第一篇：當代大學生社會實踐問卷填表

當代大學生社會實踐問卷填表

1、你認為當代大學生是否有必要參與社會實踐？ A：是 B：否

2、你是否有過社會實踐的經歷？A：是 B：否

3、你在上大學以前參與過哪些社會實踐工作？

4、大學第一學期你是否愿意參加社會實踐？

5、如果有下類兼職工作，你想參加哪一類？

6、你主要想從兼職工作中想到哪方面的收獲？A：志愿者 B：商場促銷 C：其他A：是 B：否 A：志愿者 B：商場促銷 C：調查問卷 D：其他A：鍛煉B：賺錢 C：兩者都要 D：其他

7、你主要想鍛煉哪方面的能力？A：口才B：膽量 C：商業能力 D：其他

8、如果本機構給你提供社會實踐工作，你愿意參加嗎？A：愿意 B：不愿意

9、你以前訂閱的學習資料是自己訂閱的還是老師強制要求訂的？A：自己 B：老師

10、你是否愿意訂閱一年英語雜志，從而獲得免費的兼職工作經歷？A：愿意 B：不愿意

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姓名：專業：手機：宿舍：

英語畫刊雜志社兼職調查部

1、你認為當代大學生是否有必要參與社會實踐？ A：是 B：否

2、你是否有過社會實踐的經歷？A：是 B：否

3、你在上大學以前參與過哪些社會實踐工作？A：志愿者 B：商場促銷 C：其他

4、大學第一學期你是否愿意參加社會實踐？A：是 B：否

5、如果有下類兼職工作，你想參加哪一類？A：志愿者 B：商場促銷 C：調查問卷 D：其他

6、你主要想從兼職工作中想到哪方面的收獲？A：鍛煉B：賺錢 C：兩者都要 D：其他

7、你主要想鍛煉哪方面的能力？A：口才B：膽量 C：商業能力 D：其他

8、如果本機構給你提供社會實踐工作，你愿意參加嗎？A：愿意 B：不愿意

9、你以前訂閱的學習資料是自己訂閱的還是老師強制要求訂的？A：自己 B：老師

10、你是否愿意訂閱一年英語雜志，從而獲得免費的兼職工作經歷？A：愿意 B：不愿意

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姓名：專業：手機：宿舍：

英語畫刊雜志社兼職調查部

1、你認為當代大學生是否有必要參與社會實踐？ A：是 B：否

2、你是否有過社會實踐的經歷？A：是 B：否

3、你在上大學以前參與過哪些社會實踐工作？A：志愿者 B：商場促銷 C：其他

4、大學第一學期你是否愿意參加社會實踐？A：是 B：否

5、如果有下類兼職工作，你想參加哪一類？A：志愿者 B：商場促銷 C：調查問卷 D：其他

6、你主要想從兼職工作中想到哪方面的收獲？A：鍛煉B：賺錢 C：兩者都要 D：其他

7、你主要想鍛煉哪方面的能力？A：口才B：膽量 C：商業能力 D：其他

8、如果本機構給你提供社會實踐工作，你愿意參加嗎？A：愿意 B：不愿意

9、你以前訂閱的學習資料是自己訂閱的還是老師強制要求訂的？A：自己 B：老師

10、你是否愿意訂閱一年英語雜志，從而獲得免費的兼職工作經歷？A：愿意 B：不愿意

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英語畫刊雜志社兼職調查部

第二篇：當代大學生社會實踐報告

社會實踐報告

當代大學生是一群成長在新世紀的具有較高文化修養和理論素質的人，他們擁有獨立的思考模式，處于一個信息化的時代，他們接觸到的信息極其豐富，多年的學習讓他們擁有很豐富的知識儲備。但當代大學生也有一些不足，如對生活的體驗，對社會的認知，以及各種操作動手能力、實踐能力。而社會實踐是大學生課外教育的一個重要的方面，也是大學生鍛煉自我的一個重要方式。因此，要成為一名合格的大學生，一名能夠肩負起重任的接班人，就必須在學習生活的過程中充分認識到實踐的重要性，在社會實踐中體驗生活，接觸社會，將理論聯系實際，健全完善自己的世界觀，方法論。

作為一名大二的學生，經過兩年的大學學習，日常生活接觸，我充分認識到社會實踐的重要性，它提供了一個讓我們認識社會、了解社會、感悟生活、提高自我能力的機會，因此社會實踐必須轉變大一時的那種盲目。關注社會民生，聯系自己的實際情況，有目的有組織有計劃地進行社會實踐才是提高我們知識之外能力的必由之路。這樣我們才能在社會實踐中真正有所收益。因此，在今年的社會實踐中我充分利用假期時間，做了兩份社會實踐活動。雖然時間都比較短，但我從中卻學到了許多東西，鍛煉了自己的能力，提高了對社會的認知。下面我就單獨報告一下我兩次實踐的體驗和收獲：

寒假期間，我利用家靠近集shi的地理優勢，在集市上找了一個汽

車修理店實習。在這里我不僅學到了許多機械理論知識以外的東西，還接觸到了很多人，獲得了很多有價值的信息，如農業的機械化發展，農民生活水平的提高等。除此之外，本次社會實踐還提高我的的動手能力，機械車輛不僅是一門技術性很強的學科，也是一個對動手操作能力要求很高的學科，在以后的工作中經驗占據一個很重要的位置，而經驗的取得需要不斷的深入到設備、車間中去摸索。正是如此，對機械車輛行業來說動手操作能力尤其重要。在實踐中，我接觸到了很多機械設備和工具，初步掌握了一些設備和工具的使用方法。另外，在實踐的過程中我也分析了現在農村車輛市場的特點和未來發展，由于特殊的原因，如今農村的汽車市場剛處于起步狀態，農用車的特點則是廉價耐用，對車輛的維護不好，農用機械的自動化很低，能耗比較高等。在這次的社會實踐中我收獲了很多，讓我認識到了自己的不足，也讓我看到了車輛的廣闊前景，堅定了我從事車輛行業的信心，也讓我看清了自已以后的發展方向，相信在以后的學習中我能理論聯系實際，在車輛行業做出自己的事業。

而暑假期間，由于我沒有回家，便想到了邀請一些往日的高中同學來濟南共游濟南的設想，本次活動并非是單純的游玩娛樂，而是做了一次對濟南歷史文化的體驗和調研。活動中我充當了一名業余導游，由我來安排行程，介紹濟南，因此我也事先學習了一些導游知識，并查詢了有關資料，特別是活動進行的過程中，我對導游這一職業的認識愈加深

刻，導游不僅要掌握非常豐富的景點知識，更要具備多種能力，如處理突發事件的能力，高超的語言溝通能力，組織能力和領導能力。這次活動由于各種原因我們遇到了不少困難，但我和同學一起克服了，相處的過程中我和同學們的距離拉近了，一起生活的幾天也讓我們懂得了友情的重要性。活動雖短，但我們對濟南的風土人情，文化歷史，各處名勝有了比較全面的認識。除此之外，我和我的同學也游覽了山東大學的各個校區，對山大的歷史名人、文化底蘊感悟良多。在接觸的過程中我也學到了許多以前忽視的東西，對自己的母校有了更深的認識。

社會實踐是我們接觸社會，認識社會的一條很好的渠道，在學習之余讓我們認識到了以后的發展方向開闊了視野，也鍛煉了我們的各項能力，如語言表達能力，動手能力，溝通能力，組織能力、認識問題分析問題解決問題的能力等。如今國家推行素質教育，而社會實踐則是其中的重要環節，是適應新世紀社會發展的需要，培養全面發展型人才的需要，是加強集體主義、愛國教育、升華思想的有效途徑。大學生雖然掌握了可觀的知識，但在真正的社會上，決定命運的還是實力，而實力來源于能力。只有積極投身社會實踐，深入群眾，才能增長才干，成功成才。通過社會實踐我明白了，學習固然重要，但要做一名優秀的大學生決不是學習成績好這么簡單，而且學習也不能盲目，要明白自己將來干什么，干這些需要什么，有針對地區學習，也就是理論聯系實際。

第三篇：當代大學生社會實踐總結

2011年社會實踐總結

2011的社會實踐到現在為止已經全部完成了，回顧起來，至今仍歷歷在目，感觸良深。在這一的社會實踐中自己不斷經受鍛煉，從剛步入大學的懵懂學生到逐漸對社會有所了解，并且親身投入到社會工作中，經受了許多未曾預想過的困難，也收獲頗豐。時代在不斷不進步和發展，也賦予人才新的定義。作為當代的大學生，我們更應該不斷完善和提升自己，不能再滿足象牙塔之中的安逸和校園里單純的環境，在社會中體驗、生活，了解真正步入職場感受和實實在在的工作環境才是最明智之舉。以下是我在2011年中的社會實踐概述：

一、2011年寒假班級小組社會實踐——“家長對當今青少年教育的看法”主題調研活動

在2011年的寒假期間，我參與了本班級小組的社會實踐活動，就“家長對當今青少年教育的看法”這一專題進行了調研活動。我們小組的十名成員雖然分散在全國各地，但分工明確，分別負責各自家鄉區域的調研工作。在調研活動開始之前，我們小組成員在學校的地下餐廳和小樹林召開了多次會議，并通過上網聯系、發送信息等多種方式共同商討完成了調查問卷的繪制。

我負責內內蒙古呼和浩特市的調研活動，由1月29日至31日、2月4日至8日，總計為期8天對“家長對當今青少年教育的看法”這一主題進行了深入調查和分析，共發放問卷300份，回收有效問卷286份。在8天的調查活動中，雖然遭到一些人的拒絕，但大部分受調查人還是比較配合的。本來計劃我們小組的調研活動以走訪發放問卷、并通過與被調查者談心為主要形式進行。由于父親在我寒假回家后的第5天，即1月26日突發重病送往內蒙古醫學院附屬醫院，我和母親兩人在寒假期間一直在醫院陪床，故我在內蒙古呼和浩特市的調研活動不得不臨時改在醫院進行。所幸醫院人員聚集眾多，人流量很大，且在父親住院期間我與一些病人及家屬逐漸熟悉，調研活動整體來說比較順利。1月29日父親已脫離生命危險，故我在這一天正式開調研活動。第一天在內蒙古醫學院附屬醫院住院部的11樓——神經內科病房進行調查問卷的發放，之后分別在消化內科病房、呼吸內科病房、心血管內科病房等六個科室病房內發放了調查問卷，并與病人及家屬通過聊天的方式了解他們對當今青少年教育的看法。考慮到住院部雖然存在各階層人群，但調查的范圍畢竟較窄，我之后又在醫院的門診部對等待掛號、等待就醫的病人及家屬進行了調查，并且利用一天回家的機會在回民區縣府街對沿街商鋪的鋪主人和顧客進行了問卷調查工作。在門診部和縣府街商鋪做的調研活動不是很順利，遭到普遍的拒絕，青年人一般不太愿意接受這樣的社會調查活動，盡管我做了很多解釋，許多人還是擺手拒絕甚至直接扭頭就走。年紀稍微大一些的人，例如一些已退休老人較愿意填寫我們的問卷，有的還和我聊了一些關于自己孩子的話題，調查效果還是比較好的。

在調研活動進行的過程中，通過一些被調查者的熱心提示以及自我反思，發現了我們在籌備和進行活動時所存在的一些問題。首先，我們的問卷設計的問題有些多，雖然是經過小組里認真甄選的，問題基本上沒有重復的地方，但讓被調查者感覺到問卷很密集，容易產生反感。而且在實際的調研中，問卷有被損壞的現象，也無法全部收集起來。在早期的計劃中，我們的社會實踐調查范圍很廣，需要涉及到多個城鎮和村莊，但在具體的實行中，發現這一

門做電話回訪的工作。這項工作比較簡單，每天早上上班后領一份印有50個客戶的電話號碼單，然后給顧客撥過去電話，詢問他們對購買的建材是否滿意，對公司的服務態度怎樣評價，我們在回訪的記錄單上做詳細的記錄。對于電話關機或是未接通的客戶，重打兩遍即可。每天我們的工作量會有專人進行抽查，以便確定工作業績。雖然工作的內容單一，但是仍需要許多技巧。不僅要接觸到各種各樣的顧客，更重要的是要讓每位顧客有耐心聆聽問題并作出回答。也有接到電話立即掛斷或者埋怨我們多事的顧客，最初遇到這種情況時自己放下電話還會尷尬好一陣子，過了一段時間就能自我調整過來，對于可能遇到的各種情況都有了準備。

做完銷售回訪后，我和另外幾個人員終于到店面進行銷售工作了。其實當初我應聘的就是銷售職員，由于公司要詳細劃分人員流向，加之這一階段總部的事物很多，缺乏人手，所以先把我們部分人員留在總部工作。在店面內做銷售員需要更多的耐心和心理承受能力，而且著裝上、舉止上要求更為嚴格。所有人員一律穿著正裝上班，舉止必須得體，在顧客面前的言談舉止要遵守更多的規定。以前我是沒有接觸過建材這個行業的，也不太了解建材的種類和各種品牌。通過閱讀公司的的建材知識資料和網上的搜集整理，逐漸對這個行業有所認識。開始的時候我只是為進店的顧客做一些簡單的介紹，具體到簽訂單的事項只由店內有經驗的員工來做。在逐漸對銷售業務和建材熟悉后，我也能獨立和顧客簽訂單，心里也真正有了在工作上的自立感覺。在店內與顧客商討銷售事項并且簽訂合同，感覺到自己真的成長起來，不再只是學校里單單埋頭于書本和論文的學生，也感受到自己在社會上并不是那么經不起風浪，偶爾和同事有一些小誤會后總能以最圓滿的方式解決。

綜上所訴，在本學年中我參與了三次社會實踐活動，并有了很多的感受和收獲。通過親身體驗社會工作和調研活動讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。通過社會實踐，也找出了自己的不足和差距所在。社會實踐使我們找到了理論與實踐的最佳結合點，并且進一步地踏入社會，在實際的工作環境中得到磨練。作為我們學生，平時只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。學校學到的理論知識也許在將來的崗位上并不適用，但在不斷的磨練中逐漸增強的綜合協調能力、自我提升能力、與人溝通的技巧將是在社會中立足并有所作為的必須品。我們一定要有勇氣和信心去接受實踐的檢驗和社會競爭的洗禮，這樣才能真正成長，擺脫自己還是孩子的臆想，承擔起應該肩負的責任。

在這一年的社會實踐中，我對社會生活的印象清楚了很多，也體會到做人的許多道理。真正的成熟只有在競爭和歷練中才能獲取，對社會加深了很多認識之后，我知道自己將來想做的和目前要做到的。明確了現實社會的實際情況，我在人生規劃和目標的設定上更加明晰，對于自身適合的工作類型有了初步了解。社會實踐是每個當代大學生的必修課，了解社會、認識生活有助于我們更好地學習，也利于將來我們選擇合適的工作環境、并做出一些成績。在今后的寒暑假和學期中，我會更加積極的參與各類社會實踐活動，與盡可能多的行業接觸，得到更多的認識和鍛煉，不斷提升自己的能力和素養，成為一個優秀的當代大學生。

第四篇：當代大學生社會實踐總結

2011年社會實踐總結

2011的社會實踐到現在為止已經全部完成了，回顧起來，至今仍歷歷在目，感觸良深。在這一的社會實踐中自己不斷經受鍛煉，從剛步入大學的懵懂學生到逐漸對社會有所了解，并且親身投入到社會工作中，經受了許多未曾預想過的困難，也收獲頗豐。時代在不斷不進步和發展，也賦予人才新的定義。作為當代的大學生，我們更應該不斷完善和提升自己，不能再滿足象牙塔之中的安逸和校園里單純的環境，在社會中體驗、生活，了解真正步入職場感受和實實在在的工作環境才是最明智之舉。以下是我在2011年中的社會實踐概述：

一、2011年寒假班級小組社會實踐——“家長對當今青少年教育的看法”主題調研活動

在2011年的寒假期間，我參與了本班級小組的社會實踐活動，就“家長對當今青少年教育的看法”這一專題進行了調研活動。我們小組的十名成員雖然分散在全國各地，但分工明確，分別負責各自家鄉區域的調研工作。在調研活動開始之前，我們小組成員在學校的地下餐廳和小樹林召開了多次會議，并通過上網聯系、發送信息等多種方式共同商討完成了調查問卷的繪制。

我負責內內蒙古呼和浩特市的調研活動，由1月29日至31日、2月4日至8日，總計為期8天對“家長對當今青少年教育的看法”這一主題進行了深入調查和分析，共發放問卷300份，回收有效問卷286份。在8天的調查活動中，雖然遭到一些人的拒絕，但大部分受調查人還是比較配合的。本來計劃我們小組的調研活動以走訪發放問卷、并通過與被調查者談心為主要形式進行。由于父親在我寒假回家后的第5天，即1月26日突發重病送往內蒙古醫學院附屬醫院，我和母親兩人在寒假期間一直在醫院陪床，故我在內蒙古呼和浩特市的調研活動不得不臨時改在醫院進行。所幸醫院人員聚集眾多，人流量很大，且在父親住院期間我與一些病人及家屬逐漸熟悉，調研活動整體來說比較順利。1月29日父親已脫離生命危險，故我在這一天正式開調研活動。第一天在內蒙古醫學院附屬醫院住院部的11樓——神經內科病房進行調查問卷的發放，之后分別在消化內科病房、呼吸內科病房、心血管內科病房等六個科室病房內發放了調查問卷，并與病人及家屬通過聊天的方式了解他們對當今青少年教育的看法。考慮到住院部雖然存在各階層人群，但調查的范圍畢竟較窄，我之后又在醫院的門診部對等待掛號、等待就醫的病人及家屬進行了調查，并且利用一天回家的機會在回民區縣府街對沿街商鋪的鋪主人和顧客進行了問卷調查工作。在門診部和縣府街商鋪做的調研活動不是很順利，遭到普遍的拒絕，青年人一般不太愿意接受這樣的社會調查活動，盡管我做了很多解釋，許多人還是擺手拒絕甚至直接扭頭就走。年紀稍微大一些的人，例如一些已退休老人較愿意填寫我們的問卷，有的還和我聊了一些關于自己孩子的話題，調查效果還是比較好的。

在調研活動進行的過程中，通過一些被調查者的熱心提示以及自我反思，發現了我們在籌備和進行活動時所存在的一些問題。首先，我們的問卷設計的問題有些多，雖然是經過小組里認真甄選的，問題基本上沒有重復的地方，但讓被調查者感覺到問卷很密集，容易產生反感。而且在實際的調研中，問卷有被損壞的現象，也無法全部收集起來。在早期的計劃中，我們的社會實踐調查范圍很廣，需要涉及到多個城鎮和村莊，但在具體的實行中，發現這一

料想有很多的局限，例如時間、人力上的不允許。

二、2011年學期內社會實踐

在大學一年級的第二個學期內，即2011年5月29日的下午一點至五點鐘，我參加了學院內組織的愛心家教活動，去往濟南市洪北社區對社區內的孩子進行輔導。輔導班里的孩子年紀都比較小，大多數是小學生，只有兩個初中一年級的女孩子。由于我被安排的是學期內最后一天的家教活動，社區的負責老師讓我們和孩子們一起做游戲。參加愛心家教的孩子們性格很活躍，積極好動，我們一起打沙包、一起喂一只孩子們帶來的小雞，開展了很多有趣易行的活動。之后的時間中，我們輔導兩個初中女生的數學習題，并和她們談心，了解了現在初中生的課業負擔。雖然我并不是獨生子女，從小和周圍很多孩子一起成長，但是在長期的課業壓力中，少有時間真正接觸這些天真爛漫的孩子，他們充滿稚趣、自然的表現讓我產生了對自己生活的思考。當代的大學生既要在自己的課業上做到精益求精，也要學會欣賞和體味生活，不能完全拘泥在專業之中。有了對生活和社會的全面看法，才能對自己所處的位置有更透徹的辨析，從而及時做出正確的調整。

三、2011年暑假社會實踐

2011年的暑假剛剛結束，這個假期中我在內蒙古呼和浩特市通南輕工建材實業有限責任公司進行了為期二十天的社會崗位體驗。崗位體驗從時間是8月1日至8月20日，主要是在建材公司的店鋪內做銷售職員，少數時間在公司內協助主管工作。其實在這個暑假之前我還沒有真正的體驗過社會工作，在這次實踐中經歷了很多事情，也收獲了一些經驗和一些比我年紀稍長的朋友給予的很多忠告和幫助。

由于事先和公司約定做20天的短期工作，所以工作的內容很雜，也不是很固定。第一天上班的時候很忐忑，好在主管耐心給我們幾個新來的員工講了工作的內容，也沒有安排太復雜的事務，只讓我們分別整理了前幾周的銷售資料，再匯總到一起。在后來的幾天里，我們需要把已經整理好的各店鋪銷售資料在電腦上重新匯總，并且整理成電子版檔案交給部門經理。由于以前對指電腦的制表工具不太熟悉，加之待整理分析的數據過于繁雜，所以在實際工作過程中遇到了很大的困難。在工作之前考慮到的都是人際交往方面可能出現的問題，沒有預料到過多的技術操作阻礙，但既然選擇了這份工作，就要勇敢面對，并且尋找更好、更合適的解決途徑。剛開始整理電子版數據的整個上午，我都是在一邊網上查找制表工具的用法，一邊完成表格的繪制和其他各種操作。雖然網絡上的講解還是比較詳細的，但是在實際應用中還是存在很多問題。在確實查找不到一些劃分和匯總的方法時，我請教了同樣有很多事物在身的老員工。她們很和善，微笑著談起自己剛來公司手忙腳亂的局面以安慰我。有的Excel工具她們也不是很熟悉，又另外幫我請教了公司里一些精通電腦的人。在公司中一些前輩的幫助和我自己的努力之下，下班的時候終于把這一天預設的統計數據全部完成了。初到公司的幾天里幾乎都是這樣度過的，不過后來幾天對制表的工具逐漸熟悉了，應用起來愈加熟練，但要整理的內容也越來越多。老員工對我們還是很照顧的，有時候我們中午來不及吃飯、一心專注于整理數據，她們會幫我們新員工帶午飯回來。誠然在公司的幾天里非常忙，每天幾乎都是一整天守在電腦旁，眼睛時刻在一堆數據里搜索著，但確實學到了許許多多的東西。在學校和在職場的體會有著巨大的不同，學校里的事情不會太過于緊迫，而且身邊有熟悉友愛的眾多同學可以求得幫助。在職場里，自己的事情必須在規定的時間內完成，否則即使工作結果再出色也是無效的，對于一個上層領導來說這樣的員工只是利用企業提供的物質條件在浪費時間。在工作中，一定要在最短的時間內發揮出最好的水平，既讓別人看到自己的效率，又顯示了自身的能力。

8月份公司里的事物比較多，售后部門缺乏人手，銷售部門的主管把我臨時調去售后部

門做電話回訪的工作。這項工作比較簡單，每天早上上班后領一份印有50個客戶的電話號碼單，然后給顧客撥過去電話，詢問他們對購買的建材是否滿意，對公司的服務態度怎樣評價，我們在回訪的記錄單上做詳細的記錄。對于電話關機或是未接通的客戶，重打兩遍即可。每天我們的工作量會有專人進行抽查，以便確定工作業績。雖然工作的內容單一，但是仍需要許多技巧。不僅要接觸到各種各樣的顧客，更重要的是要讓每位顧客有耐心聆聽問題并作出回答。也有接到電話立即掛斷或者埋怨我們多事的顧客，最初遇到這種情況時自己放下電話還會尷尬好一陣子，過了一段時間就能自我調整過來，對于可能遇到的各種情況都有了準備。

做完銷售回訪后，我和另外幾個人員終于到店面進行銷售工作了。其實當初我應聘的就是銷售職員，由于公司要詳細劃分人員流向，加之這一階段總部的事物很多，缺乏人手，所以先把我們部分人員留在總部工作。在店面內做銷售員需要更多的耐心和心理承受能力，而且著裝上、舉止上要求更為嚴格。所有人員一律穿著正裝上班，舉止必須得體，在顧客面前的言談舉止要遵守更多的規定。以前我是沒有接觸過建材這個行業的，也不太了解建材的種類和各種品牌。通過閱讀公司的的建材知識資料和網上的搜集整理，逐漸對這個行業有所認識。開始的時候我只是為進店的顧客做一些簡單的介紹，具體到簽訂單的事項只由店內有經驗的員工來做。在逐漸對銷售業務和建材熟悉后，我也能獨立和顧客簽訂單，心里也真正有了在工作上的自立感覺。在店內與顧客商討銷售事項并且簽訂合同，感覺到自己真的成長起來，不再只是學校里單單埋頭于書本和論文的學生，也感受到自己在社會上并不是那么經不起風浪，偶爾和同事有一些小誤會后總能以最圓滿的方式解決。

綜上所訴，在本學年中我參與了三次社會實踐活動，并有了很多的感受和收獲。通過親身體驗社會工作和調研活動讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。通過社會實踐，也找出了自己的不足和差距所在。

第五篇：當代大學生道德情況調查問卷

當代大學生道德情況調查問卷

為了了解當代大學生的道德狀況，更好地提高大學生的綜合素質和道德水平，我們設計了此問卷進行調查。

首先非常感謝您的配合與幫助，請按實際情況回答以下問題，我承諾絕對不會泄漏你的信息。謝謝！

1.乘坐公交車地鐵，你也很想坐著休息，卻看到了老弱病殘孕婦這類人，你會怎么做？

A.毫不猶豫樂意讓座；B環顧四周，沒人讓座時會主動讓； C.即使內心很不愿意，但還是會讓座；

D 堅決不讓座。

2．闖紅燈是司空見慣的行為，你如何看待大學生闖紅燈？

A．趕時間，可以諒解；B．沒車的時候，無所謂；C．不道德，應該遵守交通規則；D．不加以評論。

3．你認為決定青少年社會道德意識的主要原因是什么？

A．社會環境； B．家庭陶冶 C．學校教育； D．輿論導向。

4．誠心為人之本，請問你如何看待大學生考試作弊或替考現象？

A．強烈反對，那樣有損大學生形象，破壞考試的公平是不道德的；

B．應試教育的弊端，此現象可以理解； C．我不贊同，但別人我不加評論；D．我無所謂，個人需要。

5．你對校園中的“課桌文化”有何看法？

A．蠻不錯的，有品位；B．視而不見，對上面的東西不感興趣； C．沒什么大不了的；

D．在公共財物上亂涂亂畫，太沒公德心了。

6．你是否會在背后罵老師？

A．從； B．偶爾會； C．經常這樣做。

7．您對學校里的占位現象怎么看？

A．很討厭，自己從來不這樣子；B．允許，但不贊成； C．自己經常這么做。

8．您是否會在課堂上大聲說話？

A．從不； B。偶爾會； C．經常有這種行為。

9．你在網上聊天時注意文明用語嗎？

A．非常注意； B．不太注意； C．不注意；D．其它。

10．你認為當代大學生的道德素養是否重要？

A．很重要； B．比較重要； C．無所謂。

11．你認為大學生道德缺失主要在哪方面？

A．小節（如亂扔垃圾，不講衛生等）； B．基本道德（不守信用，考試作弊，中傷他人等）C。嚴重的道德失守（如違法亂紀等）D。其它。

12．你認為造成大學生道德缺矢的原因有哪些？

A．大學開放的環境； B．家長和老師的教育出了問題； C．其它。

13．你身邊大多數人的道德追求是什么？

A．真善美； B 美與丑并存； C 邪惡之美。

14．當看到有人破壞公物你會怎么做？

A 阻止； B 抱怨； C 逃避。

15．對于多起大學生開車肇事事件，你有何看法？

答：