第一篇：遠程研修隨感

輕輕地，你來了。

與去年今日的你相比，似曾相識，卻又似從未相識。

-------研修第二日有感

經過了昨天一整天的研修，今天竟感覺些許疲憊。回想昨日，雖然已是第三年研修，本應熟識，本應輕松，卻在最初就有些緊張，甚至有些初見公婆般的無措。

記得第一年的研修，經歷了這樣的一段心路歷程：“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。”對研修陌生與好奇------“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”一個個腦海中糾結的問題，卻原來早已被專家在每個專題中詳解------“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”一次次磨課，終將理論付諸實踐。

而今天，在研修的第三年，我們對研修依然保留著那份好奇，依然以初見的態度來看待研修。我們緊張，因為在這里，我們是老師，我們更是學生；我們無措，因為我們在乎。我們在乎接觸了什么，學習了什么，理解了什么，更在乎我們能給自己的學生帶來什么。

熟悉的研修，今年又為我們帶來了不一樣的體驗。最深的感觸就是由專題一的作業帶來的。以我們教學中每日可見的來引發我們思考，來促使我們探討，既是判斷分析問題，又是開放性的問題，我們可以各抒己見，在專家引領下逐步達成共識；另外，基于學習優勢的教學設計，又將我們平時的教學設計思路進行了180度的大反轉，我們習慣于在設計時考慮學生不會什么，而不是學生擅長什么，有意無意間，我們忽視了發展每一個學生的優勢潛能。

又是一年研修時，似曾相識卻不識，我們正接近中，了解中------

第二篇：研修隨感

研修隨感

徐園子鄉 劉鵬

時間匆匆而過，轉眼研修僅剩一天時間。想想培訓的這段時間的生活，有討厭，有喜歡，有煩躁，有欣慰。現在馬上就要結束了，突然就有些舍不得。可能舍不得與學員交流時的爭論不休，可能舍不得吸收知識時的廢寢忘食，也可能舍不得學會后的欣喜若狂··· ···

遠程研修學習，使我重新認識了自己，開闊了眼界，讓我清晰的認識到了什么是現代教育技術。這是對我教學觀念和教學方法的一個極大的沖擊，給我打開了又一扇大門——信息技術。

老師要真正的做好傳道、授業、解惑，就必修要求自己學無止境。特別是在新時代，老師更應該時刻學習，不斷超越自我，適應新時代的挑戰。信息技術應用于教學是對傳統教學方式和手段的提高，是適應時代的需求，所以老師必須掌握好這一技術。

這次學習雖然沒能使我完全這一技術，但是我相信在今后的工作教學中通過不斷實踐，不斷完善，一定會掌握這一技術，做一個真正與時俱進的的教師。

第三篇：遠程研修

遠程研修，你終于來了！

期待中，7.30日，小學遠程研修暑期培訓終于來了，我懷著一顆感恩的心去感謝這次研修。感謝省項目辦為我們提供這次學習的機會。真如酷暑中送來清爽，我的心中一片舒暢。教學工作中的困惑問題縈繞心間，期待聆聽專家們的賜教。平臺帶來些新課改的氣息，專家的新理念，課改教師的新實踐，都在遠程研修的視頻里醞釀。學員將心思安在研修平臺中，興奮起來了，呼朋引伴地學習著視頻、文本，碰出思想的火花。作為一名研修學員，我決心做到以下幾點：對待研修，勤奮熱忱，做到學以致用。有所施定有所獲，這是因果法則。對待研修我將更加勤奮努力，全力以赴、精益求精的態度、火焰般的熱忱，去學習，感悟、聆聽，反思。把學到的知識轉化成自己的教育行為，從點點滴滴小事做起，做好平凡而有偉大的幼教事業，把自己所從事的事業當作人生旅途中的樂趣，把與孩子們的朝夕相處當作汩汩快樂源泉，自己從中搜索、探悟所從事事業的真諦所在，在平凡的工作中鍛煉自己的意志、豐富自己的思想、增進自己的智慧、培養自己的能力、重塑自己的人格魅力、展現自己的才華，在工作中尋求自身的價值，汲取失敗的教訓，總結成功的經驗。對待自己，自信堅韌，將學習看作是人生的快樂與榮耀。戰勝自己，做自己思想的主宰，用熱忱善待這次研修，因為熱忱是所有偉大成就取得過程中最具有活力的因素，它是一種精神力量，它使人保持清醒，使全身的神經都處于興奮狀態，去進行內心所渴望的事情，它不容忍任何有礙于實現既定目標的干擾。我將以滿腔熱忱高度集中于這次研修，重塑自我表現，增強自信心和學習的韌勁，將學習看作是人生的快樂與榮耀，并且使自己擁有一種使命感、自信心！

第四篇：遠程研修心得體會

遠程教育研修心得體會

金秋十月，我們迎來了第二、三批,遠程教育研修。這次學習，讓我可以足不出鄉鎮，免除了車馬勞頓之苦。既不耽誤自己的日常教學工作，又實現了夢寐以求的與專家的直接對話，還和全國各地一線的小學語文同仁者溝通交流，又得到專家的指導，真可為是“一舉多得”！我驀然回首這段忙碌但卻充實的時光，細細數著自己的思想籮筐中已收獲了的幾個果子??

一、小學語文教學要美麗轉身。

這次研修，我明白了小學語文教學要摒棄過去對文本的繁瑣分析，取而代之的是要用課文這個“例子”，課堂上少分析課文內容，教師要引領學生多揣摩詞語的運用、多感受語言的美妙、多體驗作者的寫法。要帶領學生深入到文本中，先讓他們“自己去跟作品打交道”，進而生與生、師與生在重點、難點、疑點上進行思維碰撞，互動交流，利用課文這個“例”，讓學生感受語言、理解語言、借鑒語言，培養學生的聽、說、讀、寫能力。實現小學語文教學由“教課文”到“教語文”的美麗轉身。

二、低年級識字教學要靈活多樣。

我比較欣賞低年級隨文識字教學，課堂上師生圍繞課文內容的語言交流中自然而然地出示生字，運用多種識字方法，如：加一加，減一減，聯系生活等多種識字方法識字。每一個生字都有與課文內容相關的語言環境，并把識字融入到語言訓練中，學生在讀詞語中識字，在讀文中識字，在說話中識字，學得輕松而愉快，而兒童的認識規律又離不開具體環境，離不開反復接觸，反復實踐，所謂“字不離詞，詞不離句，句不離文”，強調的就是生字詞的教學要和具體的語言環境相結合。而隨文識字恰恰強調了語言環境，也十分有助于學生語言和智力的發展。

三、制定教學目標要準確、恰當。

制定教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實際情況，既不是低標準的又不是高不可攀的。一節課的教學目標是根據課程的總體目標和本節課的教學內容而確定的，教學目標是設計教學過程的依據，是課堂教學的靈魂。同時，教學目標要有可操作性、可檢測性，不旁生枝蔓，準確、恰當的制定教學目標。

四、一節好課要反復打磨。

磨課能指導教師學會精益求精。一次磨礪，一次進步，研討中，磨課老師們被捆到了一起，每一輪嘗試下來，大家都要細致地分析問題，尋求對策，思想不斷受到碰撞，教師們要協作共同完成多輪的備課、說課、上課和評議活動。通過觀看磨課，我最大的收獲是：與同事合作要成為我們每一位教師的職業習慣。磨課中，我更加明白了怎樣去聽課，怎樣去評課，怎樣選擇獨特的視角去寫觀課報告。

 這次研修中，我收獲了很多，今后還要在課堂中教學中學以致用。通過研修這扇窗戶，我感受到了清新的語文之風，感受到了日漸理性的小語課堂。

第五篇：遠程研修心得體會

遠程研修心得體會

通過這次新課改遠程研修培訓的學習，我從中學到很多東西。這次培訓使我發現了教學中存在的一系列問題并且使我對其有深刻理解。遠程研修培訓是新課程的溝通交流平臺。在培訓期間我認真做筆記，多次發表評論，同時和同校教師們共同學習。我虛心學習，促使自己對語文教學方式、方法及手段的認識的轉變。

這次培訓會主要是對新教材的教學思路、教學方法、教學特點、技巧等逐一進行了講解；會上還請專家就語文教學等問題做了專題講座。總之，通過講座、看視頻、研討等這樣的形式，教師們學的、聽的都非常認真，而且感觸頗深，可以說受益匪淺。大家一致認為，這次培訓會不僅提高了理論水平，了解了當今語文教育現狀及發展方向，而且使他們深深地體會到應徹底改變過去傳統的教學理念，要采用一種新的教學模式去進行教學，要以激發學生的興趣、培養學生的閱讀能力為主。通過培訓開拓了大家的視野，也開拓了課堂教學的新思路。

這次培訓我學到了先進的教學理念，要真正把學生當成是學習的主人，要想讓學生學習好，做好學生的思想工作、提高學生學習的興趣是關鍵。對于教材的一些處理也在這里找到了共鳴，讓我自己大膽的根據需要進行必要的修改，對有些內容降低難度。

通過遠程研修，我可以暢所欲言，老師們親切成肯的點評，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發，使我學到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學理念的落后、教育教學方法的單一，我決定在以后的工作中：

1、借助遠程研修，多學習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業務水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學和時代的挑戰。

2、認真備課、上課，合理設計學案、教案，精心設計練習題，有效地進行分層教學，使所有的學生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。

3、教師每時每刻都要學習，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質。

一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力，同時也希望遠程研修越辦越好。這一次遠程研修培訓，對我來說，進步了很多。我想說的是，自己要更多的進步才行。作為教師，就應該這樣，不能夠止步不前，我會一直不斷的努力下去的，我相信這是我能夠做到的，我的教學生涯還有很長，所以說，需要更多不斷的進步！