第一篇：第7周的作業

第7周的作業

(2014年3月31日—4月6日)

Ch 5Interpolation1、做Ch 5Interpolation(Exercises)中的Ex.1Ex.2.2、看懂英文教材

P105-112(3.1 Interpolation and the Lagrange Polynomial)P122-130(3.2 Divided Differences)

除程序外的所有內容。

7、看懂中文教材P148-1525.8 算法程序 中的 5.8.15.8.4

并在電腦上實現。

第二篇：第7周工作計劃

興泰實驗學校周工作計劃

第7周（2012.10.14-10.20）

月主題：我的班級我做主，我的學校我作主。

周主題：我的班級我做主---我的班會我作主。

值周行政：冷建材

每周一歌：國歌達標練，人人會唱，聲音洪亮，和樂整齊，深情高亢。

星期日（10.14）家訪；教后記：高質量學習專著閱讀；18:30校本培訓：教師適應性發展（全體教師，三樓報告廳）。

星期一（10.15）升旗儀式，國旗下講話（802：國學立品，弘揚經典；指導：潘白云）；利群教育數學抽考備考；教職工計劃生育達標率100%；

一、七年級計劃生育持證率達標突擊（班主任、裴）；教師校內評級認定開始；一年級家長會籌備。

星期二（10.16）備課組第一輪磨課第二周（共三周一輪，人人上，無補助）；新聘教師轉聘考核（教導處：課堂投入率；德育處及安全辦：常規自動化）；幼小聯通答謝訪（嫻、馮、玲）；本期校外綜合實踐活動籌備。

星期三（10.17）片區小學數學教師培訓（三樓報告廳，石峰）；各干事工作量質評估；國學示范校籌備（校長室）；語文學科校本化建設；國學課例論文全國賽校內初評；同讀一本書讀書報告主題班會；9年級“把學生幫具體”交流會。

星期四（10.18）學校指定校內開放課（一節補助30元）；101-105家長會；計生迎查準備到位；教學常規考核（教導處）；小學作文街道賽。

星期五（10.19）陳桂梅走出校外公開課準備到位（走出校外課，一節補50元）；106-110家長會；班級常規考核（德育處）；國學課例論文全國賽初評結束；自主學習主題班會（各班）。

星期六（10.20）教后記：專業閱讀；學生雙休日同讀一本書。

第三篇：第7周讀后感

淺談學生與職業者的角色轉換

——讀《社會不等你成長》有感

學生與職業者代表著當下國人生存過程中所必然經歷的兩個階段，如何有效協調二者之間的關系，并實現兩種角色之間的完美轉換將在很大程度上決定一個人今后的發展路程，因此對二者之間的角色轉換問題進行深刻探討是很有必要的。

文章中首先陳述的核心內容就是社會與學校很不一樣，對于這個觀點我個人也是特別贊同的。除作者所提出的幾點不同以外，我個人認為學校與社會最根本的不同點是二者培養人才的目標不同，學校的目的是培養同質化的人才，社會的目標則是培養個體差異性人才。而這些不同又源自于兩種環境為學生個體所提供的差異性資源。具體說來有以下幾點：

1、經濟資源不同

①在校期間學生可以享受家庭、學校、國家三方面的經濟支持，有一定的經濟保證，沒有經濟壓力也就沒有太多的金錢欲望，當然也就無需因為錢財而花費太多的腦力，這也是當今大學生多數出于自我滿足狀態的根源所在。

②步入社會參加工作以后，再次接受以上三方所提供的經濟支持的機會幾乎沒有，沒有一定的經濟保證，是一個完全由自我價值換取經濟保障的階段，我們可能不得不背負著沉重的經濟負擔，身體或者心靈將不得不承受各種各樣的現實打擊，無論工作好與不好，經濟問題都是其不可回避的現實問題。

2、學習資源不同

①在校期間學生可以以很低廉的成本享受到最豐富的學習資源，免費享受充實的文化氛圍，并且享受系統科學的教學資源，擁有多種對外交流機會，這些都是步入社會后即使花費一定成本也都無法獲得的。也正是因為這些資源呈現的廣泛性、廉價性，致使很多學生忽略了這些免費資源的價值，無視他們的存在，肆意的浪費，以至于最終一事無成。

②工作期間任何學習資源都是有價資源，多數知識的獲得需要依靠個人自學獲得，由于沒有系統的學習安排，老師的知識篩選協助，可能需要在校學習時的兩倍甚至很多倍時間的付出。

3、人際資源不同

①在校期間，接觸大多是同學，老師，以及與學習有關的零零散散的一些關系人，交際的核心主要以學習、交流為主，并未涉及過多的利益，所以可以說是比較純潔的交際資源，因此我們在交往過程中會很坦誠的面對彼此，沒有勾心斗角，很隨意，很放松。

②人際交往方面與在校期間最大不同的就是，社會中的交往大多與利益掛鉤，很難有純粹的友誼，多數是以合作、協作、合伙等形式存在，社會中的我們不得不多長一個心，多一張面孔。

其實，學校與社會的不同，也正是其環境鑄就的角色之間的個性差異所在，那么，分析完學校與社會不同的根源之后，如何依據此來協調兩中環境中的角色轉換呢？我的建議如下：

1、明確自身價值，對自己做出合理的定位

2、正確認識學校與社會的不同之處

3、培養良好樂觀的心態

4、協調由索取到貢獻價值觀念轉換

5、樹立不再可以隨便犯錯的理念

6、在校期間不斷培養自我學習能力以及察言觀色的能力

基于個人學識能力有限，拜讀完《社會不會等你成長》這篇文章之后，所獲的的感想目前也只有這些，希望在與同學交流后，可以獲得更多的感想，就此擱筆。

學生：王宏2014-4-9

第四篇：第7周工作計劃

第7周工作計劃

10月15日~10月21日

安全工作：

1、狠抓道路交通安全教育與管理。德育工作：

1、政治學習：學習普法知識。

2、開展大做好人好事活動。

3、開展環境衛生與個人衛生大檢查。

4、五年級升旗。

5、10月份17日—19日校田徑隊參加縣田徑運動會。

教導工作：

1、開展學生寫字活動。

2、教師培訓安排。

3、教研活動安排。

總務工作：

1、開展一次全面消毒活動。

2、節約水電。

3、早餐幫廚安排。

第五篇：2012升旗儀式第7周

鹽城市田家炳實驗小學2012—2013學秋學期

第七周升旗儀式主持稿

女：敬愛的老師，男：親愛的同學們，合：早上好！

女：金秋十月，又是一個果實累累的季節；

男：迎著涼爽的秋風，我們即將迎來本校新一屆的體育節。

女：體育不僅是一種運動，更是一種精神；

男：那就是健康向上的精神，百折不撓的精神！

女：運動會是全校各班風貌的大檢閱。

男：讓我們學會協作，學會拼搏，學會承受，更要學會超越自我！女：為此，向同學們發出熱切地邀請。

男：手挽手，心連心，團結一致，積極參與。

合：同學們，讓我們行動起來吧，爭做崇尚文明，追求卓越，頑強拼搏的田小人 男：很高興能由我們四（3）中隊為大家主持今天的集體晨會，首先請允許我為大家介紹今天的護旗手，他們是來自我們四（3）中隊的孫超、陳界航、李翔宇和沈輝同學。她們都是我們中隊的普通隊員，都能尊敬師長，團結同學，樂于助人，學習成績優異，是德智體美勞全面發展的好學生！

男：全體立正！出旗，敬禮，鼓號隊奏樂。(出旗)

男：禮畢。

女：擔任今天升旗手的是我們中隊的趙文杰同學和孫炳宇同學，他們都是成績優異，各方面表現突出的學生，平常能協助老師管理好班級，為老師分擔力所能及的工作，是老師得力的小助手，是同學們學習的好榜樣。

男：趙文杰、孫炳宇同學，今天就由你們來擔任我們的升旗手！

男：敬禮！升國旗，奏國歌！（升旗）

男：禮畢。

女：下面有請我們的中隊長周琪國旗下講話！大家歡迎！（國旗下講話）

女：最后，讓我們以熱烈的掌聲歡迎周榮榮老師代表上周值周小組為大家總結上周一日常規檢查結果。（周榮榮老師總結）

男：讓我們再次以熱烈的掌聲向以上班級表示祝賀！

合：今天的集體晨會到此結束！

男：請各中隊整隊依次回班級！

國旗下講話稿

各位老師、同學們：

大家早上好！

今天我講話的主題是——鍛煉身體很重要

秋季的到來，給大地帶來了幾分涼意，這個季節，沒有了夏日的驕陽，正是鍛煉身體的好時機。參加體育活動，不僅能鍛煉身體，增強體質，而且還能鍛煉不怕嚴寒的堅強意志。據專家研究，堅持冬季鍛煉的人，抗寒能力比一般人增強8-10倍。國家體委發出了全國學生每天堅持長跑的號召，要求在每年的10月至第二年4月的半年時間里，全國學生將堅持每天長跑。作為一名小學生，我們應該積極響應國家的號召：“每天鍛煉一小時 健康工作五十年 幸福生活一輩子。”

對于我們來說，堅持體育鍛煉首先應該做到：認真做好每天的早操，動作整齊、到位。有的同學做操時胳膊該伸直時不伸直，該側身時不側身，該彎腰時不彎腰，該跳躍時不跳躍，動作不到位，精神面貌懶懶散散，這樣下來，不但起不到鍛煉的目的，久而久之，還養成了精神面貌懶散，做事不認真的壞習慣。所以，我們必須克服畏難情緒，勇敢的投入到活動中，去做操、去跑步、去跳繩、去鍛煉，展示我們堅強的意志，練出我們健康的體魄，搏出我們生命的精彩。我希望：從今天開始，從現在開始，讓我們掀起體育鍛煉的高潮。讓我們用實際行動投身到活動中去，堅持鍛煉，讓我們的體格更強健，讓我們的意志更堅定，讓我們的生命更精彩。讓我們大家一起努力，做個思想陽光、體態健美的好少年!

謝謝大家！（敬禮）