第一篇：團結互助的原則

處理相鄰關系要講求團結互助的原則

發布日期：2011-07-22文章來源：互聯網

【案情簡介】

原告李雙祥

被告李菊陽

被告羅金銀

座落在瀏陽市永安鎮西湖潭村扶正片中心組127號的房屋系原告所有，座落在永安鎮西湖潭村扶正片中心組128號的房屋系被告所有。原、被告兩家房屋并排相鄰而建，屋前院落以原告修建的圍墻（該圍墻一直延伸至出路口）隔開。原告家出入需經被告家院門前經過，被告在。原告準備建新房，需運送建筑材料進入原告家的院落內，但是原告認為被告在路邊栽種的以上事實，有當事人陳述、照片、現場示意圖等證據證實，并經庭審質證，足以認定。

【裁判要點】

本院認為，本案雙方當事人的房屋緊密相鄰，雙方就通行等問題發生爭議，屬于相鄰關系糾紛，雙方應當按照有利生產、方便生活、團結互助、公平合理的精神，正確處理相鄰關系。原。被告兩家均互相體諒，被告所種的杉樹雖然對原告的通行有一定的影響，但是并非根本性質的影響，原告可以選擇拆除部分兩家相隔的圍墻，擴大出口的方式更有利于通行，故對于原告要求被告徹底清除原告房前路障的訴訟請求，本院不予支持。由于兩家房屋相鄰而建，原告家屋檐滴水入被告家院中，也不會對被告家的日常生活造成實質影響，被告可以利用排水溝將雨水排走，故對于被告要求原告拆除伸入被告家院中的屋檐的反訴請求，本院不予以支持。同時，被告未提供證據證實原告砍伐九棵杉樹的侵權事實，也未證實該九棵杉樹為被告所有，因此，對于被告要求原告賠償杉樹損失的反訴請求，本院亦不予支持。據此，依照《中華人民共和國民法通則》第八十三條之規定，判決如下：

一、駁回李雙祥要求被告徹底清除在李雙祥房前的路障，立即恢復李雙祥的道路通行權利的訴訟請求。

二、駁回李菊陽、羅金銀要求李雙祥賠償杉樹損失共計人民幣270元及拆除伸入李菊陽、羅金銀家院中的屋檐的反訴請求。

本案受理費100元，減半收取50元，由李雙祥負擔，反訴受理費50元，由李菊陽、羅金銀負擔。

【爭議焦點】

該案定性為相鄰關系糾紛是否準確？原告砍掉被告房屋前面的杉樹的行為性質如何？

【法理評析】

基于各所有人對不動產的占有，而不動產各自物理上的相連，使得不動產的所有人之間產生了生活關系密切相連的社會關系。但是這種社會關系的特殊性就在于他權利緊密相連，但是他的權利來源又具有一種依附性，他依附于物權，更多的表現在不動產的依附上。這種權的學術名稱是相鄰權，而這種特殊的權利義務關系是相鄰關系。

法律規定相鄰關系，兩個或兩個以上相互毗鄰不動產的所有人或使用人，在行使占有、使用、收益、處分權利時發生的權利義務關系。所以在不動產上相連的當事人之間因為這種在行使對不動產的占有使用收益、處分時發生 的糾紛就定性為相鄰關系糾紛，而之所以糾紛就是因為各自對自己相鄰權把握的不準確。那么何謂相鄰權呢？

相鄰權就是指不動產的所有人或使用人在處理相鄰關系時所享有的權利。到底什么權利呢？具體來說，在相互毗鄰的不動產的所有人或者使用人之間，任何一方為了合理行使其所有權或使用權，享有要求其他相鄰方提供便利或是接受一定限制的權利。相鄰權實質上是對所有權的限制和延伸。比如在本案中，相鄰權的當事人之間，原被告的房屋相鄰，而原告要修建房屋，需要從被告的房前經過，而被告又自己種植杉樹，當然這并沒有完全妨礙原告的通行，而原告要求被告砍除杉樹。這就是典型的相鄰關系糾紛案例。

其次，關于被告認為原告砍除屬于自己所有的杉樹，由于被告沒有證據證明被告實施了該行為，依據民事訴訟法的舉證不能，所以就無法確定原告的侵權事實，所以原告無需承當任何責任，但是，如果被告有證據證明該9棵杉樹屬于自己所有，同時又能提供原告砍伐該9棵杉樹的事實證據，那么原告的砍樹行為就構成了對被告的侵權行為。

另外，我國《民法通則》和《物權法》都規定了處理相鄰關系要依據有利生產、方便生活、團結互助、公平合理的原則，正確處理相鄰關系。所以，本案的法官在處理兩者的關系時，仍堅持以和為貴的原則，對雙方的相鄰關系糾紛采取大事化小，小事化了的方針對待，使雙方的權利受損最小。所以在其中兩方的訴求中總采取沒有實質侵犯為主。

【法律風險提示與防范】

法律界網站提示：作為相鄰關系的當事人，在相鄰糾紛的處理中應堅持有利生產、方便生活、團結互助、公平合理的原則，正確處理相鄰關系。不動產的對接要求大家的團結有助，和睦共處。

【法條鏈接】

1.《民法通則》

第83條規定：“不動產的相鄰各方，應當按照有利生產、方便生活、團結互助、公平合理的精神，正確處理截水、排水、通行、通風、采光等方面的相鄰關系，給鄰方造成妨礙或損失的，應當停止侵害，排除妨礙，賠償損失。”

2.《物權法》第七章規定：

第八十四條 不動產的相鄰權利人應當按照有利生產、方便生活、團結互助、公平合理的原則，正確處理相鄰關系。

第八十五條 法律、法規對處理相鄰關系有規定的，依照其規定；法律、法規沒有規定的，可以按照當地習慣。

第八十六條 不動產權利人應當為相鄰權利人用水、排水提供必要的便利。

對自然流水的利用，應當在不動產的相鄰權利人之間合理分配。對自然流水的排放，應當尊重自然流向。

第八十七條 不動產權利人對相鄰權利人因通行等必須利用其土地的，應當提供必要的便利。

第八十八條 不動產權利人因建造、修繕建筑物以及鋪設電線、電纜、水管、暖氣和燃氣管線等必須利用相鄰土地、建筑物的，該土地、建筑物的權利人應當提供必要的便利。

第八十九條 建造建筑物，不得違反國家有關工程建設標準，妨礙相鄰建筑物的通風、采光和日照。

第九十條 不動產權利人不得違反國家規定棄置固體廢物，排放大氣污染物、水污染物、噪聲、光、電磁波輻射等有害物質。

第九十一條 不動產權利人挖掘土地、建造建筑物、鋪設管線以及安裝設備等，不得危及相鄰不動產的安全。

第九十二條 不動產權利人因用水、排水、通行、鋪設管線等利用相鄰不動產的，應當盡量避免對相鄰的不動產權利人造成損害；造成損害的，應當給予賠償。

第二篇：團結互助

如何做好一個班主任？

--------2009學年第一學期班主任工作小結做班主任已經有連續7個年頭，帶了3屆的機電班加上這一屆計算機班級已是四屆的了。這一路走來，一直思考著這個問題：如何輕松、快樂、高效地帶好一個班集體，做好一個稱職的班主任？結合魏書生的班主任工作管理方法，就本學期的班主任工作做一探討與反思。

一．.明確自己的思想定位，認真務實地為每一位學生做好服務

老師有了為學生服務的思想，才會讓學生覺得自己是這個班集體的主人，才敢說話，敢出主意，敢參與責任敢管理。一個班級不是老師說了算，我管你聽，我壓你老實，我盯你守紀律。而是應該根據學生不同的起點，不同的需求如何為學生服務，讓學生對你有種真正的信任感，也使得自己把這班主任工作作為一種享受。

0805班是一個特殊的班級，學生底子薄，外地學生僅有2位，各種特殊群體均有，整個班級缺少基礎好的學生的支撐，剛開始時班干部隊伍的組建均成問題。經過一年的與學生們的磨合，對每位學生的底子基本上均已掌握。如何根據這些學生的性格特點，來發揮他們的長處是本學期的重點工作之一。值得遺憾得是，本學期教學安排上，有很多不合理之處，從課程的設置甚至到課程的安排均有不協調之處。自己班級本學期2輪實習為電子實習與電工實習，而理論課中盡然沒有一節含“電”的課程。計算機的課程一周盡然達到14節之多，而個別老師盡竟然每天在我班級的出勤率極高。

一開始，厭倦了語文、數學、英語學習的孩子們對專業課充滿了新鮮感。作為班主任給學生們闡述專業課的重要性，鼓勵學生們認真學習。然而隨著時間的推移慢慢顯現課程安排的諸多弊端------例：所設課程作業量幾乎沒有，教學手段與方法的落后也使得很多課程的教學枯燥乏味等等。家庭作業這個單詞在學生的腦海里已經幾乎沒有這個名詞。

面臨諸多難題，如何讓每一位學生快樂成長與學習，是擺在我面前的最大難題。針對班級那些比較平穩的、行為規范好、相對學習基礎稍好點的和成績差的、愛搗蛋的，經常做些損人不利己事情的學生分成2大重點來抓，不同的對象分別采取不同的方法來為他們服務。對于那些愛搗蛋的后進生，讓他們自己在身上找優點并且要敢于說出來。因為這些學生長期挨批，都忘了自己也有優點的了，讓他們從優點出發來承包某些班級事務，發揮他們的長處。通過這種方式也讓其他同學能夠發現他們身上的這些閃光點，從而沒有帶著有色眼鏡去看他們這個群體。這樣才能使得班級更和諧更團結。比如顧佳倫的沖勁與力量，讓他在運動會的實心球上和籃球賽上多多展示，王志斌的涂涂畫畫可以在學校的書畫攝影作品展上讓他得到鍛煉與自信，小張鑫的中英文輸入在為班級爭得榮譽的同時也能給自

己增添信心。。。

二、.保持平常心，與學生真正建立團結互助的關系。

團結互助、揚長避短是我本學期班級的指導思想。老師與學生之間的關系是互助的。老師幫助學生學會學習，學生幫助老師學會教書，學會管理班級。讓每一位學生都成為自己的助手而不是對手，這是做班主任老師的最高境界。讓那些搗蛋的學生也成為你的助手，這才是真正的互助！老百姓（普通學生）能做的事，班委干部不干，班委干部能干的事，班長不干，班長能干的事班主任不干，這樣才能每個人都有工作的空間做到層層分工，人人有事干。這是魏書生的班級管理原則之一。本學期管理工作，我也力求做到這一點，把班級的瑣事雜務進行分工，每個人干自己承包的事，才能使班級充滿生機和活力。每個人干一點小事，班級里人人有事干，事事有人干，沒有沒人干的事，也不會出現沒有沒事干的人。

以前班級教室張貼欄經常出現一個個的“拳印”，我就安排顧佳倫負責，每位學生桌下的自留地自己負責好，值日生只要打掃一下公共區域就行。周三大掃除時，由于班級走讀生眾多，打掃效果反而不好，分成四組，每個崗位分工明確，并且將本周內出現違規的學生加入大掃除行列，作為機動，由值班的班干部支配，達到了較好的效果。

看人看長處，看待自己的學生我更是如此，所以我感覺到本學期做班主任沒有那么的累。相反，有個別的性格急躁的任課老師對我班的那幾個后進生出現的某種“看死”的覺得一無是處的情緒，倒是讓我覺得有點可悲的了，把上課當做是一種折磨那不累了自己么？當然，這只是我自己的一些看法而已。因為你只有發現人家長處的時候，人際關系才能越來越有好處。人字的結構均有上坡和下坡，每個人均有上坡之日也有下坡之時，都有年輕強壯勝利成功的階段也有年老體弱衰老倒霉的時期。成功之時，覺得自己只是一個茫茫宇宙中的一顆小小星球上的一個小小微生物罷了，如此而已，有點自我渺小感活得就輕松，因為這樣才能輸得起，死得起，往往才能贏得成，活得好。于是，當你年老，倒霉之時你就有了一份平常心，你就覺得無所謂了，輸得起放得下了。“人”字的組成就是互相幫助與支撐。有些自私的人，想到的就是我幫你了，你到怎樣了，我走了讓你不是個人。他不曾想到咱走了人家不是人，咱難道是人么？所以學生與老師之間一定要建立在一個互助的基礎上才行，工作起來當然和諧融洽又省力氣。

作為班主任，只有敢于把具體的事情下放給班干部干，才能樹立學生的責任感，學生的責任感培養是在他們具體的負責任的實踐工作中一點一滴，一天一天積累起來的。如果一直不給他負責任的機會，讓他天天喊負責任的口號那就是等于零。

三．發展學生的人性與個性，善待每一位學生

堅信所有的學生都有向真、向善、向美的一面。挖掘學生身上內在的這些積極向上的幼芽，然后澆灌它扶持它，讓它越長越高，越長越大，成為你生命中主宰世界的主旋律，自然你就感受到做人的自豪感和尊嚴感。一個班級真正的搗蛋的無非個別的群體，諷刺、挖苦、對立、戰斗何必呢？最累的人是誰呀？任何一個班級都有成績差的，打架的、上課不聽話的。每次都這樣2年的戰斗，學生走上社會了畢業了，新的學生又來了，又是一個車輪大戰，還是這樣的節奏，多累呀！

所以善待學生，其實最受益的是我們自己。僅僅為了解救我們自己的也要善待學生。醫生的技術是在治療各種疑難雜癥上提高自己的技術的，同理可以說明班主任的管理技術是在治療各種學生心靈上的的疑難雜癥中的教育實踐中提高的。所以，后進生幫助咱提供了增長管理能力的機遇，咱應該用感恩的心去對待人家。其實，那些后進生也不容易，每天聽不懂上課的內容，卻要他整天中規中矩的挺著坐好，每天幾個小時，日復一日也蠻累的呀！

就像我們班的實習，由于理論課的缺乏，加上實習車間配套器材設施等缺陷但客觀原因，學生主觀上的厭學心理等等，這些后進生累呀！一次次的練習，從一開始有點會，慢慢減弱，到最后什么都不會，加上老師與同學的那種眼神，這些學生整天在失敗中沉淪。但是我們如何去理解他們的心態呢？而每次任課老師生氣，這幾個都是被出氣的對象，我們也該找找我們教學的原因吧？！最難得是，每次放學，他們還得對我們笑笑，說聲“老師再見！”其實，這些孩子的承受能力強著呢？要不商品經濟初期，那些發財的后進生占多數就是因為承受能力強呀！

聽了魏書生把一個轉校進來語文才8分的學生，1年之后從16分、22分??一直提升到70多分的故事，明白只有讓學生明白自己的起點，多鼓勵他，多給他一點學習成功的快樂，他才能真正走出厭學的泥潭。

一個發展人性和個性的班集體，才是每個人都找準自己的位置，不進行盲目的、橫向的、無效的攀比，從而降低勞動的成本，提高學習的效率。如何因材施教、因人而異的實施科學的教育是面臨在我面前的最大課題。由于計算機專業決定了班內學生涉及網絡世界方便性，也就導致了學生們通過網絡世界經常交流談論自己身邊的各種瑣事，增加了各種事件的透明度，如何公正、公開、公平的地處理好各種班內雜務，發揮每一位學生的優良個性是我一直在做的工作之一。

四．營造良好的班級輿論導向，健全學生的是非觀人生觀價值觀

由于各種原因，感覺本學期學生擁有太多的空余時間，如何給他們安排好，使他們更充實的學習生活，我也著實動了不少腦筋。一日之計在于晨，早自修期間我會經常組織安排師生閱讀一些偉人傳記、禮儀常識、哲理名言等等，讓每一位學生多接觸美的、善的、真的東西，讓他們經常擁有愛心、同情心。本學期，石曉峰家庭由于其父親突然去世，通過募捐倡議書，感恩父母等一系列的形式環節，讓每一位學生感受到親情的可貴，以待日后如何更珍惜，如何時常用一顆感恩的心去善待每一位愛自己的人。

本學期，學校組織了大量的活動來豐富學生的業余生活，大大充實了我班學生的精神世界。在每一次的活動前夕，我總要不厭其煩地給予組織操作，并且身先士卒地去參與。跟孩子們一起動起來，感覺自己也年輕了很多，同時增進了與學生間的言行交流，也自然產生更多心與心的交流。在學校運動會上，我班學生的那種團隊精神令各班刮目相看，所有集體項目，我們都拿到了獎項。其中，7個項目中，入場式、踢毽子、迎面接力拿了第一名，廣播操、拔河第二名，三人籃球拿了第三名，長繩雖然只拿了第五的優勝，但是在過程中，我們沒有掉一個，這可能是戰略思想的錯誤吧！搖繩的速度慢了點也就導致了與其他班級比較起來個數的不足。在學校美化班級衛生文化活動中，我們班也以第一名的成績展示了班級的凝聚力。

總之，這學期是忙碌的一學期，是充實的一學期，也是快樂的一學期。相信在以后的班主任工作中，如何克服我自身不足之處，如何更好地與各部門各任課老師進行團隊合作，把班級由內而外的進行一個質的提升，是我世博年的工作目標。

0805班張思群

2010年1月17日

第三篇：團結互助

《團結互助，共創和諧班級》主題班會

一、活動背景

通過實習這段時間的觀察，我發現初一（2）班的學生們缺乏團結互助的意識和行動，很多人以自我為中心。因此，本節課給學生們提供一個舞臺，讓他們在活動中認識到團結互助的重要性，學會如何與人合作，增強班級凝聚力，培養團結向上的班風。

二、活動目的1． 學生認識團結互助的重要性

2． 學會與他人合作

3． 增強班級凝聚力，培養積極向上餓班風

三、活動對象：初一（2）班全體學生

四、活動時間：2012年2月7日

五、活動準備

1． 準備活動所需的道具，制作PPT課件

2． 準備好活動所需的材料

六、活動方法：以討論、游戲為主

七、活動過程

1． 認識團結—《小水滴》

以故事開端：曾經有這樣一個故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河邊，智者問徒弟：“怎樣才能是一滴水不干涸？”，徒弟大惑，然后曰：“將它投入掌心”，師父笑曰“非也，非也！將它投入大海之中”。?是啊，多聰明的想法啊！如果說我們初一（2）班就是那片汪洋大海，那么同學們不就是那大海中得一滴水珠嗎？一個人只有在集體中才能很好的發揮自己，一個集體也正因為有了我們才生發光芒。

2． 團結就是力量

﹙1﹚ 背靠背

游戲規則：將學生們分為5個小組，每組內的人手拉手，背靠背，然后同時站起來，計算時間，如果沒有同時站起來的，要重新開始，時間用的最少的一組就成為優勝小組

（2）報紙上疊羅漢

游戲規則：將學生們分為5個小組，在教室的空地上鋪上五張報紙，讓各個小組的同學站到報紙上，每個小組各自發揮自己的聰明才智，在規定的時間內，站在報紙上人數最多的那個小組就取得了勝利。

（3）語言接力賽

游戲規則：講學生們分為5個小組，每個小組派一個唱一段歌詞，下一個小組以前一個小組所唱歌詞的最后一個字開始唱一段后一句歌詞，一次循環下去，接不下去的淘汰，直到最后剩下一個優勝組，在活動過程中，每組成員內的人可以互相幫助，共同討論，發揮各自的聰明才智。

三個游戲結束后，請每個小組派代表，說說從游戲中你學到了什么？有什么感想？

3． 感悟生命

（1）團結的小故事

請幾位學生到講臺上講一些關于團結的小故事，即可以是正面的也可以是反面的，即可以是生活中得，也可以從書上看到的（2）播放有關團結的視頻

總結：通過以上的活動，我們體驗到了團結的重要性。其實，在我們的生活當中，團結的精神無處不在。在我們遇到苦難是，我們需要大家來共同解決。作為一個班集體，我們就像一家人一樣，因為有緣，我們才聚在一起。因此，我們要團結起來，一起創造和諧的班級。

在今后的學習生活中，同學們要“我盡我力，為班添光彩”。

八、班會結束

播放《相親相愛一家人》，讓學生們在優美的旋律下結束班會，同時感受家的溫馨，增強班級凝聚力，培養團結互助的班風。

《學會感恩》主題班會

一、活動背景

現在很多學生都不懂得感恩，把別人對他的幫助當作是理所當然的，沒有感恩之心。因此，本節課開展以《學會感恩》為主題的班會，讓學生們在活動中懂得要時刻懷有一顆感恩之心，感謝那么幫助過我們的人。

二、活動目的1． 讓學生了解感恩，懂得為什么要感恩

2． 學生懂得怎樣去感恩

三、活動對象：初一（2）班全體學生

四、活動時間：2012年2月14日

五、活動準備

1． 找有關主題的視頻和資料

2． 制作PPT

3． 歌曲《感恩的心》

六、活動過程

1． 播放歌曲《感恩的心》，導入主題

我們每一個都可能獲得過別人的幫助，應該時刻感激這些幫助過你的人。一個人的成長，離不開父母的養育，老師的教誨，同學的幫助。如果沒有這些，我們怎么能夠立于大地之間？因此，我們要有一個感恩的心，時刻感激別人。

2． 討論自己是怎樣認識感恩的？

學生1：感恩就是孝敬父母，尊敬師長。

學生2：感恩就是好好學習。

學生3：感恩就是要感謝那些幫助過我的人。

?

總結：同學們對“感恩”理解的非常好。感恩是感激幫助過我們的人，甚至對手、敵人等。而對生活，我們要懷著一個感恩的心。

3． 談論為什么要感恩？

讓學生自己考慮，然后在進行小組交流。

總結：通過剛才的討論，同學們都知道我們為什么要感恩，是因為那些幫助過我們的人，讓我們成長。在面對困難時，有了他們便不再怕。因此，我們要感恩他們，感謝幫助過我們的人。

4． 怎樣感恩呢？

讓學校聯系實際討論一下，然后每個小組派一個代表發言。

總結：感恩的方式有很多，但總的來說就是要心存感激，不存惡念。只要常懷感恩之心，便會給予別人更多的幫助和鼓勵，便能對落難或絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。跟恩別人就是感恩自己。

5． 感恩小故事

（1）哭竹生筍：孟宗，三國時江夏人，少年時父亡，母親年老病重，醫生囑用鮮竹筍做

湯。適值嚴冬，沒有鮮筍，孟無計可施，獨自一個跑到竹林里，扶竹哭泣。少頃，他忽然聽到竹林里，只見地上長出數莖嫩筍。孟宗大喜，采回做湯，母親喝了后果然病愈。

（2）年輕母親舍身救兒：沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉

燕當時也顧不上手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時，只說了一句話：“兒子就是我的全部”。

感恩的故事還有很多，言之不盡。從這些故事中我們明白，我們應該學會感恩。學會感謝身邊的一切，只有學會感恩，生活才會變得更加美好，更加和諧。有人說，忘記感恩是人的天性。當我們偶然來到這個世界上，什么都還沒有來得及做的時候，我們就已經開始享受前人帶給我們物質和精神上的一切成果了，這就提醒著我們每一個人，要懷有一顆感恩的心。

七、班會結束

播放《感恩的心》，讓同學們再次感悟感恩的真正意義，懷有一顆感恩之心。

第四篇：團結互助

團結友愛

團結，是由多種情感聚集在一起而產生的一種精神。團結并不只存在于志同道合的人群之中。想要成為一個團結優秀的集體，只需要我們都用真誠去面對集體中的每一個人，讓這個集體里的每一個人，都感覺到心靈的溫暖。如果一個團隊沒有團結的精神，那么這個團隊就不能被成為團隊，只是志同道合而已，團結是成功的基石，沒有團結就不會有理所當然的成功，這是千百年來不變的道理，團結就是力量！

友愛：是指沒有國度、民族、性別和年齡等差別的限制，彼此以“朋友”、“伙伴”相稱，相互理解信任，相互支持幫助和志趣相近的人際關系雙 查字典板報網，收集優質關于團結友愛手抄報，團結友愛黑板報設計圖片，歡迎大家瀏覽。

團結的意義

團結同學,與人真誠交往是小學生的優良品質和健康心理素質的具體表現。未來社會對人才的需求,是多方面的綜合素質,尤其是與人合作的意識尤為重要，這種合作意識產生與從小與同學之間的團結友好交往中。

給大家講一個真實的故事吧。在遼寧省師范大學教育系里，有兩位特殊的學生，一位叫周婷婷，另一位叫王錚。她們一個雙目失明，一個雙耳失聰。然而，就是這樣的兩個人組成了“海倫`凱勒”號聯合艦隊，兩人在生活上、學習上互幫互助，周婷婷聽不清看得清，她做了王錚的眼睛；王錚看不清，她做了婷婷的耳朵，兩人取長補短，揚長避短，在學習上取得了優異的成績。他們為什么會取得成功？那是因為她們掌握了成功的一個法寶——團結友愛，互相協作。

同學們，在我們身邊，你是否也常常能感受到這樣的成功事例呢？是的，課堂上我們開展的小組合作學習，少先隊活動中的手拉手結對子活動，這些不是團結協作的很好的體現嗎？然而，我們也不難看到，在一個班級中，我們也經常會發現有那么幾個學生，平時總愛和同學磕磕碰碰，今天和這個同學鬧意見，明天和那個同學不說話。還常常希望一切都能聽從他們的意愿，這樣就容易與同學產生矛盾。因此，他們在同學中也沒有好朋友。其實，一個班級就是一個大家庭，同學之間是兄弟姐妹，彼此要互相關心、互相禮讓，有不同意見要互相協商解決。能夠傾聽別人意見是一個人的優良品質，虛心向別人學習，多發現別人的優點，這也是搞好團結同學的一個基礎。人與人友好相處是一件很愉快的事情。遺憾的是，即使是這么簡單的方式，也并不被我們周圍的所有人所接受。看看每天打菜時，那些插隊的人，心安理得，面無愧色。這樣的人，不懂友愛；別人休息、學習或工作時，毫無顧及追逐打鬧，大聲喧嘩，不設身處地地考慮自己給別人帶來的干擾，這樣的人，不懂友愛；稍有不順，張口就罵，不考慮這些污穢的語言帶給周圍人難堪，這樣的人，不懂友愛；不分對象，不分場合，以取人短處為樂，這些人，無一例外地不懂友愛。這些行為，都在傷害著同學之間的友情，都在污染著我們共同生活的美好環境。同學們，談談友愛僅僅是幾分鐘。而付出友愛，體驗友愛，則將伴隨我們一生。不如從眼前做起，不插隊，不吵鬧，不說臟話，不嘲笑人，讓友愛的甘泉滋養我們的心靈吧！同學們，團結友愛，互相協作，不僅是人們生存和發展的條件，也是現代社會發展對人們的要求。隨著科學技術的高速發展，僅靠一個人“閉門造車”式的創造已不可能，這就更加需要人們學會與他人合作、共處。一次游戲，一次中隊活動，一次打掃衛生，一次發明，一次創造，離不開你、我、他的共同協作。協作得好，完成的質量效率就越高，反之就不然。實際上，我們從小養成與人合作的意識和習慣，將來才能成為一個善于團結別人，善于理解別人，善于交往與合作的人才。同學們，讓我們從現在做起吧！

名言名句

一切使人團結的是善與美，一切使人分裂的是惡與丑。—— 列夫·托爾斯泰 一個人如果單靠自己，如果置身于集體的關系之外，置身于任何團結民眾的偉大思想的范圍之外，就會變成怠惰的、保守的、與生活發展相敵對的人。—— 高爾基

若不團結，任何力量都是弱小的。—— 拉封丹

只有美的交流，才能使社會團結，因為它關系到一切人都共同擁有的東西。—— 席勒

團結一致，同心同德，任何強大的敵人，任何困難的環境，都會向我們投降。—— 毛澤東

凡是經過考驗的朋友，就應該把他們緊緊地團結在你的周圍。—— 莎士比亞

為了達到偉大的目標和團結，為此所必需的千百萬大軍應當時刻牢記主要的東西，不因那些無謂的吹毛求疵而迷失方向。—— 恩格斯

不但要團結和自己意見相同的人，而且要善于團結那些和自己意見不同的人，還要善于團結那些反對自己并且已被實踐證明是犯了錯誤的人。—— 毛澤東

班級團結的技巧

一、通過確立班級奮斗目標來團結班集體；

二、通過建立強有的班級管理機構來團結班集體；

三、通過班會來團結班集體；

四、通過日常的事務的管理來團結班集體；

五、通過學風建設團結班集體；

六、通過組織活動團結班集體。

班級管理是一項既復雜又繁瑣的的工作，要形成良好的班集體，必須團結一致，形成一股合力，才能真正把班集體管好。

第五篇：團結互助

團結互助，同創輝煌

吸取傳統精華，才能擁有牢固根基，反映時代精神，才能引領時代風尚。“以團結互助為榮，以損人利已為恥”這一社會主義榮辱觀又進一步闡述了我們中華民族的傳統美德，又高度概括了新時期社會主義社會中人際關系的基本美德，我國歷代思想家、政治家，無不推崇團結互助的理念，歷史經驗也一再證明：有沒有團結互助的道德風尚，是判斷一個群體是否健康，一個社會是否和諧的重要的標志之一。

我們也常說，團結就是力量，團結互助出凝聚力、戰斗力和創造力。一塊磚，只有堆砌在一起才能成就萬丈高樓，一滴水，只有匯入大海才能獲得永存！一個人，要有成就事業需要團結；一個集體，要在競爭中獲勝需要團結；一個國家，要繁榮富強需要團結，一個國家，一個民族，只有團結起來才能昌盛發達；一個家庭，只有團結和睦，才能人丁興旺；一個企業，只有處處盛開團結互助之花，這個企業才能持續發展和騰飛。

每個人就是一個團結互助的集體。從公司領導，到管理人員，再到每個員工，人人都深深地認識并真切的體會到了這個大家庭的溫暖，互助的種子深深地扎根在每一個員工的心中。

經過幾年的奮斗，時至今日，依然是團結奮進、努力拼搏、敢為人先的集體。我們所有人都堅信，在我們的共同努力下，團結互助之花定然永遠綻放于頻陽大地，每個人一定會再創輝煌！

團結互助是當代創業人應有的優良品質，是我中心持續發展的力量源泉。新時期要努力培養自己的團隊精神和互助觀念，確立“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”的思想，團結互助為公司，一心一意謀發展。古人云：“人心齊，泰山移”，我們堅信，只要努力做到：管理人員與員工之間團結互助，力創優秀部門；領導干部之間團結互助，更好的協調工作；全體公司成員之間團結互助，共創公司發展的未來，定然能夠在日益激烈的市場競爭中長盛不衰，明天必然更加輝煌！

監控二班：周毅