第一篇：2011～2012學年度第一學期教學工作計劃

教學工作計劃

（2011～2012學年度第一學期）

太和區鐘屯鄉中心小學

指導思想：

以科學發展觀為統領，深入貫徹落實國家、省、市教育工作會議精神，堅持“低耗、高效、均衡、規范、特色、和諧、發展”的基本思路，抓教師業務培訓、抓課堂教學質量提升，抓后進生輔導，不斷提高教育教學質量，力爭在2—3年內使我校各學科成績有明顯進步，2011～2012學年度第一學期教學工作計劃。

主要工作指標：

1、適齡兒童入學率，殘疾兒童入學率，畢業率100%（村小和中心校同步）；

2、教師全員參與培訓，培訓合格率100%；

3、教學工作既做到開全學科，期末也要做到測全學科。

4、學科教學成績達標率

具體工作：

一、抓住“雙高水平” 普九契機，做好課改常態化工作。、制訂課改常態化的實施方案；完善相關制度及領導小組。

備課——備課組長的周檢（16次）有簽名、日期和簡單評語，日期不滯后；校月檢3次；中心校對各校期中期末檢查兩次。領導檢查要有詳細記錄，用事實和數據說話，及時召開教導會，按市區教育局的文件要求，進行總結評說，起到及時鼓勵和及時矯正的作用。（突出學生學的過程設計、創設情景的過程、師生活動的過程，體現學生學習習慣的培養。）

上課——填好統計表：填好領導，班主任，科任三個類別的人員上課等情況。評課和代課記錄。（教師因病事假、公出等原因缺課的要在教研室統一登記）

聽課——領導隨機聽課：必查教案（有隨機聽課查教案的簽字，次數不限），隨機聽課，課后檢測。對于不備課就上課，發現一次，扣除業務考核10分。教師及校長的聽課筆記由教研室每學期查2次，中層領導的聽課筆記由教學副校長每學期查2次。

2、積累師生發展性評價材料。各校要有師生發張性評價方案、領導機構、實施過程性材料。各校要積累好學生發展性評價手冊及成長記錄袋。開學初，教師要協助學生設計成長記錄袋，安排布置好成長記錄袋材料的收集工作，期末組織學生進行裝訂。

3、開好校本課程。各校要開好校本課程，做到有教案，有教材，有活動成果。鼓勵教師開發學科校本課程。

4、綜合實踐活動，每個教師，每個學年要完成一個研究課題成果，計入考核成績。要求各校要有制度方案、專人負責，開展培訓，開好匯報交流會及成果展示。全鄉的活動情況載入《綜合實踐活動博客》

5、農遠工作要做到常規化，教師及時到農遠教室上課，做好記錄。

6、各室的使用與管理——實驗室、圖書室、等各功能教室，制度、記錄報告單等，逐科落實，從開學第一天開始走入正軌。各室負責人明確分工。

二、教學常規的落實，培養和訓練學生16個學習習慣的養成

1、根據教學常規要求，加大課堂教學的督查力度，聽好校內老師的“三堂課”：開學了解課，期中調研課，期末匯報課。

2、要加強課堂有效教學研究。教師要努力改進教學方法，認真指導學法，積極探索有效的課堂教學模式，使學生學得主動、學得活潑、學得有效，工作計劃《2011～2012學年度第一學期教學工作計劃》。學校教研室要加強教師教學指導和檢查，要有重點地開展有效教學的研究與實踐活動。特別要加強對學生作業有效性的研究,引導教師用加強訓練的批改、反饋和反思，做到有練必選、有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評,切實提高訓練的有效性。引導教師以“教好每個學生”為己任，重視學生“雙基”的學習與掌握，把學習困難生的預防和轉化工作作為教學管理的重點，切切實實地提高各年級的學科合格率。

3、重視學生學習習慣的培養。各年級段要根據學生的年齡特點及學校兩個習慣培養實施方案，確定本年級學生應該培養的習慣，從課堂上抓好習慣的培養。

4、教學質量的監測和考核。

進一步完善學校教學質量管理要求和考核辦法，對教師教學質量、學生學習成績進行全過程監控，對教學質量較差的學科教師，要及時了解情況，分析其中原因，提出整改要求，并進行跟蹤聽課，促使其提高。教學質量考核辦法既要關注結果，也要注重過程，逐步健全學校教學質量考核機制。

本學期，科任學科的期末考試內容，學期初，在中心校教研室帶領下，確定考試范圍。

期末繼續對語文、數學、英語三個學科進行考核獎勵。繼續按照年級組第一名、整體提高幅度、30%學生提高幅度進行考核。

4、教學常規制度的落實。

（1）強化記憶教學常規制度：《錦州市義務教育新課程教學常規》《備課總體要求》《各學科備課建議》《聽課要求》《錦州市新課程課堂教學評價標準》五項內容，要認真學習，記錄在業務學習筆記上。

（2）強調教學管理層次性，強化教學規程，實行：教導處——年級組，教導處——學科組兩條線路的層級管理。中心校將定期或隨機進行備課、作業批改、家校聯系狀況、各班教學秩序等檢查抽查工作。各學科組要認真制訂目標，認真抓落實，及時反思總結。

（3）提前量以及檢查的要求，按太和區的備課和聽課的要求來進行；備課課節總量，原則上是上一節備一節，缺量后果自負。

（4）學科教學計劃的制定：教學計劃含進度表，教學進度表由教研組制定，并統一下發。

（5）期末學生作業的必查的內容：（上學期已經明確），新增加3-6年級學生預習作業。

（6）教學常規的考核：本校的考核成績+中心校的考核成績，各校一月一次對備課作業檢查，教師業務筆記、聽課筆記期中、期末檢查2次。

（7）教學競賽活動：根據區教育工作會議精神，我校將在11月份對語文、數學、英語三個學科進行單項知識檢查。

三、校本培訓，提升教師專業水平。

（1）知識引領。

本學期將繼續邀請專家老師進學校，嘗試和兄弟學校進行校本交流活動，做到引領為先、資源共享、資源互補，讓老師在專家老師的引領下，針對不同教學環境、教學對象，選取不同教學策略的體驗過程中，感受新課程推進過程中教學策略的多樣化、有效性。

（2）教師互動。

確定校本研究的9個基本內容：“教案怎么寫”“樣布置、批改作業”“怎樣進行反思”“教是為了什么”“成功課堂的基本特征”“失敗課堂的基本特征”“教師眼中的課堂標準”“各學科的課堂標準”“如何開展有效教學和有效教研”等

（3）自我充電。

讀讀專著，翻翻教學雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學網頁，撰寫教育博客，從而提升自身的文化品位，提高自己的理論水平。

四、校本教研，構建和諧課堂。

緊緊圍繞兩個“有效”為重點，即“有效的課堂”和“有效的訓練”，深入開展教學的研究與實踐，努力追求“有效課堂長能力，有效訓練出成績”的境界。

（1）規范教研流程，提高教研質量。每次教研都應做到集體備課—開課—評課。評課老師應圍繞主題進行評課，記錄人員根據大家評課意見整理一篇有主題性的評課稿交教研組存檔，開課老師要根據本次教研寫一份教學反思。

（2）堅持單元集體備課的指導，導在課前，查在課前，重在調研。

A、倡導新的教學方式。圍繞“促進學生學習方式的轉變”這個中心問題，以落實“三維目標”的整合、“創新精神和實踐能力”的培養為基本目標，突出課堂的發展性價值。注意良好學習習慣的培養，關注學生個體差異，保護學生的好奇心和求知欲，創設能吸引學生主動參與的課堂學習環境，引導學生自主學習、探究學習，積極探索小組合作學習方式，強調師生互動，平等對話，真實體驗，不斷生成，實現師生共同發展。

B、學科組、備課組建設方面，做到“7要”要有具體的備課組活動計劃；要在備課組長負責下進行的集體備課；組員在備課組內要有明確分工，形成工作合力；要有具體的備課組活動記載，要落實新課題研究制度。每周要有組長簽字，每學期結束時，備課組要有工作總結。

C、開展網絡教研活動：（1）利用網絡博客開展校園論壇。（2）年級組資源庫的建立與評比活動。

開展教育博客評比活動,在互動中提高。一是要建立好各級各類的教育博客包括教師個人、學生個人、教研組、班級、專題研究、專題討論等教育博客，通過評比等激勵措施做優做美各級各類教育博客；二是倡導教師運用教育博客這個平臺，通過交流、合作互助等方式，實現資源共享，共同進步，實現依托教育博客促進教師專業發展的目的。

五、凸顯學校的辦學特色，發展學生個性特長

“讀”占鰲頭，車、畫、鼓同行的校園文化特色，編輯出版了體音美三個學科的課堂延伸的校本教材，獨輪車隊，百人鼓號隊，和以簡筆畫古詩為基礎的“張開想象的翅膀”為主題的活動，給詩或文配畫，給畫配詩。畫出校園內的好人好事。

讀書工程是本學期重點，學校為教師每人推薦、購買、訂閱了2-3本與教學有關的專業的書籍，教師不僅讀懂書籍，而且記好讀書筆記，寫好教學心得及反思。在個人博客中開辟出讀書園地。學校定期舉辦讀書交流會，讀書心得體會、讀書論文評選等活動，使教師的學習資源共享。

1、開展讀書活動評比，共有兩項：一是讀書筆記，二是背古詩（開學初）

2、讀書筆記命名為——陪我讀書，是誰陪指家長，是評選書香家庭的內容之一，（一到六年級全員參與，一二年級寫話。每天一句話，不是抄句子，寫的是自己的話。）

3、讀書內容：本學期以讀小學生報為主，以讀課改要求的書目為輔。

評比辦法，看讀書筆記的評比數量。有錯字錯句的批改，有簡單的鼓勵和指正。科任教師可以自行承擔某個班級的一部分學生的讀書筆記批改工作。以年級為單位，橫向評比讀書匯報指導課的評比。

背古詩的評比驗收，以集中背寫為主要形式。

第二篇：第一學期教學工作計劃

黃泥塘中心小學2015年秋季教學工作計劃

一、指導思想：

根據學校工作計劃及縣教研室工作計劃，為深入推進基礎教育課程改革，深入研究課程實施和教育教學規律，以完善教學常規為抓手，以提升教學效益為目標，開展教學常規達標活動，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續發展。

二、工作目標

1、教學管理精細化。

2、教學質量優質化。

3、學生素質綜合化。

4、校本課程多樣化。

三、具體內容及措施

(一）、進一步規范教務管理，保證各項工作的正常開展。1．嚴格執行課程計劃

開齊、上足、教好每一門課程，不隨意增減課時。嚴格執行“三表”，嚴格按課表上課，不得隨意調課，提前候課，不拖堂。建立科學的巡課機制，教導處組織人員定期和不定期巡課，確保教學課程的安排得到不折不扣的落實。

2．切實保證學生活動時間，促進學生健康成長

根據教育部辦公廳《關于繼續組織開展切實保證中小學生每天一小時校園體育活動專項督導檢查的通知》，結合省、市教育部門的相關要求，保證學生大課間和課外文體活動的時間，保證學生每天在校一小時的活動時間，教導處在安排課表時結合各班的體育課，安排好每天的活動課，切實保證每天的活動時間，使學生的身體健康的發展，全面提高學生素質。

3．規范學籍管理制度

根據國、省學籍聯網管理的最新要求，及時做好學生轉進轉出的登記、上報手續，做好一年級新學生注冊工作，做到資料詳實、手續齊全，管理規范。加強學生在校的常規管理，進一步健全學校、班級管理網絡。

4．嚴格執行調代課制度

明確教職工請假制度，按時做好各項統計工作和日常調代課工作，保證學校教學秩序的正常運行。

（二）、強化教學管理，規范教學常規 1.認真落實教學常規制度，促進教師形成嚴謹、認真、細致的教風。努力抓好教學過程中各個基本環節的管理，對教師的備課、上課、作業布置和批改、等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環節，及時反饋，及時督促改進，促進課堂教學質量的整體提高。

（1）抓實備課。為了提高備課效率，本學期將繼續實行集體備課申報制度，教案要求完整規范，過程詳實有效，課后及時反思，并認真做好二次備課，二次備課要有記錄，有質量。“課堂教學功在課前”。備課不是僅僅關注教案，更需要每位教師扎實做好每節課的課前準備工作。

（2）抓活課堂。要求每堂課師生情緒飽滿，互動面廣，思維空間大，并留有一定時間練習消化，以達到當堂鞏固的效果。“活”不僅在于教學手段運用，課堂氣氛活躍，更在于知識呈現方式的靈活，師生互動的多樣，思維程度的深刻，學生最大限度的參與，最終讓每個學生都有收獲。

（3）抓精練習。每天各科作業除了量的要求適度外，特別注重質的要求，強調出題規范化、有針對性、分層要求。定期搞錯題過關，精心組織每次單元練習。

（4）抓細分析。每次單元練習后要求精細分析檢測結果，可以分析學生、題型、知識點，也可以進行橫向、縱向對比分析，重在揭示問題，查找主觀原因，落實改進措施。

2.強化質量意識，做好教學質量監控。

強化質量意識，充分認識教育教學質量是辦學的根本、學校發展的生命力。各年級各學科均要把好質量關，扎扎實實完成學科教學任務。結合上考試情況，對薄弱環節（年級學科）跟蹤分析、跟蹤調查指導。

3.深入課堂，加強隨堂聽課力度

本學期對教師上課情況采取深入班級隨堂聽課指導和走廊巡視進行檢查，及時了解我校教師的教學情況。同時，加強隨堂聽課的力度，加強對薄弱班級、薄弱學科教師的業務指導和質量跟蹤，幫助他們實施有效教學。課后及時與任課教師交流反饋，共同探討教學得失，促使課堂教學質量的提高。

（三）、加強校本研修，提高教師業務素質 1.嚴格規范教研活動的程序

學校要求全體教師做到“在規定時間做規定的事”。本學期，繼續以“一師一課”為契機，原則上45周歲以下的老師每學年必須執教一次校級研究課，每個教研組要把改進課堂教學作為研究重點，突出研究主題。形成在教研組長的帶領下，實踐反思、同伴互助，合作學習的教研氛圍。固定時間，固定執教、主評、記錄、報道撰寫，教導處將憑完整的活動記錄發放“校內公開課證明”。與此同時，學校將繼續加強行政蹲點的考核力度，蹲點的校級及中層領導及時做好考核記錄，及時與教師交流反饋信息，把工作做深做細。

2.確保教研有主題

眾所周知，“主題”是教研活動的靈魂，沒有“主題”的教研活動常常是動而不“活”，難有深度。進一步落實各學科階段研究主題。要求每門學科每學年（或每學期）集中攻堅，研究好某一主題，重點研討該領域內的主要問題，推廣解決問題的方法和經驗，確保教研活動實際、有效。

（四）、規范學科活動，提升學生綜合素質

本學期，我們將以各學科建設的突破口為抓手，各年級安排一至兩次校級學科活動，一切以學生興趣和身心發展為基礎，結合上級業務部門和學校的相關活動，由各教研組長負責，期初申報方案，報教導處審批。各活動由教導處組織開展，活動結果在學校公示。

1.語文學科：本學期將繼續抓實一年級拼音、四年級作文過關，中高年級作文競賽和閱讀競賽等活動，為提升各年級學生語文素養提供平臺。此外，各教研組可以結合自身需求開展相關學科活動，如查字典、寫字、古詩文過關、讀書競賽、朗讀等，總之，凡是一切為學生發展而服務的活動，學校將給予大力支持。

2.培養學生的數學探索與應用能力。認真上好思維訓練課，因材施教，加強對部分學生的銜接培養。要把低年級口算比賽和中高年級數學競賽作為數學學科的常規工作抓實抓細。

3.本學期將重視學生的英語詞匯積累和口語訓練，加強英語學習氛圍的營造，英語教研組將開展“整班朗讀”、“情境表演”、“書寫過關”、“閱讀與寫作”等豐富多彩的比賽活動，進一步激發學生學習英語的興趣，提升學生的英語綜合語言運用能力。

4.加強科技教育，辦好科技節。有組織、有計劃、有層次地開展各項豐富多彩、動手動腦的科技活動，培養學生的創新意識和創新能力，推動學校科技教育的深入開展。

5.以學校“冬季運動會”為契機，牢固樹立“健康第一”的思想，加強體育課外活動，切實提高學生的運動水平和身體素質，構建快樂校園。

（五）、豐富校本課程，促進學生個性發展

進一步加強藝術校本課程的開發和建設，陶冶學生的情操。繼續落實點名制，校本老師要做好課程開發資料的日常積累，使校本課程日趨完善和豐富。同時結合校園藝術節做好展示工作，讓更多同學感受到健康向上、奮發進取的力量。

四、具體工作安排 九月份

1、分班，落實“三表” 2.迎接開學工作檢查；

3.各學科教師制定教學計劃，正常開展教學活動； 4.一年級新生以及轉學生學籍會審； 5.編制秋學期學生花名冊； 6.啟動“一師一課”活動。

十月份

1.結合國慶節，開展愛祖國、愛家鄉、愛學校的主題教育；

2.舉行數學學科“高效課堂”專題研討； 3.根據中心學校及縣教研室安排開展活動； 4.召開一年級學生家長會。5.進行月度教學工作檢查。

十一月份

1．舉行語文學科“高效課堂”專題研討； 2.開展讀書及各種興趣小組活動； 3.進行月度教學工作檢查；

4.回顧半學期工作，查漏補缺，做好期中工作小結。十二月份

1.組織教師“三優”競賽活動； 2..進行月度教學工作檢查； 元月份

1．各學科教學質量檢測及分析活動；

2．評選校優秀教研組以及執行常規先進個人； 3．做好本學期教學工作總結；

4.收集整理本學期教學工作資料，形成檔案，上交檔案室；

第三篇：第一學期教學工作計劃

南橋中心學校2020-2021學第一學期教學工作計劃

一、指導思想

認真貫徹落實教研室工作要點為依據，以全面推進素質教育為目的，以課程改革為核心，以教育創新為主線，以提高教師的全面素質為突破口，以提高教育教學質量、促進學生全面發展為根本出發點，堅持教管教研一齊抓，充分發揮教科研在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新的臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創一個新的局面。

二、主要任務和措施

1、加強新課程理論學習與研究，確保課程改革順利實施。 圍繞新課程改革，在研究性學習、探究式教學和教師專業化等方面進行理論學習。組織教師們以集中學習和分散學習相結合的方式加強理論學習，確保學習時間、學習內容、學習組織形式和學習效果。通過加強對新大綱、新教材、新教法的研究，引導教師轉變思想，探索“以學生發展”為本的教學模式，建立以“尊重、民主、平等、合作”為特點的新型師生關系，確保新課程改革的順利實施。同時，引導教師利用學校網絡資源，開闊眼界，及時了解最新教育思想和先進教育教學理論，與新思想接軌，與先進同行，確保教學研究的前瞻性。

2、抓好教學常規管理，保證教學質量 教學常規是教學的基礎，搞好教學常規管理，是順利進行教育改革的前提。本學期要認真學習《教學常規細則》，借市視導評估的契機，規范新課程下教師的教學行為，建立良好的教學秩序，推動課程改革健康發展。加強常規教學管理，重點應落在抓好教學質量和提高教師的課堂教學水平上。為提高教學質量，一是要加強集體備課教研活動。要經常組織本校教研組進行小型教研活動，取人之長補已之短，教研活動可以不受時間、地點、形式等的限制，注重實效，大到課題研究，小到一道題的輔導，都可以作為研究的內容。二是要引進競爭機制，以賽促教，促進教師及時與平行班級查漏補缺，大面積提高教學質量。為提高課堂教學水平，要抓好、抓細、抓實主題性教研活動，要從小處著手，確定每次教研活動解決的重點，不怕問題小，就怕沒實效，要切實注重教研活動的實效性，避免走過場。

3、搞好主題性教研活動，提高課堂教學水平。主題性教研活動是對教師進行業務培訓的重要途徑，也是提高教師適應新課改要求的良好方法。根據本學期學校工作的安排，我們擬定本校的主題性教研活動，每次活動之前，教導主任要充分做好準備，注重教研活動的實效性。要做到解決一個問題，確定一個觀點，制定一個常規。教研的結果要形成文件，成為今后本校的常規要求。

4、加強新教材培訓與研究，促進教師轉軌。結合新課程教材培訓工作，開展形式多樣的教研活動，準確把握各科標準的具體內容，通過培訓使教師迅速適應教學，同時，要求教師對新教材進行研究，提倡創造性地使用新教材，在集中聽課和主題性教研活動中，積極推廣有創新意義的新課型、新方法，讓教師掌握實施新課程的有效教學方法和手段，實現教師由舊思想向新教法、新教學思想的轉軌。

5、組織教師競賽，提高教師業務能力。本學期我們統一安排，積極組織籌備各學科教學案例設計大賽，數學自制課件評選、優秀科研成果評選和探究式教學優秀案例評選、心理健康教育、信息技術優質課評選等一系列活動，提高教師進行教育科研的能力，引導教師由教書匠型教師，向學者型、科研型教師轉軌。

三、工作要點：

9月份：

1、布置新學期工作，制訂各種計劃,設立各種簿冊。

2、建立健全各種興趣活動小組。

3、各教研組制定教研工作計劃，各任課教師制訂學科教學計劃。

4、籌備各學科教學案例設計大賽和數學自制課件評選工作。

5、規范備課、上課、作業、批改的要求。

10月份：

1、組織三四年級數學教材疑難問題解答和應用題專題研討活動。

2、實施學科主題性教研活動。

3、組織集中聽、評課活動。

4、開展校際間的聯誼活動。

5、準備小學信息技術優質課評選。

6、迎接學校常規教學工作大檢查。

7、組織教師課堂教學研討。

11月份：

1、組織小學生計算能力檢測。

2、1～5年級寫字比賽。

3、組織參加探究式教學優秀案例評選活動。

4、準備科研工作會議的論文材料。

12月份：

1、教學工作常規檢查。

2、制訂各科復習計劃，復習迎考。

1月份：

1、組織期末復習和教學質量檢測。

2、各學科教研工作進行總結。

第四篇：2018第一學期教學工作計劃

2017—2018學 教 學 工 作 計 劃

一、指導思想

以黨的十八大精神為指導，全面實施素質教育，認真貫徹落實伊川縣教體局工作會議精神，以“全面實施素質教育，全力提升教學質量為目標”，堅持立德樹人，提高質量的基本導向，把隊伍建設作為重點內容，把轉變作風作為重要保障，凝聚智慧，求真務實，埋頭苦干，在精致管理上求突破，教學質量上求攀升，逐步提高人民群眾滿意度，實現學校的和諧科學發展，推動我校辦學水平更上新臺階。

二、工作目標

1、做強做優管理工作，使管理走向規范化、精細化、科學化、人本化，努力提升學校管理水平。

2、加強教師教研教改與培訓工作，確保教師隊伍有層次發展，穩步提升教學水平。

3、夯實基礎，注重技能，有效推行“高效課堂”教學模式，加強對各科教學質量的監控，努力提高課堂教學效益。以課堂教學為主陣地，以師生多種教學活動為抓手，使常規教學與教研工作制度化、科學化、規范化。

4、教研工作。做好九年級中考復習指導工作，研究制約教學質量的因素，尋找提高教學質量的突破口；收集資料，推廣經驗，促進教育教學質量的共同提高。

5、加強學校的安全管理工作，排查一切安全隱患，做到及時發現，及時整改，及時上報。確保師生在校安全，確保教育教學秩序的正常運轉。

6、課外活動按計劃、按課程表開展活動，做好活動記錄；定期、有計劃的對擔任課外活動的老師進行培訓，努力提升活動質量和效益。

三、主要工作措施

（一）德育工作

1、加強師德師風建設，提高教師隊伍的政治素質。認真學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，增強教師依法執教的自覺性，進一步完善師德師風建設保障機制。要求教師做到“兩情”和“五心”：“兩情”即工作上充滿激情，生活上充滿熱情；“五心”與學生交往要誠心，了解學生要細心，教育學生要耐心，幫助學生要真心，服務學生要熱心，不斷增強廣大教師教書育人的使命感和責任感。

（4）規范實驗教學工作的管理。實驗管理員必須擬定實驗教學計劃，實驗教學工作須按計劃進行，實驗教學需填寫實驗通知單、演示實驗登記表、分組實驗登記表、分組實驗報告單等表格。同時充分利用現有的教學儀器，力求做好演示實驗和學生實驗，保證每個實驗按要求保質保量及時開出。

（5）認真落實“以學生為主體，以教師為主導”的教學理念，指導、培養學生自主預習、自主學習、自主復習、合作探究的學習習慣。

（6）、積極開展以“課題研究”帶動教研教改的教學研究活動。（7）、教育教學過程中，強化新課程學生觀理念的貫徹落實，努力改善師生關系，讓學生“親其師，信其道”，使教育教學質量不斷提升。

（三）教研工作

1、工作目標。大力開展教育質量爭先創優活動，在校內扎實推行高效課堂教學模式，促進我校課堂教學水平整體提升。

2、工作內容及安排。

（1）八月份：制定工作計劃。

（2）九月份：九年級中考復習動員，檢查各種計劃，指導教師開展課件制作競賽活動。

(3)十月份：開展中考復習課、示范課觀摩活動，了解課改動態，改進教學方法；開展教學能手、課件制作選拔賽活動。

（4）十一月份：常規教學檢查，全面落實教學工作的“十字”方針。（5）十二月份：備考檢查，檢查課題研究進展情況，完成縣教研室安排的相關工作。

（6）2018年元月份：配合縣教研室做好期末教育質量檢測工作，收集資料，推廣經驗，共同提高。

（四）文體工作

1、學校堅持“積極鍛煉身體不動搖”的原則，積極開展“陽光體育運動”，體音美組要繼續抓好兩操，確保學生動作規范、整齊，同時，利用體育課，加強學生基本體育技能技巧的訓練與指導。

2、堅持全面發展，深化學校藝術教育。有針對性地探討藝術教育的途徑和方法，提高藝術教育教學質量。

3、結合學校實際，定期組織師生開展形式多樣的文體競技活動，豐富校園文化生活。

2017年8月

第五篇：2013——2014學第一學期教學工作計劃

2013——2014學第一學期教學工作計劃

一、指導思想：

根據學區中心校學年工作要點、及學校工作意見，本學期教學工作堅持以科學發展觀為指導，以建設高素質的教師隊伍為切入點，以科學提高教學質量為中心，堅持規范管理，堅持內涵發展，扎實工作，開拓進取，努力實現我校教育事業的新跨越，為社會、上級主管部門交上一份滿意的答卷。

二、主要工作措施

（一）對教師加強思想理念引領和師德師風教育，增強工作責任心。

1.要求每一位教育工作者愛崗敬業，以校為家，熱愛自己的本職工作

2.遵循“尊重管理”的理念，即“求是”思想，尊重各班實際，尊重各類學生的實際，尊重教師育人水平的實際，因班施教，因人施管。

（二）以提高教學質量為重點，狠抓教學常規，使教學管理向規范化、精細化和人文化的方向靠攏，深化課堂教學改革，以新課程理念促進教學質量的不斷提高。

1、教學質量是學校的生命線。學期初年級主任要給各年級提出本學期的具體奮斗目標，充分發揮集體智慧的作用，嚴格抓好集體備課活動，教案學案一體化，進一步推進課時練，周結練，月檢測，切實做到精選、精練、精批、精評；作業做到量合適，難易適中，有發必收，有收必改，有改必析，有析必評，有評必糾，做到堂堂清，天天清，周周清，月月清，落實教學過程。

2、堅持常規管理制度化，做實教學“六認真”

①備課求“嚴”，優化教師備課，提高教師課堂教學水平。人人有備課本，各類課都應書寫在備課本上，分層次備課，不同類型的課備法不同。

②優化課堂教學結構，提高課堂教學效益。

嚴格遵守學校的課時計劃和教學進度，根據各學科或學科課時的實際要求，以及任教班級學生實際情況，完成課時計劃，研究教學投入方式，合理分配講練時間，改革教學方法與手段，實現師生互動，調動學生學習積極性，最大限度地提高學生掌握知識和運用知識分析問題、解決問題的能力，也即作業、應考的能力；堅決禁止滿堂灌填鴨式課堂教學。

③優化作業，幫助學生提高應用知識的能力

教師應切實加強對作業練習布置的針對性、精準性、可行性的指導。充分考慮學生實際，分層次作出要求，讓各層次學生各得其所，使作業的優化成為提高升學質量的增長點。

④優化輔導，幫助學生查漏補缺。

對各層次學生存在的問題在輔導時分對象給予個別解決，對特殊的對象主動查詢、輔導。

⑤優化考試，檢測，鞏固課堂教學的成果。強化考試管理，嚴肅考風考紀，并對考試結果進行科學分析，及時反饋，提高課堂教學質量，教導處要加強督促和檢查。

⑥優化教學手段，提高各種教學媒體的功效。

（三）積極改革課堂教學，促進教師教學方式的轉變

①加強對課堂教學的科學評估，我們將以教學方式和學習方式的轉變為主攻方向，進一步深化課堂教學改革，要有力加強對課堂教學效率問題的研究，把促進教師和學生共同發展作為評價課堂教學的重要指標，a.進行“三學研究”：以學定教，以學施教，以學論教。b.施行“三導教學法”：先試后導，先學后導，先練后導。c.消滅三種不良課堂：“亂、死、水”課堂。d.努力打造“三效課堂”：讓學生積極主動學習的有效課堂，以學生掌握應用為目的實效課堂，以學生能力素質得到提升為歸宿的高效課堂，形成“主導不主宰，放手不放任，互動不互亂”的高效課堂教學模式。堅持備考選題的精準性，訓練過程的形成性，批改輔導的針對性，能力水平的實戰性，最大限度地提高課堂教學效益。

（四）以畢業年級為龍頭，強化目標意識，注重精細化管理。畢業年級的出口質量永遠是社會的熱點話題，在教學質量評估中，要堅持“雙重”：重集體，重個人（首先看年級總目標，再看班級完成目標，最后再看個人位次），各年級和各班應以目標為導向，向管理要質量，向管理要效益，努力實現既定目標。

（五）強化教學過程檢查。通過普查、抽查、問卷調查和評教等多種方式，及時跟蹤掌握和研究學校的教學工作進展情況。

1、定時集中檢查和不定時抽查相結合，教學常規考核經常化，增強針對性。

2、全面檢查和重點檢查相結合，重點檢查可能出現的薄弱對象和環節，使教學過程中出現的問題能夠及時發現和糾正。

3、各年級對平時教學工作進行檢查考核，集中檢查時，統一安排，固定人員對各年級某學科、某個項目進行檢查，以便統一掌握情況進行比較，統一考核標準。

4、加強檢查的針對性：確定檢查的重點環節，如備課、作業布置與評改、單元過關檢測、輔導等。

5、建立教案抽驗制度，加強對教師個人備課質量的檢查。成立教案抽驗小組，每學期每個教師至少接受一次查驗，客觀、公正評價，考查結果納入教學考核。對不合格教案限期整改并定期回訪。

6、抓好教學管理的幾個重點環節，個人備課質量、學生作業。作好月考和期中、期末考試的制度化工作。

（六）認真開展教研工作。

本學期我們將進一步完善校本教研制度，將教研重點放在課堂，充分發揮群體優勢，聚焦課堂教學，提高教育教學質量。

1、以制度強化教研工作。教研工作立足本校，從實際出發，建立切實可行的教研制度，教學評價制度，從制度上保證每一位教師自覺探索教學改革，重視教材研究，教法研究，學生研究，在研究、反思中提高教學實踐能力，全面提高教育教學質量。

2、領導高度重視教研。學校校長、教務主任和教研組長要深入課堂聽課，積極培養青年教師和骨干教師，力爭使骨干教師成為名師。學校要充分發揮骨干教師的帶頭作用，讓骨干教師發揮引領作用。

3、學校要營造教研氛圍，為教師專業發展創建機會，為教師才華展示搭建平臺。通過開展校本教學研究，改善我校教育教學現狀，提高教學質量，促進教師和學生的共同發展，共同成長。

4、確保校本教研的時間，要求教師每周自研兩小時以上，學校組織教師業務學習兩周一次。

5、充分發揮縣鄉兩級骨干教師的引領作用，為教師發展、提高、展示搭建平臺，促進教師主動發展。骨干教師要為學校的教學做出貢獻，給自己定出研究目標，通過組織研究帶領一批教師，在研究中學習，在學習中提高，促進自身發展和教師成長。以此促進本校教學質量的提高。每位骨干教師要做到“五個一”，一年研究一個小課題，一年出一個研究成果（論文或經驗總結），一學期提出一項教改意見，一學期幫扶一位青年教師，一學期上一堂高質量的示范觀摩課。

6、鼓勵相互學習，取長補短。聽課是有效途徑，要求每學期分管教學的領導聽課應不少于60節，教師聽課至少20節，青年教師聽課應達30節。

（七）進一步規范體育、藝術、實驗、信息技術等非考試課程的課堂教學秩序，管理好實驗室、微機室、語音室、圖書室等部門，充分調動各室工作人員的積極性，創造性開展工作，努力地為教學工作服務。

新的學期已經來到,我們全體教師要盡職盡責、愛崗敬業、關心學生,高質量完成學校制定的學期教學目標。讓我們群策群力,不計個人得失,顧全大局,我奉獻,我快樂,我自尊,我自強,用我們的聰明才智和辛勤汗水把我校良好的教育教學勢頭推向新的高度。

四、具體安排：

九月份

1、研究制定各項工作計劃

2、開學典禮

3、教學工作會，布置本學期教學工作

4、領導聽課，檢查教案

5、教研組組織學習各科課程標準

6、督導檢查教學工作情況匯總公布 十月份

1、月考，做階段性教學質量分析

2、教學工作檢查

3、骨干教師做示范課

4、新教師匯報課

5、督導教研組工作

6、督導檢查教學工作情況匯總公布 十一月份

1、期中考試，做階段性教學質量分析

2、教學情況分析，據實調整教學工作計劃

3、學科競賽

4、學科教學與遠程資源整合課評比活動

5、督導檢查教學工作情況匯總公布 十二月份

1、月考，做階段性教學質量分析

2、教學藝術展示課競賽

3、制定期末復習計劃

4、學生綜合素質評價

5、學生評教工作

6、著手各項工作總結

7、督導檢查教學工作情況匯總公布 一月份

1、期末考試

2、教學質量分析

3、上交各項活動材料