第一篇：2012年學院三下鄉社會實踐活動通知

關于開展2012年XX學院大學生暑期文化科技衛生

“三下鄉”社會實踐活動的通知

各班級團支部：

為貫徹落實胡錦濤總書記在紀念建團90周年大會上的重要講話精神和《教育部等部門關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》精神，充分發揮社會實踐作為加強和改進大學生思想政治教育重要途徑的優勢，進一步引導廣大青年學生為“十二五”和社會主義新農村建設作貢獻，迎接黨的十八大勝利召開，根據自治區黨委宣傳部、文明辦、教育廳、團委、學聯有關通知要求，現將今年我院大學生“文化、科技、衛生”三下鄉暑期社會實踐活動有關事項通知如下：

一、活動主題

青春九十年報國永爭先

二、總體思路

2012年暑期“三下鄉”社會實踐活動的總體思路是：以貫徹落實科學發展觀為指導，以紀念建團90周年和迎接黨的十八大勝利召開為契機，以引導和幫助學生在實踐中“受教育、長才干、作貢獻”為目標，堅持“全面部署與重點組織相結合、社會實踐與社會觀察相結合、項目實施與有效傳播相結合”以及“按需設項、據項組團、雙向受益”的原則，在前期調研基礎上，針對基層經濟社會發展和人民群眾生產生活中的實際需求，廣泛動員學生開展各種形式和內容的實

1踐服務活動，努力擴大活動覆蓋面、提升活動實效性，實現促進學生成長和服務基層發展的互助雙贏。

三、普遍推廣

為充分發揮社會實踐作為加強和改進大學生思想政治教育重要途徑的優勢，使更多青年學生得到實踐和鍛煉的機會，各二級院團總支要根據本院實際，出臺具體實施方案，吸引和鼓勵在校大學生抓住暑假返鄉的契機，拿出一個月的時間，通過掛職居住的農村牧區村（嘎查）長助理或城鎮社區街道辦主任助理等方式，發揮專業優勢，協助當地村委會或社區開展力所能及的政策宣講、文化宣傳、社會調查等實踐服務活動。每個實踐者需在全面了解基層實際需要的基礎上，結合具體工作情況撰寫一份具有參考價值的不低于2000字的社會調查報告，各二級院團總支負責人匯總并給予社會實踐成績。

四、活動內容

1、大中專學生“追尋紅色足跡”實踐服務團。圍繞紀念建團90周年，組織學生探尋革命遺跡等歷史回顧、記錄類活動，參觀革命歷史紀念館、走訪愛國主義教育基地、接受革命傳統教育，在尋訪、考察過程中提供各種志愿服務，引導學生堅定跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念。

2、大中專學生“十二五”規劃宣講服務團。組織學生深入基層廣闊天地，考察了解國情、區情和民情，充分認識“十一五”時期我國、我區經濟社會發展的巨大成就，向基層干部群眾廣泛宣傳“十二五”規劃的主題路線、目標任務和當地經

濟社會發展的具體規劃和舉措，發揮統一思想、鼓舞精神、凝聚力量的積極作用。動員學生發揮知識技能優勢，為基層經濟發展方式轉變、產業布局調整、城鎮建設規劃、社會管理改進等提供智力支持和服務，為各地“十二五”建設開好局、起好步，做一些力所能及的貢獻。

3、大中專學生教育幫扶服務團。組織學生深入基礎教育薄弱、教育資源匱乏、留守農民工子女相對集中的鄉（鎮）村學校等開展支教服務活動。為當地中小學生，特別是農民工留守子女提供課程教授、學業輔導、親情陪伴、文體活動、愛心捐贈等志愿服務；開展與當地教師的交流分享活動，促進基層師資水平的提高；探索高校與落后地區學校結對幫扶的長效機制。實施“關愛女孩”專項行動，開展農村留守女童生存狀況調查和相關志愿服務。

4、大中專學生文化宣傳服務團。組織大中專學生暑期文藝演出隊，精心編排基層人民群眾喜聞樂見、貼近基層生活實際的文藝節目到農村牧區巡回演出，豐富基層群眾的文化生活。圍繞紀念建團90周年，組織學生在基層開展“團史我來講”、“家鄉美—走進基層”攝像采訪報道、“愛國歌曲大家唱”等活動。

五、工作要求

今年是中國共青團成立90周年，大中專學生“三下鄉”社會實踐活動開展16周年，各團支部要以此為契機，做好“普遍推廣”和“重點團隊”有關策劃動員和組織實施工作，不斷推

動“三下鄉”社會實踐活動深化和創新。

1、高度重視。開展“三下鄉”社會實踐活動是新形勢下加強和改進大學生思想政治教育的有效途徑，是充分發揮大學生人才智力優勢、服務新農村建設的重要舉措，是深入貫徹落實黨的十七大精神的重要載體。請各團支部充分認識這項活動的重要意義，切實加強領導，抓好工作落實。

2、注意安全。加強社會實踐安全培訓和教育工作，有效落實活動審批制和安全責任制。對社會實踐要制定安全預案，確保師生參加社會實踐安全有效。遵循自愿原則，鼓勵同學辦理安全保險。

3、突出重點。認真落實“按需設項、據項組團、雙向受益”的工作要求，圍繞學院提出的重點內容，加強調研，根據需求進行活動立項，選拔相關專業的大學生組建團隊。

4、注重建設。要把“三下鄉”社會實踐活動作為實施“青年馬克思主義者培養工程”的重要內容，引導學生廣泛參與暑期社會實踐活動，要進一步擴大學生社會實踐參與面。要不斷加強社會實踐基地建設，完善社會實踐長效機制，推動社會實踐常態化。

5、加強宣傳。要高度重視做好大學生暑期社會實踐活動的宣傳報道和簡報報送工作，突出實踐效應，擴大受益面，對外宣傳和各支部簡報報送工作作為評選先進團隊和個人的重要依據。

6、總結考核。各團支部要在暑期結束后全面做好各項社會實踐總結工作，學生返校后各團支部要開展“實踐歸來話成就”的主題團日活動，通過經驗交流會、實踐工作簡報、DV展播、攝影大賽等深化實踐成果。

六、活動日程1、6月14日—6月30日：組隊籌備階段。

2、7月10日－8月19日：社會實踐活動開展階段。

3、8月20日－9月5日：社會實踐材料整理上報、學分評定階段。

4、9月16日-9月30日：總結評比表彰階段。

相關表格請到經濟管理學院官方網站常用下載欄自行下載

經濟管理學院

共青團經濟管理學院總支委員會

二○一二年六月十四日

第二篇：“三下鄉”社會實踐活動的通知

關于開展2010年大學生志愿者暑期文化科技衛生

“三下鄉”社會實踐活動的通知

院內各有關部門：

為進一步發揮社會實踐在加強和改進大學生思想政治教育中的積極作用，引導廣大青年學生在社會實踐中認真學習實踐科學發展觀，大力弘揚偉大的抗震救災精神，引導廣大青年學生積極投身“兩個加快”的偉大實踐，根據中共四川省委宣傳部、四川省精神文明建設辦公室、四川省教育廳、共青團四川省委、四川省學生聯合會有關文件精神，結合我院工作實際，學院黨委決定組織開展2010年大學生志愿者暑期文化、科技、衛生“三下鄉”社會實踐活動。現將有關事項通知如下：

一、活動主題

服務“兩個加快” 建設新家園

二、活動內容

1.開展大學生科學發展觀實踐服務活動。組織大學生深入災區、農村、社區，結合中央關于轉變經濟發展方式的戰略決策和基層發展的實際情況，圍繞我省、我市發展面臨的環境生態制約，廣泛宣傳科學發展觀的科學內涵、精神實質、根本要求和現實緊迫性，增強推動科學發展的意識和能力。宣講四川推進“兩個加快”的重大決策和戰略意義，幫助群眾深刻認識堅持改革開放的中國特色社會主義道路的唯一正確性，深入了解黨和政府以科學發展觀統籌城鄉發展、推動社會主義新農村建設采取的一系列支農惠農的重大政策，大力唱響中國共產黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好的時代主旋律，營造推動科學發展、共建和諧四川的濃厚氛圍。

2.開展大學生關愛農民工子女服務活動。結合留守的農民工子女的現實需求，依托鄉鎮活動場地、農民工子弟學校、農民工聚居地、留守兒童多的村鎮學校，組織大學生志愿者重點開展學業輔導、親情陪伴、自護教育、文體活動、愛心捐贈等切實有效的服務，幫助他們減輕學習和生活上的困難。開展健康有益的文化活動，幫助留守學生過一個愉快、充實的暑假。探索建立長期幫扶機制，幫助留守學生解決實際問題，倡導全社會關注農村留守學生，為他們分憂解難。針對留守學生所在農村中小學師資不足、教育水平偏低的狀況，提供教師培訓等切實有效的服務。

3.開展群眾心理撫慰和“愛心助孤”志愿服務活動。通過定點包片、流動服務、輪流接力等方式開展群眾思想工作。積極開展大學生和災區中小學生“手拉手”結對、“感恩自強，放飛希望”團隊活動，全面活躍中小學生第二課堂，構建青少年精神家園，促進中小學生身心健康發展，成長成才。重點抓好 “三孤”人員的陪護和慰問工作。組織志愿者陪同結對“三孤”人員開展“五個一”活動，即做一次家庭訪問、開展一次心理調適、做一次常規體檢、逛一次街、看一場電影（電視）。組織小分隊有計劃地深入“三孤”人員集中安置點、社會福利院、農村敬老院、孤兒院、分散安置和單獨居住的“三孤”人員家里開展文藝巡演，宣講黨和政府的政策、法規，豐富“三孤”人員的精神文化生活。

4.開展慰問援建人員志愿服務活動。組織大學生志愿者深入災區，慰問省外援建人員，為他們開展一次文藝演出、一次志愿服務、一次慰問活動、一次交流訪談，深入了解援建人員的需求和困難，主動關心和服務援建人員的生活和工作，提供力所能及的幫助。向援建人員介紹四川的風土人情，贈送書籍、影碟等慰問品，豐富援建人員的業余文化生活。向援建人員及家庭成員寫一封感謝信，寄一張感恩賀卡，向援建人員子女贈送學習用品，邀請他們來川參觀交流，幫助他們過一個愉快而充實的暑假。

5.開展大學生文化宣傳服務活動。發揮群團組織文化志愿服務隊伍作用，組織大學生文藝骨干、大學生業余文藝演出隊，精心編排一批群眾喜聞樂見、貼近基層生活實際的文藝節目到災區、農村巡回演出，組織開展“愛國歌曲大家唱”活動，豐富基層群眾的文化生活。積極整合社會資源，在物資、師資等方面為基層群眾開展自發文藝活動提供支持和指導，扶持、幫助基層農民藝術團體，培訓一批鄉村文藝骨干，幫助他們在活躍農村文化生活中發揮更大的作用。倡導健康文明的生活方式，宣傳科學知識。

6.開展大學生骨干掛職服務活動。集中組織大學生骨干到社區、農村、災區進行掛職鍛煉、志愿服務，在參與當地受災群眾和農村農民生產生活的實際過程中，深入了解基層情況，經受磨練，增長才干。把組織大學生骨干掛職鍛煉作為實施“青年馬克思主義者培養工程”的重要環節，使他們在實踐中加深對黨的理論創新成果的理解，進一步堅定走中國特色社會主義道路的信念。

7.開展大學生服務地方經濟發展活動。圍繞我省“兩個加快”總戰略和達州市的發展規劃，組織大學生開展形式多樣的實踐活動，為建設資源節約型和環境友好型社會提供人才智力支持和多方面的志愿服務；特別是要鼓勵大學生將科技創新成果、創業計劃項目帶出校門、帶進企業、帶向市場，在服務當地經濟發展的同時提升自身創業能力，促進科技成果轉化。組織學生重點圍繞“新農村建設”開展專題調研，獲取

關于當前我省新農村建設的第一手資料，分析影響當前新農村建設的因素，提出促進新農村建設的辦法及建議，為黨委、政府和有關部門提供決策依據和參考。

三、活動方式

1.分層組隊，突出重點。院團委和各系黨總支要堅持就近就便、服務地方經濟社會發展的原則，按照活動內容，結合學院實際組織團隊。學院將組織一定數量的、規模適度的重點團隊，并積極申報全國重點服務團隊和全省重點服務團隊。形成省、院、系團隊梯次。

2.務求實效，鼓勵聯合。組建學生服務團隊、建立學生社會實踐基地，促進社會實踐基地化，項目化、專業化、經常化；鼓勵跨專業、跨年級、跨學院聯合申報組隊，實現專業優勢互補，突出我校學科特色，提高社會實踐活動的針對性和實效性。

四、工作要求

1.高度重視，科學領導。開展“三下鄉”社會實踐活動是新形勢下加強和改進大學生思想政治教育、強化大學生愛國主義精神的有效途徑，是進一步加強對科學發展觀學習領會的一項重要活動，對于促進大學生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養品格具有重要作用。各部門要高度重視“三下鄉”社會實踐活動，制定詳細、周密、安全的措施，明確職責，加強領導，確保活動圓滿成功。各系要根據活動總體安排，結合本系專業特點和學生具體實際，統籌兼顧，特別加強對自主選擇社會實踐地或項目的學生的指導、幫助、監督和管理。

2.突出特色，不斷創新。“三下鄉”社會實踐活動是一項長期的工作，各單位要結合自身情況，精心組織，突出特色，抓好亮點，把“三下鄉”社會實踐活動納入學生素質教育，并作為實施大學生素質拓展教育的重要內容，力爭使每一個在校大學生在學期間至少參加一次（為期一至兩周）以“三下鄉”為主要形式的社會實踐活動。各單位要加強創新，精心設計社會實踐的活動內容、組織形式，確保社會實踐活動取得良好效果。尤其是要重視大學生社會實踐基地的建設，作為學生長期鍛煉的平臺。社會實踐服務基地建設情況將作為推薦全省、全國重點服務隊和社會實踐活動評選表彰的重要依據。

3.加強宣傳，營造氛圍。各社會實踐單位要將舉行社會實踐活動出征儀式作為重要的宣傳和教育方式，將營造氛圍和加強宣傳作為社會實踐的重要內容，安排專人負責社會實踐的對外宣傳工作。各學院要積極撰寫稿件，充分利用報紙、電臺、廣播、網絡等媒體開展宣傳工作，有條件的可邀請新聞單位隨隊采訪，及時報道典型事例，大力推廣好經驗、好做法，擴大我院“三下鄉”社會實踐活動的社會影響。4.總結經驗，加強交流。各系和社會實踐隊要在活動中不斷借鑒先進做法和好的活動方式，要保持暢通的聯系，互通有無，共同進步。在活動后要總結經驗，并通過舉辦“實踐歸來話成就”主題交流會、匯報會、活動事跡圖片展等方式促進交流提高。學院將根據各社會實踐隊具體活動開展情況，評選表彰“三下鄉”社會實踐活動先進單位、優秀志愿服務隊、先進個人、優秀指導教師和優秀社會實踐論文。

第三篇：2010年外國語學院暑期“三下鄉”社會實踐活動的通知

2010年外國語學院暑期“三下鄉”社會實踐活動的通知

外國語學院各班級：

為引導廣大青年學生在社會實踐中認真學習實踐科學發展觀，深入了解基本國情，在推動科學發展、服務社會主義新農村建設的實踐中奮發成才。根據校團委通知精神。現將我院開展2010年暑期“三下鄉”社會實踐活動的有關事項通知如下。

一、活動主題

服務新農村 建設新家園

二、活動時間

2010年7月10日---2010年

三、活動內容

2010年暑期“三下鄉”社會實踐活動要堅持以貫徹落實科學發展觀為指導，以服務新農村建設、現代農業發展、新型農民成長和幫助基層群眾在各種自然災害后建設新家園、開創新生活為重點，激發青年學生奉獻才智、成才報國的熱情，引導青年學生堅持理論聯系實際，為基層提供力所能及的服務，得出正確的社會觀察結論，明確堅定的政治方向，真正實現“受教育、長才干、做貢獻”的宗旨。要按照“緊扣專業、立足基層、服務社會”的原則，廣泛開展社會實踐活動。

四、活動形式

（一）學院組織實踐團隊

為更好的引導我院學生開展暑期社會實踐活動，我院將組織四個方面的社會實踐團隊。

1、新農村建設調查團。組織學生深入基層，下到鄉鎮，了解社會主義新農村建設的現狀，采取與村民、村干部以及鄉鎮同志座談以及發放調查問卷等方式，就“如何建設好新農村”、“如何提高新農村建設過程中的村民科學素養”等問題進行調研。

2、外語專業就業形勢調查團。組織學生前去廣州、深圳等大城市，一方面針對我院已畢業學生進行其職業發展軌跡的調研，一方面組織學生在外企以及對外語人才需求量大的企業進行實習，了解市場隊英語專業的能力要求，這即可以增強學生的學習動力，也可以給學生指明學習的方向，讓學生自覺地提高市場所需要的專業技能，增強核心競爭力。

3、掛職鍛煉團。組織學生到鄉鎮、社區掛職鍛煉。聯系我校往年考上村官的學生，提供一些短期掛職鍛煉的機會。讓學生了解鄉鎮人民的生活，了解村官工作的意義，培養我院學生扎更基層、服務基層的信念。

4、義務支教服務團。組織學生深入邊遠農村，服務當地的教育教學，豐富學生的文體活動，開展提高邊遠山區教育能力的有效途徑等調研活動。

我院的本科生和研究生可自愿申報參加學院組織的暑期社會實踐團隊。希望參加學院實踐團隊的同學需填寫《外國語學院暑期社會實踐團隊申請表》

（二）學生自發組織實踐團隊

除參加學院組織的實踐團隊的我院同學，按照家庭地理位置相近的組團原則，自發組建實踐團隊，團隊成員可根據實際情況自愿組合（可跨班級組團），人數可為5-10人不等。每個實踐團隊需確定一個實踐目標或調研方向，學生社會實踐和調查的內容由學生自定，要求內容積極向上，具有一定的社會意義和價值。

學生組建好團隊后，需填寫好《外國語學院暑期社會實踐登記表》，并于6月25日前以班為單位上交外國語學院學工辦。

五、活動評比

在暑期結束后，學院各社會實踐團隊要全面做好各項社會實踐總結工作，將2000字以上的社會實踐該報告、調研論文、DV、攝影作品等相關資料統一整理，裝訂后交學工辦，參加學院的社會實踐評比。

我院將評出優秀社會實踐團隊，優秀社會實踐報告、社會實踐優秀個人，并在外國語學院暑期社會實踐表彰大會上進行表彰。

六、活動宣傳

學院將在下學期10月份組織獲得學院表彰的暑期社會實踐團隊進行報告會和經驗交流會，并將在學院的學工簡報——足跡上特別制作專刊宣傳我院社會實踐活動。

第四篇：三下鄉社會實踐活動

三下鄉社會實踐活動—關愛留守兒童 為了響應，貫徹落實胡錦濤總書記向青年學生發出“向實踐學習，向人民群眾學習”的號召和《中共重慶市委、重慶市人民政府關于做好大學生社會實踐工作的通知》（渝委發?2010?27號）精神，我在大學第一個暑假回到家鄉重慶市彭水縣靛水鄉進一步的了解人民的生活情況。雖然自己從小在這個地方長大，但是有很多的偏僻的地方還沒去過，經過這次的走訪，我了解到很多曾經不曾認知的事情。

靛水鄉位于彭水縣西部，管轄原靛水、火石、文武等鄉所屬行政區域，面積178.7平方公里，總人口23247人，其中非農業人口760人，轄15個村民委員會。鄉人民政府駐靛水壩。

在中國有這樣的一個群體，他們的父母為了生活外出打工，留下他們和自己的爺爺奶奶呆在家里，與父母相處的時間很少很少，明明應該處在父母的懷抱里的孩子卻留在了這個貧困的鄉村。成為整個社會的弱勢群體。作為全國10大貧困縣的彭水苗族土家族自治縣生活著很多這樣的孩子，他們常年呆在家里，忍受著思念父母之痛，生活和學習以及心理受到很大程度的影響。

留守兒童的生活現狀

來到靛水鄉的一個貧困山區，這里海拔較彭水縣城高出許多，平常我們冬天呆在家里可以看見山上一直都有積雪。走進村落，那里面的房屋有很多的木房子，有的甚至是土房，在村里很少看見青年，只有著孤弱的老人和孩子。整個生活條件都很差，如果說和重慶主城區相比，那是沒有什么可比性的。

留守兒童的教育問題

由于父母不在家，監護不力，再加上家里的老人年事已高，文化素質很低，基本處于文盲和半文盲水平，沒有能力對孩子的學習進行監督和輔導。一般鄉村的孩子都在村莊里的學校就學，學校的硬件設施很差。學校和家庭缺少溝通和交流，這使得很多留守兒童產生厭學。在這個村落里面一般孩子讀到初中就和父母一起外出打工，這使得九年義務教育難以保證，留守兒童受教育的程度不能得到提高甚至降低。

留守兒童的心理

作為學心理學的我們，對留守兒童的身心健康有少許的看法。一方面因為營養跟不上，村里的留守兒童看起來有點面黃肌瘦；另外再加上隔代監護和親友臨時監護，兒童的心理也會受到不同程度的影響。據心理學家的研究，隔代監護、教育盲點面大。隔代教育觀念陳下、方法不當，多為過于驕縱溺愛，缺乏溝通，導致學生性格孤僻、放縱無束，生活和學習時間無規律，學生節儉意識淡薄、自立意識不強。所以我們應該找準癥結后，大力營造立體教育氛圍，把教育管理由在校滲透到學生家里，將學生品行表現、生活與成績放在同等位次進行重視。樹立“以人為本”教育理念，既對留守生嚴格要求和管理，更應側重關心照顧，同時形成學校、老師、家長、親戚、同學等立體管理教育環境，共同促進“留守兒童”的健康成長。一方面可以盡量讓父母在家里撫養孩子；另外可以實時的提高隔代監護的監護能力。

這次下鄉的一些感悟和想法

雖然我國已經全面的步入小康社會，很多技術已經達到世界的先進水平，不可否認，有很多的城市已經打造為一流的繁華都市，可是，有一點我們又不得不承認，那就是城鄉差異擴大。作為四大直轄市之一的重慶，響應黨的號召，開展

了新農村建設，采取了一系列的優惠政策，在我們所調查的村落里，就有一部分人享有低保政策，還有的是貧困戶，這些都可以看出中國共產黨領導中國給廣大群眾帶來的好處。像靛水鄉，就是新農村建設的示范鄉，而且由于彭水苗子土家族自治縣選址靛水鄉，進一步的促進靛水鄉的發展。但是這些只是我們所能夠看到的一小部分，那一小部分能夠證明靛水鄉在快速的發展。但是在靛水鄉的某個地方，生活著那樣的一群人，就是我們所提到的空巢孩子和孤獨老人。

留守兒童，對于這樣一個特殊的弱勢群體，我們應該怎么做，讓他們遠離或者說告別弱勢心態，前面已經提高了很多關于留守兒童成為弱勢群體的原因，現在我想進一步的結合自己的專業知識，從心理學的角度分析留守兒童的心理問題。留守兒童由于父母外出打工，內心世界缺少一些東西，雖然說隔代監護能夠在某種程度上給他們帶來心靈的慰藉，但是作為孩子，內心更加的渴望父母的關愛，父母的呵護，父母的離開無疑在某種程度上給孩子留下了陰影。根據“兒童發展心理學”，影響心理發展的有關因素很多，其中之一就是父母。弗洛伊德第一次強調了早年經歷對個體畢生發展的重要性，并細致描述和分析了性心理發展的五個階段，奠定了精神分析的基礎。埃里克森接受并擴展弗洛伊德的理論，他把人的一生發展分為8個心理社會階段，第一次全景式地勾勒出了畢生發展的圖景。他認為發展的每一個階段都有其主要任務和矛盾。所以我們應該從兒童的心理上出發，有效地利用心理學的知識解決兒童的心理問題。只有從根源上解決留守兒童問題，才能夠進一步的解決他們生活，學習等等一系列的問題。事件案例

我們在和那個村落的人交流的過程中，一位老人提到了一件讓人倍感傷心的事情。名叫明明（化名）和名叫芳芳（化名）的孩子是留守兒童，他們的父母為了生計和村里的很多人一樣，在外面打工。一天，他們和爺爺奶奶生活在一起，一天明明和芳芳在魚塘邊玩，爺爺奶奶在山坡上務農，不幸的事情發生了，兩個孩子掉入魚塘，不幸身亡。爺爺奶奶回到家，以為兩個孩子還在外面貪玩，也沒注意，天黑了，出去找孩子，找了很久很久，找到的卻是孩子的尸體。那一刻，好像整個世界都黑了一樣，卻是黑了，心也黑了。父母回家，一切也無濟于事，他們沒有權利責怪老人，更多的只是悲傷。

這件事又讓我想到另外一個案例，安徽太湖一12歲少年祠堂邊自縊身亡，留下遺書稱想念外出打工的父母，自縊前深情吻別陪伴自己的爺爺。其中，在遺書中有那么一句，“你們(指父母)每次離開我都很傷心，這也是我自殺的原因……”

這些活生生的案例再告訴我們，我們應該關注留守兒童，那么應該怎么做呢？

第一：從心理上解決

父母盡量多陪陪孩子，多與孩子進行溝通交流，如果有時間要記得給家里的老人，孩子打電話。作為隔代監護人或者是親戚監護者，應該要注意孩子的一言一行，和他與他人的相處關系，及時的與孩子和父母溝通交流。作為校方，也應該多加的關心孩子，對于兒童來說，很大程度上依賴學校的教育。

第二：政府部門

各地政府和教育部門應根據本地實際情況，合理調整學校布局，加大寄宿制中心學校建設，讓留守兒童盡量住在學校。

調整人口管理制度，逐步取消戶籍差別，并將解決留守兒童問題與城市民工子女入學問題有機地結合起來，實行農民工“市民待遇”，從根本上解決留守兒

童問題。

各級政府特別是教育部門應該給予一定的扶持和幫助，政府應合理分擔留守兒童的教育成本，取消所謂的借讀費和擇校費。

第三：社會機構

建立多種形式的留守兒童的保護網絡。比如建立以父母，親屬為主體的家庭監護網絡，以基層組織為主體的管理網絡，以學校老師為主體的學校幫護網絡等，對留守兒童給予對口的幫助。

作為新一代的我們，當代大學生，更應該走進農村，了解他們的生活，切實的根據每一個留守兒童的身心，給予幫助。

留守兒童需要我們的關愛，需要整個社會送去溫暖。如果說我們能夠多用那么一點時間來關注他們，用那么一點金錢來資助他們，那么他們的明天也會像很多孩子的明天一樣燦爛。請伸出你們的溫暖雙手吧！

第五篇：三下鄉社會實踐活動

暑期“三下鄉”社會實踐報告

——富源縣竹園鎮樂烏小學

在酷暑的夏天，我們懷著無比激動的心情背上自己的行囊踏上了“三下鄉”的實踐當中。為了響應中國共產黨及共青團的號召，云南師范大學文理學院為了貫徹落實“科學發展觀”、“構建社會主義和諧社會”；極力“培養四有新人——深入體會社會”和“深入理解民生問題”和“教育是國家繁榮富強的強有力武器和推動社會生產力的發展的內在驅動力”等組織了“三下鄉”的活動。一方面，跟隨著共青團的號召及中央的政策，以實際行動組織了“三下鄉”志愿者活動，讓我們通過實踐來凈化自己的心靈，通過實踐來體驗行行色色的社會在不同的社會背景下，作為當代大學生如何換位思考，如何隨機應變，如何根據實際情況提出合適有效的建議，如何通過社會調查了解分析現狀等等。這些都是作為當代大學生理應具備的基本素養；另一方面，深入鄉下，了解民生，了解人民所需，所想；了解當地的教育文化水平；了解當地的經濟狀況；了解當地的科學技術及衛生等，重要的是讓我們懂得民生的疾苦、懂得我們現在的術士的生活是來之不易的，該珍惜什么，該做什么，該放棄什么；同時深刻體會在做每一個決定或是提出自己的觀點決策時先要做什么，是先深入調查，傾聽民意呢，還是紙上談兵等。帶著“這些”我們乘坐著校車向曲靖市富源縣竹園鎮螞蟻咋村樂烏小學前進。在此途中，雖然道路有些跌破，有些辛苦，但沿途的風景是讓我們舒展心情，消除疲憊的最佳營養品：萬里無云的藍天（偶爾飄來的幾朵白云，那是歡迎你的標志，迎接你的到來）、路旁的各色的小花，讓你不自覺地想像到即將到達的村鎮里德人們是有多么的熱情、蒼翠的山，綠油油的小草，還有種滿農作物的田（大多都是玉米農作物，一眼望過去又大又飽滿的玉米）。雖然經濟的發展不及其它迅速發展，但自然風光的美是無法形容的，對生態壞境的保護和重視讓我們體會到該富源縣竹園鎮樂烏村委會的政策及在促進經濟發展的同時深入落實并加強生態文明建設，建設“兩型社會”——極力配合“十二五規劃”建議提出的：加快建設資源節約型和壞境友好型社會、提高生態文明水平。大約下午我們就到達了樂烏小學，當看到那些小學生小小的，身上穿著有點臟，有點破爛的衣服，個個是那么的嬌小，那么的瘦弱，讓我想到城里的小孩，突然間感覺心里一陣酸痛，眼眶里頓時擠滿了淚水，望著一雙雙清澈明亮精靈的眼睛，心里不由生氣憐憫之情。樂烏小學的老師很熱情，在和他們的談話間間接的體會到老師們的涵養，由衷的敬佩他們。

在這短短的一個星期之內，我們體會到了許多也感悟了不少，重要的是我們從中學到了許多在課堂上或是在城里學不到的可貴的知識、經驗和感受。

一、壞境（學習壞境，生活壞境，教育壞境）

學校的壞境是艱苦的，有一塊不大不小操場，但學校不忘要讓學生全面發展，設置了各種活動培養學生在“德、智、體、美、老”全面發展，學校的教學設備落后，但學校在教學方面全面規劃，盡力做全做好；他們的教科書是破舊的，雖然是破舊的教科書，但他們上課任然是那么的認真，記下老師在課堂上所講的重要的內容，不懂的及時舉手提問，他們對學習的熱情讓我由衷的佩服。第一次上課，第一次給他們講課我懷著無限的激情開始了我的“教學”生涯，我認真備課，把知識盡可能淺顯地講解，但是有時候一個很簡單的問題會講上十幾遍，我依然在堅持著，直到他們聽懂為止。我和另一個同學是負責數學這一方面的教學工作，我們根據他們的學習情況，在他們上課之余組織了一些關于數學方面的活動，比如幫助他們補補他們在數學方面薄弱的地方，一些數學競賽等，希望他們能夠學到更多的知識，有美好的前途。

二、談心（愿望、夢想）

在最后一次課堂上，我們和所教的那些學生在一起交流，提及到夢想與愿望的問題：老師：每個人從小就會為實現心中的某一個夢想而努力著，不亂前方的道路是多么的坎坷和充滿荊棘，就算是要冒著暴風雨雪也要依然前進，但人是善變的，在堅持自己夢想的同時，會有限變化，但我們會不會動搖取決于對夢想的堅持，那么，我們想請問一下各位同學的夢想或是愿望是什么？

學生1：老師，我的夢想是當一個宇航員；

學生2：我的夢想是當一名人民教師；

學生3：我的夢想是當一名科學家；

學生4：我的夢想是當一名醫生??

老師：為什么要當宇航員、人民教師、科學家呢？??

學生1：我想遨游全世界，讓每一位乘客高興的看遍全世界；

學生2：我想把我的知識全部傳授給我的每一個學生，教會他們做人的道理；學生3：我想為我們的國家做出自己的一份貢獻??他們的回答很讓我們感動，那么小的年紀在那樣的教育壞境下會有這樣的想法，這樣的思想真讓我們感到意外，但最重要的是感動了我們。可見，雖然教學施舍不齊全，但樂烏小學的教育質量不僅好而且吧哪里的學生教得好，在心里素質和個人涵養發面教育的很好。

三、社會調查（老百姓的生活，經濟狀況等）

“三下鄉”的活動之一就是深入農村，了解民生。

讓我記憶猶新的是我們采訪了一家，他們的情況是這樣的：家中居住著兩位老人和他們的一個兒子；其中老爺爺是盲人，老奶奶聽力不好，雙腳不靈活，杵著拐杖，他們的兒子身體健全，他有一個兒媳婦跑了；當我們去到他家的時候讓我們感到心寒的是他們居住的房子岌岌可危，再看看他們的房間更是破爛的不行，連個像樣的廚房都沒有，聽老奶奶說，他們的一頓三餐就是吃稀飯，連柴米油鹽醬醋茶都買不起，家中雖有一個兒子，但整天無所事事，吃了就睡睡了又吃，取了個媳婦把家里的致歉的東西都帶走了，現在不知道人在何處，對于生活的維持就緊靠著政府的那點微薄的補貼，她說：咋辦啊，生活難啊！聽著老人的講話，眼淚不經意間留了下來，讓我感慨萬分，于是我們商量著給他們買了些面條、鹽巴、醬油、醋和大米，雖然不多但還是希望能夠幫助他們。兒子的懶惰，貪睡和糜爛，讓我想到現代的年輕人的生活是多么的混亂，對父母的不理不管，是多么的不孝。回頭再看看另一家則是豐衣足食，漂亮的房子，在眾多的房子當中是鶴立雞群啊，可見，該村的的兩級分化是多么的嚴重，甚至有的家庭來年供小孩上學的錢都沒有，從小就在家中幫著父母親做農活，然而在我們的采訪當中，有極少數的家庭的孩子從小的教育壞境極好，不僅上好的學校，而且回到家中還有家庭教師幫著輔導學習。這樣的差距是多么的可怕，雖然有政府的補貼，但這不足以滿足或是幫助到極貧困的家庭；在一個就是，在我們的調查當中，我關注了當地的一些農作物及農田，并咨詢了當地的農民對農作物的豐收及純收入的情況，結果是農作物的收成僅夠家中的日常開銷，而另一些家庭是一采礦為生，由于富源縣竹園鎮樂烏村的煤礦較豐富，故當地的一些百姓通過煤礦的開采、利用、買賣以取得收入，使得家中的生活富裕起來，而這一部分人正是那些有的起高的樓

房的人；通過這些現象，使我們感慨萬分的是該村的兩極分化太嚴重了，收入分派不均勻，以至于出現以上的各種不良的情況。從側面反映了我們的國家雖然強大富裕了，并在各個方面做出了許多好的決策，也有了好的收獲，但仍存在著一些未顧及到的地方，或是當地的村委會、政府未將國家所做出的政策落實好等，使得在經濟方面、教育方面雖然我們現在還不能做什么，但是通過調查所觀察到的現象我們將會把它反映在調查報告中，我相信我們的國家級政府會盡力解決這些問題的不盡完善。

四、醫保

村民的醫療主要依靠村衛生所和鎮衛生院，衛生所面積為 84平方米，有鄉村醫生 4 人，該村距離鄉（鎮）衛生院 5 公里。在2010年底，全村參加農村社會養老保險1410人，占人口總數的35%，全村參加農村合作醫療4011人，參合率100 ％；享受低保 206人。可見，該村在醫保方面的落實情況和實施效果是好的，也側面反映出了當地居民對待健康的重視程度。

五、總結以上現象并就此提出建議

收入分配改革不僅是回應民意呼聲，還是推動科學發展和轉變發展方式的重大問題，是當前和今后改革的關鍵環節和重點領域。很多基層百姓的愿望是：1.希望深化收入分配改革，讓更多的人分享改革成果，其中收入差距擴大是一大問題。中共中央關于“十二五”規劃建議提出，堅持擴大內需戰略，保持經濟平穩快速發展；完善收入分配制度，合理調整國民收入分配格局。2.住有所居：對夢想著住有所居的百姓來說，加強土地規劃，加強對房產商的約束監管，同時大力完善住房保障制度，是最希望看到的房地產監管“組合拳”。“十二五”期間房地產調控如何突破“越調余越漲”的怪圈？在路徑選擇上，民眾最認同的有“加強對房地產開發商的約束和監管”，“加強土地規劃。有序增加建設用地”，“完善住房保障制度”；“改變地方政府對土地財政的依賴”等等。3.告別“看病貴看病難”：對于“十二五”時期社會建設的重點任務。民眾也表現出廣泛的期待，“實質性地推進醫療領域的改革”，“完善社會再分配制度”，“實質性地推進教育領域的改革”。解決看病貴看病難的問題，著重做好的工作是降低醫療費用，規范診費、藥費、“大力推進醫療改革，公立醫院突出公益性、”“完善醫療保險制度，擴大醫保覆蓋面”，要讓百姓意識到保健的重要性，堅強保健知識普及等。4.擴大就業：居住在樂烏村的大部分青年男女都外出打工，留在本地的很少，可見該村的就業 條件或就業政策做得不夠好，就業率不高，就業項目分配不合理，為此應根據在“十二五”規劃中提出的：久特才能帶來穩定的收入，這是消費的基礎。實施更加積極的就業政策，大力發展勞動密集型產業、服務業和小型微型企業，多渠道開發就業崗位，鼓勵自主創業，促進充分就業。針對以上的情況，在最近的幾年里竹園鎮抓住機遇，大興基礎設施建設；大力推進產業結構調整，圍繞辦好四大基地（烤煙、魔芋、油菜、畜牧基地），發展好五大產業（煤炭、烤煙、魔芋、畜牧、油菜）的思路，積極推進產業結構調整，有效拓寬了農民增收渠道；努力構建“平安、和諧”竹園，安全形勢良好，社會持續穩定。為進一步做好在醫療方面的保險工作，加大投入、加強管理，切實改善竹園鎮人民群眾的醫療環境。認真組織開展農村合作醫療，有效降低農民群眾看病成本，從根本上幫助農民解決了看病難、看病貴的問題。完成衛生院綜合樓建設工程，完成茂蘭、現雞田等五個村委會村級衛生所建設，有效改善了群眾的就醫條件。為解決兩級分化的問題，實施“扶貧攻堅”： 引導并爭取到境

內企業大力支持，逐步建立健全了貧困人口救助、特困學生救助等社會救助體系，幫助一大批困難群眾解決了生產生活困難，使原本不能正常上學的學生接受了教育。以前該村無公廁，沒有垃圾集中堆放場地，村內無生活排水溝渠設施，如今該村認真貫徹落實環境保護這一基本國策，切實加強建設項目環境保護管理及監督；加強對污染的控制，認真落實完成下達的有關控制指標，根據有關政策及文件規定清理整頓煉焦企業，有組織排放集鎮污水；切實保護生態平衡，按照“誰污染、誰治理”的原則，把目標任務量化到各企業，同時加強集鎮環保工作，凈化飲用水，設立固定的垃圾堆放場所并對垃圾進行分類處理，回收利用了垃圾，做到不浪費資源。

豐富的煤炭資源是富源縣竹園鎮的特色經濟資源，黨委、鎮政府依托煤炭資源優勢，加大骨干礦井的建設改造力度，進一步整頓規范煤炭生產經營秩序，做大做強煤炭產業。還充分利用土壤肥沃、復種指數高、小區氣候好的特點，積極發展有才、慚桑等特色產業，拓寬了農民的增收渠道。

在這7天的鍛煉中，讓我們深刻的體會到了那里的百姓、基層干部、教師和學生們的不同的人生價值，百姓的淳樸善良以及他們為改善生活質量作出的無限努力讓我們值得敬佩；教師與基層干部的盡職盡責，對學生對百姓的關注是那樣的真摯，教師希望把他們的全部知識都傳授給每一個學子，基層干部希望能夠盡一份心來改善和幫助百姓的生活，讓他們享受到應有的成果；學生對知識的渴望，對夢想的追求深深的感動了我們。在送別我們的路上，他們追著我們的車把灑在了路上淚水，留下了讓我們難以忘懷的眼淚，是那么的清澈明亮，心中充滿了說不出的感動，雖然是短短的7天時間，但時隔2年，那些一幕幕的情景仍印在我的腦海里，讓我永生難忘。

俗話說“讀萬卷書不如行萬里路”，在這次的實踐當中我們在老師的帶領下，懷著滿腔的熱情和愛心體驗了不一樣的生活：學生們由衷的渴望知識，農民生活的辛酸，深深的感觸到在什么是淳樸的做人、什么是堅強不息。與此同時還讓我們體會到了團隊的精神，沒意見小事，都讓我們彼此之間互相體諒，幫助和支持。關注農民，關注農村，深入農村，這是真實反映農村生活的重要渠道，同時也是真實反映民意的途徑。

作為當代大學生，我們是我國科學技術的后備軍，應該充分發揮我們餓知識技能的優勢，深入農村，體驗農村，為農村建設服務，為農民群眾服務，了解國情，增強社會責任感和歷史使命感，提高全面素質，走向正確的成長道路，我們要像那些小學生為了心中的夢想堅持不懈的努力學習的精神；只有經得住考驗的人，吃得起苦的大學生才能在祖國未來發展的道路上披荊斬棘；只要我們有一種敢于奉獻的精神、不怕苦，不怕累，不抱怨，不埋怨的精神，才是真正的“三下鄉”，一心一意為農民解決問題，為當地謀取發展。在現代化的建設中作出力所能及的貢獻。

云南師范大學文理學院

信息工程學院 08級數學教育A班

沈紅媛