第一篇：計算機科學與工程學院2011寒假社會實踐總結報告_

計算機科學與工程學院寒假社會實踐總結報告

大學生社會實踐是促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。我院始終把社會實踐作為素質教育的重要部分來抓，要求學生走進社區、走進農村、走進企業，了解國情、了解社情、了解民情，提高黨員意識、提高思想素質、提高實踐能力，以我所學，回報社會，并廣泛動員學生積極參與社會實踐，強化社會實踐經歷，積極引導學生在豐富生動的社會實踐中提高自身素質，增強建設祖國、振興中華的責任感、使命感和緊迫感。繼去年成功開展“家電下鄉調查”之后，今年寒假，在接到校團委的文件后，院團委立即進行了認真研究，領會精神，精心策劃，抓住寒假社會調研實踐的主題，圍繞我校學生的培養目標，突出國情教育和社會責任感教育，深入扎實開展了2010年大學生寒假社會實踐活動，現將工作總結如下：

一、廣泛動員，精心組織

為充分調動廣大學生的投身寒假社會實踐的積極性，我們從1月底開始，就利用網絡、板報、通過團支書宣傳等多種多樣的形式對今年寒假實踐活動進行了詳實、細致的宣傳。從號召廣大同學投身寒假社會實踐到分團支部組隊的報名流程，從寒假社會實踐的任務安排及問卷分配到社會實踐過程中的安全注意事項、社會實踐報告的書寫方法，再到大學生參加社會實踐的重要意義、我校往年寒假社會實踐所取得的成績都做了形象、具體、生動的介紹和說明，起到了很好的宣傳效應，提高了廣大學生參與寒假社會調研的積極性。在接受報名后的短短幾天時間里，就收到了來自各個團支部的踴躍的報名，并迅速組成了63支調研隊伍，參與人數223人。雖然在實施過程中遇到調研課題分配上的困難，以及問卷不夠的情況，我院靈活處理，采用抽簽的辦法確定各小組調研課題，并根據問卷的數量調整調研隊伍的人數，使各個小組都有明確的調研課題，明確任務，并在放假前將所有的問卷發到了各個小組的成員手上，保證了寒假社會的如期保質進行。

二、負責跟進，成果累累

在開展寒假社會調研實踐的過程中，我院不忘對各個小組實踐情況的跟進，聯系各個社會實踐小組的組長，組成討論群，及時了解困難，解決疑惑，提供幫助，強調要求，保證調研成果的質量與真實性。在寒假調研實踐中，由于小組過多，出現了問卷太少，不足以提供較大的樣本供分析，我院了解到這樣的情況后，及時將問卷的電子版發到小組的組長手上，并建議問卷不夠的小組及時打印問卷，以確保調研實踐成果的科學性與有效性。同時，我院向各個參加社會調研實踐的隊伍提供調研報告模板，以令社會實踐的成果得以充分展示。

在放寒假的一個月里，各個小組通過了自身的努力，深入全國各地，了解世情，關注民生，按時保質地完成了社會調研實踐活動，并得出了豐厚的成果。三個調研主題問卷回收率分別達到95%，98%和96%，并形成了61篇調研報告，充分展示了各地的社會情況及現狀，為學校以及政府提供了豐富有效及時的社會信息，為學校以及政府下一步工作的開展提供了詳細可靠的素材。

對于參加社會調研實踐的同學而言，此次的社會實踐活動使他們對黨的各項方針、政策都有了更加深入全面的理解。同時讓廣大學生了解了我國現階段還存在的一些問題，深刻認識到還需要通過自身的努力，改善民生，回報社會，服務于群眾。實踐活動的開展也培養了大學生獨立處世的能力。在社會實踐過程中，他們通過認真投入工作，用自己的一舉一動展現了自身的素質，很好的體現了一名青年大學生的價值，并通過獨立生活、獨立思考、獨立自主的去面對問題，分析問題、解決問題，對社會的認識更加清晰。不管在實踐過程中遇到挫折還是成功，對他們都是一種收獲，明確了優勢同時也發現了不足之處，面對社會更加自信。

三、總結經驗，交流學習

在回收完調研問卷以及社會實踐調研報告后，我院深入探討在這次社會實踐中的經驗以及還存在的一些問題，組織了各個的社會實踐小組的討論交流，讓大家一起總結經驗，交流學習。經過了認真的思考以及熱烈的討論，從寒假社會實踐的組織情況上看，課題分配的及時以及問題處理的能力有了很大的提高，能夠充分的宣傳，調動廣大學生的參與積極性，并采取了行之有效的措施保證了社會實踐的如期有效高效進行。但是在整個過程中也存在著一些問題，例如在內部聯系與溝通方面有待改善，在放假前由于沒有確認各團支部的問卷派發情況，導致有一個團支部問卷沒有發下的情況出現，造成了問卷以及資源的浪費。由于社會實踐處在同學都放假的時間，資源的調動以及整合還存在一定的問題，因為不能實時地了解一些小組的動態，不能保證各個小組的實際完成情況。

從參與社會調研實踐的同學來說，盡管他們得到了十分豐富的調研報告，也表現得十分積極認真，但同時還是存在著不足，比如在社會實踐的過程中，實際操作能力不高，知識的運用不夠熟稔，人際關系的處理稍顯稚嫩，對問題的思考不夠深入等等。雖然問題看似很多，其實這些問題出現的原因歸根究底是由于作為大學生的我們社會實踐的經驗不足，涉世未深。只要廣大學生牢固樹立社會實踐的意識，積極投身社會實踐，這些問題就會迎刃而解。社會實踐內容要豐富、形式要靈活、充滿新鮮感，在社會考察、調研等實踐過程中，同學們運用自身所掌握的專業知識來思考各類問題，特別是打破專業之間甚至是學科之間的界限，將各類知識點串聯起來，形成穩固的知識框架，對原有的專業知識進行消化和升華，夯實寬廣的知識平臺。同時大學生的社會實踐還需要來自學校和社會的關注和支持。學校要積極探索，為大學生的社會實踐在形式和內涵上加以引導，社會也要積極扶持，為大學生社會實踐提供良好而廣闊的平臺，讓大學生可以真正在實踐中成長起來。

總地來說，今后，我們將總結經驗以及教訓，繼續完善社會實踐活動的組織體系，不斷探索新方法，新形式，積極響應校黨委的號召，充分發動，保證大多數學生投入到活動中去，使活動搞得扎扎實實、豐富多彩。

第二篇：計算機科學與工程學院實驗報告封面

大連民族學院

計算機科學與工程學院實驗報告 實驗題目：課程名稱：操作系統實驗類型：□演示性□驗證性□操作性□設計性■綜合性 專業：班級：學生姓名：學號：實驗日期：年月日實驗地點：實驗學時：實驗成績：

指導教師簽字：年月日

實驗報告正文部分另起一頁（本行可刪除）

第三篇：計算機科學與工程學院實驗報告封皮

大連民族學院

計算機科學與工程學院實驗報告 實驗題目：課程名稱：

實驗類型：□演示性□驗證性□操作性□設計性□綜合性 專業：班級：學生姓名：學號：實驗日期：年月日實驗地點：實驗學時：實驗成績：

指導教師簽字：年月日 實驗報告正文部分（具體要求詳見實驗報告格式要求）

第四篇：計算機科學與信息工程學院簡介

計算機科學與信息工程學院簡介

計算機科學與信息工程學院現設有計算機科學與技術、自動化、電子信息工程、測控技術與儀器和電子商務（技術）五個專業，在校學生1662人，辦學歷史27年。學院現有教職工116人，專任教師中有教授5人，副教授27人，碩士、博士共59人，其中博士17人；學院設有5個專業教研室，3個研究所，3個基礎教研室、1個試驗教學中心，全國計算機專業人員軟件水平考試重慶工商大學考點。

學院有一批老、中、青結構合理的教學、科研骨干，近三年在國內外各級刊物發表論文300余篇，其中48篇被SCI、EI等國內外權威檢索機構檢索。承擔各項科研項目60余項； 編寫教材10余本，獲得省級項目有19項，獲得省部級科研進步獎兩項；轉化科技成果20余項。我院研制的“船舶安全與導航系統”已經進入到實用階段，開始裝配到長江的船舶上，并參加了2005年的重慶市高交會；我院教師主持并參與的重慶市社會保障信息系統得到實際應用，成績顯著。學院注重對外科技和人才交流，先后與法國、英國等國家及國內一些重點大學、研究所建立了長期穩定的合作交流關系。

計算機應用技術是學校重點建設的二級學科。學科擁有一支結構合理、勤于鉆研、勇于探索的學術隊伍，現有教授3人，副教授8人，博士6人，在讀博士9人，其中學科帶頭人1人，學術帶頭人2人，學術骨干5人。在計算機應用技術的一些研究方向上已形成自己的特色。

學院注重學生綜合素質、創新意識和創造能力培養，各專業學習氛圍濃厚，學生科研積極向上。計算機科學與技術專業的學生多次獲全國大學生挑戰杯大賽獎勵；每年組織學生參加全國大學生數學建模大賽、全國大學生電子設計大賽，累計獲一、二、三等獎共50余人次。研究生入學考試上線率逐年成倍增加，各專業就業形勢好，畢業生深受社會歡迎。

學院擁有較為先進的實驗設備和教學條件，有電子類硬件設備1000余臺/件，計算機500余臺，設有電工學、信號與系統、數字電子技術、模擬電子技術、自動控制原理、EDA技術、嵌入式系統、微機接口技術、計算機基礎、電力拖動、通訊原理、電子商務等20余個專業基礎與專業實驗室和電子安裝實習基地，通過中日政府簽署協議的50萬美元的日元貸款及國內配套投資人民幣178.5萬元（總經費600余萬人民幣）的電工電子實驗教學中心項目已投入使用，現已成為信息技術領域的教學、科研及開發基地。我們將以教學、科研為中心，不斷提高學生分析、設計和開發能力，培養受社會歡迎的高級工程技術人才招生咨詢電話: 023-62769079

專業名稱：計算機科學與技術

學制：四年 層次：本科 授予學位：工學

培養目標：培養具有良好的科學素養、系統地掌握計算機軟硬件基礎理論，具有較強的應用能力和獲取新知識的能力，能獨立從事計算機應用系統設計開發與研究的高層次、具有創造性意識的高級工程技術人才。

專業要求：通過學習，系統地、較好地掌握計算機科學與技術，包括計算機硬件、軟件與應用的基本理論、基本知識、基本技能與方法，特別是掌握計算機軟件系統分析、設計與開發技術, 具有研究、開發計算機系統特別是電子商務分析、設計、開發及實現技術、信息安全技術與網絡應用和大型數據庫系統的設計與開發能力。學生畢業后能在科研部門、教育單位、工商企業、事業、技術和行政單位從事計算機教學、科研、開發、管理及綜合應用等工作。

主要課程:模擬電路、數字電路、編譯原理、C語言、匯編語言、計算機導論、大學物理、數據結構、操作系統、、計算機組成原理、計算機網絡、多媒體技術、單片機原理及應用、數據庫系統、軟件工程、電子商務原理、數據庫實用技術、網絡實用技術、面向對象技術、計算機圖形學、計算機體系結構。

專業名稱：自動化

學制：四年 層次：本科 授予學位：工學

培養目標：本專業培養具備電子技術、電氣技術、控制理論、自動檢測與儀表、信息處理、計算機技 術等工程技術基礎和專業知識，成為能在電力拖動控制、工業過程控制、電力電子技術、自動化儀表、電子與計算機控制技術、信息處理、計算機網絡等方面工作的高級工程技術人才。本專業學生具有扎實的理論基礎知識，能適應科研單位、大專院校、企事業單位、黨政機關等工作的需要，在人才競爭中優勢突出。專業要求：要求學生掌握本專業領域必需的寬廣的技術基礎理論知識，較好地掌握拖動控制、工業過 程控制及自動化儀表、電力電子技術及信息處理等方面的知識，具有專業領域1~2個專業方向的專業知識 和技能，了解本專業學科前沿和發展趨勢，獲得較好的系統分析、系統設計及系統開發等方面的實踐鍛煉。主要課程：電路理論、電子技術基礎、計算機原理及應用、程序設計基礎、電力電子技術、電機與電 力拖動基礎、自動控制理論、現代控制理論、電力拖動控制、過程控制及自動化儀表、自動檢測技術、計 算機仿真、計算機網絡、微機控制技術、單片機原理及應用、DSP原理及應用、嵌入式操作系統等。

專業名稱：電子信息工程

學制：四年 層次：本科 授予學位：工學

培養目標：本專業培養適應社會主義現代化建設需要，德智體全面發展，具備現代電子技術、計算機技術和通信系統的基本理論和基礎知識，能夠從事各類電子設備和信息系統的研究、制造、應用和開發的高級工程技術人才。

專業要求：要求本專業的學生較系統地掌握電子技術、現代通信技術、計算機技術基礎理論和基礎知識，受到電子與信息工程實踐的基本訓練，具備設計、開發、應用集成電子設備和信息系統的基本能力，能成為從事電子系統設計、信息處理、企業技術管理等方面的復合型高級技術人才。學生畢業后可以到各企事業單位、公司、大專院校和科研機構從事電子、通信設備、計算機網絡與信息系統的研究、設計、制造、應用、開發等方面的工作。

主要課程：電路分析、信號與系統、電子線路、脈沖與數字電路、程序設計基礎、計算機網絡、EDA（電子設計自動化技術）、通信系統原理、現代通信技術、電視原理與接收技術、電磁場與電磁波、數字信號處理、檢測技術與智能儀表、自動控制原理、DSP原理及應用、嵌入式操作系統等。

專業名稱：測控技術與儀器

學制：四年 層次：本科 授予學位：工學

培養目標： 本專業以培養測控技術與儀器工程領域內的高質量、復合型、創新型工程研究和技術應用人才為目標，使學生具有能從事測試計量技術與儀器、精密儀器與機械、檢測技術與自動化裝置、模式識別與智能系統、儀器科學與技術、控制理論與控制工程等領域工作的能力。畢業后可從事測控技術、計算機應用、電子信息等多領域的科學研究、產品設計制造、技術開發、技術管理等方面工作。

專業要求: 較系統地掌握本專業領域寬厚的基礎理論知識，主要包括機械學、電子學、光學、測量與控制等基礎知識； 掌握光機電計算機相結合的當代測控技術和實驗研究能力，具有測控技術、儀器與系統的設計制造、技術開發系統集成能力。

主要課程：電工學、模擬電子技術基礎、數字電子技術基礎、控制工程基礎、微機原理、傳感技術、誤差理論與數據處理、數字信號處理、測控儀器設計智能儀器機械設計基礎、單片機原理與應用、檢測技術、測控電路。

第五篇：計算機科學與工程學院暑期社會實踐活動考核細則(試行)

計算機科學與工程學院暑期社會實踐活動考核細則（試行）各學院團支部：

為了更好地貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發［2004］16號）和《進一步加強和改進大學生社會實踐的意見》（中青聯發［2005］3號）文件精神，落實“把學到的知識用于實踐，從實踐中繼續學習提高”的宗旨，推動我校大學生暑期社會實踐活動的開展，促使大學生更積極地參與社會實踐活動，特制定《計算機科學與工程學院暑期社會實踐活動考核細則（試行）》，具體事項如下：

一、考核要求

學生持學校發給的《桂林電子科技大學暑期社會實踐活動介紹信》到自己聯系的單位參加社會實踐，時間不少于15天，實踐結束后由實踐單位鑒定并加蓋公章，完成2000字以上書面材料，書面材料可為實踐（科研）成果、調研報告、論文。書面材料和《社會實踐活動情況表》上交時間為下學期開學報到之日，以班級為單位交到05306輔導員處。開學報到注冊后三天之內不交材料者，社會實踐成績一律以不合格處理。

二、考核標準

（一）考核分為優秀、良好、合格、不合格四個等級；其中書面材料必須包含兩個附件，附件1：社會實踐活動照片；附件2：實踐單位對本材料的意見及評語（由實踐單位出具意見及評語并加蓋公章）。

（二）凡參加科技創新創業賽事與項目、或MOS培訓的社會實踐團隊或學生，由指導教師寫出評語并給出相應成績；

（三）符合下列條件之一的，社會實踐成績定為優秀：

1、社會實踐論文在省級以上刊物發表的；

2、社會實踐論文獲校級優秀論文一等獎的；

3、社會實踐效果突出，被校級以上報刊宣傳報道的；

4、在宣傳我院社會實踐工作方面，在地市級以上報刊發表1篇消息或報道的；

5、被評為社會實踐先進個人的；

6、社會實踐書面材料對實踐單位具有重要參考價值，并被實踐單位采納試

行的。

（四）符合下列條件之一的，社會實踐成績定為良好：

1、社會實踐論文獲校級優秀論文二等獎、三等獎的；

2、社會實踐態度認真，按要求填寫介紹信，社會實踐書面材料事實清楚，論據充分，說理性較強，對所調查問題有一定自己的主見。

（五）符合下列條件的，社會實踐成績定為合格：

參加社會實踐，能按要求填寫介紹信，社會實踐書面材料字數符合要求，總結材料有條理，書寫認真，態度端正的。

（六）有下列情況之一的，社會實踐成績定為不合格：

1、不參加社會實踐的；

2、不遵守社會實踐團隊紀律，有損學校形象的；

3、《社會實踐活動情況表》上沒有實踐單位鑒定意見和公章的；

4、沒有撰寫社會實踐書面材料或書面材料不符合規定的；

5、有關材料弄虛作假的；

6、撰寫的社會實踐書面材料條理紊亂，格式或字跡混亂，沒有明確的觀點和思想的；

7、社會實踐時間少于15天的；

8、經院社會實踐領導小組認定為不合格的；

其余評獎細則參考《桂林電子科技大學暑期社會實踐評獎細則（試行）》。本細則由院團委負責解釋。

共青團桂林電子科技大學

計算機科學與工程學院委員會

二〇一二年六月