第一篇：做一個有道德的人”主題活動工作總結

“做一個有道德的人”主題活動工作總結

柏城鎮店子小學宋麗娜

未成年人是祖國的未來，民族的希望，“做一個有道德的人”，是全社會共同關注的話題。我校結合學生實際，開展了“做一個有道德的人”主題系列活動，組織全校學生在家庭、學校、社會中積極參加道德實踐，增強道德觀念。引導和激勵學生從身邊澆花、擦桌子、疊被子、排隊買東西等小事做起，從一點一滴做起，踐行道德規范，增強道德意識，養成良好習慣，培養高尚品質，做一個有道德的人。

一、營造氛圍，加強校園文化建設

“真正的教育是學生的自我教育”。學生是學校的主體，為培養主人翁意識，學校在優化校園環境時，本著“我的校園我做主”的原則，引導學生動手動腦裝扮校園。學校閱報欄、文化墻上，以及內容豐富的學習園地，主題鮮明的黑板報，各有特色的自展作文，制作精美的手抄報都布置了豐富多彩的教育內容。有校園文明行為公約篇；有禮貌用語篇；有從學生中征集的優秀文明提示語、平安警句及“國旗下講話”，使做人做事的行為規則隨時隨地地滲透到學生心靈深處。另外，學校的墻壁、花壇、水池等不同設施處，分別布置了學生自創的提示語標牌，創設了一個“時時受教育，處處受感染”的教育環境。學校還利用紅領巾廣播站等宣傳陣地廣泛宣傳，使“做一個有道德的人”主題活動教育入眼、入耳、入腦、入心。濃厚的學習氛圍，深入淺出的教育方式，有力地促進了學生正確榮辱觀的形成。

二、開展“做一個有道德的人”主題系列活動

為了把做人做事的道理內化為學生的行為習慣，引導學生自我教育、自我提高，我校開展了形式多樣的實踐活動：

1.在校園，開展“撿起一張紙片，丟掉一個陋習”活動。培養好習慣不是一朝一夕的事，改掉一個壞習慣也不是三下五除二的事情，何況我們有近四百名學生，為此更要付出長期的努力。我們的具體的做法是這樣的：在新的學期一開始就要求學生每人準備一個垃圾袋，把垃圾丟進垃圾袋，放學的時候再扔到垃圾箱。并要求班內同學人人來當“衛生監督員”，負責教室內外，走廊的衛生，這樣同學們相互監督，相互提醒，做到了“人人有事干，事事有人管”，極大地調動了學生的積極性，增強了班級的凝聚力，學生的良好的衛生習慣也養成了。

2.走上街頭，開展“小手拉大手”社會實踐活動。我們利用節假日，每逢店子集組織學生走上街頭，進行“文明店子，從我做起”“我為大家做貢獻”等主題教育，在社會實踐活動中，有的同學做小宣傳員，有的小隊自帶勞動工具，走上街頭，清除垃圾、打掃大街等。通過活動增強了學生們講文明講衛生的意識，凈化了街道衛生，受到了百姓的稱贊表揚。

3、營造和諧校園心靈對話活動。為培養學生尊重自己、尊重他人、尊重知識、尊重規則的良好道德情操，我們以年級為單位，根據學生身心特點，開展不同的活動。如“手拉手互助”、“心靈對話”、“經典誦讀”等活動。在“手拉手互助”活動中，一位叫王政的同學，幫助她的同桌陳子涵，陳子涵同學因病長期不能按時到校學習，王政每天放學按時到陳子涵家，陪她說話，幫她補習功課，陳子涵的學習一點沒有落下，而且成績非常優異，陳子涵的家長多次到校表示感謝。如今，這兩位同學還在互相幫助，互相鼓勵。在四年級開展的“心靈對話”活動中，老師要求學生每天寫一封信，給老師、家長、同學，就每天發生的事進行交流。通過這種方式，家長、老師把做人做事的道理滲透給學生，由于方式獨特，態度公平、真誠，學生心靈深處容易受到觸動，文明的處事方法、正確的榮辱觀內化成健康的心理品格，對于培養良好的行為習慣有很大的促進作用。

總之，在“做一個有道德的人”主題教育中，我校精心組織，狠抓落實，開展了一系列行之有效的活動，許多家長就孩子的行為感到驚訝和感動，曾多次到校感謝學校，感謝老師，稱贊活動開展得及時有益，最受益的當然還是我們的孩子，他們在活動中明確了榮辱觀念，增強了道德意識，為將來適應社會、奉獻社會奠定了扎實的人生基礎。

第二篇：做一個有道德人活動實施方案

Ⅲ-33-

1“做一個有道德的人”

主

題

活

動

實

施

方

案

xx中心小學

2014年4月

“做一個有道德的人”主題活動實施方案

一、指導思想

為了響應上級部門的號召，切實抓好面向中小學生的社會主義核心價值體系的宣傳教育和落實，著重“做一個有道德的人”主題，把集中性的思想道德教育與經常性的道德實踐活動相結合，引導孩子們從自身做起、從小事做起，從現在做起，在家孝敬父母、在校尊敬師長、團結同學，在社會上謙遜有禮、以誠待人，增強道德判斷力和道德榮譽感，培養良好道德觀念和文明行為習慣。

二、活動安排

本學期，我校按照上級部門要求，認真組織開展了“學習雷鋒”主題活動，“綠色之光”主題活動，“網上祭英烈”主題活動，“心懷感恩”主題活動等。著重體現“做一個有道德的人”的主題，在學校內以各種形式廣泛開展以下活動。

1、活動目標;

讓學生通過了解雷鋒的事跡，從中汲取指引自己行為方向的閃光點，培養大家助人為樂，艱苦樸素的良好品質，樹立健康的、積極向上的三觀。

2、活動內容：

1、布置學生周末搜集關于雷鋒事跡的材料，開學后全班進行“雷鋒那些事兒”主題交流和演講活動。事后，組織學生辦一起相關主題的手抄報，并進行展評。

2、鼓勵學生在班級內外、學校內外、家庭內外爭當像雷鋒一樣的好人。

（二）“綠色之光”主題活動

1、活動目標：

通過此項活動，讓學生懂得保護樹木，保護環境，不僅培養環保意識，而且拿出實際行動。

2、活動內容：

（1）、鼓勵學生從家里弄一些綠色植物到學校，裝扮班級環境，帶來生機。

（2）、布置學生搜集關于植樹節或者環保方面的資料辦一期主題黑板報和手抄報。

(3)、帶領大家在校園里認識各種樹木，講解各種知識，宣傳和鼓勵大家做愛數的環保小衛士。

1、活動目標：

通過該活動，讓學生了解今天的幸福生活來之不易，懂得感恩革命先烈，珍惜時光，樹立積極向上的人生態度。

2、活動內容：

（1）組織學生登錄中國文明網或中國網絡電視臺，向先賢先烈獻花，書寫感言寄語。

（2）組織學生辦清明節專題的手抄報，進行展評。

（四）“心懷感恩”主題活動

1、活動目標：

培養學生的感恩意識，了解父母的不易，教師的辛苦，同學朋友對自己的意義，懂得任何磨難與挫折都對自己的成長有幫助，學會感恩一切，做一個積極向上的孩子！

2、活動內容：

（1）開展“心懷感恩”主題班會，布置辦心懷感恩主題板報。

（2）布置學生觀看于丹中小學生感恩教育講座，寫觀后感。回校后，教師組織評比和展示。

(3)要求學生與家長互動，聽爸媽講過去的故事，幫爸媽做一些力所能及的事情。

三、注意事項：

1、積極做好各項活動的準備和組織協調，確保各項活動能夠順利，扎實地開展。

2、活動結束后，做好資料的整理和總結。

3、活動不應只是一陣風，應該確保孩子們能真正從中有所收益，有所提高，真正提高自身的道德修養。

2014年4月

第三篇：做一個有道德人材料

皋蘭縣石洞小學

開展“做一個有道德的人”主題實踐活動

工作情況匯報

一、學校基本情況

我校是一所縣屬規模最大的一所小學，始建于1938年。學校現有28個教學班,學生1800人，教職工90多人。學校占地面積20742.38平方米，建筑面積12103平方米，育人環境和辦學條件良好。

二、措施與做法

1、加強宣傳，擴大聲勢

為搞好“知榮辱、樹新風、我行動”道德實踐活動，學校成立了以校長為組長，學校中層領導、班主任為成員的“做一個有道德的人”主題教育領導小組，定期開展會議，認真分析，解決活動中存在的問題。制定了《石小“做一個有道德的人”主題活動實施方案》，形成了德育工作的長效機制。學校利用國旗下的講話，班隊活動，校園廣播、黑板報、標語等多種形式對全校師生進行宣傳發動，讓“做一個有道德的人”的教育進班級、進活動、進課堂，并逐漸轉化為學生的一種自覺行為。

2、常抓不懈，持之以恒

我校腳踏實地、真抓實干、持之以恒，以“親情”、“和諧”、“奉獻”為重點，開展了各項豐富多彩的活動。我校以此次活動為契機，把“做一個有道德的人”在學校、家庭、社會持之以恒地開展下去，引導學生參與道德實踐，讓孩子們自我教育、自我提高，升華心靈，陶冶情操，成長為一個真正有道德的人。

三、開展的各種活動

1、開展“六愛體驗見真情”活動。我們組織了 “感激父母養育恩——感激老師教誨恩——感激同學幫助恩——感激自然賜予恩——感激祖國關愛恩”的系列主題活動，布置愛心家庭作業；送父母一句溫馨的祝福；給父母講一個開心的故事；給父母過生日，贈送親手制作的禮物。給父母捶捶背、洗洗腳；我為家里做四件家務：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物。通過這一系列的感恩

教育活動，使每位同學都擁有一顆感恩的心去孝敬父母，去尊敬老師，去幫助關心周圍的人，把常懷感恩心、心中有他人，轉化為自覺的行動，全面提高自我素養，從而形成積極健康的人生價值觀。

2、開展“誦經典，塑人格”活動。在以往開展基礎國學教育的基礎上，繼續開展“經典文化誦讀”課程。學校編制印刷了三本適合高、中、低年級的經典誦讀教材，免費發放給學生。制定了詳細的有特色活動的誦讀方案，廣泛征求社會、家長和社會各界的意見，每周每班安排了一節經典誦讀課，各個班級的誦讀活動開展的有聲有色，形式多樣，極大的豐富了學生的校園文化生活，使孩子在最佳的年齡段接受傳統文化的熏陶，不斷的規范自己的言行,潛移默化地形成優良的道德思想。

3、開展“手拉手”活動。我校少先隊積極響應縣教育局結對幫扶號召，開展了“情系什川小伙伴、手拉手共成長”活動。與什川鎮南莊小學結成伙伴關系，開展了 “少先隊員手拉手四個一”活動，即：互寫一封信，了解遠方的朋友；互贈一個友誼卡，表達祝福和友誼；互送一本書，交流讀書的樂趣；同定一個目標，激勵共成長。在活動中，孩子們交流著生活與理想，傳遞著友愛與智慧，感受著關懷與進步，體驗著手拉手快樂成長的美好。去年6月我校組織部分老師、學生到南莊小學送課、聯誼，兩校同學們表演了精彩的文藝節目，現場捐書籍500余冊，作業本1100多本，以及衣物、文具等，部分同學還新結友誼互助對子，培養了學生互助友愛的品質。

4、開展“法制教育”活動。我校與司法部門經常聯系，每一學期都組織開展“法制教育周”活動，邀請司法局有關人員來我校做法制知識講座。去年我校開展了“珍愛生命、遠離毒品”、“珍愛生命，遠離邪教”千人師生簽名活動。培養學生愛祖國，做健康少年的信念。

5、開展“自主管理”活動。學生以管理者的姿態和小校長的身份，總結上周紀律、衛生、兩操的情況，頒發流動紅旗，安排本周工作。周一舉行升旗儀式并在國旗下演講已成為我校德育教育的常規。結合開展“做一個有道德的人”主題教育，我校國旗下演講主題全部由學生撰稿，由班主任或語文老師指導，演講內容貼近學生生活，符合學生的實際需要。學生主持中隊主題隊會，就自己關心的問題選擇隊會主題，把主動權還給學生，進而激發學生的自我管

理意識；培養自信，開展“五小”展示匯報活動，鍛煉學生的實踐及創新能力。設立“紅領巾值周崗”，讓學生親自參與學校的日常管理，從“紀律、衛生、禮儀、兩操”各方面進行督察，狠抓落實，著力培養學生的自我約束、自主管理的良好品質。

6、開展“家校互動”活動。家長學校是我校的特色，也是我們教育的一個亮點，獲得過“市優秀家長學校”稱號。到目前為止，我校已經成功的舉辦家長學校152期，培訓家長萬余人次。我們的家長學校分低、中、高三個學段，有我們自己編寫的教材，有專門的教師輔導，培訓完后給家長留有作業，有專職的教師輔導，定期評選優秀家長。家長學校的開展得到了各級領導組織的好評，獲得家長們都積極主動的參加培訓工作，社會反響頗好。在成功舉辦“家長學校”的基礎上，我們組織推出“家長跟班”活動。上學期利用一個月的時間，集中組織全校80%以上的家長和自己的孩子，參加學校全天課堂、課外活動，并發放意見建議調查表，召開“跟班”感言交流會。這些活動加強了家校合作，促進家長與學校的交流與溝通，讓家長朋友關注孩子，尊重理解孩子，貫徹落實了學校、家庭、社會共同辦學的方針。

7、開展“奉獻社會“活動。學校與城南社區聯系，組織開展“愛我皋蘭，愛我縣城”的教育活動，教育學生熱愛縣城的一草一木和環境衛生，愛護城建設施，與不文明行為作斗爭，學校還組織學生上街宣傳、打掃衛生、勸導不文明行為等實踐活動，形成了學生思想道德建設的縱深教育。5.12汶川大地震，我校少先隊員率先開展了“情系隴南娃，關愛你我他”的募捐活動，學校組織學生打著橫幅，第一個走出校園、走上街頭、走進店鋪為災區人民募捐，這種行為深深地感動了街上的行人，過路司機停車往募捐箱里塞錢，店鋪的老板出門主動請同學們到店里來募捐，共計募捐3000余元，師生捐款40000萬余萬。去年10月，我校師生又伸出了愛的援手，為石洞初中身患重病的王宏梅同學共捐款6360元。一分分捐助，一份份真情，把愛的種子播撒在孩子的心中，構筑了堅固的愛心教育。

8、開展“小道德模范”評選表彰活動。我校在深入開展道德實踐活動的基礎上，及時發現總結先進典型和感人事跡，利用校園廣播、黑板報、宣傳欄等陣地對典型個人和事跡進行宣傳。在2009年“六一”前后評選表彰12名“石

小小道德模范”。四（1）班的魏寧同學從小身患過小兒麻痹，行動極為不方便，平地走路都得有人攙扶，上一年級時家長每天不但接送，而且蹲守在校門外隨時背著上廁所。以陶圓圓和楊子萱為首的兩位同學看到后，組織了幫扶小組，以七歲懵懂的童心和弱小的身體開始負責魏寧同學的在校生活，到校門口接送，幫助課間活動等，難能可貴的是攙扶上廁所而且還要替同學整理衣服。更可貴的是四年如一日，堅持到今天，做到了一個成年人也許不可想象的事，無虧“小道德模范”之稱，帶動了我校的未成年人思想道德建設，涌現出了一大批助人為樂、拾金不昧好少年。六（1）班的楊聞寧同學2009年9月在校門口拾到了一部價值4000多元的諾基亞手機，立即通過手機上的電話與機主取得聯系，后機主上門感謝，問其姓名，該同學只說是六年級的學生，其余一概不說，機主感動的寫了一封感謝信送到了學校。象這樣的好人好事層出不窮，充分體現了我校在德育教育方面的成功。

三、取得的成效

我校以“做一個有道德的人”主題活動為載體，引導學生自覺踐行道德規范，普遍增強了道德意識，強化了道德養成，使學生進一步陶冶了情操，提升了境界，培養了學生積極的人生態度，健康的心理情感，高尚的道德品質，開創了我校未成年人思想道德建設工作的新局面，也有力的推進了學校德育工作的開展。有家長感言道： “做一個有道德的人”主題實踐活動開展以來，孩子能從身邊的小事做起。在家里能尊敬父母和長輩，為父母做一些力所能及的家務事，也深深知道父母親的不易，主動做好功課，服從學校安排。在外面，孩子能自覺遵守公共秩序，上公車能排隊，不亂扔垃圾，愛護公共設施等。通過這樣的活動，孩子從中受益很多，也希望“做一個有道德的人”活動，能更深入到每個人心中。

近一年內我校被評為市思想政治工作先進集體，市未成年人思想道德建設先進單位，市級“做一個有道德人”示范學校，市小學教育質量先進單位，市法制教育示范基地。迎接了省、市、縣各級領導的多次檢查指導，得到領導的肯定與好評。

四、對于活動中的反思建議

1、教育是日積月累的事，把“做一個有道德的人”主題活動做為一個長效的德育教育機制來實施，不流于形式，不為搞活動而活動，應該與學校的各方面教育教學活動結合起來，制定相應的制度，形成長期的教育機制。

2、在活動過程中，學校往往是因教學任務重、怕出安全問題等原因，而不敢把學生帶出去搞活動，與社會各個層面接觸不多，參與社會實踐活動較少，活動的范圍圈子多限于校園生活之中。比如多與留守家庭、鰥寡老人接觸。

3、“做一個有道德的人”活動定位與方案制定就從一點一滴的身邊小事抓，從我做起，從現在做起。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，培養學生良好的行為習慣必須從細節著眼，從點滴小事抓起，才能達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境界。

4、活動內容設計應該豐富多彩，主題鮮明，適合學生的年齡特征。學校根據“做一個有道德的人”的總體要求，精心設計主題鮮明、內容豐富的活動項目，積極開展豐富多彩、形式多樣的主題教育，使活動內容更活潑、富有操作性。如“小小志愿者”、“今天我當家”等活動

我校雖然在這一主題實踐活動中取得了一些成績，但離上級主管部門和社會的要求距離還有一定的差距。我校將在今后的教學工作中進一步加強改進思想道德建設工作方法，從培養祖國合格建設者的高度出發，教育學生從身邊的事情做起，以一點一滴做起，促進學生自覺踐行道德規范，逐步弄成良好習慣，知禮尊長、關愛他人、和諧友好、自強自立，在和諧的校園人文自然環境中陶冶情操，促進他們自我全面發展和健康成長，進一步提高校風、班風、學風建設，把“做一個有道德的人”主題活動推上新的臺階。

第四篇：“做一個有道德的人”主題活動工作總結

“做一個有道德的人”主題活動

工作總結

為進一步落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，積極響應“知榮辱、樹新風、我行動”道德實踐活動的號召,結合我校實際，開展了“做一個有道德的人”主題系列活動，學生分別在家庭、學校、社會中積極參加道德實踐，增強道德觀念。引導和激勵學生從身邊小事做起，從一點一滴做起，踐行道德規范，增強道德意識，養成良好習慣，培養高尚品質，做一個有道德的人。

一、學習榮辱觀，提升教師道德修養

“學高為師，德高為范”，教師是學生道德觀念的引領者，教師的言傳身教對于學生道德認知的形成起著不可估量的作用。為加強教師職業道德建設。定期組織教師學習“八榮八恥”具體內容，認真貫徹《教師職業道德行為規范》，并圍繞這些內容組織開展以“五好、五先鋒”為核心的師德大討論，進行師德演講和報告會，有利地促進了教師職業道德的提高，培養了教師樂于奉獻的精神。同時，充分發揮課堂教學的主渠道作用，讓教師結合教材內容，將正確的榮辱觀滲透到日常教學中，以春風化雨的作用，引導學生分辯是非、善惡、美丑，遵守道德規范，做有道德的人。

二、營造氛圍，加強校園文化建設

充分體現學生是學校主體的理念，引導學生動手制作學校閱報欄、文化墻，以及內容豐富的學習園地，主題鮮明的黑板報和手抄報等教育內容。并通過開辟校園文明行為公約、禮貌用語、文明提示語、平安警句等專欄，并通過“國旗下講話”和影像教育等方式，營造了“時時受教育，處處受感染”的教育環境。使做人做事的行為規則隨時隨地滲透到學生心靈深處，學校還利用紅領巾廣播站等宣傳陣地廣泛宣傳，使“做一個有道德的人”主題活動教育入眼、入耳、入腦、入心，有力地促進了學生正確榮辱觀的形成。

三、開展“做一個有道德的人”主題系列活動

為了把做人做事的道理內化為健康的心理品格，展了形式多樣的實踐活動，引導學生自我教育、自我提高。

1.深入社會，踐行道德規范

在家庭，開展“孝敬父母、體驗親情”活動。利用春節、老年節、婦女節、清明節、勞動節及父母生日等節日，倡導學生主動分擔家務，幫助父母洗碗、做飯、洗衣、掃地，培養自理、自立能力；引導學生孝順父母、尊敬長輩，向父母道一聲辛苦、為父母捶捶背洗洗腳，制作一個小禮物送給父母，理解父母、感謝父母，培養孝心，學會感恩；鼓勵學生不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比，養成艱苦樸素、勤儉節約的好習慣。

在校園，開展“撿起一塊垃圾，丟掉一個陋習”活動。在學期初要求學生每人每天準備一個垃圾袋，把垃圾丟進垃圾袋，放學的時候再扔到垃圾箱。在班級設置“衛生監督員”，負責教室內外，走廊的衛生，讓相互監督，相互提醒，調動了學生的積極性，增強了班級的凝聚力，學生的良好的衛生習慣逐漸養成。

組織開展“奉獻愛心、學會關愛”活動。組織學生走進敬老院和孤寡老人、殘疾人、軍烈屬的家，為孤寡患病老人、殘疾人和軍烈屬提供服務，打掃衛生，清洗衣服和被褥、陪老人聊天，部分學校編排的豐富多彩的文藝節目，給他們帶去歡樂。組織學生參加社會義捐活動。玉樹地震后，和學校積極倡導為災區獻愛心，為災區群眾進行義捐。讓學生在活動中學會了感恩，學會了關愛，學會了回報。

以“綠色的呼喚”為主題，開展“小手牽大手，低碳減排一起走”系列實踐活動。走上街頭宣傳低碳環保的重要意義，清除小廣告。通過活動增強了學生們愛護環境，講文明講衛生的意識。

2.進行心靈對話，共創和諧校園。營造快樂健康和諧的校園，培養學生尊重自己、尊重他人、尊重知識、尊重規則的良好道德情操。我們以年級為單位，根據學生身心特點，開展不同的活動。如“手拉手互助”、“心靈對話”、“征集文明警句”“誦讀經典”等活動。形成文明和諧、活潑生動、情趣盎然的校園文化氛圍。

四、構建“三位一體”的教育格局，發揮整體作用。建立了“家長學校”，在家庭、社會、學校之間架起了一座交流溝通的橋梁。通過邀請家長和交通、消防、邊防和公安等部門與學校開展“共建”活動，從多角度加強青少年思想道德建設，形成多維的教育體系。

五、豐富教育內容，探索有效方法。

學校始終把活動作為提高學生思想道德素質的有效載體。組織各學校開展的常規性活動有：每天召開晨會，做眼保健操、課間操，常規檢查，校園紅領巾廣播等。及每周升旗儀式，召開班會、團隊會等。學校還抓住重大節日為教育契機，開展了各種各樣的活動。并開展了學生心理健教育和家庭教育專題講座，不斷創造和改進德育工作新途徑，從而培養學生良好的道德行為習慣。

岷縣梅川初級中學 2013年3月

第五篇：做一個有道德的人”主題活動工作總結

濮陽高新區實驗學校“做一個有道德的人”

主題活動工作總結

未成年人是祖國的未來，民族的希望，他們如何自覺踐行社會主義榮辱觀、“做一個有道德的人”，是全社會共同關注的話題。我校為進一步落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，積極響應市、區文明委關于“知榮辱、樹新風、我行動”道德實踐活動的號召,結合學校實際，開展了“做一個有道德的人”主題系列活動，組織全校近四百名學生分別在家庭、學校、社會中積極參加道德實踐，增強道德觀念。引導和激勵學生從身邊澆花、擦桌子、疊被子、排隊買東西等小事做起，從一點一滴做起，踐行道德規范，增強道德意識，養成良好習慣，培養高尚品質，做一個有道德的人。

一、學習榮辱觀，提升教師道德修養

“學高為師，德高為范”，教師是學生道德觀念的引領者，教師的言傳身教對于學生道德認知的形成起著不可估量的作用。因此，我校首先加強了教師職業道德建設。定期組織教師學習“八榮八恥”具體內容，認真貫徹《教師行為十不準》，并圍繞這些內容組織開展以“講師德，鑄師魂”為核心的師德大討論，進行師德演講比賽。學校還將教師職業道德建設的監督檢查和督導評估作為教師職業道德教育的重要組成部分，以評價為杠桿，有利地促進了教師職業道德的提高，培養了教師樂于奉獻的精神。為了充分發揮課堂教學的主渠道作用，我校要求教師結合教材內容，將正確的榮辱觀滲透到日常教學中，以春風化雨的作用，引導學生分辯是非、善惡、美丑，遵守道德規范，做有道德的人。

二、營造氛圍，加強校園文化建設

“真正的教育是學生的自我教育”。學生是學校的主體，為培養主人翁意識，學校在優化校園環境時，本著“我的校園我做主”的原則，引導學生動手動腦裝扮校園。學校閱報欄、文化墻上，以及內容豐富的學習園地，主題鮮明的黑板報，各有特色的自展作文，制作精美的手抄報都布置了豐富多彩的教育內容。有校園文明行為公約篇；有禮貌用語篇；有從學生中征集的優秀文明提示語、平安警句及“國旗下講話”和影視作品的評論。學校兩座教學樓的醒目位置分別布置有校風、校訓、教風、學風。使做人做事的行為規則隨時隨地地滲透到學生心靈深處。另外，學校的墻壁、樓梯、花壇、水池等不同設施處，分別布置了學生自創的提示語標牌，創設了一個“時時受教育，處處受感染”的教育環境。學校還利用紅領巾廣播站等宣傳陣地廣泛宣傳，使“做一個有道德的人”主題活動教育入眼、入耳、入腦、入心。濃厚的學習氛圍，深入淺出的教育方式，有力地促進了學生正確榮辱觀的形成。

三、開展“做一個有道德的人”主題系列活動

為了把做人做事的道理內化為健康的心理品格，引導學生自我教育、自我提高，我校開展了形式多樣的實踐活動：

1、深入社會，踐行道德規范

我校成立了文明小分隊，針對學生年齡特點，組織學生開展多種多樣的社會實踐活動。

①在家庭，開展“孝敬父母、體驗親情”活動。我校利用春節、老人節、婦女節、清明節、勞動節及父母生日等節日，向全校學生發出倡議,倡導他們主動分擔家務，幫助父母洗碗、做飯、洗衣、疊被、掃地、澆花，培養自理、自立能力；引導學生孝順父母、尊敬長輩，向父母道一聲辛苦、為父母捶捶背洗洗腳，制作一個小禮物送給父母、給父母過生日、關心父母的身體健康，理解父母、感謝父母，培養孝心，學會感恩；鼓勵學生不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比，養成艱苦樸素、勤儉節約的好習慣。由于這一做法在社會上反響較大，曾被多家媒體報道。

②在校園，開展“撿起一張紙片，丟掉一個陋習”活動。培養好習慣不是一朝一夕的事，改掉一個壞習慣也不是三下五除二的事情，何況我們有近四百名學生，為此更要付出長期的努力。我們的具體的做法是這樣的：在新的學期一開始就要求學生每人準備一個垃圾袋，把垃圾丟進垃圾袋，放學的時候再扔到垃圾箱。并要求班內同學人人來當“衛生監督員”，負責教室內外，走廊的衛生，這樣同學們相互監督，相互提醒，做到了“人人有事干，事事有人管”，極大地調動了學生的積極性，增強了班級的凝聚力，學生的良好的衛生習慣也養成了。

③走進社區，參加“奉獻愛心、學會關愛”活動。社區是未成年人思想道德建設的一個重要陣地。為搞好社區精神文明建設，我校少先隊聯合社區開展了一系列有意義的活動。組織學生走進敬老院、福利院、老年公寓、老齡家庭，為孤寡患病老人、殘疾人和軍烈屬提供服務，送上慰問品，幫老人打掃衛生，陪老人聊天，然后把自己編排的豐富多彩的文藝節目獻給老人。每年利用暑假我們組織學生深入社區，進行“夏令營文藝節目進社區”演出。孩子們在自己的家門口、在自己的親人、鄰居面前展示才藝，既鍛煉了膽量，又展現了一個“新我”，精彩的文藝節目也受到社區老百姓的贊揚。孩子們在活動中學會了感恩，學會了關愛，學會了回報。

④走上街頭，開展“小手拉大手，共創文明城”社會實踐活動。我們利用節假日，每次組織百余名學生協同社區走上街頭，進行“文明周口，從我做起”“我為創衛做貢獻”等主題教育，在社會實踐活動中，有的同學做小交警，協助交警叔叔指揮交通；有的小隊自帶勞動工具，走上街頭，清除小廣告，擦交通護欄、電話亭等。通過活動增強了學生們講文明講衛生的意識，凈化了街道衛生，受到了百姓的稱贊表揚。⑤融入社會，參加多種社會調查活動。組織高年級學生利用所學知識參加社會調查，培養學生的環保意識及社會責任感。較有成效的調查項目有“社區用水、用電情況調查”；“沂河污水治理情況調查”；“環保意識調查”等。形式新穎的社會實踐活動，使“做一個有道德的人”主題活動具體到身邊的小事，化成了具體的行動，不再是空洞的說教。在活動中不僅增強了學生社會實踐能力，而且凈化了學生心靈，培養了學生積極的人生態度。

2、多設獎項，加強道德考評。為了鼓勵孩子全面發展，愛學習、愛勞動、講文明，做有道德的人，學校改變了過去單一的評價模式，由原來期末單一的“三好學生”獎增加到現在多個獎項：“學習標兵獎”、“團結互助獎”、“拾金不昧獎”、“優秀隊干部”、“優秀衛生監督員”等。這些獎項的增加，有力地促進了學生道德意識的養成，引導學生從小事入手，從點滴做起，培養高尚品質、養成良好習慣。

3、進行心靈對話，共創和諧校園。營造快樂健康和諧的校園，培養學生尊重自己、尊重他人、尊重知識、尊重規則的良好道德情操。我們以年級為單位，根據學生身心特點，開展不同的活動。如“手拉手互助”、“心靈對話”、“征集文明警句”“誦讀經典”等活動。在“手拉手互助”活動中，一位叫張冉的同學，幫助她的同桌陳哲，陳哲同學因病長期不能按時到校學習，張冉每天放學按時到陳哲家，陪她說話，幫她補習功課，陳哲的學習一點沒有落下，而且成績非常優異，陳哲的家長多次到校表示感謝。如今，三年過去了，這兩位同學還在互相幫助，互相鼓勵，情同手足。在四年級開展的“心靈對話”活動中，老師要求學生每天寫一封信，給老師、家長、同學，就每天發生的事進行交流。通過這種方式，家長、老師把做人做事的道理滲透給學生，由于方式獨特，態度公平、真誠，學生心靈深處容易受到觸動，文明的處事方法、正確的榮辱觀內化成健康的心理品格，對于培養良好的行為習慣有很大的促進作用。在人人參與的“征集文明警句”活動中涌現出來的好作品，我們不僅進行評獎、展示，還把這些文明用語警句配以卡通圖案用來布置教室、走廊、文化墻，使整個學校顯得文明和諧、活潑生動、情趣盎然。

四、構建“三位一體”的教育格局，發揮整體作用。

我們創辦小學網站建立了“家長學校”，在家庭、社會、學校之間架起了一座交流溝通的橋梁。

五、豐富教育內容，探索有效方法。

學校始終把活動作為提高學生思想道德素質的有效載體。組織開展的常規性活動有：每天召開晨會，做眼保健操、課間操，常規檢查，校園紅領巾廣播等。及每周升旗儀式，召開班會、班干部會等。學校還抓住重大節日為教育契機，開展了各種各樣的活動。為提升德育實效，提升教師心理教育水平，在實踐中總結出以下三點行之有效的德育工作方法：

1、抓住一個“小”字。就是從學生身邊的小事抓起，從點滴小事抓起，培養優良品質。

2、緊貼一個“近”字。就是活動離學生的生活近一點，興趣近一點，心理近一點，貼近學生身邊能接觸到的事，從而培養學生良好的道德行為習慣。

3、突出一個“實”字。就是把思想道德教育活動融入到生活實踐中去，組織學生走進社區，走向社會，認識世界，關心他人，促進學生把道德規范落實到實際行動上。總之，在“做一個有道德的人”主題教育中，我校在上級領導的大力支持下，精心組織，狠抓落實，開展了一系列行之有效的活動，在社會上引起廣泛關注。許多家長就孩子的行為感到驚訝和感動，或寫信或到校感謝學校，感謝老師，稱贊活動開展得有益及時；最受益的當然還是我們的孩子，他們在活動中明確了榮辱觀念，增強了道德意識，為將來適應社會、奉獻社會奠定了扎實的人生基礎.濮陽高新區實驗學校

2014年6月28日