第一篇：小學(xué)語文S版第十二冊第三單元復(fù)習(xí)卷

十二冊第三單元復(fù)習(xí)卷

一、形近字組詞。

蓋（）諱（）脯（）揣（）惰（）

盂（）偉（）鋪（）踹（）隋（）

二、將下列詞語補(bǔ)充完整。

（）不應(yīng)（）（）（）施令前所（）（）

（）土不（）（）（）可支和平（）（）

一本正（）隨心所（）情不自（）（）盡腦汁運(yùn)（）自如不懷（）（）大驚（）（）凌云（）（）積勞（）（）鍥而（）（）倉皇（）（）堅持（）（）惹事（）（）（）（）如生積（）成（）（）（）欲聾

三、照樣子寫詞語。

不知不覺：（）（）（）

源源不斷：（）（）（）

暖風(fēng)徐徐：（）（）（）

四、寫出下面加點(diǎn)詞語的近義詞。

⒈ 想啊想啊，我終于想出了點(diǎn)眉目。（）．．

⒉ 這個小姑娘長得眉目清秀。（）．．

⒊ 我想大概沒有人發(fā)現(xiàn)這個道理。（）．．

⒋ 他把情況做了大概的分析。（）．．

五、請默寫課文《兩小兒辯日》，必須要全對！

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

六、讀了《兩小兒辯日》你明白了什么？受到了什么啟示？（先從兩小兒辯斗的角度來說??再從“孔子不能決”的角度來說??）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

七、解釋下列帶點(diǎn)詞的意思

1、孰為汝多知乎？孰（）為（）汝（）知（）．．．．

2、及日中則如盤盂。及（）．

3、我以日始出時去人近。以（）去（）．．

4、及其日中如探湯。湯（）．

八、請把下面科學(xué)家的名言補(bǔ)充完整。

1.人的天職在勇于探索___________。（哥白尼）

2.探索真理比_____________________更為可貴。（愛因斯坦）

3.如果說，科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些學(xué)有的人，給那些善于_______的人，給那些具有_____________的精神的人，而不會給__。（華羅庚）

九、“不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險。”

在這里，破折號的作用是。

十、課文《種瓜得豆》采用了________________的說明方法來形象地介紹轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)基因技術(shù)及其應(yīng)用。

十一、讀下面句子，注意帶點(diǎn)詞語的用法。

1.因為公德，他將手表送還給我。（因在前，果在后）．．

2.這一壯舉，讓海內(nèi)外所有的炎黃子孫激動不已，因為他們知道，中國已經(jīng)邁出了圓千年之夢的堅實(shí)一．．

步。（因在后，果在前）

3.不過，也許讓瓜結(jié)出豆并沒有什么太大的意義，因此，恐怕也不會有科學(xué)家做這件事。（因在前，果．．

在后）

請你也寫寫句子：

●，因為。

●，因此。

●因為_______________，__________________________________。

十二、熟記下列近義詞和反義詞，然后和同學(xué)互相考一考。

近義詞：

曰—說及—到

猝然—突然賦予—交給絢爛—燦爛蒼穹—天空瑰麗—美麗

愧疚—內(nèi)疚殊榮—榮譽(yù)忌諱—禁忌推斷—推測放棄—丟棄

禍患—災(zāi)難迷戀—癡迷妨礙—阻礙驚訝—驚奇 輕盈—輕巧

摸清—弄清培育—培養(yǎng)腐爛—腐蝕

反義詞：

始—終遠(yuǎn)—近熱—涼

蜿蜒—筆直消失—出現(xiàn)堅實(shí)—虛無瞬間—永久

信服—懷疑放棄—堅持疑惑—堅定已知—未知不足—充足

輕盈—笨拙清澈—混濁懲罰—獎勵簡單—復(fù)雜開始—結(jié)束

失敗—成功失去—得到供不應(yīng)求—供過于求

十三、熟記多音字及其不同字義。

塞sāi堵，填滿空隙：堵～漏洞。～尺。～規(guī)。堵住器物口的東西：活～。～子。

sài邊界上險要地方：要～。關(guān)～。～外。邊～。～翁失馬。

sè義同

（一），用于若干書面語詞：閉～。阻～。搪～。～責(zé)。頓開茅～。語塞：由于激動、氣憤或理虧等原因而一時說不出話來。

供 gōng準(zhǔn)備著東西給需要的人應(yīng)用：～給（jǐ）～求～應(yīng)～需～銷提～～不應(yīng)求

gòng奉獻(xiàn)：～養(yǎng)～奉～職。被審問時在法庭上述說事實(shí)：招～口～～狀～認(rèn)～詞

第二篇：小學(xué)語文第十二冊第五單元復(fù)習(xí)卷

小學(xué)語文第十二冊第五單元復(fù)習(xí)卷

班級姓名成績

一、看拼音寫詞語（5分）

fēnxīwánqiángqīnshíyǐn tuìshangdànshù

()()()()()fálìróngyùm?iguipàn nìlǐch?ngbēi

()()()()()

二、在加點(diǎn)字的正確讀音下面打“√”（4.5分）

捐贈（zēngzang）逃竄（cuāncuàn）躥出（cuāncuàn）．．．

機(jī)械（xiànjiàn）糊弄（húhù）卓越（zhuō zhuó）．．．

奔命（bēnban）求饒（náoráo）瑰麗（guīguì）．．．

三、組詞（7分）

戒（）既（）編（）侵（）楦（）誡（）慨（）偏（）浸（）喧（）械（）概（）篇（）寢（）渲（）隱（）（）（）（）（）（）

四、把詞語補(bǔ)充完整（8分）

（）有成（）積勞（）（）（）（）奔月（）黃子（）（）（）攬月風(fēng)華（）（）（）而不舍（）（）旁通革（）（）新堅持（）（）無獨(dú)有（）實(shí)（）求（）各（）己（）（）本（）末 發(fā)（）圖（）群（）群（）（）一（）三不（）下問精（）（）精（）思廣（）

五、在“然”字前面填上合適的字組成詞（4分）

()然不同()然自得()然紙上（）然失色

()然開朗()然大波()然起敬（）然離開

六、按要求改寫句子。

（1）我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只小小的花蝴蝶。（縮句）

（2）其實(shí)我有的是時間，工作麻煩一點(diǎn)兒又何必介意呢？（改為陳述句）（3）A明天我們不去春游。

B明天下下雨。

（請選用一組正確的關(guān)聯(lián)詞語組成一句話。）

七、請在錯字底下畫橫線，并將正確的字寫在括號內(nèi)。

脾氣暴燥（）不屈不饒（）神彩奕奕（）古為令用（）妖陽似火（）芳草如菌（）一望無銀（）魚慣而入（）標(biāo)新立意（）司空見貫（）洗耳躬聽（）燃眉之極（）獨(dú)出心才（）全神慣注（）陰謀鬼計（）走頭無路（）再接再勵（）一想不到（）漫不徑心（）專心至志（）喜出往外（）完壁歸趙（）百練成剛（）魔天大廈（）一言九鼎（）贊嘆不以（）弛名中外（）

八、考題適應(yīng)：

⑴ 杜甫是唐代的三大詩人之一，本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了他的愛國詩篇《聞官軍收河南河北》，還在積累運(yùn)用中學(xué)習(xí)了他的《》。你課外還學(xué)過他______________________，____________________等詩篇。⑵ 你在課外還積累了________________、_______________、______________等像“日日夜夜”這類的詞。

（3）時間對每個人來說都是極其珍貴的，可是，王剛就不這么認(rèn)為，每當(dāng)看到他沉迷于各種游樂中的時候，你真想對他說：_______________________________（名人名言）

（4）、你認(rèn)為教室里應(yīng)張貼怎樣的名言警句或千古佳句，請寫兩句。

九、按課文內(nèi)容填空。（7+2×3）

1、這都還是的發(fā)現(xiàn)，居里夫人對此提出了：其他物質(zhì)有沒有放射性？是在上一個貝殼，別人也許是一下而已，居里夫人一下這個貝殼是、、沖到。別人她，別人也。

2、為了的鐳，居里夫婦搞到一噸含鐳的工業(yè)。他們在院子里了一口大鍋，地進(jìn)行，再送到化驗室、、。化驗室一個，瑪麗終日在中鍋里的礦渣。她，上留下了的。

3、它真的有，在發(fā)出。

4、在工作的同時，鐳射線也在 們她的肌體。她在，變得。

5、這是她用全部的、和換來的。

6、著名科學(xué)家說過：“，瑪麗。居里是。”

2、瑪麗。居里穿著黑色長裙，的臉龐顯出又略帶的神情，那雙的大眼睛，讓你覺得能。她的報告使全場，物理學(xué)進(jìn)入了一個新的時代，而她那、的形象也就從此在歷史上，在每個人的心中。

七、課內(nèi)閱讀。（9.5分）

1、瑪麗。居里穿著黑色長裙，的臉龐顯出又略帶的神情，那雙的大眼睛，讓你覺得能。她的報告使全場，物理學(xué)進(jìn)入了一個新的時代，而她那美麗、端莊的形象也就從此在歷史上，在每個人的心中。

（1）請按課文內(nèi)容填空。

（2）“她的報告”宣布了一項驚人的發(fā)現(xiàn)：。

（3）這句話寫出了居里夫人。

2、瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她、、，有、的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗。居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。

（1）按課文內(nèi)容填空。（2.5分）

（2）“這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求”是指；“這項偉大自然發(fā)現(xiàn)”的指；“人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指。（共3分）

3、她從一個小姑娘，一個女學(xué)者，變成科學(xué)教科書時的新名詞“”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“”，變成一條條，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的。

（1）這個句子采用了“從??變成??”的句式，這種“變”不是一般的變成，而是一種。

（2）四個“變成”概括了居里夫人。

4、《跨越百年的美麗》中的“美麗”既指，又指。

5、最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。

（1）聯(lián)系全文想一想，這里的“？”“！”各指的是什么？

（2）作者這樣表述有什么好處？

6、只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。

（1）“見微知著”是什么意思？

第三篇：小學(xué)語文第十二冊第三單元測試卷

小學(xué)語文第十二冊第三單元測試卷

班級：姓名：座號：得分：

第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（30分）

一、讀拼音，我能規(guī)范地寫出相應(yīng)的字詞。（4分）

shū jíkǒngbùxīng wàngmóguǐ

（）（）（）（）

二、從括號內(nèi)選一個正確的讀音劃“———”。（3分）

優(yōu)待（dàidāi）剝削（xiāoxuē）夾（jiājiá）衣

轉(zhuǎn)（zhuǎnzhuàn）椅被鋪（bǔpǔ）散（sǎnsàn）布

三、下列詞語有錯別字的一組是（）。（2分）

A、拘留匪徒憧憬B、焦急審閱陳設(shè)

C、思索幻稚劇烈D、殘暴苦刑隔壁

四、把下列的詞語補(bǔ)充完整。（3分）

輕于（）毛精兵（）政不（）不忙一（）而入

重于（）山死（）其所千（）一發(fā)滿臉（）肉

五、選詞填空。(4分)

劇烈激烈猛烈強(qiáng)烈

（1）后續(xù)部隊遭到敵人的（）阻擊，再黑暗里找不到突破口。

（2）（）的圍殲戰(zhàn)就要開始了。

（3）我的心（）地跳動起來。

（4）汽車（）的燈光照過來，刺得我睜不開眼睛。

（）

六、在下面句中的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（4分）

1、（）太陽離我們很遠(yuǎn)，（）它和我們的關(guān)系卻十分密切。

2、（）發(fā)奮學(xué)習(xí)，（）一定有進(jìn)步。

3、（）困難有多大，我們（）能戰(zhàn)勝它。

4、多讀科普讀物（）能擴(kuò)大知識面，（）能培養(yǎng)探索科學(xué)的興趣。

七、按要求寫句子。（6分）

1、李寧光榮地被評為“優(yōu)秀少先隊員”的稱號。（改病句）

2、運(yùn)動員沖向終點(diǎn)。（改為比喻句）

3、難道書不是我們最好的朋友嗎？(改為陳述句)

八、填空。（2分）

《為人民服務(wù)》是1944年9月8日，（）在中共中央警備團(tuán)追悼（）會議上的演講。

九、我們學(xué)過了《十六年前的回憶》這篇課文，你從中知道李大釗

是個怎樣的人呢？你想對他說些什么呢？（2分）

第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）

一、閱讀短文，回答問題。（12分）

1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。那年春天，父親每晚夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什么時候他又出去了。有時候他留在家里，埋頭整理書籍和文件。我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙投到火爐里去。

我奇怪地問爹為什么要燒掉怪可惜的待了一會兒，父親才回答：“不要了就燒掉，你小孩子家知道什么！”

父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。

1、“籍”字是（）結(jié)構(gòu)，部首是（），音節(jié)是（）

共（）筆。（2分）

2、第三自然段加標(biāo)點(diǎn)符號。（2分）

3、“那年春天”是指（）的春天。這年春天父親的行為比較異常，體現(xiàn)在：。（4分）

4、“含糊”的意思是；文中指

。（2分）

5、文中的第五自然段運(yùn)用了什么寫作手法，其作用是什么?（2分）

二、閱讀短文后，回答問題。（18分）

雪中送炭

在長征路上，有一次我不小心跌下河去。醒來時，已經(jīng)躺在鋪上了。同志們告訴我，毯子和被子被水沖走了。這下可糟了！這么冷的天，夜里沒蓋的怎么辦呢？

過了一會兒，毛主席的警員來了。警員說：“傅醫(yī)生，你跌壞了沒有？主席派我來看你。” 主席怎么知道？還派人來看我，我心里一陣熱，立刻坐了起來，急忙說：“沒什么，你請主席放心吧！”

警衛(wèi)員又指著手里的被子說：“這是主席叫我送來的。”

被子！送給我？這那兒行呢？長征途中每人帶的東西很少。毛主席也只有一條毯子，怎么能抵嚴(yán)寒呢？（）我怎么說，警衛(wèi)員（）把被子蓋在我身上。

我雙手撫摸著柔軟的被子，一股暖氣從手上直流到全身。我越想心里越溫暖，就好像太陽曬在我身上一樣暖和。

1、在文中的（）選擇上合適的關(guān)聯(lián)詞語。（1分）

2、在括號里選擇正確的拼音，并打上“√”（2分）

3、“這下可糟了!”中的“糟”表現(xiàn)在（2分）

4、將“毛主席也只有一條毯子，怎么能抵嚴(yán)寒呢？”這個句子換一種表達(dá)方式而不改變其句意。（2分）

5、從文章的內(nèi)容可以看出，《雪中送炭》中的“雪”在文中指

“炭”指（4分）

6、仿照畫線句子的寫作方法也寫一句話。（2分）

7、你有過毛主席這樣的行為嗎？請簡單寫出來。（2分）

8、你看了這篇短文后，你對毛主席有什么話想說的呢？請你說一說。

（3分）

第三部分：習(xí)作（40分）

（一）小練筆：我們今天幸福的生活都是靠無數(shù)革命先烈用自己的鮮

血換來的，你想對我們的革命先烈說些什么感激的話呢？請你用80--

--100字寫出自己的感想。（5分）

（二）大作文：請根據(jù)下面的提示與要求寫一篇不少于400字的文章。（35分）題目：給我?guī)砹丝鞓?/p>

提示：誰給你帶來了快樂呢？是家庭、學(xué)校？是同學(xué)、老師？還是某一動物、植物？把題目補(bǔ)充完整后再寫。做到重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體，用詞恰當(dāng)。

第四篇：小學(xué)語文第十二冊畢業(yè)考第一單元復(fù)習(xí)卷(答案)

小學(xué)語文第十二冊畢業(yè)考第一單元復(fù)習(xí)卷（答案）

學(xué)校：________班級：_____學(xué)號：________ 姓名：________成績：_______

一、用“—”選擇帶橫線的字正確的讀音 徘徊（huí huái）汲水（jí jǐ）一摞（lèi lu?）不知所措（cu?xī）肩胛（jiá jiǎ）窈窕（tiāo tiǎo）穢物（huì suì）搔癢（shāo sāo）

二、把下列詞語補(bǔ)充完整

（伶伶俐俐）（無緣無故）（從從容容）（莫名其妙）（語重心長）（獨(dú)立自主）（優(yōu)雅自在）（狂風(fēng)暴雨）（勃勃生機(jī)）（縈繞于心）（不知所措）（難以忘懷）（座無虛席）（輕松幽雅）（各種各樣）（搖搖晃晃）（不失風(fēng)度）（不慌不忙）（令人驚羨）（意想不到）（輕松優(yōu)美）（緊張不安）（目不轉(zhuǎn)睛）（驚心動魄）（養(yǎng)尊處優(yōu)）（隨時隨地）（各具不同）（各有所長）（各有所短）（直直落落）（一文一武）（團(tuán)結(jié)一致）（相貌堂皇）（片刻不離）（邯鄲學(xué)步）（保持平衡）

三、根據(jù)詞義寫出“看”的近義詞，每個括號只填一個字，不能重復(fù)。

1．坐在井里看天——坐井觀天

2．全世界的人都注視著——舉世矚目

3．左看看，右看看——左顧右盼

4．觀察言語和臉色來揣摩對方的心意——察言觀色

5．一眼望去，所有的景物全看見了——一覽無余

6.不重視，小看——輕視7．斜著眼看——斜視

8．從高處往下看——俯視9．向四周看——環(huán)視

10．注意地看——注視11．看不起——蔑視，藐視

四、根據(jù)詞義寫出“笑”的近義詞，每個括號只填一個字，不能重復(fù)。

1．暗中高興——（暗）笑2．無意義地一個勁兒地笑——（傻）笑

3．不顯著的、不出聲的笑——（微）笑

4．用言辭笑話對方——（嘲）笑

5．心情不愉快而勉強(qiáng)做出笑容——（干）笑

6．玩耍的行動或嬉笑的言語——（玩）笑

五、根據(jù)詞義寫出成語。

1．自己一個人低聲嘀咕。——自言自語。

2．個別詞句或片斷的話。——只言片語

3．毫無根據(jù)的話，指背后散布的誹謗性的壞話。——流言蜚語

4.形容說得話很多。——千言萬語

5.幾句話。形容話很少。——三言兩語

6.甜蜜溫柔的話。——甜言軟語

7．象蜜糖一樣甜的話。比喻為了騙人而說得動聽的話。——甜言蜜語1

8．指沒有根據(jù)，不符實(shí)際的瞎說，或說胡話。——胡言亂語

9．零零碎碎的話語。形容語言文字?jǐn)?shù)量極少。——片言只語

10．豪邁雄壯的言語。形容充滿英雄氣概的話。——豪言壯語

11．指言語尖酸刻薄。——尖言尖語

12．帶譏諷的冷冰冰的話。——冷言冷語

13．不說話，悶聲不響。——不言不語

14．甜美動聽的話。——甘言美語

15．指友善和中聽的言語。——好言好語

16．攻擊中傷他人和奉承討好的話語。——讒言佞語

六、按課文內(nèi)容填空，并回答問題。

1．弈秋，通國之善弈也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

《學(xué)弈》告訴我們學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志的道理。

2．孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。”一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎！”

《兩小兒辯日》告訴我們 看待事物可以有不同角度的 道理。

3．燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？

我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？ 這篇文章是現(xiàn)代散文大家朱自清的《匆匆》主要寫了圍繞“匆匆”展開敘述，先寫日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)；再寫自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬千，由景及人，嘆息不已。最后，作者發(fā)出內(nèi)心的感嘆。表達(dá)了作者對時光飛逝的無奈和惋惜，滲透著珍惜時間的意識。

4．《明日歌》（清朝錢鶴灘）

明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。明年明日能幾何？請君聽我明日歌。這一首詩告誡人們不可有懶惰心理，把一切希望都寄托在明日上，要珍惜時間，抓住今天，有所作為。

5．種樹人語重心長地說：“如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗就會養(yǎng)成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止?jié)菜瑯涿鐣菸酶唷Ｐ叶婊畹臉涿纾龅娇耧L(fēng)暴雨，也會一吹就倒。” 他的一番話，使我非常感動。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長。這兩段話選自林清玄的散文《桃花心木》，通過作者與種樹人的交談，借物喻人，說明人的成長應(yīng)經(jīng)受生活的考驗，學(xué)會獨(dú)立自主。本組課文還有趙麗宏的散文《頂碗少年》，描寫了一場驚心動魄的雜技表演，蘊(yùn)含著“失敗乃成功之母”的哲理。豐子愷先生的散文《手指》更是以風(fēng)趣幽默的語言，描寫了五根手指的姿態(tài)和“性格”，各有長短，闡明“團(tuán)結(jié)有力量”的道理。

6．人非生而知之者，孰能無惑。（《師說》）

7．操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。（《文心雕龍》）

8．一鼓作氣，再而衰，三而竭。（《左傳》）

9．種樹者必培其根，種德者比養(yǎng)其心。（《傳習(xí)錄》）

10．甘瓜苦蒂，天下物無全美。（《墨子》）

請你寫出課外積累的有關(guān)人生哲理的格言。

學(xué)一分退讓，討一分便宜。增一分享用，減一分福澤。

不自重者取辱，不自畏者招禍。

蓋世功勞，當(dāng)不得一個矜字。彌天罪惡，當(dāng)不得一個悔字。

大著肚皮容物，立定腳根做人。

七、修改病句。

1．我們要不斷改進(jìn)工作方法，提高工作效率。

2．春天的武漢，真是一個美麗的地方。

3．奶奶經(jīng)常想起過去的事。

4．通過這次學(xué)習(xí)，我懂得了許多道理。

5．我們要努力找出改正并學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn)。

六、閱讀短文，按要求做題。

沉船落難的人

一條航海船上坐著幾十個人。

大多數(shù)人都是出海打工的窮人，只有一個是雅典的富人。這富人大腹便便，油光滿面，穿著利落，干凈的衣服，高傲地坐在鑲著金絲絨的椅子上，不肯和窮人們搭一句話。

小船在海上平平靜靜地航行了三天三夜。第四天早上，忽然狂風(fēng)大作，小船像一片樹葉在海面上漂浮顛簸。隨時都有船翻人亡的危險。

窮人們有的往船外淘水，有的幫助船夫撐帆掌舵，希望通過共同的努力戰(zhàn)勝風(fēng)暴，只有那個富人什么也不干，萬分恐懼地坐在那里畫著十字，念念有詞地祈禱著神靈的保佑。

然而，可怕的事終于發(fā)生了。一個大浪打下來，小船被擊成了碎片，船里的人都落進(jìn)了大海。

窮人們互相幫助著拼命游泳。那個富人卻地?fù)屩腻X袋，只顧呼喊著雅典娜的名字。

這時，有個窮人抓著一塊破碎的船幫游到富人身邊，想拉他一起逃難，那富人卻無動衷。窮人著急地說：

“哎，快抓住我的手，即使有雅典娜幫忙，你自己也得動動手呀！不然，大浪會把我們分開的！”

① 請在第二自然段中找出三個描寫富人的詞語并寫下來。大腹便便、油光滿面、高傲。

②寫出下列詞語的近義詞。

高傲（傲慢）恐懼（害怕、懼怕、畏懼）輔助（輔佐協(xié)助）互相（相互）③富人遇險后有什么舉動？窮人又是如何做的？答：富人遇險后什么也不干，萬分恐懼地坐在那里畫著十字，念念有詞地祈禱著神靈的保佑。窮人們有的往船外淘水，有的幫助船夫撐帆掌舵，希望通過共同的努力戰(zhàn)勝風(fēng)暴。

④窮人勸富人的話是什么意思？答：窮人勸夫人的話意思是遇到危險不能光想著錢，指望別人的⑤從這篇寓言中你學(xué)到了什么？

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第五篇：小學(xué)語文S版第十二冊第二單元教案

小學(xué)語文S版第十二冊第二單元

第六課商鞅南門立木

預(yù)習(xí)提示：

1、搜集有關(guān)商鞅的歷史資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。商鞅簡介（約前390年—前338年）戰(zhàn)國時期秦國的秦孝公即位以后，決心圖強(qiáng)改革，便下令招賢。商鞅自魏國入秦，并提出了廢井田、重農(nóng)桑、獎軍功、實(shí)行統(tǒng)一度量和郡縣制等一整套變法求新的發(fā)展策略，深得秦孝公的信任，任他為左庶長，開始變法。經(jīng)過商鞅變法，秦國的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊?wèi)?zhàn)斗力不斷加強(qiáng)，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強(qiáng)的封建國家。孝公死后，受到貴族誣害以及秦惠文王的猜忌，車裂而死（即五馬分尸）。

2、閱讀文言文《徙木為信》

原文：商鞅變法令既具，未布，恐民之不信己，乃立三丈之木于國都市南門，募民有能徙置北者予十金。民怪之，莫敢徙。復(fù)曰：“能徙者予五十金。”有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。卒下令，令行于民。《史記·商君列傳》

譯文：商鞅變法的法令已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，但沒有公布。他擔(dān)心百姓不相信自己，就在國都集市的南門外豎起一根三尺高的木頭，告示：有誰能把這根木條搬到集市北門，就給他十金。百姓們感到奇怪，沒有人敢來搬動。商鞅又出示布告說：“有能搬動的給他五十金。”有個人壯著膽子把木頭搬到了集市北門，商鞅立刻命令給他五十金，以表明他說到做到。接著商鞅下令變法，新法很快在全國推行。

3、給課文分段，并概括段意，理清文章的條理。

第一部分（第l自然段）：寫商鞅授權(quán)變法。

第二部分（第2—14自然段）：寫商鞅南門立木取信于民的故事。

第三部分（第15自然段）：寫商鞅“南門立木”所產(chǎn)生的影響和作用。

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識“鞅”字，學(xué)會“孝、葫、礎(chǔ)”三個字，掌握“葫蘆、基礎(chǔ)”，理解“冥思苦想、大步流星、喜笑顏開、真心實(shí)意、惹是生非”等詞義，并積累詞語。

2．讀懂課文，了解文章的主要內(nèi)容，認(rèn)識言而有信、說到做到和賞罰分明、嚴(yán)格執(zhí)法的重要，初步建立法制觀念，在生活中要言而有信、說到做到。

3．根據(jù)提示，體會句子的意思，進(jìn)而理解課文內(nèi)容。

4．有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文，了解商鞅南門立木的歷史故事和意義。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識言而有信、說到做到和賞罰分明、嚴(yán)格執(zhí)法的重要。

復(fù)習(xí)課文：

1、理解、聽寫詞語：

葫蘆、基礎(chǔ)、秦孝公、冥思苦想、大步流星、喜笑顏開、商鞅、惹是生非、鄭重

大步流星：形容步子跨得大，走得快。【近義詞】：健步如飛、追風(fēng)逐電、風(fēng)馳電掣【反義詞】：慢條斯理、姍姍來遲、老牛破車

喜笑顏開：顏開：臉面舒開，指笑容。形容心里高興，滿面笑容。【近義詞】：笑逐顏開、笑容可掬【反義詞】：愁腸百結(jié)、憂心忡忡

冥思苦想：絞盡腦汁，苦思苦想。

惹是生非：惹：引起；非：事端。招惹是非，引起爭端。（注意“是”不能寫成“事”）

嘟囔：連續(xù)不斷地自言自語。

鄭重：嚴(yán)肅認(rèn)真。【近義詞】：慎重、莊重

2、理解課題。

（“商鞅南門立木”在文中指的是：商鞅派人在都城的南門豎起了一根三丈高的大木柱，并掛出告示，下令能把大木柱扛到北門者，朝廷將獎賞他十兩黃金，后來還加到五十兩黃金。）

3、商鞅南門市木，懸賞扛木者是為了什么？

（商鞅南門立木是為了證明自己誠實(shí)守信，從而取得老百姓對朝廷的信任，為新法的順利實(shí)施打基

礎(chǔ)。）

請從文中找出一個詞語來概括。

（立木取信）

4、用自己的話說說課文主要講了一件什么事？

（這篇課文主要講的是公元前356年，我國戰(zhàn)國時期的改革家商鞅為了在秦國建立起一種誠信守法的良好社會風(fēng)尚，從根本上保證變法的成功，在都城南門立木取信的故事，顯示了他變法的決心和意志。）

5、了解事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

①商鞅變法的目的是什么？（請用原文語句回答）（爭取國家富強(qiáng)。）

②商鞅要在秦國實(shí)行變法，面臨著哪些困難呢？

（一方面一些舊貴族對變法持反對意見；另一方面老百姓也不相信秦孝公會真心實(shí)意地進(jìn)行改革。）③從文中哪些句子我們可以感受到老百姓對朝廷的不信任？請用“——”在文中畫出來，并在一旁寫上自己的理解或感受。

A、“天底下哪有這么便宜的事兒，怕是耍人玩兒的吧？”（將反問句改為陳述句）

議議人們?yōu)槭裁磿羞@樣的想法。（大家認(rèn)為，把木柱從南門扛到北門，就賞十兩黃金，天

底下不會有這么便宜的事，恐怕是朝廷在耍弄人。人們的想法，表示對商鞅做法的懷疑。）

B、“從圍觀的人群中走出一個小伙子，只見他挽起表袖，把大木柱扛起來就走，一邊走，一邊還嘟囔著：“我倒要看看，這位左庶長大人說話算不算數(shù)。”

“我倒要看看，這位左庶長大人說話算不算數(shù)。”他為什么會這樣說？

（從小伙子的語言，體會到他認(rèn)為事情不會是那樣，有反說的語氣。左庶長說話算不算數(shù)，試試看吧。表明他對商鞅下的令持的懷疑態(tài)度。）

④最后小伙子得到賞金了沒有，他的心情怎么樣？請你在文中找出句子。

“小伙子噌噌噌地登上了城樓，不一會兒，手捧五十兩黃金，喜笑顏開地走了下來。”

小伙子僅僅是因為得到了賞金而高興嗎？（小伙子“喜笑顏開”不僅僅是因為得到了黃澄澄的賞金，還因為他親眼看到了這位左庶長的命令不含糊，說話算數(shù)、有效。）

⑤商鞅是靠什么取信于民的？（以誠待人）

最后，商鞅才頒布新法，鄭重地對大家說：“為了讓咱們的國家強(qiáng)大起來，我受秦孝公的委托，負(fù)責(zé)推行新法。今后，凡是按新法辦事的，都有重賞，就像這位扛大木柱的人一樣。可是，要是誰膽敢違抗法令，我定斬不饒！”

這句話表明了商鞅推行新法的目的和賞罰分明、嚴(yán)格執(zhí)法的態(tài)度。

6、從這篇課文你了解到商鞅是一個怎么樣的人？學(xué)到了什么？

（作為一名政治家、改革家，商鞅有著過人的膽識與魄力，他的南門立木之舉，看似一件無足輕重的事情，卻有著非凡的意義，它不但為朝廷樹立了一個言而有信、說到做到的形象，取得了老百姓對朝廷的信任，而且為新法的順利實(shí)施打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。其實(shí)，誠信是一個人也是一個民族的美德，它是做人的準(zhǔn)則，是得到他人信任的基礎(chǔ)。）

7、拓展學(xué)習(xí)：

閱讀《徙木為信》說說你的理解。

原文：商鞅變法令既具，未布，恐民之不信己，乃立三丈之木于國都市南門，募民有能徙置北者予十金。民怪之，莫敢徙。復(fù)曰：“能徙者予五十金。”有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。卒下令，令行于民。《史記·商君列傳》

8、用下列關(guān)聯(lián)詞造句：

只有??才??

盡管??但是??

如果??就??

不但??而且??

第七課狄仁杰公正護(hù)法

狄仁杰為官，如老子所言“圣人無常心，以百姓心為心”，為了拯救無辜，敢于拂逆君主之意，始終保持體恤百姓、不畏權(quán)勢的本色，始終是居廟堂之上，以民為憂，后人稱之為“唐室砥柱”；他在武則天統(tǒng)治時期曾擔(dān)任國家最高司法職務(wù)，判決積案、疑案，糾正冤案、錯案、假案；他任掌管刑法的大理丞，到任一年，判決了大量的積壓案件，涉及到1．7萬人，其中沒有一人再上訴伸冤，其處事公正可見一斑，是我國歷史上以廉潔勤政著稱的清官。

教學(xué)要求：

1、認(rèn)只本課的生字新詞，理解詞義，積累詞語。

2、聯(lián)系上下文，理解課文中的生字新詞。

3、抓事例，體會狄仁杰護(hù)法、執(zhí)法之公正。

4、體會狄仁杰護(hù)法之公正，感受其剛正廉明、執(zhí)法不阿的政治家形象。

教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文，了解狄仁杰是怎樣公正護(hù)法的，體會狄仁杰剛正廉明、執(zhí)法不阿的精神品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識嚴(yán)格執(zhí)法的重要意義。

自學(xué)方法：

了解狄仁杰的言行——體會其如何公正護(hù)法——感悟其美好的品質(zhì)——練習(xí)有感情地朗讀。

復(fù)習(xí)課文：

理解并聽寫詞語：

包庇、屠宰、無辜、憐憫、哀悼、執(zhí)法不阿、勃然大怒、哀鴻遍野、聲名鵲起、烏合之眾

剛正廉明：剛強(qiáng)則正直，廉潔而清明。

執(zhí)法不阿：阿，偏袒，迎合。執(zhí)行法令、法律，不徇私迎合。

明察善斷：指清楚地看到情況，善于作出審判。即明確地辨別案件或糾紛的是非，做出公正的判決或判斷。聲名鵲起：形容名聲迅速提高。

推崇備至：極其推重。

犯顏直諫：冒犯君主的威嚴(yán)進(jìn)行規(guī)勸，使改正錯誤。

勃然大怒：因生氣變臉色的樣子。

寵信：寵愛信任。

敢怒不敢言：指心里雖十分氣憤，但不敢說出來。

烏合之眾：烏合，像烏鴉那樣聚集。指無組織無紀(jì)律的一群人。

濫用職權(quán)：胡亂地或過度地使用權(quán)力。

青紅皂白：皂，黑色。比喻是非、情由等。

哀鴻遍野：哀鴻，哀鳴的大雁。比喻到處都是呻吟呼號、流離失所的災(zāi)民。

輔同安邦：盼助國君安定國家。

包庇：袒護(hù)或掩護(hù)（壞人、壞事）。

哀悼：悲痛地悼念。

1、理解課題，初識人物。

⑴狄仁杰：唐朝大臣。歷任大理丞、待御史、州刺史等職。武則天時多次任宰相。他為人耿直，敢于犯顏直諫，面折廷爭。在規(guī)勸武則天恢復(fù)唐室、使國家免于內(nèi)亂方面，起了重要作用。他善于斷案，執(zhí)法公正寬平，使不少無辜百姓免于受刑戮。

⑵公正護(hù)法：就是指公平正直地維護(hù)當(dāng)時的法律制度，保證在法律面前人人平等。

2、文中講述了狄仁杰公正護(hù)法的幾個故事，練習(xí)用小標(biāo)題概括。

①（第3自然段）：犯顏直諫保將軍。

②（第4自然段）：剛正不阿懲罪人。

③（第5自然段）：明察善斷護(hù)無辜。

3、狄仁杰如此不顧個人安危，犯言直諫是為了什么？

（他明察善斷、剛正廉明、執(zhí)法不阿，在他公正護(hù)法的行為背后，我們體會到了他對朝廷的忠誠，對人民的關(guān)愛，體會到了他那正直而偉大的心靈。）

4、用你自己的話說說你認(rèn)為狄仁杰是一個怎么樣的人？

（明察善斷、剛正廉明、執(zhí)法不阿、關(guān)愛百姓、忠誠于朝廷。）

5、說說課文是按照什么結(jié)構(gòu)來安排內(nèi)容的。

（按照“總—分—總”的結(jié)構(gòu)來安排材料的。先概括介紹狄仁杰是一位剛正廉明、執(zhí)法不阿的政治家；接著用三個具體事例寫狄仁杰公正護(hù)法；最后寫狄仁杰輔國安邦，深為武則天器重和依靠。）