第一篇：第一學期三年級語文練習卷

第一學期三年級語文練習卷

班級姓名成績

（書寫分2分）

一、看拼音寫詞語：4%

yingjiufumoyouzhiyule

二、聽寫句子：4%

1、2、三、辨析形近詞，并組詞：5%

蔚（）惜（）緩（）瓣（）槐（）慰（）借（）暖（）辯（）愧（）

四、古詩連線：4%

蘭溪淚桃花雨，此花開盡更無花。昔時人已沒，無人知是荔枝來。不是花中偏愛菊，半夜鯉魚來上灘。一騎紅塵妃子笑，今日水猶寒。

五、在括號里填上合適的詞語：6%

（）的露珠（）的香味（）的圖畫（）的歌聲（）的品格（）的翅膀

六、在括號里填上合適的詞語：6%

1、蹦鉆冒

春雷一動，春筍就破土而出，它們沖破地皮（）出來，頂開

沙礫（）出來，穿過石縫（）出來。

2、愿望失望希望

（1）我們一定不能讓他（）。

（2）新的一年充滿新的（）。

（3）我們人人都有一個美好的（）。

七、整理句子，并在句子前的括號里寫上序號：4%

曹沖稱象的辦法是：

（）再把大象趕上岸，往船上裝石頭。

（）先把大象趕到一艘大船上。

（）最后，等船下沉到畫線的地方，稱一稱船上的石頭。（）然后，看裝有大象的船的船身下沉多少，就沿著水面在船

舷上劃一條線。

八、閱讀短文，完成練習：9%

小石榴

過中秋節時，媽媽給我買了兩個小石榴。它外面的皮紅里帶黃，形狀是圓圓的，就像小皮球。

我讓媽媽用小刀把小石榴切開。啊！一股甜甜的清香撲鼻而來，石榴里面有好多好多亮晶晶透著紅光的籽。我忍不住剝了一顆放進嘴里，又香又甜，還有一點點酸，好吃極了！

我問媽媽，這紅寶石一樣閃亮的小籽是什么？媽媽笑著說：“傻孩子，這是它的小寶寶呀！把這一粒粒的小籽種到土里，就會長出石榴樹，開出很美麗的花，結出的果實就是石榴，而且石榴樹的根和樹皮還可以做驅蛔蟲的藥。”我聽得入了迷，真沒想到，石榴既可以觀

賞，又能做食品，還可以做藥材，石榴的用途可真大啊！”

1、圈出帶點字的正確讀音：3%

傻（shasa）孩子聽得（dede）真（zhenzheng）大 ．．．

2、在文中找出下列詞語的近義詞：2%

欣賞——作用——

3、讀短文，完成填空：3%

（1）石榴外面的皮，就像

（2）石榴既可以，石榴的用途可真大啊！

4、從文中摘錄描寫石榴味道的句子，抄在橫線上：2%

九、寫話練習：5%

在“立夏節、中秋節、端午節、重陽節”中，你最喜歡哪一個節？請你用三、四句話把你喜歡的原因寫清楚、寫通順。

第二篇：2016學年高三第一學期語文期中練習卷

2016學年高三第一學期語文期中練習卷 姓名__________ 班級__________

一、選擇題（3分*8）

1.劃線詞語的解釋，不正確的一項是（B）

A.我可是當了一輩子安善良民，從來奉公守法 奉公守法：奉行公式，遵守法令 B.約二斤雞蛋 約：大約

C.文化形態 形態：事務的形狀或表現 D.別煩躁，別著急 煩躁：煩悶急躁 2.下列字形全對的一項是（D）

A.錦繡 閑遐 留戀 流連忘返 B.陶冶 樹陰 庇護 粉裝玉砌 C.夙愿 瞻仰 窒息 歷經倉桑 D.草垛 簡陋 蘊藏 霧繚煙繞 3.“以此類推，我所知道的那點只是‘我的北平‘，而我的北平大概等于牛的一毛。”用了什么修辭手法（A）

A.比喻 夸張 B.比喻 引用 C.引用 夸張 D.擬物 夸張 4.選出名詞活用作狀語的一項是（B）

A.小則獲邑，大則得城 B.日削月割，以趨于忘 C.不能容于遠近D.因利乘便，宰割天下 5.下列劃線詞不是名詞活用作動詞的一項是（D）A.唐浮圖慧褒始舍于其址 B.沛公欲王關中

C.以事秦之心禮天下之奇才 C.蓋其又深，則其至又加少矣 6.下列“之”的用法與其他三句不一樣的是（D）A.古人之觀于山川、草木、蟲魚、鳥獸 B.常在于險遠，而人之所罕至焉 C.后世之謬其傳 D.師道之不傳也久矣

7.聯系《六國論》，作者強調“暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地”，意在說明（C）

A.先輩創業艱難，國土逐漸增多 B.先輩創業艱難，后人守業不易 C.仙貝創業艱苦，成就功業有限 D.仙貝創業艱難，后人本應珍惜

8、填入下列橫線處的關聯詞，最恰當的一項是（C）

會鳥是把鳥籠掛在一處，______可讓鳥互相學叫，________互相比賽。

A.又??又?? B.不僅??而且?? C.既??也?? D.既??又?? 二．閱讀理解（56分）

（一）倫敦，巴黎，羅馬與堪司坦丁堡，曾被稱為歐洲的四大“歷史的都城”。我知道一些倫敦的情形；巴黎與羅馬只是到過而已；堪司坦丁堡根本沒有去過。就倫敦，巴黎，羅馬來說，巴黎更近似北平——雖然“近似”兩字要拉扯得很遠——不過，假使讓我“家住巴黎”，我一定會和沒有家一樣的感到寂苦。巴黎，據我看，還太熱鬧。自然，那里也有空曠靜寂的地方，可是又未免太曠；不象北平那樣既復雜又有個邊際，使我能摸著——那長著紅酸棗的老城墻！面向著積水灘，背后是城墻，坐在石上看水中的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓，我可以快樂的坐一天，心中完全安適，無所求也無可怕，像小兒安睡在搖籃里。是的，北平也有熱鬧的地方，但是它和太極拳相似，動中有靜。巴黎有許多地方使人疲乏，所以咖啡與酒是必要的，以便刺激；在北平，有溫和的香片茶就夠了。

??

是的，北平是個都城，而能有好多自己產生的花，菜，水果，這就使人更接近了自然。從它里面說，它沒有象倫敦的那些成天冒煙的工廠；從外面說，它緊連著園林，菜圃與農村。采菊東籬下，在這里，確是可以悠然見南山的；大概把“南”字變 個“西”或“北”，也沒有多少了不得的吧。象我這樣一個貧寒的人，或者只有在北平能享受一點清福了。

好，不再說了吧；要落淚了，真想念北平呀！

9.選文第一段，運用了什么手法？突出了北平什么特點，表達了作者什么情感？（3分）

對比，突出“北平既復雜而又有個邊際”的特點，表達了作者對北平發自內心的熱愛與懷念。

10.“像小兒安睡在搖籃里”的“搖籃”是比喻的說法，具體指什么？所指內容在特征方面與“搖籃”有何相似之處？（3分）指“城墻與積水灘之間的一塊石頭”

面向著積水灘，背后是城墻，坐在石上看水中的小蝌蚪或蜻蜓，像小兒安睡在搖籃里一樣——安適。

11.“采菊東籬下，在這里，確是可以悠然見南山的”出自_陶淵明_（作者）的__《飲酒（其五）》（詩名），原句是_采菊東籬下，悠然見南山。（4分）

12.從第三段中，找出與“假使讓我‘家住巴黎’，我一定會和沒有家一樣地感到寂苦”對比著寫一個句子。（3分）

象我這樣一個貧寒的人，或者只有在北平能享受一點清福了。

13.文章以“要落淚了。真想念北平呀”收筆，好在哪里？（3分）

點明題意，照應開頭“落淚才足以把內心表達出來”，使文章結構更為嚴謹，把“想北平”的感情推向高潮，戛然而止，耐人尋味。

（二）北京人易于滿足，他們對生活的物質要求不高。有窩頭，就知足了。大腌蘿卜，就不錯。小醬蘿卜，那還有什么說的。臭豆腐滴幾滴香油，可以待姑奶奶。蝦米皮熬白菜，嘿！我認識一個在國子監當過差，伺候過陸潤庫、王(土序)等祭酒的老人，他說：“哪兒也比不了北京。北京的熬白菜也比別處好吃，——五味神在北京”。五味神是什么神？我至今考查不出來。但是北京人的大白菜文化卻是可以理解的。北京人每個人一輩子吃的大白菜摞起來大概有北海白塔那么高。

??

北京的胡同在衰敗，沒落。除了少數“宅門”還在那里挺著，大部分民居的房屋都已經很殘破，有的地基柱礎甚至已經下沉，只有多半截還露在地面上。有些四合院門外還保存已失原形的拴馬樁、上馬石，記錄著失去的榮華。有打不上水來的井眼、磨圓了棱角的石頭棋盤，供人憑吊。西風殘照，衰草離披，滿目荒涼，毫無生氣。

14.這段文字的中心句是哪句？（2分）

北京人易于滿足，他們對生活的物質要求不高。

15．將“臭豆腐滴幾滴香油”改成“臭豆腐淋幾滴香油”可以嗎？為什么（2分）不可以，原句用“淋”生動形象地變現了北京人對生活易于滿足和節儉，如果改成“滴”就不能很好地體現這一點了。16.將“除了少數‘宅門’還在那里挺著”改成“除了少數‘宅門’還在那里留著”可以嗎？為什么?（3分）

不可以。“留”是有意識地保留，“挺”是勉強支撐的意思，從少數“宅門”的勉強支撐，看出北京胡同的衰敗、沒落。

17.先用間接的語言對“哪兒也比不了北京。北京的熬白菜也比別處好吃，——五味神在北京”這句話進行評價。再模仿這句話的語言特點，用一句話對本地區的某一飲食特色菜進行評價。（4分）

不僅反映了北京人易于滿足的性格，而且對北京人唯我獨尊的皇城意識，不想追求心得東西，保守、封閉心態作了淋漓盡致的詮釋，使文章的中心更加鮮明突出。（仿句略）

（三）沛公旦日從百余騎來見項王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰河北，臣戰河南，然不自意能先入關破秦，得復見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤”項王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之；不然，籍何以至此？”項王即日因留沛公與飲。項王、項伯東向坐，亞父南向坐。亞父者，范增也。沛公北向坐，張良西向侍。范增數目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默 然不應。范增起，出，召項莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜。”莊則入為壽。壽畢，曰： “君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞。”項王曰：“諾。”項莊拔劍起舞，項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。

于是張良至軍門見樊噲。樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。”噲曰：“此迫矣！臣請入，與之同命。”噲 即帶劍擁盾入軍門。交戟之衛士欲止不內，樊噲側其盾以撞，衛士仆地，噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭發上指，目眥盡裂。項王按劍而跽曰：“客何為 者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也。”項王曰：“壯士，賜之卮酒。”則與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王曰：“賜之彘肩。”則與一生彘肩。樊噲覆其 盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項王曰：“壯士！能復飲乎？”樊噲曰：“臣死且不避，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下 皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之。’今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關者，備他盜出入與非 常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細說，欲誅有功之人。此亡秦之續耳，竊為大王不取也。”項王未有以應，曰：“坐。”樊噲從良坐。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。18.指出下列格局中的通假字，并寫出本字（2分）（1）令將軍與臣有郤

＿郤＿通＿隙＿＿（２）交戟之衛士欲止不內

＿內＿通＿納＿＿

１９。宴席的四面席位，以東向最尊，次為南向，再次為北向，西向侍坐。鴻門宴中東向坐的是＿項王＿＿，是最上位，南向坐是＿項伯＿，是第二位；再次是＿范增、劉邦＿，張良則為侍坐，從座位可看出＿雙方力量懸殊與項羽的自高自大＿。（4分）２０．根據上面的第二段文字填空。（4分）

樊噲闖帳后的表情是＿瞋目視項王，頭發上指，目眥盡裂＿＿＿。

他的慷慨陳詞中，先提楚懷王約的意圖是＿＿先發制人，使項羽陷于不義＿＿＿。直接指責項羽的話是＿勞苦而功高如此??此亡秦之續耳＿。收到的效果是＿項王賜酒、賜肉、賜座，化解了一場危機＿＿＿。

２１.劉邦親赴鴻門宴的主要原因是什么？這幾段文字表現了劉邦的什么性格特點？（3分）

在于項羽力量對比相熟的情況下，暫時緩和矛盾，以圖長遠打算。性格：工于心計，善于應變，擅長用人，能言善辯

（四）六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：六國互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。故曰：弊在賂秦也。

嘗讀六國世家，竊怪天下之諸侯，以五倍之地，十倍之眾，發憤西向，以攻山西千里之秦，而不免于死亡。常為之深思遠慮，以為必有可以自安之計，蓋未嘗不咎其當時之士慮患之疏，而見利之淺，且不知天下之勢也。２２.解釋劃線的文言虛詞的用法。（2分）（１）以五倍之地：憑借，介詞

以攻山西千里之秦：來，連詞（２）而未免于滅亡：卻，表轉折

而見利之淺：表順接

２３.對文中劃線詞解說不正確的一項是（C）（2分）Ａ．“怪”是形容詞的意動用法。Ｂ．“西向”意即“向西”，指抗秦

Ｃ．“千里”作“秦”的定語，意指請喲復原遼闊，實力雄厚。Ｄ．“世家”指司馬遷的《史記》中諸侯的傳記。

２４.對“以為必有可以自安之計”一句翻譯正確的是（B）（2分）Ａ．認為一定可以有自我安定的辦法

Ｂ．認為一定會有能夠用來保全自己的辦法 Ｃ．認為一定有可以使自己安全的辦法 Ｄ．認為一定有辦法使自己的國家保全下來

２５.蘇轍認為六國滅亡的原因是什么？（2分）諸侯及士人不明大勢，見識短淺，策略失誤。２６.蘇洵認為六國滅亡的原因是什么？（2分）

六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。

三、作文（30分）

２７.閱讀下面材料，自擬題目，寫一篇作文。

１９３７年，華沙鐳學研究院舉行羅成店里。鐳的發現者居里夫人被簇擁到主席臺上，接受鮮花與喝彩。忽然，居里夫人急急離開了主席臺，一直走到一位白發蒼蒼的老年婦人身邊，彎下了腰，深情地吻了她的雙頰，隨后推著她坐的輪椅向主席臺走去。她是誰？原來是居里夫人的老師。

要求：

１.根據材料確定文章中心。2.詳略得當地安排材料。3.不少于６００字。

第三篇：2012學第一學期五年級語文期末練習卷

保持低調,才能避免樹大招風,才能避免成為別人進攻的靶子.假如你不過分顯示自己,就不會招惹別人的敵意,別人也就無法捕捉你的虛實.2012學年第一學期五年級語文期終自測答案

一、積累與運用：

1、綠草如茵_ 心急如_焚_ _一貧 如洗 嫉惡 如仇

2、普羅米修斯回答 他可以忍受各種痛苦 火種

決不收回！

海面上風浪極大

一艘艘巨型輪船淹沒在波浪里（回答只要突出浪大就行）

3、錯 對 錯 4、1）熱愛和平的雷利；嗜書如命的斯塔笛；（只要是本書人物都可以）

例如：我喜歡詹天佑

他是一位杰出的愛國工程師

2）一片冰心在玉壺 唐 王昌齡 3）略

二、閱讀分析

（一）記憶里的歌聲1、2； 為莎莎舉辦音樂會

2、圓潤舒緩的歌聲 ；婉轉動聽的歌聲 ；執著的神情；渴望的神情；蒼白的面龐；緋紅的面龐

3、（1）A（2）C（3）B（4）C

4、李阿姨：

您好！

三星期后

在醫院我們準備為莎莎舉辦一場音樂會 我們六個人要組成合唱 團為莎莎演唱

請李阿姨幫我們找個地方 并請一個音樂老師 為我們排練 我

們想讓莎莎快樂起來 讓她忘記疼痛

愛你的孩子們 **月**日

5、那是幼稚的聲音

是因為 這是六個不會唱歌的孩子 經過練習之后唱的歌

那是歡樂的聲音

是因為這六個孩子用歌聲帶給莎莎快樂 同時為自己能幫助莎莎而感到高興

那是生命的聲音

是因為他們的歌聲讓莎莎感受到了快樂 有了生活的信心

(二)媽媽 我有書了

1、困難（富裕、寬裕）激動（平靜）工工整整（歪歪扭扭）

2、（1）媽媽悄悄地把聶耳爸爸在世時最喜歡的八音鐘賣了

改成“被”字句：聶耳爸爸在世時最喜歡的八音鐘被媽媽悄悄地賣了

（2）連吃飯都成了問題

哪有錢給孩子交學費買書呢？ 改成陳述句: 連吃飯都成了問題 沒有錢給孩子交學費買書

3、“小聶耳見媽媽悶悶不樂 知道了媽媽的心事 ”（1）“悶悶不樂”的意思是：心情不舒暢 心煩

形容心事放不下 心里不快活

（2）“媽媽的心事”是：把聶耳爸爸在世時最喜歡的八音鐘賣了 學費總算有了著落 可是書費怎么辦？

4、因為_家里的境況比往年更困難__ 所以媽媽沒有錢給聶耳交學費 甚至連吃飯都成了問題__

“媽媽看著本子 鼻子一酸

淚水禁不住流了出來

”媽媽流淚的原因是：一是小聶耳用香煙盒紙工工整整地抄了兩本書：一本國語 一本算術

；二是小聶耳如此懂事 不給家人增添負擔

5、第7節中“驚住了”說明了什么？這3個字用得好 好在哪里？

“驚住了”說明媽媽看了小聶耳的書十分驚訝

“驚住了”用得好 寫出了小聶耳的懂事 也寫出了媽媽驚訝的程度

6、“媽媽激動地把小聶耳緊緊摟在懷里

久久說不出話來......”句中省略號的作用是_D__（選序號）

A.表示文中省略的部分 B.表示說話斷斷續續

C．表示話沒說完

D.表示意猶未盡

7、你從媽媽的鼻酸流淚看出了什么？聯系課文內容說一說

看出媽媽為小聶耳的懂事感到驕傲 同時為自己的家庭境況而感到傷心 不能為孩子解決書費問題感到難受

三、作文（略）

第四篇：2014學年第二學期二年級語文第一單元練習卷

2014學年第二學期二年級語文第一單元練習卷

二（３）班李悅６號

一、給帶點的字選擇正確的讀音，打“√ ”表示（3％）

只好（zhīzhǐ）．

船只（zhīzhǐ）．難道（nánnàn）．遇難(nánnàn)．樹干（ɡānɡàn）．干什么(ɡānɡàn)．

二、看拼音寫詞語（8％）

wēnnuǎnji?máoxiūkuì nándānɡbiānzhī____________ nanlǜchāhuāshānɡliɑnɡhǎizǎo___________________________

三、寫出帶有下列部首的字，并組詞（12％）

礻（）（）廴（）（）

（）（）（）（）

心（）（）土（）（）

（）（）（）（）

四、辨一辨，再組詞（8％）

功（）榜（）充（）橋（）

攻（）膀（）統（）僑（）

紅（）枕（）線（）炸（）

虹（）沈（）淺（）作（）

五、填上合適的詞（12％）

（）的晨曦（）的葉芽（）的竹山

（）的圍墻（）的房間（）的香氣

認真地（）飛快地（）吃驚地（）

（壘）城堡（）樹枝（）地道（）圖案

六、選詞填空(6％)

(1)希望渴望愿望

我（）我的房間有輪子，可以開著它跑。

讓天下人都得到愛，是玲玲的（）。

那些貧困山區的小朋友，（）能背上書包去上學。

（2）幻想思想理想

我的（）是成為一名人民教師。

我的同桌是一個愛（）的孩子。

媽媽常說：“從一個人的行動可以看出他的（）。”

七、整理詞語，連成句子，加上標點（１2％）

1、學校美麗的我們的 一座 像花園________

2、樹上叫麻雀不停地在一只________

3、珍貴的時光老人我們帶來了 給禮物________

4、無論總是盡心他那么什么事做________

八、照樣子，寫一寫。（6％）

例：他彈起了樂曲。

他在（屋子里）彈起了（一支悅耳）的樂曲。

1．小鳥在歌唱。

小鳥在（）（）地歌唱。

2．天上飄著白云。

（）的天上飄著（）的白云。

3．上課了，小華向教室跑去。

上課了，小華（）地向教室跑去。

4．早晨，我背著書包上學去。

早晨，我背著書包（）地上學去。

九、把句子按順序排列（4分）

()我照著爸爸的話去做，果然，風箏慢慢地飛起來，越飛越高。

()爸爸說：“風箏要迎著風放，邊放邊小跑，手不斷地往上提線”

()一次，我在廣場上放風箏。

()開始，我怎么也放不起來。

十、閱讀分析。(19分)

春筍

春筍多么頑強啊！春雷一動就破土而出，沖出地皮蹦出來，頂開砂礫冒出來，穿過石縫鉆出來??別看他們很嫩生的，可渾身充滿力量，比鋼釬更剛強，比風鉆更鋒利。

1、這一小節共有（）句話，是圍繞第（）句話寫的。

2、春筍“破土而出”的表現是怎么樣的？用直線劃出春筍破土而出表現的詞句。

3、春筍“破土而出”的時間是在（）后。

4、“破土而出”的“破”應選第（）解釋條。A碎B分裂C打敗

“出”應選第（）解釋條。A與入相對B 發生C超過

5、用浪線劃出一句比喻句，句子中把（）比作（）。

兔子的花園（9分）

兔子在花園里種了許多珍奇的花卉。喜鵲看見了，便把這新聞廣播出去。許多熱心的禽獸聽到消息，都跑來參觀。大家對兔子的才能稱贊不已。參觀者每天絡繹不絕，非常擁擠，兔子每天都應接不暇。為了表示對花園主人的敬仰，每個參觀者臨走時，都折了一枝花帶回去作紀念。幾天以后，兔子的花園荒涼得不成樣子，一朵花兒也不見了。這怎么不叫兔子傷心呢？而更使它傷心的是：它的勞動成果竟糟蹋在一群熱情的“好心者”手中。

1、根據意思在文中找出相應的詞語。

A不停地稱贊。（）

B形容行人車馬船只等來來往往，連續不斷。（）

C事情很多，一時應付不過來。（）

2、兔子為什么傷心？找一找原因，用直線畫出來。

3、同浪線劃出兔子的花園變荒涼的原因。

4、為什么“好心者”上要打個引號？（）

A這是一個人的名字

B好心者好心沒辦好事，不是真正的好心者。

C這是一句比喻句。

D兔子不知道他們的名字，只能用“好心者”代用。

十一、語言百花園（根據提示進行寫話）10％

學習了《我的房間》之后，請你展開想象，說說你希望自己擁有怎樣的一間房間。

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第五篇：20082009第二學期三年級語文課外閱讀練習卷

2008——2009第二學期三年級語文課外閱讀練習卷

（一）班別：姓名：學號：

烏鴉

烏鴉住在一棵大樹上，它的鄰居狐貍就住在樹下洞里。烏鴉被狐貍騙去了一塊肉以后，覺得十分丟臉，他牢牢地記住這件事，告誡自己以后決不能再聽奉承話了。

不久，烏鴉又找到了另一塊肉。狐貍又想騙到口。狐貍說□□烏鴉大姐，你的羽毛真漂亮□遠遠超過小麻雀□□烏鴉心想□哼□你又想來騙我了□這次我決不上你的當□就不理狐貍。狐貍又說：“烏鴉大姐，你的嗓子太好了，唱起歌來叫人聽得入迷呢！” 烏鴉還是不理睬。她當時就是因為聽了狐貍的奉承話，忍不住張口唱歌，肉片掉下來給狐貍叼走的。

狐貍見老辦法不行了，眼珠一轉，破口大罵起來：“臭烏鴉，丑烏鴉，你昨天造小白兔的謠，今天早上又殺了小松鼠，你真是個十足的大壞蛋……”

烏鴉覺得冤枉，實在忍不住氣了，她張口反擊：“你胡說八道——”嘴才張開，肉就掉下來了，狐貍往上一跳，接住肉片溜回洞里去享受了。烏鴉又一次上了當。

1、給第二自然段的“□”里加上標點符號。

2、把文章的題目補充完整。

3、把“烏鴉被狐貍騙去了一塊肉。”這句話改成帶“把”的句子。

4、說說你是怎樣理解“眼珠一轉”的。

5、說說烏鴉為什么又一次上了狐貍的當？

6、讀了這篇文章，你明白了什么道理？

7、知識創新題：烏鴉應該怎樣才能既保住嘴上的肉，又回擊狐貍的話？。

班別：姓名：學號：

一天，兩天，一個多月過去了，每當日落西山的時候，小鞋匠都忍不住要向路口張望，希望能從落日余輝中看到那個高大的身影出現。但是，他沒有看到。

一個傍晚，一位瘦瘦的排長來到修鞋灘旁邊：“一個多月前，是不是有位大個子軍人來這兒修過一雙鞋？”

“啊……對呀。”

“要付多少錢？”

小鞋匠略一沉思，說：“修鞋費一元五，外加一個月的保管費五角，你給兩元錢得了。”

排長把兩元錢遞給他，小鞋匠收好錢后，問：“怎么大個子沒有來？”

“他……上前線去了。”說完，排長轉身要走。“哎”，小鞋匠提起那雙皮鞋趕忙喊道：“鞋子，鞋……”

排長止住腳，用低沉的聲音對小鞋匠說：“用不著了，他的雙腳，已經在前線……他特意來信讓我把錢給你，謝謝你了！”說完，排長邁著大步走了。

1、選擇。（把你所選項的英文母填在括號里）

（1）“略一沉思”的“略”的意思是（）A、簡要的B、稍加 C、大致

（2）“沉思”的“沉”解釋為（）A沒在水中B分量重C深入，程度深

（3）“沉”的讀音應是（）A、chénB、cénC、chénɡ

（4）這篇文章主要寫：（）A、小鞋匠B、排長C、大個子軍人

2、省略號的作用有：①表示內容的省略；②表示停頓；③表示聲音的延續。

（1）“啊??對呀。”的省略號表示。

（2）“他??上前線去了。”的省略號表示。

（3）“鞋子，鞋??”的省略號表示。

（4）“用不著了，他的雙腿，已經在前線??”的省略號表示。

3、問答。

排長付了錢為什么不把修好的鞋拿走？

4、給短文加個題目，寫在前面的橫線上。

5、讀了這篇短文，你覺得大個子軍人是個怎樣的人？

班別：姓名：學號：

彭德懷同志常說□□工農群眾養育了我們□一時一刻都不能離開群眾□□他經常深入群眾□和群眾在一起□他最反對脫離群眾□

有一次，我對彭總說：“北海公園的風景很美，游人很多，咱們也去玩玩吧。”他聽了很高興，笑著說：“好，今天下午，我們也去逛逛。”

我按警衛部門的規定，把彭總幾點鐘到的事報告了有關部門。傍晚，我們一到公園門口，看到一塊“休息”的大牌子，幾個干部和公安人員見彭總來了急忙上前迎接。

彭總看了看“休息”的大牌子，又看了看幾個迎接他的公安人員，問我：“搞了什么鬼？”彭總怒了，我還想辯解，彭總沖著我說：“掛起休息的牌子，把群眾擋在公園外，讓我一個人玩，這不是要我脫離群眾嗎？”

幾個公安人員說，他們是奉上級命令，閉園接待首長的。彭總說：“這么大的公園，為什么我來了，別人就不能來？在共產黨領導的國家里，怎能有這規矩？”說著，他返身走出公園。

1、給本文加個題目，寫在文章開頭的橫線上。

2、用“”線畫出本文的中心句。

3、給第一自然段加上標點符號。

4、解釋下列詞語：

辯解：返身：

5、寫出你對文章畫橫線的句子是怎么理解的。

6、本文贊揚了彭總的崇高品質。

7、問答：彭總已經來到北海公園了，為什么又返身回去。

班別：姓名：學號：

打水 初夏的一天下午，嬌陽似火。樹稍上的知了唱著令人煩悶的歌。五

（二）班的同學們正在操場上體育課。他們不怕炎熱，認真地做著每個動作，有的同學不時掏出手絹(juàn)擦去額(é)上流下來的汗水。

這時，二樓五

（二）班教室窗前，出現了一個女同學的身影。她叫丁曉穎(yínɡ)，是一位身殘志堅的少先隊。曉穎看著操場上一張張熟悉的面孔□五年來同學們對熱情相助的情景□頓時浮現在眼前□風雨中□同學們為她撐傘□雪地里□同學們背她上學□她生活在這個集體里□感到多么幸福啊□她抬頭看看烈日，恨不得變成一片云彩為同學們遮蔭，化作一股清風為同學們消暑。天氣這么熱，她難道不能為同學們做點事嗎？

忽然，她回頭看見了擺在桌子上的水碗，心中一亮：“有了，給每人涼杯水吧！免得大家又去喝冷水。”于是，她把每個同學的碗都找了出來，擺到桌子上，揀了兩個大杯子，架著拐一步一步走下樓去打水。

一趟、兩趟、三趟……曉穎右手架拐，左手端杯，小心翼翼(yì)地一層一層地登上臺階。汗水順著她的臉頰(jiá)淌了下來，殘疾的右腿隱隱作痛，她緊蹙(cù)著眉頭，咬著牙關，不停地上樓下樓，終于每個同學的水碗里都涼上了開水，那一個個小小的水碗里充滿了她對同學們的深情厚誼。她臉上露出了甜美的笑容。

下體育課的鈴聲響了，同學們急匆匆地沖上樓梯涌進教室。看到桌子上每個人的水碗里都涼著開水，大家都怔住了，準又是丁曉穎！大家激動地端起水碗，紛紛圍到她的身邊，不住地感謝她。曉穎紅著臉，不好意思地笑著說：“這有什么？你們快喝水吧！”看著同學們大口大口地喝著水，曉穎的心啊，比喝了蜜還要甜！

1、聯系上下文，解釋帶點字的意思。

張望——一張張——心中一亮——．．．．

2、在第二自然段“□”里加上標點符號。

3、從第一自然段中，用“”畫出一個比喻句，用“”畫出一個擬人句。

4、從短文中用“=====”畫出一個反問句。并把它改為陳述句。

5、改正文中畫橫線句子中用錯的字。

嬌陽似火。樹稍上的知了唱著令人煩悶的歌。（）（）

6、縮句。

那一個個小小的水碗里充滿了她對同學們的深情厚誼。

7、這篇文章表現了同學之間的崇高品質。

8、“準又是丁曉穎！”的“又”字說明丁曉穎