第一篇：2013-2014學年第一學期教學督導工作計劃

2013-2014學年第一學期教學督導工作計劃

一、指導思想

本學期教學督導工作以升本改建迎評估工作要求為指導，以學院十二五發(fā)展規(guī)劃和工作重點為目標，以加強常規(guī)教學檢查、強化內(nèi)涵建設(shè)、提高教學質(zhì)量為核心，堅持以督促導，以導為主，督導結(jié)合的原則，在認真總結(jié)過去教學督導工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，積極探索教學督導工作新思路和新方法，不斷推進教學督導工作的深度和廣度，推動良好教風和學風建設(shè),促進我院教學水平和教學質(zhì)量的全面提高。

二、工作內(nèi)容與要求

1、以升本改建工作評估實施方案為工作指南，做好迎接升本改建評估的專項督導工作。

（1）按要求完成學院升本改建工作評估實施方案中教學督導承擔的工作任務。

（2）認真做好師資隊伍建設(shè)、特色專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實踐教學、教學管理等專項督導工作，按照評估指標體系要求，作出客觀評價，提供合理意見和建議。

2、深入教學一線，督導教學全過程，抓好教風、教學管理與教學服務保障的督導。

（1）加強日常教學秩序和教師課堂教學常規(guī)執(zhí)行情況的督查。

（2）分期初、期中、期末對教學院部教學管理和教學督導工作情況、教學計劃與教學進度執(zhí)行情況、教學質(zhì)量監(jiān)控與評價情況進行階段性重點督查。

（3）隨機聽課與重點聽課有機結(jié)合，加強對教師課堂教學、實踐教學的指導。從教學內(nèi)容的取舍、教學過程的設(shè)計、教學方法和手段的運用及教學效果等方面進行評價，宣傳推廣先進的教學經(jīng)驗，推動工學結(jié)合教學模式在我院的推廣和我院雙師型教師的成長。

（4）做好院領(lǐng)導、教學院部、處室負責人隨堂聽課、評課制度的督導工作。

（5）做好教師課堂教學和系部教學管理評價。開展學生評教、教師評學活動。通過召開學生座談會，發(fā)放教學質(zhì)量問卷調(diào)查表等形式了解學生對教師課堂教學的評價以及對院部教學管理方面的意見和建議；抽查學生作業(yè)、實訓報告、考試試卷等形式了解學生學習情況和教學效果。

（6）加強教師業(yè)務學習、教科研活動環(huán)節(jié)的督查，提高學習和活動的質(zhì)量及效果。

（7）加強教學管理與教學服務保障的督導。督促教學管理部門嚴格履行教學管理職責；督促教學院部認真做好日常教學管理工作，使督導與教學管理有機結(jié)合；督促服務保障部門按照學院要求切實做好教學服務，保障教學工作的正常開展。

3、加強教學督導工作制度化、規(guī)范化建設(shè)。

（1）修訂教學督導工作條例和工作職責，成立學院教學督導委員會，進一步明確院系兩級管理；制訂教學院部教學督導工作條例和工作職責，建立健全的院系兩級互相協(xié)調(diào)、互相配合的教學督導體系。

（2）召開學院教學督導工作會議，部署教學督導工作要求，總結(jié)交流教學督導工作經(jīng)驗，表彰優(yōu)秀院部教學督導組和優(yōu)秀教學督導員。

（3）規(guī)范教學督導文書、報表的格式，統(tǒng)一教學督導評價標準，及時歸檔教學督導資料。

（4）將教學督導納入院系績效考核工作中。

三、工作進度安排

2013年9月：期初教學準備與督導工作檢查，督查課程表安排、教材與師資到位；督查學生到課率，督查教師教學日歷、備課本、課件以及調(diào)停課等情況。

2013年10月：升本改建評估工作任務完成情況自評整改；課堂教學、實踐教學隨機抽查聽課；督查組織學生技能大賽情況。

2013年11月：升本改建評估工作任務完成情況自評整改；督查教師參加教案、課件、板書、說課等比賽情況；期中教學管理與督導工作檢查。

2013年12月：升本改建工作評估；教師課堂教學和系部教學管理評價；召開學院教學督導工作會議，總結(jié)交流教學督導工作經(jīng)驗，表彰優(yōu)秀教學督導員。

2014年1月：期末教學管理與督導工作檢查，督查按時結(jié)課、安排考試、組織閱卷等。

第二篇：2012——2013學年第一學期教學督導工作計劃

2012——2013學年第一學期教學督導工作計劃

一、指導思想

為實現(xiàn)“育人為本、德育為首，教學為中心、改革為動力、發(fā)展為主題、質(zhì)量為生命，建一流學校、育合格人才”的辦學理念，在認真總結(jié)上學期教學督導工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，積極探索教學督導工作的新思路和新方法。實行多側(cè)面、多環(huán)節(jié)、多形式的督導，以實現(xiàn)對教學質(zhì)量的有效控制和保障。推動良好教風,學風的建設(shè),促進我校教學質(zhì)量的全面提高。

二、主要措施

關(guān)注課堂教學質(zhì)量，重視課外輔導工作，評估教師教學，檢查學生作業(yè)情況，落實督導工作，及時收集整理學生對教學及管理的合理意見和建議，及時反饋給校領(lǐng)導及相關(guān)部門。

三、主要內(nèi)容

1、聽、評課

（1）聽課的重點主要為年輕教師，以隨機抽查聽課方式為主。督導組成員本期聽課次數(shù)不少于30節(jié)。教師聽課次數(shù)不少于6節(jié)。

（2）本學期將把教學上相對薄弱的部分教師及新進教師的課作為聽課重點，在此前提下，關(guān)注教學改革的內(nèi)容，盡量擴大聽課面。尤其是教材與教法的運用情況，引導老師們因人施教，因材施教，因地施教，因時施教。

（3）督導組成員與被聽課教師課后及時交流、溝通，充分地聽取授課者對課程教學方案的設(shè)計與實施的想法和思路，反饋聽課的建議和意見，促使教師能及時地調(diào)整教學和改進教學方法，提高課堂教學的效果。

（4）通過聽、評課，加強對課堂教學質(zhì)量的監(jiān)督。實事求是地反映授課者的教學質(zhì)量和教學效果，檢查情況擬定將以《督導簡報》的形式下發(fā)到各處室以及相關(guān)教師。“督”與“導”相結(jié)合，更有效地引導和促進廣大教師重視課堂教學、努力提高教學質(zhì)量，充分發(fā)揮教學督導在學院教學質(zhì)量監(jiān)控方面的作用。

2、作業(yè)及實習抽查

對各學科作業(yè)以及操作實習進行抽查，檢查的主要內(nèi)容為：作業(yè)形式與有效度，作業(yè)量與批改量，實習操作任務與課堂教學內(nèi)容是否匹配，實習操作的規(guī)范性與合理性的檢查督導。

3、課外輔導活動的監(jiān)督

第二課堂的改革與運行情況的監(jiān)督。在課外輔導方面，對老師的教學方案的制定情況，教學教法的執(zhí)行情況以及教學效果情況等進行督導檢查。

三、具體安排

1、聽課： 全學期，偏重上半學期。

2、教學計劃與教學進度、教案檢查：9月初（（開學初）、11月中（學期中）、2013年元月初（學期末）。

3、不定期檢查學生上課情況、晚自習情況。課外輔導情況。

4、學生座談會、教師座談會：10月底和12月中旬

5、學生作業(yè)抽查、實習操作情況抽查：10月底和12月中旬

6、不定期參加各項教研活動。組織靈活多樣的說課比賽，論文撰寫，優(yōu)質(zhì)課老師的觀摩課演示，推廣優(yōu)秀教學成果和先進的教學經(jīng)驗。

督導組要結(jié)合學校教學工作的實際情況，認真開展教學研究工作，加強與教師的交流，幫助一線教師不斷改進教學方法，提高教學效果。著力打造“求真務實，與時俱進，以人為本，意識超前，德育為首，全程育人，質(zhì)量興校”的南華特色教育。

東莞市南華職業(yè)技術(shù)學校督導組

二〇一二年九月一日

第三篇：2018年第一學期督導工作計劃

2018--2019第一學期曹坪 中學責任區(qū)督學工作計劃

按照柞水縣人民政府教育督導室的責任分工，根據(jù)學校工作目標與要求，為有效地引導和促進廣大教師重視課堂教學，規(guī)范教學管理的各項工作，促進我校教育教學質(zhì)量的不斷提高，充分發(fā)揮教學督導在學校教學管理與教學研究方面的重要作用，學校督學責任區(qū)將圍繞著“學校教育教學質(zhì)量為第一生命線”這一中心開展教育教學督導工作，使教學與常規(guī)管理常規(guī)化、深入化、精細化。為促進督導工作科學有序的進行，切切實實發(fā)揮作用，特制定本期督導工作計劃。

一、指導思想

以黨的十九大精神為指導，全面貫徹落實黨的教育方針。按照國家《教育督導條例》，堅持監(jiān)督與指導并行、督導與服務并舉的原則，充分發(fā)揮“監(jiān)督、檢查、評估、指導”的職能，圍繞“辦好每一所學校、發(fā)展好每一位教師、培養(yǎng)好每一個學生”的目標追求，全面推進學校精細化管理，促進我校教育事業(yè)健康快速發(fā)展。

二、工作措施

1、曹坪中學督學責任區(qū)在校長和上級教育督導部門的領(lǐng)導下開展教育督導工作。

2、學校督導室定期對學校各部門工作開展常規(guī)督查和專項督查，發(fā)現(xiàn)學校工作中存在的問題，向?qū)W校領(lǐng)導匯報并

協(xié)助學校領(lǐng)導解決問題，向上級督導部門匯報學校不能解決的問題。

3、督導室每兩個月開展一次學校督導工作計劃和工作小結(jié)，每月開展一次教育工作督導調(diào)研并撰寫調(diào)研報告。

4、學校要重視督導工作，保證學校督導工作順利進行。

5、學校督導人員認真學習業(yè)務，不斷提高政策水平和業(yè)務能力，努力提高督導工作的針對性和實效性。

6、學校教育督導工作的主要方法有聽課、查閱資料、校園巡視、暗訪、座談等等。

三、督導的主要內(nèi)容

1、學校全面貫徹國家教育方針，全面實施素質(zhì)教育，學校遵循教育規(guī)律，深化教育改革，落實國家課程方案，提高教育教學質(zhì)量，切實減輕學生過重課業(yè)負擔。

2、教育經(jīng)費使用情況，督促指導學校優(yōu)化教學資源配置和管理，提升現(xiàn)代教育技術(shù)運用水平，加強課堂教學，改善辦學條件等情況。

3、學校教師隊伍建設(shè)，特別是師德師風建設(shè)等情況。

4、學校教育教學中的重點、熱點、難點問題。

5、學校常規(guī)管理，師生安全及管理制度執(zhí)行情況。

6、責任區(qū)內(nèi)群眾舉報，投訴教育違規(guī)、辦學行為不規(guī)范情況；損害師生權(quán)益、干擾學校正常教育教學秩序的違法違規(guī)情況。

7、法律、法規(guī)和國家教育政策規(guī)定的其它事項。

四、學校督導工作安排 九月：

1、學校開學工作督查。

2、責任督學掛牌督導創(chuàng)新縣迎省檢資料整理

3、督導教育強縣復驗的準備工作和檔案建設(shè)工作。

4、上報曹坪中學316督導評估自查報告。

5、上報本期工作計劃、九月督導工作計劃和總結(jié)。十月：

1、食品安全督查。

2、學校教師隊伍建設(shè)督查，特別是師德師風建設(shè)情況。

3、接受縣督導室對學校的常規(guī)316督導檢查。

4、上報本月工作計劃和工作小結(jié)。

十一月：

1、督查師生安全及各項管理制度的執(zhí)行情況督查。

2、課堂教學工作督查，督查方式為聽課、查閱相關(guān)資料。

3、冬季安全督查。

4、上報本月工作計劃和工作小結(jié)。

十二月

1、學校管理制度的執(zhí)行情況督查。

2.本期學校督查工作總結(jié)，撰寫調(diào)研報告。

水縣曹坪中學督學責任區(qū)

二0一八年九月

第四篇：2011~2012年第一學期督導工作計劃

2011~2012年第一學期督導工作計劃

為構(gòu)建良好的校風校紀，進一步加強學生督導工作，根據(jù)督導工作要求，在學校老師的領(lǐng)導下，我們積極做好督導的各項工作。以上學期學生督導工作所取得的督導工作經(jīng)驗為基礎(chǔ)，結(jié)合我們在校風和考勤督導工作中所獲得的信息和資料，逐漸完善督導管理制度。

根據(jù)學院狠抓校風、考勤等要求，服從學院的安排，深入管理機構(gòu)、班級、教室、課堂、學生和有關(guān)學生學習場所，了解整頓儀容儀表、考勤情況，督促檢查，有效推進校風整頓工作，使之取得預期成效。特別是深入實際，發(fā)現(xiàn)管理漏洞和死角，找準落實盲區(qū)，提出改進建議，促進學生管理工作的規(guī)范化進程。提高學生管理質(zhì)量與效率。

本學期更是針對學生的考勤、儀容儀表、班級紀律，三方面實行督導工作：

（1）考勤

為了維持校園的記錄，促進學生管理工作的開展，督促學生上課遲到，嚴格記錄上課遲到現(xiàn)象，嚴格記錄晚自習上課考勤情況，并定期整理考勤情況，對于屢犯不改的學生進行適當?shù)膽土P。

（2）儀容儀表

建設(shè)文明校園，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，正確認識自身的優(yōu)缺點，維護校風建設(shè)。我們必須嚴格要求學生培養(yǎng)自身的良好習慣，嚴抓穿拖鞋、背心等現(xiàn)象，要求學生上課的儀容儀表的整潔、大方得體。

（3）班級考勤

為促進學校的學風建設(shè)，配合學校老師的工作，督促學生的學習。定時抽查班級自習紀律，適當對班級不良現(xiàn)象進行整頓。

按計劃布局分工，責任到人，落實督導工作任務。督導人員由督導隊負責人帶隊，集體討論、集思廣益，制定督導工作計劃，分配督導工作任務，夯實責任，確保督導工作的實際效果。及時檢查“督導建議”的落實情況。

督導組

2011年9月5日

第五篇：第一學期教學督導工作總結(jié)

教學督導工作情況匯報

（2010-2011學年第1學期）

2010年9月，學校召開全體教職工大會，會上譚偉平院長為新一屆學校教學督導團成員頒發(fā)了聘書。新一屆學校教學督導團成員14人，其中退休教師7人，在職教師、干部7人。根據(jù)教務處的安排，教學督導團的教學督導工作，主要是參與教學工作檢查（開學時連續(xù)檢查3天），系（部）期末教學評估（大部分督導員參加），聽課、評課等工作，本期督導團成員除個別在職老師（高翔教授因指導教育實習等完成聽課15節(jié)）外都完成了聽課40節(jié)以上的聽課任務。現(xiàn)將有關(guān)情況簡要匯報如下。

本期聽評課以新進博士、碩士或青年教師為主，也聽了少數(shù)教授、副教授的課，采取隨機聽課的方式，事先不預約，其方法是通過查系（部）課程安排表為依據(jù)來確定具體聽課對象；有一人單獨聽評課、有分組（幾位老師一起）聽評課的，也有陪同校領(lǐng)導聽評課的；聽完課后及時同教師交換意見（單獨或集體交換意見），指出好的方面與不足，提出改進教學的建議。

一、聽評課的基本評價

對所聽所評的全部課的質(zhì)量等級沒有全面統(tǒng)計，據(jù)部分督導員所評定的等級統(tǒng)計，優(yōu)秀6%，良好44%，中等40%，差10%（百分比均為左右）。從青年教師的總體情況看，大部分青年教師工作熱情高，教學認真，教學能力不斷增強，基本上過了教學關(guān)。整體上理工科的青年教師過了教學關(guān)的比文科青年教師多。

1、經(jīng)過幾年對教學工作的“以評促建”，教師的整體教學水平比前幾年有所提高，尤其是今年下半年開始，教務處和評建辦開展了“關(guān)于每位教師教學過關(guān)”活動以來，所有教學系（部）都很重視教師的授課質(zhì)量的提高，系（部）均作了聽評課的安排，有的系本期對全系教師都聽了一次課（如人文教育系、教育系、中文系等），不少系（部）有領(lǐng)導陪同教學督導組成員一起聽課。

2、大部分教師課堂教學基本規(guī)范。他們研讀教材，認真?zhèn)湔n，有完整和詳細的講稿或教案，有的教師不但有講稿，而且還有教案（教學設(shè)計）、學生出勤考核登記表和教學進度計劃。一些不采用多媒體課件教學的教師板書較認真、系統(tǒng)、規(guī)范，個別教師還很講究教學方式，在組織教學過程既有雙邊活動，又有啟發(fā)式、研究式、案例式教學。如：中文系張建安教授的教學盡管普通話說得不太好，個別字聽不清楚，但他的教學內(nèi)容是他平時研究的體現(xiàn)，有自己的看法和見解，生動而深刻，有一定的學術(shù)水平，不是一般就教材講教材，而是在教“學”，不是在教“書”，可以幫助學生積極思考問題，啟發(fā)學生對問題的探究，體現(xiàn)了大學教學與中小學教學的差異性，對培養(yǎng)學生的能力有重要作用，體現(xiàn)了他講課的大氣、大方和大智。人文教育系的陳秀珍老師是前二年新進的碩士，采用多媒體課件教學，信息量大，注重知識的系統(tǒng)化，講解較透徹，充分體現(xiàn)了她良好的教師素養(yǎng)，尤其是對教學工作的敬畏心和責任心。是一位很有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煛＝逃档氖Y愛英老師注重啟發(fā)式教學，充分調(diào)動學生思考問題的積極性。胡蓉老師以媒體教學為主，輔之以板書，語言親切、字體規(guī)范，很好地展示了教師風采。音樂系李靜老師的舞蹈課，教學組織得好，示教認真，且有較好的教案。體育系教足球課的趙元罡老師和教跳高課的袁勤老師不僅給學生很好地示范，而且要求嚴格，組織得法；物信系青年教師向臘在計算機系任教數(shù)字電路，ppt課件清晰、簡明扼要，講課有分析、有啟發(fā)，學生思維較活躍。

3、三位一體育人模式已初見成效，各系加強了實踐教學環(huán)節(jié)，實踐教學方案逐步落實。預科部的社會調(diào)查非常扎實，調(diào)查報告內(nèi)容廣泛、材料豐富、觀點明確，有一定的應用性和學術(shù)性，裝訂成冊已被校非物質(zhì)文化遺產(chǎn)基地復印收藏。中文系在與懷化電視臺合作的《新農(nóng)村》欄目基礎(chǔ)上，又推出了“GTV”廣電新聞臺，學生分成小組，按電視臺模式，包括節(jié)目策劃、攝制、采訪、主持解說、演播、后期制作、播出各個環(huán)節(jié)，學生得到期末鍛煉。各系的實驗教學、實訓、實踐都大有起色；學科競賽（數(shù)學建模競賽、電子設(shè)計大 賽、ACM競賽等）納入實踐教學體系，培訓活動開展很好。

二、存在的主要問題

1、個別教師的教學規(guī)范和教學質(zhì)量有待加強和提高。如人文教育系的何靈老師工作責任心太差，不重視教學，太馬虎，第一次聽他的課，既無教案，又無講稿，照本宣科，且宣錯，如解釋“商品”、“廠商”“市場”這三個概念，就用自己簡單語言表述，極不嚴謹，信口開河，給聽課老師的感覺是他連教科書可能都沒有看過，臨時講幾句，心中根本沒有數(shù)，哪談得上駕馭教材、取舍教材和運用教材，同時師范素質(zhì)差，板書凌亂，很不規(guī)范。這樣的教師若不加快改變這種現(xiàn)狀，提高教學質(zhì)量，會嚴重影響人才培養(yǎng)質(zhì)量，損害本專業(yè)的名聲。教育系王志成老師講二節(jié)課不寫一字板書。姚美雄老師講教學設(shè)計的內(nèi)容，而自己的教學設(shè)計可以說是一塌糊涂，未能給學生以好的示范和引導。工商系夏冬民老師會計學實訓課，在黑板上抄習題答案40分鐘，僅有5分鐘講課。中文系羅莉紅老師的《新聞評論》，教學內(nèi)容組織不好，ppt課件文字太多、字體太小看不清，概念講不清楚，80%以上的學生不帶教材，不聽課，都在看別的書，效果太差。化工系楊欣老師上專業(yè)課時，給學生講如何寫求職簡歷，講了20分鐘。化工系戴瀟然老師上制圖課，沒有準備任何模型，作圖時沒有任何教具，在黑板上隨手畫，很不規(guī)范。

2、部分新進教師，包括博士、碩士開設(shè)的課程，開課前未做認真論證，不注重教師的專業(yè)和學科背景，有時教師盡量化了不少力氣，但教學效果不佳，不理想。

3、大部分新進教師學歷不低，但因非師范出身，又無教學經(jīng)歷，雖有專業(yè)理論知識，但缺乏教學能力。如一個博士一節(jié)課講的內(nèi)容很少，叫了5個學生上講臺，在電腦上作簡單計算。預科部一位碩士的一堂數(shù)學課備課不充分，容量小，出現(xiàn)知識性錯誤，方法上既不是啟發(fā)式，又不是講解法，而是不斷叫學生上黑板演算，效果不佳。對這部分老師應通過老帶新制度，教研室的集體備課制，盡快將這部分教師的知識優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為較強的教學能力。

4、部分教師使用多媒體教學手段，但制作的課件內(nèi)容不精，形式呆板，底色與字體顏色區(qū)分度不明顯，看不清，很費力，效果不好。

5、個別青年教師的工作責任心不強，精力、時間投入不夠，有的教師上課遲到15分鐘，不準備教案，不用多媒體教學又不寫板書，還有的教師語言差，說話不懇切，概括力不強，隨意性大等。有的教師由于打牌太多，影響備課，教學處于應付。

6、一部分教師很不注意課堂組織教學，對于學生曠課、遲到不聞不問，也不做考勤登記；課堂上學生打瞌睡也不管，聽之任之。缺乏嚴格的課堂管理。

7、曠課、遲到現(xiàn)象仍然較嚴重。藝術(shù)設(shè)計系更為突出。上午第一節(jié)課帶早餐進教室的現(xiàn)象比較普，12月22日早上8點打上課鐘后東區(qū)第一教學樓還有340余學生匆匆進樓，他們都遲到了，大部分學生提著早餐。（具體情況不例舉）

8、個別系的實驗室衛(wèi)生太差，如化工系08級制藥工程專業(yè)1班唐玉蓮老師的實驗課，每張實驗桌上灰塵都很厚，好像幾個月沒有抹過的樣子。

三、幾點建議

1、系（部）領(lǐng)導和教研室主任對新進教師上課更多關(guān)注，教研室對新進教師進行集體備課，通過討論確定教學進度、重點、難點；幫助新進教師備課、寫教案，系領(lǐng)導和教研室主任抽出時間去聽他們的上課，提出改進意見，幫助他們盡快過好教學關(guān)，提高他們的教學能力。同時，盡量不安排新進教師一個學期同時教幾門課，盡量安排教學的課程專業(yè)對口。不然，教材不熟悉，教學勉為其難，教學效果不可能好。新進教師的崗前培訓，除了必要的教育學、心理學理論知識外，建議人事處、教務處共同研究，安排系列專題講座，請有豐富教學經(jīng)驗的老教師介紹教學經(jīng)驗，如怎樣鉆研教材、怎樣寫教案、怎樣站講臺、怎樣設(shè)計板書等，以提高他們的教學能力。

2、每學期的教學督導要有側(cè)重點，集中力量突出幾個重點目標，攻克幾個難點問題，加大力量整改幾個薄弱環(huán)節(jié)。下學期應在督查教師對畢業(yè)生畢業(yè)論文（設(shè)計）的指導上（包括指導的過程連續(xù)性、指導意見的中肯性、準確性、操作性），意見簽署的規(guī)范性等，以及教師評閱考試試卷的全過程的規(guī)范性。同時重點跟蹤幾位教師，反復聽評課，加快督促使其迅速提高教學質(zhì)量，過好課堂教學關(guān)，站穩(wěn)講臺。

3、規(guī)范和完善督導團成員聽評課的材料收集、保存和信息收集反饋，形成自身的信息體系，利用評建辦的《評建簡報》或教務處的《教學簡報》兩個平臺，及時通報相關(guān)信息，以引起校領(lǐng)導和相關(guān)人員的注意力、關(guān)注度，尤其是造成大家重視教學質(zhì)量提高的氛圍和輿論，真正使教學中心地位的意識得到鞏固。

4、齊心協(xié)力抓學風建設(shè)。在聽課時發(fā)現(xiàn)不少學生的學習動力不足，自覺性不強，遲到現(xiàn)象在個別系（部）較嚴重，還有“三無”學生的現(xiàn)象存在。對于教風促學風的作用不可忽視，而學風對教風又有反作用。抓學風除系（部）所有領(lǐng)導重視外，還要有一系列的機制作保障，如查堂并公布到堂情況，找談話問原因，講危害性等，消除學生學習歸管教學工作人員管的這種理念性錯誤認識，要形成黨、政、團、學齊抓共管的工作格局和工作機制。任課教師必須抓課堂紀律，清查到課人數(shù)，登記遲到、曠課學生，作為學生平時成績考核的依據(jù)之一。各系專職學生工作干部、班主任，要象抓宿舍衛(wèi)生、抓早操那樣來抓學風建設(shè)。學生的課堂考勤不能完全靠學生干部，必須由系里親自抓，及時通報。

5、學校要嚴格執(zhí)行校、系領(lǐng)導和教師聽評課制度，對達不到規(guī)定要求的人要從績效工資中扣除相應部分。我們發(fā)現(xiàn)有的教師沒有完成聽課任務，待要上交聽課記錄本時，隨便找別人的聽課記錄本抄幾節(jié)課的記錄。也有的聽課記錄一節(jié)課記下的不足30個字，沒有評價。

6、嚴禁學生和教師將食品帶入教學樓，更不允許帶入教室，不準在上課時吃早餐，這樣做既符合我校的教室管理，又是建設(shè)“兩型校園”的要求，更可以培養(yǎng)學生好的生活習慣和良好行為養(yǎng)成。附：各督小組的都督導工作總結(jié)

懷化學院教學督導團（曾岳生執(zhí)筆）2011年2月27