第一篇：社會實踐活動對小學生的重要性的事例

社會實踐活動對小學生的重要性的事例：

胡錦濤同志在十七大報告中指出：

“要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質教育，提高教育現代水平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育。在新形勢下，怎樣有效地加強素質教育，全面提高高等專業學校學生的素質？筆者認為，組織大學生以深入社會實際，了解社會生活，參與社會實踐鍛煉為主要內容，以參觀訪問、社會調查、社會服務、社會公益勞動、專業生產實踐為主要形式的社會實踐活動，是進行素質教育的一條有效途徑，具有課堂教學所不可替代的教育作

用。

社會實踐是培養興趣、發揮特長的“沃土”

培養學生正當的愛好和志趣，豐富、發展學生的個性特長是一個積極能動的過程，是當前素質教育的重要內容。由于時代特征和年齡特點，為引導、培養學生的興趣和愛好，組織了以社會調查為主要形式的“社會調研”興趣小組等。結合社會熱點，廣泛接觸社會，如針對國企下崗工人再就業問題，走訪了本市最大的私企——亞新礦業集體；針對企業轉軌問題，走訪了本市第二汽車運輸公司；針對富起來的農民如何消費問題，走訪了遜它克村；通過參觀訪問，調查研究，激發和培養了學生參與社會實踐的興趣和愛好，同時在活動中加深對教材的理解，提高了分析和解決實際問題的能力。學生在社會調查基礎上撰寫的調查報告、小論文，分析入理，見解深刻。社會實踐課課程內容：

如何參與實踐活動： 綜合實踐活動這門課程都是要我們先去調查，走訪，搜集資料。書中也有很多問題，我們也要查資料，在填充完整。也有很多課外知識，讓我們積累。？

第二篇：創新重要性的事例

全國經濟工作會議也剛剛開完，在部署落實明年的經濟工作。把改革創新貫穿于經濟社會發展各個領域、各個環節，好像和以前的提法有點不一樣，以前有些文件講把改革貫穿于經濟社會發展的各個領域、各個環節，以改革促創新發展，好像把創新兩個字擺到前面去了，是不是有更深的含義？后來我請教了有關起草人，起草人說沒有他們想的那么多。但是可以看出，在經濟結構調整當中創新的重要性，在三中全會的通報當中有很長的一個篇幅講到創新問題，建議健全鼓勵原始創新、基層創新，引進消化吸收再創新的體制機制，健全技術創新市場導向機制，發揮市場對技術研發、方向路線選擇、要素、價格、各類創新要素配置的導向作用，建立產學研協同創新機制，強化企業在技術創新中的主體地位，發揮大型企業創新骨干作用，激發中小企業創新活力，推進應用型技術研發機構市場化、企業化改革，建設國家創新體系，一個很長的篇幅。但是這里面的每一句話，恐怕都是一篇大文章。

[張國寶]:我可能沒有前面三位老前輩他們那么高的學術造詣，從理論上、法制上來進行嘗試，我只能講故事，從我自己的工作實踐當中碰到一些什么事，有什么感悟和大家進行一些交流。

[張國寶]:最近由于工作關系，我到美國去看什么呢？我們第三代核電的一個最關鍵的部件組泵，組泵就跟人的心臟一樣，核電站也是這樣，從它開始運轉，它里邊的泵就不斷的泵，就好象把人的血液在身體里循環一樣，一直到核電站退役都在工作，如果它不工作了，心臟就不跳了，可見這個工作的重要。一了解這家公司，他的創始人是發明飛機的懷特兄弟，發明飛機以后，他自己就設立了一個飛機制造廠，曾經在美國歷史上是美國第二大企業，但是現在這個EMD公司很小，后來波音這些飛機制造企業起來以后，他就競爭不過他們，就改為生產汽車的某些零部件，當然也是很重要的零部件。后來轉到現在，生產核電站的組泵，當然也是技術含量很高的產品。但是企業的規模和當年來講已經小了很多。所以我就有一個很大的感悟，在工業領域當中要當一個百年老店，我感到實在太難了。

[張國寶]:近兩年可能大家都注意到科達、摩托羅拉、最近索尼也不行了，諾基亞這些曾經的世界品牌逐漸的推出了歷史舞臺，或者沒有了，或者被別人兼并了。這個諾基亞在移動通信發展過程當中，其中起過很好的作用，也是一個世界上銷售手機最多的一個企業，克強同志當副總理的時候，我陪同他到諾基亞，諾基亞的總裁在他們的會所，一個非常漂亮的河邊上請克強同志說話，我這個人有時候嘴不大把門，我就和諾基亞的總裁講，我說現在聽說一個蘋果，中國很多人在講蘋果，我說諾基亞會不會哪天被人家競爭過了，你不行了？我講這個話，總裁臉上就很不高興，就說了我們不怕，他競爭不過我們，如何如何講了很多。我說怕不怕不是你說了算，是市場說了算。很多中國人都談到要買蘋果手機，沒有說要買諾基亞手機，我說你得注意到這一點，這一回談話不是很高興。但是后來不幸讓我言中，不管他自己愿意不愿意，諾基亞被別人兼并了。大家已經看到在手機領域當中，蘋果也好、三星也好，就開始崛起。所以這樣的例子非常多。

[張國寶]:我經常告誡中國的一些企業，我說你們在某一個時間可能很輝煌，但是在這個時候千萬不要自傲，要如履薄冰。在這個時候今天你的產品很暢銷、很名牌，也許過一段時間你就退出歷史舞臺了。這樣的歷史在我的工作生涯當中也非常之多。改革開放初期中國不會造彩電，凡是有機會出國的人都弄個指標，首選買一臺彩電。所以國家下定決心要搞彩電，后來果然把彩電產業建立起來了，這里頭實際上很復雜，因為做一個彩電，不光是大家看到的一個整體，要有一大堆東西都武裝起來。曾經我們國家彩色顯象管的電視劇變成了世界第一，年產1000萬臺，而且出口在世界上也獨占鰲頭。就在這個時候出現了液晶了，國內企業就在考慮，液晶將來會不會代替顯象管，也開了研討會，當時我也認識幾個在彩電行業的大佬，比如說波殼，他的老總叫李恩，很多大學都請他叫演講，我說液晶出來了，會不會哪天代替你？他說不會的，起碼20天不會有問題，盡管這樣國家還是搞了論證，請了業內最頂尖的一二百名專家論證中國今后顯示屏的發展方向，最后的結論專家們說液晶代替不了顯象管，結論是這個結論，說這個液晶只能用在筆記本電腦、小屏幕上，21寸以下，太大的35英寸以上還得用等離子，中間這一檔21英寸到35英寸左右還都用顯象管，這是專家們的意見。現在回想起來，專家的意見也有局限性。而且專家舉出了很多液晶的問題，比如說屏幕做不大，耗電等等。但是他們講的問題，后來恰恰是液晶發展要解決的問題，最后的情況大家都看到了。韓國、日本八帶線、九帶線、十帶線都出來了，我們中國現在雖然也有京東方這樣一些企業還可以也做了，但是跟人家還有差距，市場占有率從我們原來1000萬臺電視劇，但是現在顯示屏很多都是國外的。跟專家們的論證不一樣，并不是大家想象的筆記本電腦，液晶屏越做越大，而且也很清晰，并不是專家說的那種情況。那么原來的那些電視機廠基本上不行了。這個就是一個典型的例子。

[張國寶]:像這樣的例子遠不止，我們的數碼相機也是這樣。剛開始有數碼相機的時候可能就幾十萬象素，后來一二百萬象素，個頭也不大，很小，大家玩玩。但是意識到了這一點，我也寫了個東西，就是說要重視數碼技術的發展，后來也組織過專家論證，專家們說數碼相機不可能代替光學相機，第一沒有它清晰度高、第二想擴大這樣，已經形成了全球的服務體系。北京市來講多少個街道有一個洗相店，早就給你準備好了，所以就把它否掉了。我還堅持讓他們搞這項，我這流言蜚語也出來了，張國寶喜歡照相，所以他讓我們搞這個東西。當時領導撥了1000萬研究數碼相機，但是1000萬搞不出什么玩意兒。

[張國寶]:盡管我們也做了很多努力，但是目前來講跟別的國家在數碼技術上的競爭，我們還是比人家晚了一個節拍，這么大的市場，我們沒有抓住。我舉這個故事，就是創新的重要性。

[張國寶]:我再講兩個故事。一個是華為，華為任正非、孫亞風（音）他們幾個人創業的時候，我就認識他們，一直到現在很了不起。早年的時候，剛改革開放我和一些領導人出訪到了一些國家，我和趙東晚（音）同志，陪他到日本去重數字交換機，叫模擬式交換機，日本人淘汰下來的。那時候華為開始有幾個人創業，那么我們到了加拿大去參觀北方電信，他就在美國和加拿大的邊境上有一片風景優美的風景區，有湖泊，生活條件非常好。有4000個研發人員，其中也不乏中國在美國、加拿大留學，留在那里工作的人。當時我一看以后，我的心基本上涼了，我認為可能中國，我這輩子可能看不到我能趕上人家的希望。首先硬件條件我都沒辦法提供給我們的研發人員，他那個地方能夠吸引那么多的科研人員，我們哪有那個條件？我們暫時做不到。所以我覺得估計在我這輩子沒有多大希望了。但是我預計錯了，現在的華為早已經把北方電信競爭過了，北方電信現在沒了。當年的那一批北方電信、網訊（音）這一批企業現在很弱勢了。

[張國寶]:華為為什么能做到這樣？我也搜集了一些材料。華為確實在創新方面下了很大的工夫，我也搜集了一些數據。2012年華為銷售收入是2201億人民幣，研發費300億人民幣，占銷售收入比值13.7%。一般講國際上企業如果能拿出3%的銷售收入來搞研發就不錯了，但是5%的話更好了，說明你重視研發。但是華為的研發費用比例高達13.7%，這個在一般的工業企業當中可以說非常少。同時華為也認識到自有知識產權技術的重要性，開展了專利技術戰略，他們老跟人打官司，大家都知道，原來斯特在路由器上跟人打了一場官司，最后庭外和解，但是這個問題沒有根本解決。他們意識到了自有技術的重要性，所以就開展了叫做專利技術戰略。到了2012年底，華為累計申請中國專利41948件，其中在外國申請的專利是14494件，累計獲得專利授權30240件。所以正是由于高強度的創新投入，華為能夠成長為一個世界矚目的高技術公司而脫穎而出，但是它可能還有別的一些因素，但是我認為創新肯定是非常重要的。因為華為并不是很寄希望于政府對他的支持。

[張國寶]:華為稍微小有名氣的時候，朱镕基總理曾經到他那個地方去看，一看了，人家介紹不錯，朱镕基馬上表態，你要什么條件我支持你，你資金緊張，給你解決3億人民幣貸款好不好？他當著朱镕基面說好好。但是我看得出來他并不是很積極。等到回來以后，我們堅決落實朱镕基指示要給他貸款，他不要，他不愿意跟你掛得太緊。到現在他都不上市，所以他并不是非常希望你這個政府一定要跟他掛得那么緊，相反他在創新上下了很多工夫。

[張國寶]:再講一個我自己經歷的另一個故事，這個故事可能沒有華為那么有名了。山東煙臺的萬國（音）公司，當時還是在華國鋒那個時候，我們國家要引進13套成套裝備，煙臺合成革廠，每個人有一個小黑皮包，那個時候中國人不會做，所以就引進了。合成革是什么東西做的呢？MDI，帶了1萬噸的做這個東西。后來這個玩意兒用途很廣，比如說汽車里面的內飾，包括董明珠你們搞的冰箱的制冷絕緣的那一部分，都是MDI做的，用處很多。在第八個五年計劃當中，國家計委列了5個項目要搞這個MDI，一個是遼陽、一個是淄博、一個是淮安，還有一個煙臺，還有一個我記不清了，每個規模都很大，5萬噸，不會做就引進。結果5年計劃列在本子上列了5年，5年計劃完了以后，一個都沒列進來，別人知道你中國不會做，不轉讓。那個時候只有6個國家，8家企業可以生產這個東西，最知名的就是德國的拜爾，還有一個黑斯曼公司比較有名，剩下的都是小嘍羅，像匈牙利也有一個。他們認為你中國不會造，市場很大，5年過去了，沒有一家公司。煙臺就是從1萬噸放大到4萬噸，后來又放大到8萬噸。外國看中中國市場，但是他要獨資，他不愿意和你合資，拜爾就想來中國投資，后來選到了上海朝京（音），那個時候全世界單線最大規模15萬億，談了好幾年下不了決心，弄得我們非常煩，但是你沒辦法，你不會。這時候煙臺找來了，說我們8萬噸成功了，你能不能支持我們搞到16萬噸？我說行，但是我說我不懂，你告訴我知識產權是不是你自己的？會不會打官司？我說打官司你負責。第二個你有沒有把握，他說有把握。我說有把握就行，你去干。他就首先選擇寧波大蟹島（音），當時搞了一個世界上規模最大的42萬噸的一條線，已經超過了拜爾，最后成功了。現在在大蟹島（音）已經是100萬了。這個產品不僅冰箱、皮面子這些東西，還包括一些軍用產品，還包括建筑房屋，房屋的那個模塊式的房子，就拿他這個材料來做。后來又兼并了匈牙利的一個公司，成為中國走出去，兼并國外公司的一個成功案例，現在已經是在東歐一個比較好的企業，匈牙利政府也很高興。原來煙臺這么一個小廠通過自己創新，變成這個領域當中，把這些大牌都甩在后面，成為世界產量最大的，而且目前仍然生機勃勃的這么一個企業，我覺得創新在里面起了非常大的作用。楊為同志你們要搞這個說推薦一個企業，我曾經推薦他，讓他們來講一講，后來我也找了他們。第一說時間來不及了，第二人家也不愿意來，人家要低調做事。這又是一個例子，創新的重要性。

[張國寶]:經過改革開放這么多年來我們的努力，我覺得中國的整體的工業技術水平實際上有了飛躍，我們雖然有很多問題，但總體來看，應該看到中國整體工業技術水平已經跟世界的技術水平有大大的縮小，而且在有些領域當中達到，甚至于超過世界性的水平，這一點我們也要看到。就整體來講我也給大家提供一些數據，就拿機械制造業為例，2000年我國機械裝備的工業總產值是1.44萬億元，2005年達到了4萬億元，增加了很多了，從一萬多增加到4萬多；2010年達到了14.38萬億，又翻了3倍到4倍，年均增長25%；2010年的資產總額達到4.4萬億，十一五比十五翻了一番，相當于5年再造了一個機械工業，這是很了不起的，反映了我們制造業的進步。根據統計2009年機械產品的銷售額達到1.5萬億美金，躍居世界第一，成為全球制造業的第一大國，國內市場占有率達到85%。我原來分管過的能源領域也是這樣，近十年來我國能源工業快速發展，也得益于我們的創新，我們裝備的國產化。

[張國寶]:從2004年起，我國平均以每年1億千瓦的裝機速度增長，創造了奇跡。不僅國內的電站全部采用了國產設備，2008至2012年還分別出口發電機組1452萬千瓦、1540萬千瓦和3012萬千瓦，這個數量有多大。最后一年2012年是1584萬千瓦，比前一年有所下降。五年共計出口了9236萬千瓦，向印度出口就達到4639萬千瓦，成為世界上最重要的電力設備的提供者。可以看到我們裝備制造業的進步，是中國工業發展的一個縮影。這么多數據可能有些同志沒有什么概念，我就給大家講，80年代的時候，那個時候舉全國之力為500萬千瓦而奮斗，全國就干500萬千瓦。我們光一年出口3000多萬千瓦，一年裝機就到了1億千瓦。英國裝機容量大概7000到8000萬千瓦，中國每年裝機容量超過英國，不是一年兩年，是連續5年、6年、7年以這樣的速度來發展。過去有人講過買是買不來一個現代化，我現在深有體會，如果當年沒有搞創新，我們自己能做這些設備嗎？即使有那么多外匯，拿到國際市場買，買一萬千瓦的發電設備沒有。

[張國寶]:我給大家舉個例子。今年大家注意到沒有？羊肉漲價比豬肉要快，什么人吃羊肉？少數民族。所以羊肉漲價快了以后，民族同志有意見，希望能夠平抑羊肉的價格。中央也很重視，我們有那么多外匯儲備，我們拿點錢買不就完了嗎？大家都同意。結果一買發現國際市場上沒有那么多羊肉，市場流通的羊肉能夠貿易的就10萬噸，而且你一買可能價格就上升起來了。如果我去買，也可能把發電設備的價格就提高了，所以我覺得我們一定要走自主創新的道路。

[張國寶]:我前幾天碰到了我一個老朋友，就是現在的江蘇蘇州的市委書記蔣洪昆（音），原來他在南京當市長。他主動給我談起一件事情，他就講蘇州從2000年到2010年這10年當中業績非凡，一共投入了多少要素呢？10年當中蘇州一共投入人力350萬人，包括外來的民工到蘇州就業的。使用土地104萬畝，就是說有104萬畝土地從農用地轉為了工業用地，創造了萬億元的產值，本級財政收入增加了1000億元，可以說蘇州是咱們改革開放非常佼佼者的一個城市，這些數字已經說明了這一點。但是他也講到了，這種靠要素高強度投入的發展模式已經難以維持了，你怎么還能拿出104萬畝地來？拿不出來了，沒有了。那么下一步蘇州靠什么來發展？只有靠體制機制的創新，靠科技創新才能釋放出新的發展活力。不能靠原來的要素投資，增加人、增加土地、增加投資，單靠這個不行，一定要靠體制機制的創新、要靠技術的創新。

第三篇：淺析勞動教育對小學生的重要性

淺析勞動教育對小學生的重要性

[摘要]隨著生活水平的提高，獨生子女的增多，以及封建思想的影響，出現了鄙視體力勞動的現象，導致新一代人勞動觀念淡薄，影響了學校教育。現在，在新課程的教育理念下，社會越來越重視素質教育，而素質教育的基礎是抓好勞動教育。筆者認為，抓好學生的勞動教育可從以下幾個方面入手去培養其勞動習慣和樹立勞動觀念：一是用勞動去激發學生追求；二是通過勞動引導學生去體驗勞動的價值；三是在勞動中去培養人的素質。一個人從小打下愛勞動的基礎，培養會勞動的習慣，樹立勞動觀念，鍛煉毅力顯得極為重要，這樣能全面地提高學生素質。

[關鍵詞]勞動教育素質教育中學

隨著社會的進步，教育面臨著許多新的課題。在我國全面走向小康時期，一些獨生子女，過著飯來張口，衣來伸手的生活。父母代辦，缺乏自理能力，導致勞動觀念越來越淡薄，使這些獨生子女只會讀書，不會勞動，這樣就會影響一些人將來的素質問題。于是，筆者認為，從小抓好勞動教育相當重要。勞動教育是我國中小學德育教育的一個重要方面，一個人從小培養好的勞動習慣，樹立強烈的勞動觀念，將來才會有所作為。才能加勤勞才等于力量，所以，初中階段應該把勞動教育作為全面提高一個人的素質的基礎。

一、用勞動去激發學生追求

人能從勞動中得到啟迪，有模仿性勞動到創造性勞動，使追求更進一層。沒有追求，何談創造發明。而組織學生參加勞動，能使學生產生取得勞動成果的喜悅感。喜悅的勞動，一方面，培養了學生的自覺性和獨立性，從而擺脫了青少年個性所表現的脆弱性和依賴性，形成強大的自我束縛力。學生自我的約制力一旦形成，才能變空虛為追求，變盲目為目標。另一方面，學生一天中從事的讀寫、記憶、課外活動、業余制作、實驗操作、清潔打掃、體育鍛煉??使自己感到同學們時時刻刻注視著自己的勞動，這敏感的個性道德評價，似乎通過別人的目光看清自己，從而形成了有力的自我認識和自我評價。也就是說，只有當學生做到自我認識中的自我肯定后，才能激發他們的愿望，從而去追求尚未實現的美好理想。

二、通過勞動，引導學生去體驗勞動的價值。

國家計劃生育政策的實施下，使人們的生育觀念轉變，在一些獨生子女的家庭，父母視孩子為掌上明珠，哪舍得讓孩子干活，這樣一來，孩子就不可能懂

得要承擔家務的責任，不能明白盆中之餐來之不易，更不明白勞動有何價值。日本的教育，規定小學生每周干家務的時間，這不但使兒童明確了勞動的義務，又培養了兒童熱愛勞動的好習慣。而我們的國家有要求開足開齊課程，可有些學校人手不足，沒有按要求開設勞技課，又不能安排學生去參加力所能及的勞動。國家要求每門學科開設實踐活動課，一些學校往往沒有落實好，還是把實踐活動課上成落實知識課。這樣，學生就沒有機會參加那些五花八門的勞動，試問怎能去培養學生的勞動觀念和興趣?學生怎么會在勞動中去思考、創造，也就體會不到在勞動中所取得的快樂，在勞動中體會不到人生的價值。勞動不但鍛煉人的意志，增強人的體質，也能幫助人提高對美的欣賞力。只有讓青少年親自參加勞動，嘗嘗汗濕、腰酸、手疼的滋味，才能覺得勞動的辛苦，懂得勞動的分量，才能理解農民為城市居民提供糧食、蔬菜或者農副產品，工人為社會提供日用品，輸送水電是為了什么，才會真正明白他們所付出的代價一一勞累，是為了人們的幸福，是在為社會創造財富。更能激發對那些好逸懶做、不勞而獲、竊取別人的勞動果實的人的厭惡感，做到加倍珍惜自己和別人的勞動果實。

三、在勞動中培養人的素質

所謂素質可視為思想品德素質、文化素質、身體素質和個性四個維度。對人的素質培養方法是多方面的，其中以勞動去培養人的素質更不可忽視。就拿學校中普遍存在的一些現象來說吧，部分學生損壞公物肆無忌憚，隨地扔果殼、紙屑，對吐痰習以為常，打罵同學，欺侮弱小，反自以為光彩，明里吸煙，暗里賭博，粗話臟話成為不少學生的口頭語，諸如此類，均表現出了學生道德、思想、政治和知識修養的低下，情感意志的脆弱。

勞動給人以聰明才智，勞動陶冶人的情操，勞動鍛煉人的意志，勞動創造財富，要讓小學生在勞動中進一步理解和接受。當學生在一次次勞動中大顯身手時，那就是他們遨游在知識的海洋之中。這樣，學生不至于在“為生存而斗爭”的環境里“拼搏”，不至于成為性格偏激、鐵石心腸的人。著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“人的力量未能用高尚的活動發揮出來，他的精力未能通過人的高尚的活動發揮出來，這正是兒童和青少年犯罪的根源之一。”可見，創造一個高尚活動的環境加強勞動教育，是多么重要。

總之，學校的教育應引導學生把精力用于進行熱情的高尚活動和勞動之中去，以不同形式的能吸引學生實施勞動。把學生從引到趣味性、知識性、技巧性、實用性的高尚而又文明的環境中去。

第四篇：淺談課外閱讀對小學生的重要性

開展課外閱讀，奠定小學生的文化基礎

摘要：自古以來書是人類進步的階梯，可見書在人們學習中的重要性，它是人們獲取知識的主要途徑。把每一個學生都領進書籍世界，培養對書的酷愛，使書成為生活中的指路明燈。然而農村由于條件的限制和家庭環境的影響，不少的學生課外閱讀沒有形成良好的氛圍。為孩子創造良好的閱讀條件和環境，培養孩子終生的閱讀習慣，課外閱讀是閱讀教學的延伸和補充，不僅能拓寬學生的知識面，更能提高學生的閱讀分析能力，陶冶學生的情操。

關鍵詞：課外閱讀 提升素養 健康成長

在近兩年的政府工作報告中，國務院總理李克強希望全民閱讀形成一種氛圍。書籍和閱讀可以說是人類文明傳承的主要載體，用閑暇時間來閱讀是一種享受，也是擁有一種財富。我們地區出臺了《小學生閱讀工程實施意見》，扎實推進了“書香校園”建設，強化小學生課外閱讀的過程管理，并初步形成課外閱讀評價體系，不僅順應時代的需要，更為學生的終身發展奠定文化基礎。

課外閱讀是“取法于課內，得益于課外。”縱觀語文教學，在課堂上獲得的知識是有限的，其源泉是課外閱讀。俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”所以我們在進行語文課外活動教學時應把課外閱讀列為主要內容之一，作為語文知識的補充和延伸。在學習過程中，學生從課堂上得到的課外知識少，從課外閱讀中獲取得多，而要加強小學生語文課外知識的積累，就必須意識到課外閱讀的重要性。

一、課外閱讀促進小學生良好品德的形成。

擴大孩子的課外閱讀面可以使孩子的個性健康發展，閱讀好的書刊、作品可以陶冶一個人的思想情操，提升一個人的修養，開闊一個人的視野，塑造一個人的個性，使人的心理品質比較健全。而整天埋于題海，不關心世事的孩子其個性往往比較憂郁、孤僻。每個學生都有自己的個性，因此在教育教學中必須學會因材施教，擴充孩子的課外閱讀量，尊重孩子的個性發展，使每個孩子都有自己最獨特的個性，以適應社會發展的需要。

“一本好書可以影響人的一生。”這句話是有道理的。當學生進行閱讀時便會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較，無形中就提高了自身的思想意識和道德素質。一部英國兒童小說《哈利.波特》，征服了全世界，無論是兒童還是成人都被哈利的人格魅力折服，正直、正義、勇敢、堅韌不跋，向我們闡述一個人性永恒不變的主題，愛是博大的、無窮的、偉大的力量。大多數學生都會在自己心中樹立一個英雄形象或學習的榜樣，而老師、科學家、軍人、醫生、工程師等這些崇高的職業人士往往會成為他們學習和模仿或崇拜喜歡的對象，相當一部分學生是通過閱讀各類書籍認識的，學生在閱讀時會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較，無形中就提高了自身的思想意識和道德素質，并積極地履行到自身的思想及行為方式上。

二、課外閱讀能提高小學生的語文素養。課外閱讀是語文教學的拓展和延伸，是課外語文活動中最重要的內容，是閱讀能力必不可少的重要組成部分。盡管課內閱讀對提高小學生的語文水平和獲取知識經驗所起的作用相當明顯，但如果沒有課外閱讀的輔助，不管課內閱讀的效率有多高，都不會收到明顯的成效，甚至會造成事倍功半的效果。要訓練和培養學生閱讀的熟練技巧，形成較強的閱讀能力，只有通過有計劃的、大量的閱讀，以及進行多種閱讀方式的訓練。課外閱讀可以拓寬學生的視野，豐富學生的知識，使學生具備較廣闊的知識背景和認知能力。當新的學習內容呈現在他們面前時，他們就會比別的學生學得更好、學得快。

提高寫作能力真正的“捷徑”是閱讀，表面上看這是個漫長的過程，實際上它是最經濟、最有效、最省心的辦法。但最簡單的事情往往最難做到。急功近利的心態讓許多家長想讓孩子在短時間內學會寫作文——這是不可能的了。寫作需要優美的文辭、細膩的情感、深刻的體驗。孩子的年齡那么小，他從哪里獲得優美的文辭，從哪里尋找細膩，從哪里體會深刻。好的作品中本身就蘊含含著豐富的人生體驗，閱讀過程就是學習寫作技巧過程。書讀得多了，寫作技能自然會形成——古人早就總結出來了 “讀書破萬卷，下筆如有神”。

三、課外閱讀有助于各科的學習和智力的開發。

課外閱讀不僅有利于語文水平的提高，同時對其他學科的學習也有很多正面影響。課外閱讀不僅可以使學生開闊視野，增長知識，培養良好的閱讀能力，還可以進一步鞏固學生在課內學到的各種知識，學生會將自己從課外學到的知識融匯到他們從課內書籍中所獲得的知識中去，融會貫通，形成一種良性的循環，使知識更加牢固。這對于學生的認知水平和其他學科的學習都起到了極好的互助作用。

課外閱讀可以擴大學生們的智力背景，書讀的越多，知識面就會更開闊。同時會讓學生在閱讀中豐富頭腦，使他們的思維更活躍更具有靈活性。在遇到問題思考時不會特別費力，他們會從自己以往積累的知識財富中去探索，解決問題的方式也會比其他孩子多樣。廣泛的課外閱讀是學生搜集和汲取知識的一條重要途徑，通過這條途徑學生的知識面開闊了，思維也相對靈活起來，這就為學生提供了豐富的智力來源。

四、課外閱讀使學生終身受益。

小學的語文教學不僅僅是識字教學，閱讀教學，習作教學，更重要的是為了培養能夠領悟祖國文化魅力，提升人文素養。只有一定的閱讀量作保證，使閱讀水平得到有效提高，語文教學的基本任務才能順利完成。小學階段是人的記憶、學習的黃金時期，讓孩子們閱讀一定量的經典名著，接觸一些優秀的文學作品，從而匯集大量的語言和思想資源，這些對人的終身發展有著特別重要的意義。大量的閱讀使學生的語言表達能力得到深化，使學生成為儒雅之士。

課外閱讀作為課內閱讀的延伸和補充，極大的開拓了學生的視野，豐富學生的學識。作為一個國家，倡導全民閱讀是弘揚中華文化的明智之舉。作為教育職能部門，構建課外閱讀體系能有效推動閱讀工作的開展。我們一線的小學語文教師，更應該先成為一個熱情的讀者，豐富自身的文化積淀，這樣才有能力指導學生，為學生的課內閱讀能力的拓展保駕護航。課外閱讀對孩子的健康成長和諧發展是件有百利而無一害的事。它需要大家共同關注。大力開展課外閱讀，與書為友，和孩子共讀，讓我們在書的海洋中積累語言，親近母語，陶冶情操。

第五篇：小學生社會實踐活動

小學生社會實踐活動

思想品德教育離不開社會實踐活動，只有在實踐中親身體驗，高尚的思想，良好的品德才會不斷地內化為學生自身的素質。為此，我校今年開展了一些社會實踐活動，現總結如下：

一、活動內容具有針對性、教育性、實踐性。

一至三年級開展了“我愛綠色世界”參觀游覽活動，引導學生回歸自然，走進自然，認識了多種常見的花草樹木。四至五年級通過“2008—北京，我來了”長走活動，激勵了學生學習奧運健兒的拼搏精神。另外，在活動中還對全體學生進行環境教育，組織了環保行動，在游覽過程中，每位同學手拿一個環保垃圾袋，撿起身邊的垃圾，以自己的行動為社區奉獻一份力量，融入社會大家庭，做一名合格的小主人。

二、活動形式從實際出發，因地制宜。

本次活動利用了我鎮有的的植物園、林地及等，通過讓學生走看、等親身體驗，使他們認識了大自然，體驗了鄉村的田園生活。活動中，要求低年級學生認識5至6種花草樹木，高年級學生在終點處“2008——北京，我來了”，的橫幅上簽名。活動結束后，要求學生們說一說自己認識的花草樹木，并要求高年級學生寫出一篇篇優秀的游記，既是對話動的記錄，也是對活動的總結。

三、時時處處注意安全，確保了活動的順利的開展。

安全問題是活動順利進行的基本前提，活動開始前，校長室、教導處、體育組先到活動的地方踩點，學生處下發的活動方案中的五條要求明確規定：行政全部都分到了各個年級；體育組和計算機組的老師負責組織學生并在各重要的路口把關；班主任老師在出發前強調了組織紀律，提醒了學生做好外出的各項準備工作，切實注意安全；科任老師分到各班，協助了班主任老師開展活動。以上防止安全事故發生的措施保證了活動圓滿的完成，活動結束時，無一例安全事故發生。

通過這些活動，學生們在實踐中增長了見識，培養了能力，得到了鍛煉，孩子們也學到很多書本上學不到的東西。我們將在今后的工作中，為學生們提供更多體驗實踐的機會。小學綜合實踐活動總結 在這一學期中，我校認真貫徹縣教育局教研室以及學校綜合實踐課程計劃的有關精神，堅定不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推 1

向深入，努力提高教師的課程實施能力，著重培養既有底氣又有靈氣且具有創新精神、實踐能力的現代小學生，全面實施素質教育。

一、根據學校實際，科學確定活動內容

1、自主化

為了使綜合實踐課程有效的推行，學校建立了一套健全的課程實施組織網絡。在這個網絡中，校長室負責課程實施的全盤領導，教導處負責活動研究、指導培訓、鑒定、資料管理等活動，教導處、大隊部協助活動，各年級研究組負責確定、協調活動計劃，班主任及其他指導教師是具體實施者。在計劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即校領導、教師、學生都參加到學校計劃制定的活動中來，它經過了由上而下、由下而上兩個輪次。由上而下，即由學校領導、教導處將確定的我校綜合實踐的課程理念、目標向下傳達，組織教師學習領悟，讓每一位綜合實踐活動指導教師充分了解本課程的性質、任務、本校的活動特色等；由下而上是指內容的制定全員參與，由學生到指導教師最后再匯總到主管的教導處。

2、多角度

在確定本學年的活動內容時，首先在學生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導教師根據匯總的情況進行梳理、篩選、歸類，上報科學的、可行的課題，最后由教導處做通盤搭配，根據各年級確定的研究主題進行統一的規劃安排，制定計劃。

3、系列化

同一個內容，不同的做法，由此體現課題的層次性與新穎性，形成一個序列，這是在綜合實踐活動中的一個創新。

二、加強常規管理，促進課題深入實施

1、課時安排、落實制度

我校綜合實踐活課時安排是彈性課時制，即將每月4課時的綜合實踐活動時間根據需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結合。將4節綜合實踐活動分成“2+2”的形式，“2”為教師指導課，每月2節，由教師進行活動培訓，傳授活動內容與方法，圍繞活動中出現的問題進行分階段總結，“2”為個人實踐活動課，放在每周的周末，由學生個人或者以小組為單位，進行自由活動。可以根據需要將2節綜合活動大課與信息技術課打通，也可將其與其它學科如自然、班隊、社會、科學等打通，統一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實踐活動提供了時間上的保障。在課時的落實上，學校領導小組不定時地進行檢查和聽評課活動，保證了新的活動理念的運用，提高了每節活動課的課堂質量。

2、教師選聘、培訓制度

理念是教育改革的陽光，有了陽光，才能有教育的春天，綜合實踐活動的開展同樣要求教師有堅實的理論、先進的理念作基礎。因此，我們把教師競聘工作當成一件大事來抓，力求通過競聘，擇優錄取優秀教師，在培訓方面，本學期我們重點抓了教師指導方面的培訓，多次組織教師學習有關專家的最新教育理念，并在學習后要求教師結合學習所得與教學實際，每人寫出指導手記，集體交流討論，互相學習，取長補短。

3、聽評課制度：

本學期我們主要重視了綜合實踐活動的課堂教學，力求通過聽評課活動，使

2綜合實踐的課堂教學改變以往的應付、呆板、滿堂哄的現象，做到科學、務實、創新，既促進教師課堂教學理念的轉變，又使學生能在課堂上學有所得，真正地走向生活，走向實踐，走向創新。

具體做法是：學期初由學校教導處組織一次全面的聽評課活動，對每一堂課的優缺點進行詳細的評價與指導，指出今后努力的方向，為保證實踐課的質量奠定基礎。學期中不定時地對活動課進行抽查，檢驗活動課的質量是否有明顯提高，期末根據學校指定的課題，進行一次優質課評選活動，檢測活動課的授課質量，評選出優質課進行推廣，促使每個教師的授課水平達到一個新的高度。我們還對三次聽評課中不合格的教師限期充實與提高，將聽評課活動扎實地落實到了實處。聽評課制度將先進的教育理念吹進了課堂，使綜合實踐課的課堂也充滿了新課改的氣息，不但敦促教師不斷地改革創新，而且調動了他們上好活動課的積極性，使每一節活動課都科學扎實，保質保量。

4、階段性總結制度：

為了不斷地在活動中反思提高，我們還建立了階段性總結制度。具體包括： 階段性案例：活動進行一個階段后，教師們根據活動情況及時撰寫活動案例，記錄活動中的收獲、活動中出現的新情況、今后的改進措施等，對這一階段的活動情況進行全面的總結。

階段性反思：不斷反思才能不斷提高。教師要根據每一階段的活動情況，對照新的教育理念和活動中的實際情況，經常進行反思，并形成書面報告。對典型問題校課題組要組織統一學習、討論、研究，找出解決問題的方法，及時進行總結與推廣。

教學實錄：我們不但要求每位教師講好優質課，而且要求他們要整理好課堂實錄，并對自己的課堂教學進行點評與反思，在整理的過程中不斷反思、提高，也為今后的活動課教學留下第一手教學資料。

指導手記：為了進一步強化教師指導工作，抓好教師指導這個薄弱環節，我們要求每位教師要有指導手記，記錄個人指導過程中的心得體會、點滴收獲、經驗教訓等，邊活動邊總結邊提高。

5、評價制度：

本學年我們將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導和評價，包括開題、活動實施、結題、課時落實、聽評課等各個方面，力求通過科學的評價，全面促進活動質量，把活動的開展提高到一個新的層面。

三、隨著課程的進一步實施，存在的問題也漸漸凸現：

教師怕上綜合實踐課，甚至干脆占用，上其他課。原因主要有（1）教師對該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻。沒有現成的教材體系和指導體系，學習不夠。（2）教師的綜合素質與該課程實施還未匹配，該課程實施需要全方位的素質和較強的能力，在實踐操作中教師覺得無從著手，業務素質不夠；

（3）現有的對教師評價體系仍強調學科教學質量，該課程處于一種可有可無的窘境，重視不夠，付出多回報少；（4）由于是一門開放性、實踐性很強的課程，活動的真正開展需要相配套的物力、財力，而這方面學校有時很難提供，教師個人很少能獨立解決，保障不夠；（5）學生與家長由于受社會傳統教育和學校教育宣傳上的影響，仍覺得考分最重要，活動開展意識不強，應該完成的任務不主

3動，不及時，質量不高，準備不夠。

四、針對以上現狀，在新學期中我校將著重從以下幾個方面入手，做好工作：

1、轉變觀念，讓教師和學生一起成長。開展綜合實踐活動，必須讓教師的教育思想進行一次深刻的革命，要讓教師站在未來人才的需要和學生可持續發展的高度上來認識。在綜合實踐活動中，學生的自主選擇和主動實踐是關鍵，教師的作用是有效的指導，要大膽地讓學生去闖，失敗了也是一種體驗、一種收獲，要讓學生在實踐活動中，體驗科學態度和科學規范，體現與人合作和分享成果的樂趣。通過設立新課程論壇，舉辦學習沙龍，開展與新課程一起成長的研討活動，讓教師深入新課程。在綜合實踐活動中，注重發揮教師群體力量，倡導教師之間的合作，成立綜合實踐活動“智囊團”。根據農村小學學生的實際情況，在充分尊重學生意愿的基礎上，把學生分成若干小組，由2-3位教師分別指導，讓教師和學生在活動中一起成長。

2、拓展外部環境，營造有利于教學的氛圍。學校將積極主動與周邊單位及相關行業進行聯系，探求綜合實踐活動開展的有利氛圍。同時，要加大宣傳力度，綜合實踐活動不僅僅是學校、教育部門的事，而應當是學校、家庭、社會共同的責任。開展綜合實踐活動，全社會人人有責，我們要呼吁全社會都來關心下一代，為孩子們提供必要的學習環境。另外，學校將把綜合實踐活動作為教學工作檢查的重點，以此推動綜合實踐的改革的不斷深入。

3、建立切實可行的評價辦法。綜合實踐活動不像其他學科一樣可以用考試來測定，它強調多元價值取向和多元標準，不僅允許學生對問題的解決可以有不同的方案，而且表現的形式也可以豐富多樣；而且綜合實踐活動的評價重視學生的過程而不在于結論。它是以形成性、發展性的評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現出來的積極性、合作性，操作能力和創新意識。在具體評價的操作中，我校將采用以下方法：

1、“檔案袋評定”：將學生在實踐過程中設計的方案、提出的問題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。

2、“多元化評定”：在綜合實踐活動過程中，教師要善于了解學生，了解他們的個性差異，從學生發展的角度，及時給予他們鼓勵，促使他們更積極、更主動的實踐。此外，積極鼓勵學生進行自我評價、他人評價、小組互評甚至邀請家長一同參與評價，建立這種開放式的多元評價體系，將使評價更加科學，更加全面，更加真實。

綜合實踐課程的實施之路任重道遠，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。