第一篇：專家鑒定意見

齊紅深同志主持的全國教育科學“九五”規劃重點課題《日本侵華教育史》，圓滿地完成了預定的研究計劃，取得了具有較高學術價值的研究成果。

這項研究有重要的歷史意義、重大的理論價值和深刻的現實政治意義。

日本帝國主義在侵華期間推行殖民教育是其整個侵華政策的重要組成部分。課題組把教育放在日本帝國主義對華軍事侵略、政治奴役、經濟掠奪的整體戰略中進行研究，深刻揭露了殖民-主義奴化教育的本質，有力地回擊了日本右翼勢力為其侵略罪行辯解的謬論。

這項研究是系統、深入、全方位展開的。在地域上，從東北淪陷區擴展到全國其他地方，包括臺灣、華北、汪偽政權、偽蒙疆政權等;在內容上，包括了教育政策、制度及實施狀況和后果，并將中國人民反對奴化教育的斗爭進行了研究和總結，從而提高了研究的層次和水平。

這項研究在堅持鮮明的政治方向的同時，堅持了嚴肅的科學態度，研究者搜集運用了大量歷史文獻資料、圖片和親歷者口述史料，以無可爭辯的事實為研究成果提供了豐富的依據。

這項研究在國內外產生了廣泛的影響。在研究過程中，課題組多次召開國際性研討會，數百名外國學者包括日本學者到會，對中國學者的研究給予了充分的肯定。

在日本侵略問題上，中國和東南亞以及世界各國人民同日本等某些右翼勢力的斗爭，反對日本復活軍國主義圖謀的斗爭，將是長期的。因此，這項研究有必要繼續下去。

鑒定組專家一致同意通過課題成果鑒定。

2.《日本侵華教育史》是齊紅深同志主持的全國教育科學“九五”規劃的重點課題——“日本侵華教育史研究”的終端成果，該書由人民教育出版社出版。

(一)日本帝國主義在侵華期間實施的殖民教育是其對中國整個侵略政策的重要組成部分。揭露日本帝國主義在中國推行的殖民教育的反動本質，可以更深刻地揭露日本帝國主義的侵略罪行。這項研究課題不僅有重大的歷史意義和理論價值，而且在當今有著重要的政治現實意義，同時也是對中國教育史學科建設的重要貢獻。

(二)雖然過去國內外對日本侵華期間所推行的殖民教育也有一些研究，但這些研究是零星的、片斷的。齊紅深同志領導的這一研究課題無論是在時間上、空間上，還是在研究領域和內容上都大大超過了以往的研究。可以說，凡是日本帝國主義侵華魔爪觸及到的地方，都無一不在其研究的視野之內。課題組同志不僅對日本帝國主義推行的殖民教育進行了全方位研究，而且也對中國人民反對奴化教育的斗爭進行了研究和總結。因此這是研究日本侵華教育史最為深入、最為系統的研究成果。

(三)該課題研究尤其值得充分肯定的是，在整個研究過程中，既實行開放式的研究，與包括日本學者在內的國際同行開展合作和交流，同時又自始至終堅持明確的政治立場和研究方向。在整個研究過程中，主持者多次召開國際研討會，課題組同志旗幟鮮明地闡明自己的研究成果，產生了廣泛的社會影響。每次研討會都是對日本帝國主義侵華教育的一次有力的揭露和批判;同時，通過交流也進一步深化了課題的研究內容和思路。

(四)該課題研究的又一特點是始終把鮮明的政治態度和研究方向與嚴肅、科學的學風緊密結合起來。在研究中，作者們運用一切手段搜集了大量日本帝國主義侵華教育史料，其中包括文獻資料、圖片和親歷者的口述。這些堅實的資料為作者的論點提供了無可爭辯的依據。作者們一方面傾注全力搜集資料，而且在研究方法上一絲不茍、精益求精，無論是對涉及課題的基本概念，還是對研究問題的表述，都做到了嚴格界定、認真推敲。

我認為該課題已圓滿完成了研究任務，而且達到了較高的學術水平。

第二篇：專家鑒定意見

專家鑒定意見

盧燕梅同志2006年12月取得小學一級教師職務資格，從擔任現職以來，認真學習各項規章制度，做到了身正為范，在思想上和言行上與組織的要求保持一致。曾擔任學校教導主任、班主任、教研組長，她注重每個學生的全面發展，善于發現、捕捉后生進生特別是留守兒童的閃光點。深受家長和師生的一致好評。作為一名骨干教師，在教育教研方面能走在其他教師前面。所寫的論文《讓班集體成為學生成長的樂園》、《讓小學英語課堂活起來》、《淺談小學英語課堂教學方法、藝術》觀點新穎，見解獨特，都具有較強的可操作性。該教師兩年被評為優秀，多次獲得縣級鎮級教育教學獎勵，2011年9月又獲得縣級“優秀教師”光榮稱號。是農村一線教師中的佼佼者，符合申報小學高級教師職務資格條件。

第三篇：專家鑒定意見

專家鑒定意見

該論文從公害犯罪的一般理論入手，分三部分針對公害犯罪的相關問題進行研究。第一部分緊緊圍繞公害犯罪的概念、犯罪構成及特征，概括了公害犯罪的立法特征，并對公害犯罪的處罰問題和相關犯罪的界限做了深入的探討。

在第二部分，論文詳盡地研究了共花費在于嚴格責任的適用關系，分析了在我國公害犯罪領域引入嚴格責任的必要性和可行性，并對其做了合理化設想和具體細化。

第三部分將各個領域的公害犯罪具體予以歸類，分別從污染類、食品類、藥品類、血液制品類。傳染病防治類、其他制品類等方面進行了詳盡的研究和探討。

該論文論點新穎，論據確鑿，論證科學。該論文以“公害犯罪”為中心，詳盡確實的提供論據材料，運用科學推理和唯物辯證法進行論證，故而得出的關于“公害犯罪”的研究結果是正確的、鮮明的、新穎的。

整體結構明快，體系安排合理。論文開頭首先提出“公害犯罪”的一般理論，下文加以證明，形成總分結構。結構安排周密嚴謹、完整連貫，通過邏輯關系使第三部分的具體罪名完整的論述了“公害犯罪”概念的內涵和外延。

關于“公害犯罪”的相關研究，在我國還屬于一塊新穎的領域，研究的人員和成果甚少，該論文從“公害犯罪“的概念出發，進行了一系列詳盡而深入的研究，真正做到了中心明確，內容充實，論述深刻、說服有力，從而彌補了該項研究領域的空白。

該論文采用了...的研究方法，對.....進行了...的研究，結果表明....。該論文立題新穎，方法先進，具有較強的實用價值和...意義。在國內及國外相同級別的研究中，水平....。論文書寫規范，條理，層次分明等.....。

重點突出，詳略得當。

①圍繞主題安排結構。主題是文章的靈魂，它決定材料的取舍，也決

定結構的安排，謀篇布局、起承轉合，都要考慮到是否有助于主題的表達，結構安排必須為表達主題服務。

②

第三是內容的科學性。什么樣的內容才符合科學性？這就是論點正確，概念明確，論據確鑿充分，推理嚴密，語言準確。

論點（觀點）即學術研究的成果結論，這個結論應能反映客觀事物的本質規律，揭示客觀真理，符合客觀實際，經得起實踐驗證，經得起推敲和邏輯推理。

論文中概念的外延、內涵要有明確性、準確性和確定性，不能模糊不清，也不能隨意更換概念。

論據要確鑿充分，不能使用孤證就輕率得出結論，更不能歪曲材料，偽造材料。

推理嚴密就是論據和論點有機聯系而無懈可擊，假想推斷要有嚴密的邏輯性，有些考證需要類比，也要注意類比的可比性與可靠性。

第四篇：專家鑒定意見

專家

一、1、該項目將目前的智能技術運用到液壓系統故障診斷中，理論和實際結合緊密。

2、選取液壓系統的核心，液壓泵作為研究契入點，思路合理。3.該實驗裝置具有設計思路清晰，設計方案合理，液壓回路典型，監測實驗功能齊全等優點。

4.實驗裝置采用了專門的數據采集卡來實現了系統的鏈接，有利于系統推廣和使用。

5.該實驗裝置由項目組老師和合作企業自己動手研制成功，實用性強。

6、該項目設計理念和設計方案等均已經達到國內專業水平。專家

二、1、該課題針對當前廣泛應用的液壓系統故障診斷的困難性，通過理論探索與實踐相結合，把智能算法應用到診斷的專家系統中去。

2、課題以液壓工作站為平臺，通過監測液壓泵的流量、壓力、溫度、噪聲等信息的提取，并采用數據采集卡實現系統的遠程監控和資源共享。

3、課題研究方法適當，研究工作扎實，積累的研究資料豐富。

4、該課題研究效果明顯，液壓系統故障診斷的準確性和有效性得到了提高。專家

三、1、該課題以現有的液壓故障診斷的理論和實踐為基礎，以智能技術促進準確、實時診斷為切入點，結合現代智能技術的飛速發展，通過積極的理論探索與科學有效的實驗，開發出基于液壓泵工作站的實驗平臺，使智能技術應用于液壓故障診斷有了有力支撐。

2、通過專業的數據采集卡與網絡路由器，形成了現代網絡技術和有效診斷系統的結合，從而達到了有效診斷與資源共享的實踐創新。

3、課題通過文獻檢索法、專家咨詢法、實踐應用法和反饋修正法不斷推進課題的進展。

4、該課題的實驗數據采集有效，實驗過程掌握準確，實驗方法選用適當。

專家

四、1、課題研究價值較高。當前液壓系統由于獨有的優點得到了廣泛應用，并作為了工程機械的核心裝置，故障的預先診斷有著廣泛的實際意義。

2、課題研究過程清晰。課題組能按照自己預設的框架，進行實踐，收集了大量的診斷理論知識和專家咨詢意見，篩選了許多寶貴的實踐經驗，不斷修正、完善、豐富、發展，體現了研究的全過程性與動態性。

3、課題研究方法科學。在課題研究過程中，課題組根據實際需要恰當地將質性與量化研究方法有機地整合起來，取得了較好的效果，為課題研究提供了有效支撐。

4、課題研究成果豐碩。課題組成員合力打造了液壓診斷系統，并采用虛擬儀器技術動態監測液壓系統的各項指標，專家系統通過診斷參數運用智能算法準確判斷故障類型。

專家

五、1、課題組完成了預期研究任務，研究資料齊全。

2、課題的選題針對性強，主動適應了工程機械企業的技術要求和高等職業教育發展的實際需要。

3、課題組立足于當前液壓故障診斷的實際，在液壓系統的監測參量采集、專家系統的預判算法和液壓系統的資源共享方面做了大量富有創新性質的研究與實踐工作，并取得了較高水平的理論研究成果以及良好的實踐效果，課題研究成果具有鮮明特色。

4、該課題在工程實踐與高職教學中都具有積極的意義，建議進一步提高技術的實際應用性和應用的穩定性，進一步整理、充實材料。

專家

六、1、課題針對目前液壓系統在故障診斷中的實際困難以及當前診斷技術的缺陷，積極探索適合工程實踐應用的快速有效的診斷方法。

2、整個課題方案嚴謹、新穎，課題組成員搭配合理，實驗實踐條件齊全，為課題的有效開展發揮了重要作用。

3、課題研究解決問題的立足點放在液壓系統的參量的選取和診斷技術的創新，以濟寧市大中型工程機械企業作支撐，使科研的實用性和有效性真正得到了體現。

4、要將課題采用的液壓診斷技術在工程實踐中付諸實用，還需要與工程機械企業密切配合，進一步開展現場試驗，解決與實際應用相關的技術問題。

專家

七、1、本項目以工程機械的液壓系統平臺為基礎，針對當前作業過程對液壓系統故障診斷的要求，切合實際進行流程再造。各子系統接口規范、銜接靈活、信息暢通、實用有效。

2、該項目研究思路清晰，采取了文獻咨詢法、專家咨詢法、工程實踐法等研究方法，研究方法較為得當，實驗過程比較有效，實驗結果比較理想。

3、本項目的數據采集、數據存儲和系統接口具有較強的開放性，便于擴展和升級。

4、本項目研究工作扎實，成效顯著，成果質量高，研究目標明確，內容具體，方法恰當，圓滿完成了各項任務，達到了預期的目標。

5、項目研發過程規范、文檔齊備，符合鑒定要求。

第五篇：專家鑒定意見2（定稿）

專家鑒定意見

（二）1、課題選題意義重大。《小學高段學生自主閱讀能力培養研究》把握素質教育、新課程改革的發展方向，因校制宜，研究引領和促進教師充分利用課堂教學，解決小學高段學生自主閱讀能力培養，其選題立足高遠，具有重要理論意義和實踐指導作用。

2、課題研究過程合理。該課題歷時兩年的研究與實踐過程中，以現代教育理論和素質教育理論為指導，其研究依據充分；堅持人本性、理論聯系實際、整體性、發展性和創新性原則，研究原則明確；運用調查法、行動研究法、經驗總結法、手段得當；以學生自主閱讀為載體，以校為本、重點研究，將各階段研究成果輻射到蘇臺小學、代市小學、觀塘小學，深化追蹤研究、總結，提煉，從研究方案工作報告、報告、附件資料證明該課題研究過程真實、合理、可信，體現了課題研究實踐的層次性。

3、課題研究成果具有先進性、創新性、可操作性或實用性。

科學的研究和踏實的實驗，提高了課題組教師專業化發展的水平，促成了教師的成長和進步，培養、鍛造了一支勤于思考、善于研究，勇于實踐的骨干教師隊伍。實驗教師開設的公開課、研討課，其示范作用顯著，創新性強。研究者通過座談、問卷、寫心得體會等方式，從學生的反饋材料中不斷地完善理論，修正教學設計、調整教學行為，教學相長，豐富了教科研的內涵，有很強的實用性，這是該課題研究最重要的收獲之一。

4、課題研究效果明顯。從《效果檢測報告》、附件資料、常規檢查等方面反映出課題研究與實踐的直接效果和社會效應：

（1）該課題的研究指導思想符合新課標的理念，注重了小學高段學生自主閱讀能力的培養，探索了課堂教學改革與學生創造性思維能力培養的新途徑，教學效果較為明顯。在新課改的理論研究和實踐探索方面取得了一定的成功經驗，產生了較好的社會效益，（2）促進了學校領導班子教育管理理念的轉變，提升了科學管理意識，優化了管理行為，提高了管理效能；（3）根本改變了教師教育教學觀念，促進教師教育水平的提高，帶出一支精良的師資隊伍。提高了教師教育科研能力，有力地推進了學校教育教學改革和教學質量的提高；（4）圍繞小學高段學生自主閱讀能力的培養，改革自主閱讀教學方法，加強課外閱讀指導，培養學生創新能力。課題組成員將研究的理論成果與研究目標相對照，設計教學過程，用對比的方式在不同班級開展不同模式的教學活動，側重不同方面的內容、目標，優化教育教學行為，達到了較為理想的目標效果。