第一篇：2012屆中考語文作文輔導：如何寫好狀物的文章

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創新--2012屆中考語文作文輔導：如何寫好狀物的文章 * 研修班 *

（一）“狀物”的含義這里所說的“狀”是陳述，描摹的意思，“狀物”就是描繪事物。狀物的記敘文，就是寫動物，寫植物，寫實物，把它們的形狀、狀態、顏色、特征描繪出來。當然，這種記敘文不是為狀物而狀物，而是托物言志或借物抒情，就是通過描述某物，來表明作者的某種思想、某種感情。這類文章的特點在于把比較抽象的思想感情寄托于具體、形象的事物當中，文中既有對所寄托事物的具體描述，又有對所寓之理和情的充分闡發。* 研修班 *

（二）狀物的記敘文的分類：大致可分為四種類型：

1、描述植物 植物包括花、草、藤、樹，也包括蔬菜、瓜果、糧食、作物等等。例如《石榴》、《愛蓮說》。

2、描述動物 動物包括魚、蟲、鳥、獸。它們有的在水中游，有的在空中飛，有的在山中跑??這些形形色色、無奇不有的動物都是我們描述的對象。例如《海燕》、《白鵝》、《鶴群》。

3、描述物品 物品多指日常生活中的小東西，如學習用品、生活用品、食品等等。

4、描述建筑設施 建筑設施是指建筑而成的東西，如橋、塔、噴水池、紀念碑、房屋等。例如：《陋室銘》 * 研修班 *托物言志――將物的特征人格化，體現質的特征；借物抒情――由物的特征引發情思，側重情感的抒發。

（三）寫作手法：

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（四）探究寫作方法：閱讀例文，并回答問題。每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個

小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。問：作者是按什么順序和層次描寫的？ 問：作者是從哪些角度來描寫的？ 問：這段文字中，作者除了運用了直接描寫之外，還運用了什么方法使紫藤蘿更加形象生動？ 問：語段表達了作者怎樣的感情，是從什么地方看出來的？ * 研修班 * 從以上例文，可總結出寫作方法如下：了解事物的特征；動靜結合；注重順序；運用恰當的表現手法；融情于物，真切感人（結尾托物言志，抒發感情）描寫對象的特點摹形狀物：描寫對象的外形特征，還要注意對象的動和靜。對象的層次要搞清，對象特征要具詳清;運用多種修辭法，形象描摹給讀者。適當抒情和議論，借物詠志需聯想，切勿牽強湊一起。* 研修班 *

（五）寫作方法指導

1、了解事物的特征。寫作前，我們要對所寫的“物”有所了解，否則無從下筆。比如，要我們寫“熊貓”這一動物，但我們卻從未見過熊貓，它長的什么樣子，有哪些生活習性，有什么特點卻一無所知，試問又怎能把這篇文章寫好呢？要了解所寫的“物”，我們可以通過查閱有關的資料或對具體的“物”進行認真地觀察。對于不同的物，我們觀察的內容和方法應有所不同。特征是事物的特點、個性，是這一事物區別于其他事物的標志。描摹事物只有準確把握其大小、形狀、顏色、質地，形象才能具體、逼真。正是因為作者抓住了石榴的熱烈、鵝的傲慢、燕子的雋逸，才使得形象更鮮明。要描寫好物體的外形大致可以從如下幾方面著手： A、形狀：如圓形、方形、三

角形等； B、數量：一張、兩只、一條等； C、顏色：如紅、黃、湖綠等； D、光澤：如亮閃閃、金燦燦等； E、質地：如堅硬、柔軟、滑爽等。* 研修班 *鴕鳥的羽毛很粗大而且還很密，像是穿著一件羽絨服。它的兩個鼻孔長在又扁又長的尖嘴上。在嘴的斜上方有一雙嵌在深眼眶里的明亮的大眼睛，這雙眼睛黑黑的，眼珠閃爍著亮光，神采奕奕。* 研修班 * 怎樣寫好動物---寫動物之前，一定要認真觀察它的外形、表態和動態，了解它的生活習性；其次，要抓住特點寫，根據文章中心的表達的需要，寫由這種動物引起的趣事，使文章更加生動；最后，要言之有序，使文章具有清晰的條理性。* 研修班 * 怎樣寫好植物----首先，要觀察植物的莖、葉、花、果的特點，把它具體地描寫出來；其次，寫一種植物，先寫整體，后寫局部，介紹這種植物的特點和習性，來贊美它的某種品格。* 研修班 *

2、動靜結合。物有動態和靜態，植物是靜止的，也可以從動態上寫；動物是動態的，也可以從靜態上寫。動植物在不同的時間和不同的環境，會有不同的形態和不同的習性。對于動物，要寫好它們的動態，應當仔細描寫好它們運動時的各種動作，使用的動詞要準確。例如，猴子跳躍，馬兒奔跑，鳥兒飛翔等。動詞使用恰當，動作描寫得傳神，能使讀者仿佛親眼目睹了動物的各種姿態，留下深刻的印象。對于植物，則可以通過它們的某些變化來寫出動態。花草樹木本身不會動，然而外界事物的運動會促使它們一起“動”起來，如風一吹、人一碰、地一震等都會使本不會動的花草樹木跟著動起來。我們要善于把它們

這時的動態捕捉住，描寫出，這樣的描寫必然會打動讀者。如：“柳樹那細細的、柔柔的長枝在春風的吹拂下舞動著，真像春姑娘那美麗的秀發啊！”這句中“舞動”一詞形象地再現了柳枝隨風擺動的動態。

這樣的描寫，使柳樹的柔美和勃勃生機躍然紙上。* 研修班 *對于靜物，如建筑物、工藝品、日用百貨、家用電器等。我們可以通過想象、聯想，或用擬人等修辭手法，把這些無生命的物體當作人或者有生命的東西，寫出其動態，同樣能使文章顯得生動形象。如寫小鬧鐘：每天早晨六點它就嘀鈴鈴地叫起來，好像在喊：“快起來吧，時間到了，再不起來要遲到了。”作者在這里采用聯想的手法把小鬧鐘寫“活”了。如《石榴》一文中，描寫石榴“秋天來了，它對于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來，露出一口的皓齒。那樣透明光嫩的皓齒你在別的地方看見過嗎？”這一句運用擬人手法寫果實的飽滿。文中用“忍俊不禁”飽含感情色彩地表現了石榴的自然生長過程，又表現了它美好可愛的形象；用“破口大笑”表現它的爽朗、熱情、大方。整句具有鮮活的形象并達到富有動感的表達效果。* 研修班 * 3.調動修辭，重視語言效果。

學習了本單元，我們還發現，要突出文章的表達效果，我們實在可以根據表達的需要選擇記敘、描寫、議論、說明、抒情等多種表達方式，調動多種修辭手段：

“石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，這風度實兼備了梅柳之長，而舍去了梅柳之短”（見郭沫若的《石榴》）――描寫與議論結合，對偶和對比并用，鮮明地突出了石

榴枝干奇崛葉片清新的特點。

“鵝的步態，更是傲慢了”。“鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場”。（見豐子愷《白鵝》）――描寫形象、詮釋準確，讀來如同品茶看戲，給人享受。

* 研修班 * 4.聯系生活，寫意人生，突出事物的價值。

狀物類文章，雖不乏重在介紹事物特征的力作，但更多的杰作在于托物言志、借物抒情。郭沫若借《石榴》謳歌了堅貞不屈、積極進取的民族氣節，表達了正義必勝的堅定信念；鄭振鐸借《海燕》抒發了他遠航途中萌生的無限眷念與熱愛祖國的濃濃鄉愁。豐子愷的《白鵝》不僅突出介紹了鵝的高傲性格，更肯定了它給我們精神上的慰藉。

* 研修班 *生活中，一定會有你喜歡的事物：或是因為它美好的外形；或是因為它引起了你的情思。試著把這種事物連同你的感受寫出來，就是一篇狀物的文章。* 研修班 *

第二篇：狀物文章寫作

《語文》七年級（下）第一單元“寫作”要求學生“寫一篇狀物的文章”。這是學生進入七年級后首次專項作文訓練。如何寫狀物類的文章呢？

一、多維觀察、綜合感受，積累素材。

1、觀察是生活與寫作的重要橋梁。葉圣陶先生說：“生活猶如源泉，文章猶如溪水。源泉豐富而不枯竭，溪水自然流過不停”。要讓豐富的生活成為文章的活水，必須對事物進行觀察。我們可以單用或綜合運用全面觀察、細致觀察、瞬間觀察、比較觀察等觀察方法，獲取有關事物外形、色彩、姿態、變化等方面的個性化資料，豐富作文的素材積累。

2、感知是認識事物的重要步驟。在觀察事物的同時，我們不煩眼看、耳聽、鼻嗅、膚受、舌舔、腦想六者并用，調動視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺等多種感官共同參與對同一事物的綜合知覺。這樣，既能對事物有個整體了解，又能豐富我們的生活體驗。

3、博覽眾收，綜合比較，突現事物個性。一方面：既走進生活，直接接觸事物以豐富直接經驗；又關注新聞媒體、讀物網站，博采眾收，通過間接經驗獲取事物信息，盡可能多地認識事物。另一方面，對獲取的事物信息作分類處理，綜合比較，求同存異，突現事物的個性。例如，常見家禽走獸某些器官外形不同，又有相近之處。雞、兔、貓的眼睛外形都是圓的，又有什么不同呢？通過比較觀察，我們會發現：貓的眼睛是綠的，綠得發亮；兔的眼睛是紅的，紅如寶石；雞的眼睛是黑的，天黑成盲。

二、回憶再觀，比較篩選，確定寫作對象。

本次作文只對寫作對象——“物”作了寬泛的限制。究竟寫何物，寫動物、植物、微生物還是非生物，具體寫何物，作者仍有極大的選擇空間。一般地，作者可從以下幾個角度考慮如何確定寫作對象：

1、個人的感情體驗；

2、記憶積累；

3、興趣愛好。人們經常是選擇自己喜歡的、體驗感受多、記憶印象深的“物”作為寫作對象。不少同學寫《我家的××（注：寵物名）》，由于感受深、感情真，寫起來真正達到了“言之有物，言之有序，情文并茂”的境界。

三、聯系生活，寫意人生，突出事物的價值。

狀物類文章，雖不乏重在介紹事物特征的力作，但更多的杰作在于托物言志、借物抒情。郭沫若借《石榴》謳歌了堅貞不屈、積極進取的民族氣節，表達了正義必勝的堅定信念；鄭振鐸借《海燕》抒發了他遠航途中萌生的無限眷念與熱愛祖國的濃濃鄉愁。豐子愷的《白鵝》不僅突出介紹了鵝的高傲性格，更肯定了它給我們精神上的慰藉。

四、綜合比較、發揮愛好，優選文章體裁。

狀物類文章，可以是詩歌、說明文，也可以是散文。在教學鄭振鐸的《海燕》時，我就組織學生對“燕子”題材的三篇文章進行了比較閱讀教學：

白居易的詩《錢塘湖春行》：“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”以詩句和擬人手法寫燕子的報春慶春。

說明文《人類的朋友——燕子》：介紹了燕子善飛、勤勞、聰明的特點。

席慕蓉的散文《燕子》托物言志：人生旅途中，出于善意，我們實在可以保留一些美麗的錯誤。

課后，學生深深認識到：表現同一題材對象，確實可以選用不同文體。

五、讀寫結合，調動修辭，重視語言效果。

學習本單元，我們還發現，要突出文章的表達效果，我們實在可以根據表達的需要選擇記敘、描寫、議論、說明、抒情等多種表達方式，調動多種修辭手段：

“石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，這風度實兼備了梅柳

之長，而舍去了梅柳之短”（見郭沫若的《石榴》）——描寫與議論結合，對偶和對比并用，鮮明地突出了石榴枝干奇崛葉片清新的特點。

“鵝的步態，更是傲慢了”。“鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場”。（見豐子愷《白鵝》）——描寫形象、詮釋準確，讀來如同品茶看戲，給人享受。

這些精采的寫法，可鼓勵學生模擬創作。

此外，如果作者還能重視選擇最佳的文章結構方式，注意內容的過渡與照應，突出人文內涵的表達，自能寫出狀物抒情的美文佳作來。

第三篇：狀物好結尾

狀物好結尾

1、自然式（順著文章寫下去）

（1）這就是我最喜歡的東西，我每天都帶著它去上學，它是我的好伙伴。

（2）這就是我村里那只可愛的小狗，歡迎你來我們這里做客，到時候，你一定會喜歡它的。

練習：《我的小汽車》

2、反問式（用反問表示肯定0（1）我愛葡萄，更愛吃葡萄，你喜歡嗎？

（2）這就是我愛吃的西瓜，親愛的小朋友，你喜歡什么呢？快告訴我吧。

（3）你看，蘋果有這么多好處，難道你不想吃嗎？

練習：《我的小汽車》

3、抒情式（表達喜愛之情）

（1）桔子的全身都是寶，它是我的最愛！

（2）我真的太喜歡吃雪梨了！我希望，每一個人都可以像我一樣喜歡吃雪梨。

（3）啊！小書包，你每天都辛勤地陪著我，我一定會好好地珍惜你，和你一起成長。

練習：《我的小汽車》

第四篇：狀物好開頭

狀物好開頭:

一、開門見山（來歷）

1、我家養了一只活潑可愛的鸚鵡。它很快贏得了我的歡心，成了我最親密的“小伙伴”。

2、今天下午，媽媽來學校接我，告訴我給我買了兩只小雞，我高興得一蹦三尺高。

二、回憶式（看到一個東西，勾起回憶。）適合靜物類作文。

我的抽屜里，有一個桔黃色的影集，那里有我珍貴的童年。每當打開它，總勾起我無限的回憶。、三、引用式（用歌謠、古詩、謎語等作為開頭）

1、“身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的寶寶多，個個黑臉膛。”聽到這兒，你們一定猜出是什么水果了吧！對了，這就是我最喜歡吃的水果——西瓜了。

2、“ 一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。”跟楊貴妃一樣，我也很喜歡荔枝。

3、“麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子”。這就是我最喜歡吃的花生。

四、設問式（自己問，自己答）小朋友，你知道我最愛吃什么水果嗎？告訴你們吧，我最愛吃的是西瓜。

五、轉折式（先寫別的，再轉到自己的。）

1、有人喜歡甜甜的西瓜，有人喜歡酸酸的楊梅，而我卻喜歡軟軟甜甜的香蕉。

2、我喜歡的東西很多，但是我書柜里有個最為寶貴的東西——變形金剛。

第五篇：狀物好段落

狀物好段落-

1、這只鸚鵡背上有淺綠色的毛，硬翅上裝飾著深綠色的花紋。那綠色，淺的像小草兒，深的像松針。它的肚子上，是純一色的雪白的毛，又松又軟，像媽媽的大圍巾，把手放在上面一蹭，怪癢癢的，真舒服。

2、這只百靈長得非常俊俏。它披著一身綠中帶藍的羽毛；頸項處有一圈灰白色的絨毛，好似戴了一串銀白的項鏈；頭頂上還有幾根特別長的翎毛，高高立起，遠遠望去像孔雀的頭頸；眼珠有黃豆大小，黑色的眸子透著瑩亮的光，還不時靈活地眨著眼睛；紅色的小爪子緊緊地抓住籠子里的支桿。

3、翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋，背上的羽毛像淺綠色的春裝，腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透明的眼睛下面，長著一張細小的嘴。

4、各家的雞都來了，紅背心，綠尾巴，黃褲腿，羊蹄花等，擠擠攘攘一大片，像數不清的活蹦亂跳的鮮花。它們有的拍拍翅膀，在禾坪里賽跑；有的互相叩叩嘴，像多年不見的老朋友一樣；有的啄一下菜葉，喝一口水，口里吧唧吧唧，還假充斯文哩。

5、大白鵝那長長的脖子總是高高地伸向空中，并且能靈活地左右轉彎。它的額頭上有一個小拳頭那樣大小的疙瘩，好像戴著一頂王冠，非常威風。它那又寬又大的腳掌支撐著笨重的身體，走起路來大搖大擺，像個紳士在踱步，顯得非常神氣。

6、呀，好俊的一匹大白馬！四條腿粗粗的，長得十分勻稱。身上很光滑，就像搽了油似的，油亮亮的，脖子上的毛一綹一綹有順序地垂下來。它兩只耳朵豎得像“天線”，瞪著又黑又大的眼睛看著我，仿佛在說：“你是誰？”

7、小羊羔長得真逗：胖乎乎，白生生，卷曲著的毛像一團團絨球貼在身上；小眼睛圓溜溜、水靈靈的，像一對小燈泡明亮閃光；小嘴巴鮮紅鮮紅的，像是染過似的；四條腿又細又長，走起路來，屁股后面拖著的尾巴一搖一擺，有趣極了。

8、這是一只黑灰色，身上帶有白色花紋的小貓。有趣的是它那花白的、毛茸茸的小爪子，就像四團小雪球。它那一雙藍眼睛，就像兩塊晶瑩的寶石鑲嵌在頭上。平時，它總愛跳到別人的膝蓋上，或鉆到人家的懷里，一邊蹭身子，一邊發出“咪嗚一一咪嗚”的叫聲。

9、東北虎屁股向著游客，偶爾還動一動，好像睡得不怎么舒服似的。它的脊背一起一伏，根本不像一只兇猛的大虎，倒像一只溫馴的大花貓。旁邊一只華南虎躺在那兒，紋絲不動，簡直看不出它是死是活。圍在籠子前的一大群游客用小石塊、橘子皮一個勁地扔向它，逗它，有時甚至朝著它們大吼怪叫，可這兩只虎仍沒有反應。

10、大熊貓胖胖的身子，肥肥的四肢，小眼睛，小耳朵，眼睛外面有個黑圈，像戴著一副特大號的眼鏡。它具有熊的笨拙，也具有貓的可愛，難怪大家很喜歡它。這時大熊貓伸了個懶腰，搖頭晃腦地朝著我們走來。我們以為它要來歡迎我們呢，誰料它看都不看我們一眼，抓起一根嫩竹就慢條斯理地吃了起來。

11、吃完了板栗，小猴子猛地向下一跳，跳到了一塊大石頭上，又猛地縱身一跳，穩穩當當地抓住了一條鐵索，身子一晃，一雙小腿就勢夾住了鐵索，驟然一蹬，居然悠閑地蕩起秋千來。那一翹一拱的小屁股，紅紅的，真像被火燒過的一樣，十分醒目。

12、金魚吃時十分有趣，總是先把身子豎起，張開小嘴，飛快地向食物撲去，然后將食物吐出來又吞進去，真好玩。吃飽后，它們就在自己的小天地里自由自在地游來游去。三只小金魚互相吐著泡泡，好像在述說它們快樂的心情。當我將手伸進魚缸時，金魚都躲到一個角落里，好像很害怕；我的手轉動時，它們也開始轉動，生怕我抓住它們。

13、又有一只大蝴蝶飛過來，落在遠處的一朵野花上。這只大蝴蝶真漂亮，兩根觸須擺來擺去，肚子上的花紋有紅的，有黃的，可好看了；特別是那一對大翅膀更美，翅膀上面的圓點有多種顏色，在翅膀上組成了美麗的圖案，特別動人。

14、它們時而飛起，時而落下，最愛落在荷葉上、草地上。飛翔的時候，它們忽而高，忽而低，忽而快，忽而慢，有時竟懸在半空，一動不動。落下時，它們靈巧的小爪輕輕抓住草尖，尾巴一翹一翹的，待完全平衡后，翅膀靈巧而迅疾地向前一收便一動不動了。

15、那一叢叢一簇簇的菊花，色彩斑斕，有黃菊、墨菊、龍爪菊??姿態各異，生意盎然，嬌媚的花瓣借著陽光閃耀著美麗的光彩；那一株株菊花多像一群群亭亭玉立的仙女在迎風翩翩起舞。啊，朵朵奇姿異彩的菊花里不時飄出縷縷襲人的清香；那花猶如浪，那香猶如風，整個公園成了花的世界，花的海洋。

16、水仙花的姿態是那樣小巧秀麗，鮮艷的葉子伸得高高的。那含苞欲放的花骨朵兒好像一個個害羞的姑娘，真叫人喜愛；那盛開的花好像在對我微笑，秀麗而淡雅。它的花瓣潤如玉，白如絹，輕如紗，仿佛涂上了一層銀粉，美麗極了。

16、瞧！那翡翠般的碧葉叢中潔白的花朵，在碧葉的襯托下，看上去，是那樣素潔高雅，纖塵不染。梅花的花蕾叢中長著幾簇細長的花蕊，嫩黃的顏色，看上去好似古代風冠上的寶珠，閃閃發光。梅花的外貌是那么大方，那么充滿生機，叫你不能不刮目相看。它的香味更是別有風格，熏得你幾乎要醉了。

17、時間一天天過去，喇叭花開得越來越多，可漂亮啦，就像一個個小喇叭，有紫紅的、有藍的、有白的、有紅中泛白的?稠密的綠葉襯著爭奇斗艷的喇叭花，遠遠看去好像掛著一匹美麗的花布。屋檐上也開了花，有一條藤還悄悄地把幾朵花送到了鄰居家的院子里。

18、草中也有專門拍馬屁的，狗尾巴草就是這樣的。它的上司一一風一來，它馬上點頭哈腰，搖頭擺尾；風一走，它就神氣活現，高傲地昂著頭，一副盛氣凌人的樣子。它多像那些趨炎附勢的人啊！

19、一棵棵小草從酣夢中醒來，悄悄地鉆出地面，舒展它那柔嫩的綠葉，大地像鋪上了一床翠綠的地毯。一陣春風吹過，小草跳起了歡快的舞蹈，有時舒展雙臂，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真像亭亭玉立的少女在盡情地游戲。