第一篇：力行弟子規

力行《弟子規》

開學第一周，順利而又自然。沒有特意的強調和嘮叨，只是認認真真上好每一節課。孩子們真的是長大了，有了做事的分寸，和相處的真誠，真的很不錯。我想我們五年級國學班會好好珍惜這好的開始，并且保持下去。在這里我想和大家分享一個故事，我覺得給我很多的啟發和警醒。

在上學期朱子涵報名參加校外書法班，過了幾周接到了子涵媽媽的電話，說孫老師給她打電話，交流子涵在上課說話，玩小東西，還帶領其他同學不認真聽課。又過了幾周就說子涵已經不去上課了。盡管我中間做了一定的解釋和交流，但是總感覺事情就是這樣了。

新學期開始了，子涵的書寫有了突飛猛進的進步。原因是子涵在暑假期間又重新參加了孫老師的書法班。原來，孫老師一直沒有間斷和子涵以及子涵媽媽的聯系，一直在鼓勵子涵重新學習書法，在哪里跌倒在哪里爬起來。慢慢的，這份誠意打動了孩子和家長。這才有了子涵的學習和進步。

1、孫老師對學生的負責和堅持打動了我，也在鞭策我。老師不可以用任何理由來放棄任何一位學生。孫老師用他的堅持不懈和對學生的負責、真誠交流贏得了學生們的愛戴。

2、老師對學生的態度，學生對直接的感受到。你對他好，他獲得的是肯定和尊重，他得到的是正能量，所以他是積極向上的。你對他“不好”，他獲得的是否定和自卑，他得到的是負能量，所以他自暴自棄。

真切的有了這種認識之后，我感到的是壓力，如履薄冰。我希望我能用我的真誠和尊重，在班級里傳遞正能量。

淄博寶鑫新經典學校

張田

二零一二年九月二日

第二篇：弟子規力行分享

《弟子規》力行分享

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好！

我是一年級養正班的xxx。今天我的國旗下講話的內容是：《弟子規》力行分享。

這個學期，我們學習了一本經典書籍——《弟子規》。它告訴我們為人子弟在家、出外、待人接物、求學應有的禮儀和規范。

《弟子規》中說“父母呼，應勿緩”。意思是：父母呼喚時，應及時應答。記得以前爸爸媽媽叫我，我總是裝作沒聽見，只管玩自己的。學習《弟子規》以后，讓我明白了自己的行為是對父母的不孝順，并且努力改變了這一缺點。

《弟子規》中還說“出必告，反必面”。意思是：出門要告訴父母，回來要通報一聲，以免父母掛念。但我卻不止一次出門忘記和家人打招呼，讓父母著急，并被媽媽狠狠的批評了一次。讀過《弟子規》后，我知道自己做得很不對，以后出門我都會主動和家人打招呼了。

通過學習《弟子規》；我了解了自己的缺點，在以后的生活和學習中，我將把《弟子規》作為我行為的量尺，改掉自己的缺點，做一個全面發展的優秀學生！

第三篇：弟子規力行表

《弟子規》生活力行表

同學們，家人無時無刻不在關懷著我，我為家人做了多少？記得每天都要做喲！

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3、隨自己能力，幫忙做家務。（親所好 力為具 親所惡謹為去 將

加人 先問己 己不欲 即速已）

學習作業必專 注：請在每天的□中，根據實際情況填寫。圖例：好（√），一般（?），差（O）

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1、不看電視，主動做功課，不用人催。（寬為限 緊用功 功夫到 滯年月日至年月日班級：姓名：

起床居處必恭

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1、鬧鐘一響，我馬上起床。（朝起早 父母呼 應勿緩）

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2、自己疊被子，整理床鋪衣物。（置冠服 有定位 勿亂頓 致污穢）□□□□□□□

3、向長輩道早安。（晨則省 昏則定）

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4、主動刷牙洗臉。（晨必盥 兼漱口 便溺回 輒凈手）

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5、自己穿好衣服。（冠必正 紐必結 襪與履 俱緊切）

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6、穿衣整潔大方即可，不挑揀服裝。（衣貴潔 不貴華 上循分 下稱

家）

在校言語必謹

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1、出門前向家人告別。（出必告 返必面）

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2、路上見長輩或老師主動問好。（路遇長 急趨禮 長無言 退恭立）

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3、在校與同學團結友愛。（兄道友 弟道恭 事諸兄 如事兄）

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4、上課認真聽講，不懂就問或作筆記下課再請教老師。（讀書法 有

三到 心眼口 信皆要 心有疑 隨札記 就人問 求確義）

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5、老師所教內容，自己懂的如果其他同學請問要耐心講解，別人會的而我不會，要虛心向他人請教學習。（己有能 勿自私 人所能 勿

輕訾）

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6、說話要誠實謹慎，守信用。（凡出言 信為先）

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7、贊揚別人的優點，不評論宣揚別人的過錯、缺點。（人有短 切莫

揭 人有私 切莫說 道人善 即是善 揚人惡 即是惡 見人善 即思

齊 見人惡 即內?。?/p>

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8、與同學互相勉勵進步，同學朋友有過錯，找時機悄悄地提醒。（善

相勸 德皆建 過不規 道兩虧 揚善于公堂 規過于私室）

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9、保護好自己的人身安全，與同學不打鬧，不到危險的地方玩耍。（斗

鬧場 絕勿近身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞）

放學出入必省

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1、回到家，跟家人問好。（出必告 返必面）

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2、將鞋子、書包、衣物放在固定位置，不亂丟。（置冠服 有定位 勿

亂頓 致污穢）

塞通）□□□□□□□

2、認真做作業，仔細檢查！（讀書法 有三到 心眼口 信皆要）□□□□□□□

3、書放正，人坐正，字寫正。（墨磨偏 心不端 字不敬 心先病）□□□□□□□

4、做完一件事，再做另一件事。（方讀此 勿慕彼 此未終 彼勿起）

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5、做完功課，收拾好書籍文具。（列典籍 有定位 讀看畢 還原處）□□□□□□□

6、整理自己房間，使房間整潔、衛生。（房室清 墻壁凈 幾案潔 筆硯正）□□□□□□□

7、選擇益智、提升道德品質性的課外書。（非圣書 屏勿視 蔽聰明 壞心志）業余做人必孝 □□□□□□□

1、拿拖鞋、倒茶水，盡自己能力幫忙做家務。（冬則溫 夏則清 親所好 力為具）□□□□□□□

2、與父母分享在校發生的事。（聞譽恐 聞過欣 惟德學 惟才藝 不如人 當自勵）□□□□□□□

3、父母打電話或處理事務時不打擾。（人不閑 勿事攪 人不安 勿話擾）三餐飲食必節 □□□□□□□

1、幫忙拿碗筷、端菜，請長輩先用餐，自己再開動。（或飲食 或坐走 長者先 幼者后）□□□□□□□

2、不挑食、食適量。（對飲食 勿揀擇 食適可 勿過則）□□□□□□□

3、給長輩夾菜，飯后幫忙整理。（親所好 力為具 親所惡 謹為去）游戲交往必睦 □□□□□□□

1、跟兄妹朋友一起玩。（兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中）□□□□□□□

2、不爭吵。（財物輕 怨何生 言語忍 忿自泯）□□□□□□□

3、玩別人的玩具要征得同意。（用人物 須明求 倘不問 即為偷）□□□□□□□

4、游戲后主動收拾。（置物品 有定位 勿亂頓 致污穢）睡前休息必定 □□□□□□□

1、睡前先將書包整理好，再上床。（雖有急 卷束齊 有缺壞 就補之）□□□□□□□

2、八點半盥洗完畢，自覺上床睡覺，睡前向家人道晚安。（晨則省 昏

則定）

第四篇：學習力行《弟子規》

學習力行《弟子規》，感受傳統文化經典

學習了《弟子規》，就是要把圣人教誨貫徹到生活中，落實到一言一行中。學習《弟子規》，我想不僅是一個提高個人修養的過程，更是一個思想升華的過程。愛周圍的人，愛這個世界。只有這樣，這個社會才會變成和諧的社會。學了《弟子規》之后我明白了不少道理，面對它我有一種相見恨晚的感覺，其中的 “入則孝”、“出則悌”、“謹”、“信”、“泛愛眾”、“親仁”、“余力學文”組成了一個完整的道德系統，其核心是做人的“道” 和“德”，就是通常說的“道德”。在學習《弟子規》的同時我也反復拜讀了蔡禮旭老師的《幸福美滿的人生》這一寶書，越讀越感到它的確是人生智慧處世寶典。蔡老師的“道”是超越時空的大自然運行法則?！暗隆笔墙虒祟惾绾雾槒拇笞匀坏姆▌t，不違背做人的原則。其精髓是父子有親、君臣有義、夫婦有別、長幼有序、朋友有信這五倫關系。它教我們如何修身，按修身、齊家、治國、平天下的次第，不修身就不可能齊家、治國、平天下。

百善孝為先。行孝是為人子的本分，但我往往注重以大行而實孝，卻不曾注重細小。而《弟子規》恰恰就告訴我們行孝必須從細小入手，要做到孝心常在，而非一時之念想。

恩欲報，怨欲忘，抱怨短，報恩長。”這些足以讓我心悅誠服，古人云：“受人滴水之恩，當以涌泉相報。” 《弟子規》讓我們知道感恩。感恩給我們生命的人、感恩給我們知識的人、感恩給我們衣食的人、感恩給我們住所的人、感恩曾經批評過我們的人。將別人的愛永記于心，把別人的美德汲取。完善自己，感動別人。

另外，我對書中提到的 “寬為限，緊用功。工夫到，滯塞通。心有疑，隨札記。就人問，求確意。”這幾句話，感觸最深，亦是受益非淺的。因為這幾點也是我在學習和工作中做得最不足的地方。如有時領導布置做的工作，總是拖拖拉拉，不到最后一刻都不想去做，就算做，也是馬馬虎虎的。有時遇到不懂的問題，不但沒有記錄下來，深入研究或查閱資料，而且也沒有虛心向別人請教，含糊了事。這兩種錯誤都是我經常犯的，這樣的工作效率通常不高，甚至被領導批評。在讀過了《弟子規》后，我終于明白了我的缺點所在，若今后能按照它上面所說的去做，相信我的工作效率會更上一層樓。

在古代《弟子規》是做人的準則，在當代仍然影響著更多的人，教育我們如何做人。人生中重要的不是生命的表象，而是生命的本質。人生百態，最重要的就是品行，欲做事，先做人。文明健康的品行和高尚的道德情操才是真正的自我歸宿，是照耀心靈永恒的陽光！我在細細品讀《弟子規》的同時，也帶走了我心靈上的塵埃。

我想起了誰曾經說過這樣的話

若你：

播下思想的種子，便收獲文字；

播下文字的種子，便收獲行為；

播下行為的種子，便收獲習慣；

播下習慣的種子，便收獲人格；

播下人格的種子，便收獲命運。

《弟子規》是根據《三字經》編寫的。其中的禮儀規范是做人的根本。就像大樹，只有根扎得牢，樹才會長得茂盛。做人，只有將最基本的道德建立起來，一個擁有謙虛恭敬仁慈博愛的心的人，才會在今后的生活、工作中立于不敗之地。就像畫畫，讓沒有繪畫基礎的孩子發揮想象創作是不會創作出一幅優秀的作品的。不懂得做人的基本道理，憑著自己的意愿任意胡為，那他不會被別人接受，他的人生不會快樂。我也沒有接受過正規傳統文化教育，在學習了弟子規后，我就覺得自己有責任和義務在正確理解古老地中華文化的基礎上將這塊文化瑰寶傳承下去。真心希望我們每位教育工作者能夠認識到這一點，從我們班級教育的一點一滴做起，幫助每一位學生樹立起正確的人生觀。

在我看來，《弟子規》包含了《孝經》《禮》等傳統思想，特別是在行動方面做了規范。所謂弟子規的規，也就是規范的意思。本來這本書是作為兒童啟蒙讀物的，大約和《三字經》的效用差不多?？墒?，我們現在的人，普遍缺乏這種教育，所以現在學習這本經典也是恰當的。特別是當今，社會倫理失綱，人心不古，有志之士呼吁重新定位我們的教育，突出人本思想，突出人文關懷，創建和諧社會，和諧世界，學習經典也就顯得尤其必要。

學習的過程就是一個認同的過程，而對自身產生影響則是一個潛移默化的過程。例如，我們學習《弟子規》，背誦下來應該是很容易的事情，但是真正對一個人產生有益的影響，那就需要時間了。一個人處世必定有一些原則，在他們潛意識中受到這些原則的制約。學習了《弟子規》，就是要把圣人教誨貫徹到生活中，落實到一言一行中。

學習《弟子規》，我想不僅是一個提高個人修養的過程，更是一個思想升華的過程。對一個人的成長來說，是十分必要的。愛周圍的人，愛這個世界。只有這樣，這個社會才變成和諧的社會，這個世界才變成和諧的世界

第五篇：力行弟子規1

力行《弟子規》總結(一)

2011年12月14日，在校領導的引導下，全體教師開始力行學習《弟子規》細講精華。對于本次學習，我認為是非常好的一次學習，所以在每天的晨誦過程中我都認真讀每一句話，認真理會每一句話。

經過一周的學習，從生活到工作，都給予了我莫大的幫助。工作方面：我開始思考我的教學?！兜茏右帯穫鞒械氖前说拢盒ⅰ?、忠、信、禮、義、廉、恥。孩子們把《弟子規》背誦的滾瓜爛熟，但卻有很少人知道它真正的含義。根據一年級的孩子們的現行特點，讓孩子們從感恩開始做起，從點滴的思考自己的學習和生活做起。所以從本周孩子們開始在周記檔案上書寫自己生活和學習的表現。孩子的內心是最最純潔的一片圣土！每一位學生的書寫都是那樣的可愛，那樣的真誠。對于住校和不住校的學生而言，每天例行的學習都是幾乎一樣的，它很快就能把學習上的表現書寫下來，但是對于生活一欄，他們的表現是不一樣的，住校的孩子們每天都在學校，回家的孩子每天回家都面對著父母。在此環節，每天回家的孩子開始想著生活方面應該為父母做些什么，甚至他們認為生活就是為爸爸媽媽干點什么。這樣也不錯，能夠每天都為父母做些力所能及的事情！而作為住校的孩子，生活方面他真的不知道該寫什么了，甚至有的學生把生活一欄也寫上了學習。在老師的引導之下，他們開始書寫自己為自己做了一些什么，比如洗刷，穿衣服，疊被子洗衣服等等，其實我覺得他們已經很了不起了，有好多住校的學生到現在為止早上還是爸爸媽媽爺爺奶奶一起給穿衣服。對于班內這樣的學生，我們幾個老師也依依做了正確的引導?？傊斋@還是很大的。整個一周下來，為了完成任務也好，孩子們還是開始給自己找活干了。家長反映也不錯。孩子們開始書寫：我給媽媽開門；我給爸爸洗腳；奶奶過生日我吃了蛋糕等等。

每次帶領著孩子們回到宿舍，看著他們又找拖鞋又找毛巾的，真是又笑又氣，真是一個個小的邋遢。再想想那些在父母懷里的寶貝們，又覺得這幫孩子真棒！還有一次發生了一次喜劇性的事故：又有一次我值班的時候，發現一個學生的牙刷找不到了，于是他就把牙膏放在手上刷牙，那天才剛星期二。我想還有好幾天呢，這樣怎么行呢。于是到了第二天我從家帶來一個牙刷給了他，看起來他還是很高興的！有牙刷用了。結果剛剛過了一節課，我給他的新牙刷就被他的同桌拆開刷牙了！我又一次苦笑不得，真是一群孩子！幸好現在開始系統的學習《弟子規》了，我相信它肯定能夠給我的學習和工作帶來更大的幫助。讓我更加清楚的明白引領孩子的方向。

再說說生活方面，前幾天跟老公吵架了，我的工作被誤解了。最近的工作強度比較大一些，比起剛來的時候時間更少了。要復習，要練節目。但是回家陪陪

女兒也是很重要的。我可不想我的寶貝女兒離我生遠了。回家賠了女兒一個小時之后，女兒還在床上玩我居然躺在床上睡著了。睡夢中我聽見門“砰”的一聲，老公抱著女兒出去了，看樣子是生氣了。不管了，我繼續睡吧。就這樣積怨積攢里兩天之后爆發了。老公嫌我整天接我送我的還不好好陪陪孩子，當然我也很生氣！但是想想老公也很辛苦，每天那么早的接我送我，家里的活也一點都不用我操心，全是婆婆包辦，我真是應該再忙也要好好陪陪女兒。想到這里，我的心變得越來越寬了。要放以前估計早就開仗了！我相信我點滴的變化都源于《弟子規》的學習和每一次周六例會的學習。每一次很好的學習機會都是新經典學校給予我的。讓我更懂得了父母間的關愛，夫妻間的關愛，和母女間的關愛！

淄博寶鑫新經典學校

高 娜

二0一一年十二月十七日