第一篇：人生點滴,安全相伴[推薦]

人生點滴，安全相伴

安全，不管對家庭、企業和個人，總是一個最沉重的話題。因為，它不僅關系到家庭的幸福、企業持久發展，而且與我們每個人的利益息息相關。雖然，它很沉重，但是卻離我們很近，就在點滴之處，細微之中。

那是我在大慶學習時發生的一件事，一天，我急匆匆的從試驗室到對面的辦公樓交試驗報告。因為當時試驗樓在施工，所以要繞著走一段很遠的路程，為了不走那么遠的“冤枉路”，所以我就從施工現場串過，但是我特別不“走運”，剛一進施工現場就被一個老大爺給叫住了，我以為有什么重要的事情，就趕緊走了過去。沒想到那個老大爺開頭就是一句責難：“你怎么沒戴安全帽，《安全法規》學過嗎？”我有點想不通，心里還在犯嘀咕：“哼，還問我學過沒有，我們公司天天講，還用你說”，當時我就接了一句，“我在這又待不了兩分鐘！”“兩分鐘？就是兩秒鐘都不行，趕快出去！”就這樣我懷著忿忿的心情走了。現在想起來，我很為那天的行為愧疚，雖然老大爺對我的言辭很嚴厲，但這里面包含了多少的關愛，但更重要的是，帽子雖小，安全是大。作為一名油品行業的職工，應當牢固樹立安全第一的思想，在生產崗位上怎能有半點怠慢、半點麻痹和大意。

還有一次，是在去張家口的高速公路上，我親眼目睹了一起嚴重的交通事故，一輛載有30噸柴油的大油罐車被一輛大貨車撞了一個大窟窿，當時的油一個勁的往公路上淌，但是沒有辦法，一個有半米長的窟窿怎么來補。那個大載貨車的車頭已經沖破了高速公路上的鐵欄桿而竄入了路溝，司機當場就死了，當時的場景殘不忍睹，看著地上的油在無邊的擴展、看著路溝里的鮮血在懦動、看著只有車身沒有車頭的載貨車、看著地上晶瑩剔透的碎玻璃??眼淚無聲無息的流了下來，就這樣，又一個或幾個家庭的幸福就這樣殘忍的被扼殺了，想一下他們的妻子、兒女，悲痛欲絕、撕人心肺的痛哭，他們的父母老年無人贍養，心里十分的悲痛。所以在這里，我想對所有的司機說一句話，“出車前想一想正在翹首期盼等你回家的親人，他們需要一個平平安安、踏踏實實的家啊”！世界萬物都有生存的理由，都有自己應負的責任，誰也不能推卸責任，如果推卸了，必然要付出慘重的代價。

想著每一位家屬等候自己親人的場景，想著遲遲不歸的親人還沒有按時出現在人群中，那段等待的時間會讓親人多么的難熬；每當那個熟悉的身影出現時，親人的眉頭便會舒展，臉上就會掛上會心的笑容。其實，這就是安全，是再平常不過的，再普通不過的，再真實不過的。

等待的背影，是生活中最細微的一幕，其實也是千百個妻子、兒女共有的背影，更是千百個家庭共有的故事。現在的我，已經成為一名油品行業的員工，為了家庭，為了企業，更為了自己，應當時刻注意安全，牢記安全，實實在在的落實安全。

安全，這平凡的兩個字，系著多少人的企盼和心愿啊，我們的工作，生活，無時無刻都需要它。安全就在點滴之中，點滴之中再現安全。(安全文化網)

第二篇：書香相伴 詩意人生

書香相伴 詩意人生

“如果你是一棵小樹，那么書就是燦爛的陽光，它照耀著你，讓你快樂地成長；如果你是一條小魚，那么書就是清清的溪流，它滋潤著你，讓你快樂地成長；如果你是一只小鳥，那么書就是碧藍的天空，它支撐著你，讓你快樂地成長！”凝望女兒流連好書間的身影，我不由感慨萬千：書，帶給了她如此多的教益；書帶給我們這個家庭如此大的影響。

我的家庭非常平凡，只是普通的企業員工之家，“書香”有限，“雅氣”尚欠，但自從女兒上學，我們就致力于“書香家庭”的構建，希望能用和女兒一起讀書的方式，來提醒和鞭策自己多讀書，和女兒一起成長。

為了給孩子營造一個良好的閱讀氛圍，作為孩子的家長，我們在家閑暇之余，基本不去看電視，而是給孩子一個獨有的天地書房，那里有明亮柔和的光線，舒適的桌椅，專用的書柜，一個寬松適宜的環境，使孩子感受到讀書也是一種享受。讓她慢慢喜歡并沉浸在一個書的世界里。有時與孩子一起出去，我們都會帶上幾本書同時也會購回新的書籍，讓枯燥的旅途變成在書海里遨游的暢意！

孩子對閱讀產生了興趣，我便盡所能做便是引導和鼓勵孩子閱讀好書。先是一些經典名著、比如《藍鯨的眼睛》、《我要做個好孩子》、《小豬嘰里咕嚕》、《追蹤小綠人》、溫暖一生的人生感悟----《心靈雞湯》、《愛的教育》，科普類的《昆蟲記》等。除此之外，我們還給她訂閱了《我們愛科學》、《動漫興趣數學》、《童話世界》等報刊雜志。

讀書重在分享。每看完一本好書，我便鼓勵她與我分享。漸漸的，孩子不但喜歡自己看，而且還愿意把她讀到的知識講給我們聽。比如在讀《精靈鼠小弟》時她不厭其煩讀鼠小弟的外貌頭戴一頂灰帽子，手握一根小文明棍的小老鼠走在大街上是什么樣子，還有他一個更奇妙的住所那便是一個香煙盒做成的小床，鼠小弟洗臉的煩惱，鼠小弟如何爬上水龍頭如何用他特制的那個木頭槌子敲打水龍頭來洗臉的，在講的過程中，一高興起來她會模仿幾個鼠小弟的動作，或和我們一起讀。經常會提出一些問題讓我們回答，有時被她問的答不上來。我們就會一起查閱書籍或上網去搜集她所需要的資料，來回答她的問題。有時我們也會就著她的話題隨時找機會讓她講講書中精彩的內容，或講講她的感想，有時讓她把書中精彩的片段讓我也讀一讀談一談，討論讀后感比如在讀《昆蟲記》時我讓她同語文課本“蟋蟀的住宅”聯起來，同時借題發揮使孩子熱情高漲，當她拿著新發的課本回來說“卡羅納”一文很感人，便纏著我要《愛的教育》一書再感受愛，她不會時，孩子也會進一步去查閱資料，當書籍滿足不了時，她也會上網查閱有關資料，當她掌握的知識自認為比我們多時，她歡呼雀躍，讀書的成績是孩子堅持讀書的動力，小的成就感就更加激發了她的閱讀興趣。

另外，我們家離書店比較近，沒事時出去散步我的孩子會不由自主的上書店轉轉，由她自由選擇一些適合她自己的讀物，如《魯賓遜漂流記》、《八十天環繞地球》等等，然后回來我們和她有計劃的每晚睡前閱讀一兩章，我家孩子有一習慣便是每晚臨睡前不看書她會睡不著覺。一上床她便會輕輕翻開書頁醉心于閱讀中，只要一有時間我會陪孩子一起閱讀，一起看，雖然有的詞她看不懂需查字典或根據上下文猜測，但由于一直以來的堅持，讓她自己也感到收獲不菲。沒事時，孩子總是催著我們帶她去書店，只要一進去，他就像饑餓的人見到了美味的食物，被書深深吸引。看到她埋頭書海的樣子，一種幸福洋溢心底。

讓我們感到遺憾的是孩子對于書籍的涉獵范圍不是很廣。我們的做法是在家里盡量創造條件，家里的每一處都能看到書籍的影子，臥室的床頭上有《森林報》、《十萬個為什么》、《少兒百科全書》等，客廳的茶幾下多放幾本孩子不太喜歡的書、訂幾份報紙，衛生間里有《日有所誦》、《笠翁對韻》、《弟子規》等讓孩子在有意無意之中隨手多翻幾下，方便孩子閱讀，無論何處都是書的影子。比比皆是無處不在。讓我的孩子能夠快樂和書籍交上朋友，讓我的孩子愛上閱讀，讓書香滋潤著度過一個快樂的童年。

和孩子一起讀書，和孩子一起成長，不僅可以讓我們共同享受閱讀的樂趣；同時在交流中交流了情感，加深了對孩子的了解。腹有詩書，其品自高；腹有詩書，其德自謙；腹有詩書，其身自正。讀書的人,談吐清新而不凡,舉止穩重而端莊,思想活躍而深刻,自信但又不自負。這是我們一家所追求的目標，也是在平凡的生活中不平凡的收獲。

第三篇：書香人生你我相伴

書香人生你我相伴

家長朋友：

創建“書香校園”是本學期我校的一項重點工作，現在已經啟動。我們都知道書籍是人類寶貴的精神財富，是文化傳承的通道。讓我們的孩子從現在起養成良好的讀書習慣，并在讀書中開闊視野、陶冶情操，使他們受益終生。

從上學期的調查情況中我們了解到孩子回家看書，家長是非常認可的，許多家長而且非常重視孩子看什么書。但是事實上大部分家長都存在著這樣一種誤解：看課外書會占據孩子的時間，對孩子的學習會有很大的影響，看課外書就是不務正業；更多的家長在引導孩子讀書上存在著明顯的功利性，認為孩子看書就是為了提高語文作文成績，所以給孩子買很多優秀作文之類的書籍，認為孩子看書就是為了提高數學成績，所以買了許多解題指南之類的書，還有一些家長在寒暑假里要求孩子讀下學期有關學科方面的書，誤認為是“笨鳥先飛”以便下學期能更好地學習。由于孩子對那些書不感興趣，因此也沒有起到任何效果。由于孩子把大部分時間都花在看課內書籍上，孩子的知識面不能得到拓展，最終也影響課堂知識的學習。為方便書籍選擇，現推薦部分書目給您，請為您的孩子準備2—5本圖書帶回校園。

一年級學生必讀書目 ：

1、《中國古代寓言故事》

2、《中外神話傳說》

3、《十萬個為什么》

4、《與鳥兒一起飛翔》

5、《海底兩萬里》

6、《漢字的故事》

7、《安徒生童話選集》

二年級學生必讀書目 ：

8、《克雷洛夫寓言全集》

9、《拉?封丹寓言》

10、《格林童話全集》

11、《科學王國里的故事》

12、《神奇的符號》

13、《詩詞中的科學》

14、《中國古代科幻故事集》

15、《阿凡提的故事》

16、《三毛流浪記》

17、《寶葫蘆的秘密》

18、《今年你七歲》

19、《荒漠奇蹤》

三年級學生必讀書目 ：20、《伊索寓言》

21、《宮澤賢治童話》

22、《列那狐的故事》

23、《天方夜譚》

24、《130個科學游戲》

25、《東周列國志故事》

26、《成語故事365》

27、《一百個中國孩子的夢》

28、《我們的母親叫中國》

29、《小兵張嘎》30、《三寄小讀者》

31、《皮皮魯傳》

32、《肚皮上的塞子》

33、《烏丟丟的奇遇》

34、《我要做個好孩子》

35、《靈性的王國》

36、《愛的教育》

四年級學生必讀書目 ：

37、《稻草人》和其他童話

38、《中國當代兒童詩歌選》

39、《外國兒童詩選》 40、《科學家故事100個》

41、《中外探險故事精選》

42、《無盡的追問》

43、《昆蟲記》

44、《我的野生動物朋友》

45、《中外戰爭的故事》

46、《做人與做事》

47、《30天環游中國》

48、《草房子》

49、《第三軍團》50、《巫師的沉船》

51、《糊涂大頭鬼》

52、《木偶奇遇記》

53、《格列佛游記》

54、《福爾摩斯探案全集》55.《頑皮搗蛋鬼》

56、《七彩的分光》

57、《悠長的歲月》

58、《寫給小讀者》

五年級學生必讀書目：

59、《圣經神話故事》60、《嚴文井童話選》 61、《普希金童話》62、《王爾德童話》63、《中外動物故事選》 64、《中外經典科普故事》 65、《中外網絡故事》 66、《科學改變人類生活的100個瞬間》 67、《水陸兩棲人》68、《中外藝術家的故事》69、《國際知識問答》70、《上下五千年》 71、《馬燕日記：一個感動世界的現代童話》72、《中華經典誦讀本》 73、《漂亮老師和壞小子》74、《幻城》75、《魯濱遜飄流記》76、《魔法師的帽子》

77、《金銀島》78、《吹牛大王奇游記》79、《淘氣包艾米爾》80、《童年》81、《做一個快樂的少年人》

六年級學生必讀書目：82、《科學的發現》83、《高士其科普童話》84、《元素的故事》 85、《中國民間故事》86、《諾貝爾獎金獲得者與兒童對話》87、《世界五千年》 88、《三字經、百家姓、千家詩》89、《叢林傳奇》 90、《愛麗絲漫游奇境記》91、《騎鵝旅行記》92、《湯姆?索亞歷險記》93、《搗蛋鬼的日記》 94、《小王子》95、《哈里?波特與魔法石》96、《生命的密碼》97、《假如給我三天光明》98、《父與子》99、《大作家史努比》100、《再見了，可魯》 讓我們共同攜手，帶領孩子閱讀經典，閱讀文化，讓孩子通過閱讀擁有一個充實的人生！

第四篇：誦讀相伴,豐富人生

“誦讀相伴，豐富人生”課題研究中期報告

聞喜實驗中學語文課題組李 萍

一、課題實施的現狀分析:

自課題確定以來，我們課題組的全體成員非常重視，并積極參與。首先，我們展開了細致的調查問卷。1.深入學生,了解學生的誦讀內容、誦讀時間、誦讀體會。2.走訪家長，看學生是否有課外朗讀的習慣，是否有足夠的朗讀時間等。其次，我們課題組開展了實驗班和非實驗班的對比實驗活動。隨著課題組的不斷實踐與反思，我們越來越清醒地意識到我們的語文教學中也存在著重講輕讀、重寫輕讀的現象,尤其是九年級，教師和學生都忙于應試,從而忽略了誦讀,忽視了對語感的培養,語文教學效果很不理想。我們的課題組成立以來,誦讀教學再一次受到了關注。但通觀全局，由于目前中考的書面考試不便檢驗，誦讀教學至今常為中學語文教學所忽略。誦讀只不過作為一種表面形式，起不到關鍵作用，導致教學質量低下，效果不明顯。學生文字表達、語言運用以及文學閱讀欣賞能力較差，與素質教育背道而馳，適應不了新形勢發展的需要。朱自清先生也曾說過：“教育上的誦讀方法應當在小學和初中時期養成。”因而，誦讀教學應該成為中學語文教學，特別是初中語文教學最常用的方法。讓學生在誦讀中，體會歷經歲月洗汰而不見褪色的絕代才情，吸納歷經風雨磨礪而未曾稍減的人生智慧，領略遭受光陰剝蝕而歷久彌新的寫作技巧，繼承受憂患鍛冶而百折不撓的-1-

民族精神。在誦讀中，培養民族的自信心和獨立性；在誦讀中，感受文化的沖擊，學會鑒賞，取其精華，棄其糟粕。

二、階段性成果

1、初中生古詩文誦讀現狀調查問卷分析報告，為當前的古詩文教學提供可資借鑒的資料，減少語文閱讀教學的盲目性、低效性，切實提高學生的古詩文誦讀能力。

通過初中生古詩文誦讀現狀調查問卷分析報告，我們了解到，經典古詩文誦讀的現狀不容樂觀。主要體現在初中生對于經典古詩文誦讀的興趣不夠濃厚；誦讀時間不夠充裕；誦讀范圍過于狹窄；誦讀方式方法過于僵化，有待進一步提高，使其趨于科學化、高效化；誦讀效果不夠理想，大多停留在記誦這一初級目標，缺少對經典古詩文人文內涵的領悟，陶情、益智、審美目標達成率較低；誦讀環境有待進一步優化這些方面。

有了這個分析報告的出爐，我們課題組老師及時調整了研究方向和策略。同時，這個分析報告也為我們一線語文教師在古詩文誦讀方面提供資料，從而使得他們改變教學方法，提高教學質量。

2、初中經典古詩文整理成冊。在這一階段的課題研究中，課題組的老師們盡心盡力，嚴格根據課標要求和中考考試要求，將初中三年的經典古詩文整理成冊。這為初中學生古詩文誦讀提供了范本，同時也為學生的誦讀提供了素材，以免學生的誦讀沒有目的性。同時也為任課教師提供了教學參考，大大縮短了查找誦讀材料的時間。我們做法是：

（一）經典詩文誦讀時間主要是在以下“五個每”中“擠”出時間進行：

（1）每節課從課前準備中擠出3到5分鐘進行誦讀。

（2）每天晚上從休息前擠出10分鐘進行誦讀。

（3）每周從早讀課中擠出20分鐘進行誦讀。

（4）每周從課表中擠出兩個課時作為經典誦讀課進行誦讀。

（5）每月從課堂中擠出一個下午進行階段性的集體誦讀。

（二）組織多種活動

我們通過校園廣播建立了一天的感受經典環境：

1、清晨，“名家誦讀五分鐘”讓學生感受古詩文的魅力；

2、“晨讀一刻鐘”中，學生進行經典詩文誦讀；

3、午間的“經典音樂欣賞一刻鐘”中的音樂陶冶著學生心靈；

4、“精讀《弟子規》”熏陶著學生的思想和禮儀

5、“習字一刻鐘”中，學生感受著書法藝術中的獨特神韻和魅力

6、下午的“讀書時間”，學生在書海漫步，浸潤在書香之中。這些豐富多彩的活動，將枯燥的古詩背誦多樣化、興趣化。聽，即聽廣播。由學生主持、播音，其內容有經典詩文朗誦、賞析以及有關古詩文的趣聞軼事等。

看，即通過設立詩文牌和舉辦詩文長廊、詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記住。

抄，讓學生做詩文卡、辦手抄報、制詩文集。

賽，即按班級、年級、學校逐層舉辦誦詩會活動，全校師生參加。誦讀會分指定內容背誦、接龍賽、搶答、自由發揮表演等多種形式，并有接力賽、抽卡賽等種類。通過舉行這一活動評出優秀選手和優秀班級。對各班在吟誦古詩詞活動中表現突出、成績優秀的同學給予獎勵，鼓勵學生不斷提高吟誦古詩詞的數量和質量；對班級、教師也要進行大張旗鼓的獎勵。

（三）在語文教研組中開展經典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規律，探討經典誦讀教學的方法，配合學校的“書香校園”建設，讓學生先背誦大量的古詩文，實現“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發把經典誦讀、古詩吟誦與

（四）借助于家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經典、學古詩給予支持，讓他們結合生活情景，引導學生把記憶中的詩還原生活——也就是看到某種景色，或在某個生活細節，引導孩子說出與之相映的警句、詩句來。這樣，孩子在家長的幫助下會更注重積累，并會在不知不覺中把所學的警句、詩句“內化”。

（五）班主任要積極協調科任教師，采取多種形式，提高學生背誦的興趣。與學生合作、競爭、交流，多發現典型，做好校內宣傳，樹立身邊的榜樣。要營造濃厚的班級文化氛圍，開辟“古詩角”，“經典壁”，爭創書香班級。為了讓學生在誦讀經典、古詩中收獲更多的益處，（例如提高學生的動手、動口能力，培養學生的創造

意識和合作精神。）各班組織學生成立“古詩配畫”小組，讓愛好畫畫的學生把課外學到的古詩根據自己的理解、發揮想象，繪成題詩圖，對于他們好的作品要給予鼓勵，并定期展示；而一些適合于表演的詩，可組成“詩詞表演組”，由教師選擇與詩文有聯系的音樂，放著音樂按節奏讓學生朗讀古詩文；也可以由學生自己伴奏誦讀古詩文；還可以由師生用現代歌曲的旋律來吟唱古詩文。有一些古詩文通俗易懂，教師把它們改編成詩文劇讓學生表演，以此調動學生學習古詩文的積極性；對于書法愛好者，可以指導其用宣紙寫成的古詩文條幅。舉辦古詩書法作品展，讓學生在欣賞書法的同時進行古詩文的誦讀。

三、課題實施中存在問題

通過課題研究與實踐，我們雖然取得了一些成績，但隨著研究的不斷深入，我們發現研究過程中仍存在著諸多不足。主要有：

第一、培養學生誦讀興趣、習慣、能力的教學研究與實踐的理論認識水平仍有待提高。

第二、如何激發誦讀興趣，讓學生喜歡誦讀的方法和手段有待研究。

四、課題后續研究方案的調整

針對以上問題，下階段，在教學研究與實踐中，我們將繼續加大力度，對研究方案進行調整，使我校的課題走向深入：

第一，聘請專家、學者對我們的課題研究進行專業的指導。鼓勵教師多閱讀勤學習不斷提升自己的理論水平和實踐能力，使我校的課題研究更加科學化、規范化，更具有研究的價值和意義。

第二、根據學生身心發展規律，進一步培養他們誦讀方面的興趣，逐漸養成良好的誦讀習慣，使學生誦讀能力逐步提高。

第三、以活動促研究，開展“以課題研究為主題的優質課、論文評選”、“師生讀書交流會”等活動促進課題的深入研究。

五、結語

自從參加“誦讀相伴，豐富人生”課題組以來，我和課題組的其他成員一起制定方案、查閱資料、探討問題。雖然忙碌，但收獲頗豐。能和同事們一起為我校的語文教學盡一份力量，我感到無比充實。我相信，只要我們立足于教學實踐的土壤中，在實踐中不斷加以歷練與完善，它終會結出豐碩成果，帶給我們豐收的喜悅。

第五篇：點滴安全

點、滴——安全

作為后勤科室人員，工作環境就是在一間辦公室、一臺電腦前。看到公司的“安全月有獎征文”活動的通知，在想身邊有什么安全隱患呢，或者有什么安全會影響自身呢？在喝水的過程中，忽然意識到，天天下班前關閉飲水機開關，就是從安全角度出發啊？再仔細想一想，日常辦公生活中的諸多小事情的做法，不都是為了安全嗎？

點： 在每天打掃衛生的過程中，避免用水接觸電源插座；在廠區行走，需走在規定的路標內；夏天，宿舍內用蚊香，蚊香擺放地點遠離床鋪，放在空曠位置。另外在宿舍內，不用大功率電器；工廠對危險區域有明確標識…… 滴：工廠5月份組織的地震應急演練，通過安全科和曹總的部署、講解、匯總。知道了一個讓自已汗顏的事實，當地震發生時如果躲在桌子下面時，要靠近桌腿。原來自已一直以為要躲在桌底中間呢！通過5月份地震應急演練，得到如下知識：1.在逃跑的過程中，盡量順手拿一個較硬的東西放在頭頂。2.如住在較高樓層，要盡快向空間較小且有水源的衛生間躲避。3.不要選擇跳樓。4.晚上睡覺時，養成床頭放一杯水的習慣，當地震發生又不能出去的情況下，帶著水。5.逃跑的過程中一定不要拼命的往外擠，越亂就越亂。

6.在逃跑的過程中，如果條件許可的情況下，一定要用濕毛巾捂住口鼻。身邊沒有轟轟烈烈的安全需要自已，可是眾多轉個身就看得到、做得到的安全小事情，我相信持之以恒的做、堅持。對自已、家庭、公司，乃至整個社會，都是對安全一個添磚加瓦的行動。

點、滴安全，常在你我他的左右，我做到了，你他做到了嗎？