第一篇：微善社 方案【7(上)】

·方案一 清理盲道

盲人在行走時，只能靠盲道來辨別方向。而許多人卻并不在意，盲道上的自行車、石塊、雜物阻礙了盲人的正常通行。作為微善社的一份子，我們應為社會做一些力所能及的好事，盡一點綿薄之力，但正是這些舉手之勞，可能就換來一位盲人的安全。

·方案二 幫超市擺好自行車場

因為自行車場的位置不夠大等原因，許多人擺自行車時，把每輛車之間的位置弄得很疏松。一些車沒有地方停了，就將車擺在過道上，阻礙了人們的順暢通行。還有一些人，在取車時將別的車弄倒后，并不扶起，而是自顧自地走遠。倒著的車擋了行人的路，大多數人也都從它上面跨過或繞道而行。且二中旁便有一家超市，實施起來也十分方便。

大港二中七年五班白婧怡

第二篇：微善社家長發言稿 （范文）

文廟小學成立微善社大會家長發言稿

尊敬的各位來賓、老師、同學們！

非常榮幸參加文廟小學微善社成立大會，并代表家長發言。前段時間經過文廟小學教師的講解，讓我認識到學校微善社成立的意義，學校組建微善社，是對我們的孩子從小就培養好的行為習慣，能夠利用傳統文化教育孩子事事行善，“積微善 成大德”的思想理念，是我們家長迫切需求孩子去做的，我希望自己的孩子有孝心、愛心、善心。讓傳統文化融入學校教育，從“陰陽之道”尋教育之根，從“天人合一”尋人文精神之根，從“知行合一”尋傳統文化教育落實之根。讓我感受到了中國傳統文化的魅力，認識到國學教育對孩子的深遠影響。學校德育理念是融德于教、踐知于行，德是道德、是大德，育是大教育，大德和大教育需要用中華傳統文化做支撐，中華傳統文化滲透著中華民族的誠實守信、謙虛禮貌、尊老愛幼等傳統美德，它承載歷史、傳承文明，它能構建學生的品德美和鑄造學生的行為美，能把學生培養成知行合一的善行公民。善行文化包引領孩子們道德方向、約束我們舉止行為的綱要、守則、規范，善行文化就是我們生活中所見到的善人善行，學校安排孩子們誦讀弟子規，讓孩子們做到讀經典、學經典；讓孩子們知道應該怎樣做才是受歡迎的人。用傳統文化開啟學生智慧，提高學生素質，是學校教育孩子很好的方法，讓傳統文化真正成為學生完美人格的活水源頭。

我希望我們的孩子加入學校微善社，光榮的成為一名微善社社員，能夠在學校里 “積微善 成大德”。謝謝大家！

第三篇：微善社教師發言稿

讓微善行動傳播正能量

尊敬的各位來賓、各位家長、同學們： 大家上午好！

今天我們在這里集會，隆重舉行“文廟小學微善社啟動儀式，其目的就是動員、倡導全校師生積極行動起來，愉快自覺地加入到微善行動之中，讓生命在“積善成德”的過程中得以升華。

成立微善社，是我校弘揚傳統文化，培育和踐行社會主義核心價值觀的需要，是落實微善號 “積微善，成大德” 項目理念的需要，是從微善積累德行，用德行提高修養，培養知行合一的善行公民的需要。一點一滴是微，做好自己即善，這就是微善，我們全體師生要借助于微善社，日日行善，月月行善，終身行善，讓微善號真正成為初中部全體師生撒播善良的播種機，將善的種子播撒到每個人的心中。在此，我以一名微善行動參與者和推動者的身份提出以下倡議:

一、實施微善行動，需要學習善行文化。

善行文化包括三個方面，分別為文、事、人。文主要是一些引領我們道德方向、約束我們舉止行為的綱要、守則、規范，如中國《公民道德建設實施綱要》、《社會主義核心價值觀》、《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》等，甚至我們每個班級的班規都屬于善行文化的文，善行文化的人和事就是我們生活中所見到的善人善行，如我們上學期每個年級所評出的文明禮儀之星、責任之星、習慣之星、誠信之星以及他們的事跡都屬于善行文化。我們不僅要學善行文化，而且還得要營造善行文化氛圍，要充分利用我們初中部的主題教育，如感恩主題教育、愛心主題教育、誠信主題教育等，把善人善事進行挖掘、關注和宣揚，必然會引起更多人心靈的共鳴。學習善行文化就是是學習一種高貴的精神、增強一種文明的意識、形成一種純正的思想。

二、實施微善行動，需要明確善行方向。

明確善行方向包括四個方面，分別為善待自己、善待他人、善待社會、善待自然。寒假中，如果每位同學能少玩一會電腦、少看一會電視，讓自己的眼睛得到保護，這就是善待自己，如果能熱愛勞動、文明禮儀，這也是善待自己，對于別人的幫助，報以微笑或說聲真誠的感謝，是善待他人，力行孝道、勤儉節約這也是善待他人，將身邊的廢紙輕輕撿起，丟進垃圾箱，是善待環境，美化校園、減少污染，這也是善待環境，知榮明恥，奮發圖強，是善待社會!奉獻愛心、義工服務，這也是善待社會。所以在明確善行方向后，我們要在學校大力倡導合作學習是一種善行、文明禮讓是一種善行、美麗彎腰是一種善行、尊師重教是一種善行，穿學生裝、帶學生證是一種善行，專心專注是一種善行。明確善行方向就是以行為德，以善為本，人人向善，個個崇善。

三、實施微善行動，需要履行善行責任。

1、從我做起，從現在做起。微善行動，我的責任，我們要用自己的善心和善行幫助和溫暖別人，我們要鼓勵和引導他們自覺地揚善和行善，幫助他們培育健全人格，形成良好的品行。

2、從身邊做起，從點滴做起。我們都是平凡的人，也許無力去做一些感天動地的大事，但是我們可以從身邊的小事做起，用微善凝聚大愛，一人微笑可以驅散寒意，一聲問候可以接近距離，一句“對不起”可以消除誤會……。小小的 善舉，舉手之勞，并不需要我們付出太多，卻能換來諒解、和睦和友誼。

3、以身作則，榜樣示范。孔子說過:“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。不能正其身，如正人何?”微善行動面向的是全體師生，我們在座的每位老師都是參與者，也都是教育者，我們應起到模范帶頭作用，自覺做學生的表率。

積微善、成大德，我們要讓微善的種子，在每個人心中生根、發芽、抽枝、長葉最后葉露芬芳，成長為一片片大森林，讓我們行動起來，用善言、善心、善行來擁抱我們的生活，美化我們的校園，提升我們的生命質量吧!謝謝大家!

第四篇：微善社成立大會發言稿

積微善·成大德

——陶校長在啟動儀式上的講話

老師們、同學們：

晚上好！

經過充分醞釀和認真籌備，中華希賢教育基地校暨微善社今天在我校正式成立了。在此，我代表學校向微善社的成立表示熱烈地祝賀！向前來參加成立大會的××××等各位嘉賓表示衷心地感謝！

近年來，金橋學校以“培養高素質的現代中國人”為辦學目標，堅持“德育為首，做人第一”的辦學理念，銳意進取，開拓創新，堅定不移地走特色發展之路，歷經十五年的實踐探索，已發展成為一所“理念先進、管理規范、質量一流、特色鮮明”的省內知名品牌學校，成功走出了一條“學生快樂、教師樂業、家長滿意、社會認可”的幸福教育之路。

今天是微善社成立大會，有同學可能會有疑問，學校的活動已經很多了，為什么還要再弄個微善社出來？我認為，金橋學生培養出來的學生，不是百科全書、不是一部字典，而是有個性、有特長、有血性的的高素質現代中國人。一直以來，我們通過各種途徑和方式關注學生的綜合素質和可持續發展，積極落實學校“培養高素質的現代中國人”的核心辦學理念，充分尊重和關注每一個學生的發展，積極為學生的全面發展、個性發展和健康發展提供優質環境。學生社團是打造學校文化的一個平臺，更是深化素質教育的一個重要陣地。總書記在不同的會議上反復講到：中華文化源遠流長，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，為中華民族生生不息、發展壯大提供了豐厚滋養。結合我校目前的德育工作的實際情況，創建中華希賢教育基地校是進一步創新我校369幸福德育的實施形式、深化學校內涵發展的重要途徑，也是促進同學們健康成長的重要舉措。“積微善，成大德”是希賢教育基金會發起的“微善號中國青少年健康成長項目的核心理念”。它立足于中國傳統文化，并從中吸收有益的養分，來培養同學們的優良品質。它以同學們自主創立“微善社”為平臺，通過道德教育與創意實踐的有機結合，促使同學們形成“自我管理、自我教育、自我監督、自我服務”的意識，讓參加項目的青少年做知行合一的善行小公民。

老師們，同學們，今天我校創建中華希賢教育基地校啟動儀式暨微善社成立大會隆重舉行，借此機會，我提四點期望與要求：

一是積微善，成大德。人世間日常生活的點點滴滴，都可以顯現出人心中的真假善惡與正邪美丑，因此人生中的一思一念都是非常重要的。俗話說：“千里之堤，潰于蟻穴。”不管是善心還是惡念，都是積少成多，積小成大，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，也是做人的正理。我希望同學們切實能做到日行一善，時刻以善念、善言、善行要求自己，積微善，成大德，塑人品，惠他人，使每位同學都能立德、成人、成才、成功。

二是國家興亡，我們的責任。國是千萬家，家是最小國。愛家就是愛國，那么在學校里，愛校愛班就是愛國的具體表現。當國旗在校園冉冉升起時，你肅然起敬的表情便是對愛國最好的詮釋；當紙屑在校園的某個角落平躺時，你彎腰拾起的背影便是對祖國最美的回答。早讀時，愛國精神在大家的瑯瑯讀書聲中發光：課堂上，愛國精神在大家的炯炯目光中閃現；與老師迎面而過時，愛國精神在你甜甜的問候中發放異彩；落實幸福責任崗時，愛國精神在你認真堅持的熟練操作中吐芳。

三是但行好事，莫問前程。希望微善社成員身先力行，爭做好事善事，不求回報；做得好，做得多，都在為其后成功的概率增加籌碼，所以，與其成天去算計將來的收益和好處，不如老老實實做好眼前的事情，決定自己能決定的那部分。套用西方的某句諺語：凡事盡心盡力，結果交給上帝。就像剛才我們看到的微善號宣傳片中一位同學所說的“人為善，福雖未至，禍已遠離；人為惡，禍雖未至，福已遠離”。現在就我們的學習來看，似乎任何事情（特別是學業和事業），都要有打持久戰的打算，這里比的是腦力，也比體力和學力，學得怎么樣，也許一時是看不出效果，但保持汲取知識和提高技能的狀態是非常好的。養兵千日，用在一時，我們并不一定知道什么時候派上用場，但機會永遠給有準備的人。很多做得好的企業家，都非常重視自身的提升，只有自己跑得比企業快，比競爭對手快，你才能享有相對的自信和安寧。在鼎盛時期，身家是比爾-蓋茨800倍，已經富裕了6代的羅斯柴爾德家族，到今天為止，依然信守著團結、正直和勤勞的祖訓，我們這些普通人，沒有理由不努力，不勤勞。

四是修身為本，正己化人。所謂修身，就是修養德行，提高自身道德涵養，是指人們為了培養優良的道德品質而進行的自我教育、自我改造、自我完善的過程。老子認為修身是一件鞏固根基的大事，它是建立在自我與處人治世的關鍵所在。孔子更是注重修身問題，《論語》記載：“子曰：德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。”作為班干部或者微善社的組織者必須滿足兩個條件：第一，你自己上課時要認真聽講，積極回答問題，帶頭遵守紀律，要自己學習好，成為同學們的榜樣；第二，班干部不是要管其他同學，而是要協助老師為你的同學們服務，幫助大家創造一個更好的學習氛圍，使同學們都能心情愉快的學習好。你現在首先需要做到的，就是要管好你自己，自己要好好學習，積極參加集體活動，讓老師和同學們都認可你。這樣，你才能規范自己，教化別人，別人才會聽從你的勸誡。

“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼”，這是2500多年前，至圣先師孔子這樣教誨我們如何面對歷史使命。積微善，成大德，從今天開始，我們就要加入到微善號的隊伍中來，我堅信你們一定秉承鄧小平先生的教育情懷，不斷修養自己的品行，你一定會成為一個有崇高道德的人。

第五篇：微電影社申請書

2015暑期校內拍攝申請書

校微電影社現申請于2015年7月27日至2015年7月31日早8點至晚5點在北京市朝陽外國語學校高中部進行校園電影《青春檔案》的拍攝工作。

我們承諾，在校拍攝期間不毀壞學校公物及公共設施，不從事違法校規校紀的行為。所有入校的劇組成員均佩戴印有劇組標示的胸牌以便辨認和管理，未成年人經監護人同意后方可參加拍攝，在校拍攝期間至少有一名校內教師全程監管，確保學生安全。

《青春檔案》是一部約90分鐘、高清全彩的電影，會在成片后以我校名義參加第二屆絲綢之路國際電影節及其他青年電影節評選活動，希望以此弘揚我校的優良校風，展現我校學生的風采。

因此我社現申請在校拍攝，希望校領導能夠批準。

朝外微電影社

2015年7月26日

校內成員家長同意簽字： 導演

張競文家長 主演

李天瑜家長

劉宇靖家長

王琰璋家長

張瑀皓家長

薛琪銘家長

吳冰潔家長

傅子綺家長

陳方怡家長 編劇

楊佳文家長 編曲

鄭藝蓓家長 錄音

陳汗青家長 制片

趙欣瀅家長 客串

王少瑄家長

鄭淞之家長

潘雨萱家長

胡淼函家長