第一篇：遠(yuǎn)程研修制度

新城實驗學(xué)校2011年教師遠(yuǎn)程研修管理制度

為加強(qiáng)我校遠(yuǎn)程研修的管理，規(guī)范教師研修工作，督促教師積極參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和培訓(xùn)效益，使我校教師的政治思想、師德修養(yǎng)、教育理論、學(xué)科專業(yè)知識、教育教學(xué)能力、科研能力等方面都有較大幅度的提高，全面提升教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，特制定此規(guī)定。

一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步增強(qiáng)做好研修工作的責(zé)任感

（一）健章立制，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，實施責(zé)任追究制度

我校成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各職能組職責(zé)，責(zé)任到人。制定相應(yīng)的管理制度，切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任與合作意識，精心組織，周密安排，扎扎實實做好各項工作，確保培訓(xùn)工作安全、順利實施。

相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)集中研修期間全程在崗在線，分散研修時經(jīng)常深入研修現(xiàn)場，及時發(fā)現(xiàn)、解決研修中的問題。研修工作出現(xiàn)問題，追究相關(guān)人員責(zé)任。

（二）加強(qiáng)管理，提高實效

遠(yuǎn)程研修組織、管理要做到三點(diǎn)：有力、有序、有效

1．有力：做到機(jī)構(gòu)健全、人員到位、領(lǐng)導(dǎo)有力、組織有力、管理有力。成立專門的督查小組，加強(qiáng)作業(yè)、評論的搜索和鑒別力度，嚴(yán)查網(wǎng)絡(luò)抄襲作業(yè)、復(fù)制粘貼評論等現(xiàn)象。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在研修平臺、市教育局網(wǎng)站通報批評并曝光其單位、姓名和具體行為，指導(dǎo)教師做

出表揚(yáng)點(diǎn)評、推薦的，通報批評指導(dǎo)教師。各級教師培訓(xùn)管理部門、學(xué)校、指導(dǎo)教師、技術(shù)團(tuán)隊形成工作合力，做實管理工作。

2.有序：就是要按照遠(yuǎn)程研修的流程，按程序、分步驟、一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地去做，做到細(xì)節(jié)決定成敗。管理部門不應(yīng)付、不失控，學(xué)員不趕學(xué)、不跳學(xué)、不漏學(xué)。

3、結(jié)合研修專題，做好對接教學(xué)工作，尤其做好分散研修的計劃、組織工作。市教育局抽調(diào)業(yè)務(wù)素質(zhì)高、交流能力強(qiáng)的教師組成小學(xué)遠(yuǎn)程研修指導(dǎo)小組，集中研修期間編寫地市簡報、到培訓(xùn)點(diǎn)與老師們一起學(xué)習(xí)，共同研討。

第二篇：遠(yuǎn)程研修制度

遠(yuǎn)程研修制度

為加強(qiáng)我校遠(yuǎn)程研修的管理，規(guī)范教師研修工作，督促教師積極參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和培訓(xùn)效益，使我校教師的政治思想、師德修養(yǎng)、教育理論、學(xué)科專業(yè)知識、教育教學(xué)能力、科研能力等方面都有較大幅度的提高，全面提升教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，特制定此規(guī)定。

一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步增強(qiáng)做好研修工作的責(zé)任感

（一）健章立制，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，實施責(zé)任追究制度

學(xué)校成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各職能組職責(zé)，責(zé)任到人。制定相應(yīng)的管理制度，切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任與合作意識，精心組織，周密安排，扎扎實實做好各項工作，確保培訓(xùn)工作安全、順利實施。

集中研修期間全程在崗在線，分散研修時經(jīng)常深入研修現(xiàn)場，及時發(fā)現(xiàn)、解決研修中的問題。研修工作出現(xiàn)問題，追究相關(guān)人員責(zé)任。

（二）加強(qiáng)管理，提高實效

遠(yuǎn)程研修組織、管理要做到三點(diǎn)：有力、有序、有效

1．有力：做到機(jī)構(gòu)健全、人員到位、領(lǐng)導(dǎo)有力、組織有力、管理有力。學(xué)校成立專門的督查小組，加強(qiáng)作業(yè)、評論的搜索和鑒別力度，嚴(yán)查網(wǎng)絡(luò)抄襲作業(yè)、復(fù)制粘貼評論等現(xiàn)象。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在研修平臺、市教育局網(wǎng)站通報批評并曝光其單位、姓名和具體行為，指導(dǎo)教師做出表揚(yáng)點(diǎn)評、推薦的，通報批評指導(dǎo)教師。各級教師培訓(xùn)管理部門、學(xué)校、指導(dǎo)教師、技術(shù)團(tuán)隊形成工作合力，做實管理工作。

2.有序：就是要按照遠(yuǎn)程研修的流程，按程序、分步驟、一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地去做，做到細(xì)節(jié)決定成敗。管理部門不應(yīng)付、不失控，學(xué)員不趕學(xué)、不跳學(xué)、不漏學(xué)。

3.有效：有效管理是高效研修的根本前提，管理部門要做好動員發(fā)動、明確職責(zé)、及時檢查、。

（1）加強(qiáng)宣傳，認(rèn)真動員：學(xué)校認(rèn)真組織動員會，并嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、要求。

（2）有效管理、高效研修：各教師明確各項工作的標(biāo)準(zhǔn)和要求，實現(xiàn)有效管理、高效研修的目標(biāo)。制定符合實際、切實可行（研修點(diǎn)）的評價辦法，并分類公布。明確工作職責(zé)和工作標(biāo)準(zhǔn)，形成全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和新課程實施能力，實現(xiàn)“以研修提素質(zhì)，以素質(zhì)促發(fā)展”的目標(biāo)。

（3）結(jié)合研修專題，做好對接教學(xué)工作，尤其做好分散研修的計劃、組織工作。集中研修期間編寫學(xué)校簡報、與老師們一起學(xué)習(xí)，共同研討。分散研修時，按各校制定的計劃，參加學(xué)校的研修活動，點(diǎn)評老師們的磨課作業(yè)，指導(dǎo)校本研修活動。各縣市區(qū)也要組織學(xué)科指導(dǎo)小組成員做好研修指導(dǎo)、簡報編輯等工作，開展卓有成效的研討活動。

二、明確職責(zé)、突出重點(diǎn)，扎實做好各個環(huán)節(jié)的研修工作

（一）研修學(xué)校職責(zé)

各研修學(xué)校主要負(fù)責(zé)組織教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)進(jìn)行校本研修，其具體職責(zé)包括：

1．學(xué)校是此次培訓(xùn)工作組織管理的主體，校長是第一責(zé)任人，研修期間全程在崗。制定相應(yīng)的管理制度，強(qiáng)化責(zé)任與合作意識，精心組織培訓(xùn)會、啟動儀式。周密安排，扎扎實實做好各項工作，加強(qiáng)過程管理，確保培訓(xùn)工作順利實施。

2．制定切實可行的實施方案，做好各種預(yù)案。校長作為研修具體負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)組織本校教師參加培訓(xùn)，同時按要求及時填報相關(guān)的報表、新聞報道。

3．充分利用研修平臺開展校本研修活動，創(chuàng)新校本研修的內(nèi)容與形式，進(jìn)一步提高校本研修質(zhì)量，同時利用網(wǎng)上資源，積極進(jìn)行本校學(xué)習(xí)資源開發(fā)。

4．組織、監(jiān)督本校教師研修情況，收集教師對遠(yuǎn)程研修的意見、建議，并向上級項目辦反饋相關(guān)信息。

（二）指導(dǎo)教師（研修組長）職責(zé)

協(xié)助課程專家團(tuán)隊、幫助學(xué)員完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)。具體工作要求：

1．組織學(xué)員熟悉研修平臺，幫助學(xué)員了解研修流程，解答學(xué)員在研修中遇到的問題和困惑；兩名指導(dǎo)教師要分工合作，做好對全班學(xué)員的指導(dǎo)、督促、組織工作。

2．研修期間全程在崗，每天在線時間不少于8小時；要與參訓(xùn)學(xué)員同步觀看視頻，一起參加研修，更多地參閱其它學(xué)習(xí)資料，做好對學(xué)員的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

3．閱讀并及時點(diǎn)評學(xué)員作業(yè)和文章。指導(dǎo)教師應(yīng)每天閱讀本班每一位學(xué)員的作業(yè)和文章，并做出相應(yīng)的點(diǎn)評，每日點(diǎn)評數(shù)不少于20個，使全班學(xué)員每天的學(xué)習(xí)都能夠獲得及時回應(yīng)和幫助。嚴(yán)查網(wǎng)絡(luò)抄襲作業(yè)、復(fù)制粘貼評論等現(xiàn)象。利用遠(yuǎn)程研修平臺的推薦功能，及時推薦學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)、文章，原則上每日推薦的學(xué)員作業(yè)6篇。對違反國家法律、違反研修規(guī)定的帖子要及時刪除。

4．編輯提交班級簡報。指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)編輯每個專題的班級學(xué)習(xí)簡報，通過班級簡報疏理觀點(diǎn)，聚焦問題，反映學(xué)習(xí)動態(tài)，推介學(xué)習(xí)典型，引導(dǎo)班級學(xué)習(xí)。

5．組織本班學(xué)員參與在線研討活動（班級在線研討活動要及時小結(jié)并提交至研修平臺，同時在學(xué)科主頁面中有所反應(yīng)）。督促本班學(xué)員按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，及時回應(yīng)學(xué)員提出的問題，對學(xué)員學(xué)習(xí)表達(dá)關(guān)切和期待，給予鼓勵和幫助；對學(xué)員提出共性問題進(jìn)行匯總，提交課程團(tuán)隊專家研究，用課程簡報的方式集中回復(fù)。

6．課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，及時做好本班學(xué)員的學(xué)習(xí)評價工作和班級總結(jié)工作，以及合格學(xué)員確認(rèn)、優(yōu)秀學(xué)員推薦、研修調(diào)研等相關(guān)工作。并完成個人工作總結(jié)。

三、強(qiáng)化培訓(xùn)要求，嚴(yán)格落實各項制度，加強(qiáng)學(xué)員管理

（一）集中研修要求

1.考勤要求：培訓(xùn)期間，按時參加學(xué)習(xí)，不準(zhǔn)無故遲到、早退、曠課。無故曠課、遲到及早退累計超過4學(xué)時者取消其當(dāng)次研修資格。

2.紀(jì)律要求：上課期間不準(zhǔn)隨便講話，嚴(yán)禁吸煙和隨意出入，不準(zhǔn)亂扔紙屑、垃圾，關(guān)閉所有通訊工具，對違紀(jì)嚴(yán)重者取消其培訓(xùn)資格。

3.學(xué)習(xí)要求：每位參訓(xùn)教師要認(rèn)真參加培訓(xùn)部門組織的各項活動，并完成的每天觀摩視頻、提交作業(yè)、網(wǎng)上研討、面對面研討等任務(wù)，記好學(xué)習(xí)筆記，重視課程資源開發(fā)與學(xué)習(xí)活動。禁止網(wǎng)絡(luò)抄襲作業(yè)、復(fù)制粘貼評論。杜絕研修初期不按要求完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)、研修末期突擊學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，確保研修質(zhì)量。

（二）分散研修要求

1教師做好研修作業(yè)的再反思，參加學(xué)科教學(xué)改進(jìn)行動，認(rèn)真反思教學(xué)，積極撰寫教學(xué)改進(jìn)計劃。

2．小學(xué)遠(yuǎn)程按照研修專題的要求，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實際和本學(xué)科的教學(xué)實際，制定個人自學(xué)計劃，認(rèn)真做好筆記。

四、開展評比表彰活動，激勵廣大教師持續(xù)參加研修的熱情

1．綜合評估，及時評選。研修結(jié)束后，各位教師學(xué)習(xí)成績、工作成績、工作紀(jì)律等情況，根據(jù)評選優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀指導(dǎo)教師，將在研修平臺、通過對研修的時評選，小學(xué)的研修工作。研修全部結(jié)束后，評選、優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀指導(dǎo)教師、。

2.遠(yuǎn)程研修并考核合格記20學(xué)分，參加小學(xué)遠(yuǎn)程研修并考核合格記16學(xué)分。

第三篇：遠(yuǎn)程研修

遠(yuǎn)程研修，你終于來了！

期待中，7.30日，小學(xué)遠(yuǎn)程研修暑期培訓(xùn)終于來了，我懷著一顆感恩的心去感謝這次研修。感謝省項目辦為我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。真如酷暑中送來清爽，我的心中一片舒暢。教學(xué)工作中的困惑問題縈繞心間，期待聆聽專家們的賜教。平臺帶來些新課改的氣息，專家的新理念，課改教師的新實踐，都在遠(yuǎn)程研修的視頻里醞釀。學(xué)員將心思安在研修平臺中，興奮起來了，呼朋引伴地學(xué)習(xí)著視頻、文本，碰出思想的火花。作為一名研修學(xué)員，我決心做到以下幾點(diǎn)：對待研修，勤奮熱忱，做到學(xué)以致用。有所施定有所獲，這是因果法則。對待研修我將更加勤奮努力，全力以赴、精益求精的態(tài)度、火焰般的熱忱，去學(xué)習(xí)，感悟、聆聽，反思。把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化成自己的教育行為，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事做起，做好平凡而有偉大的幼教事業(yè)，把自己所從事的事業(yè)當(dāng)作人生旅途中的樂趣，把與孩子們的朝夕相處當(dāng)作汩汩快樂源泉，自己從中搜索、探悟所從事事業(yè)的真諦所在，在平凡的工作中鍛煉自己的意志、豐富自己的思想、增進(jìn)自己的智慧、培養(yǎng)自己的能力、重塑自己的人格魅力、展現(xiàn)自己的才華，在工作中尋求自身的價值，汲取失敗的教訓(xùn)，總結(jié)成功的經(jīng)驗。對待自己，自信堅韌，將學(xué)習(xí)看作是人生的快樂與榮耀。戰(zhàn)勝自己，做自己思想的主宰，用熱忱善待這次研修，因為熱忱是所有偉大成就取得過程中最具有活力的因素，它是一種精神力量，它使人保持清醒，使全身的神經(jīng)都處于興奮狀態(tài)，去進(jìn)行內(nèi)心所渴望的事情，它不容忍任何有礙于實現(xiàn)既定目標(biāo)的干擾。我將以滿腔熱忱高度集中于這次研修，重塑自我表現(xiàn)，增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)的韌勁，將學(xué)習(xí)看作是人生的快樂與榮耀，并且使自己擁有一種使命感、自信心！

第四篇：桂莊小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修制度

桂莊小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修制度

遠(yuǎn)程研修是提高教師綜合素質(zhì)有效學(xué)習(xí)形式，它不僅關(guān)注教師的知識、技能，更關(guān)注教師的行為，為促進(jìn)教師和教師的專業(yè)發(fā)展，建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校和學(xué)習(xí)型教師群體，形成民主、開放、高效的研修機(jī)制，加強(qiáng)遠(yuǎn)程研修的管理，特制定如下制度：

1、為加強(qiáng)對遠(yuǎn)程研修工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立健全組織制度，明確校長作為第一責(zé)任人的思想，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、認(rèn)真制定暑期研修計劃，按計劃組織研修活動，保證時間、保證質(zhì)量。

3、遠(yuǎn)程研修時間教師認(rèn)真做好研修學(xué)習(xí)筆記，按要求整理好學(xué)習(xí)資料；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，要認(rèn)真查找教育教學(xué)信息，寫出感悟與體會；在交流中，認(rèn)真研討。

4、鼓勵每位教師由管理型向?qū)W習(xí)型、研究型、智慧型、專家型的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師加強(qiáng)自我研究意識，形成理論學(xué)習(xí)與實踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教育、教學(xué)實際問題的能力。

5、建立遠(yuǎn)程研修檢查、考評機(jī)制，檢查教師遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)情況。

第五篇：遠(yuǎn)程研修心得

遠(yuǎn)程研修心得

教師研修已經(jīng)結(jié)束了，靜心細(xì)想收獲很大，研修過程讓我過的很充實，研修雖然很累，但很高興！

1.研修讓我受益匪淺。

透過遠(yuǎn)程研修，專家講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅僅讓我明白了磨課的重要性，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

2.研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念。

我深刻認(rèn)識到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格，要讓讓學(xué)生多自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，我在課堂上帶給一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上展示交流。

3.學(xué)會了一些新的形式的教學(xué)方法或教學(xué)模式。

4.提升了自己的教學(xué)實踐的潛力。

研修活動中，我認(rèn)為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學(xué)視頻這幾種形式，這幾種活動形式真正提高了我的教學(xué)實踐潛力，讓我由理論走向?qū)嵺`，并在實踐中構(gòu)成能體現(xiàn)自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。

透過研修，反思教學(xué)方面，我覺得一名合格的教師，光會教還不行，還得研。要成為一名教育科研教師，要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求我務(wù)必在必須行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動的進(jìn)行及活動目標(biāo)實現(xiàn)的水平，就要求我在認(rèn)識潛力、設(shè)計潛力、傳播潛力、組織潛力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時的教學(xué)活動中多搜集教學(xué)資源，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。

教師要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍能夠讓我們跨越時空與先哲進(jìn)行精神對話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話？因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學(xué)習(xí)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。