第一篇：遠程研修工作計劃

2011年汶上鎮(zhèn)小學教師

遠程研修工作計劃 根據(jù)省、市、縣統(tǒng)一安排，結合我鎮(zhèn)實際，現(xiàn)對2011年全鎮(zhèn)小學教師遠程研修工作制定如下工作計劃。

一、研修目標

全體參訓教師要充分利用山東省教師教育網(wǎng)遠程研修平臺，在學科課程專家引領下，通過網(wǎng)上學習、課例打磨、問題研討等形式的對話交流，幫助教師診斷和解決教學問題，提高教師合理設計與有效實施新課程教學的能力，提高全鎮(zhèn)小學教師素質和教育教學質量，促進我鎮(zhèn)基礎教育改革與發(fā)展。

二、研修內容

教師研修內容包括語文、數(shù)學、英語三個學科，內容由5個課例打磨專題和專家引領、磨課作業(yè)及總結評價3個專題組成，形成“5+3”課程結構。研修內容指向學科核心教學內容和典型教學問題，對接課堂教學和校本研修，通過貫穿教學全程的研討，提高教師的教育教學能力。

三、研修對象

小學語文、數(shù)學、英語學科全體教師。

四、研修時間

集中研修時間為10月22日和23日，分散研修時間為10月24日至11月30日，共48學時。

五、研修方式

采取集中研修與分散研修相結合的組織形式。集中研修每天一個專題，分散研修每周一個專題。集中研修期間，各參訓學校（培訓教學點）要組織參訓教師集中參加研修，統(tǒng)一管理。學員每天學習不少于6小時（其中觀看視頻2小時，同伴研討時間2小時，其余時間為教師瀏覽拓展資源、提交作業(yè)和參與網(wǎng)上研討時間）。

六、培訓實施

1.集中培訓期間，全鎮(zhèn)共設立四個視頻播放點，鎮(zhèn)中語文播放點（中心小學、徐莊、單王莊、劉樓袁堂、楊樓、申廟、王集），董閣語文播放點（寶峰、王堂、林路口、燕莊、董口），中心數(shù)學播放點（全鎮(zhèn)數(shù)學教師），楊樓英語播放點（全鎮(zhèn)英語教師）。各培訓點根據(jù)統(tǒng)一要求，播放視頻課程資源，組織各學科教師觀看。

2.研修期間，各位參訓教師憑個人身份證號碼和姓名的漢語拼音全拼（小寫）登錄“山東省教師教育網(wǎng)”（http://）參加網(wǎng)上研討、提交作業(yè)。

3.指導教師（研修組長）在學科課程專家團隊指導下對研討內容和學員作業(yè)進行評價、點評，組織學員互動研討。

七、研修管理與保障

1、組織管理

中心學校成立遠程研修工作領導小組，負責全鎮(zhèn)教師遠程研修的組織、領導和安排工作，各學校學校長是此次研修工作第一責任人。要組織相關學科的所有教師全員參加培訓，為參訓教師提供必要的學習條件，加強管理，要嚴格按照課程進度播放視頻，督促、引導教師按時收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討，組織好本校學科教師面對面的研討，保證每一位學科教師保質保量完成研修任務。

八、考核評價

按照中心校制定的《汶上鎮(zhèn)中心校教師遠程研修管理和考核實施細則》進行考核。

研修工作結束后，各學校（教學點）要向中心校提交研修總結報告，

第二篇：遠程研修工作計劃

2012年固堤街道教師遠程研修工作計劃 根據(jù)省、市、縣統(tǒng)一安排，結合我街道實際，現(xiàn)對2012年全街道中小學教師遠程研修工作制定如下工作計劃。

一、研修目標

全體參訓教師要充分利用山東省教師教育網(wǎng)遠程研修平臺，在學科課程專家引領下，通過網(wǎng)上學習、課例打磨、問題研討等形式的對話交流，幫助教師診斷和解決教學問題，提高教師合理設計與有效實施新課程教學的能力，提高全鎮(zhèn)小學教師素質和教育教學質量，促進我鎮(zhèn)基礎教育改革與發(fā)展。

二、研修內容

教師研修內容小學包括語文、數(shù)學、英語三個學科，內容由5個課例打磨專題和專家引領、磨課作業(yè)及總結評價3個專題組成，形成“5+3”課程結構。初中各學科全部參加研修。研修內容指向學科核心教學內容和典型教學問題，對接課堂教學和校本研修，通過貫穿教學全程的研討，提高教師的教育教學能力。

三、研修對象

小學語文、數(shù)學、英語學科全體教師，初中全體教師。

四、研修時間

集中研修時間為7月22日-27日，分散研修時間為10月24日至11月30日，共48學時。初中為7月29日-8月3日。

五、研修方式

采取集中研修與分散研修相結合的組織形式。集中研修每天一個專題，分散研修每周一個專題。集中研修期間，各參訓學校（培訓教學點）要組織參訓教師集中參加研修，統(tǒng)一管理。學員每天學習不少于6小時（其中觀看視頻2小時，同伴研討時間2小時，其余時間為教師瀏覽拓展資源、提交作業(yè)和參與網(wǎng)上研討時間）。

六、培訓實施

1.研修期間，各位參訓教師憑個人身份證號碼和姓名的漢語拼音全拼（小寫）登錄“山東省教師教育網(wǎng)”（http://）參加網(wǎng)上研討、提交作業(yè)。

2.指導教師（研修組長）在學科課程專家團隊指導下對研討內容和學員作業(yè)進行評價、點評，組織學員互動研討。

七、研修管理與保障

1、組織管理

中心學校成立遠程研修工作領導小組，負責全街道教師遠程研修的組織、領導和安排工作，各學校學校長是此次研修工作第一責任人。要組織相關學科的所有教師全員參加培訓，為參訓教師提供必要的學習條件，加強管理，要嚴格按照課程進度播放視頻，督促、引導教師按時收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討，組織好本校學科教師面對面的研討，保證每一位學科教師保質保量完成研修任務。

八、考核評價

按照中心校制定的《固堤中心學校教師遠程研修管理和考核實施細則》進行考核。

研修工作結束后，各學校要向中心學校提交研修總結報告，

第三篇：遠程研修工作計劃

遠程研修工作計劃

遠程研修工作計劃1

20xx年固堤街道教師遠程研修工作計劃根據(jù)省、市、縣統(tǒng)一安排，結合我街道實際，現(xiàn)對20xx年全街道中小學教師遠程研修工作制定如下工作計劃。

一、研修目標

全體參訓教師要充分利用山東省教師教育網(wǎng)遠程研修平臺，在學科課程專家引領下，通過網(wǎng)上學習、課例打磨、問題研討等形式的對話交流，幫助教師診斷和解決教學問題，提高教師合理設計與有效實施新課程教學的能力，提高全鎮(zhèn)小學教師素質和教育教學質量，促進我鎮(zhèn)基礎教育改革與發(fā)展。

二、研修內容

教師研修內容小學包括語文、數(shù)學、英語三個學科，內容由5個課例打磨專題和專家引領、磨課作業(yè)及總結評價3個專題組成，形成“5+3”課程結構。初中各學科全部參加研修。研修內容指向學科核心教學內容和典型教學問題，對接課堂教學和校本研修，通過貫穿教學全程的研討，提高教師的教育教學能力。

三、研修對象

小學語文、數(shù)學、英語學科全體教師，初中全體教師。

四、研修時間

集中研修時間為7月22日—27日，分散研修時間為10月24日至11月30日，共48學時。初中為7月29日—8月3日。

五、研修方式

采取集中研修與分散研修相結合的組織形式。集中研修每天一個專題，分散研修每周一個專題。集中研修期間，各參訓學校（培訓教學點）要組織參訓教師集中參加研修，統(tǒng)一管理。學員每天學習不少于6小時（其中觀看視頻2小時，同伴研討時間2小時，其余時間為教師瀏覽拓展資源、提交作業(yè)和參與網(wǎng)上研討時間）。

六、培訓實施

1、研修期間，各位參訓教師憑個人身份證號碼和姓名的漢語拼音全拼（小寫）登錄“山東省教師教育網(wǎng)”參加網(wǎng)上研討、提交作業(yè)。

2、指導教師（研修組長）在學科課程專家團隊指導下對研討內容和學員作業(yè)進行評價、點評，組織學員互動研討。

七、研修管理與保障

1、組織管理

中心學校成立遠程研修工作領導小組，負責全街道教師遠程研修的'組織、領導和安排工作，各學校學校長是此次研修工作第一責任人。要組織相關學科的所有教師全員參加培訓，為參訓教師提供必要的學習條件，加強管理，要嚴格按照課程進度播放視頻，督促、引導教師按時收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討，組織好本校學科教師面對面的研討，保證每一位學科教師保質保量完成研修任務。

八、考核評價

按照中心校制定的《固堤中心學校教師遠程研修管理和考核實施細則》進行考核。

研修工作結束后，各學校要向中心學校提交研修總結報告，

遠程研修工作計劃2

根據(jù)省、市、縣統(tǒng)一安排，結合我鎮(zhèn)實際，現(xiàn)對20xx年全鎮(zhèn)小學教師遠程研修工作制定如下工作計劃。

一、研修目標

全體參訓教師要充分利用山東省教師教育網(wǎng)遠程研修平臺，在學科課程專家引領下，通過網(wǎng)上學習、課例打磨、問題研討等形式的對話交流，幫助教師診斷和解決教學問題，提高教師合理設計與有效實施新課程教學的能力，提高全鎮(zhèn)小學教師素質和教育教學質量，促進我鎮(zhèn)基礎教育改革與發(fā)展。

二、研修內容

教師研修內容包括語文、數(shù)學、英語三個學科，內容由5個課例打磨專題和專家引領、磨課作業(yè)及總結評價3個專題組成，形成“5+3”課程結構。研修內容指向學科核心教學內容和典型教學問題，對接課堂教學和校本研修，通過貫穿教學全程的'研討，提高教師的教育教學能力。

三、研修對象

小學語文、數(shù)學、英語學科全體教師。

四、研修時間

集中研修時間為10月22日和23日，分散研修時間為10月24日至11月30日，共48學時。

五、研修方式

采取集中研修與分散研修相結合的組織形式。集中研修每天一個專題，分散研修每周一個專題。集中研修期間，各參訓學校（培訓教學點）要組織參訓教師集中參加研修，統(tǒng)一管理。學員每天學習不少于6小時（其中觀看視頻2小時，同伴研討時間2小時，其余時間為教師瀏覽拓展資源、提交作業(yè)和參與網(wǎng)上研討時間）。

六、培訓實施

1、集中培訓期間，全鎮(zhèn)共設立四個視頻播放點，鎮(zhèn)中語文播放點（中心小學、徐莊、單王莊、劉樓袁堂、楊樓、申廟、王集），董閣語文播放點（寶峰、王堂、林路口、燕莊、董口），中心數(shù)學播放點（全鎮(zhèn)數(shù)學教師），楊樓英語播放點（全鎮(zhèn)英語教師）。各培訓點根據(jù)統(tǒng)一要求，播放視頻課程資源，組織各學科教師觀看。

2、研修期間，各位參訓教師憑個人身份證號碼和姓名的漢語拼音全拼（小寫）登錄“山東省教師教育網(wǎng)”參加網(wǎng)上研討、提交作業(yè)。

3、指導教師（研修組長）在學科課程專家團隊指導下對研討內容和學員作業(yè)進行評價、點評，組織學員互動研討。

七、研修管理與保障

1、組織管理

中心學校成立遠程研修工作領導小組，負責全鎮(zhèn)教師遠程研修的組織、領導和安排工作，各學校學校長是此次研修工作第一責任人。要組織相關學科的所有教師全員參加培訓，為參訓教師提供必要的學習條件，加強管理，要嚴格按照課程進度播放視頻，督促、引導教師按時收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討，組織好本校學科教師面對面的研討，保證每一位學科教師保質保量完成研修任務。

八、考核評價

按照中心校制定的《汶上鎮(zhèn)中心校教師遠程研修管理和考核實施細則》進行考核。

研修工作結束后，各學校（教學點）要向中心校提交研修總結報告

遠程研修工作計劃3

根據(jù)區(qū)教育局及教委《關于組織小學教師參加遠程研修工作的通知》的要求，我校積極組織全體語文、數(shù)學教師參加遠程研修。為切實保障培訓效果，進一步做好研修工作，制定一下計劃：

一、研修目標：

利用山東省教師教育網(wǎng)遠程研修平臺，在學科課程專家引領下，通過網(wǎng)上備課、案例分析、問題研討等形式的對話交流，達到以下目標：

1、通過專家對教學內容的解讀，增進教師對教學內容結構的理解和把握；

2、通過專家指導開放性備課，為教師集體備課提供示范，為教師備課提供案例型資源；

3、通過典型課例分析與探討，強化教師課堂診斷的意識，提高設計和實施教學的能力；

4、通過遠程網(wǎng)絡平臺的交流與分享，教師自身差異學習、合作學習體驗、反思、超越，增強教師的學習意識和促進學生學習的能力。

二、學習方式：

1．學員必須完成培訓課程計劃中規(guī)定的學習要求，包括上網(wǎng)學習視頻講座、作業(yè)等相關材料；參加網(wǎng)上網(wǎng)下的互動研討、學習反思、答疑等活動；按照要求完成作業(yè)和考試。

2．專家引領。針對項目特點和實際需要，選聘專家，以專家專欄、專家答疑等方式參與并引領培訓。

3．全程監(jiān)控。安排專職管理員利用平臺管理功能對網(wǎng)上學習情況進行監(jiān)控，定期發(fā)布相應報表，分析發(fā)現(xiàn)各種問題并積極解決。

三、研修管理與保障：

（一）加強領導，落實責任。學校成立遠程研修工作領導小組。

組長：崔恩泉

副組長：張海峰

組員：王小紅、崔新國、劉志明

（二）嚴肅紀律，規(guī)范考核。

學校在研修期間實行集中組織與管理，責任到人，確保研修期間的網(wǎng)絡暢通，確保人人參與，全程參與。按要求組織各科教師集中觀看視頻、參加討論；分散研修，學校領導根據(jù)任教學科參與研修討論。研修期間將嚴格考勤制度，無特殊原因不得請假。

（三）宣傳到位，爭先創(chuàng)優(yōu)

由于教師是第一次參與遠程研修，因此我們對宣傳工作十分重視。首先我們召開全體教師參加的.宣傳會議，首先讓全體教師認識到遠程研修對提升教師基本素養(yǎng)的重要意義，明晰遠程研修的基本步驟和自己擔任指導教師的基本職責，并召開全校參訓教師參加的動員大會，明確分組，同時提出了互幫互助的要求，讓老教師在作業(yè)完成過程中對新教師負起責來，新教師幫助老教師解決網(wǎng)絡上出現(xiàn)的問題，形成了教師研修共同體。

（四）全程跟進，及時反饋

研修過程中，校長、分管領導、各科室主任全程參與，和老師們充分交流，答疑解惑。同時組織技術人員崔新國隨時服務，保障網(wǎng)絡隨時暢通。在研修期間及時組織教研組長召開碰頭會，通過學校平臺交流情況，分享成功做法。研修教師依據(jù)課程研修的要求，完成觀看視頻、撰寫作業(yè)、參與互動、總結反思等研修任務。

總之，我校一定按計劃認真執(zhí)行做到有效研修，力爭通過研修，不斷更新教育教學觀念，更新學習觀念；認真反思，提高教育研修能力。

遠程研修工作計劃4

一、研修目標

根據(jù)山西省中小學教師全員遠程研修工程總體規(guī)劃，我校組織全體教師圍繞教育技術能力、基于新課標的課例研究等主題，在課程專家引領下，通過案例分析、問題研討等形式開展對話交流，通過研修，提高我校教師素質和教育教學質量，促進我?；A教育改革與發(fā)展。

二、研修項目

小學教師新課標課例研究全員遠程研修研修內容以基于新課標的課例研究為主題，聚焦新課標貫徹和混合式課例研究，主要包括學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢、教學中的學生研究、基于課標貫徹和學生學習的教學設計與研究、學科教學問題與對策、貫徹課標的.混合式課例協(xié)同研究、課例研究常態(tài)化及其變式應用等。

三、研修時間安排

上學期集中在9月、10月第二周，下學期集中在3月、4月第二周

四、研修保障

（一）組織管理

1、山東省中小學教師全員遠程研修實行省、市、縣、校四級管理。省教育廳成立研修工作領導小組，領導小組下設“山東省中小學教師遠程研修項目辦公室”，辦公室設在山東省中小學師資培訓中心，具體負責培訓工作的組織管理。

2、市級教育行政部門要成立培訓項目辦公室和相關職能組，負責本市參訓學校和學員的信息更新、報名、編組和管理工作；根據(jù)遠程研修指導教師選拔標準和要求（見附件2），組建、管理本市中小學指導教師團隊；協(xié)調指導縣區(qū)中小學遠程研修的組織和管理，對本市各培訓點的研修過程進行巡視督導。集中研修期間，負責指導教師團隊集中辦公的組織和管理服務工作。

3、縣（市、區(qū)）級教育行政部門是全員遠程研修的管理主體。在市教育行政部門統(tǒng)籌下做好研修學員的信息更新、報名、編組、指導教師、研修組長配備等工作，制定必要的規(guī)章制度，加強對轄區(qū)內指導教師和各級學校研修工作的管理，做好區(qū)域網(wǎng)絡技術支持和后勤保障工作。

4、中小學校長是此次研修工作第一責任人，各學校要具有教師日常上網(wǎng)學習條件，參訓學校網(wǎng)絡條件應達到規(guī)定標準（見附件3）。在研修期間要組織相關學科的所有教師全員參加培訓，為參訓教師提供必要的學習條件；要制定必要的規(guī)章制度，加強管理，嚴格按照課程進度播放視頻，督促、引導教師按時收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討，組織好本校學科教師面對面的研討，保證每一位學科教師保質保量完成研修任務。

5、暑期集中研修后，各級教育行政部門應積極組織各中小學開展常態(tài)化校本研修，開展與各學段集中遠程研修主題相關的深度校本教研活動。要制定校本研修計劃，檢查督促學習進程，嚴格監(jiān)督管理，保證校本研修落到實處。

（二）培訓經(jīng)費

根據(jù)魯教師字〔20xx〕6號的規(guī)定，培訓費由組織單位（市、縣教育局或學校）統(tǒng)一支付，不得向教師個人收取費用。

（三）考核評價

為保證培訓工作順利進行，省項目辦將制定各學段課程專家團隊、指導教師團隊、技術人員工作手冊和學員學習手冊；制定組織單位（市和學校）、各級管理員（含技術人員）、指導教師、學員評價標準，明確工作職責，量化學習標準，作為培訓考核的重要指標。參訓教師、指導教師和研修組長達到合格標準，在信息管理系統(tǒng)個人電子賬戶計入繼續(xù)教育學分18學分。

研修工作結束后，各學校（教學點）要向本縣（市、區(qū)）教育局提交研修總結報告，各市教育局向省廳提交總結報告；研修結束后，省項目辦將組織專項評估，依據(jù)研修平臺后臺管理數(shù)據(jù)和評估結果形成培訓工作的總結評價。

遠程研修工作計劃5

一、專題名稱 教學設計與教材分析——準確把握教學內容和學情，合理設計教學目標

二、專題研究課例：新目標英語七年級英語下冊 Unit3 SECTION B 2a-2c

三、專題研究團隊

指導專家 ：沙洋縣教研室 官文洪

研究成員：余加芳 韓明翠 邢繼紅 田芳 袁昌煒 趙小英 張琴

專題負責人：紀山中學 余加芳

執(zhí)教人：余加芳

四、研究人員分工安排

張杰：組織1主持研修活動；2.制定磨課計劃；3組織備課研討和觀課研討；4參與群組上課；5整理視頻文本及上課實錄；6撰寫磨課總結；7.負責提供有關課例研究資源；8. 負責評課、議課；9修改一次教案并有3個點評等。

余加芳：1.完成教學設計；2.執(zhí)教課例；3.負責上課、備課及說課任務。

邢繼紅：修改一次教案并有3個點評；觀課、評課并作好記錄，寫出觀課報告。(觀課緯度：教學目標達成情況）

韓明翠：修改一次教案并有3個點評；觀課、評課并作好記錄，寫出觀課報告。（觀課緯度：教材使用情況，課堂結構與時間分配）

張琴：修改一次教案并有3個點評；觀課評課并作好記錄，寫出觀課報告。（觀課緯度：教學方法的選擇）

田芳：修改一次教案并有3個點評；觀課評課并做好記錄；磨課總結與反思，書寫自薦意見。

趙小英：修改一次教案并有3個點評；觀課評課并做好記錄；備課研討記錄以及各種會議記錄。

袁昌煒：修改一次教案并有3個點評；觀課評課并做好記錄，寫出觀課報告（觀課緯度：教師教學語言）

五、工作措施

1、聘請縣教研員擔任專家顧問團成員，得到更多的指導和幫助。

2、發(fā)揮團隊力量，整合優(yōu)勢資源，集思廣益，精益求精。

3、結合所承擔的專題內容，組織群組教師開展研讀活動。

4、及時與其他專題組交流信息，提高研修效率。

六、專題研修目標

1．通過研修，明確教學設計與教材分析的`重要性。

2．合理把握教學目標，以及在教學中體現(xiàn)教學目標。

3．把握好課堂教學的層次性。

4．明確語言操練和語言運用的關系。

5．明確課堂教學中各環(huán)節(jié)的任務以及應該注意的問題。

七、計劃解決的教學問題

1、教學內容與教學目標不統(tǒng)一。

2、課堂教學比例失調、頭重腳輕。

3、過分關注知識目標，忽視語用能力的培養(yǎng)。

4、課堂練習缺乏針對性和可操作性。

八、明線、暗線

明線：七年級閱讀教學新授課

暗線：培養(yǎng)學生綜合語言運用能力；提高教師把握教材、挖掘教材、靈活運用教材，充分把握預設與生成的關系，提高教師組織教學的能力。

九、時間安排：

20xx年1月7日：召開研究人員會議，明確研究目標，完成磨課計劃。

20xx年1月9日：組長負責提供相關資源，盡早上傳有關本課例研究的資源。執(zhí)教教師第一次備課，形成初步教學設計并上傳。

1月12日：集體備課研討。全組教師參與集體備課研討，完善教學設計；召開觀課準備會議，進行分工；上課教師對教案進行修改。

1月13日修改教學設計，完成第二次備課并上傳。

1月14日執(zhí)教人上課，全組成員觀課，完成課堂實錄；觀課人寫出觀課報告，召開課后評議會，上課教師說課，全組議課。

1月15日-16日將觀課報告、問題討論、上課老師說課和會議記錄等整理提交上網(wǎng)。

1月17日-18日調整修改教案，進行實踐反思后的備課。

1月18日提交第三次備課的教學設計。

1月19日-21日線上研討，總結反思，點評第三次備課，反思文章和磨課總結提交上網(wǎng)；完成本組本次磨課的自評。

1月22日-23日，課例研究組間互評，并寫出互評意見。利用互評開展組間的相互學習和借鑒。

遠程研修工作計劃6

一、活動目的：

通過開展本次活動，讓每位教師正確認識到充分發(fā)揮集體智慧，對研磨一節(jié)好課的重要性，充分調動每位教師的積極性和創(chuàng)造性，共商科學高效的教學方法。確立研磨課題，經(jīng)過多輪上課，全組成員反復修正，直到打磨出一節(jié)優(yōu)質、高效的.好課為止，為本備課組積累寶貴的授課經(jīng)驗。

二、活動時間：三月開始

三、活動地點：三到六年級教室

四、參與人員：學校主管教學的領導、全組英語老師

五、“磨課“的要求

1、認真學習《教學效能評價表》，積極參照《高效課堂教學模式》搞好課堂設計，打造高效課堂。

2、對聽課老師要求：

①準時到達，不要遲到、早退，尊重聽課老師的教學行為，不做與聽課無關的事情。參加教研活動的學科老師若聽課節(jié)次與自己的課沖突，請到教導處做好調課。教研組長負責統(tǒng)計聽課教師，中途離開不作統(tǒng)計。

②做好聽課記錄，及時做好點評，并能積極參加評課。評課時每人至少提出兩條改進意見。

3、對評課教師要求：

講課教師要積極與教研組長溝通，確定評課時間，認真填寫好教學反思表，上交聽課組長存檔。本組教師在教研組長的組織下，積極參加評課，每位評課教師積極發(fā)言，至少提出兩條建設性建議，并做好記錄。 六、具體活動事宜：

1、英語組在第一周確定研磨課授課教師名單。

2、在反復研討、聽取全組教師意見的基礎上確定研磨課題，并精心準備研磨課教案。

3、在多次試磨的基礎上，先由第一位教師在第六周周四下午正式上，課后全組進行討論、研磨，尋找出最佳教學方案；再由第一堂后再反復試磨的基礎上，確定新的研磨教學方案，上一節(jié)經(jīng)過一次打磨的研磨課。再研磨，再上課。反復3-4次。

4、授課教師在反思、總結研磨課的基礎上，寫一篇磨課心得體會。

遠程研修工作計劃7

根據(jù)山東省教育廳、山東省財政廳《關于實施中小學萬名骨干教師培訓工程中小學教師全員遠程研修工程的意見》（魯教師字？20xx？6號）和《20xx年全省中小學教師全員遠程研修工程實施方案》的要求，為保證我校遠程研修項目的順利開展，并取得預期的研修效果，特制定如下研修方案。

一、成立研修領導機構

1、研修領導小組

組長：李xx

成員：趙衍順郭延斌周廣軍王磊董娟

2、技術指導、宣傳報道小組成員：

周廣軍郭延斌

各領導小組要根據(jù)上級管理部門的各項要求，認真組織、領導本次新課程教師遠程研修活動，并負責監(jiān)督檢查各學科遠程研修活動的過程和效果，確保每位教師的遠程研修活動都能順利進行，取得實效。

二、研修目標

利用山東省教師教育網(wǎng)遠程研修平臺，在各學科課程專家的引領下，通過在線聽課、研討、評論交流、網(wǎng)上合作備課、案例分析、問題研討等形式，力爭達到以下目標：

1、通過各位專家對教學內容的分析講解，增強教師們對教學內容、知識結構、的理解和教學方法選取與把握；

2、通過專家的指導開放性備課，教學設計，為教師們的備課提供典范，提供教學案例的第一手資源；

3、通過典型課例的觀摩、分析與研討，增強教師對課堂進行回顧整理、反思總結、及時補救的意識，提高教學設計和實施課堂教學的能力；

4、通過遠程網(wǎng)絡平臺的觀摩、研討、交流、探究，使每一位教師都能找出自身存在的差異，體會到合作學習、總結反思、反饋糾正、不斷超越的重要性及必要性，增強教師的學習意識，不斷提高學生自主學習的能力。

三、研修內容和對象

小學研修內容包括5個課例打磨專題、專家引領、磨課作業(yè)和總結評價3個專題組成，形成“5+3”課程結構。研修內容是指各學科的核心教學內容和典型教學問題，能夠對接課堂教學和校本研修，通過在線學習、研討、交流、問題討論等，讓每一位老師都貫穿于教學全程的研討，使每一位教師都能改進自己的教學方法和解決問題的能力水平。

四、研修時間

20xx年8月28、29、30日三天的'集中研修已經(jīng)結束，從9月1日—10月14日我們將采取分散研修與集中研討相結合的方式來進行研修，共48學時。

五、研修方式

我們將采取集中研修與分散研修相結合的組織方式。集中研修是指每天一個專題，分散研修是每周一個專題。各專題學習流程與要求參照下表：

六、研修管理與保障

1、在研修期間，每一位老師都要在思想上高度重視，充分認識此次研修活動的重要意義，認真做好自己的研修工作，完成研修任務。利用好本校網(wǎng)絡資源，實行集中組織與管理，責任到人，確保研修期間的網(wǎng)絡暢通，做到人人參與，全程參與。

2、研修教師依據(jù)課程研修的要求，完成觀看視頻、閱讀教學設計、備課修改、回饋練習、撰寫作業(yè)、參與互動研討、發(fā)展評論、總結反思等研修任務。

3、教導處相關人員，根據(jù)研修過程中出現(xiàn)的不同情況，有針對性地開展巡視指導，檢查督促，共同研討、解決問題，提高研修效益。

4、參與研修的各位教師都須按時完成研修工作，并對研修過程中出現(xiàn)的問題及收獲進行總結，并根據(jù)實際研修情況評定出優(yōu)秀指導教師和優(yōu)秀學員。按照省項目辦的要求，初中教師（含指導教師）達到合格標準，小學教師（含指導教師）在信息管理系統(tǒng)個人電子帳戶記入A類學分16分。對達不到合格標準的指導教師、參訓學員不計學分。

5、小學遠程研修除做好以上各項評價外，還要做好集體磨課作業(yè)評優(yōu)和遴選工作。

遠程研修工作計劃8

為落實“xx縣20xx年小學教師遠程研修培訓動員大會”精神，切實保障培訓效果，進一步做好研修工作，結合我鎮(zhèn)小學實際，制定如下方案：

（一）研修目標

利用山東省教師教育網(wǎng)遠程研修平臺，在學科課程專家引領下，通過網(wǎng)上備課、案例分析、問題研討等形式的對話交流，達到以下目標：

1、通過專家對教學內容的解讀，增進教師對教學內容結構的理解和把握；

2、通過專家指導開放性備課，為教師集體備課提供示范，為教師備課提供案例型資源；

3、通過典型課例分析與探討，強化教師課堂診斷的意識，提高設計和實施教學的能力；

4、通過遠程網(wǎng)絡平臺的交流與分享，教師自身差異學習、合作學習體驗、反思、超越，增強教師的學習意識和促進學生學習的能力。

（二）研修內容及時間

本次研修我鎮(zhèn)教師共報名參與小學語文、數(shù)學、英語、體育四個學科。完成20xx年小學教師雙對接遠程研修規(guī)定的36學時（6天，每天計6學時）的學習任務。具體內容是：

研修正式開始前，由研修組長代表研修組進行選課。

第一天（7月23日），觀看專家視頻課程（約2小時），然后參加研修組集體會議對課程內容進行討論，完成專題一作業(yè)，瀏覽學友作業(yè)并發(fā)表點評。

第二天（7月24日），觀看專家視頻課程（語數(shù)英三學科共約3小時，品生品社、科學、音樂、體育、美術五學科共約2小時）、然后參加研修組集體會議對課程內容和本組磨課計劃進行討論，完成專題二作業(yè)，并積極參與隨后組織的磨課計劃討論，在提交的磨課計劃區(qū)參與評論。參加研修組長組織的選課會議，確定要學習的課例，協(xié)助研修組長完成最終的選課（25日零時截止）。

第三至六天（7月25-28日）進行課例學習，按照步驟依序學習每個必學課例（選學課例也可以學，但是不做統(tǒng)計），參與每個必學專題的學習園地協(xié)同話題討論，在問答區(qū)提交問題并回答學友提出的問題，參與在線研討區(qū)（研修期間全程開放）的討論，閱讀必學專題的.省課程簡報并發(fā)帖評論。評論要中肯，要表達自己的思想。

（三）研修對象及方式

對象：小學語文、數(shù)學、英語、體育學科報名教師。

方式：取集中研修與分散研修相結合的方式進行。

（四）研修要求

學校要根據(jù)研修專題，由組長制定本組研修計劃，并嚴格監(jiān)督管理，切實完成學習任務，保證研修效果。

1、學員每天學習最低不少于4小時（觀看視頻、同伴研討、瀏覽拓展資源、提交作業(yè)、參與網(wǎng)上研討），作業(yè)要保質保量，認真負責，嚴禁抄襲和灌水式發(fā)帖。

2、如有被指導教師或者研修組長退回的作業(yè)或者帖子，要虛心接受修改建議，認真思考，根據(jù)建議修改或者重做后再次上傳。如有異議，要理解作業(yè)和帖子一旦退回不可撤銷，因此不能提出“撤回”的要求，要通過規(guī)定渠道及時反映解決。

3、在研修期間，做好學習筆記，每位學員要提交1篇反思性文章或者隨筆感悟, 研修結束時提交1篇學習總結。

4、認真完成規(guī)定的研修任務,研修期間如被通報扣分，學校將根據(jù)所扣分值在個人業(yè)務量化中×10倍扣除。

5、完不成研修任務被定為不合格學員的將由個人自行承擔研修費用，該學將不予評先樹優(yōu)。

（五）研修管理與保障

1、加強領導，落實責任。學校成立遠程研修工作領導小組。

組長

副組長

2、嚴肅紀律，規(guī)范考核。

學校在研修期間實行集中組織與管理，責任到人，確保研修期間的網(wǎng)絡暢通，確保人人參與，全程參與。按要求組織各科教師集中觀看視頻、參加討論，研修期間將嚴格考勤制度，無特殊原因不得請假。

3、宣傳到位，爭先創(chuàng)優(yōu)

成立新聞宣傳組，通過宣傳會議、宣傳報道，讓教師認識到遠程研修對提升教師基本素養(yǎng)的重要意義，明晰遠程研修的基本步驟和指導教師的基本職責；讓參訓教師明確分組，同時提出互幫互助的要求，形成教師研修共同體。

4、全程跟進，及時反饋

研修過程中，校長、分管領導、各科室主任全程參與，和老師們充分交流，答疑解惑。同時組織技術人員隨時服務，保障網(wǎng)絡暢通。在研修期間及時組織教研組長召開碰頭會，通過學校平臺交流情況，分享成功做法。研修教師依據(jù)課程研修的要求，完成觀看視頻、撰寫作業(yè)、參與互動、總結反思等研修任務。

第四篇：法制教育遠程研修工作計劃

法制教育遠程研修工作計劃

根據(jù)平度市教體局有關文件要求，為落實法制教育遠程研修工作，為促進我園法制教育遠程研修工作的全面開展，特制定法制教育遠程研修計劃如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和習總書記一系列重要講話為指導，以素質教育為主線，以法制教育的落實為重點，以幼兒知法、懂法、守法為目的，結合我園實際，全面提高教師及家長的法制觀念，培養(yǎng)他們良好的思想道德覺悟和自覺遵守法律法規(guī)的意識，保證幼兒身心健康發(fā)展而努力開展卓有成效的工作。緊緊圍繞幼兒園的中心工作，深入開展在校青少年幼兒的法制教育，提高全園師生的法律素質，為爭創(chuàng)文明校園營造良好的氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境。

二、成立法制教育遠程研修工作培訓領導小組 組長： 劉英 副組長：曹麗燕

成員： 張洪巖 姜文一 何麗麗 康麗娜

三、培訓對象 幼兒園全體老師

四、培訓內容

《中華人民共和國未成年人保護法》、《義務教育法》等到和幼兒密切相關的法律法規(guī)。

五、培訓方式

主要以自學和上網(wǎng)學習的辦法進行。

五、教師培訓管理與考核

1、幼兒園法制教育工作培訓領導小組負責對教師培訓發(fā)展情況作評估考核。

2、每個教師要認真寫好學習體會或經(jīng)驗總結并上交幼兒園教務處存檔。

3、每個教師嚴格按照培訓計劃選擇最適合形式參加學習培訓不斷提高師德修養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)提高知識水平完善調整能力結構，服從幼兒園安排認真參加學習，做好筆記，寫好學習心得等，幼兒園教務處組織檢查、交流。

4、期末幼兒園將對集中培訓內容進行檢查，并將檢查結果將作為該教師評優(yōu)、晉級、評職等重要依據(jù)。

5、教師必須按規(guī)定參加集體學習等活動必須遵守紀律聚精會神做好學習記錄不遲到、不早退、不無故缺席因病、因事參加學習要提前履行請假手續(xù)，學習時不看與學習無關書報，不做與學習無關事，學習時要關閉手機不得接聽電話。

6、外出學習教師必須精心做好筆記認真整理材料回到幼兒園要作評細匯報并進行二級培訓。

第五篇：遠程研修

遠程研修，你終于來了！

期待中，7.30日，小學遠程研修暑期培訓終于來了，我懷著一顆感恩的心去感謝這次研修。感謝省項目辦為我們提供這次學習的機會。真如酷暑中送來清爽，我的心中一片舒暢。教學工作中的困惑問題縈繞心間，期待聆聽專家們的賜教。平臺帶來些新課改的氣息，專家的新理念，課改教師的新實踐，都在遠程研修的視頻里醞釀。學員將心思安在研修平臺中，興奮起來了，呼朋引伴地學習著視頻、文本，碰出思想的火花。作為一名研修學員，我決心做到以下幾點：對待研修，勤奮熱忱，做到學以致用。有所施定有所獲，這是因果法則。對待研修我將更加勤奮努力，全力以赴、精益求精的態(tài)度、火焰般的熱忱，去學習，感悟、聆聽，反思。把學到的知識轉化成自己的教育行為，從點點滴滴小事做起，做好平凡而有偉大的幼教事業(yè)，把自己所從事的事業(yè)當作人生旅途中的樂趣，把與孩子們的朝夕相處當作汩汩快樂源泉，自己從中搜索、探悟所從事事業(yè)的真諦所在，在平凡的工作中鍛煉自己的意志、豐富自己的思想、增進自己的智慧、培養(yǎng)自己的能力、重塑自己的人格魅力、展現(xiàn)自己的才華，在工作中尋求自身的價值，汲取失敗的教訓，總結成功的經(jīng)驗。對待自己，自信堅韌，將學習看作是人生的快樂與榮耀。戰(zhàn)勝自己，做自己思想的主宰，用熱忱善待這次研修，因為熱忱是所有偉大成就取得過程中最具有活力的因素，它是一種精神力量，它使人保持清醒，使全身的神經(jīng)都處于興奮狀態(tài)，去進行內心所渴望的事情，它不容忍任何有礙于實現(xiàn)既定目標的干擾。我將以滿腔熱忱高度集中于這次研修，重塑自我表現(xiàn)，增強自信心和學習的韌勁，將學習看作是人生的快樂與榮耀，并且使自己擁有一種使命感、自信心！