貫通，那我們解題時自然能夠舉一反三，速度也能隨之加快。所以，我們一定要注意打好基礎。

三、搞好生活，保證學習。

從某種意義來說，高考、中考不僅是智力的競爭，也是體力的競爭，緊張的學習尤其需要有良好的身體，而要有一個良好的身體，則要養成一種緊張而有序的生活習慣。

有一副對聯說：“茍有恒，何必三更睡五更起；最無益，莫過一日曝十日寒。”我們也覺得“開夜車”或不午睡，犧牲休息時間去突擊學習會搞垮身體，不值得，實際上也不利于學習。所以，我們一定要注意勞逸結合，保證睡眠時間，按時作息，充分休息好，以保持充沛的精力，旺盛的斗志。以這種狀態去學習，收效會更大。

另外，我們學習緊張，除了注意勞逸結合外，還要注意參加適量的體育活動，以增強我們的體質。更要注意飲食均衡，不能吃一頓，不吃一頓，要保證早午晚三餐的營養供給。有的同學為了爭取多一點學習時間或嫌飯堂飯菜不佳而隨便放棄一餐半餐，還有的同學為了趕時間，吃飯時拼命地吃，三扒兩下就吃完，之后又沖向課室學習。可知道，這樣做，對我們的學習收效不大，還會搞垮了我們的身體。現在有的同學學習成績沒有顯著的進步，卻落下了胃病，真是得不償失呀。

初中階段不但是長知識的最佳時期，更是長身體的黃金時代，所以，同學們一定要搞好生活，保證學習。總之，我們生活越有規律，我們的學習成效就越大，成績上升就越快。

四、加強思維能力的培養，多思多問。

當今考試改革的方向偏重對能力的考查，靠死記硬背應付不了的。只有具備良好的分析、判斷和推理能力，才能適應時代的要求。而要培養這些能力，主要是靠吸收老師的思維成果和運用邏輯思維進行獨立思考。

課堂上，老師講解的內容都相當豐富，并具有很強的邏輯性，他們所講的很多東西往往是多年教學實踐的經驗所得，是課本上根本找不到的，對培養我們的分析、判斷和推理能力具有很大的幫助。所以，課堂上同學們一定要緊跟老師的思路，集中注意力聽取他們一些獨特的見解，掌握他們的思維方式及其認知規律，并認真做好筆記。課外，更要多向科任教師請教，以加深理解，拓展知識面。

正所謂“集腋成裘”（護理腋下的皮雖然很小，但是聚集起來就能縫制成皮袍。比喻積少成多。），將科任教師的思維精華匯集起來就是一筆財富，可以使自己免于事事從頭摸起，從而更好地增強思維能力。

培養思維能力的另一途徑，就是經常自己運用邏輯思維進行獨立思考，使自己的思維能力不斷得到鍛煉和提高。比如課堂提問時，不管老師是否問到自己，都應先認真進行思考，然后將老師的講解與自己的思路加以分析比較，以尋找解題的。又如做理科練習時，注意逆向思維的訓練，力圖尋找出最簡捷的解題方法。做文科練習時，多做發散思維的訓練，注意知識點由此及彼的聯系。

如果你多思多問，經常注意加強思維訓練，肯定會有驚喜的發現，你的思維能力一定會增強。

五、仔細分析錯誤，避免重犯。

幾乎每位教師都會向學生強調“題不二錯”，不止同一道題不可再錯，同一類型的題也不可再錯。對于做練習或各種測驗中出現的一些錯誤，不能只簡單更正一下就完事，而要認真地加以分析，找出造成錯誤的癥結所在。這些癥結正暴露了我們掌握得不夠牢固的某些薄弱環節，因而要及時地查漏補缺。可建議同學們設一個錯題本，通過分析錯題，明白自己的弱點，經常拿錯題本翻翻，可進一步鞏固基礎知識，以避免下一次重犯錯誤。

六、善于歸納和總結。

歸納和總結，這是使知識條理化、網絡化和立體化的關鍵一環。我們在學習過程中，要注意知識自身的體系，從整體結構上把握所學知識。可從兩方面進行總結：

（一）、內容上，分科、按體系、分章節。比如：語文復習，可按專題知識進行梳理，分為基礎知識、現代文閱讀、文言文閱讀、寫作四大板塊，其中，基礎知識又可分為語音、漢字、詞和短語、單句、復句、語言的實際運用、修辭和標點符號、文學常識；現代文閱讀又可分為記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀和文學作品閱讀。可列表比較各項知識要點。

（二）、時間上，每節課后、每次作業后、每輪測驗后、每日、每周、每月，都應及時梳理、鞏固知識點。

七、滿懷信心，提高素質。

有些同學往往因為一兩次測驗成績的高低而情緒波動較大，不穩的情緒直接影響了學習狀態，從而也影響了學習的效果。所以，作為教師可提醒同學們保持頭腦的清醒：初中階段的目標是中考，那才是真正的較量。大家要保持一顆平常心，“不以物喜，不以己悲”，要放松自己的心靈，不要被分數牽著鼻子走，在競爭壓力面前不屈服，在挫折面前不灰心喪氣，學習上盡力而為，即可問心無愧。

今天我跟同學們再談四個問題：

一、馬虎。有同學說自己做錯了有的是因為馬虎，有的是不會做。今天我跟同學們說“從來沒有馬虎的原因導致出錯的”，說馬虎是缺少專業訓練的表現，是因為你知識上存在缺陷和你還沒特別注意的知識漏洞。比如題目說電路串聯，你當并聯做，該用并聯的公式你用成串聯公式了。老師給你打了個X，你一看“哦，這應該是這樣呀”。還有題目說求正比例函數，你就當成反比例函數來做。你認為這是馬虎嗎？不是，是你連最關鍵最重的信息都注意不到，這是缺少專業訓練的表現，就像沒怎么學過物理數學一樣。比如有個醫生聽別人呼吸就能判斷他可能得什么病，那就是有專業素養的表現。所以以后不要再用馬虎一詞為自己的失誤來寬容自己。

二、迷糊。每一年初三學生到現在應該逐漸進入迷糊的狀態。只有進入了這個狀態才說明你在真正全力以赴的學習，如果沒有則說明你還沒有全力在學（記憶和思考）。為什么會糊呢？太多的知識連續不斷地都在往大腦里裝，你以前的大腦沒有做過這種事情，大腦得有個適應的過程。你就往里裝吧，等大腦適應過來了，大腦就會在有意無意間把知識進行梳理，等把應該裝的都裝進去后，一梳理出來了知識的條理就很清晰了。當然梳理得過程不是自動而是你在答題過程中逐漸理清的。大腦這種體驗也是我們人生的一種體驗，如果沒有經歷過中考高考，沒有全力備戰過中考高考，你的一生就不會有這種體驗，是一個人生的遺憾！

三、沒有進步。有同學在復習過程，的確很努力了，可是一到考試成績總是不理想，自己對自己有些傷失信心，覺得自己沒有進步。我要告訴這樣的同學，不是這樣的。你現在的復習，做法是先復習后考試，在復習后的考試時可能會有一些不會，你只要把這些不會的再努力學會了就是很大的進步，就是最好的學習。但是我們復習考試下一章時，你對上一章的努力不會在再一章中表現出來，所以成績還是不理想。但你回過頭來，你上一章努力學的東西不是已經會了嗎？還沒有到最后的考試，你們要堅信：功夫沒有枉使的！

四、一聽就懂，一做就錯。有同學在做題時有一種感覺，原本不會的題，只要是老師一講，他就感覺很簡單，所用的全部知識他都懂。可是一但讓他自己做題時要么是錯的、要么是無從下手。出現這種情況的原因是：“聽得懂”是因為解這題目所用的那些知識我們都知道，但有少部分學生不能從題目中提煉出與解題相關的有價值的信息，甚至不能把條件同要解答題目問題建立起聯系來。而“錯誤”就是出在我們不知道或不能正確用哪些知識。解決辦法就是多做題，在做題目中明白知識的應用，把公式和你記住的東西用來解題。

同學們，相信自己，有志者事竟成！機會是給又準備的人準備的，付出總會有收獲。一分耕耘一分收獲！努力拼搏是屬于我們初三學生的法寶，讓我們的青春不虛度，讓我們的生命更富有光華，那么從現在開始就讓我們一起努力。自信、自立、自強，堅韌、剛強、不屈，你我一定能做到，因為我們都有著自己的理想。加油！

第五篇：座談會發言

尊敬的各位領導、老師們： 大家下午好！不知不覺，我在教育戰線上已度過了二十九個春秋，曾微笑過、哭泣過、感動過，從參加工作至今一直工作在教學第一線，1-6年級語數雙科都教過，從90年到現在一直教高年級數學，雖沒有驚人的業績，但在工作中講究實干、巧干。在不斷地總結分析中，我找到了適合自己的寶典------那就是愛崗敬業、踏實工作、有一顆愛學生的心。29年來，我是一步一個腳印走過來的，以我的滿腔熱情無微不至地關愛我的學生，全身心的投入工作。處處以身作則，凡要求學生做到的，自己首先做到，力爭在人格上有影響力。更沒有因為自己有困難耽誤過學生一節課，即便是在去年8月底做了聲帶手術還是服從領導安排接受了五年級兩個班的數學課。再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下都會煙消云散，無影無蹤！當我懷揣愛生如子的心和他們在一起時，我就感到無比的輕松和快樂；當他們不經意的犯錯時，我會誠懇地給他們指出；當他們情緒低落時，我會用眼神和語言給予鼓勵；當他們身體不適時，我會像媽媽一樣去關愛；當他們遇到解決不了的困難時，我會及時伸出熱情的手去幫助......老師的愛是世界上最偉大的愛，可以生成點石成金的功效。數載的教書生涯，雖然辛苦、雖然清貧，可我體驗了人生最大的幸福——那就是學生的愛戴、家長的信賴。

然而，工作的道路并非一帆風順，班里淘氣韌性、不求上進、學習成績一落千丈而自暴自棄的學生時常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的我，時刻告誡自己：不要放棄！正是這種不放棄才讓更多的孩子留在了校園，讓更多的孩子接受了更好的教育。2008年，我班里的學生李成宇

在六年級時，因為父母每天忙于工作，無人管教，他頑皮好耍，學習基礎薄弱，沉迷于網絡。通過多次家訪，耐心教育引導，與他談心交友，每天晚上帶他到我家進行輔導。經過一年的努力，他轉變很快，成績不斷進步，六年級下學期被評為區級突出進步學生，在小考中他取得了“三優一良”的好成績。2009年所教六年二班升學考試數學合格率達100﹪，優秀率達96.7﹪。優秀率居區第二名，贏得了社會、學校、家長的一致好評，我也因此獲得了津南區教學質量先進班主任和數學學科先進教師的稱號。多年來，曾獲得區優秀教師、區優秀班主任、優秀黨員等稱號，所帶班級也多次獲得區三好班集體。去年所帶的班被評為區三好班集體、區級行為規范示范班、區級學習習慣達標班的稱號。

我共撰寫論文20多篇，其中國家級論文3篇。我所帶的教研組多次被評為區級優秀教研組，多次在區、鎮、校上研究課、觀摩課，3次在區里做六年級數學學科教材分析。2009年參加區雙優課并獲二等獎。在畢業班的崗位上一干就是20年，作為學科組長和骨干教師，我在做好自己本職工作的同時，還認真組織年級組教師進行學科教研活動，與時俱進，更新教學理念，實現了資源共享。在工作中耐心輔導青年教師，積極主動的承擔培養青年教師的任務。毫無保留地將自己的成功經驗傳授給他們，使他們在成長過程中少走了不少彎路，讓他們快速成長起來。

多年的工作實踐，使我對教師這個職業有了更深的感悟，特別是做為一名班主任，既要有嚴師的風范，又要有慈母的情懷。平凡之中，更能彰顯英雄本色。我堅信：愛崗敬業、踏實工作、有一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓

我的人生寫滿精彩！謝謝大家！