第一篇：讓我們的美在校園里永遠流淌--演講稿

讓我們的美在校園里永遠流淌--演講稿

尊敬的各位評委，各位同學：

下午好！

我演講的題目是《讓我們的美永遠在校園流淌》和在坐的每一位一樣，我又過無憂快樂的童年。背負著老師和家人的期望，世間沒有我過不了的彎，跨不過的坎。我自信，我堅信只要我努力，我一定會實現(xiàn)我的夢想。長大后，成為家長和老師最值得驕傲的人。然而，中考的失利擊碎了我所喲喲的夢想。無情相擁而來，我第一次領(lǐng)略到失敗的痛苦，肚子品嘗世間的鄙夷和將人的失望的酸楚。我甚至覺得自己是時間最倒霉最無用的人。

在上帝關(guān)閉我夢想之門時，又為我打開了另一扇命運之門。我來到泰興中等專業(yè)學校。重新點燃輝煌的人生的希望。在這里與書本為友，三年的學習生活一路走來，有過苦，有過淚，有過笑，有良師相伴的點點滴滴，真實而精彩讓我感受大了成長的快樂，人生的精彩。我發(fā)現(xiàn)這里有一種別樣的美。

有人說：“職校生是一群懶散無用的人，大事做不來，小事不會做。永遠是提不起的豆腐，扶不起的阿斗。”我要說：“錯，這不是我們的全部在我們的內(nèi)心一樣有著搏擊長空的渴望，有著不畏困難，勇往直前的堅毅與剛強。”看，我們的會操備戰(zhàn)，雖然無人練過，一切從頭開始的，課間休息，午飯過后，晚寢之前，教室里，走廊里，大廳里，操場上，寢室里，導(dǎo)出有我們練操的身影。汗水石頭衣被，酸痛入侵著腰腿，無人叫苦，無人退卻因為大家堅守一份信念，磨練著一種精神。兩個星期后，當我們從颯爽的英姿，整齊的動作展現(xiàn)在專家面前時，向世人展示了，我們職校學生于是當今社會的最強者。這是一種怎樣的美，這是一種自強不息，永不言敗的美。

在迎接兩個關(guān)系學校發(fā)展命運的重要驗收評估的日子里，這里的景，這里的物，這里的人天天都在變化著，新砌的教學大樓窗朋幾凈，相對而立。樓旁的草坪，青草悠悠，花香四溢，小橋流水相依相伴，充滿著濃濃的詩意。教室書聲朗朗，實訓(xùn)間機器隆隆，洋溢著濃濃的追求真理，奮發(fā)學習的快樂，老師真情如甘澆灌著一顆顆求知的心田。同一種夢想，同一種聲音，同一種行動組組成了一副生動壯美的畫卷。這是一種怎樣的美。這是一種和諧幸福，充滿真情溫馨的美。

當今社會，經(jīng)濟在發(fā)展，社會在進步。我們面臨著無限的機遇，也面臨著無盡的挑戰(zhàn)。成功不是偶然的，失敗不需要眼淚，唯有最強者才能傲然站立在時代的前列唯有自尊自信自強自愛才能自愛重重險阻前走出自卑，擺脫軟弱，擺脫新時代的強者。老師如是說，父母如是說，世人如是說是的，我們不能改變過去，但是我們可以決定未來王侯將相，寧有種乎！失敗不等于沒有希望，希望過更需要拼搏與奮斗，同學們，請不要再彷徨，不要再迷茫。這里是我們成就輝煌人生的起點，因為這里有一流的教學環(huán)境，這里有愛生如子的老師。這里有一群追求真善美的人。

相擁優(yōu)美的校園，讓我們惜時如金，遨游知識的海洋，用我們求知的行動，有愛的笑容，優(yōu)異的成績展現(xiàn)我們最美的形象與素質(zhì)，我堅信，自強完美的人生，奮斗成就輝煌！不論今天還是明天，我們都會向恒偉著優(yōu)美校園里最美的風景線！

第二篇：規(guī)范書寫,讓美在筆尖流淌

規(guī)范書寫，讓美在筆尖流淌

2011版《語文課程標準》中指出：按照規(guī)范要求認真寫好漢字是教學的基本要求，每個學段都要指導(dǎo)學生寫好漢字。郭沫若先生曾說過：培養(yǎng)中小學生寫好字，不一定人人都成為書法家，總得把字寫得合乎規(guī)范，比較端正，干凈，容易認，這樣養(yǎng)成習慣有好處，能夠使人細心、容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨斷專橫，最容易誤事。練習寫字可以免除這些毛病。”由此可見，對小學生進行寫字教學，其根本宗旨不僅在于提高小學生的寫字質(zhì)量，更可發(fā)揮其育人功能，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，從而提高學生的整體素質(zhì)。在此淺談自己對寫字教學的幾點看法，與大家共勉：

一、培養(yǎng)學生形成良好的書寫習慣

播種習慣，收獲人生。小學生寫字姿勢不正確，危害不小，輕者影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習慣；重者影響生長發(fā)育、不利于身心健康。學生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，以正確的坐姿和握筆姿勢書寫，不僅有利于書寫的規(guī)范，也有利于學生的健康成長。因此，教師要時刻提醒學生保持正確的書寫姿勢，如頭正、腳平、腰直，做到三個“一”：胸離桌子一拳遠，眼離本子一尺遠，手離筆尖一寸遠。教師應(yīng)經(jīng)常強調(diào)，反復(fù)提醒，只要讓學生養(yǎng)成坐姿端正，握筆正確的好習慣，做到了姿勢美，字也就會寫得美。

二、遵循書寫規(guī)律，講究指導(dǎo)方法

首先，寫字教學應(yīng)遵循“一看二描三仿四對照”的規(guī)律，“一看”，看生字的間架結(jié)構(gòu)、所占比例，生字在田字格中的占格位置以及關(guān)鍵 筆畫的書寫等，教師要引導(dǎo)學生認真觀察，為下一步的描寫做好充分的準備； “二描”，學生在書上一筆一畫地描紅；“三仿”，學生在田字格中仿寫，強調(diào)一定要在田字格中，以注意它的占格位置，感受它的間架結(jié)構(gòu)；“四對照”，把自己寫的和書中田字格中的字進行對照，以找出差距，改進不足，把字寫得端正，美觀。

其次，教師應(yīng)注重寫字方法的指導(dǎo)。教師不可能把每一個生字都詳細地講解、分析，應(yīng)把握規(guī)律，對生字進行歸類，使學生掌握方法。如左右結(jié)構(gòu)的字，大多都是左窄右寬，上下結(jié)構(gòu)的字，大多都是上短下長，還要特別注意有變化的字，如“斑”左右兩邊王的寫法，“森”中三個木的寫法，“談”中兩個火的不同，“多”中兩個夕的變化，這些字要引導(dǎo)學生細心觀察，寫出變化。

三、堅持不懈地練習，磨練學生的意志

寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。“字無百日功”，要寫好字，必須堅持苦練，三天打魚，兩天曬網(wǎng)是不行的。因此，教師首先要使學生養(yǎng)成“提筆即是練字時”的意識，將練字融入日常的各科作業(yè)之中；其次，教師可通過競賽或者展評活動讓學生看到自身的價值，增強學生的自信心，提高他們對寫字的興趣；再者，教師要經(jīng)常督促，以書法家的成功事跡不斷激勵學生，堅持不懈地練習，磨練學生的意志。

端端正正寫字，堂堂正正做人。寫字教學應(yīng)循序漸進，教師要扎扎實實地教，學生要認認真真地寫，力求讓規(guī)范，整潔，美觀的漢字行于筆端，讓美在筆尖流淌！

第三篇：讓我們在愛的校園里放飛夢想

讓我們在愛的校園里放飛夢想

敬愛的老師，親愛的同學們：

你們好！（鞠躬）

我是來自四一班的參賽選手胡佳坤，非常高興來到這兒為大家演講，希望大家能鼓勵我，支持我！我為大家演講的題目是<讓我們在愛的校園里放飛夢想>

清晨，一縷清風送來了美麗的朝陽。余干縣東山學校在縣領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在全縣人民的舉目關(guān)注下，成功開學了！東山學校沐浴在溫暖的陽光里，光彩照人，美麗極了。一座座樓房拔地而起，一塊塊水泥地板悄然而至。從些，余干縣教育翻開了一頁新的篇章。

我驕傲，我是東山學校的學生，我幸運，我是在座老師們的學生，我自豪，我要歌頌我們美麗的學校，贊美我們辛勤耕耘的老師。

“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮~~~”聽著這首歌，我總是心情激動，一股股暖流頓時流遍全身。老師，都說您用知識培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您是在用您的愛陶冶著我們的情操，激勵著我們前進，您是在用愛詮釋著您的工作，譜寫著您的人生。

有老師的地方就有愛，有愛的地方就有感人的故事：我記得剛開學的時候，我們?nèi)ナ程贸燥垼泻脦状危野嗪脦孜煌瑢W都沒有條更吃飯，老師每次都會著急地跑到廚房里幫同學找條更，當她把條更交好我們手里的時候，輕松里摸著我們的頭說：多吃點！還記得上大周，我班湯共華同學被開心燙到下巴，老師親自帶他去醫(yī)院，而且每次上課，老師都會親切地問湯共華同學疼不疼？涂了藥沒有？我班的語文成績不太理想，吳老師總會利用課外時間幫基礎(chǔ)差的同學補課。最讓我難忘的是10月13日晚上，我班舉行了聯(lián)歡晚會，晚上的零食，汽球我們學生沒有出一分錢，全是老師的付出。那一晚，是我們四一班同學最快樂，最難忘的一晚。現(xiàn)在，我們的快樂就貼在教室后面的黑板上，每當看到照片，我們都會很開心！還有很多很多事情，比如：我的生活老師，她是一位勤快負責的生活阿姨，她每天把我們寢室打掃的干干凈凈，總是不煩其煩地提醒我們要愛干凈。我們都知道這一切的一切都是老師愛我們的表現(xiàn)。

老師的愛，如太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。老師的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。老師的愛是天下最偉大，最高潔愛。同學生病，像父母一樣噓寒問暖，關(guān)懷備至，這是老師的關(guān)懷愛；同學犯錯誤，老師嚴加批評甚至還拿棍子使勁的打，這是恨鐵不成鋼的愛；同學得獎，最先笑的合不攏嘴的是老師，這是老師欣慰的愛；同學錯學，最先悲痛難過的還是老師，這是對同學惋惜的愛……

老師，您用愛教會我做人，您用愛陪伴我成長。我們?yōu)橛羞@樣的老師感到幸運，感到驕傲。我愛我的學校，我愛我的班，我更愛我的老師們！

我要說，我們的校園因愛而變得美麗，我們的老師因愛而變得美麗，我們的學習生活因愛而變的豐富多彩！

同學們，在這充滿愛的校園里，讓我們放飛夢想，讓我們一起高聲贊美我們辛勤耕耘的老師們，讓我們共同努力，把我們的校園建設(shè)的更加美好，更加光輝燦爛。今天，我們?yōu)閷W校而自豪，明天，讓學校為我們而自豪！

第四篇：校園里的

校園里的“真善美”

六

（二）班

身邊常有些人感嘆：“為什么世上美好的事物越來越少了？”名人羅丹曾說“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”是啊，每個人身邊缺少過真善美嗎？答案自然不會是否定的，真善美就縈繞在身邊，只是你沒有感受到罷了……

時間彷佛是一個匆匆的過客，不知不覺中，六年二期又開始了。這學期我們六年級分了班，新老師讓我擔任班級的勞動委員，每天安排同學搞衛(wèi)生，維護衛(wèi)生區(qū)域的潔凈，一種責任壓在我的心頭。不過我發(fā)現(xiàn)，每一次工作，鍛煉得不僅是我們的能力，校園里還傳遞著同學之間溫暖的真情。星期一的操場上散布著很多樹葉，雖不能稱密密麻麻，也不能說是星星點點，我班有不少做完自己份內(nèi)工作的同學自發(fā)來到操場，彎下腰，拿起掃把默默地掃起來，他們并不奢望得到贊美，只想幫助同學，為班級出一份力，為美化校園作一份貢獻，僅此而已。這份同學們的真情就這樣傳遞著，身邊的真情很溫暖。身為六

（二）班學生，應(yīng)該是感到自豪的。在值日活動中，同學們發(fā)現(xiàn)了身邊的善良舉動。因為六年級剛分班不久，部分勞動工具并不齊全，搞衛(wèi)生就免不了借工具，而各個樓層不同，借工具的班級也不同。一周五天，早晨、中午，每次去借工具，心中總有些糾結(jié)：他們班會借給我嗎？而每次這句借拖把的話一出口，其他班的同學們總是二話不說地把工具遞到值日同學的手里。有那么多次去借，他們也不曾抱怨，不厭其煩地把拖把遞給我們，讓值周同學感受到了善良。這種善舉就這樣延續(xù)著，身邊的善舉很感動人心。

校園環(huán)境優(yōu)美，現(xiàn)在正值春天校園嫩葉吐綠，鮮花盛開，一片生機勃勃。值日同學使校園更美了，不僅是因為他們的勞動成果讓校園更干凈，更是因為值日同學希望校園美麗的那份心源于行動，那彎下腰的姿勢，踮起腳擦灰的認真動作，都傳達出他們對校園濃濃的愛。面對我們值周班同學的辛苦付出，老師們同學們都很珍惜我們的勞動成果，以不亂扔垃圾等行動支持著我們，這不就是大家心更美的真實表現(xiàn)嗎？

校園里不是缺少真善美，身邊也不是缺少真善美，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，同學們，你發(fā)現(xiàn)身邊的真真誠善良和美好嗎？

第五篇：校園里1

校園里

聽春天里有感 還記得許多年前的校園 那時的我還沒有工作 雖然已經(jīng)畢業(yè)

帶著同樣沒有工作的她 沒有工資

沒有安身立命的家 可當初的我是那么快樂 雖然只有一群孩童 在課上在課下在校園中 在校園中陪著我 唱著那無人再唱的歌謠 寫著那無人再寫的教案 如果有一天我老無所依 請把我留在 留在那時光里

如果有一天我悄然離去 請把我埋在 埋在這校園里

還記得許多年前的秋天 那時的我還是沒有轉(zhuǎn)正 沒有教師節(jié)也沒有禮物 沒有我那期盼的俜書 可我覺得一切沒那么糟 雖然我對工資只有幻想 在清晨在夜晚在風中 批著那無人再批的作業(yè)

也許有一天我老無所依 請把我留在在那時光里 如果有一天我悄然離去 請把我埋在 埋在這校園里

還記得那些火熱的夏天 學生正面臨畢業(yè) 看著他們燦爛的笑臉 我的心陣陣悲傷 我真的希望

希望他們不要和我一樣 再回到 回到這校園里 畢業(yè)晚餐隆重進行 梨花老窖麻醉我的精神 同伴門都已離開這里 只有我還留在這校園里 梨花老窖也已成了過去 也許有一天我老無所依 請把我留在在那時光里 如果有一天我悄然離去 請把我埋在 埋在這校園里

醉眼朦朧中

我凝視著爛漫的春天 依然象過去溫暖的模樣

我剪去長發(fā)留起了胡須 曾經(jīng)的苦痛都隨風而去 可我感覺卻是那么悲傷 歲月留給我更深的迷惘 在這陽光明媚的春天里 我的眼淚忍不住的流淌 也許有一天我老無所依 請把我留在在那時光里 如果有一天我悄然離去 請把我埋在這春天里 如果有一天我老無所依 請把我留在在這春天里 如果有一天我悄然離去 請把我埋在這春天里 春天里