第一篇：國旗下講話稿：維護社會公德 共建和諧社會

國旗下講話稿：維護社會公德 共建和諧社會

老師們，同學(xué)們：

大家好。我今天要講的話題是《維護社會公德·共建和諧社會》。

十天前，廣東佛山發(fā)生了一樁車禍，一個兩歲的小女孩悅悅被反復(fù)碾壓，以至搶救無效死亡。這個事故在社會上引起了國人的震驚，甚至也引起國家領(lǐng)導(dǎo)人的重視，并且引發(fā)了一場社會道德大討論。可能大家覺得奇怪吧，在當(dāng)今社會，交通事故時有發(fā)生，特大的交通事故也不少見，壓死一個小孩何足大驚小怪呢？或許大家已從報刊、電視上知道其中緣故了——在短短的幾分鐘里，先后有18個人從小孩附近經(jīng)過，可是卻沒有一個人伸出援手，把小女孩送院或報警。應(yīng)該說，作為司機，當(dāng)然不是故意碾壓小女孩的，問題是司機知不知道壓到了人而沒有停車施救，更主要的是那么多的路人，難道就沒有一個發(fā)現(xiàn)么？社會上就是針對這種見死不救的道德泯滅的現(xiàn)象展開討論的。救死扶傷、扶危濟困是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，為何會有這么冷漠的人群存在，原因當(dāng)然是多樣的，這些我們權(quán)且不去考究。學(xué)校是教書育人的地方，必須讓同學(xué)們知道，每一個人生活在社會上，有兩個方面是必須遵循的：一是法律法規(guī)；一是社會公德。法律法規(guī)是制訂的，社會公德是約定俗成的。違反法律法規(guī)，會受到制裁，違反社會公德，則受到譴責(zé)。

學(xué)校是社會的一個組成部分，里面既有校規(guī)校紀(jì)，同樣也存在著社會公德的成分，例如，破壞公物、在上課的時候搗亂，這當(dāng)然違反了學(xué)校紀(jì)律，是要受到處理的，但你影響了別人的學(xué)習(xí)，使他們不能達(dá)到求知的目的，則是沒有良心、沒有道德的表現(xiàn)。對這種歪風(fēng)邪氣，每一個有良知、有正義感的人都應(yīng)該給予提醒，甚至譴責(zé)。這既是維護自身合法權(quán)益的表現(xiàn)，也是對同學(xué)給予幫助的行為。前個星期，702班有個別男同學(xué)，在上課的時候借故搗亂課堂紀(jì)律，沒有一位學(xué)生站起來與老師一道維護課堂秩序，相反，倒是有幾位男同學(xué)跟風(fēng)起哄，不僅那節(jié)課耽擱了，甚至把老師氣到表示不再到他們班上課。學(xué)校當(dāng)然不會容許這種現(xiàn)象的存在，幾位學(xué)生受到嚴(yán)肅的批評，被責(zé)令請來家長。當(dāng)然，到這地步，他們是醒悟了，表示向老師道歉，還必須在班里做檢討。再比如說，有個別同學(xué)出于某些原因，在墻壁上亂涂亂畫，甚至寫罵人的話，這樣的行為也是不道德的。你把人家好端端的墻壁搞臟了，人家主人會同意嗎？被你罵的人知道了會同意嗎？肯定不會同意的！其實呀，你是自己在找罵，甚至找打。這樣一來，社會肯定多了不和諧因素了。

同學(xué)們，社會公德跟法律法規(guī)一樣，都是以維護社會和諧穩(wěn)定為目的的。只有遵守、維護社會公德，才能更好地促進和諧社會的建設(shè)。

謝謝大家！

第二篇：維護民族團結(jié) 共建和諧社會

維護民族團結(jié) 共建和諧社會

通過觀看“國際視野中的**集團問題”講座，我體會了：民族團結(jié)是社會穩(wěn)定的前提，是經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的保證，是國家統(tǒng)一的基礎(chǔ)；我們要高舉各民族大團結(jié)旗幟，大力發(fā)揚新疆各族干部群眾同呼吸、共命運、心連心的優(yōu)良傳統(tǒng)，維護民族團結(jié)；

其次是其次要高舉鄧小平理論偉大旗幟，緊密團結(jié)在以胡錦濤同志為書記的黨中央周圍，堅持黨的基本路線不動搖，適應(yīng)新形勢，迎接新挑戰(zhàn)，增強新優(yōu)勢，贏得新發(fā)展。意識形態(tài)領(lǐng)域是反分裂斗爭的重要領(lǐng)域。意識形態(tài)領(lǐng)域的反分裂斗爭，是爭奪人心、爭奪群眾、爭奪陣地，鞏固社會主義思想基礎(chǔ)的嚴(yán)肅的政治斗爭，直接關(guān)系到祖國統(tǒng)一，民族團結(jié)和各族人民的根本利益，直接關(guān)系到西藏的長治久安。我們應(yīng)做到政治上合格。我們應(yīng)更加充分地認(rèn)識到反分裂斗爭的長期性、尖銳性和復(fù)雜性，不斷增強政治堅定性和政治敏銳性；

第三要堅決維護民族團結(jié)、反對民族分裂、維護祖國統(tǒng)一，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。必須做到“守土有責(zé)”，時刻加強陣地意識，增強政治意識，增強責(zé)任意識。公民要自覺履行維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的政治性義務(wù)；各族干部群眾要倍加珍惜各民族共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的大好局面，自覺維護民族團結(jié)和社會穩(wěn)定；公民要有序地參與政治生活。各族干部群眾要做到不傳謠、不信謠、不受挑撥煽動、不參與違法活動，堅決同不法分子的違法犯罪活動作斗爭。

60年來，民族地區(qū)經(jīng)濟社會快速發(fā)展，各族人民生活根本改善，從大面積貧困到溫飽再到總體小康，民族地區(qū)人民的生活實現(xiàn)了歷史性跨越，發(fā)生了翻天覆地的巨大變化。中國共產(chǎn)黨堅強而正確的領(lǐng)導(dǎo)：我國實行了民族平等，民族團結(jié)，各民族共同繁榮的原則及民族區(qū)域自治制度；國家對少數(shù)民族地區(qū)的優(yōu)惠政策和大力支持；少數(shù)民族人民自力更生艱苦創(chuàng)業(yè)事物是普遍聯(lián)系的，堅持用聯(lián)系的觀點看問題；堅持一切從實際出發(fā)，具體問題具體分析；實踐與認(rèn)識是辯證統(tǒng)一的，要堅持理論聯(lián)系實際；事物是變化發(fā)展的，要有開拓創(chuàng)新的精神，當(dāng)前我們面臨著與西方敵對勢力滲透與反滲透、遏制與反遏制、分裂與反分裂、顛覆與反顛覆的激烈斗爭。我們每一位公民都應(yīng)從大局、全局的高度來充分認(rèn)識維護社會穩(wěn)定的重大戰(zhàn)略意義，增強維護社會穩(wěn)定的政治責(zé)任感，牢固樹立“穩(wěn)定壓倒一切”的思想不動搖，自覺地、主動地站到反分裂斗爭第一線，義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起反分裂斗爭的重任。

縱觀當(dāng)前形勢，可以說是機遇與挑戰(zhàn)面向新世紀(jì)，加強和改進思想政治工作，是推進改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)、實現(xiàn)“十二五”計劃、保證西部大開發(fā)戰(zhàn)略順利實施的需求，是適應(yīng)國內(nèi)

外形勢發(fā)展變化的必然要求，是進一步深入開展意識形態(tài)領(lǐng)域反分裂斗爭的需要。越是深化改革、擴大開放，越是必須認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤同志的一系列重要講話，將黨的基本理論學(xué)深、學(xué)透，學(xué)會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場、觀點和方法分析問題、解決問題，樹立起堅定的社會主義、共產(chǎn)主義信念，從思想上筑起反分裂的鋼鐵長城。我們要進一步提高認(rèn)識，緊密聯(lián)系反分裂斗爭的現(xiàn)實，始終牢記和實踐黨的宗旨，堂堂正正做人，老老實實工作，講民族團結(jié)的話，做民族團結(jié)的事，堅決抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義等各種腐朽思想的侵蝕。

只要我們大家共同努力，我想信明就變的更加美麗！

第三篇：國旗下的講話稿：消除火災(zāi)隱患,共建和諧社會

國旗下的講話稿：消除火災(zāi)隱患，共建和諧社會

國旗下的講話稿：消除火災(zāi)隱患，共建和諧社會尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家上午好！今天，我要演講的主題是“消除火災(zāi)隱患，共建和諧社會”。大家知道嗎？本周的星期天，也就是11月9日，是我國第23個消防安全日。而你，對消防安全持有怎樣的態(tài)度呢？數(shù)萬年前，伴隨著一場由雷電引發(fā)的森林大火，人類開始保留火種，告別了茹毛飲血的時代。從那時起，火便與人們的生活息息相關(guān)。我們對“火”，既熟悉，又陌生；既依賴，又敬畏。因為它給我們帶來了方便，但同時也帶來了災(zāi)難。還記得***克拉瑪依的悲劇嗎？天真可愛的孩子們身著節(jié)日的盛裝。每個人的臉上都洋溢著幸福的微笑。可誰知道，死神正一步步靠近他們。將他們帶入另一個沒有微笑的世界。那一場無情的火災(zāi)讓原本活蹦亂跳的孩子，竟成了一具具冰冷的尸體。放眼過去發(fā)生的一例例火災(zāi)事故，在數(shù)以萬計的生命失去了享受這個美好世界的機會的同時，我們所有人也深深地沉浸在無盡的悲傷與哀痛之中，那些永遠(yuǎn)消失于火海中的生命，令我們低首致哀。然而，在悲痛之余，我們也應(yīng)思考：如何讓我們的生命不在這熊熊火光的重壓下失去它原有的靈動？相信大家都深知這個答案，因為從小到大，我們便被教育，要加強消防安全意識，了解基本自救知識。這樣的訓(xùn)導(dǎo)我們聽過無數(shù)多次，或許在多年前，大家還在上小學(xué)時，就有同學(xué)在主席臺上講述著相同的話題。但，陪伴了大家這么長的時光，我們真的意識到了它的重要性嗎？我們真的重視過它嗎？早上離開寢室時，你是否拔下了充電器的插頭；面對裂口的導(dǎo)線里裸露的金屬絲，你是否熟視無睹；洗完頭后，你又是否用濕漉漉的手插上電吹風(fēng)的插頭？在我們每天都會經(jīng)歷的小事中，火災(zāi)隱患無處不在，而我們的生命卻僅有一次。因此，消除火災(zāi)隱患便尤為重要。在這里，我們向大家發(fā)出以下倡議：

1、在家中不使用打火機、火柴等打火工具玩火放火，用擦干后的手觸碰插座。

2、在外愛護公共財物，不破壞各種消防設(shè)施，電路設(shè)施。

3、不要將還未熄滅的煙頭隨意丟棄。

4、發(fā)現(xiàn)掉落的高壓線、破損的消防設(shè)施時及時稟告等等。同學(xué)們，安全第一，預(yù)防為主。關(guān)注安全就是關(guān)注生命，安全才是學(xué)習(xí)的保障。生命只有一次，在有限的時間里，你注意了安全，你就獲得了更有意義、更有價值的生命。因此，讓我們行動起來，消除安全隱患，共建和諧社會！

第四篇：遵守社會公德國旗下講話稿

遵守社會公德

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家上午好！今天我國旗下講話的題目是遵守社會公德。

同學(xué)們，在我們生活的周圍環(huán)境中，隨處可見“愛護花草樹木，講究公共衛(wèi)生，愛護公共財物，遵守公共秩序”等警示語，但你們是否知道，為什么要求必須遵守這些行為要求呢？

一個國家的人民對社會公德的態(tài)度，反映出這個國家的文明程度，它不僅直接影響社會秩序，而且也能促使社會生活的正常進行。譬如：人人講究公共衛(wèi)生，愛護花草樹木，大家才能生活在一個比較舒適的環(huán)境中人人遵守公共秩序，學(xué)習(xí)、工作才會井井有條。試想，如果大家都不遵守公共秩序，想怎樣就怎樣，順其自然，社會將成什么樣子，我們的人生安全，我們的公共財物，我們的環(huán)境衛(wèi)生??所有的一切將無法想象，如果你生活在這樣的社會環(huán)境中，你有什么感覺？你會發(fā)出什么感嘆呢？

同學(xué)們：我們身處社會主義法制國家，是世界文明古國，龍的傳人。初二年級思品課本上“愛國守法，明禮誠信，團結(jié)友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻”明確指出了中國公民的基本道德規(guī)范。反映出了一個人的思想覺悟和道德水平，它不僅直接影響社會秩序，而且給經(jīng)濟建設(shè)也會帶來極大的影響。很難想象在一個混亂的社會環(huán)境中，在公共財物和人身安全都得不到保障的情況下，我們能否坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)。

我們生活在校園中，并且我們多數(shù)是少先隊員，我們少先隊員就應(yīng)該時時處處體現(xiàn)良好的道德風(fēng)貌，做倡導(dǎo)新型社會公德的生力軍。然而，說起來容易做起來難，我們有的隊員在實際生活中卻不拘小節(jié)，我行我素，行動與言語相距甚遠(yuǎn)。大家在一個集體中生活，相互之間難免會發(fā)生一些磕碰。一旦發(fā)生這樣的情況，有的同學(xué)立刻怒氣沖天，不管有理沒理便出口傷人，甚至大打出手；而有的同學(xué)卻能“先發(fā)制人”，說聲“對不起”表示歉意，于是雙方怒氣頓消。文明需要大家的參與，文明的氛圍要靠大家共同來營造。從身邊的事做起，從小事做起，從舉手投足的細(xì)微之處做起。在校園里，我們是文明的學(xué)生；在家庭中，我們是文明的孩子；在社會上，我們就是文明的使者、遵守社會公德的模范小公民。一個微笑，把“你好、謝謝、對不起、再見”輕輕說出口。用一顆真誠的心，用誠摯的熱情，消除彼此間的距離和隔閡。愿每一位同學(xué)都能處理好生活中的磕碰小事，讓世人從我們良好的行為中看到新世紀(jì)學(xué)生的風(fēng)貌。

我演講完畢，謝謝大家！

五年級二班 2014年4月28

第五篇：國旗下講話稿：社會公德（寫寫幫推薦）

國旗下講話稿：社會公德

各位同學(xué)、各位老師

大家早上好，今天我國旗下講話的主題是社會公德，其實一開始知道要講這個話題時，我是拒絕的。因為我總覺得社會公德這四個字，我們從小講到大、聽到大，大家都懂的，好像不用再講了吧！但是，當(dāng)我看到一個事后，duang~我的想法改變了。

那么，我到底看到了什么呢？其實真的是一件很小的事情，那天中午，我在回學(xué)校的路上，看到前面一個我們學(xué)校的女生邊走邊喝著飲料，快到學(xué)校時，她就隨手把飲料瓶放在了我們學(xué)校的圍墻上，然后就和她的小伙伴進了學(xué)校。

各位同學(xué)，看到這一幕，你會想些什么？

你會是義憤填膺？見怪不怪？還是說你可能也會這么做？

我并不認(rèn)識這個女生，也不知道她是哪個班級的，我只知道，她是我們四眼碶的學(xué)生。我只是很想對她說，“嘿，同學(xué)，這可是咱們學(xué)校啊，你這樣做，真的好嗎？”

這樣做，真的好嗎？

首先，這樣的舉動簡直就是值周班的“噩夢”。不知道大家在打掃校園時，有沒有從樹叢中撿出飲料瓶、薅出餐巾紙，在樓梯過道上鏟口香糖的經(jīng)歷？不知道你們會不會一邊打掃一邊抱怨這些垃圾的主人？

缺德啊，有木有？

可是這樣的舉動造成的影響可能還遠(yuǎn)不止如此。

如果一名路人剛好看到這一幕，他也并不認(rèn)識這個女生，他只會給我們今天在這里的所有同學(xué)都貼上一個標(biāo)簽，那就是：四眼碶的學(xué)生，沒素質(zhì)！

如果這個飲料包裝再丟遠(yuǎn)點，丟在月湖邊，可能被貼的標(biāo)簽就是，XX人，沒素質(zhì)！丟在長城上就是，中國人，沒素質(zhì)！

記得若干年前我在香港旅游時，幫一個香港店員撿起了菜單，他跟我說的不是謝謝，而是ありがとうございます。這便是一種刻板印象，一種由于我們許多人不注意自己的言行舉止而被打上的標(biāo)簽——中國人往往是沒公德心的，有公德心的往往不是中國人。甚至我們其中的一些中國人自己也是這么想自己的，然后他們便心安理得的隨波逐流，成為了其中一個沒有公德心的人。

同學(xué)們，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”我不希望看到，你們因為那樣的借口，而一點一點變成了你曾經(jīng)最討厭的樣子。“善”是需要我們大家去共同堅守的。

所幸的是，我依然能在我們的校園里看到許多堅守著這份“善”的同學(xué)們——他們會主動向他人問好；他們會主動幫助需要幫助的老師和同學(xué)；他們會在打水、打飯、放餐盤時有秩序地排隊；他們會在洗完筆、搓完抹布后放掉水池里的臟水；他們會愛惜著學(xué)校里的一草一木；他們會多走幾步把垃圾扔在垃圾桶里??雖然我仍然不知道他們中大部分人的名字，可當(dāng)我看到他們的時候，我都會在心中為我們四眼碶的學(xué)生點個贊、叫個好。因為我知道，只要把這份小小的“善”舉堅持下去、擴散出去，便是今日我們所講的，所需要的——“社會公德”。

各位同學(xué)，我們今天所站立的地方就是我們的學(xué)校、我們的中國，我們的家。你就是四眼碶，你就是中國，你什么樣，四眼碶中學(xué)就是什么樣，中國就是什么樣。你若光明，我們的這個家便不會黑暗！你若堅守，我們的這個家便充滿了希望。謝謝。