第一篇：青年時政論壇主持詞

吉林大學大學生M·M學習研究會30周年系列活動——

青年時政論壇：讓改革的旗幟在中國的道路上飄揚

——暨學研會指導老師聘任儀式主持詞葉鑫吉林大學團委副書記

尊敬的姚書記，各位老師，同學們：

大家上午好！我校大學生M·M學習研究會的前身是1983年成立的M·M學習小組，至今已建會30周年。在這30年里，大學生M·M學習研究會秉承“緊跟時政熱點，加強紅色理論學習”的宗旨，不斷加強自身的組織建設，成為吉林省乃至全國高校中學習紅色理論的典范。值此大學生M·M學習研究會建立30周年之際，為了繼承學研會的優良傳統，響應十八屆三中全會改革決定的號召，深入貫徹學習總書記在共青團十七次代表大會上的講話精神，開拓創新，開展大學生M·M學習研究會30周年青年時政論壇暨學研會指導教師聘任儀式。

在論壇正式開始之前，請允許我介紹一下出席今天會議的領導和嘉賓，他們是：

校離退休黨委書記高軍

校團委書記姚毓春

校離退休黨委副書記朱曉飛

校黨委宣傳部副部長王巍

出席今天會議的還有我校研究馬克思主義哲學方向的青年教師代表，校團委工作人員、大學生M·M學習研究會的學生代表及媒體朋友，讓我們用熱烈的掌聲對他們的到來表示衷心的感謝。

下面我宣布，吉林大學大學生M·M學習研究會30周年系列活動——青年時政論壇：讓改革的旗幟在中國道路上飄揚——暨學研會指導教師聘任儀式現在開始。

進行會議第一項：

請姚毓春書記為大學生M·M學習研究會指導教師頒發聘書（合影）。

感謝姚書記。

進行會議第二項：

請與會老師進行主題發言。

謝謝各位老師。

進行會議第三項：

請與會學生代表作主題發言。

進行會議第四項：

請大家自由發言。

進行會議第五項：

請羅克全老師代表與會教師做點評發言。

各位老師、同學們，今天對于吉林大學大學生M·M學習研究會來說是一個重要的日子。希望大學生M·M學習研究會在未來的學習中，發揮自學組織優勢，以30周年為契機，注重提高青年學生理論學習研究的思想自覺，更加注重發揮實踐育人的組織優勢，高度重視運用新媒體手段，注重把握思想引導的基本面，強化使命意識，堅定理想信念，團結帶領廣大青年肩負起實現高水平研究型大學吉大夢和中華民族偉大復興中國夢的青春使命和時代重任！

我宣布，吉林大學大學生M·M學習研究會30周年青年時政論壇到此結束。

謝謝大家！

第二篇：青年讀書論壇主持詞

各位領導、青年朋友們：

近年來，我市共青團堅持深入開展“學習實踐成才”主題活動，不斷加強學習型團組織建設，有效的促進了廣大團員青年和團干部思想素質、綜合能力的提升。為了不斷增強廣大青年對黨史知識的了解和黨性意識，引導廣大青年進一步堅定理想信念，進一步珍惜當前的美好生活和發展機遇，為我市發展建設建功立業。今天，團市委、青年工作部特別舉辦了此次《中國共產黨歷史》（第二卷）青年讀書論壇。

為了增強評判的權威性，我們特別邀請到了黨史理論研究專家和團委相關部門負責人擔任活動的評委，他們是：

讓我們對各位評委老師的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

本次青年讀書論壇自啟動以來，得到各單位和廣大青年的積極參與，先后有42個廠處的一大批青年踴躍報名參賽。經過初賽、復賽層層選拔，共有11名選手脫穎而出，參加今天的論壇總決賽。他們將分別對黨史的某個歷史時段進行梳理和品析。相信我們今天一定能享受到一場紅色精神盛宴。

接下來，我給大家簡單介紹一下評分標準：本次論壇以10分制評分，其中，講述內容5分，多媒體制作3分，講述效果2分。

下面，首先有請一號選手，感謝李渡的精彩講述。接下來請二號選手，測錄井公司李芳。

朋友們，到現在，11位選手已經全部講解完畢。下面，讓我們用熱烈的掌聲，有請油田黨史專家、職工培訓中心黨校工作部黨支部書記吳文清給大家做點評。

感謝吳書記的精彩點評。朋友們，經過評委們的認真評判，本次讀書論壇總決賽的成績已經揭曉。

獲得此次比賽三等獎的選手是，掌聲有請??為他們頒獎。

獲得二等獎的選手是，掌聲有請??吳文清為他們頒獎。

獲得本次比賽一等獎的是，掌聲有請??為他們頒獎。

讓我們再次對所有獲獎選手表示衷心的祝賀！同時也感謝各位評委老師的精心

評判！

各位團干，青年朋友們，溫家寶總理曾經說過，“讀書可以改變人生，人可以改變世界。”讀書學習不僅僅是一種境界和追求，更是一種需要和責任。希望大家以此次青年讀書論壇為契機，進一步深刻認識讀書學習的重要意義，堅持讀書好、讀好書、好讀書；在讀書中提高思想水平，增強工作能力，完善知識結構，提升精神境界，把自己培養成為忠誠黨的事業、勤于學習實踐的優秀青年，為我時持續有效和諧發展做出新的更大的貢獻！

本次青年讀書論壇活動圓滿結束，再見！

第三篇：大學生青年論壇主持詞范例

大學生青年論壇主持詞 開場

尊敬的各位領導，敬愛的各位老師，親愛的同學們： 大家晚上好！

歡迎大家來參加河南財專第31期青年論壇—本屆論壇的主題是—“光陰的故事”，這次論壇由校團委主辦，信息工程系團學組織承辦。下面請允許我為大家隆重介紹與會領導及特邀嘉賓，他們是······讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來。

掌聲拉近了我們的距離，童年的歡樂裝飾了我們年輕的足跡 青澀的少年一如光陰的流逝，轉瞬化為永不可觸及的夢 青春的旋律如今又在大學的校園悄悄上演，而迷茫似乎又總在作怪，讓你我看不到青春的風采，歲月的飛快

現在未來的歲月里，你我如何讓光陰的故事精彩上演，其實主動權就握在你我的手中

（上面那四段句子或換為：

掌聲拉近了我們的距離，童年的歡樂裝飾了我們年輕的足跡 稚真的日子里，我們互嬉共享那份純真

懵懂的歲月中，我們齊瘋同品那些過往

正值風華正茂的我們，用迷惘的足跡譜寫大學的篇幅，光陰的腳步催促我們重整旗鼓面對一次次挑戰

現在未來的歲月里，你我如何讓光陰的故事精彩上演，其實主動權就握在你我的手中

至于選哪個你自己選吧）

那現在請允許我宣布第31期青年論壇—“光陰的故事”現在開始

一、繾綣流年

朋友們，你們感覺到了嗎？一絲絲或冷或暖的微風輕拂著你我的臉龐，仿佛又回到了那一年秋天，秋風依然，秋景依舊，然而我們已不再是當年懵懂的少年。在這里，我們乘著秋風，回到那一年那一天，下面請欣賞情景劇《同桌的你》讓她帶領你我將記憶中的那日重現。

@1 唉，小郝同學，看完這話劇，讓我不禁想起了我的過去，其中的點點滴滴至今依然讓我難以忘懷。

@2 是啊，每個人在過去都有千奇百怪而又趣味連連的往事。唉？劉亞旋，你都有什么難以忘懷的事呀？

@1 那可多了，像上課時候誤闖教室啊，在食堂不小心當了笑柄啊，或者認錯人啊，哎呀，總之很多很多啦!

@2 啊？你還有這些經歷呀！（你生活經歷可真豐富啊，給你身邊的人帶來不少驚喜吧）

@1 這有什么呀！同學們的經歷也許會更精彩，不妨讓我們先聽一聽同學們的故事吧

@1 恩，下面哪個同學愿意和大家分享一下他的故事呢？請走上臺來。（問題預先寫在紙片上，同學們以抽提的方式進行第一個環節）

同學們上來發言

@2 為了獎勵這些同學，我們準備了一個抽獎活動，@1請同學們每人拿一張紙片（獎品）

二、點擊現在 @2女： 經過了別出心裁的抽獎環節，我看到各位幸運觀眾滿懷笑容的回到了自己的座位

@1 男：下面，讓我們進入第二個環節《點擊現在》

女：點擊現在？好時尚的名字啊，那這到底是什么意思呢？ 男：這個嘛，辭海上說點擊就是進行計算機操作時，移動鼠標，把鼠標針指向要操作的地方并用手指敲擊鼠標上的鍵,現在就是.1存在。

2.指目前活著。

3.現世，今生。

4.眼前一剎那。與過去﹑未來相區別。后泛指此時﹑目前

女：哦，原來是這意思，那同學們的每一天是怎樣度過的呢？下面就讓我們把目光鎖定大屏幕

PPT（現在生活現狀）講解###（DV簡錄我的一天）

男：看了這些圖片，我想我們每位同學心中對自己的每一天或多或少都有一些感觸吧，那么讓我們以最熱烈的掌聲有請XX老師/教授對我們如何度過有意義的一天做下懇請的指導吧，（老師指導過程）

女：看過這些仿佛浮在昨天的畫面，又聽了老師深刻的見解，我的內心真是感觸頗深啊

男：是啊，這些畫面都是我們生活的點點滴滴，怎能沒有共鳴呢，接下來就讓一首朗誦帶我們再次重溫一下多彩的大學生活吧 同學演講（大學生活）

@2男： 看了這些圖片，聆聽了這些話語，相信你們心中對自己的現狀也已然有了答案吧。

三、開啟未來

過去的畢竟已經遠去，經過對過去歲月的絲絲回憶和對現在的深深反省，面對未來我們又將如何去規劃呢

接下來讓我們進入第三個環節《開啟未來》

@2 女：興輝同學，你看，我們現在都20歲的人了，最近網上流傳的《名人26歲》你有看過嗎？

@1男： 這么有名的文章怎能沒看過呢，我還能順口說幾個呢 女：哦，那我可倒要聽你說道說道了

男：諸葛亮26歲時，劉備三顧茅廬，出山從政【ppt諸葛亮】；毛主席26歲時在湖南創建共產主義組織，并參加革命，【毛主席圖片】還有周杰倫26歲時已經憑《七里香》紅遍大江南北【周杰倫七里香專輯圖片】，不過說來慚愧啊，我離26歲也不遠了，理想到現在還模糊的可憐，我都有點著急時間過的太倉促啦

女：莫急嘛，劉邦55歲即帝，初建都洛陽，后遷至長安，史稱西漢，【ppt劉邦圖片】，姜太公80歲才當上丞相【ppt姜太公圖片】，還有白素貞一千多歲才下山談戀愛，你這么年輕，你急個啥兒？

@2男： 恩，你說的也挺有道理的，大器晚成嘛，這讓我領悟到我們可以現在還沒有理想，但不可以一生沒有理想，下面就請我們親愛的同學們上來就理想的態度發表一下自己的觀點吧（同學們論述）

#女：讓我們以熱烈的掌聲歡迎這些勇敢的同學們！

下面請老師為我們的夢想指引方向##（老師指導過程）@2 謝謝老師精彩的指導，在知識的海洋中老師是我們永不滅的燈塔，指引著我們前進的方向，讓我們再次把熱烈掌聲送給我們敬愛的老師

領導總結

青春就是我們最大的資本，年輕就是我們不竭的潛能，《北京青年》里老大何東慢慢厭倦了單調的公務員生活，甚至悔掉婚約，只為重尋熱血沸騰的青春；何西一剛剛步入社會的青年醫生，愛情是他生活的主旋律，也讓他為了真愛奮不顧身；在海外創業的何南躊躇滿志回國，準備大干一場的他面對著諸多挑戰卻不卑不懼；老四何北最沒出息，打架胡混，自甘沉淪，而今這個暴脾氣的青年似乎也打算走上正途。

四個好兄弟，為了美好的明天攜手前進……

北愛，北漂曾幾何時是那么的扣人心弦，讓你我的心久久不能平息。接下來，請欣賞歌曲《北京東路的日子》

讓我們再次高揚航帆，開辟一片屬于自己的蔚藍天空吧！結束

@1 走過往昔，奮斗的淚水剛剛拭去。回首旅途，勝利的笑容正在悄悄蔓延

@3 攜手今宵，高歌這一路榮耀感動。展望明朝，伙伴們，讓我們同心攜手相伴

@4 緊握雙手，是為了理想而拼搏。堅定步伐，是為了夢想而奮斗

@2 我們年輕，我們將熱血灑遍青年論壇的每個角落

我們年輕，我們用青春裝飾每片需要我們的土地

祝福所有的老師身體健康、工作順利，祝所有的同學們學業有成、早日實現自己的人生價值，讓我們如期相約下一期論壇，不見不散！

我宣布：青年論壇2012光陰的故事到此結束，感謝各位在百忙之中來參加我們的活動，再見！更多各種主持詞等以及傷感優美語言等待著您繼續關注，若想關注更多請收聽我的微薄http://t.qq.com/yangkang1200 或者進我的空間觀看

空間名字：前世夢里

第四篇：時政論壇感悟

對中學生進行德育教育、思想政治教育的途徑是多方面的，主要有思想品德課教育、時事政策教育、以及日常的政治思想工作教育，這三方面是加強對學生進行主旋律教育，培養“四有”新人不可分割的有機整體，任何一方面都不可偏廢。當代中學生作為新世紀的建設者和接班人，生活在知識經濟、信息時代，他們知識面寬，興趣愛好廣泛，對新事物、新知識、新社會現象充滿好奇心，有強烈的求知欲，并渴望對紛繁復雜的社會現象有自己的見解，在感到困惑時，希望能在老師的點撥下獲得理性的認識和提高。所以，加強時事政策的教育是對學生品德教育的一個重要內容。一年來，我區政治學科在全區各學校在開展了豐富多彩的時事政策學習評價活動，把時事政策學習評價活動貫穿于政治課堂──校園──社會之中。

我區開展的時事政策學習評價活動，包括兩個階段，第一階段是各學校開展形式多樣的時事政策學習活動（2005年9月——2006年2月）。第二階段是參加廣州市中學生時事政策學習競賽（2006年3月）。

一、通過開展形式多樣的時事政策學習活動，把新課程理念滲透到學習過程中，提高了學生的學科學習興趣和學習能力，積累了豐富的學習資源，促進了學生的發展。

1．多途徑指導學生關心時事，培養學生的時事知識學習習慣。為使學生成為探求知識的主人，我們有針對性的采取了以下做法：一是指導學生閱讀各類書刊如《半月談》、《中學生時事報》、《時事》雜志等；二是鼓勵學生每天堅持收看“新聞聯播”和“焦點訪談”，廣州臺的“羊城論壇”、“政務之窗”等，從關心國內外大事以及發生在身邊的大小事情。二是讓學生從興趣和實際出發，根據將自己聽到的、看到的觀察分析到的社會現象和教材上學到的知識結合起來，多途徑開展學習活動。

2．開展學生時事學習成果展示活動，開發學生潛能，積累學科資源。把平時學生關注的時事熱點、國內外大事的評論成果通過時事手抄報、時事墻報等形式展示出來，每次展示出學生的成果，學生顯得自信分享到成功的喜悅，也十分用心把它做好，這樣既可以增強學生關注時事新聞的意識，也可以培養學生的搜集資料和處理信息的能力，提高了動手能力和協作能力，提高了政治覺悟。

3．讓學生邁出校門、走上社會，開展社會調查，引導學生運用知識分析、理解黨和國家的路線、方針和政策。將小課堂與大社會有機地結合起來，使學生親身體驗生活，了解社會，既深化了對課堂知識的理解，又接受了思想教育，還培養了學生的政治敏感性，使政治學科的知識、教育功能得到有機的結合。

4．政治課堂定期開展形式多樣的時事政策學習活動。通過時事資料收集、整理，把時事內容作為背景材料引入政治課堂，實現熱點問題與知識內容的結合，這是思想政治課（思想品德課）開展時事政策學習評價活動的餓重要內容。政治課課堂是實施時事教育的“主戰場”。融時政教育于政治課教學之中，既充實了課堂又活躍了氣氛，提高了課堂效率，體現了素質教育的客觀要求。

第二期時政論壇《時政開講》活動

《時政沙龍》

某校在 思品課 拓展教育中，開展了“關心國家、了解世界” 中學生時政知識比賽活動。開展這項活動引起了一部分同學的議論。小沈同學認為：開展時政知識比賽活動，有利于青少年學生了解國家大事，提高自身素質，時事觀察員是怎樣煉成的

回想我的“時事觀察員”之路，還得從小學說起。因為爸爸媽媽有看電視新聞的習慣，我也“被迫”受大環境影響，從《新聞聯播》一直看到《焦點訪談》結束，才能看自己喜歡的動畫片。久而久之，看新聞也成了我的習慣。高二學文后，政治老師提出“讓關注時事成為一種習慣”。于是，我又重新拾起了初中時因課程緊張而丟棄的看新聞的習慣，而且還進行了改良。每天晚飯后，靠墻站著看新聞，用筆記錄要點，《新聞聯播》結束后給父母復述，然后由他們做點評。既關注了時事，又鍛煉了表達，同時還有利于食物的消化———真是一舉多得啊！長此以往，政治課上的三分鐘“時事評述”我便做的游刃有余。

多年來關注時事給我的最大收獲，是思維能力的提高，視野更加開闊，我的作文成績也因“立意新穎，角度獨特”而加分。21世紀是信息化的時代，只有善于收集信息、創造性地運用信息資源的人，才能更好地發展自己。

時事學習讓我知道及時感恩

自高中以來我一直都在學習時事，時事學習不僅讓我眼界開闊，時事學習也讓我變得成熟。

汶川地震后，我每天都在關注新聞，關注震情。一位遇難的母親用身體護住自己的孩子，在自己的手機上寫下遺言：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”。這篇報道，震撼了我，使我真正懂得了“母愛偉大”的含義。而我以前沒有真正深刻地體會到這一點，在家中經常埋怨母親對我的嘮叨，還時不常地對她發點小脾氣，甚至都從沒有對母親說過一次謝謝。這個故事讓我理解了母愛，理解了媽媽，好在，現在報答還為時未晚。在抗震救災中用雙臂護住4個學生的遇難教師譚千秋，為人們展示了高尚的師德。這提醒我，老師愛學生可能方式不同，有的寬容，有的嚴厲，但舍命救學生的舉動，足以證明老師所做的一切都是為了我們。想到有時老師批評我時，我還表現出不服氣、不耐煩，總以為老師和自己過不去，現在則更能理解老師為我們所做的一切。

我們不僅要理解愛，還要學 我們不僅要理解愛，還要學會表達愛，學會感恩，更要知道及時感恩，就像人們經常說的那樣“不要等到失去了才去珍惜！”許久以來家庭學校兩點一線的生活，使很多同學都養成了“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的習慣,而我卻想對這些同學說：要成為一名合格的社會公民，“家事國事天下事，事事都要入我心。”

高中拓展型課程——時政課的有益探索

格致中學 潘燕雯

高中政治課的教學改革是目前基礎教育改革內容之一，也是高中教育階段對學生進行人文素養訓練的重要內容。我從高中政治課本課程設計和選修課課程資源開發的角度出發，開設了《高中時政課》的拓展課，在理論和實踐相結合方面、發揮學生特長方面、貫徹落實二期課改精神方面做了有益的探索。

當今社會飛速發展。一方面中國特色社會主義建設日新月異，令世人矚目，但也存在著發展中的矛盾和問題；另一方面世界格局正向多極化發展，過程風云變化錯綜復雜。在網絡媒體知識信息化時代，作為學校第一課堂如何讓學生正確認識國內國際形勢變化、深入了解原因透視現象，學會唯物辨證的科學思維方法，使之具有愛國主義和國際主義精神，時政課有著極為重要的作用。時政教育是整個思想政治課教學過程中不可缺少的一個組成部分，也是課堂教學的延伸和拓展，時政課是符合學生興趣的、符合時代變化需求的、符合政治課教改精神的有意義課程。

一、課程內容安排，從時代的熱點出發，具有開放性

時政課不是翻翻報紙羅列堆砌，相反隨著當今社會的快節奏發展，每周的熱點時政都是最新的，抓住當前的熱點問題及時探討是時政課的靈魂，保證課程內容與社發展同步，以德育為核心，與學生身邊生活、現實社會緊密聯系，才能提高教學的質量和效率，賦予教學內容極大的感染力。

我所涉及的課程內容包括政治、經濟、文化等各個領域。發生在國內的重大政治事件有：2001年11月中國成功加入世貿組織，2001年10月中國上海召開APEC會議，2002年上海世博會申辦成功，2003年神舟五號載人飛船發射成功、非典事件的影響，2004年禽流感事件及“三農”問題，2005年中日關系、臺灣連宋大陸行等等；國際上更是突發性大事數不勝數，911事件、莫斯科人質綁架案、美軍攻打伊拉克，以巴恩怨、朝核問題、伊朗核問題、世界紀念反法西斯60周年、聯合國改革等等。經濟文化領域有：美國總統大選、李敖神州之旅、百年復旦、人民幣匯率問題、感動中國十大人物等等。時政課的熱點就象電視臺的新聞一樣快、新、全，緊緊抓住了學生的視眼。

2005年，聯合國的改革問題沸沸揚揚。我開設了為期一個月的開放性時政課《我們眼中的聯合國》。課堂上同學們就關于聯合國的各個層面的問題進行討論：聯合國為什么必須改革？日本能不能進入常任理事國？常任理事國為何要擴容？聯合國的職責何在？世界各國到底怎么看待聯合國？安理會有作用嗎？聯合國如何真正有效打擊恐怖主義？千年發展目標能實現嗎？中國在聯合國作用有哪些？等等。這些熱點問題有的比較尖銳、有的比較開拓、有的比較深刻。在課堂上大家激烈地辯解、認真地思考，儼然自己就是聯合國的一員，自己就是一個中國的外交官。在開放式的討論中同學們看到了世界格局的復雜性、感受到了中國作為聯合國安理會常任理事國，有著尤為重要的國際責任。而將成為未來領袖的中學生們，鍛煉了其自身的領袖才能，對學生的素質教育起著極為重要的作用。這種以時政為切入的政治思想素質教育貼進現實，學生馬上會引起共鳴。把握時代熱點的時政課充滿活力，成為受學生歡迎的課。

二、課堂教學設計，從學生的興趣出發，具有創新性 時政涉及的面很廣，國內外重大事件每天都會發生，不精心組織材料會浪費很多時間且無教學效果。學生的興趣是廣泛的，當涉及到了國家利益、社會穩定的問題，他們也期待教師的正確引導和分析。在眾多材料中我選取哪些材料怎么講評都是學問。從學生的興趣出發組織材料、用創新的方法組織教學是時政課的出發點，有利于提高學生的學習積極性。

1、用多媒體信息網絡教學

2002年中國上海成功獲得世博會主辦權，舉國上下一片歡騰。世博會的信息一下涌入腦海。我選擇了信息網絡教學法開設《了解世博、展望世博》的時政課。首先讓同學們通過網絡找到了上海世博會的官方網，找到了從第一屆世博會開始的全部內容，世博會的性質、宗旨、意義、主題一一展現，大家你一言我一語竟相回答好不熱鬧，學習的氣氛達到了高潮。我又進一步問同學中國上海與世博會的關系最早可追溯到哪一年？他們又通過網站資料找到了“中國張裕葡萄酒”獲得過世博會金獎，我再補充介紹對“ 上海徐氏家族”的訪問資料，在1851年上海商人徐榮村的“榮記湖絲”在首屆倫敦世博會上一舉奪得金、銀大獎，英國維多利亞女王親自頒發獎牌和獎狀。現在徐氏家族分布在海外的后輩都盼望著回上海參加世博會呢！學生的情緒一下子活躍起來，“上海人了不起，那我們上海一定要辦一屆最出色的世博會”。那么參照以往的世博會經驗，從政治的、經濟的角度分析世博會舉辦會給上海中國帶來哪些意義呢？我們市民應該為世博會如何準備呢？這是本堂課深化教學內容的的核心內容所在。網絡給學生學習帶來更廣闊的時間和空間，更自由的學習方式和展示形式，培養了學生搜集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力，一堂融歷史、時事、政治、信息、科技于一體的課大大激發了學生學習的興趣，取得了很好的教育效果。

2、鼓勵學生在課堂上產生質疑

2006年5月，感動中國十大人物“叢飛”的事跡傳遍中國。叢飛的感人事跡體現了一個人應如何對待生命、體現生命的價值和意義。在圍繞生命教育為主題的時政課上，我開設了《叢飛生命觀的啟示》的課程。當大多數同學認為叢飛的事跡很感人，值得我們學習的時候，一位同學質疑：“叢飛這樣做，拼命賺錢幫助貧困孩子，沒意思。靠一個人力量也幫不過來，他父母見兒子只吃紅薯、累壞身子也非常不理解。最后叢飛患癌去世，一點也不值得”。此言一出，全班嘩然。學生的想法很實際，也是對教師來了個突然襲擊的考驗。我順勢利導“你們大家認為叢飛這樣做值不值得呢？”大家你一言我一語討論得非常熱烈。最后同學們歸納：叢飛的生命逝世得過早，對自己對家庭都是損失，我們關愛他人同時，也要關愛自己的生命。靠一個人力量幫不過來，那就要靠更多的人發動愛心，社會上像叢飛這樣的人太少，叢飛的精神當然值得贊揚！樂于助人，犧牲小我，奉獻社會，叢飛身上傳承和弘揚了中華民族扶貧濟弱的傳統美德，體現的正是人的精神的精髓——奉獻。在質疑的過程中，同學們的思想、情感得到了升華。

每四年一次的美國總統選舉也是同學關心的熱點話題。有學生提出“美國的總統選舉熱熱鬧鬧，布什克里輪番辯論，全民投票那才是民主，我們的選舉民主嗎？”、“共和黨、民主黨相互指責揭穿對方的老底，政黨競選紛紛許下執政的承諾那才是民主。” “為何總講資本主義國家的不民主，多黨輪流執政看上去很民主。”“我們國家的選舉制度是否可以變革？”。。。一個同學更是直截了當地說“我看過很多國外的報道，說中國的選舉制度是很不民主的！”這些觀點和問題都客觀地深深地存在于同學腦海中，如果課堂上不涉及或回避掉，那表面上風平浪靜，實際上學生是不會信服的，教育的針對性和實效性也蕩然無存。讓學生主動質疑，發揮學生在課堂的主體作用，激發他們的思維和求知欲，這也是拓展課的真正作用。在解答的過程中也要發揮學生的主體作用，特別是發揮正確觀點學生的積極作用。有個學生對上述問題進行了反駁：“當今媒體很發達，2004年的美國總統大選全過程我都看，候選人已被包裝成明星，民眾把選舉看作為一場娛樂演出，最著急得倒不是兩位候選人，是他們身后的大財團們，難道這也叫民主嗎？” 我馬上通過一些2004年美國大選典型事實資料進行分析，并再一次用設問法提問：“今年美國大選用了納稅人多少錢？”“美國為何最終只有兩個政黨在執政？”“反對黨的監督自由、選民的自由選擇有它的歷史進步性，但其實質是什么？”“為何美國人對總統選舉的參與性一次比一次低 ？”這些問題在課堂上再一次掀起高潮，激發了同學強烈的參與性，他們把平時看到聽到的點點滴滴感受匯總成自己的觀點，基本上認識到了當今資本主義國家民主選舉的實質。

讓學生質疑，關注學生的情感、態度、價值觀，是針對中學生的心理特點和思想實際的有效教育方法。從學生興趣出發，用創新型、開放型的學習法，讓學生聯系客觀實際積極探索，才能使他們在獲得基礎知識的同時形成一定的價值觀，從而促進學生的全面發展。同時在教學過程中，教師和學生也分享彼此的思考、見解和知識，交流彼此的情感、理念，求得新的發現，實現教學相長，這才是教學的最高追求。

三．課程評價，從學生主體出發，提倡學習過程的開拓性和合作性 在現代教學環境中，學生不再是知識的被動接受者，而成為課程發展內的積極參與者，學生的經驗被納入到形成課程體系中，學生的個體探索和體系受到重視。我準備了豐富的課程資源，讓學生盡可能地享有選擇的機會，為不同潛能的學生發展創造條件并奠定基礎。反過來，學生的學習過程、學習結果如何評價？我比較注重的是學習過程中的開拓性和合作性，給與學生綜合的評價。

1．每月小組時事新聞評講 每個月中旬，班級里的1小組同學將本月的國際國內大事做一個匯報和分析。10各同學相互合作，有的查閱資料、有的整理資料、有的作好精美的幻燈片、有的負責時事點評。在一節課上他們彼此合作，講新聞、點評新聞，從國際到國內、城市到農村涉及了多個領域。在臺灣問題上，有的學生就象一個專家，從歷史到現在侃侃而談，“臺灣就是我們不可分割的領土。” 在國內兩會召開期間，有的學生就像一位負責的人大代表，把兩會情況、出現的問題、代表的意見娓娓道來；在中日關系上，眾多學生慷慨激昂“日本應該面對現實，認真反省和道歉！”“絕不能讓日本強占釣魚島！”。。。每一次的時政講評從學生主體出發，尊重他們的個體探索，提倡他們的合作熱情。評分標準為：情感態度、新聞內容、表達能力、合作成果4各方面，每位同學每次講評的滿分是10分，由在座同學為他評分，作為學期考核成績。

2．每學期時政總評和時政課題研究

每年的年底，要求各班同學將本的國際國內時政熱點回顧點評。有能力的同學可以做時政課題研究。各班同學結合《當代學生》雜志提供的時政范圍，進行細致的回顧和分析，并形成一定質量的研究課題刊登在校園內外的媒體雜志上，有“911事件的啟示和分析”、“中日關系的現在和展望”、“我看臺灣選舉”、“二次世界大戰之歐洲戰場”、“二次世界大戰之亞洲戰場”、“米洛舍維其之死”、“生命的詮釋”等等。這些同學的認真態度和鉆研精神當然作為“優秀”的考核成績記錄在冊。還有部分學生參加了“上海市中學生時政知識大獎賽”并獲得了獎項，那種成就感和自豪感也不言而語。

拓展課的評價手段不受考試限制，因此評價手段可以是多樣的。一張試卷定勝負的評價手段并不能全面衡量學生水平。教師可根據內容的設置制定出能全面衡量學生水平的評價方法。看結果更看學生學習的過程，看學生實際學習能力更看他們參與學習性。公正、公平的評價對創造性人格的培養至關重要，教師的重要作用還在于要注意向學生灌輸正確的價值觀，并把科學精神、科學態度的教育灌注于評價過程之中。

四、探索研究，從深化政治課的改革要求出發

“給學生一個思考的空間”、“給學生一個發言的機會”是開設時政課的目的。中學生有自己的思維，求知欲很強并善于發表自己的意見。由于教材約束及時間安排問題，政治課教學中只能把社會熱點問題作為簡單的例證。時政拓展課給了學生一個發揮自我的空間，讓他們在拓展性的學習活動中，學習的不只是書本上的知識，而是整個社會。在這樣的學習活動中，學生不僅可以獲得認知能力，而且可以提高人文素養。

這種提高尤其深化了政治課的改革。例如在經濟常識學習的過程中，學生對“中國加入WTO及入世后的對策”、“人民幣匯率的升值利弊”等時政內容與教材的知識點聯系非常熟悉，甚至即刻就能融會貫通。避免了老師的滿堂灌，師生之間立刻能交流、啟發。教師可以用市場經濟中的特點功能知識聯系我國加入WTO后存在的隱患問題及解決方法，再深層次啟發學生思考全球經濟一體化同時，關鍵靠科技、人才，激發學生學習科技文化知識全面提高素質的決心和信心。這種時政材料與教材結合注重內涵的聯系，注重學生素質的培養，也使思想政治課更充滿了活力。例如，“美國攻打伊拉克”、“朝核問題的由來及朝核會議的召開”、“伊朗核問題和原油價格”、“中國神舟系列的發射成功”等熱點話題，在哲學課上也可以充分運用。教師在講矛盾論、認識論、唯物辯證法時，都可以直接運用這些生動的例子闡述觀點。學生感到親切熟悉的同時更會認真思考，而思考的過程又體現了哲學的思維和方法，使學生學會了用哲學的眼光、理性的思維去觀察國際問題，了解這些問題背后的真相，“透過現象看本質的”方法也得到了提升。時政課是開放的，是極富生命力的。樹立以學生發展為本的理念；確立以德育為核心、以培養學生的創新精神和實踐能力為目標；倡導自主的、合作的、探究的學習方式和發展性學習評價，這是我對開設時政課的有益探索和一直追求的目標。沒有學生為主體時政課開不起來，沒有教師的主導作用時政課就開成了無軌電車。時政課的開設將進一步促進教師的專業發展，促進學生人格的完善整體素質的提高。

第五篇：時政論壇發言稿

發言稿

眾所周知，2011年全國兩會于3月14日在京閉幕。兩會是人大代表，政協委員代表人民參政議政的途徑，是實現多黨合作制的有效探索。兩會歷年來備受關注，民生問題也是老生常談的話題了，在今年的兩會上，就業，醫療，教育，收入分配，政改等關乎民生的話題依然成為了媒體和大眾所關注的焦點。

為深入學習、宣傳、貫徹2011年“兩會”精神，學習貫徹科學發展觀，構建和諧校園，增強學生時政敏感度和洞察能力，提高我校學子的思想政治理論水平和愛國情操，展示當代大學生的才華與風貌，結合我校教育改革、創新與發展的實際，同時也為學校第六屆時政論壇選擇參賽選手，我們特在此舉辦此次《時政論壇》——關注兩會，關注時政。

首先請允許我向大家介紹一下本次活動的評委以及流程。

本活動的七個評委，他們分別是輔導員肖老師，-------------------------

本活動分為三個環節：

第一環節：風采展示，7名選手進行自我介紹及對自己所關注的熱點之一進行闡述。

第二環節：答題論述，7名選手隨機選題進行解答論述。待各位選手完成答題后，由評委打分，評分標準已下發各個評委。

第三環節：-------------

長話短說，我想大家都想領略一下各位參賽選手的風采把吧，那我們把時間交給我們的選手，首先進行第一輪風采展示，有請第一位選手（）上場，請（）做好準備。

（）第一輪總結：剛才各個選手都是胸有成竹啊，對自己的熱點話題如數家珍，也讓我們更好的了解了兩會，好了拋磚引玉的話不多說，下面緊接著要進入論壇最為精彩的階段第二環節：答題論述。

1、在坐的各位創業的有多少？請舉起手來，哦，不多，那下面就有請***發表一下他兩會期間關注的大學生就業問題的看法吧。有請。

2、3月9日的討論會上招行行長馬蔚華坦言：房價上漲是因為老百姓錢太多了，到底是不是我們的錢多了呢，有請****談談他對房價上漲的看法吧。

3、俗話說：水漲船高，那么物價上漲誰是罪魁禍首呢,請聽**同學為我們講述他對物價上漲的看法。

4、看病貴，看病難，我想有的人有切身的了解，比如說我。今年兩會上又出了什么新招呢，請***同學為我們解答這個答案吧。

5、社會主義的本質，是解放生產力，發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。今年來國家也在不斷的調控，采取了很多措施，有請***為我們闡述他對縮小收入分配差距的措施的看法。

6、千里之堤毀于蟻穴，國家權力的濫用就如同蟻穴一樣輕視著國家公信力，11年兩會上溫總理說道，當前最大的威脅在于腐敗，你是如何理解的？***，為大家分享一下你的看法。

7、民以食為天，然而當今的食品安全問題日益凸顯，三聚氰胺，瘦肉精等等，有請***談談他對食品問安全問題的看法。

8、隨著經濟社會的不斷發展，同時也給我們的生存環境帶來了很大的威脅。環境污染就在你身邊，有請**同學為我們舉列說明他對環境污染的想法

9、**同學，今天給你一個做教育部部長的機會，不過啊你得給我們大伙說說你對教育改革的意見。

10、中國乃一個人口大國，擁有一億多的農民工，解決好他們的進程落戶政策對于保張他們的權利有著重要的作用，請***談談他對農民工進程落戶政策的看法吧、