第一篇：安徽農業(yè)大學第五屆學術論壇章程

安徽農業(yè)大學研究生學術論壇章程（試行）

為認真貫徹落實教育部關于實施研究生教育創(chuàng)新計劃的意見和精神，大力加強研究生的培養(yǎng)，努力提高我校研究生的創(chuàng)新能力和學術水平，為農業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供強有力的人才與智力支撐，值安徽農業(yè)大學八十年華誕來臨之際，安徽農業(yè)大學研究生學院將繼續(xù)開展“研究生學術論壇”活動。

為確保此項活動有序開展，特制定本章程。

1、參加對象

專家、學者及全體在校研究生（具體以相關通知為準）。

2、學術報告報告人召集辦法

學術報告的報告人原則上采取自愿報名的方式，任何有意在“研究生學術論壇”上作報告的學者、導師和博士、碩士研究生都可以與“研究生學院總支辦公室”（一教230）或“研究生會”（一號公寓四樓研究生會辦公室）聯系，必要時將采取各學科點輪流派出報告人的方式進行學術交流（對所有報告人員研究生學院將按規(guī)定給予一定的資助）。

3、報告內容

報告內容應側重于研究方法和研究過程中的有關經驗，主要介紹研究中遇到的問題，解決問題的思路，以及研究過程的相關心得總結。

報告時間控制在20—60分鐘之間。

4、會場紀律要求

我校所有研究生均應按要求參加相關學術報告，每位參加“研究生學術論壇”的研究生，必須按時到場，不遲到，不早退，自覺保持會場次序。杜絕代人、托人簽到現象，鼓勵同學們在報告中積極提問，增強交流氛圍。

研究生會將針對每次報告反饋的內容加以改進，不斷優(yōu)化“研究生學術論壇”，必要時組織相關人員在會后進行學術研討，并為有意進行共同課題研究的同學提供力所能及的服務和支持。

5、學術報告的組織

研究生會應在每次學術報告前一周時間開始準備，每次報告必須有專人負責，并指定宣傳、主持、簽到、攝影等工作人員。負責人負責報告會的規(guī)劃、報告人員的召集、會場安排、資料搜集、會后總結等；宣傳人員負責報告會的宣傳；主持人負責報告會現場的組織。簽到人員負責現場紀律的維護和參加人員的簽到；攝影人員負責現場圖像資料的搜集。

本規(guī)則從公布之日起試行，所有同學如有任何異議可隨時和我們聯系，必要時研究生會將根據相關意見進行必要的改動。

安徽農業(yè)大學研究生會

2009年10月10日

第二篇：安徽農業(yè)大學第五屆學術論壇簡介

論壇簡介

為認真貫徹落實教育部關于實施研究生教育創(chuàng)新計劃的意見和精神，為我校研究生提供一個高起點、大范圍、多領域的學術交流平臺，提高我校研究生的創(chuàng)新能力和培養(yǎng)質量，為農業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供強有力的人才與智力支撐，經研究生處（學院）研究決定，并報校領導批準，安徽農業(yè)大學第五屆研究生學術論壇將于2009年10月19日－12月21日舉辦。

一、活動宗旨

傳承農大精神，了解研究動態(tài)，構建交流平臺，開拓學術視野，提高創(chuàng)新能力，營造良好學術氛圍。

二、論壇主題

承八十年之傳統(tǒng) 樹求實創(chuàng)新之風 促農業(yè)和諧發(fā)展

樹求實創(chuàng)新之風，傳科技文明星火，促農業(yè)和諧發(fā)展

三、活動日程安排

1、各學院論文征集及安排報告人員、題目及報告時間、地點信息反饋時間：2009年11月30日前；

2、各學院研究生交流活動和學術報告時間安排：2009年12月10日—20日；

3、開幕式及主會場專家報告：2009年12月9日；

4、主會場及分會場活動開展：2009年12月10日—20日；

5、閉幕式暨頒獎典禮：2009年12月21日；

6、學術論壇優(yōu)秀論文集編印：2009年12月下旬。

第五屆研究生學術論壇執(zhí)委會秘書處

第三篇：安徽農業(yè)大學第五屆研究生學術論壇的征稿通知

安徽農業(yè)大學第五屆研究生學術論壇的征稿通知

為全面落實研究生教育創(chuàng)新工程，進一步促進和提高我校研究生學術交流和自主創(chuàng)新能力，給我校研究生提供一個學術交流的平臺，拓寬研究生的學術視野，活躍校園學術氛圍，促進學術爭鳴，加強學術交流。安徽農業(yè)大學論壇組委會現面向全校研究生公開征集學術論文，提交的論文將由專家組進行評審，并對優(yōu)秀論文給予推薦和表彰。現將有關事宜通知如下：

一、征集范圍

論文征集：我校在籍研究生（已畢業(yè)研究生除外）享有自主知識產權的學術論文。

學術報告：主場報告會以博、碩士生導師為主；分論壇報告會以博士和碩士研究生為主。

論文征集：我校在籍研究生（已畢業(yè)研究生除外）享有自主知識產權的學術論文；兄弟院校在籍研究生享有自主知識產權的學術論文。

學術報告：主場報告會將邀請校內、外知名學者；分論壇報告會以具有副高以上職稱的導師、博士和07、08級碩士研究生為主。（是否可以改成我校全日制在校研究生）

二、相關內容

論壇主題：樹求實創(chuàng)新之風，促農業(yè)和諧發(fā)展 樹求實創(chuàng)新之風，傳科技文明星火，促農業(yè)和諧發(fā)展

分論壇專題：1.“食品安全與人類健康”；2.“生物技術與生物安全”；3.“林業(yè)科學與技術”；4.“動物科學與疾病控制”；5.“農業(yè)〃農村〃農民”；6.“資源環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展”；7.“信息技術與信息系統(tǒng)”；8.“技術與創(chuàng)新管理”；9.其他

三、相關數量 各學院報送論文的數量原則上不少于學院研究生總數的10%，有博士點的學院報送1-5篇博士研究生撰寫的論文。（可否適當提高比例）

四、論文格式要求

按照安徽農業(yè)大學學報的格式要求。

五、評審、獎勵及時間安排 1、2009年10月下旬-11月下旬征集論文，11月20日前各學院將所征集論文報送執(zhí)委會秘書處（執(zhí)委會秘書處設在一教237）（含打印稿和電子版），報送論文時需同時報送論文匯總表； 2、2009年11月下旬執(zhí)委會邀請相關專家對各學院學術論文進行評審；（可否改成本次征稿采取匿名評審）3、2009年12月下旬在學術論壇閉幕式上對獲獎論文作者和優(yōu)秀組織單位進行表彰。設立 “安徽農業(yè)大學2009年研究生學術論壇優(yōu)秀論文”一等獎、二等獎、三等獎，其中一等獎5%、二等獎10%、三等獎15%；優(yōu)秀組織單位占參評單位的20-30%；

4、優(yōu)秀論文獲得者將獲得證書和《學術報告優(yōu)秀論文集》以及一定的資助； 5、2009年12月下旬編印《安徽農業(yè)大學第五屆研究生學術論壇優(yōu)秀論文集》；

6、執(zhí)委會對獲獎論文將向《安徽農業(yè)大學學報》等刊物進行推薦。

六、有關要求和說明

1、學術論壇所征集的論文原則上研究生本人為第一作者，或導師為第一作者，研究生為第二作者的論文，提交時需出具導師簽字的情況說明，以說明論文主要工作由研究生完成。

2、對于所投的稿件、作品，我們將負責妥善保管，未經稿件作者的允許將不會用于其他用途或透露給其他無關人員。對于尚未發(fā)表的文章，將不會僅限于此次評比，不會以任何形式在公開場合使用。

3、本次論壇編印的《安徽農業(yè)大學第四屆研究生學術論壇優(yōu)秀論文集》為非正式發(fā)表刊物，不影響論文在其他刊物的再次發(fā)表。

安徽農業(yè)大學第五屆研究生學術論壇執(zhí)委會

2009年10月19日

第四篇：安徽農業(yè)大學圖書館學生服務中心章程

安徽農業(yè)大學圖書館學生服務中心章程

一、總則

第一條為了加強對我校圖書館學生服務中心組織的自我管理，提高中心自我服務、自我教育的水平，使我校圖書館學生服務中心能夠更加健康和蓬勃的發(fā)展，特制定此章程。

第二條圖書館學生服務中心在圖書館辦公室老師的指導下，全面配合圖書館各項活動日常聯絡與管理工作。

第三條圖書館學生服務中心遵守我校業(yè)已制定的有關圖書館學生服務中心管理的規(guī)定。

二、機構設置及產生辦法

第四條 設主任1名，副主任2—3名，中心常委若干名。

第五條 圖書館學生服務中心主任、副主任均為圖書館學生服務中心主任團成員

第六條由各部門部長(含副部）及中心主任團共同組成中心常委會；圖書館學生服務中心下設辦公室、圖書管理部、培訓部、信息管理部、對外事務部、資源管理部六個職能部門。圖書館學生服務中心聘請圖書館專職老師擔任指導老師。

第七條 無特殊情況圖書館學生服務中心每學年換屆一次，換屆時間為年底。

三、職責

第八條 圖書館學生服務中心是圖書館具體事務的服務者和管理者，也是圖書館和同學們之間的橋梁與紐帶。

第九條 圖書館學生學生服務中心應該定期或不定期召開中心常委會，解決各部門存在的問題并由中心主任團安排日常工作。

第十條 圖書館辦公室老師指導下，圖書館學生服務中心負責圖書館勤工助學人員的審核、評優(yōu)、日常工作的協(xié)調幫助和各項管理工作。

第十一條 中心主任應定期向圖書館辦公室老師匯報圖書館學生服務中心情況，聽取圖書館辦公室老師的意見和建議。

四、附則

第十二條 各部門詳細職能見附錄。

第十三條本章程適用于安徽農業(yè)大學圖書館學生服務中心。

第十四條 本章程的解釋權在圖書館學生服務中心。

第十五條本章程于2014年3月1號起正式執(zhí)行。

第五篇：安徽農業(yè)大學第五屆研究生學術論壇的征逋ㄖ安徽農業(yè)大學第五屆研究生學術論壇的征稿通aspan3頁tdtd class=

安徽農業(yè)大學第五屆研究生學術論壇的征稿通知

為全面落實研究生教育創(chuàng)新工程，進一步促進和提高我校研究生學術交流和自主創(chuàng)新能力，給我校研究生提供一個學術交流的平臺，拓寬研究生的學術視野，活躍校園學術氛圍，促進學術爭鳴，加強學術交流。安徽農業(yè)大學論壇組委會現面向全校研究生公開征集學術論文，提交的論文將由專家組進行評審，并對優(yōu)秀論文給予推薦和表彰。現將有關事宜通知如下：

一、征集范圍

論文征集：我校在籍研究生（已畢業(yè)研究生除外）享有自主知識產權的學術論文。

學術報告：主場報告會以博、碩士生導師為主；分論壇報告會以博士和碩士研究生為主。

論文征集：我校在籍研究生（已畢業(yè)研究生除外）享有自主知識產權的學術論文；兄弟院校在籍研究生享有自主知識產權的學術論文。

學術報告：主場報告會將邀請校內、外知名學者；分論壇報告會以具有副高以上職稱的導師、博士和07、08級碩士研究生為主。（是否可以改成我校全日制在校研究生）

二、相關內容

論壇主題：樹求實創(chuàng)新之風，促農業(yè)和諧發(fā)展 樹求實創(chuàng)新之風，傳科技文明星火，促農業(yè)和諧發(fā)展

分論壇專題：1.“食品安全與人類健康”；2.“生物技術與生物安全”；3.“林業(yè)科學與技術”；4.“動物科學與疾病控制”；5.“農業(yè)〃農村〃農民”；6.“資源環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展”；7.“信息技術與信息系統(tǒng)”；8.“技術與創(chuàng)新管理”；9.其他

三、相關數量 各學院報送論文的數量原則上不少于學院研究生總數的10%，有博士點的學院報送1-5篇博士研究生撰寫的論文。（可否適當提高比例）

四、論文格式要求

按照安徽農業(yè)大學學報的格式要求。

五、評審、獎勵及時間安排 1、2009年10月下旬-11月下旬征集論文，11月20日前各學院將所征集論文報送執(zhí)委會秘書處（執(zhí)委會秘書處設在一教237）（含打印稿和電子版），報送論文時需同時報送論文匯總表； 2、2009年11月下旬執(zhí)委會邀請相關專家對各學院學術論文進行評審；（可否改成本次征稿采取匿名評審）3、2009年12月下旬在學術論壇閉幕式上對獲獎論文作者和優(yōu)秀組織單位進行表彰。設立 “安徽農業(yè)大學2009年研究生學術論壇優(yōu)秀論文”一等獎、二等獎、三等獎，其中一等獎5%、二等獎10%、三等獎15%；優(yōu)秀組織單位占參評單位的20-30%；

4、優(yōu)秀論文獲得者將獲得證書和《學術報告優(yōu)秀論文集》以及一定的資助； 5、2009年12月下旬編印《安徽農業(yè)大學第五屆研究生學術論壇優(yōu)秀論文集》；

6、執(zhí)委會對獲獎論文將向《安徽農業(yè)大學學報》等刊物進行推薦。

六、有關要求和說明

1、學術論壇所征集的論文原則上研究生本人為第一作者，或導師為第一作者，研究生為第二作者的論文，提交時需出具導師簽字的情況說明，以說明論文主要工作由研究生完成。

2、對于所投的稿件、作品，我們將負責妥善保管，未經稿件作者的允許將不會用于其他用途或透露給其他無關人員。對于尚未發(fā)表的文章，將不會僅限于此次評比，不會以任何形式在公開場合使用。

3、本次論壇編印的《安徽農業(yè)大學第四屆研究生學術論壇優(yōu)秀論文集》為非正式發(fā)表刊物，不影響論文在其他刊物的再次發(fā)表。

安徽農業(yè)大學第五屆研究生學術論壇執(zhí)委會

2009年10月19日

開場白

許多學生認為數學是枯燥的、乏味的。一些非數學老師在聽完一堂數學課后，往往這樣評價：思路清晰、語言精練、解題嚴謹，就是太乏味、缺少趣味性，讓人昏昏欲睡。那么，如何調動學生的上課積極性，引發(fā)他們的好奇心？設計好“開場白”，非常關鍵。下面是數學課的幾個片斷：

動手實驗式“開場白”：桌上擺滿了切成各種形狀的蘿卜，大伙好像還在熱列地討論著什么。老師微笑問：“同學們，用一個平面去截一個正方體，截出的面可能是什么形狀？”

懸念式“開場白”：老師一上講臺，故意神神秘秘地說“你們每人隨便想一個自然數，將這個數乘5減7，再把結果乘2加14”。……“你們算得的結果個位數字一定是0”。頓時教室里象炸了鍋似的，……“等你學了字母表示數，你也會算了”。……

故事式“開場白”：為了讓學生體會圖形的邊長、周長、面積在變化過程中的關系，領會列方程解應用題時，關鍵是捕捉到不變的量。老師先給學生講了一個故事：父親的羊越來越多，想拆舊羊圈擴大面積，可是沒有多余的籬笆，怎么辦呢？他叫來了兒子,兒子不慌不忙地說：“爸，我有辦法”。“你看，舊羊圈長70米，寬30米，面積2100平方米。如果改成50米見方的新羊圈，不用添籬笆，羊圈面積就有2500平方米”。

諸如此類的還有：“貼近生活式”開場白；“設疑式”開場白；“名言式”開場白；“趣味式”開場白；“實例式”開場白；“比喻式”開場白等等。向學生提出恰當的問題，激發(fā)起學生的興趣，提高他們學習的積極性。