第一篇：2010—2011學年第一學期思想品德教研組工作計劃

2010—2011學年第一學期品德與社會教研工作計劃

一、指導思想

全面貫徹《全國基礎教育課程改革綱要》、《小學品德與社會學科學習準備其教學指導意見》、《改進品德與社會課堂教學的幾點意見》的有關精神，以“兩綱”教育為重點，認真學習先進的教育思想和新的課程標準，積極投身教學實踐，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，優化教學過程，努力培養和提高學生的良好行為習慣、創新精神、實踐能力、珍愛生命、尊重生命意識和愛國主義情感，全面提高教師教學水平。本學期品德與社會教研組工作將以“兩綱”教育為重點，有計劃、有目的地開展教研活動。使教研工作促進教學水平，教學水平再上一個新臺階。為提高全校的品德教學質量打造一支高素質的教師隊伍而努力。

二、拓展品社教學渠道，增強道德教育效果

（1）品社課教學與其它學科教學相結合，體現教育的整體性

小學語文、數學、品社、自然等學科既是各自相對獨立的一部分，又是一個不可分割的整體。它們雖內容各異，但有一個共同的特點，即都承擔著對學生進行良好品德和行為習慣養成教育的任務。

本學期，我們要求教師在各科教學中，把握好教材，充分發揮學科優勢，在課堂教學中捕捉住每一個可利用的環節，寓思想教育于愉快的課堂教學之中，使學生在潛移默化中受到熏陶。

（2）品社課教學與學生實際相結合，體現教育的針對性

由于社會上一些消極因素的存在，小學生的思想行為也出現了許多偏

差。如受“一切向錢看”思想的影響，使得學生開始滋生做事情講報酬的思想意識。又如隨著家庭生活水平的日益提高，小學生口袋里的人民幣也日益增多，吃零食、比穿戴、講享受成風。所有這些決定了品社課只靠單一的理論知識灌輸和教師空洞的說教是不能奏效的，必須采取理論聯系實際的方法，引導學生學教材明道理，聯系實際找差距，參與教育的全過程，通過自己的辨析得出正確的結論。

本學期，我們將在品社課的教學中注重聯系學生的實際，有針對性地進行教學，從而幫助學生解決實際問題，提高道德認識，增強辨別是非的能力，逐步養成良好的道德行為習慣。

（3）品社課教學與學校德育工作相結合，體現教育的一致性

品社課教學要從課堂內容出發，與學校德育緊密結合，融為一體，才能真正達到提高課堂教學實效，實現整體育人的目的。

本學期，結合品社教學開展豐富多彩的德育活動，如地震逃生演習、安全案例宣傳，盡可能地給學生提供感受、體驗和實踐的機會，從而促進學生知與行的轉化，實現二者的協調統一。

（4）品社課教學與課前、課后活動相結合，體現教育的連續性

品社課的中心環節是明理，即：使學生明白課文中所闡述的道理，不僅知其然，而且還要知其所以然。要想使學生真正理解課文所闡述的道理，必須遵循兒童的認識規律：由具體到抽象，由感性認識到理性認識。小學生的思維特點是以形象思維為主，而有的教材提供的感性材料不足，明理有一定難度。因此，我們將根據教材特點開展課前活動。如：組織學生搞社會調查、參觀訪問、搜集有關資料等，為明理充實感性材料，做好鋪墊。

品社課教學還要與課后活動相結合，因為品社課的教學目的是引導學生把道德認知轉化為道德行為。培養良好的道德行為，光靠課堂教學是不夠的，必須與課后活動相結合，才會取得良好的效果。本學期，我們將通過課后活動的開展，鞏固學生的道德認知，培養他們良好的道德意識和行為習慣，從而促進道德認識和道德情感的發展。

三、常規工作

1．備課

本學期，我們將進行三次備課檢查，做到定期檢查和突擊檢查相結合，全員檢查和部分檢查相結合。仍舊采用集體備課形式，每單元一人主備，其余人結合自己班級情況修改。

2．上課

加強小組內互聽，及時交流，以便及時掌握新教材的教學情況。

3．多媒體教學

本學期，《品德與社會》教研組將繼續開展自制多媒體的教學活動，我們教研組希望通過這樣的活動，能進一步提高品德與社會課的教學效益。

下迪中心校品社教研組

2010年8月

第二篇：2011—2012學年第一學期思想品德教研組工作計劃

2011—2012學年第一學期品德與社會教研工作計劃

一、指導思想：

本學期，我中心校品德與社會教研組將繼續落實，把民族教育與生命教育和學科整合起來，進一步推進“課堂教學改進計劃”的實施，深化課程改革，加強課程管理，切實提高課堂教學的有效性。

二、具體工作：

1、繼續采用集慧式備課形式，年級組內每位教師集中精力備教材中的幾篇課文，集聚智慧的火花，這也是基于任課教師多為兼課老師的緣故。學期末各年級組交一份教案。

2、積極組織教師外出聽課，參加區教研室的各項教學活動，并認真作好記錄，回來后及時與同備課組的老師進行交流反饋，利用教研組活動的時間進行深入交流討論，共同探討成敗得失，以便及時總結積累教學經驗。

3、緊扣“課堂教學改進計劃”開展教研活動。這學期要從單單是“上課”環節的改進，追溯到“備課”“輔導”“評價”等基于教學環節的改進。讓課堂改進計劃不再流于形式，讓改進計劃的制定和實施在原有基礎上有所提高，實現從觀念到行動的轉變。每位任課老師要結合本學科課題撰寫一篇教學案例。

4、組織教師集體學習教育教學的相關理論，及時總結交流教學過程中研究、改革的新鮮經驗，學習市、區頒發的教學方面的有關規定，嚴格遵循教學規律及本學科的教學基本原則，努力實踐素質教育，以學生發展為本，樹立科學的教育觀和質量觀。

5、組織教師寫好課后反思，反思課堂教學得失，讓教師用研究者的眼光，對自己的教育實踐和身邊發生的教育現象進行審視、反思、分析、探索，并取得進步。

6、組織每位教師上網進行看課評課活動。

下迪中心校品社教研組

2011年8月

第三篇：2012-2013學年第一學期思想品德教研組工作計劃

思想品德教研組工作計劃

(2012--2013第一學期)

棋盤井中學李勇2012-9.18

一：指導思想

全面貫徹黨和國家的教育方針、政策，用科學發展觀統領教研工作全局，以基礎教育課程改革為總攬，以提高課堂效率為切入點，以校本教研為保證，深

化教學及評價改革，推進素質教育。牢固樹立教研為教育教學服務，為教師專業

成長服務的精神，充分發揮教學研究、教學指導和教學服務等職能，開創教研工

作新局面，全面提高本組教育教學質量。

二：總體思路

圍繞一個中心——推進課程改革，提高教學質量；抓好三項重點工作——

小組合作探究導學案的推行實施、校本教研深化、教學質量監控；繼續做好常規

教學研究、指導、評價和服務工作，創新教研機制，促進教學改革，進一步提升

基礎教育教學質量與水平。

三：工作目標

1.課改實驗：通過抓校本教研、抓師資培訓、抓名師培養，開創思想品德

教研工作的新局面。

2．教學研究：建立、完善和扎實推行校本教研制度，為教師新課改背景

下的教育教學搭建教科研平臺。拓展“幫扶結對”工作的思路與方法，確保教師的教學觀念和教學水平有明顯的轉變和提升。

3．教學質量：使思想品德學科成績都有大幅度提高。

4．隊伍建設：加強政治、業務學習，提高全員素質；轉變工作作風，增

強服務意識；提高工作效率，成為全校教師滿意的教研隊伍。

5．創建特色：不斷創新教學研究工作，逐步形成本組教研工作特色：一

是校本教研制度化，二是教學要求規范化，三是幫扶結對經常化，四是教研指導

專題化。

四：工作要點

1.進一步抓好、抓實課改工作。積極發現和培養教學、教研實例，并將優秀

案例推

介到本組教師中，引領本組教師扎實開展校本教研工作。以教學反思、案例

研究為重點促進本教研工作的具體化、實效化。適當時候要組織一次校本教研有

形成果展示活動。

2．進一步優化課改的推進方式。通過評比等常規手段引導教師學習課改理

論、反思課改行為。

3．進一步加強校本教研工作。開展校本教研活動，是及時解決課改革實驗

中的問題，提高課堂教學水平，促進教師專業發展，推動課改向縱深發展的重要

措施和保障。著力解決校本教研過程中存在的教師被動參與、過于注重形式、針

對性差、積累和反思不夠等問題。各學科要結合教學實際并針對課改中遇到的突

出問題，確定研究課題，進行集中攻關，以此推動校本教研的開展。

4．有序推進“幫扶結對”工作，探索新形勢下的幫扶結對的組織形式、幫扶

內容、工作規程和方法，拓展優質教育資源，搞好教育資源合理配置，促進教育

均衡和諧發展。

5．重構課堂教學常規。完善教學常規評價體系，用以指導、規范和評價學校教育教學行為，使教師的備、教、輔、改、考都能體現課改要求。

五.本學期工作要求:

1、認真而及時地組織教研活動，認真進行教學研究，提高教學質量，保質保量地完成學校布置的各項工作。備課組教研活動則分成七,八,九年級來開展。

認真做好聽課評課活動。本學期要求每位教師在本教研組至少開2節研討課，提前將教案上傳至教研組“公開課”里，聽課教師進行評課，指出其課堂教學的閃光點和不足之處，坦率而真誠地交流意見并提出自己的見解和建議。

3、積極而認真地開展“素質教育進課堂”，在課堂教學中，改變以往的“填鴨式教學”教學方式，滲透素質教育的思想——教師是主導、學生是主體，積極探索并做足、做好“多媒體教學與學科整合”，以提高課堂教學的信息化水平。

4、按照學校課改要求，推動初中思想品德課堂教學改革，在課堂教學中逐步開展探究性學習，將生活情景引入課堂教學。在新教材的教學中不斷總結經驗，總結出一套切實可行的適合符合課改的教學方法。

5、以“小組合作探究”為重點,不走形式把課題教研落到實處。教師以此為要求備導學案并以課堂教學為研究，撰寫相關教學反思和論文。

6.發揮思想品德學科的各自特長，進行學科整合，資源整合，使組內互助，使本組的實力更強，發揮更大的教育教學力量。

7、努力提高現代技術水平，將學科與現代技術整合，不斷提高自己在這方面的能力.。配合學校，從本組實際出發，鼓勵本組成員多使用多媒體教學，提高課堂教學質量。

六、有關安排

第一：組織本組成員探討本學期教研計劃,制定教研組計劃和備課小組計劃。第二：組織本組教師認真研究本組課題教研專題并做好具體分工安排第三：積極開展研究性學習,轉變教學模式

將中考列為教學研究重點，要求參與中考科目的教師嚴格要求學生，多想方法、采取有效措施全面激發學生學習興趣；提高學習成績，爭取在中考中取得理想的成績。

第四：組織教師進行示范課活動,要求每位教師積極參與,共同努力,爭取最佳效果。

第五：加強信息技術與學科教學整合的研究與實踐，力爭在提高教學與教研的信息化水平方面有所突破。充實和完善學科信息技術與學科教學推動小組。推出多媒體教學研究課1-2節

第六：進一步加強“生活情景化”課題教研工作。開展相關教研活動，及時解決課改革實驗中的問題，提高課堂教學水平，促進教師專業發展，推動課改向縱深發展的重要措施和保障。要把“自我反思”“同伴互助”落到實處，著力解決教研過程中存在的教師被動參與、過于注重形式、針對性和序列性差、積累和反思不夠等問題。各學科要結合教學實際并針對課改中遇到的突出問題，確定研究課題，進行集中攻關，以此推動“生活情景化教研”的開展。

第七：對本學期教研工作進行總結尋找不足，適時跟蹤總結和推廣教學活動的經驗。

李勇2012、9、18

第四篇：第一學期思想品德教研組工作總結

2012-2013學第一學期思想品德教研組工作總結

我校思想品德教研組是一個團結互助、開拓創新的溫馨大家庭。我組共有9名成員，年齡含跨了老、中、青。在教研工作我們相互學習、相互幫助。在過去的一學期中，全組教師在學校領導、教務處的直接領導下，積極按照實施素質教育的要求，貫徹落實新課程標準的有關精神，轉變教育觀念，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，積極探索行之有效的課堂教學模式，充分發揮思想政治課的德育功能。組內教師經常在一起討論國內外大事，交流心得體會，具有良好的政治學習風氣。教學中堅持以學生為主，深化課堂教學改革，注重提高教育教學質量。在加強師德修養、遵紀守法等方面都起到了積極的表率作用，全組教師相處和睦、團結互助，具有很強的凝聚力。回顧一學期來教研組的工作，取得了一定成績，也存在不足之處，現總結如下：

一、加強思想品德教師隊伍建設，提高教師思想道德素質和業務素質。建設一支具有良好思想品德和業務素質的政治教師隊伍，是提高我校思想政治教育教水平的關鍵。

1、我們政治教研組非常重視政治理論和教育理論的學習。我們具有良好的業務學習氣氛，一學期來，我們利用教研時間，組織學習了《課程標》，深入分析并領會學校教育教學理論學習材料的精神，統一認識，從教學實際出發制定教學目標，采取切實可行的教學方法，努力提高教學質量。同時，組內老師還積極外出參加校外教育教學研討活動并認真領會和貫徹其精神，自覺加強業務學習，積極閱讀有關報刊雜志，利用網絡QQ群等交流平臺，上網查找、收集相關的資料，交流教改動態、教學經驗等信息，以提高自己的業務水平和教學能力。

2、重視業務知識的學習和業務技能的提高。一學期來，組內教師積極完成進修和培訓任務，不斷補充新知識。并積極參加校組聽課、評課活動。通過觀摩，聽課使自己的教育教學能力有長足的進步。同時，教研組內年輕教師本學期都開了一次公開課，每學期至少聽組內其他教師兩節課。積極向有經驗的教師請教，使我們組的年青教師在教學上不斷走向成熟。

3、積極參加校公開課教學，組內教師認真參與聽課、評課，互相學習，不斷提高課堂的教學質量。

二、完善教學過程管理，提高課堂教學質量。

1、有明確的教學計劃。

為使各項教學活動有目的、按步驟地進行，從而保證教學質量的提高，做到計劃在先，活動在后。本學期開學初，七年級、八年級、九年級各個備課組均在討論的基礎上制定出學期教學計劃，然后再由教研組根據學校的工作計劃制定教研組工作計劃，并認真落實計劃的實施，不讓計劃留于形式。

2、集中備課。

我組堅持定期集中備課制度，把備課組工作活動落到實處，使備課組、教研組、學校教學工作形成整體。備課中堅持以老帶新，一起鉆研教材，研究教法。在備課過程中，我們堅持三個"聯系”，即聯系時政、聯系熱點、聯系學生思想實際，做到既備教材又備人。從而使備課能緊密聯系實際，為達到良好教學效果奠定基礎。并重視每次課后寫好教學評價與反思，總結每次課的得失。

3、把傳統教學與信息技術有機整合，提高課堂教學實效。

在教學實踐中，我組教師總結出了情境導入式教學模式，通過設置情境，提出問題，讓學生進行討論交流，教師則進行啟發指導，課堂中輔以練習鞏固，這既充分發揮了教師的主導作用，又充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。

4、命題組卷嚴格規范。

考試、測驗是對教師的“教”和學生的“學”雙方情況進行監控的重要手段，也是教學信息反饋和改進、調整教學的重要依據，這就要求命題組卷應十分嚴格，保證命題的客觀與公正。為此，每次命題組卷都做到任課教師確定考試提綱，命題教師（一般由各集備組長獨立命題），做到命題所覆蓋的知識點既有廣度又有深度，明確各知識點的能力要求，嚴格控制難易程度，使平均分較為合理。閱卷過程則實行流水作業，統一批改，然后做好各年級的試題講評、質量分析，并交教導處存檔。

三、清醒認識工作中的不足，進一步明確今后努力的方向。

回顧一學期以來的教研組工作，雖然取得了一些成績，但仍然存在著許多不足，主要表現在以下幾個方面。

1、由于今年定計劃的時間比較緊張，造成個別教學班級計劃訂的不太完善，影響了教學效果；

2、教師設計教案的水平有所提高，但結合學情組織教學的能力還有待進一步提高；

3、個別教師的教學評價與反思不夠深入，有的只是做表面上的分析；

4、對公開課、聽課、說課、評課緊密結合把握還不夠，教學中組織教師聽課較少，及時評課較少。

思想品德教研組

2013年1月11日

第五篇：2011第一學期教研組工作計劃

平陽縣職業教育中心

教

研

組

計

劃

組別：財經組

組長：曾淑萍

二〇一一學第一學期

一、學期教研組活動指導思想、工作重點、方法措施，2011第一學期教研組工作計劃。

工作重心和方法措施

1.抓課堂教學。采用集體磨課的方式--共同擬定計劃、討論實施；同課異構-分班上課-對比討論-修改教案-課例研討；師生互動方式研究；講求榜樣模仿。結合我校學生的特點，積極開展課堂教學藝術的討論和研究，鼓勵教師打破傳統的課堂教學模式，切實提高課堂教學的實效性。

2.抓技能教學。盡可能打造平臺，提高教師專業技能，從而提高學生專業技能。切實提高實踐教學實效。

3.抓實教研活動。每次教研活動做到精心準備，有主題、主講人、活動記載、活動反思等。相關記錄，及時上傳校本博客。實現資源共享。

4.抓備課實效。分階段開發精品教案和課件，上傳至交流平臺，實現研討和共享。

5.抓公開課和評課。以示范、研討促成長。

6.營造教科研氛圍。及早準備縣中職教師基本功、教育敘事、教學反思、案例、課例、課題等比賽和評比，做到目標明確，任務到人，師徒相長。

二、本組課題申報、研究情況及本學期動態。

市課題結題：

曾淑萍中職財會專業學生職業生涯規劃指導的探索與實踐

薛花職高心理健康教育教程的編寫與研究

校本課題：共4個課題，正在進行中

組長組員課題結題時間

王灣灣芮彩鳳、姜聰聰中職和諧師生關系的思考2012.3金嶸嶸蔣春萱中職市場營銷專業教學中實踐教學模式的探索與嘗試2012.3

徐茜茜徐文文、朱小霞提升中職教師課堂幸福感的途徑2012.3薛花夏文英、陳培密中職學校學生常見心理障礙探析2012.3三、本組教師任課一覽表

序號姓名任教班級周課時職高教材序號姓名任教班級普高教材職高教材

1曾淑萍三7.810√21 2芮彩鳳高二12.15.1615√22 3王灣灣高三5.6.12√23 4陳培密高一7.8.1310√24 5薛花高一1-1515√25 6陳美玲高二9.1016√26 7金嶸嶸高二6.1612√27 8葉秀蕾高三5.614√28 9姜聰聰高二11.1814√29 10徐文文高一7.8 12√30 11徐茜茜高三7.816√31 12夏文英高一5.6.12 18√32 13朱小霞高二7.8.15 18√33 14施明潔高一7.8.高二188√34 15張銳高二9.10.116√35 1636 1737 1838 1939 2040

四、教科研活動具體安排

周次活動內容課時備注

1無始業教育

2教研組長會議

3擬定教研組活動計劃、教師個人教學計劃、公開課安排第一次教研活動(全體集中)

4讀書，研討以前賽課心得文本形式

5準備教育敘事、教學反思分散研討

6放假國慶節

7曾淑萍開課、組員評課10月13日第二次教研活動(全體集中)

8蔣春萱開課、組員評課10月19日第三次教研活動(全體集中)

9教師基本功預熱培訓分備課組集中

10教育教學案例培訓文本示范

11市案例評比

其中考試命題研討

個人參賽

備課組研討

12芮彩鳳開課、組員評課11月16日第四次教研活動(全體集中)

13陳美玲開課、組員評課11月23日第五次教研活動(全體集中)

14金嶸嶸開課吧、組員評課11月30日第六次教研活動(全體集中)

15朱小霞開課、組員評課12月7日第七次教研活動(全體集中)

16王灣灣開課、組員評課12月14日第八次教研活動(全體集中)

17徐茜茜開課、組員評課12月23日第九次教研活動(全體集中)

18期末考試命題研討分備課組研討

19期末工作總結

得失交流第十次教研活動(全體集中)