第一篇：愛在左 奉獻在右 我們走在生命的兩旁

愛在左 奉獻在右 我們走在生命的兩旁

因為時時感受著生命的可貴，所以她們的青春絕不會浪費；

她們與平凡同在，忘情的燃燒著自己，讓痛苦而又無助的心感受希望所在；

她們總是站在風光和贊譽后面，留給自己的是一份樸實無華； 她們用鼓勵的眼光慰藉著呻吟，用溫柔的雙手舒緩著痛苦，和醫生一起，用信心把千千萬萬個患者的希望放大；

這就是我們——胃腸外科護士們無私的愛！每次用耐心的交流緩解著病人的緊張與焦

慮，每日用親切的關懷溫暖著病人術后的傷痛，每晚擎南丁格爾的燈光走在生命的兩旁，一頂別致的燕尾帽，奉獻的是海一樣博大的情懷；

這就是我們——感受著護士的平凡和偉大！梳頭洗臉、翻身拍背、擦洗換衣、喂飯喂

藥……

瑣碎而又勞苦的工作，柔弱的肩膀讓病人感受到的是---一份如女兒和母親般的溫暖；

這就是護理——

如春天的雨露，滋潤患者久旱的心田；

如夏天的微風，吹走患者心靈的陰霾；

如秋夜的月光，灑滿患者通往健康的沙灘；

如冬天的陽光，驅走病人的憂傷和難耐；

我們不求回報

因為

默默奉獻

就是我們職業的驕傲！

第二篇：愛在左、感恩在右

《愛在左，感恩在右》主題班會

劉懷春

一、教育目標：讓學生學會感恩，樹立正確的人生觀。

二、活動過程：

1.男女主持人：敬愛的領導、老師，親愛的家長、同學們，下午好。感謝大家的光臨和參與。今天我們的班會主題是《愛在左，感恩在右》。目的是讓我們學會感恩，樹立正確的人生觀。

男：落葉在空中盤旋下墜，譜寫著一曲動人的樂章，那是大樹感恩滋養它的土地。女：白云在蔚藍的天空飄蕩，描繪著那一幅幅感人的畫面，那是白云感恩哺育它的藍天。

男：因為感恩，才有這個多彩的社會。

女：因為感恩，才有我們幸福的家園。

合：因為感恩，我們懂得了生命的真諦。

2.男：在過去的日子里，是誰陪伴我們成長？

女：有爸爸媽媽、老師、同學，還有其他的親朋好友，甚至一些陌生人。

男：請各個小組分別派一個代表來說說：在成長過程中，自己最感謝的三個人是誰？

學生代表談??

3.女：剛才六位同學和我們分享了他們感謝的人。那么，在平時的生活這我們是如何表達自己的感謝的呢？下面讓我們如實填寫一份調查問卷。

問卷內容：以下問題，肯定則在（）打√，否定則在（）打×。

（問卷調查負責人回收問卷，并當場統計結果）

（1）你記得父母的生日嗎（）

（2）你知道父母最喜歡的食物嗎（）

（3）你知道父母的理想嗎（）

（4）當父母身體不適之時，你會真切地詢問嗎（）

（5）你的父母文化層次低或社會地位低，你會看不起他們嗎（）

4.男：在統計調查問卷結果的同時，讓我們一起欣賞小品《停電10分鐘》。停電10分鐘

人物：A文彬（民工之子）、B劉文定（富翁之子）、C蔡銳堅（局長之子）、D陳燁（民工）、E陳海鑫（民工）

場景：男生宿舍，男生ABC背后均貼有白紙，分別寫著

“俺爹是民工”、“俺爹是富翁”、“俺爹是局長”。

幕啟：A在打著手電筒看書，B閉著眼睛躺在床上唱歌。

C從沖涼房拿著水桶走進寢室。

C：怎么這么黑！停電了？（一邊說一邊放下手中的水桶）

B：（一邊睜開眼睛看著C一邊唱）我承認都是月亮惹的禍??

（C見沒人回答，搶過A手上的書；A拿回自己的書，不解地看著C）

C：書呆子！又準備考第一？學習厲害怎么樣？“學好數理化，不如有個好爸爸”。不是我吹水，我不用背什么ABC，更不用每天練什么數理化，只要我老爸打個電

話，立馬有好工作等著我去上班。

B：（一邊說一邊慢慢起床）瞎吹什么！你以為吹水不用交稅啊！我老爸才厲害呢。他說讓我在崇雅乖乖呆上三年，考不考大學無所謂。（蹺起二郎腿，神秘地）我跟你們說，我爸可是名副其實的富翁，前兩天還請劉德華、周杰倫吃了一頓海鮮??羨慕吧！（得意地）反正我老爸的錢我一輩子也花不完，老子來到這個世界就是為了幫助我老爸消費的??

C：（打斷B）去！有什么了不起，我老爸是局長。劉德華、周杰倫有什么擺不平的，還得找我老爸出面呢！

B：厲害！（轉向A）文彬，你爸是干什么的？不會是個農民吧？

C：哈哈，你看——你看——臉紅了??不好意思說了吧？

A：（漲紅了臉）我爸是??

C：是什么？是個農民吧！真丟人！

B：你真可憐！

A：（一片沉默后，緩慢地）是的，我爸是一個農民。我爸沒權沒勢沒文化，只能做一個民工，干的是最苦最累的活。以前我覺得這很丟人。可是，那一天，當我看到我爸爸??（稍停，回憶語調）那天，我去找爸爸拿生活費。爸爸正在建筑工地扛水泥。

（蒙太奇手法：過去）

A：爸，我要去上學了。

D：哦。

A：（低著頭，難于啟齒）爸，我要生活費??

D：哦，等一下。我再背完這5袋水泥就可以領工錢了。兒子，等著！來，幫我把這袋水泥放肩膀上。

（A使勁抱起水泥，但抱不動。最后父子一起把水泥抱上來，父親駝著背，把水泥放肩上，差點跌倒，兒子趕緊扶住）

A：爸，小心！

E：（畫外音）：老陳，該休息了，已經背了15袋了，不要命了！

D：就——好！

A：（立在原地，看著父親的背影消失，悲痛）爸??

（回到現實）

A：農民??又怎么樣！我爸就是一個民工！但我一點都不覺得丟人！我感謝我的父母，是他們養育了我，是他們教會了我做人。我們是貧窮，但貧窮不是罪過！我感謝上天賜予我的貧窮，正是因為貧窮，我才懂得今天來之不易，要好好珍惜。我想，我一定會讓爸爸為我這個兒子驕傲的。（稍稍停頓）而你們，在炫耀父親的榮耀時，有沒有想過，以你們現在的表現，將來你們有什么榮耀讓父母去炫耀??

（BC慚愧地低下了頭??）

劇終

5.女：是的，我們真誠感謝父母，雖然我們的父母貧窮，但是他們用雙手養育了我們16個春秋。

男：我們真誠地感謝父母，雖然我們的父母文化不高，但是他們以自己最大的努力讓我們受到最好的教育。

合：爸爸、媽媽，感謝你們！

男：是啊，父母的愛一直在我們身邊，而我們是怎樣回報父母的呢？下面讓我們看看問卷調查的統計結果：

（1）（）%不記得父母的生日。

（2）（）%不知道父母最喜歡的食物。

（3）（）%不知道父母的理想。

（4）（）%當父母身體不適之時，不會真切地詢問。

（5）（）%因父母文化層次低或社會地位低，而看不起父母。

6.聽故事（由一學生講述）

男：下面一個環節是：聽故事，并思考問題，然后分小組討論，再派代表陳述觀點。

女：問題如下：

（1組）為什么“我”能取得成功？

（2組）我們應該如何面對貧窮？應該如何面對別人輕視的目光？

（3-4組）在別人為我們付出的時候，我們應該感恩；

在面對逆境的時候，我們還需要感恩嗎？為什么？

（5-6組）在今后的日子里，我們應該怎樣對待生活，怎樣對待我們身邊的人？ 男：下面有請鄭穎瑜同學和我們一起分享故事。

鄭：因為家庭原因，我不可能在第二次高考失敗后再來一次復習。父母雖然沒 有什么怨言，但是從他們長滿老繭的雙手，皺紋越來越多的臉上，作為長子的我看到了他們生活的不易。在他們面前我若無其事地說笑，只有一個人的時候才會有失落的情緒。但是，總有一種聲音在默默提醒我：不要放棄自己，放棄自己才是真的窮途末路。

父母再三考慮過之后還是決定讓我去讀自費大學。自費讀書的學習生活沒有多少甜美的記憶。在老師的眼里，我們是有錢人家來體驗學校生活的；在那些公費生眼里，我們是他們的手下敗將。也許是挫折教會人成熟，那時的我異常地成熟，沒有去理睬這些現實，而是拼命地學好專業，并且把所有的課余時間用在了學習寫作上。我深知學習的機會來之不易，根本不會去電影院、歌舞廳，卻在圖書館一呆就是一天半天的。一年后我就憑所學的專業知識和固有的美術底子謀了好幾份兼職的設計工作，所得報酬除了支付生活費，還買了不少自己喜歡的書。在寫作上也有了嘗試后的成功。越來越多的榮譽接二連三地飛來時，老師、同學也換了一種眼光來看我了??回首再看落榜的窘境多了些清醒，落榜不是失敗的開始，它只是人生路上的一次考驗。

7.欣賞文章精選片段

方式：（1）第一部分由學生鐘嘉妮朗讀

（2）第二部分由全班同學有感情地朗誦

孩子，請聽我說

（一）孩子，當你還很小的時候，我花了很多很多的時間，教你慢慢地用湯匙，用筷子吃東西；教你穿衣服、綁鞋帶、系扣子；教你洗臉、梳頭；教你擤鼻涕、擦屁股??這些和你在一起的，點點滴滴，是多么令我懷念不已!

所以，當我想不起來、接不上話時，請給我一點時間，等我一下，讓我再想

一想??極可能最后連要說什么，我也一并忘記，請體諒我，讓我繼續沉醉在這些回憶中吧!

孩子，你是否還記得，我們練習了好幾百回才學會的第一首兒歌?

你是否還記得，你每天都逼著我絞盡腦汁回答你是從哪里冒出來的?

（二）所以，如果我哆哆嗦嗦重復一些老掉牙的故事，如果我情不自禁地哼出我孩提時代的兒歌，請不要怪罪我。

現在，我經常忘了系扣子、綁鞋帶，吃飯時經常弄臟衣服，梳頭時手還會不停地顫抖??

不要催促我，不要發脾氣，請對我多一點耐心，只要有你在眼前，我的心頭就會有很多的溫暖。

我的孩子!如今，我的腳站也站不穩，走也走不動，所以，請你緊緊地握著我的手，陪著我，慢慢地向前走，就像當年我牽著你一樣??

男：也許你一直認為父親母親對自己的愛太過平凡，沒有給自己創造出什么大感動、大恩惠，但生活正是由一個又一個看似微不足道的細節串接而起。同學們，讓我們從細節做起，感恩為我們操勞的父母，感恩為我們奉獻的老師，感恩一切曾給我們幫助或美好祝愿的人，感恩上天賦予我們的一切喜怒哀樂。

8.“心底有棵許愿樹”

女：每個同學的心底都有棵許愿樹，接下來讓我們寫下：

（1）你最跟父母說的一句話。

（2）你最想為父母做的一件事。

（3）父母的3個心愿。

9.請家長談談自己的心愿

10.男：爸爸媽媽，有些話，我一直想對你說卻沒有說出來。

女：爸爸媽媽，有些事，我一直想為你做卻沒有去做。

合：心動不如行動，讓我們從今天起，就將想對父母說的話、想為父母做的事，付諸于行動吧。

女：下面請班主任老師為我們這次主題班會做總結發言。

11.請班主任總結：

（1）背景音樂《感恩的心》，讓學生的感情在歌聲中升華。

歌詞：感恩的心

我來自偶然/像一顆塵土/有誰看出我的脆

弱我來自何方/我情歸何處/誰在下一刻呼喚我天地雖寬/這條路卻難走/我看遍這人間坎坷辛苦我還有多少愛/我還有多少淚/要蒼天知道我不認輸感恩的心/感謝有你/伴我一生/讓我有勇氣作我自己感恩的心/感謝命運/花開花落我一樣會珍惜

（2）班主任總結：同學們，在我們成長過程中，愛一直伴隨在我們的左右。對為我們付出的人，我們可以做到心存感激；而對于上天賜予我們的挫折和困難，我們能否抱有一顆感恩的心去對待呢？在成長的過程中，生存環境也會給我們壓

力，讓我們無可逃避地從一條艱辛曲折的道路上走過，這時候，怨天尤人不僅于事無補、甚至導致更糟糕的后果。所以，在逆境面前，我們更應該抱有感恩的心態——感謝上天，感謝社會，感謝它賜予我們挑戰挫折從而走向成功的機會！正如大家認識到的——我們應該感謝身邊的人，感謝我們的社會，感謝上天賜予我們的幸福、快樂、苦難、挫折??因為，只有感恩的人才能更好地認識生活，只有感恩的人才能學會珍惜擁有，也只有感恩的人才能更好地走向未來。感恩是朱自清對父親背影的沉沉惦記。

感恩是艾青對大堰河保姆的聲聲呼喚。

感恩是雷鋒對人民同志春天般的溫暖。

感恩是孔繁森對百姓天使般的情深。

感恩是郭沫若熊熊烈火中的鳳凰涅磐。

感恩是譚嗣同橫刀天笑的慨然赴義。

愛在左，感恩在右！愿你和我都擁有一顆感恩的心！

12.男：感謝老師的總結！同學們，感恩是一種智慧。

女：感恩是陽光人生的支點。

合：讓生活因我們的感恩而生動、精彩。

2011年5月18日

第三篇：《愛在左,責任在右》演講稿

愛在左，責任在右

肇東四中白雪

尊敬的各位領導，同事，親愛的同學們：

大家好！我今天演講的題目是《愛在左，責任在右》

六年前，一個金秋的早上，我揣著一顆忐忑不安的心，在一雙雙新奇的眼睛里出現。從此，一方神圣的講臺，把我引向多彩的教師生涯，引向無窮智慧的未來。從此，我的第一聲“上課”，學生的第一聲“老師好”，便成了我生命中最難忘的記憶。

“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”冰心老師的這一段話曾激勵過無數的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻著自己；更激勵著我懷揣一個花香滿園的夢想，捧著一顆快樂柔軟的真心，漫步教海，流連童心，用畢生的心血闡釋關于一個教師愛與責任的真諦！

教育是植根于愛的，愛是教育的源泉。教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發現孩子們的閃光點，才會對自己的教育對象充滿了信心和愛心。在平凡的日子里，愛不需要驚天動地，有時愛就是一個真誠的微笑，一個鼓勵的眼神，一聲親切的問候，??教育沒有情愛，就如無水之池。為此，陶行知老先生曾說 “真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能達到心靈的深處”。

愛在左，責任在右，因為愛，我們的責任便有了人性的光環，有了理性的思考。

在學生心中，我是他們最崇敬，最熱愛的人。在家長心中，我是他們最值得信賴，最值得期待的人。家長把自己的心肝寶貝送到學校，便把所有的責任交到了我們手里，把全部的希望寄托在我們身上。我們要以高尚的人格感染他們，以整潔的儀表影響他們，以和藹的態度對待他們，以豐富的學識引導他們，以博大的胸懷愛護他們！

當我們徜徉于刻苦讀書的孩子中間指點江山這是負責；當我們埋首于如山的作業中細心批閱，這是負責；當我們披著陽光和我們的孩子一起游戲，一起鍛煉這更是美不勝收的負責；當我們擁抱一個迷途的孩子，指給他前行的路這更是最負責的負責。蘇霍姆林斯基傾其一生致力于培養個性全面和諧發展的人，讓他的學生不為分數而奮斗，只因好奇而求知，因求知而快樂。我們只要以此為理想，并為之不懈的努力，這就是負責。對全體學生負責，對學生全面發展負責，對學生的未來負責，對民族的未來負責。因為心中有愛，再孱弱的雙肩也能輕松扛起泰山般的重托！

愛在左，責任在右，希望在前，收獲在后。回首幾年的教學之路，苦澀與甜蜜交織，辛勞與快樂并存，雖然付出卻也收獲著。教師節的一束束鮮花，感恩節的一條條短信，平安夜那一個個飽含祝福的蘋果和學生們親手繪制的賀卡??收獲的還遠遠不止這些，今年是我最難忘的一年，在這一年我成為了一位母親。在我還是準媽媽的時候，我的學生給了我無限的關心與溫暖。當我拖著沉重的身軀，行走不便時，每逢上課她們都會將我接到班級，下課后再將我送回辦公室；下雨時，她們會撐起雨傘將我送上校車，而自己的衣服卻淋濕了大半；天冷時，她們會細心地提醒我多添件衣裳??正是這份關心與愛才支持著我在離預產期還有

一周時，仍堅持陪我的學生估完分數才肯休息。

初踏入我現任的班級，本以為半路接班會面對一張張冷漠的臉，意外的卻是趙雪那胖胖可愛的笑臉和馬強帶著虎牙的微笑，還有宋兵兵和賈偉賓親切的眼神。頓時，我的內心溫暖無比！當教師，最大的快樂就是看著自己的學生一天天成長，一點點進步。不再睡覺的陳鑫鵬和李旭，基礎不好卻努力上進的張金瑞，決心改變自己的劉東明??這些變化我都看在眼里，記在心里！如果讓我再一次選擇我的職業，我依然選擇教師，只因熱愛，只因責任。因為熱愛，我才能將最深沉的情意給與學生，將陽光植入他們的心田；因為責任，我才會殷殷期待自己在課堂上播撒的種子，未來在社會上開花結果成為參天大樹！

為了無悔于教師這一稱謂，讓我們以最謙卑的姿態，左手攜愛，右手扛起責任，用最蓬勃的氣勢將我們的孩子高高舉起，托起他挺拔的脊梁，在人生的云梯上奮力攀爬，未來的路更高、更遠、更強！

第四篇：感恩書信_愛在左,感恩在右

愛在左，感恩在右

親愛的爸爸媽媽：

你們好!落葉飛揚的樂章，是樹木對大地滋養的感恩；絲縷飄蕩的晴空，是白云對藍天哺育的感恩；我手指輕敲鍵盤，發出滴答的樂曲，是訴說著我對你們的感激。感謝你們，帶我來到了這個多姿多彩世界；感謝你們用翅膀為我遮風擋雨，撐起一方晴空；感謝你們吞吐著我的委屈，包容著我的過錯，做我的堅強后盾；感謝你們無私的為我付出那么多。

你們賦予我血肉之軀，養育我長大，教會我認識自己，認識世界，讓我成為對世界，對人類有用的人。成長中，我記下了生活中感覺幸福的一點一滴，感覺得到你們那無盡的關愛，感覺得到你們為了我默默的奉獻。你們是我心的依靠和歸宿，有雨的日子，你們為我撐起一把傘；傷心的時候，他們是為我們擦淚的手帕…… 這么多年來，無論生活多么艱難，無論遇到多少坎坷，每時每刻我都能感受到你們那份不求回報的愛。每當一人獨處，回想起你們那充滿深情的一句句叮嚀，充滿牽掛的一句句囑托，涌動在心底的幸福和驕傲，讓我更加堅定更加堅強。父母對我的愛，年輕時我不懂，而等懂得時又常常忽略。生活中迫于工作壓力處于忙碌中的我們，經常會使用暴躁的語氣和尖刻的語言，用極不耐煩的態度給這份天底下最無私最偉大的愛蒙上一層陰影，能夠承受這份粗暴和這種傷害，并寬容這種無禮行為的，仍然是我們年事已高的父母。

而如今，我已經為人妻為人母多年，更能體會到你們對我無私的愛，你們的愛，就像一杯茶，把苦澀保留在心中，散發出來的都是清

香。“滴水之恩，當涌泉相報。”父母為我你出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海，如此恩情，我一生都無以為報，唯有切實的行動來表達我對你們的愛和感激，用我的成績帶給你們欣慰，用我的孝心帶給你們快樂！

敬祝

身體健康

萬事如意2012愛您的女兒：荊兆云 年3月13日

第五篇：愛在左，管教在右讀后感

愛在左，管教在右讀后感

臺灣資深心理學家金韻蓉的《愛在左，管教在右》，一直是學校老師們推薦的一本好書，我利用了這個寒假仔細地讀了這本書。身為準媽媽的我非常想成為一名合格的媽媽，所以在讀這本書時，自己又是老師的身份，也是媽媽的身份。作者從專業的心理學角度，解析孩子的心理，詮釋有效的教子方法；能搭上金韻蓉的親子教育的快樂之旅真是非常享受。

愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。如今，教育孩子比過去復雜得多，現代生活充滿了壓力，作為孩子的老師既要關心孩子，又要解決問題，兩者之間總是有著或多或少的矛盾。現在凡是讀過幾本育兒書的父母都明白不能再用過去那種打罵呵斥的方法管教孩子，要多鼓勵多贊揚。但在實際生活中，遇到孩子的問題時，又有幾個人能真正做到呢？金老師之所以教子成功，就是因為她付出了過人的耐心、愛心，用寬容的心去理解、包容孩子，讓孩子時刻可以感受到來自父母親的關愛，始終充滿信心，有獨立的人格，有安全感。家長總覺得孩子的一切都是自己給的，理所當然可以處理孩子的一切。但是我們忽略了孩子是個獨立的人，他們有自己的想法，希望得到所有人地尊重、理解，尤其是父母。強加的管教除了起到激化矛盾的作用，一點正面的意義都沒有。有時家長一個不經意的眼神，一句隨口說的話語，都會傷害孩子幼小脆弱的心靈，激起他們的叛逆情緒。所以我們要學會愛，要學會贊美，學會聊天，學會管教，要有肯定的言辭、身體的接觸、精心設計的時刻、禮物的饋贈、服務的行動。愛是積極的動力，而不是消極的阻礙：讓自己寂寞，放手讓孩子成長。說這些也是在時時刻刻提醒自己，在為人母以后，不要做傷害孩子的媽媽，要用真正的母愛讓孩子自信，陽光有幸福感。

我認為金老師的《愛在左，管教在右》，不止要學習她優秀的教子方法，更要學習她對孩子付出的大愛，學習她在愛與管教間自由穿梭，游刃有余。愛在左，是要以偉大的愛去關心孩子，愛護、保護孩子不受傷害；管教在右，是要站在理性的立場上教育孩子明白社會規則，培養孩子的適應能力。這種教育方式既能兼顧孩子的感情訴求，又可以冷靜的分析出孩子成長過程中存在的問題，加以適當的引導，從容應對。希望我以后能堅持以這樣的標準要求自己，讓自己成為一個合格的老師和媽媽。